Gilda Usac Practica Adminstrativa

INTRODUCCION

En la carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa, se debe tener en mente los pasos que se deben seguir en una buena administración de una institución educativa. Como estudiantes dl curso E-401.4 Práctica administraba, es necesario elaborar varias etapas que comprenden dicho curso, para luego elaborar el informe de dicho proceso. Estos pasos a seguir son de mucha importancia ya que se llevan a la práctica, y es así, como se obtiene un mejor conocimiento. La primera etapa es observación Y Diagnóstico Institucional, la cual consiste en observar las condiciones físicas de la institución, ver el funcionamiento de la acción administrativa y a la vez nos permite detectar necesidades primordiales para el buen funcionamiento de las que carece dicha institución en donde se realizó la práctica. La etapa de asistencia técnica, nos permite auxiliar en actividades técnicas y administrativas las cuales son asignadas por el director del establecimiento. La etapa de Práctica directa, tiene como fin primordial llevar a cabo la solución del problema priorizado que se realiza en pro de la institución. En base a las actividades realizadas se obtienen conocimientos teóricos, científicos y prácticos que contribuyen al desenvolvimiento eficaz de un buen administrador.

INDICE Introducción l Plan General de la Práctica Administrativa 1 Capítulo I 1. Información general de la Institución 1.1 Nombre y dirección 1.2 Plano o croquis 1.3 Reseña histórica 1.4 Visión 1.5 Misión 1.6 Objetivos 1.7 Políticas 1.8 Metas 1.9 Jornada de atención al público 1.10 Personal 1.10.1 Personal presupuestado 1.10.2 Personal contratado 1.10.3 Organigrama 2.Infraestructura 2.1 Tipo de instalaciones 19 2.2 Local para reuniones de trabajo 2.3 Área de atención al público 2.4 Área de servicio 2.4.1 Para el personal 2.4.2 Para el público 3. Administración 3.1 Uso de Manual de Funciones 3.2 Respeto al orden jerárquico 3.3 Descripción de cómo se aplica en planeación, organización, coordinación y control. 24 3.4 Aplicación de la legislación educativa 24 3.5 De la comunicación de doble vía con el personal 3.6 Incentivos para el personal 3.7 Eficiencia en la Administración 4. Material y equipo 4.1 Situación del equipo de la oficina 25 4.2 Recursos necesarios y adecuados de la oficina 25 4.3 Calidad y cantidad del mobiliario 25

9 10 12 13 13 13 14 14 16 16 17 17 18

20 20 20 20 20 21 24

24 24 25

5. Situación externa

5.1 Demanda de los servicios 26 5.2 De la relación con otras instituciones 26 5.3 Se da supervisión, control y evaluación 26 6. Aplicación del FODA 6.1 Análisis del FODA Capítulo II Asistencia Técnica 27

1. Actividades asignadas 30 2. Actividades realizadas por iniciativa propia 30 3. Descripción las actividades asignadas y por iniciativa propia 30 4. Apoyo brindado en actividades de la oficina de la institución sede de la práctica administrativa. 33 5. Descripción de actividades para mejorar debilidades 33 6. Ejes cognitivos relacionados con su área de trabajo 33 7. Organización de los recursos disponibles 34 8. Control de logro de actividades realizadas durante esta etapa 34 9. Comentario sobre las actividades realizadas 34 10. Conocimiento y experiencias obtenidas 35 11. Evaluación 36 12.1 De proceso 36 12.2 Autoevaluación 36 12.3 De las competencias

36 36

12. Comentario a la evaluación del jefe Capítulo III Práctica directa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Descripción de las actividades asignadas por el jefe inmediato Descripción de las actividades ejecutadas por iniciativa propia Logro de los objetivos de la etapa directa 39 Recursos que utilizó en cada actividad de esta etapa Principios administrativos utilizados en las actividades Aportes brindados a la institución 42 Descripción de los resultados obtenidos en los aspectos: 7.1. 7.2. 7.3. Declarativos Procedimentales Actitudinales 43 43 43

37 38 40 41 43

8. Recursos utilizados en esta fase de la práctica 9. Descripción de nuevos conocimientos y experiencias adquiridas 45

44

Administración 51 4.2. Diagnóstico institución 1. 1.10 Disciplina 60 7.2.1.6 Unidad de Dirección58 7.2 Por su funcionamiento 48 48 49 50 3.3.5 Control 7.1 Planeación 6.2 Organización 54 6.1 2.4 Dirección 55 6.1 División del trabajo y especialización 7.10.4 Remuneración 57 7. Principios de la administración según Fayol 7.1 Acuerdo 62 8. 1. Administración educativa 6.12 Equidad 61 7. Comentario general sobre el desarrollo durante las 160 horas de trabajo en la etapa directa.13 Principios de la administración de Frederick Taylor 61 8. Organigrama 2. Administración pública y privada 5.3 Subordinación del interés individual al bien común 7.7 Jerarquía 58 7.9 Iniciativa 59 7.5 Centralización 58 7. Instrumentos administrativos 8.2. Fundamentación teórica 1.8 Estabilidad del personal 59 7.2 Su definición Clases de organigramas 2. Etapas de la administración 6.2 Autoridad56 7.2 Acta 63 .3 Ejecución 55 6.1 Por su forma 2.11 Orden 52 53 54 54 55 56 56 57 7. Definición Características Su propósito 47 47 48 46 2.

1 Comentar artículos del 71 al 81 73 74 75 10.1 Definición 77 10. Análisis del Sistema de Asignación del Código Personal de estudiantes del Nivel Medio 86 18. Ley de Educación nacional.10 Nota oficial 68 8.3. Constitución Política de la República 9. Comentar Acuerdo gubernativo 162-2005 (publicado 11-06-2008) 12.3 Circular 64 8. Análisis a la Ley del Servicio Civil 85 16.3.1 Comentar capítulo I. Análisis y relación de los acuerdos del MINEDUC (2692-2007 y 436-2008) 19. Análisis a las funciones del trabajador del MINEDUC 17.13 Providencia 71 8.2 Comentar capítulo II.4 Conocimiento 64 8.9 Memorando 67 8.8 Memoria de Labores 67 8.7 Expediente 66 8.2 Características 78 10. Análisis del acuerdo 123A Reglamento de Supervisión Escolar 85 86 88 . Análisis del PEI (Proyecto Educativo Institucional) de los establecimientos del sector privado.3 Estructura 78 10.12 Plan operativo anual 8.11 Oficio 69 8. Fines 10.6 Organigrama actual del MINEDUC 79 80 81 8113.3 Título II.Análisis al acuerdo sobre la gratuidad de la educación 87 20.3.3. Acuerdo 12-91 10.15 Trascripción 72 70 9.6 Dictamen 66 8.3. 82 11. Análisis del Decreto 1485 Análisis a la Ley de Edificios Escolares 14.5 Función del Sistema 10.4 Integración 79 10.14 Resolución 72 8.8.5 Decreto 65 8. Principios 76 10.3. Análisis a la Ley de Institutos por Cooperativa 83 15. 87 21. Comentar sobre el Sistema Educativo Nacional 77 10.

Análisis al acuerdo 1. Bibliografía IV Apéndice Planes Cronogramas Anexos Programa Reglamento asistencias Guías de cada etapa Asistencias Carta de presentación Constancia de cada etapa (firmada y sellada) Evaluaciones del jefe inmediato Cronograma general . Conclusiones generales II 23.22.171-2010 de fecha 01-2011 Normativa de convivencia pacífica y disciplina para la cultura de paz 89 22. Recomendaciones generales III 24.

por ello es Esencial y así mismo Fundamental. Etapa de Asistencia Técnica acá ayudaremos al Jefe inmediato en algunas acciones y Funciones. cada una de las Etapa contendrá una Planificación. Ill. la realización de la misma la cual incluye tres etapas los cuales son: Diagnostico Institucional. IDENTIFICACION Nombre de la Estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval__________ Sede de la Práctica:“Instituto Técnico Industrial Albert Einstein”___ Período de la Ejecución: Del 30 de enero al 30de abril _____________ II. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA I. por Ultimo La Etapa de Práctica Formal donde se desempeña el cargo del Director en una institución Educativa. COMPETENCIAS GENERALES DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Recopila la información necesaria para poder elaborar el Informe de la Práctica Administrativa. Por tal razón se considera necesario y Justificable participar directamente en las actividades programadas dentro del Curso E-404 práctica Administrativa. JUSTIFICACION DE LA PRÁCTICA La Práctica Administrativa es una parte Fundamental de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media Y Técnico en Administración Educativa. Una Guía o Informe de lo que se realizo. adquiridos en el transcurso de la carrera. Un Cronograma. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. INTRODUCCION La Practica Administrativa consta de tres etapas las Cuales son Etapa de Diagnostico Institucional en esta Observaremos todas las Funciones de la Institución para obtener información y Realizar Un Diagnostico . lv. . Asistencia Técnica y Practica Directa. así mismo adquirir experiencia en el campo de la administración Educativa para ser un buen profesional y poder aplicar todos los conocimientos.

ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PRIMERA ETAPA: DIAGNÓSTICA INSTITUCIONAL JUSTIFICACION. Observa las instalaciones físicas y administrativas de la Institución. Entrevista FODA Interrogatorios Diálogos . Entrevista. TECNICAS. si no para los estudiantes y Docentes. por medio de ella se conoce afondo la labor Técnica y Administrativa del establecimiento. Pues la finalidad de Dicha Etapa es la Detección y Prevención de problemas. Es necesario e importante recopilar información pues solo a través de ella podemos Realizar un Diagnostico certero de una determinada institución. De lo antes expuesto se comprende la importancia de Dicha Etapa. COMPEANCIAS DE LA ETAPA Recopila información sobre la Infraestructura Física y laboral del Establecimiento Educativo. Se hacen necesarios para diagnóstico de la Institucion.V. a través de ella se obtiene la información necesaria del establecimiento. Evalúa de manera técnica las dificultades de la institución. no solo para la institución. METODOS. Observación. Diálogos.Es por ello que la Etapa de Diagnostico Institucional es Vital en este Proceso. y además de ello se pueden detectar los principales problemas que presenta el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein .

. CONCLUSIONES. Aprobación del Informe de la Etapa de Diagnostico Institucional. EVALUACIÓN. Se recopilo la información necesaria y requerida del establecimiento. recabando todo lo necesario para llenar los datos solicitados en las guías.RECURSOS. Después de recopilar la información necesaria sobre la institución objeto de estudio se elaboro el informe de la Etapa de Diagnostico Institucional. Obtener información a través de Entrevistas y Diálogos. indispensable de la entrevista hecha al personal Administrativo y Técnico del Establecimiento. HUMANOS Director Maestros Practicante Personal Administrativo y Técnico MATERIALES Hojas de Papel Bond Computadora Memoria USB Impresora Lapiceros Silla ECONOMICOS -Transporte -Hojas de papel bond .Impresiones LOGROS ESPERADOS. Se obtuvo información. Recopilar información Técnica y Administrativa del Establecimiento.

MÉTODOS Para conocer las actividades que se realizan en la dirección de un centro educativo de educación extraescolar se utilizará el Método Científico que ayudará a alcanzar el objetivo planteado para la etapa de Práctica Directa a través de la aplicación de técnicas que permitan ejecutar las funciones propias de la administración. en las cuales se adquieran conocimientos Conoce que metodología se utiliza en la resolución de problemas. RECURSOS Humanos: Personal administrativo Personal técnico Alumnas practicantes .SEGUNDA ETAPA: ASISTENCIA TECNICA JUSTIFICACIÓN Es importante realizar dicha etapa ya que en la cual al auxiliar al director en sus diferentes labores se adquieren nuevos conocimientos los cuales nos servirán en el futuro accionar en diferentes aspectos que se realizaran en la siguiente etapa para que así sea de más facilidad. COMPETENCIAS DE LA ETAPA Auxilia al director en los diferentes aspectos administrativos y orientarnos para una ubicación con facilidad en el desarrollo de la siguiente etapa a realizar. Realiza actividades administrativos. TÉCNICAS Participación: Dicha técnica se utilizo ya que se actividades. participo en diversas Interrogatorios: Se redactaron preguntas para el buen funcionamiento de las actividades a realizar.

9. Que en buen manejo administrativo tendrá buenos resultados en los diferentes aspectos que se requieran. Dicha información se elaboro el informe de la Etapa de Asistencia Técnica. Que tener la capacidad de administrar nos conduce a tener un mejor manejo dentro del establecimiento.00 Q. Recabando todo lo necesario para llenar los datos solicitados en las guías.MATERIALES Fotocopias Lapiceros Cuaderno FINANCIEROS Hojas de papel bond Impresiones Transporte Q. . Se realizaron varias actividades las cuales permitieron conocimientos. EVALUACIÓN Se auxilio al director y secretaria en los diferentes aspectos administrativos. 8.00 LOGROS ESPERADOS Se auxilio en las diferentes actividades. Se adquirieron nuevos conocimientos en el aspecto administrativo.00 Q. nuevos CONCLUSIONES Al auxiliar al director en las diferentes actividades se adquirieron nuevos conocimientos. 5.

Obtiene un conocimiento mas amplio de las actividades que se desempeñan en la institución. MÉTODOS Inductivo: este método es buscar partes y luego formar un todo. COMPETENCIAS GENERALES Ejecuta con desempeño. Entrevista: Se utiliza para adquirir información sobre determinado procedimiento administrativo y luego aplicarlo dentro de la institución. la cual esta ligada con la carrera de profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa. . como lo es la practica administrativa es un hecho fundamental el cual es un enriquecimiento de una variedad de conocimientos administrativos.TERCERA ETAPA: JUSTIFIACION PRÁCTICA DIRECTA Al momento de llevar a cabo la etapa final de esta carrera. en base a los conocimientos obtenidos como investigados para nuestra técnica-administrativa. carismático y sobre todo con responsabilidad todas las actividades que se nos requieran. entregando por completo lo que es la responsabilidad y profesionalismo requerido el cumplir con todas las actividades que se nos asignen en el desarrollo de la práctica administrativa. Conoce las fortalezas y debilidades de la institución educativa para enriquecer los conocimientos de un futuro accionar Técnica en Administración Educativa. TÉCNICAS Participativa: Es una forma para fortalecer las debilidades de la institución y solventarlas. Donde se realizo la práctica administrativa fue idóneo para dar a conocer todos nuestros conocimientos obtenidos en el transcurso de la carrera.

3. técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos oficiales y administrativos. 3. . a través de la verificación de actividades asignadas como la de iniciativa propia EVALUACIÓN Verbal: cuestionando al director administrativo como técnico si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos.00 Q.50 Q.00 LOGROS ESPERADOS Ejecución y aplicación de métodos.RECURSOS HUMANOS: Personal administrativo Personal técnico Alumnas practicantes MATERIALES Lapiceros Cuaderno Archivo Marcadores Computadora Hojas bond FINANCIEROS Hojas Librera Lapiceros Impresiones Transportes Q. 2.50 Q. 20. 35.00 Q. Obtener la experiencia para desenvolverse mejor en la área administrativa educativa.

Nora Alcida Mazariegos Aguilar Asesora de la Práctica Administrativa SELLO .CONCLUSION Para un buen desenvolvimiento dentro del ámbito técnico administrativo se es de vital importancia tener presente y utilizar adecuadamente no solo los conocimientos adquiridos sino hacer uso correcto del léxico. teniendo presente guiar por el sendero de un buen camino a la institución que dignamente ejerce la docencia. f____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Alumna de la práctica f____________________________ Lcda. para una mejor preparación superación académica. y darle solvencia a cualquier clase de problemas que se den en determinado momento.

y otros teléfonos 50787188-45673616-79225240-79225573 1. La Democracia.1 Nombre y Dirección de la Institución Instituto Técnico Industrial Albert Einstein 7 Ave-2da calle B y C. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CAPITULO I 1.COM Teléfonos.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCION 1.2 CROQUIS DEL ESTABLECIMIENTO . Jalapa. Intiae2006@hotmail . fax.

1.2.1 PLANO DEL ESTABLECIMIENTO .

baños . Historia Así mismo el instituto técnico industrial Albert Einstein de Jalapa fue creado en el año 1998 un 4 de mayo según resolución 49-98. en el año 2000 se traslado a la 7-avenida. autorizado por el Lic. director departamental. área de talleres y un salón de usos múltiples. Bachiller en Turismo y Administración de Hoteles y Bachillerato en ciencias y letras . Funcionará aun costado del ministerio público en una casa de habitación de un área de extensión fuertemente grande con patios y áreas para el recreo y diversión para los alumnos. Electricidad. Época actual Hasta la fecha se encuentran con catedráticos especializados en cada área para el desarrollo de las carreras. así como también áreas de trabajo y talleres. Bachiller en computación con Orientación Comercial. una cancha polideportiva.3 RESEÑA HISTÓRICA Origen “El Instituto Técnico Industrial de Jalapa nace de la necesidad de aportar una educación técnica profesional a los estudiantes de nivel medio. funcionando en el edificio que ocupa la 5ta. Avenida 1-79 de la zona 1. Se han graduado doce promociones de profesionales en diferentes carreras técnicas.2 cuadras al norte de iglesia catedral se adquirió un área suficiente grande para la fabricación del edificio que alberga en el 2011 el instituto Albert Einstein.6-86 zona 1. oficina y secretaria. Electricidad. y dibujo Técnico de construcción. Porfirio Aldana castillo. Dibujo Técnico en Construcción. el primer director fue el Prof.” . Bachillerato Industrial con especialidad en Mecánica Automotriz. La mayoría del personal es originario de la cabecera departamental. Actualmente funciona en la 7 Ave. ingenieros pedagogos y secretarias que se encargarán de realizar un buen trabajo para capacitar a los estudiantes deseosos de tener conocimientos para poder seguir estudiando una carrera universitaria trabajar para la industria o instalar su propio negocio.1. así formar un semillero en el área básica y fomentar de esta manera la educación en el municipio de jalapa. En el área profesional se contará con catedráticos técnicos. el mismo contará con más de 15 aulas. iniciamos con 84 alumnos de las carreras de mecánica automotriz. aulas de oficinas. Y 2 Calle entre B y C Zona 1 Jalapa. Rubén García zetino.

Como ciudadanos proporcionarles a los alumnos una formación integral.SECTOR FILOSÓFICO DE LA INSTITUCION MISION Forjar profesionales capaces de desarrollar habilidades técnicas y destrezas pedagógicas que le sirvan como herramientas en su proyección con la sociedad en donde existe un mundo cambiante dispuesto a proponer metas para ser alcanzadas por nuestros estudiantes a base de esfuerzos y sacrificios que culminarán en éxitos. productivo y social. respeto a los derechos humanos y ser un elemento positivo en la sociedad del futuro. permitiendo rutas flexibles y creando puentes entre las distintas oportunidades de trabajo. desarrollando su personalidad para la práctica solidaria democrática. y emplear sus conocimientos adquiridos en beneficio personal y de la sociedad. Proporcionar una oferta educativa que promueva a los alumnos habilidades. VISION Formar profesionales en ellas áreas técnicas para desarrollar en su vida la disciplina que les ayudará a desenvolverse y poder competir con capacidad destreza y habilidad.    OBJETIVOS     Brindar a la población educación técnica científica de calidad. profesionales que fortalezcan con amor y respeto a Dios y a la patria. . destrezas en la práctica de las tecnologías y valores del pleno desarrollo personal. Que sea en un ambiente adecuado. conocimientos. su familia y a su prójimo. fomentando los valores éticos. Que sus egresados sean capaces de aplicar. En la estructura de esta oferta tenemos una visión en la que coexisten diferentes formas entrelazadas. POLITICAS   Formar integralmente a los alumnos para capacitarlos técnicamente garantizando el éxito en su vida laboral. moral espiritual y cívica. Como bachilleres industriales prepararlos en las áreas técnicas de Administración como pequeños empresarios y a la vez proporcionándoles los conocimientos básicos al nivel medio para que ingresen a las universidades del país. Fortalecer los mecanismos que permiten amplias la cobertura educativa. de tolerancia.

Controlar y resguardar la documentación de los alumnos y archivo del establecimiento. Formar profesionales capaces de desenvolverse en un mundo competitivo. Contratar docentes con amplia visión del proceso educativo. Realizar actividades de superación en el cumplimiento de las responsabilidades de los docentes y el personal administrativo para mejorar la calidad educativa. RECURSOS Humano Alumnos(as) a) Jornada matutina Ciclo diversificado b) Jornada vespertina c) Plan sabatino__________________________________________ Personal Administrativo: a) Una Directora y administradora que labora doble jornada de lunes a viernes.   . Promover actividades que tiendan a mejorar la calidad académica del docente. METAS Forjar los cimientos del futuro. Realizar reuniones de trabajo para mejorar el proceso administrativo de la institución. Personal Técnico: a) Cuenta con una secretaria muy eficiente que trabaja doble jornada por contrato.     Fomentar políticas administrativas que fortalezcan la calidad docente.

