PLANIFICACIÓN ANUAL 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : N° 0367
I.2. LUGAR : Sanango
I.3. DISTRITO : Barranquita
I.4. DIRECTORA : Prof. Deisy Aidely Muñoz Ortiz
I.5. PROFESORA : Prof. Gina Sánchez Dávila
I.6. GRADO : Primer y Segundo grado
I.7. SECCIÓN : Única
I.8. N° DE ESTUDIANTES :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
Del 13 de Del 10 de . Del 15 de Del 19 de Del 7 Del 11 Del 16 de Del 20 de
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: marzo al abril al mayo al 16 junio al 21 agosto al 8 setiembre octubre al noviembre
ÁREA N COMPETENCIAS Y ENFOQUES 05 de 12 de de junio de julio (24 de al 13 de 17 de al 22 de
abril (18 mayo (25 días) días). Setiembre octubre noviembre diciembre
° TRANSVERSALES días) (24 días) (24 días) (25 días). (24 días. (24 dias)

CICLO III
1 Construye su identidad. X X X X
2 Convive y participa democráticamente X X X
PERSONAL en la búsqueda del bien común.
SOCIAL 3 Construye interpretaciones históricas. X
4 Gestiona responsablemente el espacio y X X
 el ambiente.
5 Gestiona responsablemente los X
recursos económicos.
EDUCACIÓ 6 Se desenvuelve de manera autónoma a X X X X X X X X
N FÍSICA través de su motricidad.
7 Asume una vida saludable. X X
8 Interactúa a través de sus habilidades X X X X X X X X
sociomotrices.
ARTE Y 9 Aprecia de manera crítica X X X X X X X X
CULTURA manifestaciones artístico-culturales.
10 Crea proyectos desde los lenguajes x X X X X X X X
artísticos.
COMUNIC 11 Se comunica oralmente en su lengua X X X X X X X X
ACIÓN materna.
12 Lee diversos tipos de textos escritos en X X X X X X X X
su lengua materna.
13 Escribe diversos tipos de textos en su X X X X X X X X
lengua materna.
MATEMÁT 14 Resuelve problemas de cantidad. X X x x x x x x
ICA 15 Resuelve problemas de regularidad, X X
equivalencia y cambio.
16 Resuelve problemas de movimiento, X X x
forma y localización.
17 Resuelve problemas de gestión de datos x X X
e incertidumbre.
CIENCIA Y 18 Indaga mediante métodos científicos X X X X X X X X
TECNOLO para construir conocimientos.
GÍA 19 Explica el mundo natural y artificial x X x X x X X x
basado en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
20 Diseña y construye soluciones X X
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
EDUCACIÓ 21 Construye su identidad como persona X X X X X X X X
N humana, amada por Dios, digna, libre y
RELIGIOSA trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
22 Asume la experiencia del encuentro x X X X X X X X
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
COMP. 23 Se desenvuelve en los entornos X X X X X X X X
TRANSVER virtuales generados por las TIC.
SALES 24 Gestiona su aprendizaje de manera X X X X X X X X
autónoma.
ENFOQUES TRANSVERSALES E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
Enfoque intercultural. X X X
Enfoque de Atención a la diversidad. X X X X X X X X
Enfoque de Igualdad de género. X X
Enfoque Ambiental. X X X X X X X X
Enfoque de Derechos X X X X X X X X
Enfoque de Búsqueda de la excelencia. X X X X X X X X
Enfoque de Orientación al bien común. X X X X X X X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X
 III. CARACTERIZACIÓN SOCIO CULTURAL Y RELACIÓN ENTRE SUS ELEMENTOS

