COLEGIO JORGE BASADRE GROHMANN LOS OLIVOS

ÁREA MATEMÁTICA

SEMANA: 09 (Del 31 de mayo al el 4 de junio del 2021)

CAMPO TEMÁTICO: “Números Enteros : Adición y sustracción”

GRADO: 1° secundaria

PROFESOR: Alejandro Sáenz (1° C,D) ( ealejandro@jbg.edu.pe)

Yovana Torres (1° A,F) (ytorres@jbg.edu.pe)
Antonio Cadillo (1° B, E) ( acadillo@jbg.edu.pe)

FECHA PARA PRESENTAR: viernes 4 de junio del 2021

04/11/2020 APRENDO EN CASA 2021 1

 NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

1. Ingresamos a la clase virtual puntualmente, con el micrófono apagado

y la cámara prendida.
2. Nos identificamos con nombre y apellido y con una presentación
adecuada.
3. El comportamiento, debe ser siempre respetuoso y asertivo durante
toda la clase.
4. Durante la clase mantenemos el micrófono apagado.
5. Los comentarios en el chat deben ser exclusivamente del curso.
 COMPETENCIA :
Resuelve problemas de cantidad

PROPÓSITO
En estas actividades vamos a realizar cálculos sobre
los ingresos familiares y gastos para el equipamiento
de un kit de bioseguridad familiar, haciendo uso de
números enteros; de este modo, aportaremos
argumentos en las recomendaciones para prevenir
enfermedades respiratorias.
RETO: ¿Cómo realizamos los cálculos sobre los ingresos familiares y gastos para el
equipamiento de un kit de bioseguridad familiar ?
3
 Situación significativa: Calculamos ingresos y gastos familiares haciendo uso de números
enteros
COMPET CAPACIDAD DESEMPEÑO
ENCIA
● Traduce cantidades a ● Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de
expresiones numéricas.
● Comunica su acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
comprensión sobre los multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales, y potencias con exponente entero.
números y operaciones.
● Usa estrategias y ● Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como razón y operador, y del
Resuelve procedimientos de significado del signo positivo y negativo de números enteros.
estimación y cálculo.
Problemas de
● Argumenta
● Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para ordenar números enteros , ubicarlos en la
cantidad afirmaciones sobre recta numérica y realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división con números enteros.
relaciones numéricas y
las operaciones. ● Plantea afirmaciones sobre los números enteros, así como la adición y sustracción o la multiplicación y división
con números enteros. Luego, justifica o sustenta afirmaciones con ejemplos de las operaciones.

Propósito.
En estas actividades vamos a realizar cálculos sobre los ingresos
familiares y gastos para el equipamiento de un kit de bioseguridad
familiar, haciendo uso de números enteros; de este modo,
aportaremos argumentos en las recomendaciones para prevenir
enfermedades respiratorias.
RETO: ¿Cómo realizamos cálculos sobre los ingresos familiares y
gastos para el equipamiento de un kit de bioseguridad familiar?
Criterio de evaluación.
.Identifica datos del problema y los relaciona entre sí.Transforma las relaciones
encontradas a expresiones numéricas con números enteros.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de los
números enteros.
• Emplea estrategias y diversos procedimientos para ordenar números enteros ,
ubicarlos en la recta numérica y realizar operaciones .
.Plantea afirmaciones sobre los números enteros, así como la adición y
sustracción o la multiplicación y división con números enteros. Luego,
justifica o sustenta afirmaciones con ejemplos de las operaciones.

Si tienes dificultades, busca

Recomendación: apoyo en tus libros, YouTube,
Resuelve los siguientes retos, luego tomas una fotografía y me envias a mi wassap
personal tienes plazo para enviar hasta el dia viernes 28 de mayo hasta las 7:00pm.
profesor, amigas(os),
4
03/11/2020
familiares, etc.
 Calculamos ingresos y gastos familiares haciendo uso de números enteros

¡Hola! En actividades anteriores, aprendimos que la actividad física es una alternativa

muy importante para prevenir enfermedades y que tenemos la necesidad de cortar la
ruta de transmisión de enfermedades respiratorias y la TB. Ahora, vamos a realizar
cálculos sobre los ingresos familiares y gastos para el equipamiento de un kit de
bioseguridad familiar, haciendo uso de números enteros; de este modo, aportaremos
argumentos en las recomendaciones para prevenir enfermedades respiratorias.

