“Año de la unidad de la paz y el desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2

I.-TÍTULO: : Conocemos la ganadería de nuestras comunidades con la bendicion

de Dios
DATOS GENERALES:

I.E. N° 65196 “NUEVO ANGAMOS”

DIRECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DENNIS MAO GODOY SOTO
DOCENTE DENNIS MAO GODOY SOTO
FECHA 17/04/2023 AL 12/05/2023
PERIODO DE EJECUCION 4 SEMANAS
CICLO Y GRADO III CCICLO
AREAS COMUNICACIÓN, MATEMATICA, CIENCIA Y TECNOLOGIA, PERSONALS SOCIAL, RELIGION, ARTE Y
CULTURA Y EDUCACION FISICA.

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: (descripción del contexto y reto)

III. En la presente unidad de aprendizaje los estudiantes de la I.E. 65196“Nuevo Angamos” de Masisea identificarán las
actividades que realizaremos para conocer y valorar en nuestro país. La ganadería en nuestro país es una actividad que se
practica desde hace mucho tiempo en lo que hoy es el territorio peruano. Comenzaron criando alpacas, cuyes y llamas. Después, criaron
vacas, ovejas, cabras, aves y caballos y otros animales que llegaron al al pais • ¿Qué animales crían? ¿En mi comunidad crían
también estos animales? • ¿Es importante contar con esta actividad es ganaderas de nuestra comunidad , en Angamos y el
distrito de Masisea. . ¿Es muy importante conocerlos como crían los ganados: ¿Cómo es la ganadería en nuestras
comunidades , ¿Qué ganado se cría en nuestra comunidad? ¿Qué animales observamos? ¿Todos los animales son iguales?, ¿en qué se
diferencian? • ¿En qué departamento se encuentran? ¿Cómo es la ganadería en este departamento? • ¿De qué color es la lana de las
 ovejas? • ¿Cómo podemos formar secuencias al ordenar el ganado? ¿Qué cuidados deben recibir estos animales.

de nuestra
comunidad o
departamento.III.- EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.
PROPÓSITO (PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Nos organizamos con los demás grados para Comunicación
participar . -. -Escribir canciones sobre los productos
Dialogamos con nuestras compañeras y ganaderos de mi comunidad.
nuestros compañeros sobre la crianza de Dialogar sobre la ganadería de nuestra LISTA DE COTEJO
ganado en los departamentos y, comunidad. Leer un texto informativo,
especialmente, en nuestra comunidad o una mencionando de qué tratará y cuál es su
cercana a ella. propósito comunicativo.
-Leer un texto. Escribir una tarjeta de invitación teniendo en
Dibujamos y escribimos los nombres del cuenta el planificador y el uso correcto de las
ganado que hay en nuestra comunidad o en mayúsculas.
una cercana a ella Entonar canciones con un tono adecuado de
-Escribir canciones sobre los productos voz. Leer una canción
ganaderos de mi comunidad. Dialogar sobre la identificando las partes de su estructura.
Investigamos con Los animales son recursos Escribir una canción, según un plan de
muy importantes para las comunidades; por escritura.
eso, las personas se dedican a su crianza. MATEMATICA
. Elaboramos un álbum de lugares ganaderos.
. Escribimos mensajes para visitar y conocer
los lugares ganaderos mas cercanos.
Los granjeros usan la tecnología para mejorar
los procesos de crianza y, por ello, emplean
bebederos inteligentes en sus granjas. Estos
bebederos resultan útiles porque facilitan el
trabajo del granjero, ya que los animales tienen
el agua fresca y limpia en el momento que la
necesitan, sin que el granjero tenga que estar
cambiando el agua durante el día. Esto permite
que los granjeros dispongan de tiempo para
cumplir otras labores y terminar en menos
tiempo su trabajo, sobre todo si se tiene en
cuenta la gran cantidad de animales que se
crían en estos espacios.
..
IV.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACION Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS.
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Contar números con diferentes estrategias
Continuar patrones de repetición con un
criterio perceptual: objetos, colores, diseños,
sonidos, movimientos y cantidades. Crear
patrones de repetición con un criterio
conceptual.
Sumar o restar, con y sin canje, hasta 20.
Representar, comparar y ordenar números
hasta 30.
Aproximar números a la decena más cercana.
Usar de manera adecuada números ordinales
hasta el vigésimo lugar.
Utilizar nociones temporales al organizar mis
actividades.
números de hasta dos cifras. ‘
CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Reconocer los hábitats de los animales.
Explicar el ciclo de vida de los animales.
Clasificar los animales que tienen huesos y que
no tienen huesos.
‘Seleccionar una alternativa de solución
tecnológica.
Diseñar la alternativa de solución tecnológica.
Implementar la alternativa de solución
tecnológica.
Comunicar los aprendizajes a nuestras
compañeras y compañeras
Establecer semejanzas y diferencias entre los
animales con huesos y los animales sin huesos.
  Se comunica oralmente en su lengua materna
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa .

AREA: Comunicación
AREAS COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INSTRUMEN Páginas cuadernos de trabajo
CAPACIDADES TO DE 1° 2 3 4° 5° 6°
EVALUACION ° °
 Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante 43 al 44
en su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica Damos a conocer la 43 al 44 43 al 44
información explícita, infiere e ganadería .
- Obtiene información interpreta hechos y temas.
del texto oral. Desarrolla sus ideas manteniéndose,
- Infiere e interpreta por lo general, en el tema; utiliza
información del texto algunos conectores, así como Nos LISTA DE COTEJO
oral. vocabulario de uso frecuente. Su organizamos para
- Adecua, organiza y pronunciación es entendible17 y se dialogar sobre la
desarrolla ideas de apoya en recursos no verbales y 45 al 46 45 al 46 45 al 46
utilidad de los
forma coherente y paraverbales. Reflexiona sobre animales que se crían
cohesionada. textos escuchados a partir de sus en nuestra
- Utiliza recursos no conocimientos y experiencia. Se comunidad.
verbales y expresa adecuándose a su propósito 56 al 58
COMUNICACIÓN

paraverbales de forma comunicativo, interlocutores y 56 al 58 56 al 58.

estratégica. contexto. En un intercambio,
- Interactúa participa y responde en forma
estratégicamente con pertinente a lo que le dicen.
distintos
interlocutores. Presentamos la
ganadería en una
comunidad de la
Costa cantando .

Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos con 47 al 50

47 al 50 47 al 50
texto en su lengua varios elementos complejos en su . Leemos una
materna. estructura y con vocabulario variado. tarjeta de LISTA DE COTEJO
Obtiene información e integra datos invitación para una
- Obtiene información que están en distintas partes del feria ganadera .
del texto escrito. texto. Realiza inferencias locales a
- Infiere interpreta partir de información explícita e
información del texto. implícita. Interpreta el texto
considerando información relevante
59 al 62 59 al 62.
y complementaria para construir su Leem 59 al 62
os canciones La
cabra Antonia
- Reflexiona y evalúa la sentido global. Reflexiona sobre
 forma, el contenido y aspectos variados del texto a partir
el contexto del texto. de su conocimiento y experiencia.
Evalúa el uso del lenguaje, la
intención de los recursos textuales y
el efecto del texto en el lector a
partir de su conocimiento y del
contexto sociocultural.

Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos de Escribimos una 51 al 55