NECESIDADES E INTERESES DE LOS

CALENDARIO COMUNAL ESTUDIANTES PROBLEMAS POTENCIALIDADES
EXPERIENCIAS NECESIDADES EN INTERESES PROPIOS DE
RELACIÓN A LOS LOS NIÑOS.
APRENDIZAJES.
- Cosecha de y pijuayo. - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - No asumen - Generan ingresos
EXPERIENCIA - Lluvias intensas. textos escritos y cantar, bailar, responsabilidades. económicos.
1 - Semana Santa orales. socialización, - No se adaptan al - Enriquecen la
Del 13 de - Producción de expresividad, etc. grupo. alimentación familiar.
marzo al 05 textos escritos. - Poca aceptación.
de abril (18 - Resolución de - No recuerdan
días) problemas aprendizajes
- Cuidado de la anteriores.
salud y el entorno
familiar.
- Día del Idioma - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Violencia familiar - Participación activa de
EXPERIENCIA Castellano textos escritos y cantar, bailar, - Hogares los agentes educativos.
2 - Día del Trabajo orales. recitar, expresiones disfuncionales - Colaborativos.
Del 10 de - Combate del Dos de - Producción de artísticas, etc. - Machismo
Abril al 12 de Mayo textos escritos. - Embarazos precoces.
Mayo (24 - Día de la Madre - Resolución de
días) problemas

- Día del medio ambiente - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Falta de conciencia - Participación en
EXPERIENCIA - Día de la Bandera textos escritos y cantar, bailar, ambiental diversas actividades.
3 - Batalla del 7 de Junio orales. recitar, reciclar, - Violencia familiar - Preparación de potajes
Del 15 de - 1er Simulacro de Sismo - Producción de limpieza de la - Hogares que generan recursos
Mayo al 16 31 de Mayo textos escritos. comunidad, disfuncionales económicos.
de Junio (25 - Día del Padre. - Resolución de manualidades, etc. - Machismo
días) problemas - Falta de afecto de los
- Falta de afecto de padres a los hijos.
los padres a los
hijos.
- Concientizar a la
comunidad de
Sanango en el
cuidado
ambiental.
- Fiesta Patronal - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Falta de amor a la - Preparación de potajes
- Fiesta de San Juan textos escritos y cantar, bailar, Patria que generan recursos
EXPERIENCIA - Día del Campesino orales. recitar, - Falta de identidad económicos.
4 - San Pedro San Pablo - Producción de dramatizaciones, cultural. - Participación activa de
Del 19 de - Día del Maestro textos escritos. manualidades, los estudiantes en las
Junio al 21 - Semana Patriótica - Resolución de desfile cívico actividades de
de Julio (24 problemas escolar, ambientación del aula y
días) - Rescatar las ambientación del la institución y desfile
costumbres. aula y la institución, escolar.
- Identidad cultural. expresividad, etc.
- Cosecha de frejol - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Machismo - Ingresos económicos
EXPERIENCIA - Santa Rosa de Lima textos escritos y cantar, recitar, - Violencia familiar con venta de frejol.
5 - 1° Semana de la orales. dramatizar, - Maltrato psicológico y - Mejoramiento de su
Del 7 Agosto Educación Vial. - Producción de expresividad, etc. físico a la mujer. alimentación con
al 8 de - Día de la familia textos escritos. - Embarazo precoz. menestras regionales.
Setiembre - Día de los Derechos de - Resolución de - Violencia sexual.
(24 días) la mujer. problemas
- 2do Simulacro de - Valoración a la
Sismo mujer.
- 15 de Agosto

- 3° Semana de la paz - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Desconocimiento del - Participación activa de
EXPERIENCIA - Día de la primavera textos escritos y cantar, recitar, salir valor nutritivo de los los padres y
 6 - Día de la Educación orales. de paseo alimentos estudiantes en las
Física - Producción de primaveral, etc. - Consumo de bebidas y actividades
Del 11 - Día del Combate de textos escritos. productos chatarra primaverales.
Setiembre al Angamos - Resolución de - Desnutrición infantil
13 de problemas - Parasitosis
Octubre (25 - Pediculosis
días)