Personal Docente: Cuenta con 22 docentes que forman un equipo de profesionales capacitados para impartir las cátedras especificas asignadas.00. . Personal de servicio: a) Cuenta con un conserje que labora por contrato y en doble jornada. las cuales laboran por contrato el cual dura de enero a noviembre. Para el ciclo básico la cuota mensual es de Ql50. aparte de los que el profesor utiliza del contexto en el cual se encuentre. FINANCIEROS _ Para el ciclo diversificado en todas las carreras la cuota de mensualidad es de Q200. Materiales: Pizarrones Perforadoras Escritorios Pliegos de papel bond Sillas de plástico para uso del uso del Pliegos de papel manila Público Pliegos de cartulina 2 sillas secretariales Libros de texto 2 escritorios secretariales Cuaderno de apoyo Marcadores Copas Impresora Llaves Computadora Desarmadores Hojas de papel bond Compresor Hojas membretadas Maquina de soldar Lapiceros Lagarto Lápices Carros Sacapuntas Motores Borradores Motocicletas Grapadoras Torques Son algunos de los materiales que más se usan en el instituto. b) Cuenta además con un guardián que cuida las instalaciones en jornada nocturna y fin de semana.00.

4. 3. 12.5 PERSONAL Personal docente del establecimiento 1. 8. 7. 9. 10. Lauro Marroquín y Marroquín 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 13:00 a 17:00 JORNADA VESPERTINA 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 . 11. José Baudilio Castañeda Carlos David Jiménez Raúl Eduardo Marroquín y Marroquín Mynor Danilo Morales Marta Julia Cisneros María Magdalena Quintana Mazariegos Lennin Rigoberto Portillo Martínez Mario Ernesto López Caracún RonalRemberto Reyes Ruano Héctor Misael Cruz López Elvis Zelada Sagastume Marlene Margarita González Zetino Jayme Antonio Román Jeannette Nohemí Martínez Bocanegra Vilma Aracely Estrada Lic. 14. 13.4JORNADA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO DIA JORNADA MATUTINA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 1. 2.1. 16. 6. 5. 15.

Mervin Sánchez Recinos Ing. Marvin Rodríguez Colindres 1. . 1. por ser una institución privada. lo cual conlleva a un desajuste a la institución por lo que cada año se renuevan los contratos.17.1PERSONAL ADMINISTRATIVO PRESUPUESTADO No se contemplan plazas presupuestadas dentro de este. 18. No se contemplan plazas presupuestadas dentro de este.5. lo cual conlleva a un desajuste a la institución por lo que cada año se renuevan los contratos.2 PERSONAL ADMINISTRATIVO POR CONTRATO Dentro del establecimiento se encuentra un personal eficiente.5. quienes trabajan por contrato.

1.6 ORGANIGRAMA Directora Secretaria Padres de Familia Personal Docente ADMINISTRADOR Alumnado Talleres Bodegas Personal de servicio .

Un patio pequeño a la entrada principal del Instituto. . Dichas aulas contienen en su interior: un pizarrón de formica que mide aproximadamente 2. en los diferentes talleres hay torta de cemento. Cuenta con varias ventanas en las cuales hay vidriosa con diseños decorativos y balcones de metal color blanco. Su techo es de terraza. están construidas de block.1 TIPO DE INSTALACIONES: Las instalaciones del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. cada una con capacidad de 50 alumnos mínimo. sus paredes están pintadas y repelladas con cemento. Cuenta con piso de granito color blanco en todas sus aulas y oficinas. cuenta con dos niveles. Un laboratorio de cómputo. INFRAESTRUCTURA 2. una mesa y silla para los docentes. Un taller para mecánica. Un taller para electromecánica. en los cuales están distribuidas las aulas de la siguiente manera: Primer Nivel: En él se encuentran: • Ocho aulas las cuales tienen iluminación y ventilación adecuada. cal. agua potable. línea telefónica. Descripción de las instalaciones: Las instalaciones del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein son muy modernas. • También cuenta con cuatro talleres: Un taller para electricidad.50 m de ancho. drenajes.30 m de largo por 1. Cuenta con energía eléctrica.2. Tres sanitarios para uso de los y las alumnas estando esto en buen estado y con higiene adecuada. Una oficina en la cual funciona secretaria y dirección conjuntamente. escritorios para el uso de los y las alumnas. arena y piedrín. con piso de ladrillo y decorado con macetas y flores. Una caseta para que los alumnos puedan comprar su refacción.

Segundo nivel: En el segundo nivel se encuentran: • Cuatro aulas: Con adecuada iluminación y ventilación.4. pizarrón de formica cada aula que mide 2. Un jardín estilo colonial con una fuente y flores de varios colores y clases. 2.1Área de servicio para el personal: El establecimiento cuenta un área de servicio para el personal.4 Área de servicio El Instituto cuenta con un área de servicio.30 metros de largo y 1.Dos bodegas pequeñas útil para guardar las herramientas de los estudiantes de las carreras técnicas. facilitando así su manejo . carreras y alfabéticamente la documentación administrativa del instituto. Una mesa de pimpón colocada en el corredor.50 metros de ancho.2 LOCAL PARA REUNIONES DE TRABAJO El instituto cuenta con un local para reuniones de trabajo y cuenta con equipo audiovisual. 2. escritorios suficientes para uso de los y las alumnas. 2. 2.4. • Un sanitario en condiciones adecuadas e higiénicas para uso de los maestros • Una cancha polideportiva circulada con malla metálica.2 Área de atención al público: El establecimiento si cuenta con un área de servicio para el público 2. en el cual está organizada por grados.5Archivo En la oficina de secretaría se cuenta con un archivo estilo colgante. • Un taller para la carrera de Dibujo.3 ÁREA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO El Instituto cuenta con un área de atención al público. 2.

3. • Planificar. orientar. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA • Ser orientados del proceso educativo de sus hijos. • Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo. • Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. • Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación. coordinar. . • Informarse personalmente de sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo.1 Uso de manual de funciones: Se cuenta con un manual de funciones de los puestos existentes en la institución El centro educativo cuenta con un manual de funciones de los puestos existentes. supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro en forma eficiente. organizar. • Brindar a sus hijos el apoyo y material necesario para el buen desarrollo del proceso educativo. • Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los centros educativos. • Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo de a lo establecido en el Artículo 74 de la Constitución Política de la república de Guatemala. ADMINISTRACIÓN 3. FUNCIONES DEL DIRECTOR • Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige.

sociales y deportivas del establecimiento. • Asistir a capacitaciones. • Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e interpersonal de la comunidad en general. • Llenar papelería asignada por la supervisión educativa. • Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógicas en coordinación con el personal docente. • Llenar boletas de calificaciones.• Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales. • Mantener archivados los expedientes estudiantiles y docentes. • Cobrar colegiaturas. • Velar por el orden del establecimiento en ausencia del director. • Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente técnico. FUNCIONES DE LOS DOCENTES • Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad entorno a los valores éticos y morales de esta última. administrativo. • Suscribir actas. • Inscribir y verificar que el expediente de los alumnos este en orden. • Respetar y hacer la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. y padres de familia de sus centros educativos. padres de familia sobre las carreras con que cuenta la institución. • Representar al centro en todos aquellos actos oficiales y extraoficiales que son de su competencia. • Apoyar y contribuir a la relación de las actividades culturales. . FUNCIONES DE LA SECRETARIA • Informar a alumnos. • Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología educativa que utiliza. • Participar activamente en el proceso educativo. educandos.

El Instituto Técnico Industrial Albert Einstein se encuentra de la siguiente manera: _ Dirección Departamental _ CTA _ Dirección del Establecimiento _ Secretaria _ Asociación de estudiantes _ Estudiantes _ Padres de Familia _ Personal Operativo 3. regular y puntual en las instancias. • Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos. la realidad económica. El director. En base a las leyes y normas de Legislación Educativa y constitución de la República. etapas o fases en que lo requieran. • Integrar comisiones internas en su establecimiento. de acuerdo a lo establecido en la Ley.• Conocer su entorno ecológico.3 DESCRIPCION DE COMO SE APLICA ORGANIZACIÓN.2 RESPETO AL ORDEN JERÁRQUICO Igual que toda empresa. • Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa. • Preservar los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. • Cumplir con el calendario y horario docente. 3. • Elaborar una periódica y eficiente planificación de su trabajo. entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional. cumple con los procedimientos administrativos al . histórica. • Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa. el establecimiento cuenta con un orden jerárquico el cual es respetado y conocido por todo el personal que labora en él. • Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógicas. FUNCIONES DE LOS ALUMNOS • Participar en el proceso educativo de manera activa. COORDINACIÓN Y CONTROL EN PLANEACIÓN.

3. 3.4 SE HAN HECHO CAMBIOS ACTUALMENTE DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO Si. para la organización de actos cívicos. porque en lo que respecta a la administración y por un mejor orden en la educación en Guatemala actualmente se trabaja con el Curriculum Nacional Base (CNB) y para llevar un mejor control de asistencia los alumnos colocan su huella al entrar al establecimiento y así favorece a una mejor administración. 3. 3. Es el caso del director del Establecimiento quien cuenta con el Título de Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Pedagogía. organizar. . dirigir.planear. además un Título que lo acredite como una persona capaz de ejercerlo.6 SE DA COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA CON EL PERSONAL Existen buenas relaciones interpersonales entre el personal docente y técnico administrativo. y con una excelente experiencia que le ha ayudado a ser responsable ejecutando el cargo de una manera eficaz. convivios. se organizan en forma adecuada para el desempeño de sus labores. Se reúnen periódicamente para resolver los problemas educativos que se presenten. respetando y aplicando los lineamientos que establece la ley.8SE CUENTA CON UNA ADMINISTRACIÓN EFICIENTE Para que una persona pueda optar el cargo de director o Directora se necesita tener un amplio conocimiento de él. diplomas de honor a mérito. y a final se nombra al catedrático que haya alcanzado mayor responsabilidad. así cumplir de una manera eficiente con los objetivos de la supervisión. puntualidad y proyección social. sabedora de leyes. 3. deportivos y culturales. coordinar y evaluar el trabajo que se realizan a su cargo. reglas y normas de los estatutos o parámetros de la educación.7INCENTIVOS PARA EL PERSONAL en la actualidad existen incentivos en forma de excursiones.5 SE APLICA LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA Si se conoce y se aplica al momento de tomar decisiones que beneficia a la Comunidad Educativa o resolver algún caso especial si fuese necesario.

5. 4. En la oficina de secretaría se cuenta con un archivo estilo colgante. en el cual está organizada por grados. carreras y alfabéticamente la documentación administrativa del instituto. deportivos.4 MATERIAL Y EQUIPO 4. el establecimiento cuenta con una cantidad grande de mobiliario y equipo suficiente para satisfacer las necesidades de los alumnos y de cada docente.2 SE CUENTA CON LOS RECURSOS NECESARIOS: Si. sociales y en algunas ocasiones cristianas. además mantiene buenas relaciones con los otros establecimientos educativos con quienes intercambian actividades en el transcurso del ciclo lectivo.2 EXISTE RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Dentro de los aspectos que mas se destacan son: culturales.1 EXISTE DEMANDA DE SERVICIOS Por ser un Colegio Privado con carreras Técnicas el establecimiento ha tenido una considerable demanda estudiantil. el establecimiento cuenta con los recursos necesarios tanto materiales como humanos. También con la Dirección Departamental de Educación que es la que se encarga de dar las .3 SE CUENTA CON MOBILIARIO ADECUADO: Sí el establecimiento cuenta con el mobiliario adecuado para cubrir las necesidades de los estudiantes y personal que labora en la institución. facilitando así su manejo. 4. 5 SITUACION EXTERNA 5. ya que el establecimiento tiene una misión y visión principalmente de ello.1 SE CUENTA CON EQUIPO DE OFICINA ADECUADO: El establecimiento si cuenta con equipo de oficina adecuado para cumplir con las necesidades como archivo y centro de documentación. puesto que cada taller está equipado con herramientas necesarias para cada carrera.

6 . Componentes internos: se refiere a los aspectos que facilitan o dificultan el buen desarrollo de un proyecto. ¿Cuáles son los componentes del FODA? El FODA tiene componentes internos y externos. Conocer las fortalezas y debilidades del centro educativo. La evaluación a través de esta metodología implica realizar un análisis interno de la realidad de la institución educativa (fortalezas y debilidades) y su relación con el contexto externo (oportunidades y amenazas) que facilitan o dificultan el desarrollo de los servicios educativos con calidad. proceso o actividad al interior de la institución (fortalezas y debilidades).directrices y lineamientos así como las diferentes disposiciones que emanan del MINEDUC.3 SE DA SUPERVISIÓN. Para ello es necesario tener siempre presente la visión y la misión propias de la institución.APLICACIÓN DEL FODA 6. Componentes externos: pertenecen al mundo exterior de la institución. permitirá conocer en qué se debe mejorar. Debilidades y Amenazas. Oportunidades. También sirve como instrumento de diagnóstico de las potencialidades y posibles amenazas riesgos o peligros a enfrentar antes de iniciar o implementar un proyecto. fenómeno o proceso en base a cuatro dimensiones: Fortalezas. nacional e internacional en el que se encuentra el acontecimiento o actividad y que inciden positiva o negativamente sobre el mismo (oportunidades y amenazas). .1 ANÁLISIS DEL FODA “Es una estrategia metodológica que permite evaluar un proyecto. 5. provenientes del mundo exterior o contexto local. CONTROL Y EVALUACIÓN La supervisión en el establecimiento es constante en todos sus aspectos de parte de la Dirección Departamental de Educación así como de la Dirección del Plantel tomando a la evaluación como una actividad continua y progresiva en cada área de conocimiento que se imparte.

Docentes especializados en la cátedra que imparten. Contar instalaciones propias. Acumulación de Brindar Deserción del agua pluvial en las oportunidad a los alumno por falta calles aledañas por jóvenes para que de recursos el mal puedan económicos. diferentes carreras y de actualidad. electricidad. bus Falta de terreno propio para educación física. brindar mejores servicios a la Personal población administrativo estudiantil competente. personal. como: Mecánica Automotriz. jalapaneca Condiciones ambientales agradables Carreras técnicas equipadas adecuadamente según la rama de la enseñanza. debido a ello la mayoría de la población estudiantil opta por seguir sus estudios en escuelas oficiales en las cuales no tienen acceso a carreras técnicas. con Brindar servicios educativos en los ciclos básico y diversificado Infraestructura . nuevos institutos Turismo y Nacionales de Electromecánica. funcionamiento de incorporarse con los drenajes. mayor facilidad a la computación y Cercanía de las contribuir a su instalaciones a un formación basurero académica y clandestino. Poca participación de padres de familia en el proceso educativo. Existencia de Brinda a hombres institutos que y mujeres la ofrecen carreras oportunidad de técnicas brindando accesar de una cuotas menores de carrera técnica colegiatura. Creación de los Dibujo Técnico. . Educación diversificada con Cursos diversas específicos en las especialidades. Falta de escolar. adecuada y eficiente Ampliar las para brindarle mejor instalaciones para atención al alumno.FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Mala situación económica a nivel nacional.

En dicha entrevista se utilizó como material auxiliar fichas de papel bond para la redacción de preguntas y respuestas dadas por el administrador. y con el propósito realizar de forma eficiente y eficaz la práctica administrativa requerida por la Universidad de San Carlos de Guatemala. Debido a la importancia que tiene para el futuro profesional adquirir nuevos conocimientos en el campo de la administración educativa. se realizaron las actividades correspondientes: Se entrevistó al administrador con el afán de indagar sobre cada una de las funciones o actividades de tipo administrativo que se llevan a cabo en el instituto.  Se organiza comisiones  Se apoya técnicamente al administrador para la transcripción de un acta.  Se ordena una librera. ACTIVIDADES ASIGNADAS POR EL JEFE INMEDIATO:  Se entrevista al administrador sobre las actividades administrativas que se realizan en la institución. ACTIVIDADES REALIZADAS POR INICIATIVA PROPIA:  Se colabora con el llenado de facturas de cobros de colegiatura. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ASIGNADAS Y POR INICIATIVA PROPIA: Se entrevista al administrador sobre las actividades administrativas que se realizan en la institución. 2.  Se ordena papelería de cierres de pensum de alumnos graduandos.CAPITULO II ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA 1.  Se apoya a la secretaria en la inscripción de alumnos. revisando que los nombres estuvieran correctamente   .  Se apoya técnicamente al administrador a revisar y ordenar hojas de cuadros MED.  Se ayuda a la secretaria a ordenar unos expedientes en el archivo . Por órdenes del administrador del instituto Técnico Industrial Albert Einstein se procedió a la revisión de cuadros MED y observar con exactitud los datos de cada estudiante. 3.  Se colabora en redactar el acta de inicio de labores del personal del instituto. Se apoya técnicamente al administrador a revisar y ordenar hojas de cuadros MED. para hacer constar las comisiones que se formaron con el personal docente.

Se organiza comisiones con docentes encargados de la realización de actividades anuales. Se puede observar que el lugar donde sirve para colocar los libros tiene otra presentación más bonita y ordenada. donde se da a conocer de una forma muy ordenada los nombres de cada uno de los que integran cada una de las comisiones. Los encargados de cada comisión deben velar para que cada actividad que se programe culmine eficazmente.inscritos así como también que las calificaciones estuvieran correctas . Se apoya técnicamente al administrador para la transcripción de un acta. Para alcanzar los objetivos trazados en el plan de acción de actividades anuales por parte de todos los miembros del personal docente y administrativo del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. de esta forma se da a conocer que el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein cuenta con una organización muy eficiente departe del personal administrativo. de adorno. Así mismo se procedió a ordenarlos por juegos de cuatro de cada carrera. . folletos y otros documentos estaban un poco desordenados. Se ayuda a la secretaria del Instituto a llenar facturas de cobros de colegiatura de algunos estudiantes. por iniciativa propia se procede a limpiar la librera y sacar todos los libros para poder ordenar de una manera adecuada cada uno de los documentos y libros y así poder buscar el que sea necesario más fácilmente. comisión de disciplina. las cuales se pueden mencionar : la comisión de evaluación.   • Se ordena una librera Al observar que en el área de la dirección existe una librera con muchos libros. se hace necesaria la organización del claustro de catedráticos conformando comisiones para delegar funciones y nombrar responsables directos en cada actividad. estas les servirán para que el estudiante y el instituto tenga una constancia de los cobros que realiza el instituto y los pagos de colegiatura de los estudiantes. comisión de deportes comisión de cultura . luego de procedió a entregar cada factura a los estudiantes. con el propósito de evitar situaciones desagradables que perjudiquen a los educandos. El administrador del Instituto me pide que transcriba un acta para dejar constancia por escrito de que forma quedaron organizadas las comisiones que se formaron con el personal que labora en el instituto . para hacer constar las comisiones que se formaron con el personal docente. • Se colabora con el llenado de facturas de cobros de colegiatura.