de texto en su lengua forma reflexiva. Adecúa su texto al tarjeta de 51 al 55 51 al 55
materna destinatario, propósito y el registro, invitación para
a partir de su experiencia previa y de visitar una granja. 63 al 67 63 al 67 63 al 67
- Adecua el texto a la algunas fuentes de información LISTA DE
situación complementarias. Organiza y Escribimos una COTEJO
comunicativa. desarrolla lógicamente las ideas en canción.
- Organiza y desarrolla torno a un tema y las estructuras en
las ideas de forma párrafos. Establece relaciones entre .
coherente y ideas a través del uso adecuado de Escribimos
cohesionada. algunos tipos de conectores y de canciones a
- Utiliza convenciones referentes; emplea vocabulario mama.
del lenguaje escrito de variado. Utiliza recursos ortográficos
forma pertinente. para separar expresiones, ideas y
Reflexiona y evalúa la párrafos con la intención de darle
forma, el contenido y el claridad y sentido a su texto.
contexto del texto Reflexiona y evalúa de manera
escrito. permanente la coherencia y
cohesión de las ideas en el texto que
escribe, así como el uso del lenguaje
para argumentar o reforzar sentidos
y producir efecto en el lector según
la situacion comunicativa.
 AREA: MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas42 referidos a acciones de Creamos patrones 44
DE CANTIDAD” juntar, separar, agregar, quitar, igualar y al 44 al 47
comparar cantidades; y las traduce a
para ordenar el
-Traduce cantidades
Ganado. 47
anexpresiones numéricas. expresiones de adición y sustracción, doble y
-Comunica su comprensión mitad. Expresa su comprensión del valor de
posición en números de dos cifras y los LISTA DE COTEJO
sobre los números y las . Representamos las
operaciones. representa mediante equivalencias entre
unidades y decenas. Así también, expresa ovejas por
-Usa estrategias y
procedimientos de estimación mediante representaciones su comprensión forma ,tamaño, y
y cálculo. del doble y mitad de una cantidad; usa color.
Argumenta afirmaciones lenguaje numérico. Emplea estrategias 48
sobre las relaciones numéricas diversas y procedimientos de cálculo y
Decoro al 48 al 50
y las operaciones.. comparación de cantidades; mide y compara
50
el tiempo y la masa, usando unidades no creando patrones.
convencionales. Explica por qué debe sumar
o restar en una situación y su proceso de 51 51 al 53
resolución. al
. Contamos el 53
MATEMATICA

ganado vacuno de 54 54 al 56.

nuestra comunidad al
56.
57
.
al
60
Formamos una
decena. En el
establo .

Uso el
calendario para
organizarme y
anotó algunas
actividades en 64
familia.
 AREA: PERSONAL SOCIAL
“GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y Elaborar un mural sobre las
RESPONSABLEMENTE ambiente al desarrollar actividades
costumbres de nuestras LISTA DE
EL ESPACIO Y EL sencillas frente a los problemas y peligros
AMBIENTE”. que lo afectan. Explica de manera sencilla familias. COTEJO
 Comprende las las relaciones directas que se dan entre los
relaciones entre los elementos naturales y sociales de su Nos mostramos orgullosos
elementos naturales espacio cotidiano. Utiliza puntos de
PERSONAL

y sociales. referencia para ubicarse, desplazarse y de nuestras familias .

 Maneja fuentes de representar su espacio.
SOCIAL

información para
comprender el Reconocemos el valor de
espacio geográfico
y el ambiente.
nuestras familias.
Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Explica el mundo físico Explica, con base en sus
basándose en observaciones y experiencias Conocemos los animales,
conocimientos sobre previas, las relaciones entre: las su hábitat y su ciclo de vida
los seres vivos, materia características de los materiales pag 34 al 41.
y energía, con los cambios que sufren por Elaboramos un disco
TECNOLOGIA.

biodiversidad, Tierra y acción de la luz, del calor y del interactivo del ciclo de vida
universo. movimiento; la estructura de los de un animal. Pag 42 al 47. LISTA DE COTEJO
seres vivos con sus funciones y su Elaboramos los bebederos
CIENCIA Y

Comprende y usa
conocimientos sobre desarrollo; la Tierra, sus inteligentes.pag 48 al 49.
los seres vivos, materia componentes y movimientos con Nos evaluamos Como
los seres que lo habitan. Opina aprendimos en esta
y energía,
sobre los impactos del uso de unidad.pag 50 al 51.
biodiversidad, Tierra y
objetos tecnológicos en relación a Formamos una decena. En
universo.
sus necesidades y estilo de vida. el establo pag 57 al 60.