- Día de la alimentación. - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Falta de conciencia - Venta de los animales
- 2° Semana de la vida textos escritos y cantar, recitar, ambiental domésticos para
EXPERIENCIA animal orales. modelar, pintar, - Maltrato infantil generar ingresos
7 - Todos los santos - Producción de dibujar, - Desconocimiento de económicos familiares.
Del 16 de - Los difuntos textos escritos. expresividad, los Derechos del Niño - Comercialización de
Octubre al 17 - Revolución de Túpac - Resolución de comer, etc. por parte de los madera para generar
de Amaru II problemas padres de familia. ingresos económicos.
Noviembre - Declaración de los - Tala indiscriminada de - Aprovechamiento de
(24 días) Derechos del Niño y el los bosques. los recursos naturales
Adolescente - Descuido a los para satisfacer sus
- 3er Simulacro de sismo animales domésticos. necesidades familiares.
6 de noviembre - Violencia sexual.
- 1er Día de la lucha - Comprensión de - Leer, escribir, jugar, - Sexualidad - Participación de la
contra el SIDA textos escritos y cantar, recitar, desordenada población en charlas
EXPERIENCIA - Inmaculada Concepción orales. modelar, pintar, - Falta de protección informativas.
8 - Adviento - Producción de dibujar, bailar, sexual. - Recepción de donativos
Del 20 de - Día de la Declaración textos escritos. comer, - Violencia sexual. por navidad.
Noviembre al Universal de los - Resolución de expresividad, etc. - Preparación de comidas
22 de Derechos Humanos problemas y chocolatadas
Diciembre - Aniversario de la navideñas.
(24 días) Batalla de Ayacucho
- Navidad
- Clausura
 IV.: ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
N° NOMBR
DE PROBLEMAS /
EdA ENFOQUE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA E DE LA PRODUCTO TIEMP
NECESIDADES
EDA
Dificultad al expresarse y Los estudiantes del PRIMER y SEGUNDO grado,
escuchar a los demás. retornan a la escuela, se observa que los estudiantes no
tienen buenas relaciones interpersonales, buen
Practicar habilidades

nuestra escuela para cumplir nuestras

sociales. comportamiento en diferentes eventos y lugares.
Participa en el reconocimiento
Enfoque También observamos que el aula no está bien y presentación de sus
Cambios de conducta de los

Nos reencontramos con alegría en

Del 13 de marzo al 05 de abril

niños por la influencia del
entorno social.
Niños que no respetan
intercultural organizada. compañeros sobre las
Ante esta situación se les presenta el siguiente reto:
Enfoque de experiencias vividas en sus
igualdad de ¿Qué podemos hacer para tratarnos bien y convivir en vacaciones promoviendo una

acuerdos responsabilidades
género. armonía en este contexto? Ante este desafío, los
Primera EdA

Normas de convivencia. convivencia armónica.

Enfoque estudiantes de primer y segundo grado desarrollarán
Participa en la evaluación
ambiental. sesiones de aprendizaje con actividades de lectura,
diagnostica, permitiendo al
Enfoque de escritura y oralidad incluidas en las áreas fundamentales
derechos.
docente identificar que
y así tener la oportunidad de conocer en qué consiste la
aprendizajes ha logrado
Enfoque de convivencia y participación democrática; asimismo, será
orientación al desarrollar cada uno de sus
un motivo para que participen de la organización del
bien común. estudiantes.
aula de manera que sea un espacio en el que aprendan
las buenas relaciones, Además muestren un trato Elaboración del cartel de las
respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula. normas de convivencia y
Así como en la elaboración de los acuerdos y normas de acuerdos del aula
convivencia del aula, y respetar las propuestas de sus
compañeros. Evaluando constantemente el
cumplimiento de dichos acuerdos.
 En la comunidad e Institución Educativa de
Sanango se observa que los estudiantes y los

nocemos como personas únicas y valiosas y valoramos las actividades de la comunidad

adultos no valoran ni respetan al ser que les dio la
vida: la madre, evidenciando el abandono, maltrato
físico y psicológico (gritos, insultos, burlas, golpes,
etc.) hacia la mujer y desconocen el rol de la madre
dentro de la familia y la sociedad. Asimismo, se
observa que los padres castigan fuertemente a los
hijos cuando estos no realizan de manera correcta
Enfoque las actividades diarias encomendadas. También se
intercultural observa que los pobladores de la comunidad
Enfoque realizan diversas actividades económicas como la
inclusivo o agricultura, pesca y otros.
atención a la Por eso es necesario que desde la escuela
diversidad. desarrollemos en los estudiantes actitudes de