Se llena el libro de inscripciones pidiéndole algunos datos al padre del alumno para que formalmente quede inscrito en el establecimiento.Se ayuda a la secretaria a la inscripción de algunos alumnos. Se pregunta al administrador del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein si hay algún documento que haya que hacerse se le podría ayudar. cada expediente se coloca en una carpeta que se le coloca el nombre de cada estudiante para identifícalos fácilmente a la hora de buscarlos. • Se ayuda a la secretaria a ordenar unos expedientes en el archivo. • Se colabora en redactar el acta de inicio de labores del personal del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein.• Se apoya a la secretaria en la inscripción de alumnos Se tuvo a la vista el libro de inscripciones en ese momento y se procede a ayudar a la secretaria a realizar unas inscripciones de alumnos. se ordena una librera la cual se observa muy ordenada y con más facilidad de buscar el libro que se necesite . así mismo se le revisa su respectiva papelería para verificar que no le falte ningún documento. Se ayuda a llenar facturas de cobros de colegiatura. que no se había levantado el acta de inicio de labores y se procedió a levantar el acta de inicio de labores de todo el personal del Instituto . Esta actividad es muy importante porque así es como podemos aprender como 4. La secretaria del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein se encuentra muy ocupada y se le ayuda a ordenar unos expedientes en el archivo colocándolos por grado y sección. todas las carpetas se ordenan con los nombres alfabéticamente. APOYO BRINDADO EN ACTIVIDADES DE LA OFICINA DE LA INSTITUCION SEDE DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA: Durante el tiempo de Asistencia Técnica se procede a ayudar a la secretaria a ordenar y archivar por cada carrera a que corresponden los expedientes de los alumnos egresados por primer año al Instituto de las diferentes carreras con que cuenta actualmente. él respondió que sí. por último se le cobra la inscripción llenado una factura como comprobante. Con . donde se procede a escribir el acta con el fin de dejar constancia para el año dos mil once los nombres que conforman el personal que laborará en dicho Instituto durante el transcurso del año. además se les entrega al padre de familia y al alumno el reglamento y el compromiso de estudios para que lo lean y lo firmen.

se programa una reunión con el propósito de concientizarles sobre la importancia del desempeño eficiente de su papel en el proceso educativo. facilitándole al docente de educación física el desarrollo de su área en condiciones favorables. 5. EJES COGNITIVOS RELACIONADOS CON SU AREA DE TRABAJO: Es de mucha importancia para mi el poder relacionarme con el personal administrativo del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein porque podré adquirir conocimientos que me servirán para todo el trascurso de mi vida profesional. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DISPONIBLES: Entre los recursos utilizados en el desarrollo de la etapa de asistencia técnica podemos mencionar los siguientes: Fichas de cartulina Lapiceros Hojas de papel bond Lápiz Computadora . Se llevó cabo la reunión antes mencionada con la colaboración del administrador y personal docente. 7.algunas de estas actividades que se realizaron por iniciativa propia se puede sentir la satisfacción que esta realizando de acuerdo a conocimientos adquiridos en cursos recibidos anteriormente.   6. Se tiene una conversación con el administrador sobre la posibilidad de contratar un bus escolar para trasladar a los estudiantes hacia el Complejo Deportivo de la localidad. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR DEBILIDADES:  Debido a la poca participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos de sus hijos e hijas. en este lugar es donde empiezo a prepararme técnicamente para poder solucionar cualquier problema administrativo que se presente en el futuro. tanto en el lugar donde trabaje como en cualquier institución donde pueda desempeñar cualquier trabajo administrativo.

se lleva a cabo con el apoyo del Administrador .. . Se ordena una librera. Redacción de acta . COMENTARIO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ASISTENCIA TÉCNICA En esta etapa nosotros como estudiantes estamos conociendo como es el funcionamiento administrativo interno del instituto. Llevar a la práctica los diferentes principios de la Administración. Se organiza comisiones . Llenado de facturas . redactar el acta de inicio de labores . En la Etapa de Asistencia Técnica se llevan a la práctica conocimientos útiles para el buen desempeño del papel administrativo educativo. .Inscripción de alumnos. Revisar y ordenar cuadros MED.Escritorio secretarial Silla secretarial 8. Ordenar expedientes en el archivo . . Las actividades que se realizaron en la etapa de Asistencia Técnica. .. Ordenar papelería de cierres de pensum 10-02-201213:00 a 16:00 9. CONTROL DE LOGRO DE ACTIVIDADES DURANTE LAS 40 HORAS FECHA 30-01-2012 31-01-2012 01-02-2012 02-02-2012 03-02-2012 06-02-2012 07-02-2012 08-02-2012 09-02-2012 HORA 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 ACTIVIDADES . Director y Secretaria del Instituto quienes me brindaron su confianza para poder realizar cada una de las actividades de una forma satisfactoria. Se adquiere la habilidad para reconocer las debilidades de la institución educativa y promover actividades para la solución de las mismas. se pueden mencionar los siguientes: Identificación de las funciones y actividades propias de la práctica . Entrevista ala directora. .

a la hora de realizar cada uno del trabajo que le asigna el director del establecimiento se puede sentir una satisfacción el poder cooperar con el personal administrativo. durante este tiempo pude aprender muchas cosas que no conocía que me servirán de mucha ayuda. .porque uno pone en práctica los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores . CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA La Etapa de Asistencia Técnica me servirá de mucha ayuda para poner en práctica todo lo aprendido en el trascurso de mi vida profesional .10.

11.3 AUTOEVALUACION: Me considero haber culminado la Etapa de Asistencia Técnica de una manera muy eficiente.2 EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS: Al terminar la Etapa de Asistencia Técnica me siento muy satisfecha porque he logrado mis objetivos que me he propuesto realizar. 11. he logrado cumplir con mucha satisfacción y eficientemente. 12.11. tratando de realizarlo de la mejor forma posible. en la cual logro realizar cada una de las actividades asignados por el administrador y director del establecimiento de una manera muy responsable. y me da a conocer que está muy satisfecho porque los resultados son muy positivos. 11. El director me califica si cumplo satisfactoriamente con lo que me asignen estando él conforme con mi trabajo realizado. de esta manera puedo tener la confianza y la seguridad que de que pude obtener mas conocimientos y experiencia en lo que respecta como administrar una empresa y el orden que debe existir. que están plasmados en la planificación de dicha etapa. COMENTARIO A LA EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO: El Administrador y Director del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. Esta etapa es muy importante porque pude tomar más conocimientos de lo que es como administrar de una manera muy eficiente una empresa. demostrando que podemos desempeñar el trabajo de administración en cualquiera de las actividades que se me sean asignadas. evalúa mi trabajo de una forma muy consiente sobre la labor realizada durante el período de Asistencia Técnica. CAPITULO III . porque observa mi responsabilidad y entrega al trabajo de acuerdo a todas las tareas que me fueron asignadas durante la etapa.1 EVALUACION DE PROCESOS: Mi trabajo se realiza llevando a la práctica con los conocimientos obtenidos en los cursos anteriores llevándolos a cabo con responsabilidad y mucha dedicación. EVALUACION Realizar todas las actividades administrativas eficientemente.

se imprimió y se dio a conocer a los alumnos del establecimiento para que se empezaran a preparar para la ejecución de los mismos. . --Redacción de conocimientos Se redactaron conocimientos para dejar constancia de la papelería que se le entregaban a alumnos que retiraban sus expedientes. realizando primero en borrador. --Redacción de actas Se redactaron actas en las cuales se dejó constancia de reuniones de los docentes a las que fueron convocados por parte del directos de la institución y en donde se trataron asuntos de sumo interés para el buen caminar del centro de estudios. los cuales se les entregarían a los padres de familia para que las firmaran el día que se les convocara a reunión de padres de familia para recibir dichas fichas de calificaciones de sus hijos. firmaba el conocimiento de recibido con su número de cédula y la fecha en que lo recibía. colocándolos de lunes a viernes dos clases por día. de igual forma de redactaron actas con forme las practicantes iniciaron su práctica y la culminaron. donde se anotaba que clase de papelería se le entregaba el nombre del alumnos y a quien se le entregaba. --Elaboración de oficios Se redactaron oficios dirigidos a los docentes para convocarlos a reuniones y participaciones de diversas actividades programadas.ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 1. el padre de familia. --Elaboración de fichas de calificaciones Se elaboraron fichas de evaluaciones. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES INMEDIATO SUPERIOR ASIGNADAS POR EL JEFE --Elaboración del calendario de evaluación de primera unidad Se colaboró con la comisión de evaluación a elaborar la calendarización de los exámenes de la primera unidad. transcribiendo de los cuadros de calificaciones de los docentes. luego se transcribió en la computadora.

al grado y sección. se dividieron con cartulina escribiéndole la carrera y grado para identificar cada paquete de expedientes. se anotaba la fecha. --Organizar listados de alumnos Se ordenaron en forma alfabética los listados que estaban desordenados de las carreras de Bachiller industrial y perito en Mecánica Automotriz. Primero. además se anotaba una observación si alguno del personal que labora en la institución faltaba si era con excusa o simplemente faltaba a sus labores diarias. Bachiller industrial y perito en Electricidad.2. se colocaron con diferente color de folder para una mejor identificación. revisar errores ortográficos. diploma tercero básico certificados de diversificado. Bachiller industrial y perito en Dibujo Técnico en Construcción. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES EJECUTADAS POR INICIATIVA PROPIA --Control de asistencia Se llevó el control de asistencia del personal que labora en la institución anotando los nombres de cada uno en el libro respectivo de asistencia. Bachiller en Turismo y Administración hotelera. Luego se archivaron en orden alfabético de acuerdo al color. que las calificaciones de todos los certificados estuvieran bien escritas fe de edad de renap todos los certificados de primero a sexto primaria. Segundo y Tercero Básico plan diario. --Se revisaron expedientes Se revisaron expedientes de graduandos primero que tuvieran toda la documentación necesaria y se revisó conforme la partida de nacimiento los nombres en cada documento que lo tuvieran bien escrito que no le faltaran ninguna firma y sello . Básico por madurez plan fin de semana. certificados de primero a tercero básico certificado de mecanografía. la hora y que todos firmaran su entrada y su salida. --Se ordenaron expedientes de los alumnos Se ordenaron expedientes de los alumnos por carrera y por grado. Bachiller en ciencias y letras. --Se llevó el control de horario de cambio de clase En dicha actividad se llevaba el control de la hora para cambiar de clase pues se tenía que tocar el timbre cada media hora . Bachiller en computación con orientación comercial. Bachiller industrial en electromecánica . su diploma de sexto.

se logró llevar a cabo con eficiencia y mucha dedicación las actividades que fueron designadas por parte del jefe inmediato superior y las actividades ejecutadas por iniciativa propia.--Se ordenó librera Debido a que la librera estaba desordenada por iniciativa propia ordené todos los libros y otros folletos y otros documentos que habían en la librera pues la ordené y la limpié para que se pudiera facilitar la búsqueda de libros o algunos documentos que se necesitara con mas facilidad. 3. LOGRO DE SUS OBJETIVOS DE LA ETAPA DIRECTA De acuerdo a la preparación académica obtenida y los conocimientos que se han adquirido de administración educativa durante el desarrollo del pensum de profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa en la universidad de San Carlos de Guatemala. .

4. ACTIVIDADES Elaboración calendario exámenes Elaboración fichas calificaciones RECURSOS HUMANOS de Comisión de evaluación de practicantes RECURSOS MATERIALES Hojas de papel bond Computadora Impresora Cartulinas Lapiceros Computadora Impresora 1 2 de Secretaria de practicantes Director Secretaria de Docentes Practicantes 3 Elaboración actas Libro de actas Lapiceros 4 Control asistencia de Director practicantes Cuaderno de asistencia 5 Control de cambio Director de clase en la Practicantes institución Elaboración conocimientos de Secretaria practicante Reloj Timbre Libro de conocimientos Lapicero Carpetas Folder Archivo Hojas papel bond Marcadores Expedientes con Documentos Lapiceros Hojas de corrección 6 7 Ordenar archivo practicantes 8 Se ordenaron Practicantes expedientes 9 Se revisaron practicantes expedientes . RECURSOS QUE SE UTILIZARON PARA REALIZAR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES No.

Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior Iniciativa Se realizó esta actividad con el fin de apoyar a la secretaria y disminuir las cargas de trabajo. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior.5. Iniciativa Se realizó esta actividad con el fin de ayudar a la secretaria y disminuir las cargas de trabajo. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior 1 Elaboración de calendario de exámenes 2 Elaboración de actas 3 Elaboración de fichas de calificaciones 4 Organizar listados de los alumnos 5 Elaboración de conocimientos 6 Control de asistencia 7 Llenado de facturas de cobros de colegiatura 8 Ordenar documentos en el archivo 9 Se ordenaron expedientes 10 Se revisaron expedientes . Unión de personal Esta actividad se desarrolló en unión de la secretaria y personal docente de la institución. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior. Iniciativa Se ayudó a la secretaria para apoyarla en los cobros. PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS UTILIZADOS LAS ACTIVIDADES N0. ACTIVIDAD PRINCIPIO ADMINISTRATIVO Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior.

ACTIVIDAD 1 2 3 4 6 7 Elaboración de actas Elaboración de calendario exámenes Elaboración de fichas calificaciones Control de asistencia Control de cambio de clase Archivar documentos INSTRUMENTO Libro de actas de Formato de calendario de exámenes de Fichas de calificaciones Libro de asistencia de estrada y salida Horario de clases Carpetas para archivar 6. APORTES QUE SE BRINDARON EN LA INSTITUCIÓN DONDE SE REALIZÓ LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA La elaboración del calendario anual de actividades donde se hacen responsables todo el personal del establecimiento.Instrumentos administrativos que se utilizó en cada una de las actividades N0. Elaboración del calendario de exámenes de primera unidad. .

especialmente los del área administrativa. Se conoció las funciones especificas de cada uno delos empleados de la institución. Se realizaron documentos de carácter administrativos que se utilizan en la dirección de la institución. docente y operativo que en la institución labora.3 Actitudinales Se presento la oportunidad de redactar algunos documentos que se utilizan en la correspondencia oficial de la educación.2 Procedimentales 7. Se dieron a conocer valores de respeto entre los de mas prácticamente y el personal que labora en la institución. 7.7. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN DIFERENTES ASPECTOS NO. 7. 2 3 Se realizaron sin ninguna objeto las actividades asignadas por el jefe inmediato superior Se observo el manejo administrativo de la institución Se desarrollaron habilidades para realizar actividades de orden administrativo . 1Declarativos Se estableció una buena comunicación de doble vía con el personal administrativo. 1 Se conoció de forma vivencial los procedimientos administrativos de carácter educativo que se realiza en la institución.

00 Impresiones Q35.00 Lapiceros Q3.8. RECURSOS UTILIZADOS EN CADA ACTIVIDAD DE ESTA ETAPA HUMANOS Director Secretaria Personal docente Practicante Asesora de práctica MATERIALES Hojas de papel bond Computadora Impresora Silla Archivos lapiceros Libros de actas Libro de asistencia Libro de conocimientos ECONOMICOS Combustible para Transporte Q100.00 la .00 Proyecto para institución Q35.00 Papel bons Q25.

y que se utilizaron en el campo técnico administrativo de la educación y de que en su caso se utilizan en la sede de la practica del centro educativo del instituto técnico industrial Albert Einstein.9. La buena comunicación y relación y existió entre los demás compañeras practicantes y el personal técnico administrativo de la institución. EXPERIENCIAS Haber redactado documentos de carácter oficial. CONOCIMIENTOS El trabajo técnico administrativo que se lleva a cabo en la institución de acuerdo a las funciones que desempeñan cada miembro del área administrativa. Llevar el control de asistencias de todo el alumnado de la institución. Llevar el control de asistencias del personal de la institución. . Haber realizado actividades que nacieron por iniciativo propia y que ayudaron mucho al desarrollo del trabajo administrativo en el centro educativo haber compartido el trabajo con personas conocedoras del campo técnico-administrativo de la educación. Elaborar algunos formatos de documentos administrativos que se utilizan en la institución. DESCRIPCION DE LAS EXPERIENCIAS Y DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRÁCTICA DIRECTA. utilizados en la correspondencia.

en donde el personal que en ella labora es desconocido y al verse en la imperarse necesidades de relacionarse con dichas personas. 10.. pues al llegar a una institución administrativa. no deja de sentirse dicho nerviosismo especialmente cuando le asignan realizar alguna actividad que Posiblemente sean de mocho importancia y no se tiene la experiencia suficiente para desarrollada pero gracias en las relaciones humanas que se van desarrollando con el personal se llega a tener la confianza necesaria para preguntar sobre alguna inquietud que exista asimismo con el transcurso de las horas de practica se obtiene nuevos conocimientos y nuevas experiencias positivas las cuales nos ayudaran en la formación como profesionales en la rama de la administración educativa y que nos servirá al desempeño en alguna institución educativa o en el largo recorrer educativa . COMENTARIO GENERAL DEL DESARROLLO DE LAS 160 HORAS DE PRÁCTICA Al realizar la práctica administrativa se obtienen muchas experiencias agradables.

cumplimiento de la misión. ya que permite: logros que se han obtenido en el cumplimiento de sus funciones. y de mejora. integrante de la comunidad tiene de su institución.1 DEFINICION Es un diagnóstico de los procesos académicos y administrativos de una institución que busca mejorar su calidad. El servicio se puede realizar en un tiempo de 2 a 4 semanas 1. tos relevantes para la institución y desechando aquellos que no tienen incidencia en su mejoramiento. .2 CARACTERISTICAS El diagnóstico institucional tiene la característica principal de ser el punto de partida del cambio planificado que pretende impulsar la Calidad de Vida en el Trabajo. para obtener una visión común de la situación diagnóstica. de los problemas y de los factores: internos y externos que los provocan.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1. considerando que no es posible dar respuesta a todo a la vez.

en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Circular: La autoridad máxima está en el centro. Horizontal: Muestra las jerarquías de izquierda a derecha. . hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización. Representa las estructuras departamentales y. Vertical: Muestra las jerarquías según una pirámide. . cuanta mayor es la sangría.1 DEFINICION Es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización.3 SU PROPÓSITO Es reflejar la realidad. Mixto: Es una combinación entre el horizontal y el vertical. alrededor de él se forman círculos concéntricos donde se nombran a los jefes inmediatos.2 CLASES DE ORGANIGRAMA . de arriba a abajo. 2. . . .1. . en algunos casos. 2 ORGANIGRAMA 2. a través del análisis situacional de un determinado contexto.Escalar: Se usan sangrías para señalar la autoridad.Tabular: Es prácticamente escalar. las personas que las dirigen. menor es la autoridad de ese cargo. solo que mientras el escalar lleva líneas que unen los mandos de autoridad.

va descendiendo la autoridad. Es el más común y se caracteriza por presentar la línea de autoridad desde arriba hacia abajo. y en otros. encabezándolo el Consejo o Junta de Directores. Se compone de círculos y los niveles de autoridad parten desde el centro. Se diseña por medio de rectángulos o cuadrados.Descendente o Vertical. el Gerente o Encargado.Circular . dando una clara visión de las líneas de dependencia. •Organigrama Circular. . pueden clasificarse en tres (3) tipos de organigramas: . en algunos casos.Horizontal. . •Organigrama Horizontal. En función del tipo de representación que se elabora.2.1 POR LA FORMA DE PRESENTACIÓN. colocándose a su alrededor los demás organismos. A medida que los círculos se van alejando del centro.2. •Organigrama Descendente o Vertical. que van de izquierda a derecha.

2. la cual se da a conocer a toda la compañía a través de los manuales de organización. seguimiento y actualización de todos los sistemas de personal. • Para el área de administración de personal: El analista de personal requiere de este instrumento para los estudios de descripción y análisis de cargos.Comunicar la estructura organizativa.Reflejar los cambios . . los planes de administración de sueldos y salarios y en general como elemento de apoyo para la implementación. . Y en forma general sirve para: . • Para el área de organización y sistema: Sirve para reflejar la estructura así como velar por su permanente revisión y actualización (en las empresas pequeñas y medianas. generalmente la unidad de personal asume esta función).2.2 FUNCIONES DEL ORGANIGRAMA • Para la ciencia de la administración: Sirve de asistencia y orientación de todas las unidades administrativas de la empresa al reflejar la estructura organizativa y sus características gráficas y actualizaciones.Descubrir y eliminar defectos o fallas de organización.

Administración es Actividad. y axial logras su objetivo. ADMINISTRACIÓN “La Administración se deriva del latín ADMINISTRARE que significa: • • “AD” = MINISTRARE “A” = SERVIR La Administración es el conjunto de órganos encargados de cumplir las múltiples intervenciones del Estado moderno y de prestar servicios que el Estado atiende. reglamentos y manuales. El objetivo de la Actividad formal y la actividad material es tomar decisiones. Los órganos pueden llamarse dependencias. llevar a acabo por medio de procesos o procedimientos establecidos. los órganos destinados a la intervención estatal y a la prestación de los servicios públicas. .3. oficinas o cuerpos y finalista. Jurídicamente. reglada y discrecional. Incluye un doble aspecto orgánico e instrumental. La actividad material es puramente material. establecidos en leyes. Cada una de estas actividades está sujeta a formalismos legales. su afirmación es el fundamento para llevar a cabo el estudio minucioso de la actividad Administrativa formal y material. la actividad formal es la actividad que regularmente se desarrolla en cada uno de los tres organismos del Estado:”1 • • • Actividad Legislativa Actividad Ejecutiva Actividad Jurisdiccional. requisitos y trámites. que puede ser: interna.

