1) Filosofía de la Educación.

La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que estudia

el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de
ofrecer una explicación ultimativa, sobre la educación humana y su pedagogía de enseñanza.

Esta rama de la filosofía reflexiona sobre la educación y su problemática, analiza teorías pedagógicas,

efectúa la crítica de las teorías educacionales y deduce principios generales de la educación; trata
sobre la esencia y el valor, la finalidad y el sentido, las posibilidades y los límites en extensión y la
profundidad de la educación.

La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad

sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de
la educación. La misma tiene como objetivo, determinar la esencia y significado de la educación.

Los fines de la educación  son proporcionar a hombres y mujeres un mínimo de

habilidades que necesitan y que les asegure una capacitación laboral que les permita abastecer sus
necesidades; despertar interés y gusto por el conocimiento; hacerlos capaces de criticar; ponerlos en
contacto con las realizaciones culturales y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlas.

La educación desde su historia, ha buscado en el hombre el perfeccionamiento, el ser ideal. Platón

concibió a la educación como un perfeccionamiento del alma y el cuerpo, Rufino Blanco y García Hoz,
como un perfeccionamiento intencional de las capacidades específicamente humanas. El objetivo
principal de la educación ha sido desarrollar integralmente al ser humano

La filosofía de la educación tiene su origen remoto en el mundo antiguo, sobre todo en autores
como Platón y Aristóteles, que hablaron continuamente de la educación humana y del modo ideal en
el que debería ser formado el niño para entrar a formar parte de la vida social. También el mundo
cristiano y medieval cuenta con autores como Clemente de Alejandría, san Agustín o santo Tomás de
Aquino, que abordaron las temáticas educativas desde ideas filosóficas y teológicas.

A partir del Renacimiento y en los inicios de la Edad moderna se produjo un amplio desarrollo de

teorías educativas. Luis Vives, Erasmo de Róterdam, Comenio, Jean-Jacques Rousseau, John
Locke, Immanuel Kant, Fröbel, y otros autores, ofrecieron diversas reflexiones sobre la educación del
hombre y sobre el camino que lo llevaría a su perfeccionamiento como individuo y como miembro de
la sociedad.

Entre las características de la filosofía de la educación podemos encontrar:

- Proponer una fundamentación filosófica de la educación frente a los requerimientos de nuestra

realidad histórica y social.

- Ser más conscientes de la fundamentación teórica (antropológica, epistemológica y ética) implícita a

sus prácticas educativas.
Entre las principales áreas de la Filosofía de la Educación tenemos:

La teleología es el análisis de los propósitos o de los objetivos que persigue un ser o un objeto.

La dialéctica es el movimiento que las ideas pueden hacerlo a través de la reflexión que el hombre
produce sobre el mundo y todo el conocimiento acumulado. Esta aprecia el arte del diálogo, donde las
personas emplean el uso de sus facultades mentales para discutir las perspectivas sobre un mismo
tema, sea cual sea la materia.

La axiología educativa como disciplina de las ciencias de la educación o como parte de un tratado
monográfico comprende varios temas encuadrados, con mayor o menor acierto, en los manuales de
filosofía y teoría de la educación.

La educación estética constituye una disciplina científica que estudia las leyes del desarrollo del arte y
su estrecha relación con la realidad, está vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la
ambientación escolar, a la ética, a la moral.

Gnoseología Educativa se refiere al conjunto de capacidades que se consiguen al combinar

conocimientos, habilidades, actitudes y motivaciones. Es decir, es la capacidad de aplicar los
resultados del aprendizaje en un determinado contexto: educación, trabajo o desarrollo personal.

Metafísica Educativa puede ser entendida desde las diferentes perspectivas de la epistemología.
Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento
humano.

La educación ética es un tipo de educación que contempla diversos aspectos de la ética. Todo acto
educativo encierra un comportamiento ético, toda educación es ética y toda educación es un acto
político, no solo por el ejercicio formativo en sí mismo, sino por sus consecuencias.

La ontología es la rama de la metafísica que analiza las diferentes entidades fundamentales que
forman componen el Universo.

Uno de los aportes significativos de la filosofía a las políticas educativas se concentra en el debate que
la filosofía ha mantenido sobre el problema de lo humano. De las conclusiones que se saquen de
dicho debate dependerán en gran medida las aplicaciones políticas que se requieran para la
educación.

La educación como acto político de transformación social es una construcción social, no va divorciada
de lo que la sociedad es y quiere ser a futuro, y está en íntima conexión con la relación que
establecemos con los demás, con los diferentes grupos sociales y culturales de nuestra colectividad.

La propuesta educativa siempre implica una permanente acción que se define en el ejercicio de la
construcción social y no fuera de ella. No se hace educación sin un proyecto de sociedad, sin un
proyecto político que piense el futuro. Las fuerzas sociales han de colocar el eje del debate sobre la
educación no solamente en los contenidos, sino en la concepción de un proyecto político, de una
sociedad que busca su propio camino.
En las Funciones de la Filosofía de la Educación podemos encontrar:

1. Función reflexiva: consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre la educación,
sociedad y la vida humana, para luego comprender el significado y el sentido de la educación para la
vida y el desarrollo de lo seres y sociedades humanas.

2. Función analítica: busca establecer los conceptos y términos referentes al proceso educativo y
calificar los problemas fundamentales de la educación.

3. Función Crítica: cuestiona los fundamentos de las prácticas, saberes y teorías educativas: principios,
fines y valores.

4. Función normativa: consiste en establecer una normatividad de carácter teológico, ético,

axiológico, genérico y universal para todo proceso educativo. Además establece racionalmente los
principios explicativos y constitutivos de la educación.
La filosofía educativa se centra en dos aspectos fundamentales; la naturaleza del aprendizaje y el
propósito de la educación. También cuestiona la transmisión de valores morales, ya que la educación
es el arte de transmitir a las nuevas generaciones, así como el fundamento y el contenido de una
cultura.

Por último, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de la sociedad,
constituyéndose como un agente de cambio y libertad para el hombre. Por tanto, esta disciplina es
una actividad de asuntos teóricos pertinentes al área de la educación, a través de la reflexiva, la crítica
normativa de los enfoques y procesos y prácticas educativas, cuyo objeto es la formación humana en
su máxima expresión.

Filosofía y Educación estarán siempre juntas, ya que ellas buscan un objetivo común y es la realización
integral del hombre.