CAPÍTULO II

CAPÍTULO
III
CAPÍTULO
IV
APÉNDICE
ANEXOS
FOTOS DE PRACTICA
ADMININISTRATIVA
 CAPÍTULO I,
DIÁGNOSTICO
INSTITUCIONA
(ETAPA I)
 INTRODUCCIÓN
El presente informe es el resultado de las prácticas Administrativas
realizadas en la Supervisión Educativa ocupando el cargo de práctica
el objetivo es apoyar y desarrollar los procesos realizados por las
áreas administrativas y técnicas de la educación. En el cual se
encontrará una breve descripción de algunos de los conceptos más
importantes utilizados durante la ejecución de las prácticas, las
principales actividades desarrolladas, recomendaciones dadas por
parte del estudiante a la facultad de Administración Educativa y demás
información importante en el desarrollo de las practicas educativas.

Además, estas experiencias durante el desarrollo de la práctica

administrativa son llevada a cabo en la Supervisión Educativa de El
Estor, Izabal. Se describen los diferentes conceptos para llevar a cabo
la práctica, las principales actividades desarrolladas y las diferentes
lecciones aprendidas durante los 3 meses en los cuales se trabajó en
la educación, permitiendo tener una visión más clara del mundo
laboral y de las áreas de desempeño de los futuros administradores de
la educación.
 CONCLUSIÓN
Es de suma importancia seguir el paso a paso recomendado por la
guía, ya que, en sus requerimientos, algunos muy metodológicos para
obtener los resultados esperados, se debe realizar análisis específicos
y consecuentes, de manera que el orden de prioridad se dé
optimizando tiempo y recursos además de estudios que contengan
gran parte diagnostica necesaria para empezar la fase de diseño y de
tener claridad el modelo operacional para ser más agiles a la hora de
implementar un plan de acción.
Por otro lado, hay que realizar con alta prioridad el levantamiento de
las cargas de trabajo, ya que es un proceso arduo que demanda
bastante tiempo y que de lleno ayuda a establecer todo tipo de
necesidades de personal de cada área de la entidad, además
consignar un marco racional y eficiente de los recursos, elemento
crucial en las fases diagnóstico y diseño del proyecto.
Además, se evaluó el material y equipo, incluyendo el equipo de oficina
adecuado, los recursos necesarios y el mobiliario adecuado. También se
consideró la situación externa, como la demanda de servicios educativos y
la relación con otras instituciones.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://rid.unam.edu.ar/handle/20.500.12219/4897
http://www.inap.org.mx/
https://books.google.es/books/content?id=UqqqNUQwX-
QC&hl=es&pg=PA4&img=1&zoom=3&sig=ACfU3U267WtYXFMovrEjc6wsbqQ0qN
ysGw&w=1280
CAPÍTULO
V