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA “Citando a Luís Arturo Lemus explica lo siguiente: Que Administración es el conjunto de conocimientos y acciones encaminadas hacia el control de determinados factores para la consecución de un objetivo determinado. c. con que ese organismo cuenta. Es en ella quizás la función administrativa que puede aislarse mejor de las demás. de su buena administración. es ¨Pública¨ cuando se encarga fundamentalmente de llevar a cabo las tareas gubernamentales del Estado. renglones en los que. indiscutiblemente.. . b. es ¨ Mixta ¨ cuando participa de las dos. son superadas por sus grandes competidores.3 a. y solo a través de esta. etc.(1) Administración es la función que permite lograr que las cosas se realicen por medio de otros u obtener resultados a través de otras personas. es ¨ Privada ¨ cuando se encarga de los negocios de los particulares.4. Para empresas pequeñas y medianas también quizás su única posibilidad de competir con otras es el mejoramiento de su administración. privada o mixta. de los elementos materiales humanos. ya que por su magnitud y complejidad simplemente no podrían actuar si no fuera a base de una administración sumamente técnica. etc. Para las grandes empresas la administración técnica o científica es indiscutible y obviamente esencial.. Su importancia “2 Dice Agustín Reyes Ponce: “Bastan los siguientes hechos para demostrar la importancia de la administración”. directa e inmediatamente. maquinaria. d. La administración se da donde quiera que existe un organismo social aunque lógicamente sea más necesaria cuanto mayor y mas complejo sea este. El éxito de un organismo social depende. La administración puede referirse a la cosa pública. o sea. mercado. obtener una mejor coordinación de sus elementos. y se refiere al control de bienes y servicios de aquellos organismos e instituciones del sector publico y privado. calificación de mano de obra.

De la buena administración depende el buen funcionamiento de los centros educativos. ¨La administración educativa es la parte de la administración general encargada del que hacer educativo. regir y proteger los recursos. Es el control y manejo de los recursos humanos y materiales para ponerlos al servicio de los grandes fines y aspiraciones determinados por la política educacional ¨. e. c. Es la administración la encargada del que hacer educativo d.5.4 Importancia a. intereses y bienes del sistema educativo. b. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA “Según Luís Arturo Lemus. Es de gran importancia cuidar. gobernar. __________________________________________________________ . con el fin de alcanzar los objetivos trazados por la institución educativa. Es importante dirigir y coordinar a los individuos o grupos. La pureza y la eficacia de la administración dependen de la evolución de los elementos que componen.

6. y los diversos tipos de Pronósticos en los que aquellos descansan. d. fijando los principios que lo habrán de presidir y orientar. etc.2 ORGANIZACIÓN Se refiere a la estructura técnica de las relaciones que deben darse entre las funciones. Puestos. unidades. necesarias para su realización”5. jerarquías y obligaciones individuales necesarias en un organismo social para su mayor eficiencia. Las obligaciones y requisitos que tienen en concreto cada unidad de trabajo susceptible de ser desempeñada por una persona.. etc. En la misma definición se advierte claramente las tres etapas siguientes: a. La determinación de cómo deben dividirse y asignarse las grandes actividades especializadas. costos. 6. Estrategias y tácticas. __________________________________________________________ . b. Comprende las siguientes etapas: a. necesarias para lograr el fin general. Funciones. b. la secuencia de las operaciones necesarias para alcanzarla y la fijación de los criterios. Presupuestos que no son si no que programas en que se precisan unidades. c.1 ETAPAS DE LA ADMINISTRACION: PLANEACIÓN “Consiste en la determinación del curso concreto de acción que se habrá de seguir. Son el ordenamiento de esfuerzos y recursos para alcanzar los objetivos amplios. Fijar la autoridad y responsabilidad correspondiente a cada nivel existente dentro de una organización. fijación de tiempos requeridos para cada acción.. Jerarquías. secuencias de operaciones o métodos Programas.6. en el primer caso y concretos en el segundo. e. c. tiempos. Políticas y Principios para orientar la acción Procedimientos.

Supervisión. Comunicación. Por lo tanto. . Iris Rodas de López. b. pero es aquella durante la cual se entregan los servicios al cliente o usuario. Autoridad de mando. Es la forma técnica para comunicarse a los subordinados. base de todo control. se refieren a los aspectos que deben establecerse para la prestación de los servicios como: Sistemas Operativos y Administrativos.5 CONTROL Consiste en el establecimiento de sistemas que permitan medir los resultados actuales y pasados. con el fin de saber si se han obtenido lo que se esperaba. La función ultima de la administración es revisar si las cosas se están haciendo tal y como se había planeado. Delegación. Es como el sistema nervioso de un organismo social. c. la facultad de decidir sin perder el control de que se ejecuta. con el fin de que el conjunto de todas ellas realice del modo más eficaz los planes señalados. ¨ 6 6. en relación con los esperados. este paso es propio del administrador. Es el principio del que deriva toda la administración y por lo mismo su elemento principal. 6. que es la dirección. la planificación del trabajo diario. Dentro de este elemento tiene importancia especial el problema de las desiciones.3 EJECUCIÓN Citando a Gladis Rodas Santizo. coordinar y vigilar las acciones de cada miembro y grupo de un organismo social.4 DIRECCIÓN Es impulsar. Comprende tres etapas: 8 a.6. pues lleva el centro director de todos los elementos que deben conocerse y de este las ordenes de acción necesaria hacia cada órgano y célula debidamente coordinados. El establecimiento de estándares y controles. Porque sin estos es imposible hacer la comparación. a fin de corregir y mejorar y además para formular nuevos planes. la preparación de la entidad y sus empleados con el propósito de brindar un servicio de calidad. ¨ Esta etapa es ignorada. d. las normas y procedimientos. comprende las siguientes etapas:7 a.

recompensa o penalidad. de saber. es decir. a la especialización de las funciones y a la reparación de los poderes y la división del trabajo. sin una sanción . ya que los resultados y objetivos tiene una conexión esencial. etc. se reconoce que es el mejor medio de obtener el máximo provecho de los individuos y de las colectividades. de la autoridad forma parte de las condiciones esenciales de una buena administración. de servicios prestados. no se concibe la autoridad sin la responsabilidad. permitiendo reducir el número de objetos sobre los cuales deben aplicarse la atención y el esfuerzo . de valor moral.1 DIVISIÓN DEL TRABAJO Y ESPECIALIZACIÓN “Este principio hace que se produzca más y mejor con el mismo esfuerzo. . c. Operación de los controles. que vuelve a construir un medio de planeación. PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN SEGÚN HENRY FAYOL 7.b. tiene límites que la experiencia y el sentido de la medida enseñan a no franquear. o sea que es el apoyo a la productividad que separa poderes y especializa en el trabajo. este paso cierra el ciclo. Se distingue en un jefe la autoridad legal inherente a la función y a la autoridad personal formada de inteligencia. esta es una función administrativa. de actitud de mando.2 AUTORIDAD / RESPONSABILIDAD Este principio dictamina el derecho de mandar y la convicción de hacerse obedecer.”9 7. toda autoridad es inseparable de la responsabilidad y viceversa. 7. Evaluación de resultados. Tiene en consecuencia. de experiencia. La sanción de los actos.. que acompaña el ejercicio del poder. este suele ser una función propia de los técnicos especialistas en cada uno de ellos.

es necesario buscar la manera de conciliarlo es esta una de las mayores dificultades del gobierno.7. con la especialización. b. recompensando el esfuerzo útil c. ascensos periódicos según el tiempo. pero igualmente respetables se contraponen. b. división del trabajo. . meritos y servicios. del valor de los agentes. de circunstancias independientes de la voluntad del patrón y del valor personal. igual trato para todos. es estado general de los negocios. en primer lugar. del modo de retribución adoptado. d. Dos intereses de orden diverso. Trabajo adecuado.4 REMUNERACIÓN Es el pago según los niveles de autoridad y responsabilidad. en segundo término. La taza de la remuneración depende. la situación económica de la empresa. Que asegure una remuneración equitativa Que estimule el celo. 7. en igualdad de condiciones.3 SUBORDINACIÓN DE INTERÉS (INDIVIDUAL AL BIEN COMÚN Este principio establece que el interés de un individuo o de un grupo no debe prevalecer en contra de la institución al igual que el interés familiar prevalece sobre sus miembros. La firmeza y el buen ejemplo de los jefes Convenios tan equitativos como sean posibles Una atenta vigilancia Remuneración del personal y equidad. los medios de realizar esta conciliación son: a. depende. c. Que no pueda conducir a excesos de remuneración. Durante el modo de retribución se busca generalmente lo siguiente: a. y por última. con la permanencia y superación. rebasando el límite razonable.

La unidad de dirección se crea mediante una buena constitución del cuerpo social. b.7. Si el valor del jefe.8 ESTABILIDAD DEL PERSONAL Este principio insiste en la necesidad de permanencia del personal en una institución ya que se opone a la rotación excesiva del personal. es una falta mayor seguir dicha vía cuando de ello resulte un perjuicio para la empresa. Jefatura Delegación Definición de funciones Es una falta apartarse de la vía jerárquica sin necesidad. es decir son los párales de la autoridad que van desde el jefe hasta los puestos inferiores. Debe procurarse la mejor utilización posible de las facultades de todo el personal. un solo jefe y un solo programa para un conjunto de operaciones que tienden al mismo fin. no puede existir la unidad de mando si la unidad de dirección no deriva de esta.5 CENTRALIZACIÓN Este principio esta condicionado por la unidad de mando y la concentración de la autoridad en un nivel jerárquico particular. con el fin de ver en una persona o cargo el poder de tomar decisiones importantes. su inteligencia. Esta última situación puede adquirir extrema gravedad en determinadas circunstancias9 Fayol 7. y las órdenes recibidas. La inestabilidad. Es una institución el camino normal que siguen las disposiciones que se transmite. es decir su organigrama y funcionamiento. sus fuerzas. 7. podrá llevar muy lejos la centralización y reducir a sus empleados el papel de simples agentes de ejecución 7. la unidad de mando depende del funcionamiento del personal. es a la vez . c. su experiencia y la rapidez de sus concepciones le permiten extender mucho su acción personal.7 JERARQUÍA Son líneas de autoridad y campos de jurisdicción muy definidos.6 UNIDAD DE DIRECCIÓN Este principio se identifica con el anterior pro básicamente se refiere a la estructura organizativa de la institución. este principio tiene tres fases: a.

Se impone la disciplina lo mismo a los más altos jefes que a los empleados y agentes más modestos. La disciplina es absolutamente necesaria para la buena marcha de las empresas en su organización. 7. además estimular y desarrollar esta facultad lo más posible. En resumen según Fayol la disciplina es el respeto de las convenciones que tiene por objeto la obediencia. El aprendizaje de un jefe de alta categoría es generalmente caro. siempre que fuera posible. El principio de la estabilidad es pues como todos los otros una cuestión de medida. pues en la fuente de innovaciones y del avance de la institución. los cambios de personal son inevitables: edad. Es necesario. la conducta.9 INICIATIVA Este principio se identifica con la libertad de proponer y ejecutar. 7. es el fruto del intelecto y el más fuerte de los estímulos del hombre con deseos de superación. Es esencialmente la obediencia que la actividad.10 ESPÍRITU DE GRUPO: Promover el espíritu de equipo dará a la organización un sentido de unidad. perturban la constitución del cuerpo social. En igualdades de circunstancias un jefe que sabe inspirar la iniciativa entre su personal es infinitamente superior a otro que no sabe hacerlo. ____________________________________________________________________ .causa y consecuencia de las malas situaciones. Recomendaba por ejemplo el empleo de comunicación verbal en lugar de la comunicación formal por escrito. la enfermedad. la actividad y las muestras exteriores de respeto. el retiro o la muerte. los signos interiores de respeto manifestado de acuerdo a las convenciones establecidas entre la empresa y sus agentes. algunos agentes cesan de ser capaces de desempeñar sus funciones. sin embargo. mientras que otros llegan a ser susceptibles de cargar con las más grandes responsabilidades.

En el orden de los factores que influyen sobre la disciplina.11 DISCIPLINA Este principio es el respeto en toda actividad dentro de la institución que tiene por objeto la obediencia. El orden debe tener por resultado evitar la perdida de material y tiempo. la acuciosidad y la actividad laboral. la inestabilidad ministerial para hacer desaparecer los abusos y restablecer el orden. lo que es peligroso. en todo lo que sea posible. A. En resumen la disciplina es el respeto de los convenios que tienen por objeto la obediencia. Orden Social: El orden así comprendido supone resultados de las dos operaciones administrativas mas difíciles. Conviene que sean claros y den satisfacción a ambas partes. la actividad y los signos anteriores con que se manifiesta el respeto. los convenios. cuando los intereses particulares han hecho descuido o sacrifican el interés general. b. . una buena organización y un buen reclutamiento. La disciplina es la principal fuerza de los ejércitos es tal como lo hacen los jefes. El orden social exige un conocimiento exacto de las necesidades y de los recursos sociales de la empresa y un equilibrio constante entre estas necesidades y estos recursos. Y cuando ese equilibrio se ha roto. la asiduidad. para que reine el orden material es necesario que se haya reservado un lugar para cada objeto y que cada objeto se halle en un lugar que le ha sido asignado. es necesario colocar. voluntad y perseverancia que la exige actualmente. Orden material: De acuerdo con la definición precedente. cuando la ambición inútilmente coloca en los cargos indispensables a agentes incapaces.7. de la autocracia patronal se pasa a las convenciones entre trabajador y patrono.12 ORDEN Este principio busca lograr una armonía mediante la aplicación de aspectos técnicos de organización y su forma es ¨ Un Lugar para Cada Cosa y Cada Cosa en su Lugar ¨ o Un Lugar para Cada Persona y Cada Persona en su Lugar. se necesita mucho talento. al lado del mando. 7.

del trabajo mental.Cooperación y remuneración por rendimiento individual 4. generando una división del trabajo más acentuada y mayor eficiencia . Organización Científica del Trabajo: Este criterio se refiere a las actividades que deben utilizar los administradores para remplazar los métodos de trabajo ineficientes y evitar la simulación del trabajo. de tal manera que el trabajador que produzca más. operaciones responsables y herramientas. Selección y entrenamiento del trabajador Cuando el trabajo se analiza metódicamente. movimientos. Los gerentes se responsabilizan de la planeación. demoras. 3. gane más y evite la simulación del trabajo. Responsabilidad y especialización de los directivos en la planeación del trabajo. 1. teniendo en cuenta.7. cuenta (tiempos. La equidad no incluye ni la energía ni el rigor. para lograr esto se propone una remuneración por eficiencia o por unidad de producto. mucha experiencia bondad 7. : La idea es ubicar al personal adecuado a su trabajo correspondiente según sus capacidades. escogiendo siempre al personal más capacitado. Selección y entrenamiento del trabajador 3. y los operarios del trabajo manual. Organización del Trabajo 2.13 EQUIDAD Es la orientación al problema de la moderación o templanza de las personas y resulta de la combinación de la benevolencia con la justicia. 2. propiciando una mejora del bienestar del trabajador.14 PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE FREDERICK TAYLOR 1. la administración debe precisar los requisitos mínimos de trabajo para un desempeño eficiente del cargo. Ella exige en su aplicación muy buen sentido. pero sobre todo igualdad en todo y según la jerarquía. Cooperación entre directivos y operarios: La idea es que los intereses del obrero sean los mismos del empleador. 4.

8.

INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS

8.1

ACUERDO

¡Se emiten por el gobierno de le república o bien por medio de los ministros de estado. Es una disposición o ley que beneficia a una o varias personas. En comparación con el decreto se le considera una ley de mejor jerarquía. La finalidad del Acuerdo es reglamentar algún acto de la administración pública, para el bien o mejoramiento de dichas actividades a favor del pueblo(10) Cuando un acuerdo es emitido por el gobierno de la república se llama Acuerdo Gubernativo y cuando lo emite alguno de los ministerios se llama Acuerdo Ministerial. Los Acuerdos Gubernativos van firmados por el Presidente de la República y por el Ministro, cuyo despacho sea afectado por el acuerdo. Los Acuerdos ministeriales los firma el Ministro y Viceministro del ramo. Un acuerdo ya sea gubernativo, ministerial o institucional contiene:

Quien lo emite Fecha de emisión El objetivo del mismo Lo acordado.

8.2

ACTA

“En este documento se prepara el libro autorizado, en el se deja constar hechos ocurridos en determinados momentos. “(11) Elementos que lo conforman Lugar , fecha y hora Identificación de participantes Cuerpo del acta o cláusulas Cierre Firmas de los participantes. Su aplicación nos sirve para: Para dejar constancia de actos los hechos ocurridos.

Variedad de actas que hay. Acta constituida Acta de inicio de labores Acta de cierre de labores Acta de toma de posesión.

8.3

CIRCULAR

“Emite una orden o conjunto de instrucciones reglamentarias o recordatorios de una materia enviada a la autoridad.”12 Los Elementos que forman parte Numero de orden Fecha Destinatario Asunto o contenido Firma Su Aplicación Es específicamente para brindar información colectiva acerca de determinado tema o asunto a tratar.

8.4

CONOCIMIENTO “Contiene la manifestación escrita de haber recibido o entregado algo.

Elementos que lo conforma “13 Lugar y fecha Nombre de quien lo recibe Descripción de lo recibido Nombre y firma del receptor. Aplicación del conocimiento Para hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos, con la finalidad de no olvidarlos.

________________

8.5

DECRETO

lo vetará. es la que indica qué se ordena y se redacta por artículos. el poder ejecutivo emite un decreto también deberá ser aprobado por el poder legislativo”13. _________________ 8. La parte considerativa. o en caso contrario.“Pueden ser emitidos por el poder legislativo o ejecutivo y cuando uno de ellos emite un decreto es deber someterlo a la aprobación del otro. el poder ejecutivo debe aprobarlo. indica los antecedentes del asunto de que se trate. en beneficio del conglomerado social. Un decreto ejecutivo se emite por el Presidente Constitucional de la República en consejo de Ministros. La parte resolutiva.6 DICTAMEN . lo que indica que no lo aprueba. es decir que. así como la necesidad que hay de su emisión. La parte enunciativa. firmándolo él y el gabinete en pleno. si el poder legislativo emite un decreto. es la parte donde se explican fundamentos o antecedentes legales. Los decretos constan de tres partes: A) Enumerativa B) Considerativa C) Resolutiva. es decir las razones que hubo para emitirlo.

EXPEDIENTE: “Es el conjunto de documentos relacionados hacia un asunto de negocio de administración educativa en el cual consta los gestiones hechos por los intereses.”14 ¿Qué es un Dictamen? Documento emitido por asesores de las oficinas gubernativas a quienes se les ha pedido su opinión sobre un asunto determinado. Las personas que hacen y firman un dictamen Asesores gubernativos son los emanados para firmar dicho documento emitido. que contiene los elementos que lo fundamentan La decisión sobre el asunto 8. Elementos que lo conforman Identificación de la oficina que conoce el caso y el asunto a tratar. Considerandos o motivos que lo originaron. Descripción de los pasos seguidos para la investigación. El por tanto. y así basarse para dictaminar.“Proviene de una providencia y contiene informes sobre disposiciones legales aplicables al caso o precedentes.7.8 MEMORIAL .”15 _________________ 8. investigaciones consultas y lo resuelto por las autoridades competentes.

en uno o más párrafos el contenido de la declaración o petición. Domicilio y demás características personales. 8. se compone de un párrafo inicial en el que el remitente expresa su nombre. Seguidamente se exponen. Seguidamente se exponen.“Se conoce con el nombre de memorial. Este documento carece de saludo vocativo. La frase de cierre consistente en una expresión como justicia: “Que espero me sea concedida” o simplemente es justicia o atentamente.9 MEMORÁNDUM O MEMORANDO “Es el instrumento donde se anotan las cosas que deben hacerse en determinada ocasión o día. Elementos que contiene Destinatarios Remitente Asunto Fecha. _________ ____________ 8. mas comúnmente como solicitud o representación de un escrito solicitado por los particulares a los funcionarios públicos.”16 Las respuestas o contestaciones correspondientes a los memoriales dirigidas por las oficinas públicas a los particulares toman la forma de oficio. con el fin de declarar hechos que la ley exige o bien para solicitar algo en ejercicio del derecho de petición.”17 ¿Para qué se utiliza? Para brindar o hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos con la finalidad de no olvidarlos u omitirlos. en uno o más párrafos el contenido y demás características personales.10 NOTA OFICIAL .

debe tenerse muy en cuenta la jerarquía de los funcionarios. Las notas oficiales tienen en la parte superior derecha antes de la fecha. la referencia que indica el numero de la carta al ser registrada en el archivo según el sistema que se use c. únicamente se anotara el tratamiento seguido del cargo que desempeña el funcionario o empleado público. De inferior a superior. tiene cierto don de mando.“Se tratan asuntos de menor importancia. estilo y cortesía varia de acuerdo con la importancia y el asunto a tratar. En la frase de saludo. . Es importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones a.”17 Entre funcionarios de alta jerarquía es muy Respetuosa. De superior a inferior. debe ser más atenta y respetuosa. Al redactar la Nota Oficial. No se use abreviaturas b. Su extensión.

acusar recibos. Y para las autoridades del Mineduc como: Supervisor Educativo.”18 Los elementos que forman el Oficio Número de oficio y referencia Lugar y fecha Destinatario Identificación del titulo o cargo a quienes se dirige el oficio Vocativo Contenido ó cuerpo del oficio Despedida Firma y cargo de quien envía Indicadores de archivo. rendir informes. Para que se utiliza el Oficio: para realizar solicitudes. Su redacción de e ser cuidadosa.11 OFICIO “Es un documento oficial en el cual se puede solicitar o rendir informes.8. NOTA Se aconseja utilizarlo dentro del sistema educativo. Capacitadores Técnicos Pedagógicos. para que el Director del Plantel Educativo se dirija a los subalternos de la empresa educativa a su cargo. Capacitadores Técnicos Administrativos y viceversa. trasmitir disposiciones u órdenes. Los instrumentos que sirven para dar respuestas al oficio son: Una Providencia Administrativa Una Providencia Resolutiva Un Informe Un Informe Personal Un Informe Mensual Una Resolución 8. El oficio se utiliza para dirigirse a otras personas de menor rango o viceversa. copias a otras autoridades u oficinas correlativas. atendiendo las indicaciones en la correspondencia comercial como la puntuación y la redacción.12 PLAN OPERATIVO ANUAL .

