CUADRO COMPARATIVO DE INFLUENCIA Y APORTE A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA: GAGNET, PIAGET, SKINNER Y AUSBET

Y LOS DIFRENTES PARADIGMAS DE LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL.

GAGNÉ PIAGET SKINNER AUSUBET

El aprendizaje es el desarrollo de Son procesos de asimilación y Es el resultado de una acción del Puente cognitivo entre el
una capacidad. Se da a atreves de acomodación de esquemas organismo que se refuerza por conocimiento previo y el
condiciones internas y externas mentales a través de la experiencia. estímulos externos conocimiento nuevo. El aprendizaje
Conceptos claves Aprendizaje individual. En el se da cuando se produce este
del aprendizaje proceso de aprendizaje es encuentro.
importante respetar el ritmo.

Se produce a través de nuevos Se basa en proveer la experiencia al Indica que para que tenga efecto el Conocer los esquemas previos de los
eventos estudiante. Simulación, micro aprendizaje, los estímulos reforzadores alumnos. Para que el aprendizaje sea
Concepción de la
mundos. deben seguir a las respuestas significativo debe generar una
enseñanza
inmediatas. estrategia de motivación. Debe ser
funcional.
Guía del aprendizaje. Proveer el Proveedor y facilitador de El docente es el sujeto activo del Explorador de los conocimientos
estímulo, hacer retroalimentación. experiencias de aprendizaje. proceso de aprendizaje, diseña todos previos. Tutor mediador entre el
¿Qué debe hacer el
El docente siempre se encuentra los objetivos de aprendizaje, así como conocimiento y el estudiante.
docente?
presente. los ejercicios y actividades Interviene directamente en la
encaminados a la repetición y la construcción del aprendizaje.
memorización para la realización de
las conductas correctas, en base a un
sistema de castigos y premios.
Configura una psicología tomando Su teoría proporciona un modelo Teoría del proceso de aprendizaje, Indica que los organizadores
elementos del sector conductista y de cómo se forman los donde hay respuestas operantes y generales y abstractos pueden
Aporte a la
cognoscitivista. Plantea propios conocimientos y cómo se produce estímulos reforzantes. Introdujo contribuir al aprendizaje, sobre todo
educación
aportes respecto a la estructura de la formación de las estructuras técnicas de conducta en el aula, donde cuando el material es nuevo o difícil
conocimientos y destrezas. conceptuales. Estas pueden ser se afirma que la conducta es tratada en o cuenta con una capacidad limitada
Responde al cómo aprenden las aprovechadas para desarrollar términos positivos o negativos. de los alumnos. Contraponiéndose a
personas y también a cuál es la Condicionamiento operante. la enseñanza memorística de la
pedagogía que se pueda adaptar a
relación entre aprendizaje y época.
la posibilidad de compresión en
enseñanza
distintas edades.