AREAS: TICS
Actividad COMPETENCIAS CAPACIDADES USO DE LAS TABLETS
1 2 3 4° 5 6°
° ° ° °
Se desenvuelve en los entornos Gestiona información x X X
1 virtuales Generados por las TIC del entorno virtual.

2 Gestiona su Organiza acciones x x x

aprendizaje de estratégicas para
manera autónoma alcanzar sus metas de
aprendizaje.

AREA: RELIGIÓN
 ASUME LA Expresa coherencia en sus Compartamos los cop cop cop
EXPERIENCIA DEL acciones cotidianas descubriendo dones lo que Dios LISTA DE ias ias ias
ENCUENTRO el amor de Dios. Comprende su nos da. COTEJO
PERSONAL Y dimensión religiosa, espiritual y
COMUNITARIO CON trascendente que le permite Valoremos y
DIOS EN SU PROYECTO poner en practicar actitudes practiquemos los 10
DE VIDA EN evangélicas. Interioriza la mandamientos.
COHERENCIA CON SU presencia de Dios en su entorno
CREENCIA RELIGIOSA. más cercano desarrollando Oremos el Ave
virtudes evangélicas. Asume
 Transforma su Maria.
RELIGIÓN

entorno desde actitudes de agradecimiento a

el encuentro Dios respetando lo creado.
Valoremos a la virgen
personal y Maria como nuestra
comunitario con madre y madre de
Dios y desde la Jesus.
fe que profesa.
 Actúa
coherentement
e en razón de su
fe según los
principios de su
conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida

AREA: ARTE
 Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos Copias
su lenguaje artísticos. individuales o colaborativos con
explorando formas alternativas Dibujamos una granja. imáge
 Explora y de combinar y usar elementos, nes y
experimenta los medios, materiales y técnicas ‘Realizamos la técnica otros .
lenguajes del artísticas y tecnologías para la del collage con una imagen
arte. resolución de problemas de una vaca.
creativos. Genera ideas LISTA DE
 Aplica procesos investigando una variedad de COTEJO
Pintamos
creativos fuentes y van manipulando los
diferentes oficios que
elementos de los diversos
ARTE Y CULTURA

lenguajes de las artes (danza, realizan las personas.

 Evalúa y música, teatro, artes visuales)
comunica sus para evaluar cuáles se ajustan
procesos y mejor a sus intenciones. Planifica Pintamos y decoramos la
proyectos. y produce trabajos que imagen de mama.
comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia
comunidad y de otras culturas.
Registra sus procesos, identifica
los aspectos esenciales de sus
trabajos y los va modificando
para mejorarlos. Planifica los
espacios de presentación
considerando sus intenciones y
presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de
audiencias

AREA: EDUCACION FISICA

 SE DESENVUELVE DE Se desenvuelve de manera Juegos de fuerza. Globos,
MANERA AUTÓNOMA autónoma a través de su pelotas

EDUCACION FISICA A TRAVÉS DE SU motricidad cuando comprende ,

cuerda,
MOTRICIDAD” cómo usar su cuerpo en las Ejercicios de lateralidad. ,conos
 Comprende su diferentes acciones que realiza y otros.
cuerpo. utilizando su lado dominante y Juegos de carrera.
 Se expresa realiza movimientos coordinados LISTA DE
corporalmente. que le ayudan a sentirse seguro COTEJO
Juegos de jinkana.
en la práctica de actividades
físicas. Se orienta espacialmente
en relación a sí mismo y a otros
puntos de referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.

V.- ENFOQUES TRANVERSALES VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUE VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque ambiental Superación Los estudiantes se adaptan a los cambios y adquieren cualidades que los ayudan a lograr los objetivos que se
personal proponen a nivel personal.
Los estudiantes buscan formar personas consientes de cuidado el medio ambiente, que promuevan el
desarrollo de estilo de vida saludable y sostenible.