Dialoguemos en familia sobre los recursos y estrategias para cortar la ruta

de transmisión de las bacterias y virus que afectan la salud respiratoria.
Luego, respondemos las siguientes preguntas:
a) ¿Qué prácticas sanitarias te ayudan a prevenir el contagio de las
enfermedades respiratorias, la TB y COVID-19?

a) ¿Qué recursos o materiales requerimos tener o comprar en casa para

Anotamos nuestras
implementar dichas prácticas? respuestas en nuestro
cuaderno.
a) ¿Cuánto tendríamos que invertir en el equipamiento de un kit de
bioseguridad?
Resolvemos distintas situaciones usando adición y sustracción de números enteros
Recordemos y respondemos: INGRESOS FAMILIARES
¿Cómo representábamos grados bajo cero y grados
sobre cero? Descripción cantidad Valor unitario total
Así es, usábamos los signos negativo y positivo para Sueldo de
2 750 1500
diferenciar situaciones opuestas. mamá
¿cómo representaríamos ingresos y gastos familiares 2 750
Sueldo de papá 1500
Los ingresos con signos positivos y los egresos con
signos negativos. Cuyes 4 30 120
EJEMPLO 1: Ingreso familiar total 3120
Una familia está compuesta por seis personas, los
padres ganan quincenalmente S/750 cada uno; y
Egresos familiares por el kit de bioseguridad
compran cada mes un kit de bioseguridad compuesto
por: 6 mascarillas de tela, a S/10 cada una; 3 litros de Descripción cantidad Costo unitario Costo total
alcohol, a S/10 cada uno; y 4 litros de lejía, a S/5 cada
Mascarillas de
uno, para prevenir el contagio de la COVID-19. Si por la 6 10 60
tela
venta mensual de 4 cuyes reciben S/30 por cada uno,
¿cuáles son los ingresos y gastos de la familia? Alcohol 3 litros 10 30
Lejía 4 litros 5 20
Identifiquemos los ingresos y egresos familiares en
haciendo uso de números enteros.
Elaboremos y completemos las siguientes tablas en el
cuaderno. Egreso familiar total 100
Asegurémonos de realizar nuestros cálculos haciendo uso de distintas estrategias y procedimientos que
consideremos conveniente, por ejemplo, para saber el gasto de las mascarillas de tela:
Primera forma: (–10) + (–10) + (–10) + (–10) + (–10) + (–10) = –60
Segunda forma: – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 = –60

Tercera
forma: Punto de llegada Punto de partida

-10 -10 -10 -10 -10 -10

Ahora, observemos los ejemplos y respondemos:

¿Cuál es la distancia de 0 a –10? 10 unidades
Entonces, si tenemos como punto de partida al 0,
podemos afirmar que la distancia del 0 al –10 es 10;
es decir: d (–10) = 10.
El valor absoluto de un número entero es la
distancia (en unidades) que lo separa del cero en la
recta numérica, ésta medida siempre es una
cantidad positiva
¿Cómo podríamos expresar de otra manera la distancia de un punto respecto al cero?
Como el valor absoluto del número.
El valor absoluto de un
¿Cuál será el valor absoluto de –40? 40 número entero es el
¿Y de +40? 40 valor que tiene el
número sin tener en
Viendo los ejemplos y haciendo uso del valor absoluto; respondemos: cuenta el signo.
¿cómo se suman dos o más números enteros de signos iguales?
Se suman sus valores absolutos y se repite el signo
Tomemos en cuenta que hay representaciones simbólicas equivalentes,
como: (–25) + (–50) = – 25 – 50 = – 75
Y, ¿cuál sería la expresión similar a (–25) – (–50)?,
= -25 + 50
= + 25
¿por qué?
OJO: -(-) = +, (porque un signo negativo delante de
un paréntesis, cambia el signo que está dentro del paréntesis).
Respondemos las siguientes preguntas:
¿Cuánto ganan mensualmente la mamá y papá juntos? S/ 3000
¿Cuánto se obtiene por la venta de los cuatro cuyes? S/ 120
¿A cuánto asciende el ingreso familiar total? S/ 3120
¿Cuánto es el egreso de la familia en el kit de bioseguridad? S/ 100
Resolvemos distintas situaciones usando adición y sustracción de números
enteros
EJEMPLO 2:
Analiza ahora la siguiente situación

Felipe tiene, en su cuenta, $ 4 000 pero

debe pagarle $ 5 000 a María, él retira
todo su dinero en un cajero.
¿Felipe logró pagar su deuda a María?
¿Qué ocurrió?

Tranquilo….
Al finalizar las diapositivas realizas tu respuesta
….

13/04/2020
Lo que necesitamos saber:
❑ Los términos de una adición se llaman sumandos y el Regla 1. Si los números tienen el mismo signo. Se suman los
resultado, suma o total. n + a = b valores y el resultado lleva el mismo signo

Ejemplos.

a) +5 + 8 = +13
b) -7 – 4 = - 11

❑ Los términos de una sustracción se llaman minuendo y Regla 2. Si los números tienen distinto signo. Se restan los
sustraendo, y el resultado, resta o diferencia. valores y el resultado lleva el signo del número mayor.