Del 10 de abril al 12 de mayo

Enfoque de respeto, amor y valoración hacia la mujer, el ser
igualdad de que nos dio la vida y a los hijos.
género. Frente a esta realidad concreta de las vivencias en
Segunda EdA

Falta de reconocimiento y Enfoque el seno familiar, presentamos los siguientes retos: Elabora periódico mural,
valor a la labor de mamá ambiental. ¿Qué podemos hacer para evitar la violencia hacia poemas, canciones,
en el hogar. Enfoque de la mujer?, ¿Cuáles son las formas de maltrato acrósticos, rimas, etc.
derechos. hacia la mujer? ¿Cómo prevenir los embarazos
precoces?, ¿Qué alternativas de solución
Enfoque de
búsqueda de podríamos plantear para que se valore a cada
la integrante dentro de la familia y comunidad?
excelencia. ¿Cómo podemos homenajear a nuestra madre?
Enfoque de En la presente experiencia de aprendizaje se
orientación pretende realzar el significado de estas fechas
al bien celebratorias del Calendario Cívico Escolar,
común. realizando diferentes actividades como
comprensión de textos escritos, producción de
textos, expresividad, resolución de problemas,

Practica de valores
deficientes
Practicar habilidades
comunicativas.
Cuidado del cuerpo.
TERCERA EdA
Practica de hábitos
saludables.
Deterioro del planeta Tierra.
Falta de la toma de
conciencia de lo que
puede ocurrir después al
no cuidar el ambiente, en
el ámbito local, nacional y
global.
Los estudiantes del PRIMER y SEGUNDO grado de la
comunidad de Sanango tienen diferentes inquietudes por
investigar, experimentar y reforzar sus conocimientos en
cuidado del medio ambiente y su cuerpo, Es así que el
planeta Tierra es el lugar donde vivimos, por lo que
debemos cuidarlo y preservarlo; Es notorio observar en el
Asumimos acciones para preservar la salud y el
desenvolvimiento de los estudiantes con algunos
hábitos negativos, principalmente en la hora de recreo,
muchos de ellos no muestran comportamientos
esperados y arrojan diversos residuos sólidos (envoltura
de diversos productos que consumen), botellas, bolsas
Enfoque de
plásticas, cajas etc. En los espacios de nuestra I.E como
igualdad de
Del 15 de mayo al 16 de junio
género. el patio, pasadizos, baños, etc. A pesar de que en su
mayoría tengan a su alcance los tachos de basura, así Participa en el cuidado de las
Enfoque
ambiental. terminan afectando a la conservación de la salud, para plantas, jardines , juntando la
eso es nuestro deber proteger el medio ambiente, el basura para proteger el
Ambiente.
Enfoque de
derechos. entorno esencial de la vida; mediante situaciones de medio ambiente .
Enfoque de aprendizaje orientados al cuidado del ornato del aula, la Elaboración de un porta
lapiceros a través de
orientación al institución educativa, y la comunidad sensibilizando con
bien común. frases alusivas al cuidado del medio ambiente, frente a recursos reciclables
Enfoque esta situación se plantean el siguiente reto: ¿Cómo Practica hábitos de higiene en
inclusivo o podemos proteger y cuidar nuestro medio ambiente ? el cuidado de su cuerpo a
atención a la ¿Cómo podemos utilizar los residuos sólidos para cuidar través del lavado de manos.
diversidad. nuestro ambiente y nuestra salud? ¿Qué sistema de
nuestra cuerpo es afectado al no cuidar el medio
ambiente? ¿Cómo cuidamos nuestra salud ´para prevenir
enfermedades?
Se espera que los estudiantes, previa reflexión,
adquieran hábitos y actitudes que promuevan el cuidado
y la conservación de los espacios donde viven y estudian,
de esta manera aprenderán a reutilizar creativamente
estos materiales y les den utilidad en su vida cotidiana.