3 Metas: Cualitativas 8.8.8.8.1 Tipo de organización 8.8.8. en educación regularmente es el ciclo escolar.5 Principales problemas 8. Los elementos que conforman el plan operativo anual: 8.8 Cronograma 8.8. El propósito de este informe como modelo de matriz.8.8.13 PROVIDENCIA . con los elementos específicos de la planificación administrativa educativa”19.10 Acciones 8.7 Estrategias 8.2 Política 8.8.8. conforme al marco normativo que regula su organización interna.9 Misión 8. como los fines (de la educación) y políticas de la organización.“Es la visión de lo que se pretende desarrollar o producir.11 Programación de responsables 8.8. durante un periodo.6 Objetivos 8. es darle un alto grado de dirección al desarrollo administrativo y funcional de la organización.4 Recurso 8.

Providencia Administrativa. Clases de Providencia Providencia Resolutiva. es la razón consecutiva al recibo de un documento.“Trata dos o más asuntos. Elementos que conforman la Providencia Nombre de la oficina administrativa Fecha (escrita en letras) Asuntos objetivos Números de la Providencia Objetivo de la misma Firma del funcionario que la envía. ésta solventa de una vez el asunto que solicita. Para eso se usa la providencia y llevar a cabo lo que se va a realizar. Es usado de subalternos a jefes y entre jefes de alta categoría. “20 ¿Qué es una Providencia? Es utilizada para dar continuidad a un trámite para resolver un asunto enviado en un oficio. También es necesario hacer mención de cuantas hojas consta el expediente.14 RESOLUCION . en el cual el funcionario indica el trámite que debe seguir. 8. Este ofrece mayor rapidez en el trámite y resolución del mismo. Por medio de este se dirige a las autoridades y otras. se aconseja separarlo en párrafos distinto. Su contenido trata asuntos de importancia dando origen a forma expedientes. Donde se aplica la Providencia Cuando se traslada a otra instancia una petición recibida.

15. 9. sea favorable o desfavorable al peticionario. 8.”21 Elementos que contiene Identidad o identificación Considerándose o motivos. o titulo del asunto que se copie”23. “Transcribir es copiar todo o parte de un escrito. se indica el numeral. párrafo. El por tanto que contiene los elementos que fundamentan la decisión La Resolución o sea la decisión sobre el asunto. pero en caso de transcriba solo una parte.“Es un documento que contiene la decisión de la autoridad correspondiente. ¿Para que se utiliza? Para dar la respuesta final a un asunto plateado. TRANSCRIPCIÓN. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA . Si se copia totalmente se dice que la copia es literal.

nuestro país ocupa una position no honorable en cuanto a analfabetismo se refiere. primaria y básico dentro de las edades establecidas en la ley. el estado esta comprometido a impulsar la educación especial. origen. La alfabetización se declara de interés nacional y todos los guatemaltecos estamos obligados socialmente a contribuir a ella. pero a la vez también una obligación para los niveles de educación pre-primaria. La educación para los habitantes de la república es un derecho. la educación debe ser impartida de manera gratuita. los cuales persiguen el desarrollo integral de la persona humana. además se garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente.. la diversificada y la extraescolar con el fin de propiciar oportunidades para que la población con limitaciones tenga acceso a ella. regula todo lo relativo a la educación del país. la enseñanza religiosa es de carácter optativo y puede impartirse dentro de los horarios ordinarios sin ningún tipo de limitaciones. ideología. Estos centros están exonerados de toda clase de arbitrios e impuestos. en donde necesariamente la enseñanza debe impartirse en forma bilingüe. pecuarias y ganaderas al sostenimiento de centros educativos para sus empleados y la población escolar. también se establecen de manera general los fines de la educación. en estos se establece el derecho a la educación para todos los guatemaltecos sin importar raza. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. industriales. los cuales funcionaran bajo la inspección del ministerio de educación y están obligados a cubrir por lo menos los planes y programas oficiales de estudio. La enseñanza bilingüe se hace necesaria y solo será posible descentralizando y regionalizando el sistema educativo para que cada región lingüística pueda crear y diseñar sus programas educativos de acuerdo a sus necesidades.1 ARTÍCULOS DEL 71 AL 81 La sección cuarta de la constitución política de la república de Guatemala comprendida en los artículos setenta y uno y ochenta y uno. etc. En cuanto al magisterio nacional el estado debe promover la superación . _________________________________________________________________- La ley obliga a los propietarios de empresas agrícolas.9. También se garantiza la libertad a los padres de familia para escoger el tipo de educación que desean les sea impartida a sus hijos menores de edad. incluso el estado se compromete a costear la enseñanza religiosa. El estado puede apoyar a las instituciones educativas de carácter privado. inclusive proveerá becas y créditos educativos.

culturales y espirituales que formen integralmente al educando.LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO 12-91 La ley de Educación Nacional es el órgano jurídico que norma todo lo relacionado a la educación de la república de Guatemala. . cultivar y fomentar sus cualidades físicas. pero esto no constituye una ley. la importancia del educando como centro y sujeto del proceso enseñanza aprendizaje. preparándolo para el trabajo. la explotación. además el fortalecimiento de la familia como núcleo básico social y como primera instancia educadora. Además los derechos del magisterio son catalogados como mínimos e irrenunciables. del presupuesto: del ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación. la convivencia social y a mejores condiciones de vida. en las que se compromete a brindar los recursos materiales y financieros que permitan a los docentes impartir la enseñanza dentro de un ambiente agradable y a la población recibir una educación de calidad y acorde a los niveles de enseñanza. Se declara de interés nacional el estudio. para el funcionamiento de dicho centro de estudios se le asigna una cantidad no menor del cinco por ciento. También el presente decreto establece los fines que la educación de Guatemala. entre otros. en las que se compromete a brindar los recursos materiales y financieros que permitan a los docentes impartir la enseñanza dentro de un ambiente agradable y a la población recibir una educación de calidad y acorde a los niveles de enseñanza _______________________________________________________________________-- El presente decreto establece además las obligaciones del estado dentro del contexto educativo.económica. en ella se establecen los principios sobre los que se fundamenta la educación del país. intelectuales. dirigir y desarrollar los planes de estudio agropecuario y forestal de la nación a nivel de enseñanza media. además se orienta en el desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano. entre los que destaca brindar una educación basada en principios. persigue. técnicos. La Escuela Nacional de Agricultura (ENCA) tiene dentro de sus atribuciones organizar. científicos. la comercialización e industrialización de los recursos agrícolas del país. el aprendizaje. sino que únicamente se puede apreciar como un acto meramente parlamentario. además persigue la enseñanza sistemática de la constitución política de la república de Guatemala. El presente decreto establece además las obligaciones del estado dentro del contexto educativo. social y cultural. humanos. espirituales y cívicas de la población. incluyendo el derecho a la jubilación para que haga posible su dignificación efectiva. en ello se resalta la importancia de la misma como un derecho humano. morales. el fortalecimiento de la defensa y respeto de los derechos humanos y los derechos del niño. 10.

situación económica. religión y el respeto a los derechos individuales y colectivos de toda persona humana. Las obligaciones del director van encaminadas a velar por que cumplan con las obligaciones del personal en cuanto a coadyuvar de manera eficiente el proceso enseñanza aprendizaje. ____________________ ____________________________________________________- que le permitan un proceso de aprendizaje constante con un grado de importancia acorde a la etapa de la vida que esta viviendo. aplicación y cumplimiento de las leyes en materia educativa.Además se establecen las obligaciones de los educandos que se orientan a la colaboración y responsabilidad para que se de el proceso educativo. considerándola como un derecho que nace junto con la persona y una obligación que se atribuye el estado. El educando es considerado como el elemento mas importante dentro del. 10. sin importar su condición social. raza. proceso educativo y es hacia el a donde se debe encaminar toda clase de esfuerzos a fin de que reciba una formación integral. preparándolo por medio de procedimientos.1 CAPITULO I PRINCIPIOS La educación en Guatemala tiene sus fundamentos en principios que sin/en de base para la elaboración. aunque este no logra llenar las expectativas en un cien: por ciento. las leyes educativas buscan garantizar la educación para todos los habitantes. también se establecen las obligaciones de los padres de familia quienes deben constituirse en los principales fiscalizadores del proceso educativo de sus hijos y brindarles todo el apoyo moral y económico a fin de que puedan alcanzar un alto desarrollo educativo. Conjuntamente con las obligaciones los miembros de la comunidad educativa tienen derechos que van encaminados a defender sus intereses individuales y colectivos con la finalidad de desempeñar las labores respectivas dentro de un marco de legalidad y armonía. La educación debe constituirse en un instrumento que permita conducir al educando hacia la participación en una sociedad donde se predique y aplique la justicia. así como su actuación que se enmarque . pues adolece de los recursos necesarios para implementar un sistema que responda a las exigencias de un mundo globalizado y competitivo. idioma. están además las obligaciones de los educadores. Otro de los principios que sirven de base a la legislación educativa es el respeto a la dignidad de la persona. quienes deben cumplir con las obligaciones establecidas dentro de la ley a fin de realizar un trabajo eficiente en beneficio de los educandos.

dentro de los límites que las leyes de Guatemala lo permitan. La educación en nuestro país debe desarrollarse en función de un país en el que conviven muchos pueblos, con diferentes idiomas, con diferentes manifestaciones culturales, atendiendo las necesidades individuales de cada una de ellas, respetando sus ideas, la cosmovisión, costumbres y tradiciones.

10.2 CAPITULO ll FINES La educación en Guatemala busca proporcionar una formación esmeradamente que se fundamente en el individuo como persona humana, en la preparación para hacer uso de los adelantos técnicos y científicos de nuestra época, así como a una convivencia intercultural en la que prevalezca la armonía, el respeto y el aprecio por los valores espirituales y morales de los diferentes grupos étnicos con los que. convivimos, encaminando y preparando al individuo para enfrentar los retos y desafíos que van surgiendo a través de los cambios sociales, económicos y políticos de nuestro país, preparándolo para el trabajo productivo, permitiendo así alcanzar mejores condiciones de vida para el y su familia. También la educación busca cultivar y fortalecer las condiciones físicas, intelectuales, morales y espirituales, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. La familia siempre se ha constituido desde tiempos muy remotos en el primer ente de formación para el individuo, es en ella donde se sientan las bases para el desarrollo de la personalidad, la formación de valores morales y espirituales, por ello debe inculcarse en el individuo la importancia de desarrollarse dentro del seno protector y formador de la familia.

La educación debe conducir a la formación de ciudadanos con conciencia critica de. la realidad que vive nuestro país, un país en que la pobreza alcanza a un alto porcentaje de la población, en donde los niveles de corrupción son elevados, el elevado porcentaje de analfabetismo, un sistema educativo que no se basa en las características individuales de cada región, todo ello con la finalidad. de que el

educando proponga y pueda contribuir a la búsqueda de soluciones a estos y tantos problemas que enfrenta la sociedad guatemalteca. El uso de la tecnología moderna y avanzada aun se puede percibir como algo muy lejano a la realidad de muchos educando y educador, sin embargo se hacen grandes esfuerzos para ir implementando los establecimientos de equipo de cómputo, para la iniciación de los educandos en este ambiente. Es importante que los educandos inicien desde los niveles escolares iníciales, con el conocimiento de sus derechos, así como al conocimiento de sus obligaciones, y establecer una secuencia sistematizada para la enseñanza de la constitución política de la república de Guatemala y leyes relacionadas con la protección de la niñez y la juventud, permitiendo ir estableciendo las bases para una verdadera democracia.

10.3 TITULO II SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. 10.3.1 DEFINICIÓN El sistema educativo nacional esta conformado por varios elementos que guardan una ordenada y estrecha relación entre si, así como una serie de procesos que se aplican atendiendo las etapas de desarrollo del educando, que van desde el nivel inicial hasta el nivel superior, este también esta formado por sujetos, entre los que figuran el educando, que es el mas importante, los docentes y el personal que esta debidamente estructurado para la coordinación e implementación de las políticas educativas, a través de los cuales se desarrolla la acción educativa.

10.3.2 CARACTERÍSTICAS Este debe ser un sistema que permita la participación de todos los componentes, eh donde se tomen en cuenta las opiniones y sugerencias, de manera especial de quienes ejecutan las acciones, con el fin de proporcionar una educación con equidad

para todas las personas, el sistema educativo nacional debe ser orientado, tomando como base la diversidad de culturas que conviven en Guatemala, por lo que el sistema debe ser regionalizado para atender así demandas de cobertura y programas de estudio acordes al área geográfica del país. Las instancias administrativas del sistema debe acercarse mas al usuario, la toma de decisiones deben darse únicamente en las oficinas centrales del Ministerio de Educación, sino prestar los servicios básicos, al menos en las cabeceras departamentales. El sistema debe crear instancias en el interior de la república para extender documentación que los docentes requieren en determinada época del ano, para no causar en dichas oficinas los denominados "cuello de botella" y brindar un servicio con prontitud, confiable y de calidad.

10.3.3 ESTRUCTURA La estructura del sistema educativo nacional esta integrada por el Ministerio de Educación, que es la institución del estado que se encarga de coordinar y ejecutar las políticas que se establecen en esta materia; la comunidad educativa que esta conformada | por los alumnos que son el centro de atención del sistema, los docentes quienes están encargados de ejecutar las políticas educativas, los padres de familia que coadyuvan la formación de los educandos y las autoridades que son quienes coordinan, supervisan y orientan el proceso enseñanza aprendizaje; los edificios escolares que son las instalaciones físicas en las que se desarrollan las actividades formativas de los estudiantes.

10.4.4 INTEGRACIÓN El sistema educativo nacional esta integrado en dos subsistemas, por medio de los cuales se le brindan los servicios educativos a la población; uno de ellos, atiende a

en horarios y jornadas que se adapten a las posibilidades de acceso y tiempo para el estudiante. 10.5 FUNCIÓN DEL SISTEMA El sistema educativo tiene definidas sus funciones. a este subsistema se le denomina. además posee dependencias que se encargan de la coordinación y dirección de las acciones a ejecutar. y educación nocturna para adultos. diversificado. así mismo. dentro de las que se encuentra la investigación sobre los fenómenos que se originan dentro del mismo. educación extra escolar o paralela. tales como: nivel de educación inicial. Por otro lado existe otra gran parte de la población que durante su niñez no tuvo la oportunidad de asistir a un centro de enseñanza y por consiguiente no alcanzo el nivel de escolaridad deseado. cuenta también con los medios para verificar el grado de alcance de los objetivos en los diferentes niveles o modalidades. este esta organizado en niveles. ___________________________________________________________ .3. a lo que se le denomina sistema de educación escolar. la planificación de todas las actividades que se deben desarrollar en un ciclo lectivo. el Ministerio de Educación apoya muchos programas especiales para atender a estas personas.los educandos en centros educativos diseñados y dotados de materiales y útiles para la enseñanza presencial. otro aspecto que corresponde al sistema educativo es la organización de las distintas dependencias del Ministerio de educación. preprimaria. la ejecución de los programas educativos diseñados para cada nivel. o no esta capacitado para enfrentar las exigencias actuales. básico. primaria. o si asistió pero desea elevarlo.

10.6 Organigrama actual del MINEDUC __________________________ .3.

para lo cual el Estado deberá establecer y propiciar las condiciones para su exploración. un cien por ciento en la clase E y un ciento veinticinco por ciento en la clase F. con el fin de garantizar la dignificación del magisterio nacional. en el sentido de lograr su actualización. que en su oportunidad fueron necesarios y convenientes a los intereses del país. COMENTAR ACUERDO GUBERNATIVO 162. además el derecho a mejores condiciones de trabajo y mejora en las condiciones económicas. La catalogación de los integrantes del magisterio nacional se realiza a través de la calificación de los estudios realizados.11. durante cada cuatro anos de servicio. es de utilidad y necesidad pública la explotación técnica y racional de hidrocarburos. dado que en la actualidad las condiciones prevalecientes en el mercado internacional de energéticos han variado considerablemente. esta se concretiza con la estabilidad laboral de la que goza todo persona que se dedica a la enseñanza. un setenta y cinco por ciento en la clase D. explotación y comercialización. obteniendo un aumento sobre el sueldo base de un veinticinco por ciento con el ascenso a la clase B. un cincuenta por ciento en la clase C. así como el derecho a un enriquecimiento cultural y profesionalización. las cuales van de la A a la F. las capacitaciones recibidas y a los méritos obtenidos durante el ejercicio de la profesión. El decreto legislativo mil cuatrocientos ochenta y cinco abarca y protege a las personas que profesionalmente se dedican a la enseñanza en los diferentes . mejorar sus deficiencias y fomentar la inversión en el país. sin embargo. los cuales son considerados y determinantes para el ascenso a una clase escalonaría superior. si se alcanza el mínimo de la calificación requerida por la ley vigente (60 puntos). 87-2000 de fecha veintinueve de noviembre del año dos mil. se hace indispensable modificarlas. ” 1 12 ANALISIS DECRETO 1485 Este decreto fue creado el trece de septiembre de mil novecientos sesenta y uno y modificado por medio del decreto legislativo No.2005 (PUBLICADO 1-07-2008) “Que conforme con lo establecido en el artículo 125 de la Constitución Política de la República.

Niveles o aéreas de trabajo, dígase nivel de educación pre-primaria, nivel de educación primaria, nivel de educación secundaria y normal, el nivel de educación vocacional y técnico y el nivel de educación especial. Además establece las calidades que debe llenar la persona para ejercer la profesión dentro de los distintos niveles o aéreas de trabajo y con carácter transitorio establece quienes pueden ocupar estos cargos cuando no existe el personal requerido, como es el caso de escuelas de educación preprimaria que pueden ser atendidas por maestras de educación primaria pero gozan del derecho a escalafón, mientras se compruebe que reciben los cursos de nivelación establecidos para el ejercicio del la profesión en ese nivel, cesando este beneficio al comprobarse el abandono de los mismos. El presente decreto entre otras cosas norma todo lo relacionado al nombramiento de personas para ocupar los distintos puestos dentro del ministerio de educación, establece las calidades requeridas y el procedimiento que se debe seguir para optar a uno de esos puestos, además regula todo lo relacionado a las permutas, estableciendo las formas en que procede, el tiempo en que se debe tramitar y las razones para no darle el tramite respectivo por medio de la Junta Calificadora de personal. También garantiza que ningún docente puede ser destituido sin causa justificada y comprobada legalmente, y establece además los recursos de los que se puede valer para impugnar tal determinación, en caso de que se compruebe de que el despido fue injusto el afectado deberá ser reinstalado en supuesto de trabajo o en caso de no ser posible deberá hacerse en un puesto similar. 13. ANALISISLEY DE EDIFICIOS ESCOLARES El reglamento para el uso de edificios escolares establece que los mismos son recursos que se deben utilizar de manera eficiente, por lo que podrán ser utilizados en Jornada matutina, vespertina y nocturna, ningún miembro del personal de la escuela goza de preeminencia con respecto al personal de otra que funcione en el mismo establecimiento. No obstante la responsabilidad de los bienes muebles e inmuebles del establecimiento serán cargados a las autoridades de la escuela de la Jornada matutina, bajo la responsabilidad de los directores de las escuelas que funcionen en el local. Los institutos experimentales no pueden prohibir el uso de laboratorios a otras jornadas que desarrollen la labor educativa en ese plantel.

