TEORIA DE LA EDUCACION

FUENTES DE
INFORMACION
Etimológicamente significa contemplación, es decir,
pensamiento desinteresado y puro.
Es un conjunto de ideas, conceptos e hipótesis que, de una
manera clara y sistemática, han sido agrupados con el
objeto de intentar explicar un fenómeno dado que nos
interesa, de manera coherente y adecuada.

Una teoría explica,

basándose en algunas creencias o supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente sucederá.
 REALIDAD
HECHOS, ACONTECIMIENTOS

LA TEORÍA
LA PRAXIS
ES EL INSTRUMENTO
Confirma o refuta la teoría
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO

La teoría nos da La práctica nos da más

sugestiones e crítica y pruebas
iniciativas para
guiar o dirigir
• Científica

Su objetivo: todos los seres

Método: Observa, analiza, explica, comprueba
RESULTADOS: DEMOSTRABLES

• Educativa

Su objetivo: Sujetos (personas)

Método: Analiza, califica, propone
RESULTADOS: PROBABILIDADES
 TEORIA DE LA EDUCACIÓN

Propone
“CÓMO DEBE SER”

FENÓMENO EDUCATIVO
•Histórico
•Social
•Ideológico

Conoce

TIEMPO Cómo es la realidad educativa

Y CONTEXTO
SE FUNDAMENTAN EN UNA DETERMINADA
FILOSOFÍA

PROPONEN UN MODELO DE HOMBRE

PROPONEN CÓMO DEBE SER LA EDUCACIÓN

PARA FORMAR ESE HOMBRE..
Es el proceso multidireccional mediante el cual
se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.

La educación no sólo se produce a través de la

palabra, pues está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes que realiza
el ser humano.
 “La Educación es un proceso
exclusivamente humano, intencional,
intercomunicativo y espiritual,
en virtud del cual se realizan
con mayor plenitud
la instrucción, la personalización,
la socialización y la moralización
del hombre.”

Paciano Fermoso.
 Se debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contexto

PASADO: Sus dificultades y su grandeza

PRESENTE: Crítico y prospectivo(análisis y estudios
para el futuro)

FUTURO: Proyecto(metas, objetivos, estrategias..)

 Siendo la Educación una realidad humana, su
conocimiento es tan difícil y complejo como difícil
y complejo es el comportamiento del hombre; dado
que la educación esta
sometida a las fluctuaciones históricas de individuos
y comunidades,
la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo que
es permanente en ella , pero también a sus
elementos variables.
 1 Un educador que haga algo 5
C
R
E
C
2 I
Con responsabilidad M
moral I
4 Relación humana E
N
T
3 ACTO EDUCATIVO O
 La teoría de la Educación es la
justificación teórica
de las actividades prácticas
del proceso educativo

Las teorías educativas no son explicativas,

sólo prescriben,
Nos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosas
T E O R Í A S E D U C AT I V A S :
Todas las Teorías educativas hacen referencia a un
modelo de hombre
“En la educación no se puede
prescindir del hombre que es, y de su
entorno, pero mucho menos del
hombre que debe ser”
No coinciden con las teorías científicas, que explican el
mundo y se expresan en leyes. Pero aprovechan las
investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología
aplicables a los temas educacionales.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Es el conocimiento, sistematizado,
universal y último de la educación

Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y

sintetizar los conocimientos sobre educación

Sus contenidos: Epistemología, Axiología,

Antropología, Ontología(ser en general)
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta, aclara Establece fines y propósitos

TEORÍAS EDUCATIVAS

Conocen, analizan
“cómo es” la realidad educativa
del hombre

Proponen
“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
 La Pedagogía
Saber científico
sobre Educación
Herbart: Defensor de la autonomía de la Pedagogía

Dilthey: “Cada época histórica exige una revisión de

la fundamentación pedagógica:
- abierta los cambios
- abierta a otras disciplinas
LA FILOSOFÍA DEBE ORIENTAR A LA PEDAGOGÍA