Enfoque inclusivo
Falta de identidad hacia
nuestras costumbres
CUARTA EdA
(música
típica.lengua ,comidas ,be
bidas, vestimenta, etc
Influencia de otras culturas
foráneas.
Los estudiantes del PRIMER y SEGUNDO grado deben
conocer y valorar las diversidad cultural de nuestro
Perú. Hablar de diversidad cultural es hablar de un
legado artístico-cultural desde tiempos antiguos,
expresión cultural que es motivo de orgullo para los
peruanos. Es así que en toda la selva peruana se
celebra la fiesta de San Juan rescatando las
costumbres y tradiciones de nuestro pueblo y
buscando en los estudiantes la integración familiar
y social.
Así mismo en nuestro país celebramos con alegría
Conocemos la diversidad cultural de mi país.
las fiestas patrias en la que participan estudiantes,
docentes, autoridades y población en general,
o atención a la demostrando civismo y amor a la patria, mediante
Del 19 de junio al 21 de julio
diversidad. diferentes actividades .
Enfoque de Frente a estos acontecimientos de índole comunal
igualdad de y nacional, les presentamos los siguientes retos:
género. Elaboración de álbum de
¿Qué actividades podemos desarrollar para que comidas y bebidas de
Enfoque de
derechos. los estudiantes valoren y conserven las nuestra región y país
costumbres y tradiciones de su comunidad y
Enfoque de Produce textos instructivos
búsqueda de la región?, ¿Cuáles son las manifestaciones
(afiches, recetas, etc.).
excelencia. culturales de la comunidad, región y país?, ¿Qué
Enfoque de podemos hacer para que nuestros estudiantes
orientación al
bien común. participen, conozcan y valoren nuestros símbolos y
riquezas naturales?
En esta experiencia de aprendizaje desarrollaremos
actividades en la que los estudiantes conocerán y
valorarán las costumbres, tradiciones,
manifestaciones culturales, símbolos patrios, las
riquezas y regiones naturales y políticas de nuestro
país. También conocerán los próceres y precursores
de nuestra independencia, a través de fuentes
bibliográficas, producción de textos, expresividad,
 .
. Elevado porcentaje de
.En nuestra comunidad y la I.E. N° 0367 observamos
conductas agresivas de los
estudiantes. que la forma de relacionarnos con la familia a
. Alto porcentaje de estudiantes cambiado, algunas se han unido otras se han

y los roles que cumple en la sociedad.

procedentes de hogares distanciado por motivos de trabajo o por cuidar de
monoparentales y disfuncionales.
su salud, además contamos con estudiantes que
. Baja autoestima.
. Elevado porcentaje con el 80 % provienen de hogares disfuncionales, niños y niñas
de estudiantes que presentan que son criados por los abuelos u otros familiares ,
escaso acompañamiento faltándoles el amor de sus progenitores, lo que
académico de los padres y/o

Del 07 agosto al 08 de Setiembre

apoderados, el cual se ven Enfoque inclusivo conlleva a tener dificultades en sus aprendizajes;
reflejado en el bajo rendimiento o atención a la así mismo observamos padres y estudiantes que
académico en las diferentes diversidad. violentan a las mujeres en el seno familiar y
áreas . Enfoque de comunidad.
. Elevado porcentaje del mal uso igualdad de
QUNITA EdA

del tiempo libre de los género. Frente a este contexto planteamos los siguientes Elaboramos una historieta sobre
estudiantes. retos: mi familia
Enfoque de
derechos. ¿Qué actividades podemos desarrollar para Representa mediante un dibujo
a su familia y lo decora mediante
Enfoque de valorar a la familia y los roles que cumple dentro la técnica de collage..
búsqueda de la de la sociedad? ¿Por qué creen que está pasando
excelencia.
esto? ¿Qué actitudes y valores podemos tomar
Enfoque de