Los edificios escolares están destinados únicamente para la educación y no puede dárseles otro uso. Sin embargo el Ministerio de Educación podría autorizar a graves de la Dirección general de educación la realización de actividades sociales y culturales debidamente programadas. 14. ANALISIS A LA LEY DE INSTITUTOS POR COOPERATIVA Institutos de enseñanza por cooperativa son entidades no lucrativas creadas para que todos los guatemaltecos tengan acceso a la educación y a la formación integral, para el funcionamiento de estos es necesaria la participación de las municipalidades, la que brinda una subvención de mil quetzales anuales por cada grado o sección, el estado a través del Ministerio de Educación que brinda una subvención de cinco mil quetzales para los grados o secciones que tengan un mínimo de veinte y un máximo de cuarenta y cinco alumnos; una asignación de dos mil quetzales para los grados o secciones que tengan un mínimo de quince y un máximo de diecinueve alumnos, los padres de familia también están obligados a contribuir para el funcionamiento de estos y les corresponde pagar un maxirno de veinte quetzales mensuales por concepto de cuota de colegiatura la que debe hacerse efectiva en los primeros cinco días de cada mes, también están obligados a contribuir al mejoramiento y sostenimiento de estos las cooperativas, las instituciones publicas y privadas.Existen otro tipo de ingresos en los institutos por cooperativa, los que los padres de familia hacen efectivos al momento de inscribir a sus hijos, entre los que se encuentra la matricula oficial, operación escuela y derecho de inscripción, de estos todos se utilizan para el funcionamiento y mejoramiento del establecimiento con excepción de la matricula oficial. Otros pagos que se efectúen en el establecimiento deberán ser aprobados por la Junta directiva de la cooperativa, la asociación de padres de familia, claustro de catedráticos y padres de familia en asamblea general y con el aval del supervisor de distrito. Todo lo relacionado a salarios del personal docente, técnico administrativo, administrativo y operativo deberá ser establecido por la Junta directiva de la cooperativa de acuerdo con el presupuesto anual de ingresos, dejando una reserva de dinero para hacer efectivo el pago de prestaciones que la ley establece. El Ministerio de Educación creara en las direcciones técnicas regionales la sección de Educación Técnica Educativa Regional, con el fin de obtener servicios de orientación, capacitación y coordinación de los institutos por cooperativa, así como a velar porque las asignaciones presupuestarias de parte del estado y municipalidades sean permanentes

El régimen legal dentro del que funcionan los institutos de enseñanza por cooperativa esta contenido en la ley de educación nacional decreto legislativo 12-91 y su reglamento. El Ministerio de Educación esta obligado a facilitar los edificios escolares oficiales y otros servicios para el buen funcionamiento de los mismos durante horarios que los mismos no sean utilizados. La representación legal de los institutos de enseñanza por cooperativa se efectúa por medio de una Junta Directiva que esta integrada por siete miembros, dentro de los cuales cuatro son electos dentro de los padres de familia y los otros tres restantes serán electos dentro de los representantes de las municipalidades y los docentes; el presidente de la Junta Directiva debe ser un padre de familia, quien esta facultado para velar porque la educación que se imparta a los estudiantes llene los requisitos de calidad; el Vicepresidente será el Director del establecimiento; además deberá estar integrada por un Secretario, un Tesorero y tres vocales que deben ser electos dentro de los padres de familia, consejo municipal y personal técnico administrativo. Quienes ocupen cargos por elección duraran en el ejercicio de sus funciones por un período de dos anos, pudiendo ser reelectos cualquiera de los miembros y ser sustituido en el cargo si fuese necesario, los miembros de la junta directiva de la cooperativa deberán elaborar su propio reglamento interno, el que deberá ser aprobado por la Dirección Departamental correspondiente, los miembros deberán celebrar reuniones ordinarias por Io menos cada tres meses. El personal docente debe estar integrado por maestros especializados en el nivel o maestros del nivel primario clase "B", que acrediten estudios universitarios de Profesorado de Enseñanza Media, capacitaciones y experiencia en la asignatura que va a impartir; el director debe llenar los requisitos establecidos en el decreto legislativo 1485.Para el funcionamiento de los institutos por cooperativa se pueden autorizar las jornadas diurnas, intermedias y nocturnas, según la conveniencia de los estudiantes, debiendo cumplir con un mínimo de ciento ochenta días efectivos de clases por cada ciclo lectivo. Dentro del personal con el que debe contar un instituto por cooperativa para su correcto funcionamiento esta el Técnico Administrativo, en el que se incluye el Director;. Docente, Administrativo y operativo, el Secretario Contador y demás personal administrativo deberá demostrar la capacidad requerida para desempeñar el cargo, debe poseer titulo profesional y tener la experiencia en trabajos de contabilidad y de oficina, este será seleccionado y contratado por la junta directiva de la cooperativa y deberá ser de reconocida honorabilidad, para el personal operativo se debe procurar que sea mayor de edad y que sepa leer y escribir, el supervisor del distrito respectivo esta obligado a verificar el buen desempeño del personal contratado.

Tanto los docentes como los alumnos pueden ser incentivados en la medida de lo posible otorgándoseles becas a nivel nacional e internacional y a los estudiantes que demuestren ser escasos recursos económicos y que presenten alto rendimiento escolar apoyarles con bolsas de estudio. Para la creación y autorización de los institutos de enseñanza por cooperativa se requiere que cumpla con los siguientes requisitos: Acta certificada en la que consta la organización de la cooperativa de enseñanza, suscrita en el libro de la supervisión del distrito. Nomina de posibles alumnos, que no debe ser menor de veinte por cada grado o sección. Organización de horarios de clases y actividades prácticas o talleres. Nomina y expedientes del personal docente, técnico-administrativo y operativo. Toda la información antes referida debe ser entregada al supervisor del distrito, quien emite su dictamen, luego pasa a la Dirección departamental, quien al considerarlo conveniente lo trasladara a la división de programación de estudios socioeconómicos de la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa, con la solicitud de inclusión de en el anteproyecto del presupuesto de ingresos del Ministerio de Educación para el ano siguiente, las instancias correspondientes del ministerio de educación deberán emitir la resolución para el funcionamiento, inmediatamente después de haber recibido la notificación oficial en la que se autoriza el subsidio estatal en el presupuesto de egresos del Ministerio de Educación, este podrá tener continuidad junto al subsidio municipal cuando a través de la supervisión distrital se haga una evaluación sobre la labor desarrollada, por lo que deberán presentar en el mes de octubre, un informe a la supervisión del distrito con copia para la División de Programación de Estudios Socioeconómicas de la USIPE, informando sobre el número de alumnos por grado y sección, estadísticas de renitencia, deserción y promoción por grado, estado de cuentas y manejos de fondos, especificando su origen y destino, información sobre el edificio y mobiliario y una breve memoria de labores, además se deberá enviar a mas tardar el ultimo día del mes de marzo la estadística por grado y sección, en la que se debe consignar el nombre del alumno y numero de matricula oficial, como requisito indispensable para la programación del subsidio estatal para el próximo ejercicio fiscal, La subvención estatal podrá ser cancelada cuando se compruebe que la educación que se imparte es deficiente, que el manejo de los fondos no esta de acuerdo con lo preceptuado en el reglamento de la ley de institutos de enseñanza por cooperativa y la filosofía de los mismos, que el Instituto no logre inscribir el mínimo de alumnos establecidos y por no presentar la documentación requerida en el tiempo estipulado por la División de Programación de la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa.

Por lo que la ley de servicio civil es aplicable a todos los servidores públicos incluyendo los miembros del magisterio nacional. ANALISIS A LA LEY DE SERVICIO CIVIL RELACIONADO CON EDUCACIÓN El decreto legislativo numero 1485 constituye la base legal para todas las disposiciones del estado para el magisterio nacional y esta sirve como complemento a la Ley de Servicio Civil. tienen además dentro de sus funciones participar. promover el establecimiento de escuelas primarias. compartiendo la misma responsabilidad en áreas técnicas.Los institutos por cooperativa no podrán ser oficializados en ningún momento por no ser congruente con . ________________________________________________________________ . en el planeamiento de la supervisión técnica. en ella esta incluido los procedimientos legales y las sanciones que se deben aplicar cuando un servidor publico comete faltas al servicio. vela por el cumplimiento de las disposiciones emitidas por el ministro. La función del subdirector general de educación es asistir al director general en las funciones de supervisión dentro del programa. así como los derechos y garantías de las que goza un servidor del estado. 15. se reúnen al menos una vez por año con los directores de los distintos niveles y programas para discutir el programa educativo. proyectos y programas de trabajo. presentar al ministro del ramo los informes. En esta están contemplados los procedimientos y requisitos que se deben llenar para optar a un puesto dentro de la administración pública. 16. celebrar reuniones con los directores y maestros de las escuelas de su jurisdicción. ANALISIS A LAS FUNCIONES DEL TRABAJADOR PUBLICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Las funciones del director general de educación son: presidir el consejo de supervisión. promueve mediante programas el desarrollo en su integración profesional de los supervisores. visitar periódicamente las escuelas en función de supervisión. centros de alfabetización y educación de adultos. Los supervisores técnicos departamentales actuaran como jefes de los supervisores de distrito. sustituirlo en el cargo cuando sea necesario y asistir a las reuniones de consejo cuando sea necesario. Los supervisores de distrito dependen directamente de los directores técnicos departamentales.la filosofía y por argumentarse de parte del estado que no se cuenta con los fondos necesarios para su sostenimiento. la que únicamente se aplicara en forma supletoria.

las áreas o asignaturas se consideran aprobadas cuando el estudiante. ingresándole todos sus datos personales. primario y pre . Cierre de Pensum. Constancia de Revisión de Expediente. en la sumatoria de las actividades de evaluación realizadas durante determinada unidad o bimestre. ANÁLISIS Y RELACIÓN DE LOS ACUERDOS DEL MINEDUC (2692-2007 Y 436-2008) Según lo establecido en el Acuerdo Ministerial 2692-2007. primario y medio en todas sus modalidades. Equivalencias. como parte de la aprobación. Certificado de exámenes extraordinarios o por su suficiencia.”(1) 18. obtiene como mínimo 70 puntos y no 60 como anteriormente sucedía.(2) ACUERDO MINISTERIAL 436-2008 “Reforma el reglamento de evaluación de los aprendizajes para los niveles pre primario. ANÁLISIS DEL SISTEMA DE ASIGNACIÓN DEL CÓDIGO DE PERSONAL DE ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO. datos del establecimiento y grado que cursan para llevar un mejor control de los estudiantes inscritos del nivel medio en todo el país. es un sistema creado por el Ministerio de Educación el cual consiste en ingresar a los estudiantes por vía internet. con el propósito de mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje y definir la promoción y la certificación. y con ello formar juicios de valor y tomar decisiones. Se llena una forma por carrera. serán promovidos a primer grado. Los acuerdos ministeriales tanto 2692-2007 y 436.2008 hablan del reglamento de evaluación de los aprendizajes de los alumnos del nivel medio. dentro de los objetivos está proveer a las autoridades educativas de una herramienta pedagógica que permita conocer el nivel de logro de competencias. contenido en el acuerdo ministerial 2692 del 14 de diciembre de 2007. “El sistema de asignación de código personal. Se anota un orden de nombres de alumnos graduandos en orden alfabético y su correspondiente numero de matriculo del ultimo grado. siempre que hayan cumplido como mínimo 6 años de edad.17. Se determina que. Matricula Oficial de último grado. En torno al nivel pre primario señala que todos los alumnos que hayan asistido a clases. Certificado General de Estudios. Fe de Edad Original. Esta medida aplica a los niveles primario y medio. Algunos documentos que contiene el expediente.

en su oportunidad. Considera a su vez que el sistema democrático requiere que la educación nacional extienda progresivamente los servicios educativos empleando con probidad los recursos humanos y económicos.primario y que este proceso se regirá en todos los centros educativos. Certificado General de Estudios. los que deben ser firmado y sellados por el Supervisión. ANÁLISIS DEL PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) ESTABLECIMIENTOS DEL SECTOR PRIVADO DE LOS “Es un proyecto que se encarga de identificar los datos generales de la institución y específicos de su tipo de educación. municipales y por cooperativa en el país.(3) 19. efectuando una adecuada distribución de los ingresos ordinarios del presupuesto general del Estado para la educación a fin de ofrecer iguales oportunidades a los habitantes del país 20. Se anota un orden de nombres de alumnos graduandos en orden alfabético y su correspondiente numero de matriculo del ultimo grado. posteriormente para ser estudiada por la entidad competente y darle el titulo de institución con enseñanza de calidad.ACUERDO MINISTERIAL 1492-2008: GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN El 12 de septiembre del presente año fue publicado el acuerdo ministerial 1492-2008 del Ministerio de Educación. Cierre de Pensum . Fe de Edad Original. privados. que tienen graduados deben llenar para el trámite de títulos. Algunos documentos que contiene el expediente. Se llena una forma por carrera. El mismo reafirma que es obligación del Estado dar la educación de manera gratuita. oficiales..Formatos que los centros educativos.

REGLAMENTO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR “La Supervisión Educativa es una función Tecno-administrativa. Presidir el consejo de supervisión Hacer que cumplan todas las disposiciones de áreas y niveles educativos _______________________________________________ . y que el maestro se actualice proporcionándole capacitaciones para desarrollar y orientar las técnicas de supervisión. de promover el mejoramiento de calidad de la educación y asegurar el correcto aprovechamiento de recursos. Certificado de exámenes extraordinarios o por su suficiencia.Constancia de Revisión de Expediente.(3) La supervisión técnica escolar se encuentra organizada de la siguiente manera: Director general de educación Subdirector general de educación Directores de niveles educativos Supervisores técnicos departamentales Supervisores de distrito Supervisores específicos Los objetivos específicos de la supervisión técnica son proporcionar ayuda técnica a los maestros para que realicen una labor educativa eficiente.” 21. ANÁLISIS DEL ACUERDO 123 A. encargada de velar por la consecuencia de los fines objetivos del sistema educativo nacional y por el cumplimiento de las normas que lo rigen. en relación con el desarrollo socio-económico del país. Matricula Oficial de último grado. administración escolar. sistemática y permanente. l Director General debe cumplir las siguientes atribuciones dentro del programa de supervisión técnica. Equivalencias. coordinar actividades para el desarrollo educativo.

se prohíben las manifestaciones de noviazgo entre estudiantes y personal. Asimismo. La normativa sancionará a los estudiantes que organicen o apoyen desórdenes callejeros.171-2010 DE FECHA 01-2011 NORMATIVA DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y DISCIPLINA PARA LA CULTURA DE PAZ El Ministerio de Educación (MINEDUC) emitió un nuevo reglamento llamado “De convivencia Pacífica para una cultura de paz” en el cual. consuman drogas dentro de los establecimientos y utilicen violencia verbal.” 22. ANÁLISIS AL ACUERDO 1. deberán presentar la receta para respaldarse. física o psicológica. Los estudiantes que infrinjan las nuevas disposiciones serán aislados del resto de los educandos. entre otros aspectos. se explica que quienes tengan que tomar algún medicamento por prescripción médica.Promover el desarrollo de programas para la integración profesional. Los directores de área están obligados a asistir a todas las reuniones del consejo: coordinar las actividades del año lectivo.4 .

recursos materiales con los que se cuentan en esta Institución y de una manera detallada los aspectos acoplados con el personal administrativos En la etapa de Asistencia Técnica se obtiene las experiencias y a la vez habilidad para el manejo de las herramientas que ayudan a la administración educativa y noción específica de la función administradora.23. CONCLUSIONES GENERALES El Diagnostico Institucional del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein de Jalapa Consiste en seleccionar la información de carácter general estar al tanto del ambiente. infraestructura. . La Practica Directa se compone en un periodo durante el cual se logra obtener ideas de las funciones administrativas y se ponen en práctica para el buen trabajo de registro de las operaciones que se llevan a cabo regularmente en el Establecimiento.

. aplicar conocimientos de relaciones humanas con el personal que labora en la institución. que son aplicados en la labor diaria de una institución educativa . Al personal técnico administrativo.24. A los estudiantes de humanidades. RECOMENDACIONES Al administrar. que se comporten con honestidad y profesionalismo en el hacer educativo diario. el uso de los instrumentos administrativos.

Venezuela. España. pág. BIBLIOGRAFIA Porras Rodríguez Lydia Estella. Pág. Editorial Herrero Hnos. Págs. Pág. 27 – 29 6 Rodas Santizo Gladys Licda. Editorial Kapelusz.2007 5 Reglamento de Supervisión Técnico Escolar acuerdo 123 “A” de jefatura de Gobierno pag. Colombia 1999. Edición VII1997 Pág. 293 MINEDUC Página de internet . Editorial Kapelusz. 01 Lemus Luís Arturo. Págs. Administración Moderna.25 5 Reyes Ponce. Administración Moderna. Limusa Noriega. Buenos Aires 1987. Guatemala.25 Reyes Ponce Agustín. 59 Fayol 8Henry. En Administración de Empresa 7 Iris Rodas de López. 4 Buenos Aires 1987. Suc. S. Editores México. Administración Industrial. Limusa Noriega. 17 Lemus Luís Arturo. España. Administración Dirección y Supervisión de Escuelas. México 1970. Gobierno de Guatemala CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA Tipología Nacional. Finanzas derecho Administrativo. Colombia 1999. Administración Dirección y Supervisión de Escuelas.25. 1999. Guatemala 1981 Acuerdo Gubernativo 162-2005 Acuerdo Gubernativo 1027-83 reglamento para el otorgamiento de matriculas escolares del nivel medio Acuerdo Ministerial (MINEDUC) 2692. Editores México. Venezuela. Licda. En Educación y Organización de Empresas.A. Pág. De la 125 a la 151 7.

De oficina__________________ Jefe inmediato de la prácticaLcda. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR HOJA DE REPORTE Nombre de practicante:Zonia Maritza Lemus Sandoval_____________________________ Inscrito en el departamento de: Pedagogía carne No. Y 2da. Av.M. 16:00 P.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.M.M.M. martes 13:00 P. 201024039___________ Institución donde laboraNo laboro actualmente__________________________________ Horario de labores: __________________________________________________________ Nombre del jefe inmediato: ___________________________________________________ Dirección donde labora:_______________________teléfono_________________________ Institución donde realiza la practicaInstituto Técnico Industrial Albert Einstein_________ Dirección 7ª.M. 16:00 P.M.M. Miércoles 13:00 P. viernes 13:00 P.M. Buses que se pueden utilizar par llegar a la institución Urbano__________________________________ _______________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Firma del estudiante . 16:00 P. jueves 13:00 P. María Quintana Mazariegos____________________ Horario de la práctica Lunes 13:00 P. 16:00 P.M.M. 16:00 P. Calle entre B y C zona 1 Jalapa teléfono 79225240__ Nombre de la oficinaDirección del establecimiento no. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ASESORA: LICDA.

-FODA    Recibir solicitud autorizada por parte del director del establecimiento. Recolecta información básica sobre el trabajo y el funcionamiento de la institución.________________________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante Licda. Elaborar un informe en base a los datos obtenidos. Conocer el ambiente físico de la institución. Obtener información sobre el trabajo administrativo. METODOS -Investigación  Director  Secretaria  Personal Docente  Estudiantes  Personal Operativo  Docente Practicante Materiales  Folleto de Entrevista  Guías de Información  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond     TECNICAS -Observación -Entrevista . Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora. con la finalidad de obtener información importante para conocer el trabajo y funcionamiento de la Institución Educativa. Obtiene información sobre el contexto interno y externo del centro educativo para tener conocimiento de las diferentes actividades administrativas. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 30 de enero al 10 de Febrero de 2012 Horas: 10 Horas Horario: De 13:00 a 14:00 horas Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS ______ EVALUACION Humanos  Observa el desarrollo de las diferentes actividades administrativas de la institución.  Por medio de la utilización de las diversas guías de trabajo aplicadas a los diferentes entrevistados. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV. f__________________________________ f.

ACTIVIDADES Elaboración de solicitud de autorización para la ejecución de Practica Administrativa Entrega de solicitud al director.1 2.2 2. Firma de asistencia Elaboración de acta de inicio de la practica. Av.2 f _______________________________________ f_______________________________________ Zonia MaritzaLemus SandovalLicda. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES ____ VIERNES 1. 2. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 30 de enero al 03 de Febrero de 2012 Horario: De 13:00 horas a 14:00 horas No. Nora Alcida Velásquez Aguilar Profesora Practicante Catedrática A .CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA DE DIAGNÓSTICO PRIMERA SEMANA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª.1 1. 1. Entrevista al director Observación de las instalaciones.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 4. ACTIVIDADES 3.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ATAPA DE DIAGNOSTICOSEGUNADA SEMANA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª. 3. 3. Av.2 4. Elaborar informe de la etapa. f.1 Firma de asistencia. Observar el trabajo que realiza el personal administrativo. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Ordenar la información Realizar el cronograma de actividades de la etapa del diagnostico.____________________________________________ f_______________________________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante Licda. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 06 de enero al 10 de Febrero de 2012_____________________________________________ Horario: De 13:00 horas a 14:00 horas _________________ No.1 5. Recopilar información del establecimiento.

