Institución Educativa

“Jorge Basadre Grohmann”

Previ – Los Olivos

Institución Educativa Experiencia de Aprendizaje Integrada Nª 3 Actividad 16

“Jorge Basadre
Grohmann”
Comunicamos nuestras recomendaciones a Semana
Previ – Los Olivos través del “Teatro de sombras”
1.º C Docentes: COMUNICACIÓN- 10
Yolanda Atanasio
Sec. Enrique Carhuaricra APRENDO EN CASA
Yanet Alicia Ttito Estudiante: Stefano Leonardo Mendoza Ramirez FECHA
Del 14 al 18 de junio
BIMESTRE: II EJE: Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
ENFOQUE AMBIENTAL: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida del entorno.
Competencia Capacidad Desempeño Propósito Evidencia
• Adecúa • Adecúa el guion del teatro de sombras a la situación Divulga a través • Elabora un video
• Expresa comunicativa, de acuerdo con el propósito comunicativo, al de un teatro de de teatro de
•Emplea recursos verbales y dar a conocer recomendaciones sobre el cuidado de la sombras las sombras
Se comunica no verbales salud y la prevención de enfermedades respiratorias. recomendaciones brindando
oralmente en •Evalúa la adecuación, la •Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente sobre el cuidado recomendaciones
su lengua coherencia, la cohesión, los y cohesionada en su teatro de sombras. y prevención de sobre el cuidado
materna. recursos verbales •Emplea recursos verbales y no verbales para enfatizar lo enfermedades y prevención de
que dice en su teatro de sombras. respiratorias. enfermedades
•Evalúa la adecuación, la coherencia, la cohesión, los respiratorias.
recursos verbales y no verbales de su teatro de sombras.

¡Hola! En la actividad anterior, elaboramos nuestro texto instructivo con

recomendaciones para el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades
respiratorias. Ahora, vamos a difundir nuestras recomendaciones de manera creativa a
través de un teatro de sombras.

¿QUÉ ES EL TEATRO DE SOMBRAS?

Es un recurso dramático que consiste en interponer las manos u objetos entre una fuente de luz y una superficie clara,
como una pared o una pantalla. Con ello se obtienen siluetas de animales, personas, objetos y otros objetos ópticos.

Reseña
• Teatro de origen chino a través del cual se cuentan historias.
• Los personajes son siluetas a las cuales los titiriteros les dan movimiento, "vida".
•Tiene música y canciones de fondo que acompañan la presentación de los personajes.

Implementos y materiales
• Siluetas de los personajes, hechas de papel o cartulina.
• Cada silueta tiene una varilla para poder darle movimiento.
• Un marco de madera o cartón grueso que haga las veces de marco del escenario.
• Tela delgada y clara para poder traslucir lo que se coloca detrás.
• Iluminación potente para crear el efecto de las sombras.

Tareas
• Creación de la historia
• Definición de los personajes y elaboración de las siluetas
• Coordinación de la música y las canciones

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1. Planificamos nuestro teatro de sombras:

Todo director de teatro requiere definir lo que quiere comunicar y lo que necesita para lograrlo. Por ello, planifiquemos nuestro
teatro de sombras, teniendo en cuenta que necesitamos que nuestras recomendaciones se pongan en práctica, así lograremos que lo
que hemos escrito cumpla con su propósito.
PLANIFICAMOS NUESTRO TEATRO DE SOMBRAS
Recomendaciones para cuidar la salud.
¿Qué queremos comunicar?
¿A quiénes deseamos que llegue el mensaje?, A todas las personas interesadas.
¿por qué?
Cartón, papel, palitos de chupete imágenes, tela.
¿Qué materiales usaremos?
¿Por qué medio difundiremos el teatro de Por las redes sociales.
sombras?
Practicaremos hasta que estemos listos.
¿Cómo ensayaremos?

2. Generamos ideas para el guion de teatro de sombras:

Toma en cuenta que es una historia breve la

cual debe considerar tres etapas: inicio,
desarrollo y cierre. Por ello, es recomendable
escribir un diálogo por cada etapa de la
historia.