Valoramos la familia
orientación al
como ejemplo de vida de Santa Rosa de Lima?
bien común En esta experiencia pretendemos lograr que los
estudiantes valoren a su familia y conozcan los
roles que ella cumple en la sociedad, a través de
actividades pedagógicas como la comprensión y
producción de diversos tipos de textos, resolución
de problemas matemáticos, dibujo y pintura,
modelados, esgrafiados, dramatizaciones, juegos
de roles, etc.; tendientes a desarrollar habilidades y
destrezas en los estudiantes.
 .Con el cambio de estación, los jardines y campos

importancia del cambio climático

Del 11 setiembre al 13 de octubre

empiezan a florecer con las primeras lluvias se inicia la

Conservamos nuestra salud

valorando la juventud y la
Enfoque de preparación de los campos de cultivo para la siembra lo
Practica de valores igualdad de cual genera el interés en los estudiantes para mejorar las
deficientes género. áreas verdes de la institución educativa y ponerse en
Enfoque contacto con la naturaleza investigar sobre los diferentes Sembrío de plantas
SEXTA EdA

Prácticas de habilidades ornamentales

ambiental. cultivos que realizan para lo cual propone realizar un
comunicativas deficientes.
Enfoque de recorrido por el campo para conocer la naturaleza, los Ambientación de las aulas
Poco cuidado de la derechos. beneficios que nos brinda y la importancia de su con motivos primaverales.
naturaleza(animales y Enfoque de preservación así mismo los campos de cultivo de su
plantas) Paseo primaveral.
orientación al comunidad y luego elaboran un álbum de la flora y fauna
. bien común. que observan teniendo en cuenta las características .
utilidades e importancia-
¿Cómo podemos promover el cuidado de las plantas en
nuestros estudiantes frente al cambio climático?
 Los alumnos de la Institución Educativa N°0367,
consumen constantemente caramelos, gaseosas,
chocolates, chupetines, etc. alimentos que lejos de
alimentarlos les producirán a corto o largo plazo
diversas complicaciones en la conservación de su
salud y desarrollo normal, pues no son
conocedores de las consecuencias que puede
acarrear el consumo constante de este tipo de
productos industrializados.
Por lo que hemos consensuado desarrollar acciones
investigativas sobre la composición y lo que
genera el consumo en exceso de estos productos,
así como también orientaciones al consumo de
alimentos saludables . También desconocen la

actividades físicas y de protección a la fauna,

Nos alimentamos saludablemente, realizando
valoración de la vida animal creados por DIOS para la

Del 16 de octubre al 17 de noviembre

cual desarrollaremos actividades orientadas a la
preservación y cuidado de la fauna que cada día esta en
Elabora un afiche sobre los
peligro de extinción.
Enfoque hábitos alimenticios,
Ante esta situación les presentamos los siguientes incorporando ideas y
inclusivo o
SEPTIMA EdA

atención a la retos: ¿Cuáles son los alimentos que produce la consejos para prevenir la
Problemas alimenticios: diversidad. comunidad y qué valor nutritivo contienen?, ¿Qué anemia (textos instructivos,
pre diabetes y anemia. Enfoque de podemos hacer para alimentarnos de manera narrativos, descriptivos, etc)
derechos. saludable? ¿Cómo podemos concientizar a Afiche sobre el cuidado de los
Enfoque de nuestros padres sobre la preparación de comidas animales.
orientación al saludables?, ¿Cómo podemos utilizar estos Practicara deportes que
bien común. alimentos para mantener una vida saludable?, ayudaran a mantener una
¿Qué consecuencias tiene en nuestra salud el no vida sana y saludable.
consumir alimentos saludables y nutritivos?,¿Qué
podemos hacer para preservar y cuidar la vida
animal?,¿Qué pasará si la vida animal dejaría se
existir?
En esta experiencia de aprendizaje desarrollaremos
actividades de producción y comprensión de textos,