SU PROPOSITO: Identificar. científica y flexible. CARACTERISTICAS: Es objetiva. . descubrir o mostrar las cualidades reales de la institución.DIAGNOSTICO: Es un conjunto de procesos o mecanismos mediante el cual se detecta fortalezas o debilidades de una empresa o institución mediante el uso de diferentes métodos y técnicas.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 30-01-2012 31-01-2012 01-02-2012 02-02-2012 03-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia MaritzaLemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. para que esta sea más efectiva.

para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. FECHA FIRMA 06-02-2012 07-02-2012 08-02-2012 09-02-2012 10-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO._______________________________ Lic.

FECHA FIRMA 13-02-2012 14-02-2012 15-02-2012 16-02-2012 17-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. para que esta sea más efectiva. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

_______________________________ Lic. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandovalpara que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. FECHA FIRMA 20-02-2012 21-02-2012 22-02-2012 23-02-2012 24-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO.BO.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.

BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . FECHA FIRMA 27-02-2012 28-02-2012 29-02-2012 01-03-2012 02-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.

BO._______________________________ Lic. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 05-03-2012 06-03-2012 07-03-2012 08-03-2012 09-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO.

FECHA FIRMA 12-03-2012 13-03-2012 14-03-2012 15-03-2012 16-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. para que esta sea más efectiva.

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. FECHA FIRMA 19-03-2012 20-03-2012 21-03-2012 22-03-2012 23-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante._______________________________ Lic. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 26-03-2012 27-03-2012 28-03-2012 39-03-2012 30-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.

BO.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. para que esta sea más efectiva. FECHA FIRMA 02-04-2012 04-04-2012 05-04-2012 06-04-2012 07-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO._______________________________ Lic. FECHA FIRMA 09-04-2012 10-04-2012 11-04-2012 12-04-2012 13-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO. para que esta sea más efectiva. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

para que esta sea más efectiva.BO._______________________________ Lic. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. FECHA FIRMA 16-04-2012 17-04-2012 18-04-2012 19-04-2012 20-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .

FECHA FIRMA 23-04-2012 24-04-2012 25-04-2012 26-04-2012 27-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.BO._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante._______________________________ Lic. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. FECHA FIRMA 30-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO.BO. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

presenta la agenda organizada para el día. Se observa la comunicación entre padres de familia y personal administrativo. Se observa la eficiencia que existe en el personal que labora en la institución.LISTA DE COTEJO Para evaluar etapa de Diagnóstico Institucional ASPECTOS A EVALUAR Asistencia puntual del personal administrativo al establecimiento. Muestra habilidad técnica la secretaria. Se respeta el orden jerárquico. Se observa el trabajo realizado y eficiente por secretaria al trabajar cuadros MED. Se observa el control de disciplina del establecimiento. SI NO OBSERVACIONES . Se observa el procedimiento de inscripción del alumnado. Inicio de clases a la hora exacta El director.

El establecimiento cuenta con libro de actas y documentos necesarios en la administración. SI____ NO_____ 19. El establecimiento cuenta con personal operativo. El establecimiento cuenta con biblioteca. del personal administrativo del Instituto técnico industrial Albert Einstein 18. El edificio cuenta con infraestructura adecuada al alumnado. SI____ NO_____ 25. SI____ NO_____ 20. SI____ NO_____ 21. El establecimiento cuenta con el área adecuada para dirección y secretaría.ENTREVISTA Responda con una x los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. Existe buena relación entre Docente-Dicente. SI____ NO_____ 22. Se respeta el orden jerárquico en la Institución. El establecimiento cuenta con Laboratorio de Computación. SI____ NO_____ 26. SI____ NO_____ . El establecimiento cuenta con el Equipo necesario para la administración. SI____ NO_____ 23. SI____ NO_____ 27. SI____ NO_____ 24. Existe motivación para el Personal Docente por parte de la Administración.

2. Aspectos Si X No 1. 10. El personal administrativo brinda apoyo a personas quienes lo necesitan.LISTA DE COTEJO Instrucciones: Marque con un X los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. 3. Se elaboró plan de la Etapa de Asistencia Técnica. El personal administrativo se encuentra capacitado para realizar sus funciones. 6. X X X X X X 8. del personal administrativo No. X X X X ______________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Practicante . 4. 5. La Coordinadora Técnica Administrativa mantiene unas buenas relaciones con personas que visitan la institución. brinda información a la alumna practicante. Se aplicaron técnicas en la Etapa de Asistencia Técnica. Se aplicaron métodos en la Etapas de Asistencia Técnica. Se realizó cronograma de la etapa de Asistencia Técnica. 9. 11. 7. La Coordinadora Técnica Administrativa. La Coordinadora Técnica Administrativa cumple el horario de entrada y salida de la institución. La Coordinadora Técnica Administrativa realiza su trabajo adecuadamente. El personal administrativo cuenta con recursos necesarios para desarrollar sus funciones.

¿Se respeta el orden Jerárquico con el personal administrativo?_________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. ¿Cuenta la institución con salón para reuniones?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ . ¿Cuenta la oficina con equipo adecuado para desempeñar sus diveras funciones?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ 5.ENTREVISTA Responda los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. ¿La oficina cuenta con recursos necesarios para desarrollar sus funciones administrativas?________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. del personal administrativo del Instituto técnico industrial Albert Einstein 1. ¿La oficina cuenta con suficiente mobiliario para realizar su trabajo?_______________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. ¿Existe relación con otras instituciones para desarrollar diversas actividades la institución?____________________________________________________ _______________________________________________________________ __ 2. ¿Se cuenta con buena administración en la oficina como también en la institución?____________________________________________________ _______________________________________________________________ 7.

Elabora el plan de actividades Elabora el cronograma.  Por medio de lista de cotejo Por medio de entrevista. Firma de asistencia diaria. Se elabora informe TECNICA Observación      Computadora Impresora Hojas de papel bond Folder Lapiceros METODO Investigación    Director Secretaria Docente Practicante  Crear buenas relaciones humanas con el personal administrativa del centro educativo._________________________________ Lcda.. Llevar a cabo todo lo planificado en dicha etapa. Apoya a la institución resolviendo debilidades y amenazas en lo que respecta al que hacer administrativo.   Materiales    f______________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f. Apoya en todo lo administrativo realizando tareas asignadas por el administrador o director. entre B y C zona 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 13 de Febrero al 24 de febrero de 2012 Nombre del estudiante:Zonia Maritza Lemus Sandoval COMPETENCIA _____ ACTIVIDADES METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS EVALUACION Humanos  Ejecuta el trabajo Administrativo de una forma eficiente y profesional. Aplica conocimientos para realizar actividades administrativas por iniciativa propia.PLAN DE LA ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV.Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .

Se organiza comisiones Redacción de acta . 1 2 3 4 5 6 7 Inscripción de alumnos.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA ASISTENCIA TECNICA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª. Llenado de facturas Se ordena una librera. Actividades Entrevista al director . Revisar y ordenar cuadros MED. Av.. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 13 de Febrero al 24 de febrero de 2012 Horario:De 13:00 horas a 17:00 horas No. _____ Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 ..

Nora Alcira Velásquez Aguilar catedrática asesora PLAN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA .________________________________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora Practicante Licda.______________________________________________________f. Ordenar papelería de cierres de pensum f.8 9 10 redactar el acta de inicio de labores ordenar expedientes en el archivo.

Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 27 de febrero al 18 de mayo 2012 _____ Horas: 10 Horas Horario: De 13:00 a 17:00 horas ___________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval ________________________ COMPETENCIA METODOLOGI A METODOS inductivo RECURSOS  HUMANOS      Director Secretaria Personal Docente Estudiantes Docente Practicante LOGROS ESPERADOS Obtener experiencia para poder desenvolvernos mejor en el área administrativa._____________________________ Licda.Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV.  Culminar todas las actividades planificadas para la etapa de práctica directa TECNICAS -Observación  MATERIALES  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond  Lapiceros  Lápices  f__ ____________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f.  EVALUACION Cuestionando al director administrativo como técnico. Ejecución y aplicación de métodos técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos administrativos. si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos. Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .

Semana Septiembre M M J 22 28 29 V 30 1 2 3 4 5 Inicio de la etapa de Práctica directa. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . Semana Septiembre N o. Actividades y Fecha L 7 M 8 M 9 J 10 V 11 2da. Semana Septiembre L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 3ra.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN _____________________________ Dirección: 7ª av. f. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético. entre b y c zona 1 Barrio La Democracia__________________________ Fecha de Aplicación: 27 de marzo al 16de abril 2012 _______________________________ Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas __________________________ Nombre del estudiante:Zonia Maritza Lemus Sandoval _____________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 1ra.__________________________________ Licda.

entre b y c zona 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 19 de abril al 6 de mayo 2012 Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA _______________ ________________________ ________________________ ________________________ ___________________________ 4ta. Semana Octubre M 14 J 15 V 16 Actividades y Fecha Se revisaron listados de alumnos para verificar los códigos personales. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Semana Septiembre No. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . Semana Octubre V 03 L 05 M 06 M 07 J 08 V 09 L 12 M 13 6ta. L M M J 02 6 7 8 9 f._________________________________ Licda.para verificar constancias de mecanografía. Se redactó actas Se revisaron expedientes de 3ro. Se ordenó el archivo. 5ta.PARTE INFORMATIVA Institución:INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª av.

__________________________________ Licda. Revisión de expedientes de alumnos graduandos Colocar constancias de código en los expedientes. 8va. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . entre b y c zona 1 Barrio La Democracia _____________________________ Fecha de Aplicación: 09 de mayo al 18 de mayo 2012 ________________________ Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas __________________________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval ________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 7ma. L 19 M 20 M 21 10 11 12 13 14 f. Semana No.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN ____________________ Dirección: 7ª av. Ordenar los certificados en los expedientes de 3ro por año y demás papelería.Semana J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30 Actividades y Fecha Elaboración de fichas de calificaciones .

L 02 M 03 M 04 J 05 V 06 S 07 15 16 17 18 19 20 f. Semana No .__________________________________ Licda. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval f.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN ______________________ Dirección: 7ª av. entre b y c zona 1 barrio la democracia _________________________________ Fecha de Aplicación: 07 de marzo al 6 de abril 2011 _________________________________ Horas:10 Horas Horario: de 13:00 a 16:00 horas _________________________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval _________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 9na. Organizar listados de alumnos. Presentación de Informe de Práctica Administrativa. Nora Alcida Velásquez Aguilar Profesora practicante Catedrática asesora Práctica Administrativa . Actividades y Fecha Redacción de conocimientos. .control de asistencia del personal Elaboración de Acta de Sierre de Práctica Administrativa. Entrega de expedientes a graduandos.

PLAN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN _ Dirección: 7ª AV. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 07 de marzo al 6 de abril 2011 ___________________________________________________________ Horas: 40 Horas De 13:00 a 16:00 horas _____________________________________________ Nombre del estudiante:zonia MaritzaLemus Sandoval ___________________________________________________________________________ _ COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS  Obtener experiencia para poder desenvolvernos mejor en el área administrativa. si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos. Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora._________________________________ Licda. Ejecución y aplicación de métodos técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos administrativos. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .  Culminar todas las actividades planificadas para la etapa de práctica directa METODOS inductivo HUMANOS      Director Secretaria Personal Docente Estudiantes Docente Practicante TECNICAS -Observación  MATERIALES  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond  Lapiceros  lápices  f________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f.  EVALUACION Cuestionando al director administrativo como técnico..

de la facultad de humanidades. con duración de 10 horas. Maria Quintana Jalapa Respetable director: En calidad de catedrática del curso E-404 practica administrativa del departamentos de pedagogía de la universidad de san Carlos de Guatemala.ANEXOS Jalapa 7 de febrero de 2011 Señor Licda. atentamente solicito que por su medio autorice al estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval identificado con carné: 201024039 para que pueda realizar las tres etapas de la practica administrativa. Esta práctica tiene con fin primordial que el estudiante ejecute proceso técnico administrativo en el rol de la administración educativa. 4 horas diarias. ID Y ENSEÑAD A TODOS F___________________________ Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora de Práctica Administrativa . Al agradecer su fina y amable atención aprovecho suscribirme de usted. Haciendo un total de 210 horas. Atentamente. la cuales son: diagnostico institucional.

Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . 201024039. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. f_________________________________ Licda. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. realizó la Etapa de Diagnóstico Institucional que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los días del treinta de enero al diezdel mes de febrero del año 2012. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

realizó la Etapa de Asistencia Técnica que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los díastrese de febrero al veinticuatro del mes de febrero del año 2012. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. F_________________________________ Licda. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . 201024039.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . f_______________________________ Licda. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. realizó la Etapa de Práctica Administrativa que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los días del veintisiete de febrero al treinta del mes de abrildel año 2012. 201024039. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Disciplina en la realización de sus tareas 6. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Habilidades y destrezas 3. Actitudes 2. Orden en los trabajos 9. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Puntualidad en su horario de trabajo 2.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. No. Apariencia personal 5. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total Estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrial Albert Einstein ________ 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . Respeto hacia los demás 3.Estudiante: Zonia Maritza Lemus SandovalCarné: 201024039 Sede de la Práctica: __INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA ASPECTOS A EVALUAR: 1. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Tenacidad.

Aplicación de conocimientos teóricos 17. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Tenacidad. Habilidades y destrezas 6. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Actitudes 5. Respeto hacia los demás 3.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrail Albert Einstein . Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Disciplina en la realización de sus tareas 6.EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ASPECTOS A EVALUAR: 4. Orden en los trabajos 9. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estudiante: _Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Puntualidad en su horario de trabajo 2. No. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. Apariencia personal 5. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12.

Actitudes 8. Disciplina en la realización de sus tareas 6.EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE ASITENCIA TECNICA ASPECTOS A EVALUAR: 7. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estudiante: _Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Respeto hacia los demás 3. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Orden en los trabajos 9. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. Apariencia personal 5. Habilidades y destrezas 9. Puntualidad en su horario de trabajo 2.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrail Albert Einstein . Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. No. Tenacidad. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne.

La responsabilidad demostrada por la practicante es: Aceptable____________poco aceptable_____________ nada aceptable___________ 5. La practicante participa activamente en el que hacer de la oficina Bastante_____________ poco____________ nada_______________ 7.EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO Estudiante Zonia Maritza Lemus Sandovalcarné: 201024039____________ Atentamente le ruego se sirva evaluar con el presente formato al estudiante de práctica administrativa que se encuentra en la jefatura a su cargo. Marque con una “X” la opción que seleccione e cada uno de los aspectos. 1. La colaboración demostrada por la practicante es: Aceptable____________ poco aceptable_____________ nada aceptable___________ 6. La iniciativa demostrada por la practicante en las diferentes actividades que se realizan en la institución es Aceptable___________ poco aceptable____________ nada aceptable__________ 8. La presentación delo de la practicante a la Oficina es adecuada Si________________ No_______________________ 2. La practicante demuestra buenas relaciones humanos con el personal de la dependencia Siempre______________ pocas veces_______ nunca____________ 4. La puntualidad al presentarse la prácticamente a la oficina diariamente es: Siempre______________ pocas veces______________________ 3. La practicante demuestra interés por aprender Si_____________________________ no_______________________ La practicante demuestra interés por aprender Si_________________ no___________________________ .

La practicante cumple con las instituciones dadas para llevar a cabo los trabajos que le asignan Si____________ no____________ a veces_________________ Observaciones: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (f) _____________________________ Lic. Lauro Marroquín y Marroquín Jefe inmediato Sello Nombre del jefe ______________________________________________________________ Jalapa._6de_mayo__ de_2011_ .9.

Enero 7 Febrero al 18 21 al Marzo 04 7 al abril 06 Mayo 1 2 7 8 9 10 11 13 . Actividades Elaboración de solicitud de autorización para la ejecución de Practica Administrativa Entrega de solicitud al director.:___201024039____________________________________________________________________________ Periodo de duración de la Práctica: _160 horas_________________________________________________________ Cronograma general de las actividades realizadas durante la Práctica Administrativa No. Firma de asistencia Elaboración de acta de inicio de la practica. Se organiza comisiones Redacción de acta.. Revisar y ordenar cuadros MED. Entrevista al director.Estudiante :_Zonia Maritza Lemus Sandoval _________________________________________________________ Carné No. Llenado de facturas Se ordena una librera 12 Inscripción de alumnos. Firma de asistencia 3 4 5 6 Observación de las instalaciones.

Se ordenó el archivo. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético.14 15 16 17 18 Inicio de la etapa de Práctica directa.para verificar constancias de mecanografía. Se revisaron listados de alumnos para verificar los códigos personales Se redactó actas Se revisaron expedientes de 3ro. Elaboración de fichas de calificaciones Revisión de expedientes de alumnos graduandos Colocar constancias de código en los expedientes. 19 20 21 22 23 24 25 26 . Ordenar los certificados en los expedientes de 3ro por año y demás papelería. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético.

(f)_____________________________ (f)_______________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Estudiante Practicante Catedrática Asesora .

Nora Alcida Velásquez Aguilar Primero 1.3 Jornada: 1. .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA I.6 Ciclo: 1.10 Año: 2012 .4 Curso: 1.9 Semestre: 1.7 Créditos: 1.8 Docente: 1.5 Código: 1. IMFORMACION PRELIMINAR 1.2 Plan: domingo Única Practica administrativa E404 VI 05 Licda.1 Carrera: Profesorado en pedagogía y administración educativa 1.

supervisión. Aplica la teoría a la gestión administrativa que responda a las necesidades y problemas de la educación nacional. al servicio de la sociedad guatemalteca. así como reglamentos. organización. B. control y evaluación 3. III. regional e internacional MISION DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Generar permanentemente procesos de análisis y discusión critica del pensamiento pedagógico. Relaciona el contenido de su especialidad con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo. utiliza los principios de la administración en el desempeño de las tareas de planificación. Maneja la tecnología apropiada y actualizada administrativo en el campo de la educación para el desarrollo 2. con impacto en las políticas de desarrollo nacional. Dé la naturaleza de la carrera: 1. SEGÚN EL . con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico. comunicación. IV. en una perspectiva ética con valores de solidaridad.sector público y privado 2. De la carrera: CARRRERA Y EL CURSO. con una concepción humanística. VISION DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Ser la entidad rectora de la formación de profesionales humanistas. responsabilidad y justicia. cultural y educativo. integración.A. Resuelve los casos administrativos apegados a la legislación educativa y laboral. De la naturaleza del curso: 1. DESCRIPCION DE LA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA A. acuerdos y disposiciones diversas de la carrera y el curso. PERFILES DE EGRESO A.

Le proporciona al estudiante un marco filosófico. sus conocimientos. 4. Diseña un plan de acción. afrontando dificultades y experimentando nuevos retos como futuro profesional de la administración educativa B. experiencias y habilidades para desempeñar roles en La administración educativa 5. una actitud profesional donde demuestre capacidad para desenvolverse con facilidad en el contexto de la realidad. 3. Ejercitar en unidades. .2 P remueve en el futuro técnico en la administración educativa .1. que le permita desempeñarse eficientemente en el campo de su profesión y le dé la oportunidad de incursionar en el rol de la administración educativa. Empleando para ello la tecnología apropiada.1. Adquiere habilidades para elaborar un diagnostico instrumental con el fin de conocer la realidad organizativa y funcional de la institución. B. aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera. y tecnológico que lo ubique en el contexto hombre –educación.1 Competencias Generales 5. Competencias Específicas: 1. toma de decisiones y liderazgo. V. basado en la aplicación e interpretación adecuada de la legislación correspondiente. análisis. creatividad. COMPETENCIAS 5. iniciativa. Logra en el practicante que adquiera el conocimiento y practica en el área y componente que le corresponda ejercitar en función del aprendizaje efectivo y permanente.1 Orienta al estudiante practicante a ubicarse en el contexto de la Administración educativa. a fin de que adquiera y amplié sus Conocimientos. 2.derechos humanos. recursos materiales y financieros. científico. habilitándolo para el desempeño eficiente y eficaz en la organización y aprovechamiento del elemento humano. Del curso: Permite al estudiante evidenciar los conocimientos teóricos adquiridos a través de su formación como técnico en administración educativa. así desarrolle actividades de observación. técnico-administrativo.

