ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS

“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”

AREA DE FORMACION :

• EPISTEMOLOGIA

TEMA:

• ESTATUS EPISTEMOLOGICO DE LA PEDADOGIA

GRUPO: 4

INTEGRANTES :
• ROBLES SARAVIA LUIS FERNANDO
• CORTEZ LIMPIAS VICTOR MANUEL
• SAUCEDO CHUVE ANA MARIA
• DIEGO PARADA SIMON
• SUIZ CUASACE SILVIA EVELYN
ESTATUS.
Posición que una persona ocupa en la sociedad o dentro de un grupo social.
 
¿QUÉ ES EL ESTATUS EPISTEMOLÓGICO?
Establecer el estatus epistemológico de un área equivale conocer dos elementos. Por un lado,
implica determinar qué es y cómo es una disciplina, es decir, requiere saber sobre el ser de ese
campo del saber. Por otro lado, es necesario saber qué tipo de conocimiento se construye
desde ese campo o disciplina.
La pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno
típicamente social y específicamente humano, y la epistemología estudia el fenómeno humano
del conocimiento. Por ello desde este punto también establecen cierta relación.
¿CÓMO FUE EL ENCUENTRO ENTRE LA
EPISTEMOLOGÍA Y LA PEDAGOGÍA?
 
Como se puede evidenciar, la historia de la educación tiene relación directa con
la pedagogía y la epistemología, pues la primera construye el conocimiento de manera
interactiva entre docentes y estudiantes, la segunda se encarga de investigarlo, analizar cómo
funciona y que efectos globales produce.
 
 ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA PEDAGOGÍA

implica re- flexionar acerca de diferentes problemas y circunstancias históricas, an-

tropológicas, psicológicas y sociológicas que conducen a la obtención del conocimiento de
esta naturaleza y a los criterios de valoración por los cuales se consolida.
 ¿QUÉ ESTUDIA EL ESTATUS EPISTEMOLÓGICO?

La epistemología, o filosofía de la ciencia es la rama de la filosofía que estudia la

investigación científica y su producto, que es el conocimiento científico. Su importancia
actual radica en que la ciencia se ha convertido en el eje de la cultura contemporánea y
en un motor de la sociedad del conocimiento.
CIENCIA, EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 
 CONCEPCIÓN DE CIENCIA

Las diversas concepciones de ciencia han evolucionado radicalmente a través de la

historia, destacando en la actualidad tres modelos, metodología o sistemas científicos
entre los cuales debemos mencionar el Positivista, el Hermenéutico y el Crítico. 
Como se supondrá, definir ciencia es una tarea bastante compleja y difícil, pero se
señalarán algunas de estas definiciones entre las cuales están las siguientes: Mario
Bunge en su clásico texto sobre la ciencia, cataloga lo que distingue al conocimiento
científico, el cual, en lo esencial, se destacaría por ser fáctico, racional, verificable,
objetivo, sistemático y explicativo.
• Para Follari, la ciencia se define por ser un punto de vista determinado acerca de lo
real, es decir, que el objeto de las diferentes ciencias no son partes distintas de la
realidad, sino distintas ciencias que leen el mismo mundo empírico desde interrogantes
diferentes.
• Para Durkheim, ciencia es aquella que se ocupa de lo que es, no de lo que debe ser;
estudia lo que es empíricamente observable, “los hechos”, y debe orientarse a la
construcción de conocimientos destinados a la resolución de los problemas que
afrontan los hombres en sus prácticas concretas.
• Para John Dewey, ciencia significa la existencia de métodos sistemáticos de
investigación que, cuando se dirigen a estudiar una serie de hechos, nos ponen en
condiciones de comprenderlos menos azarosamente y con menos rutina.
 CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Según algunos autores, no habría una Ciencia Básica que pudiésemos llamar Ciencia de
la Educación, sino que existen Ciencias Aplicadas a la educación, que se constituyen con
los aportes de otras disciplinas sociales y, siendo de esta manera las Ciencias de la
Educación más bien una tecnología, ya que su fin es la producción de nuevos avances
tecnológicos en materia educativa, de esta forma no habría una Ciencia autónoma e
independiente que se pueda llamar Ciencia de la Educación, sino que ésta se basaría en
tomar el corpus teórico de la Sociología, de la Psicología, de la Economía o de la Política,
(categorías teóricas que no son propias del campo educativo) para aplicarlo a la
educación.
PEDAGOGÍA

Si nos vamos a su origen etimológico, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que
significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se
encarga de instruir a los niños. De esta manera el término “pedagogía” se origina en la
antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y
después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo,
clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos. 
PEDAGOGÍA
Es la ciencia particular, social o del hombre, que tiene por OBJETO el
descubrimiento, apropiación o cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las
leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje.
Conocimiento, educación y capacitación.
EPISTEMOLOGIA APLICADA EN EL AMBITO PEDAGOGICO E
E