CURSOS GENERALES

Metodología del Trabajo

Intelectual Universitario

CONDICIONES PARA EL
APRENDIZAJE

2020
CONDICIONES PARA EL
APRENDIZAJE
Aprender requiere un proceso que va
superando diferentes etapas y que implica una
gran diversidad de elementos internos y
externos.

Los eventos que ocurren dentro

y fuera del estudiante es a lo que se llama condiciones para el
aprendizaje.
EL APRENDIZAJE Y EL ESTUDIO

Aprendizaje Estudio Formación

 CONDICIONES BASICAS PARA EL ESTUDIO

LOGRAR APRENDIZAJES DESDE EL "SENCILLO

SABER" HASTA EL "SABER ANALIZAR Y APLICAR
CONOCIMIENTOS" MEDIANTE IDEAS, JUICIOS,
CONCEPTOS

CONDICIONES MENTALES CONDICIONES PERSONALES

CONDICIONES TEMPORALES CONDICIONES AMBIENTALES

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Copyright 2010 10
Para apoyar este aprendizaje se
requiere de acciones
específicas que son:

 Intensificar la motivación
Dirigir la atención
 Cifrar, recuperar y
fomentar la retención
 Propiciar la
transferencia
 Promover la
retroalimentación
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(DE ENSEÑANZA O DE COMPORTAMIENTO)

Descripción de la
situación ante la cual se
encuentra el alumno/a

Verbo que denota la

capacidad a aprender y
la acción que se
realizará.
Incluir la situación
y la acción en la
cual el verbo es la
palabra clave La
descripción el
objetivo.
El maestro, como El estudiante, como
fundamento de su elementro de motivación
planificación y y/o retroalimentación.
evaluación.

LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE PUEDEN IR
DIRIGIDOS HACIA:

Los padres, para ampliar El Director, para apoyo y

su comprensión de lo fundamento de programa
que su hijo aprende. o proyecto.
 CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
PARA QUE EL ALUMNO/A ADQUIERA LA INFORMACIÓN
 Comprensión Presentación oral: entonación y
volumen.
 Impreso: uso de variación de letras, color,
sangrías, subrayados.
 Elementos de diseño: Fotografías, diagramas,
entre otros

ADQUISICIÓN:
Proceso de cifrado en contextos
significativos asociado:
Organizadores
Cifrados de nombres
Rótulos, imaginación.
 RECORDACIÓN Y GENERALIZACIÓN

Las indicaciones para la recuperación están asociadas con

la información que se habrá de aprender y recordar Y estas
sirven como auxiliares en la generalización de esta
información (transferencia a nuevas situaciones de
aprendizaje).
 CONDICIONES DE APRENDIZAJE: HABILIDADES
INTELECTUALES

ADQUISICIÓN:
La habilidad intelectual requiere de una
combinación de habilidades simples que se
han aprendido previamente: ( Jerarquía de
aprendizaje). La secuencia adecuada da
una nueva habilidad compleja.

RECORDACIÓN:
Indicaciones, repasos, práctica de
recuperación a través de resolución de
problemas

Generalización Transferencia vertical: De

lo más simple a lo más complejo.
Transferencia lateral : generalización de lo
aprendido a nuevas situaciones
 ACTITUDES

 Una actitud es la capacidad

aprendida que afecta la
elección que un alumno
haga respecto a una acción
personal.
 Aprendidas directamente:
refuerzo positivo de una
experiencia exitosa.
 Aprendidas indirectamente:
utiliza métodos como el
Modelo Humano
 ACTITUDES

Motivación: la expectativa,
situaciones exitosas o
positivas.

Actuación: la elección de la
acción constituye una parte
esencial en el aprendizaje de una
actitud.

Realimentación El triunfo en
una actividad llevará a los
alumnos experimentar
sentimientos positivos y les
fortalece directamente.
 HABILIDADES MOTRICES
Las habilidades motoras básicas son las habilidades generales,
que asientan las bases de actividades más avanzadas y
especificas.
Son estos los procesos.
El proceso de la adquisición: donde se desarrolla la
coordinación y la combinación de los diferentes movimientos
que se realizarán progresivamente durante la vida.

 Proceso de Actuación: que se obtiene a través de la

repetición, donde el estímulo externo debe ir seguido de la
participación.

 Proceso de Retroalimentación: es la habilidad de

reconfirmar y fortalecer las habilidades motrices.
Todos los procesos que permiten la adquisición de las habilidades
motrices que pueden ser influidas por condiciones externas.
Los siguientes aspectos son los objetivos que se pueden desarrollar
brindando las condiciones necesarias:

Información Verbal. Habilidad intelectual

Estategias cognoscitivas Actitud
Habilidad motriz
Para que estas habilidades se logren debemos de llevar a cabo en
la instrucción:

 La estimulación de la recordación.
 La presentación directa de la estimulación.
 La actuación del conjunto mental y
 Proporcionar retroalimentación.
https://youtu.be/SzT3owf13aI?t=269
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https://youtu.be/vHJsaC1G3S8?t=44
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