VI.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANAL

LUNES 17/04/23 MARTES 18/04/23 MIERCOLES 19/04/23 JUEVES 20/04/23 VIERNES 21/04/23
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION
Damos a conocer la Creamos patrones para nos organizamos para Representamos las ovejas . Leemos una tarjeta de
ganadería . ordenar el ganado dialogar sobre la utilidad de por forma ,tamaño, y invitación para una feria
pag 43 al 44 pág. 44 al 47. los animales que se crían en color.pag 48 al 50 ganadera pag.47 al 50.
nuestra comunidad. REFORZAMIENTO DE
REFORZAMIENTO DE Pág45. Al 46 . COMUNICACIÓN.
MATEMATICA.

PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGIÓN EDUC. FISICA

Dibujamos una granja. Conocemos los animales, su Compartamos los dones lo Juegos de fuerza
Elaborar un mural sobre hábitat y su ciclo de vida que Dios nos da.
las costumbres de pag 34 al 41.
nuestras familias.

LUNES 24/04/23 MARTES 25/04/23 MIERCOLES 26/04/23 JUEVES 27/04/23 VIERNES 28/04/23
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACIÓN
. Escribimos una Decoro creando patrones. Presentamos la ganadería en Contamos el ganado vacuno Leemos canciones La cabra
tarjeta de invitación Pag 51 al 53 una comunidad de la Costa de nuestra comunidad pag 54 Antonia
para visitar una cantando pag 56.al 58. al 56. pág. 59 al .62
granja.51 al 55.

REFORZAMIENTO
COMUNICACIÓN

REFORZAMIENTO
MATEMATICA

PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGIÓN EDUC. FISICA

Realizamos la técnica del . Elaboramos un disco Valoremos y practiquemos los Ejercicios de lateralidad
Nos mostramos collage con una imagen de una interactivo del ciclo de vida de 10 mandamientos.
 vaca. un animal. Pag 42 al 47
orgullosos de
nuestras
familias .

LUNES 01/05/23 MARTES 02/05/23 MIERCOLES 03/05/23 JUEVES 04/05/23 VIERNES 05/05/23
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN
FERIADO DIA DEL Formamos una decena. En el . Ubico la cantidad de
OBRERO establo pag 57 al 60. Escribimos una canción cerdos, vacas y bueyes en Leemos y escribimos
pag 63 al 67 tablas y en la recta poemas a mama.
numérica.61 al 63
REFORZAMIENTO DE
COMUNICACIÓN.

PERSONAL SOCIAL ARTE CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGIÓN EDUC. FISICA

FERIADO. Pintamos diferentes Elaboramos los bebederos Oremos el Ave Maria. Juegos de carrera.
oficios que realizan las inteligentes.pag 48 al 49.
personas.
LUNES 08/05/2023 MARTES 09/05/2023 MIERCOLES 10/05/2023 JUEVES 11/05/2023 VIERNES 12/05/2023
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN
Uso el calendario para Nos evaluamos ¿Qué en esta ¿ Qué aprendimos en esta Celebramos el día de
Escribimos organizarme y anotó aprendimos en esta unidad. unidad . mama.recitando ,cantando,
canciones a mama. algunas actividades en .pag 68 al 71 pag 70 al 73 danzando,demostrando
familia.pag 64 al 69. REFORZAMIENTO nuestros talentos artísticos.
COMUNICACIÓN
REFORZAMIENTO DE
MATEMATICA.

PERSONAL SOCIAL ARTE CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGION E. FISICA

Reconocemos el valor de Pintamos y decoramos la Nos evaluamos Como Valoremos a la virgen Maria Juegos de jinkana.
nuestras familias imagen de mama. aprendimos en esta unidad.pag como nuestra madre y
50 al 51. madre de Jesus.

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

• Cuadernos de Autoaprendizaje

• Laptops, celulares, tabletas, copias y materiales propios de la comunidad.

VIII. REFLEXIONES

SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar o complementar en la siguiente experiencia?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Otras observaciones