Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Programación Anual de Primaria V
Programación Anual de Primaria V
Distrito de Masisea.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
0 01 02 03 04 05 06 07
RETORNAMOS CONOCEM PARTICIPA VIVIMOS CONOCEM PARTICIPAMO CUIDAMO VIAJAMOS
A CLASES, Y OS LA MOS EN EL ARTE Y OS LAS S EN LAS S EL POR
NOS GANADERÍ LA PESCA LA INDUSTRI FERIAS DE LUGAR NUESTRO
ORGANIZAMO A DE DE CREATIVID AS DE NUESTRAS DONDE PAIS
S PARA VIVIR NUESTROS NUESTRAS AD DE NUESTRO COMUNIDADE VIVIMOS.
EN ARMONIA. PUEBLOS. COMUNID NUESTROS PAIS S
ADES. PUEBLOS.
integral y
responsable
de acuerdo a
su etapa de
desarrollo y
madurez.
CONVIVE Y . Interactúa X X X X X X X
PARTICPA con todas las
DEMOCRÁTICA personas.
MENTE EN LA . Construye
BÚSQUEDA DEL normas y
BIEN COMÚN. asume
acuerdos y
leyes.
. Maneja
conflictos de X X
manera
constructiva.
. Delibera
sobre
asuntos
públicos.
. Participa en
acciones que
promueven
el bienestar
común.
CONSTRUYE . Interpreta
INTERPRETACIO críticamente
NES fuentes
HISTÓRICAS. diversas.
. Comprende
el tiempo
histórico. X X
. Elabora
explicaciones
sobre
procesos
históricos.
GESTIONA . Comprende
RESPONSABLE las relaciones
MENTE EL entre los X X X X
ESPACIO Y EL elementos
AMBIENTE. naturales y
sociales.
. Maneja
fuentes de
información
para
comprender
el espacio
geográfico y
el ambiente.
. Genera
acciones
para
conservar el
ambiente
local y global.
GESTIONA . Comprende
RESPONSABLE las relaciones
MENTE LOS entre los
RECURSOS elementos
ECONÓMICOS. del sistema
económico y X X
financiero.
. Toma
decisiones
económicas y
financieras.
SE . Comprende
DESENVUELVE su cuerpo.
DE MANERA . Se expresa
X X X X X X X X
AUTOMÁTICA A corporalmen X X
TRAVÉS DE SU te.
MOTRICIDAD.
ASUME UNA . Comprende X X X X X X X X
VIDA las relaciones
EDUCACIÓN FÍSICA
SALUDABLE. entre la
actividad
física,
alimentación
, postura e
higiene
personal y
del ambiente
y la salud.
. Incorpora
prácticas que
mejoran su
calidad de
vida.
INTERACTÚA A . Se relaciona
TRAVES DE SUS utilizando
HABILIDADES sus
SOCIOMOTRICE habilidades
S. sociomotrice
s. X X X X X X X X X X
. Crea y
aplica
estratégicas
y tácticas de
juego.
. Percibe
manifestacio
nes artístico
– culturales.
.
Contextualiz
a
APRECIA DE
manifestacio
MANERA
nes artístico X X X X X X X X X X
CRÍTICA
– culturales.
MANIFESTACIO
.Reflexiona
NES ARTÍSTICO
ARTE Y CULTURA
creativa y
– CULTURALES.
críticamente
sobre
manifestacio
nes artístico
– culturales.
CREA . Explora y X X X X X X X X X X X X
PROYECTOS experimenta
DESDE LOS los lenguajes
LENGUAJES artísticos.
ARTÍSTICOS. . Aplica
procesos
creativos.
. Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos.
. Obtiene
información
del texto
oral.
. Infiere e
interpreta X X X X X X X X X X X X X X
información
del texto
oral.
. Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
coherente y
COMUNICACIÓN
cohesionada.
SE COMUNICA . Utiliza
ORALMENTE recursos no
EN SU LENGUA verbales y
MATERNA. paraverbales
de forma
estratégica.
. Interactúa
estratégicam
ente con
distintos
interlocutore
s.
. Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
LEE DIVERSOS . Obtiene X X X X X X X X X X X X X X
TIPOS DE información
TEXTOS del texto
ESCRITOS EN escrito.
. Infiere e
interpreta
información
del texto.
SU LENGUA . Reflexiona y
MATERNA. evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.
. Adecúa el
texto a la
situación
comunicativa
.
. Organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
ESCRIBE
coherente y
DIVERWSOS
cohesionada.
TIPOS DE
. Utiliza X X X X X X X X X X X X X X
TEXTOS EN SU
convenciones
LENGUA
del lenguaje
MATERNA.
escrito de
forma
pertinente.
. Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
. Traduce X X X X
MATEMÁTICA
cantidades a
expresiones X X X X X X X X X X
RESUELVE numéricas.
PROBLEMAS DE . Comunica
CANTIDAD. su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
. Usa
estrategias y
procedimient
os de
estimación y
cálculo.
. Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y
las
operaciones.
RESULEVE . Traduce X X X X X X
PROBLEMAS DE datos y
REGULARIDAD, condiciones a
EQUIVALENCIA expresiones
Y CAMBIO. algebraicas y
gráficas.
. Comunica
su
comprensión
sobre las
relaciones
algebraicas.
. Usa
estrategias y
procedimient
os para
encontrar
equivalencias
y reglas
generales.
. Argumenta
afirmaciones
sobre
relaciones de
cambio y
equivalencia.
. Modela
objetos con
formas
geométricas y
sus
transformacio
nes.
. Comunica su
comprensión
sobre las
RESUELVE
formas y
PROBLEMAS DE
relaciones
FORMA, X X X X X X X X
geométricas.
MOVIMIENTO Y
. Usa
LOCALIZACIÓN.
estrategias y
procedimient
os para
orientarse en
el espacio.
. Argumenta
afirmaciones
sobre
relaciones
geométricas.
. Representa
datos con
gráficos y
RESUELVE medidas
PROBLEMAS DE estadísticas o
GESTIÓN DE probabilidade X X X X X X X X X X
DATOS E s.
INCERTIDUMBR . Comunica su
ES. comprensión
de los
conceptos
estadísticos y
probabilístico
s.
. Usa
estrategias y
procedimient
os para
recopilar y
procesar
datos.
. Sustenta
conclusiones
o decisiones
con base en la
información
obtenida.
.
Problematiza
INDAGA situaciones
MEDIANTE para hacer
MÉTODOS indagación.
CIENTÍFICOS . Diseña
PARA estrategias
CONSTRUIR SUS para hacer
CONOCIMIENT indagación.
OS. . Genera y
registra datos
X X X X X X
e
información.
. Analiza
datos e
información.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
. Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de
su
indagación.
EXPLICA EL . Comprende X X X X X X X X X X X X X X
y usa
conocimiento
s sobres los
MUNDO FÍSICO
seres vivos,
BASÁNDOSE EN
materia y
CONOCIMIENT
energía,
OS SOBRE LOS
biodiversidad
SERES VIVOS,
, Tierra y
MATERIA Y
Universo.
ENERGÍA,
. Evalúa las
BIODIVERSIDAD
implicancias
, TIERRA Y
del saber y
UNIVERSO.
del quehacer
científico y
tecnológico.
. Determina
una
alternativa de
solución
tecnológica.
. Diseña la
alternativa de
DISEÑA Y solución
CONSTRUYE tecnológica.
SOLUCIONES . Implementa
TECNOLÓGICAS y valida la
X X X X X X X X
PARA alternativa de
RESOLVER solución
PROBLEMAS DE tecnológica.
SU ENTORNO. . Evalúa y
comunica el
funcionamien
to y los
impactos de
su alternativa
de solución
tecnológica.
COSNTRUYE SU . Conoce a
IDENTIDAD Dios y asume
COMO su identidad
PERSONA religiosa y
HUMANA, espiritual
AMADA POR como persona
DIOS, DIGNA, digna, libre y
LIBRE Y trascendente.
TRASCENDENTE . Cultiva y
, valora las
X X X X X X X X
COMPRENDIEN manifestacion
DO LA es religiosas
DOCTRINA DE de su entorno
SU PROPIA argumentand
RELIGIÓN, o su fe de
ABIERTO AL manera
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE INTERCULTURAL. Respeto a la identidad Respeto a la identidad Diálogo Diálogo
cultural. cultural. intercultural intercultural
ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO. Empatía Empatía
RECURSOS HUMANOS: Padres de Familia, docentes, directora, estudiantes del nivel primaria y secundaria y comunidad.
MATERIALES: Papelotes, cuadernos de trabajo, textos, plumones, copias fotostáticas, Cartillas, etc.
V.- EVALUACIÓN:
Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo, Rúbricas, Fichas de Observación de aula, entrevistas, etc.
_________________________________