Ejemplos.

a) -7 + 3 = - 4
b) + 10 – 4 = + 6
c) 1 – 9 = - 8

13/04/2020
Y ahora… (-5) + (-8) = ¿qué hacemos ?
a) (-5) + (-8) = -5 – 8 = -13
b) 2 - (-10) = 2 + 10 = 12
c) (-1) - (-19) = -1+19 = 18
Espero que todo este claro...
Resuelve las siguientes operaciones
1) 32 – 17 + 9 =
Primero, tenemos que realizar las operaciones de
izquierda a derecha.
Es decir, procedes así : 32 – 17 = 15
Luego, 15 + 9 = 24
13/04/2020
1) 32 – 17 + 9 =
15 + 9
24
(Respuesta)
Ahora … nos toca resolver siguiente situación inicial.
Felipe tiene, en su cuenta, $ 4 000 pero debe pagarle $ 5 000 a
María, él retira todo su dinero en un cajero.
¿Felipe logró pagar su deuda a María? ¿Qué ocurrió?
Solución.
Si retira todo su dinero, entonces sucede lo siguiente:
Tiene 4000
Debe a María 5 000
Realizamos una resta, lo que tiene menos lo que debe, para
saber si logró pagar su deuda.
4 000 – 5 000 = - 1 000
Respuesta. La diferencia de lo que tiene menos lo que debe es –
1 000, eso significa que no logro pagar su deuda, o sea Felipe
sigue debiendo $ 1 000 a María
 Ahora tu: Desarrolla problemas en diferentes contextos:
1. Luego de la cuarta fecha de un torneo de fútbol, en 5. Desarrolla las siguientes actividades
la tabla de posiciones un equipo lleva 3 goles a favor
1.Calcular la respuesta de: 5 + (–3) – 6=5-9=-4
(GF) y 4 en contra (GC). En la quinta fecha, convirtió 2
2.Calcular la respuesta de: 14 + (–9) + (–9)=14-18=-4
goles, pero recibió 5 en contra. ¿Cuál será su nueva
3.Calcular la respuesta de: – 1 – 3 – (–9) + (–5)=-9
diferencia de goles (DG)?
+9=0
+3+2-4-5=-4
4.Calcular la respuesta de: 17 + (–8) + (–8)=17-16=1
2. María recibió 525 soles y realizó los siguientes 5.Calcular la respuesta de: – 2 + (–3) + 4 – (–3) –
gastos: S/ 97 en reparaciones, S/ 57 en compras de 5=-10+7=-3
alimentos y 190 en ropa. 6.Calcular la respuesta de: – 5 – 15 + 4 + 15=-20
a) ¿Cuánto gastó?
+19=-1
97+57+190=344
7.Calcular la respuesta de: 2 – 3 + (–5) + (–3)=2-11=-9
b) ¿Con cuánto se quedó?
525-344=181
3. Pitágoras, gran matemático griego, nació en el año
580 a.C. y vivió 79 años. ¿En que año murió? Reto :
580-79=659
Calcula en una hoja los ingresos familiares y gastos para el equipamiento de un
kit de bioseguridad en tu familia, usando adiciones y sustracciones con
4.Arquímedes nació en el año 287 a.C. y murió en el números enteros. Este insumo nos servirá para una siguiente actividad
año212 a.C. ¿A qué edad falleció? 287-212=75
RECUERDA:
RECUERDA:
Para sumar números enteros de signos diferentes, se
Para sumar números enteros del mismo signo, se
restan los valores absolutos, el menor del mayor; y al
suman los valores absolutos, y al resultado se le
resultado se le pone el signo del número que tiene
pone el signo común.
mayor valor absoluto.
Descripción Unidad Egreso por unidad Egreso total Descripción Valor unitario Valor total
cantidad
Kit de bioseeuridad
Alcohol de un litro 4 -12 - 48 Sueldo de papá 1 1800 1800
Mascarillas de tela 6 -8 -32 Sueldo de mamá 1 2000 2000
Lejía de un litro 3 -6 -18
total -98 Ingreso familiar total 3800
 ¿Cómo te ayudarán estos videos en el desarrollo de la actividad 8?
1. ¿Qué encontrarás en esta práctica?
• La práctica te ayudará a poner de manifiesto lo que sabes sobre la sustracción de números
enteros negativos mediante siete problemas verbales.
https://es.khanacademy.org/math/1-secundaria-
pe/xc734090530553e83:numerosoperaciones-con-numeros-
enteros/xc734090530553e83:sumar-y-restar-
numerosenteros/e/adding_and_subtracting_negative_numbers
2. ¿Cómo te ayudará esta práctica en el desarrollo de la actividad 8?
• Estos recursos te permitirán reforzar la operación de sustracción de números enteros, y
con énfasis en los números negativos.

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 Competencia : Resuelve problemas de forma , movimiento y localización.
Marque según corresponde con un :

Criterios de evaluación lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?

Identifiqué datos del problema y los relacioné entre sí.

Transformé las relaciones encontradas a expresiones

numéricas que incluyen números enteros u operaciones de
adición y sustracción o multiplicación y división con
números enteros.

Expresé con diversas representaciones y lenguaje numérico

mi comprensión sobre los números enteros, así como la
adición y sustracción o multiplicación y división con
números enteros. Usé este entendimiento para interpretar un
problema según su contexto.

Empleé estrategias y procedimientos diversos para ordenar

números enteros y ubicarlos en la recta numérica, así como
realizar operaciones de adición y sustracción o
multiplicación y división con números enteros.

Planteé afirmaciones sobre los números enteros, así como la

adición y sustracción o la multiplicación y división con
números enteros. Luego, justifiqué o sustenté mis
afirmaciones con ejemplos.
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