PROGRAMA DE ESTUDIOS: EDUCACIÓN INICIAL

DISEÑO DE TALLER DE LENGUAJE GRÁFICO PLÁSTICO

CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I LA SALLE
1.2. Aula Los ositos amorositos Edad AÑOS Nº de niño(a)s 24
1.3. Profesor (a) de aula: INDIRA
1.. Practicante: LUZ ANGELICA HUACAC HUAMANI
1.5. Lugar AV. ALCIDES CARRION Fecha 5-12-19 Duración 45 m

II. PLANIFICACIÓN:
NOMBRE DEL TALLER DE
LENGUAJE GRÁFICO-PLÁSTICO RESPETEMOS LOS DERECHOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD (ES) DESEMPEÑO
CREA PROYECTOS  EXPLORA Y EXPERIMENTA LOS REPRESENTA IDEAS ACERCA DE SUS
DESDE LOS LENGUAJES LENGUAJES DEL ARTE VIVENCIAS PERSONALES USANDO
ARTISTICOS  APLICA PROCESOS CREATIVOS DIFERENTES LENGUAJES ARTISTICOS (el
 SOCIALIZA SUS PROCESOS Y dibujo, la pintura, la danza o el
PROYECTOS movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.)

III. SECUENCIA DIDACTICA DEL TALLER

PROCESOS PROCESO LÓGICO DE CONSTRUCCIÓN MATERIALES
PEDAGÓGICOS RECURSOS

 Nos organizamos para empezar el taller  Papelotes

INICIO/Asamblea  Determinamos nuestras normas de convivencia  Dados
(Motivación,  Cantamos una canción  Imágenes
preparación del Papá dedo, papá dedo, impresas
espacio y de los ¿Dónde estás?
materiales ¡Aquí estoy, aquí estoy!
¿Cómo te va?
Mamá dedo, mamá dedo,
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy, aquí estoy!
¿Cómo te va?
Hermano dedo, hermano dedo,
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy, aquí estoy!
¿Cómo te va?
Hermana dedo, hermana dedo,
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy, aquí estoy!
¿Cómo te va?
Bebe dedo, bebe dedo,
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy, aquí estoy!
¿Cómo te va?
 Presentación de 3 dados con imágenes en cada cara.
Derecho a la escuela
Derecho a la familia
Derecho a la salud
Derecho a ser protegido de la violencia
Derecho a la expresión
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 Narración del cuento respetemos los derechos

DESARROLLO Había una vez un niña llamada cenicienta que deseaba ir la

(Exploración del escuela, pero su familia no le dejaba ir a estudiar le gritaban y
material, ejecución de le pegaban decían que no servía para nada (Violencia) y
la actividad) decían que era mejor que se quedara en casa y le mandaban a
limpiar, lavar la ropa, los platos, un día ella un día enfermó y
llego de emergencia al hospital tenía mucha fiebre, los papas
de cenicienta se preocuparon mucho y le pidieron perdón ya
que ellos la explotaban mucho con los que aceres de casa ,
como cenicienta era buena les perdono a sus papitos pero
cenicienta expreso su opinión y les dijo papitos yo deseo ir a la
escuela les prometo ser una buena estudiante sacar buenas
notas y luego ser una gran profesional para poder comprarles
una casa.
Ellos aceptaron muy contentos y le dijeron perdónanos
cenicienta hemos sido unos malos padres pero de hoy en
adelante te apoyaremos en todas tus decisiones serás una
buena alumna y una excelente profesional todos se abrazaron
muy pero muy fuerte y colorín colorado este cuento ha
terminado

 Realizamos las siguientes preguntas

¿Te gusto el cuento?

¿Estaba bien que los papas de cenicienta no le
CIERRE dejaran ir a la escuela?
(comunicación o ¿está bien que los papas le griten o le peguen a sus
verbalización de la hijos?
actividad
 Formamos 3 grupos
 Les damos 1 dado a cada grupo.
 Les damos sus papelotes con imágenes similares al de los
dados.
 Creamos un cuento con las imágenes
Derecho a la escuela
Derecho a la familia
Derecho a la salud
Derecho a ser protegido de la violencia
Derecho a la expresión

IV. PREPARACIÓN CIENTÍFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIÓN (en hoja anexa)

 El Derecho de Familia

El Derecho de Familia se refiere al conjunto de normas que regulan la institución de la familia

desde su perspectiva natural y social. El Derecho de Familia se encuadra dentro del Derecho
Civil y los principales aspectos que regulan son el matrimonio, la filiación y la tutela de menores
o incapacitados.

 Derecho a la educación

El derecho a la educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos que les
permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena. El derecho a la educación
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es vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades. Sin embargo,
continúa siendo inaccesible para miles de niños del mundo.

 Derecho a la salud

El derecho a la salud es el derecho humano a gozar sin distinción alguna, del más alto nivel
de salud que permita a cada persona vivir dignamente. ... Crear las condiciones que aseguren
a todas las personas en el territorio de su jurisdicción, asistencia médica y servicios médicos en
caso de enfermedad física y mental.

 Derecho a la expresión

La libertad de expresión se reconoce como un derecho humano en virtud del artículo 19 de la

Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) y se reconoce en el derecho
internacional de los derechos humanos en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos (PIDCP). El artículo 19 de la DUDH establece que "todos tendrán derecho a opinar sin
interferencia" y "todos tendrán derecho a la libertad de expresión, este derecho incluirá la
libertad de buscar, recibir y difundir información e ideas de todo tipo, independientemente de
fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impreso, en forma de arte, o por cualquier otro medio
de su elección ". La versión del Artículo 19 en el PIDCP lo enmienda más adelante al afirmar
que el ejercicio de estos derechos conlleva "deberes y responsabilidades especiales" y "por lo
tanto, estar sujeto a ciertas restricciones" cuando sea necesario "para respetar los derechos o
la reputación de otros" o "para la protección de la seguridad nacional o del orden público (orden
público), o de la salud o la moral públicas".

V. BIBLIOGRAFÍA
TEXTO AUTOR
 https://guiasjuridicas.wolterskluwer.es/Content/Documento.aspx?params  wolters
 https://es.m.wikipedia.org/wiki/Libertad_de_expresi%C3%B3n
 WIKIPEDIA, la enciclopedia libre

FIRMA DEL PRACTICANTE V° B° DOCENTE DE PRÁCTICA V° B° DOCENTE DE AULA

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