Enfoque inclusivo
o atención a la
Carga laboral de los padres.
Sobreprotección del niño en
OCTAVA EdA
los hogares del Perú.
Poca participación en la
escuela para padres.
Incumplimiento de derechos
búsqueda de la
y deberes.
En nuestra sociedad se observan diferentes tipos de
RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS DEMAS Y CUMPLIR CON NUESTROS DEBERES
familias, donde en algunas ocasiones los padres, trabajan
muchas horas al día, o varios de ellos han viajado fuera
para darles una mejor calidad de vida, también tenemos
padres o madres solteras que por el temor a que sus hijos
corran riesgos, son sobreprotegidos en sus hogares, no
teniendo límites ni normas claras en su formación;
ocasionando el incumplimiento de sus deberes, todo ello
vulnera sus derechos e impide que puedan desarrollarse
Del 20 de noviembre al 22 de diciembre
adecuadamente, por lo que es necesario una sensibilización
y reflexión a través de una escuela de Padres.
En la comunidad se observa la práctica de valores y
diversidad. virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia -A fiche sobre los derechos y la
ES UNA MANERA DE AMAR A NUESTRO PROJIMO.
Enfoque de humana, celebrando y participando de la navidad, práctica de deberes,
igualdad de demostrando fe, amor y unidad en las familias. -Mural sobre los deberes y
género.
También compartiremos la chocolatada navideña y un derechos-
Enfoque de
almuerzo de confraternidad y despedida.
derechos.
Afiches sobre el cuidado de la
¿Qué podemos hacer para evitar la caza indiscriminada de vida animal-
Enfoque de
los animales en los bosques? Participación de los niños a
excelencia. ¿Qué actividades desarrollarán nuestros estudiantes para través de villancicos .
Enfoque de celebrar la navidad? .Compartmos con el prójimo a
orientación al través de una chocolatada-.
¿Qué derechos protegen a los niños y niñas? ¿Cómo la
bien común.
familia promueve el cumplimiento de los derechos? ¿Qué
valores y normas rigen las familias para el cumplimiento de
las responsabilidades?
¿Cómo evitar la sobre protección de los niños y niñas por
parte de sus padres?
¿Cómo pueden cumplir sus deberes los niños y niñas para
promover sus derechos?
¿Qué necesitamos para sensibilizar a los padres sobre los
valores, deberes y derechos de los niños y niñas a través
de una Escuela de padres?
IV. PRODUCTO ANUAL:
 Niños y niñas logran aprendizajes significativos, teniendo en cuenta el Perfil de Egreso, las competencias, estándares y desempeños
de acuerdo a las metas establecidas.

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Cuadernos de trabajo.
 Libros del MED.
 Láminas, cartulinas, plumones, tiza, cinta de empaque, témperas, etc.
 Diccionarios, Biblia.
 Material concreto estructurado y no estructurado.
 Videos, laptop y proyector.

VI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: Se tendrá en cuenta la metodología activa:

 Significativa: Porque responde a los intereses de los niños y niñas.
 Activa: Porque el estudiante aprende haciendo.
 Cooperativa: Porque el aprendizaje está mediado por la influencia de otros; mediante la comunicación y el contacto interpersonal
con el docente y sus compañeros.
 Intercultural: La diversidad cultural potencializa el aprendizaje de los estudiantes
 Uso de las TICS.

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la evaluación siguiendo las siguientes etapas:

 De inicio (diagnóstica).
 De desarrollo (formativa).

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Currículo Nacional
 Marco del Buen Desempeño Docente.
 Marco del Buen Desempeño Directivo.

Sanango , marzo del 2023.

……………………………………………………… ……………………………………………………
DEISY AIDELY MUÑOZ QUIROZ GINA SÁNCHEZ DÁVILA
DIRECTORA Profesora del 1° y 2 ° Grado