PLANIFICAMOS NUESTRO GUION TEATRAL

Título de mi guion

Stefano sobrino de Ana Ana

Personajes tía de Stefano
Gato

Lugar La casa de Stefano El

mercado.
Un minuto por cada acto.
Tiempo
INICIO stefano se dirige al mercado a comprar la comida de su gato donde se encuentra con su
tía Ana se saludan y él le pregunta cómo se encuentra.

Estructura DESARROLLO Su tía Ana le cuenta que estuvo agripada y con un poco de tos debido al cambio de
clima a lo que Stefano le cuenta sobre algunas recomendaciones para cuidar su salud.

CIERRE Su tía Ana le agradece por los consejos y los dos se despiden .

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3. Escribimos nuestro guion para el teatro de sombras:

Ahora que hemos identificado los elementos que usaremos en nuestro teatro de sombras, vamos a escribir los
diálogos de nuestros personajes en esa historia.

STEFANO: ¡¡Mich!!! ¡¡Mich!!!

GATO: ¡¡Miau!! ¡¡Miau!!
STEFANO: Aquí estas Tom (le toca la cabeza)
GATO: ¡¡Miau!! ¡¡Miau!!
STEFANO: Seguro tienes hambre.
STEFANO: Ahora que recuerdo se te acabo la comida.
STEFANO: Tendré que ir al mercado a comprar más.

STEFANO: Buenos días tía Ana

TIA ANA: Buenos días sobrino.
STEFANO: ¿Como se
encuentra usted tía?
TIA ANA: Algo agripado hijito,
debido a este cambio de clima
me eh enfermado, hasta tos
tengo.
STEFANO: Tía usted debe de comer mandarinas, naranjas, frutas que contengan vitamina C para reforzar su
sistema inmune y prevenir los resfríos.
TIA ANA: Tienes razón hijito no soy de comer mucha fruta.
STEFANO: También debe realizar actividad física eso le va ayudar a prevenir enfermedades cardiovasculares.
TIA ANA: Con decirte que a las justas vengo al mercado hijito.
STEFANO: Tía yo le recomiendo que agregue a su alimentación frutas y verduras, tome sus 8 vasos de agua,
duerma mínimo sus 8 horas y realice algún tipo de actividad física para que así cuide su salud y no se olvide de
ir al médico a chequearse.
TIA ANA: Gracias sobrino por tus recomendaciones te aseguro que las pondré en práctica.
STEFANO: Adiós tía cuídese mucho y saludos a la familia.
TIA ANA: Tú también cuídate mucho hijito saludos a todos en casa.

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4. Presentamos nuestro teatro de sombras:

Ahora que ya tenemos nuestros diálogos y los implementos necesarios, involucramos a nuestra familia para poner en escena
nuestro teatro de sombras.
¿Qué debemos hacer? (Ver el video) https://youtu.be/PkP7E3o4NOo
• De acuerdo con el guion (diálogos elaborados), se les asigna un personaje y deben ensayar.
•Armamos el escenario que será un marco con cartón o una caja grande. Colocamos la tela o papel translúcido. Al marco le
podemos agregar siluetas propias del lugar o escena, podemos dibujarlas y pegarlas.
• Dibujamos y cortamos las siluetas de los personajes y les colocamos el soporte (palillos).
• Comprobamos el manejo de la iluminación, podemos utilizar linternas o un foco.
• Elegimos un fondo musical, el cual utilizaremos en los momentos que definamos.
• Ensayamos empleando todos los recursos. Identificamos lo que debemos mejorar y volvemos a ensayar.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos

¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré para mejorar mis
proceso de
aprendizajes?
lograrlo
Adecué el guion (diálogos) de mi historia en la presentación
del teatro de sombras a la situación y al propósito
Expresé mis ideas de forma coherente y cohesionada en
torno a las recomendaciones sobre la prevención y el
cuidado de la salud respiratoria.
Usé recursos verbales (conectores, referentes, etc.) y no
verbales (volumen de voz adecuado, etc.).
Evalué el impacto, en mis interlocutores, de las
recomendaciones que permiten el cuidado preventivo de la
salud respiratoria.

IMPORTANTE:
Recuerda que puedes trabajar la sesión en el classroom o enviar
el desarrollo de la actividad al correo institucional
ecarhuaricra@jbg,edu,pe tomando en cuenta:
 ASUNTO: número de sesión, grado y sección, nombre
completo;
 La fecha de recepción es hasta el viernes 18 de junio.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo,
comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

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