CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

MARTINEZ
DE LA TORRE.

MAESTRIA EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Asignatura; Teoría Educativa y Contexto Histórico.

Unidad Temática I; La Educación.

Febrero 2022
 ¿QUÉ ES UNA TEORÍA?
Etimológicamente significa contemplación, es decir,
pensamiento desinteresado y puro.

Es un conjunto de ideas, conceptos e hipótesis que, de una manera clara y

sistemática, han sido agrupados con el objeto de intentar explicar un
fenómeno dado que es de interés, de  forma coherente y adecuada.

Una teoría explica,

basándose en algunas creencias o supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente sucederá.
 HECHOS y SUCESOS

LA TEORÍA LA PRAXIS
Es el instrumento empleado
para explicar y predecir
Confirmación de la
teoría expuesta

La teoría nos da La práctica nos da

sugestiones e iniciativas la crítica y las
para guiar o dirigir pruebas
Una Teoría es:
• Científica

Objetivo:
Objetivo todos los seres.
Método:
Método Observa, analiza, explica y
comprueba
Resultados:
Resultados DEMOSTRABLES

• Educativa

Objetivo: Sujetos (personas)

Método: Analiza, califica y propone
Resultados: PROBABILIDADES
 Educación;

- Es el proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar.

- La educación no sólo se produce a través de la

palabra, pues está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes que realiza el ser
humano.

Historia general de la educación

José Alonso Salas
ISBN 978-607-733-032-5
Primera edición: 2012
 Algunas definiciones sobre el concepto de;
Educación

Pitágoras:
Pitágoras “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”

Platón:
Platón La educación es el proceso que permite al hombre tomar
conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está
llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La
educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es
alumbramiento”.

Erich Fromm:
Fromm “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la
realidad lo mejor de él.”

Piaget:
Piaget “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y
moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud
precisamente de la regla de la reciprocidad.”
“La Educación es un proceso
exclusivamente humano, intencional,
intercomunicativo y espiritual,
en virtud del cual se realizan
con mayor plenitud;
la instrucción, la personalización,
la socialización y la moralización
del hombre.”

Paciano Fermoso.
 EDUCACIÓN;
Es la manifestación real inscrita en el espacio y en
el tiempo

Se debe interpretar dentro de ese tiempo

y en su contexto histórico.

PASADO: Sus dificultades y su grandeza.

PRESENTE: Crítico y prospectivo(análisis y estudios

para el futuro)

FUTURO: Proyecto(metas,
objetivos, estrategias..)
Educación; sus elementos esenciales
Propuesta de la Teoría
Educacional de
Joseph D. Novak.
 TEORIA
DE LA EDUCACIÓN
Propone
“CÓMO DEBE SER”
necesidades
FENÓMENO EDUCATIVO
intereses •Histórico
•Social
•Ideológico

ideales Conocer
y
clarificar
TIEMPO
Y CONTEXTO Cómo es la realidad educativa
HISTORICO
 Teorías Educativas

 SE FUNDAMENTAN EN UNA
DETERMINADA FILOSOFÍA.

 PROPONEN UN MODELO DE HOMBRE.

 PROPONEN CÓMO DEBE SER LA

EDUCACIÓN, PARA FORMAR ESE
HOMBRE.
 Como factor de cambio;

Existe una evolución constante de la

Teoría de la Educación;

Siendo la Educación una realidad humana, su

conocimiento se vuelve difícil y complejo; como lo es el
mismo comportamiento del hombre; dado que la educación
esta sometida a las fluctuaciones históricas de individuos y
comunidades, la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo
que es permanente en ella , pero también a sus elementos
variables y de cambio.
 La Teoría de la Educación es la
justificación teórica
de las actividades prácticas
del proceso educativo.

La Teoría de la Educación representa un campo de

investigación amplio, que se expande, metodológica y
temáticamente, en diferentes direcciones, en respuesta a la
consideración de la educación como un fenómeno
complejo y multidimensional, aunque no por ello carente
de una especificidad que lo distingue de otros.
Las Teorías Educativas:
Hacen referencia a un modelo de hombre;

“En la educación no se puede prescindir del

hombre que es, y de su entorno, pero mucho menos
del hombre que debe ser”

No coinciden con las Teorías científicas,

científicas que explican el
mundo y se expresan en leyes, pero aprovechan las
investigaciones de otras disciplinas del conocimiento;
Sociología, Economía, Antropología, Psicología, entre
otras, todas ellas aplicables a los temas educacionales.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Filosofía de la Educación puede definirse como

la aproximación al mundo de los fenómenos
educativos desde una perspectiva Filosófica.

Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y

sintetizar los conocimientos sobre educación

Sus contenidos son: Epistemológicos,

Axiológicos, Antropológicos, Ontológicos,(ser en
general), entre otros.
La Filosofía de la educación es,
una disciplina autónoma, como lo son la
Psicología de la Educación, la Biología de la
Educación y la Sociología de la Educación.

Asume las aportaciones de estas y otras disciplinas

para ser más rica en conocimiento para entender al
hombre.
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta, aclara y establece fines y propósitos.

TEORÍAS EDUCATIVAS

Conocen, analizan
“cómo es” la realidad educativa
del hombre

Proponen
“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
Bibliografía:

José Alonso Salas,

Salas Historia general de la educación, Edición
2012, Editorial Red Milenio.

Paciano Fermoso Estébanez,

Estébanez Teoría de la educación, Edición
2013, Editorial Trillas México.

Olga Luz Jiménez Mendoza, Rita Guerrero y Otros.

(compiladores), Antología LIE UPN, Instituto Hidalguense de
la Educación, Edición 2003, Editorial UPN Hidalgo.

Eldis Román Cao y otros (compiladores),Las ciencias de la

educación en el proceso de formación del profesional. Edición
2016, RED y REDEM, Perú.
Gracias.