Paralelamente a la realización de esta etapa. ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. así como analizar y redactar un informe del mismo. Practica directa: Su duración es de 160 horas de trabajo directo. Se debe redactar un informe detallado en base a la guía que se les proporcione. en la jornada seleccionada a su conveniencia.5. 4 horas diarias. Identifica y gestiona apoya para atender las necesidades educativas especificas en el contexto de su práctica. siguiendo el índice general c. Es fundamental para iniciar con esta. El estudiante deberá presentar. haciendo un total de 40 horas. de acuerdo a sus posibilidades. con quien le corresponda realizar su práctica. diseñar instrumentos y técnicas apropiadas para recolectar información. previamente autorizado En esta etapa el estudiante ejecuta actividades asignadas por el jefe y también desarrolla actividades por iniciativa previa El jefe inmediato firmara la asistencia del practicante. Asistencia técnica: Su duración es de dos semanas. VI. en la fecha establecida por el catedrático del curso. el estudiante deberá iniciar la investigación de la fundación técnica. Esta fundación tendrá que ser finalizada y adherida al informe final. auxiliando y colaborando con su jefe inmediato. el estudiante identificara con mucha propiedad al quehacer real de un administrador y participara auxiliando así jefe inmediato con actividades que le sean asignadas y otras realizadas por iniciativa propia. Diagnostico institucional: Tiene una duración de 10 horas. A. los estudiantes deberán desarrollar actividades administrativas que les sean asignadas.se aplica una guía por medio de la cual el estudiante podrá. así como también las hojas de evaluación diseñadas para el efecto. 4horas. e informe correspondiente a la etapa su revisión y aprobación . procesos e interpretar. siguiendo la guía proporcionada por la cátedra. En esta etapa. el deberá contener todos los datos requeridos y aquello que el docente del curso y estudiantes consideren necesario B. Debe aplicar el plan de actividades. que el plan general de actividades ya esté aprobado por el docente del curso. Observar.

ACTIVIDADES. REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO. Adquirir la habilidad y destreza en redacción de su informe J. Redactar instrumentos administrativos G. Aplicar e investigar la resolución de casos en el ámbito educativo con el uso Correcto de la legislación educativa. E. Realizar un diagnostico institucional del lugar sede de practica administrativa D. C. Utilizar apropiadamente la tecnología.Laboratorio -Talleres -Asesoría individual -Sesión de trabajo -Evaluación de trabajo -Revisión y aprobación -Autorización del informe final IX. Ejecutar procesos técnico-administrativos F. VIII. Hacer uso correcto de la ética. -Investigación de campo . Planificar todas las actividades que abarca la practica administrativa. -Asistencia y puntualidad -Participación en talleres y sesiones de trabajo . H.VII. Apoyar al jefe inmediato en actividades técnico-administrativas. I. B. METODOLOGIA.

con informe aprobado Practica directa. quedando establecida también la fecha para presentar el informe final. con firmas y Sellos originales. EVALUACION Asistencia a clases y talleres Diagnostico institucional. el cual deberá ser afirmado y sellado en original en la contraportada del informe por el docente del curso.-Cumplimientos de normas establecidas en el reglamento del curso. -El curso no tiene aprobación. -Realización eficiente de sus trabajos. -La nota de fin de curso es Aprobado y Reprobado- X. incluye fundamentación teórica Informe final aprobado Total 15% 50% 100% 10% 10% 15% . XI. para cada una de las etapas siendo estas fechas inamovibles por lo que se deben considerar como últimas fechas para la entrega de informes parciales. -El informe final del curso debe ser original. para cada docente debe establecer su programa con las fechas. -Presentación de informes aprobados de cada etapa. Cada docente debe establecer su programa con las fechas. CALENDARIZACION De acuerdo a la naturaleza y desarrollo del curso. con informe aprobados Asistencia técnica.

Benavides pañeda. APA Y Harvard.003 de 4. Tesis 07T-1. Guatemala 2.0.006 de supervisión educativa.USAC . México 1.556 10. Administración Industrial y General.990 2. Las relaciones Humanas en la administración educativa. Adalberto.1. Farol Henri. edición superior 11. Yoc Smith. Introducción a la Metodología de la investigación. en ciencias de la administración y el comportamiento 5.996 6. Editado por la dirección general de investigación. Edición electrónica 01.3ra Edi. Diccionario de la lengua española.994 9. México. Edición Editorial trillas. México 2.007 5.994 8. Cardona Recinos Fredi. teoría General de la 7. Amelia y otros. Sistema clásico francés 13. 996 3. 1.Grijalva. Espasa Calpe.XIII. Ley de educación nacional 12-91 Edición Arriola.EditMcgraw Hill.006 . Manual MINEDUC.Intruduccion a la administración.005 12.edicion Mcgraw Hill. Lancaster.procesos técnicos Administrativos Facultad Humanidades. Gálvez López.7. mexico1. Chacón Arrollo.2. Gil Montepeque Jovita y otros Derecho.2.Administracion. Chiabenato. Guatemala. Miguel Ángel.BIBLIOGRAFIA 1. Acle Tomasini.edit Técnica continental Guatemala 1. Editorial Herrero México .1. recopilación comendada de leyes y reglamentos.Alfredo planeación Estrategia y control de calidad. Arias Galicia Fernando.Javier.Edit. Importancia de las citas textuales y la Bibliografía en la investigación Universitarias. Sandra Eugenia. 2.

CURSO E 404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA REGLAMENTO PRACTICA ADMINISTRATIVA Presentación DEFINUICION OBGETIVOS DE LA PRÁCTICA CARACTERISTICAS ETAPAS DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA REQUISITOS DE LAS SEDES Y JORNADAS DE LA COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA DE LA SUPERVICION DE LOS ESTUDIANTES EVALUACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA APROBACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA DISPOSICIONES PROPUESTA DE PROGRAMA DE CURSO Licda. 2012 . Pilar Figueroa subcoordinadora Guatemala. Marta Lidia Martínez Hernández Coordinadora Licda.

así como también la investigación de ejes temáticos y la elaboración de informes parciales y final de curso. a.Implica la realización de un diagnostico institucional. . Este reglamento tiene como propósito normar la ejecución de la practica administrativa. y que los docentes tengan guía que les facilite todo el proceso de la misma. Sobre la definición de la práctica administrativa. e. Capítulo II OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA Articulo 2. El curso de la practica administrativa. c. Capítulo I DEFINICION Articulo 1. el desarrollo de actividades técnico –administrativas. Desarrolle sus habilidades.Presentación. a. la cual se realiza durante 210 horas en las instituciones establecidas en este reglamento El objetivo principal es brindar estrategias normativas necesarias que les orienten el ejercicio de la practica administrativa. Adquiere los conocimientos básicos. d. Aplique la practica los conocimientos adquiridos en los cursos de la carrera. las habilidades y destrezas necesarias para su realización en el area profesional. Desarrolle habilidades de liderazgo e iniciativa en el campo de la administración educativa.. la evaluación de proceso y de producto. Adquiere conocimientos de los procesos administrativos derivados de la realidad educativa nacional. destrezas y actividades administrativas en una situación real y objetiva.. es el ejercicio práctico supervisado a nivel técnico que realizan los estudiantes al aprobar el 80% de los cursos del pensum de la carrera e profesorado de enseñanza media en pedagogía técnico en administración educativa . b. Son objetivos de la práctica administrativa que el estudiante.

Desarrolle capacidad para realizar procesos de autogestión. a. Por no tener recuperación.. g.. en la sede donde los estudiantes asisten a realizar su práctica.f. . i. su ejecución dura el periodo de un semestre internamente en la facultad de humanidades y 210 horas a lo externo. Ejercite actividades de interacción en un ambiente de relaciones humanas cordiales y armónicas. Porque permite la interacción entre autoridades y personal de la institución sede. Por ser un ejercicio profesional que logra desarrollar procesos cognitivos. Capítulo III CARACTERISTICAS Articulo 3. f. Por ser un curso terminal de la carreara de profesorado de enseñanza media en pedagogía y técnico en administración educativa. e. Por desarrollar una formación profesional basada en la calidad y la excelencia. valores éticos y morales. La práctica administrativa se caracteriza. Por permitir la aplicación de las ciencias afines a la administración educativa. d. b. Porque por su naturaleza se dirige a realizar actividades técnicoadministrativas. Porque se realiza en instituciones del MINEDUC y dependencias afines. h. al no aprobarse. procedimientos actitudinales. Adquiere capacidades para diseñar propuestas de soluciones a problemas administrativos que se presenten. Porque es continua y sistemática. h. aplicando a su vez. g. c.

interacción. realizando actividades del proceso administrativo con funciones de supervisor educativo. dura 10 horas. director. subdirector y jefes administrativos. duración 160 horas. . Consiste en el ejercicio profesional supervisado del area técnico-administrativo. c. Para asignar el curso de práctica administrativa los estudiantes deben… a. Etapa de la práctica directa. E 502 Derechos administrativos. coordinador técnico administrativo. La práctica administrativa comprende tres etapas… Etapa del diagnostico institucional.Capítulo IV ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Articulo 4.1 procesos técnicos –administrativos. relaciones humanas y el apoyo directo de la autoridad ejecutora y que permite al estudiante la identificación de los procesos técnicoadministrativos que se desarrollan y que valida el ejercicio de la practica administrativa a nivel técnico. Capitulo V REQUISITOS Articulo 5. Tener aprobado el 80% de los cursos de la carrera. Haber aprobado los cursos. mediante la comunicación. consiste en recabar información para conocer el contexto interno y externo de Institución para efecto de ubicación del estudiante y tener un referente para proseguir con el proceso de la practica en sus Siguientes etapas. E 501. b. E 120. b. duran 40 horas. a. Consisten en el ejercicio operativo de actividades que se desarrollan en la unidad de trabajo. Etapa de la asistencia técnica.05 Administración financiera.

. Las instituciones sedes de la practica administrativas deben estar ubicadas en lugares donde el titular de cátedra autorice previamente. No se autoriza realizar la práctica administrativa donde la practicante tenga relación laboral. del sector oficial y privado. Se autoriza poder seleccionar como sede para hacer la práctica.00 jornada matutina de 13.son funciones de la coordinación de la práctica docente: a. b. Preparar todos los instrumentos que se utilizan para el desarrollo del curso. por considerar la forma de la supervisión Capítulo VII DE LA COORDINACION Articulo 7. Los horarios de la práctica se establecen así.Administración pública y privada c. MINEDUC y dependencia afines. Capítulo VI DE LAS SEDES Y JORNADAS Articulo 6.00 en jornada vespertina y de 9. De 8.00 horas e. Las sedes.00a 17. c. Estar legalmente inscritos y asignados en el curso. las direcciones de los establecimientos del nivel medio. d.00a 12. Se autoriza realizar la practica en supervisiones de la jornada nocturna. La función de la coordinación es enlazar las actividades docentes que conlleva el curso con el departamento de pedagogía. con el fin de garantizar el proceso de supervisión. jornadas y horarios de realización de la práctica administrativa a. b.00 a13.00 en dependencias que inician labores a las 9. supervisiones educativas. previo a la autorización del titular de la cátedra.

Capítulo VIII DE LA DOCENCIA Articulo 8.c. g. h. d. Asesorar. h. f. Planificar las actividades y fechas de cada una de las acciones del proceso del curso. Entregar a los estudiantes todo el instrumento necesario para el desarrollo del curso. Entregar a cada uno de los docentes del curso de práctica administrativa todos los instrumentos necesarios para la ejecución. Sellar y firmar en las partes de los instrumentos que así lo requiera. Revisar el informe final del curso. Resolver situaciones especificas del desarrollo del curso que se presenten en cada uno de los docentes titilares del curso. . Revisar los informes parciales para su aprobación. Son funciones de los docentes: a. Sellar y firmar en las partes e los instrumentos que así lo requiere. coordinar y orientar a los estudiantes durante el desarrollo del curso de la práctica administrativa. Controlar el monitoreo y seguimiento en el acompañamiento de los practicantes en las sedes donde se realiza su participación. b. e. así como también debe firmar y sellar de autorizado el informe final del curso en la contraportada del mismo. g. Revisar los informes parciales para su aprobación. d. e. c. Llevar el registro evaluativo correspondiente a cada estudiante.asi como también debe firmar y sellar de autorizado el informe final del curso en la contraportada del mismo. Revisar el informe final del curso. Planificar las actividades que conlleven la información y la preparación inicial de os docentes que impartan el curso. a través de los supervisores asignados por el departamento de pedagogía para el efecto f.

Presentar la planificación docente de la cátedra. Colaborar con la orientación de las actividades administrativas desde el diseño de la planificación y en todo el proceso de los diferentes informes parciales de cada etapa de la práctica hasta la conformación del informe final. Coadyuvar con las tareas realizadas por el catedrático del curso relacionado con el desarrollo del curso de práctica administrativa. c. Presentar el reporte por escrito del horario. Responsabilidades de los estudiantes: a. e. d. Supervisar el ejercicio de la práctica en los lugares. sedes de la misma y establecer comunicación con las autoridades. Establecer comunicación con las autoridades de posibles sedes de la práctica administrativa. y croquis del lugar sede de la práctica. Orientar la ubicación sede de la práctica y asesorar sobre la gestión de la autorización. Revisar informes parciales siguiendo la asesoría del titular de la cátedra. b. Capitulo X DE LOS ESTUDIANTES Articulo 10. . dirección. f. g. Entregar informes por escrito al catedrático de las visitas efectuadas a los estudiantes en los lugares sedes de la práctica.Capitulo IX DE LA SUPERVICION Articulo 9. Son funciones de los supervisores: a. respectiva antes de iniciar su práctica con la c.la autorización de su práctica con la carta respectiva de presentación y solicitud. Los estudiantes tienen la responsabilidad de gestionar en dependencias del MINEDUC. b.

La evaluación final se registra en el acta de fin de curso. i. Segunda etapa. Diagnostico institucional con el informe aprobado 10%. responsable y eficiente en el proceso de la práctica. La evaluación de la práctica administrativa se realiza de acuerdo a los siguientes parámetros a. Cumplir con la capacidad de horas establecidas para la práctica y la nada. Ser puntual. e. con el resultado únicamente de aprobado o reprobado. F. el cual debe seguir todos los pasos dados por el catedrático. .15%. demostrando iniciativa de trabajo y capacidad para la realización. al culminar con su práctica.Tercera etapa practica directa con el informe aprobado . Mostrar respeto a la autoridad y personal.Presentación de informe final. en los lugares y fechas establecidas para efecto de la aprobación del curso. dentro de la institución donde realiza la práctica y dentro del aula de la facultad de humanidades. Asistencia a clases presenciales. e. k. moral y cultural. c. y talleres didácticos 10%. sin cantidad numérica. así como cumplir con los normativos de la institución donde realiza la práctica. laboratorios. Firmar el control de asistencia que le asignen en la institución de la practica f. b. Cumplir todos los procesos establecidos por el catedrático del curso. j. g.d. d. presentar carta de agradecimiento a la autoridad de la dependencia donde hizo su práctica. Capitulo XI EVALUACION DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. Es responsabilidad del estudiante. el cual debe ser aprobado en su totalidad y cuyo valor es del 50%. Observar un comportamiento adecuado en el marco de la ética. Asistencia técnica administrativa con el informe aprobado 15%. Primera etapa. Articulo 11. Colaborar en las actividades que se ejecutan en la institución.

b.e. El informe final debe tener todos los aspectos normados por el docente del curso. Capitulo XIII DISPOSICIONES Articulo 13 disposiciones generales. . c. Disposiciones transitorias.d. d. automáticamente se le suspende la práctica. articulo 11.incisos a. b.c. El resultado final es de aprobado y se obtiene de haber cumplido con lo establecido en el capitulo XI. elaborar un informe general que incluya las diferentes etapas realizadas y aprobadas con los respectivos instrumentos y constancias que evidencien: evaluación y acreditación de todo el proceso. El estudiante que fuere retirado de la institución donde realiza la práctica administrativa. por incurrir en alguna falta. Para aprobar la práctica administrativa los estudiantes deberán. El informe final será revisado por el titular del curso. error o situación circunstancial. Disposiciones específicas. El estudiante queda obligado a cumplir con todas las disposisionesque rigen al presente reglamento y que le corresponden en su correspondiente rol.Capitulo XII APROBACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA Articulo 12. Articulo 15. a. Articulo 14. a. como constancia de ello debe firmar y sellar en la contraportada del informe final. a. b. El presente reglamento se aplicara íntegramente a los estudiantes que participen en el curso E -404 prácticas administrativas de enseñanza media en pedagogía y técnico en administración educativa de la facultad de humanidades de la Universidad de san Carlos de Guatemala.

Marta Lidia Martínez H. serán resueltas por la coordinación de la practica administrativa. c. y en casos especiales. únicamente puede realizarse siguiendo los trámites formales. normados por el órgano superior competente b. Coordinadora Licda. modificación o aplicación al presente reglamento. Este reglamento entra en vigencia al ser aprobado por la junta directiva. subcoordinadora Jalapa 7 de febrero de 2011 . Pilar Figueroa. Situaciones no previstas en este reglamento.a. La reforma . Licda. por la jerarquía ya establecida por la normativa de la facultad de humanidades.

Local para reuniones de trabajo 1.10.3 .1. Personal administrativo presupuestado 1. Reseña histórica 1.5 . Tipo de instalaciones 1.2. Se han hecho cambios actualmente de los procedimientos administrativos 2. Para el público 1. Organigrama infraestructura 1. Su investigación será basada en los siguientes aspectos. Se deberá en esta etapa investigar los recursos humanos.GUIA PARA EL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL En esta etapa el practicante deberá hacer huso de las herramientas que los recursos afines les han brindado. organización.7. materiales y físicos con los que cuenta la institución. Jornada de atención al público 1. así como aspectos relacionados con la administración educativa.4.1.2. Archivo 2.2.8.se respeta el orden jerárquico 2.3.se aplica la legislación educativa . ordenarla.5. El practicante deberá cuidadosamente obtener la información. Para el personal 1. Nombre y dirección 1. 1.4.5.6.9. Administración 2. Plano o croquis 1.se da planeación. Información general de la institución 1. analizarla y finalmente redactar el informe parcial de esta etapa. Se cuenta con manual de funciones de los puestos existentes en la institución 2.9. con el propósito de conocer a través del diagnostico institucional donde hará su práctica administrativa. Se utilizaran las técnicas e instrumentos adecuados y la matriz del FODA.5.9.1.2 .1. Área de atención al público 1. Personal 1. coordinación control 2. Personal administrativo por contrato 1.

Material y equipo 3.1.7.2.1.1.se da una comunicación de doble vía con el personal 2.2. Se cuenta con mobiliario adecuado 4. control y evaluación 5. Se cuenta con los recursos necesarios 3. Se cuenta con una administración eficiente 3. Aplicación del FODA 5.6 . Existen incentivos para el personal 2.3. Análisis del FODA . Se cuenta con un equipo de oficina adecuado 3. Existe relación con otras instituciones 4. Existe demanda de los servicios 4.3. Se da supervisión.2. situación externa 4.8.

5. Comentario de las actividades realizadas en la asistencia técnica. 6. 3. 10. Describa apropiadamente las actividades de los numerales uno y dos. Organización lógica de los recursos disponibles 8. 7. 11.4 Comentario a la evaluación del jefe inmediato. La información que debe describir es: 1. Clasifique las actividades realizadas por iniciativa propia. Les recomendamos llevar una agenda y anotar diariamente lo ejecutado esto es para facilitar la redacción del informe parcial de las etapas. Comentario de los conocimientos obtenidos y experiencias obtenidas en esta etapa. . 2. Cronograma de actividades. En ese sentido los estudiantes inician colaborando con tareas asignadas y otras las realizan por iniciativa propia.Control de logro de actividades durante 40 horas.. Evaluación 12.GUIA PARA LA ETAPA DE LA ASISTENCIA TÉCNICA El propósito de esta etapa es que el practicante durante 40 horas identifique las funciones que realiza un administrador educativo.2 Evaluación de sus objetivos 12.3Autoevaluación 12. Explore los conocimientos relacionados con su área de trabajo. 12.1 Evaluación de procesos 12. Clasifique las actividades asignadas por su jefe inmediato. 9. En cada aspecto deberá escribir no menos de ocho líneas y con el cuidado de no redactar en tercera persona así como también cuidar de su ortografía y contenido. Describa actividades para mejorar debilidades de la institución. 4. Describa el apoyo brindado por su persona en actividades propias de la oficina.

6. Comentario general de lo para usted.6. 3.1. Comentario general de lo que para usted. 3. Los aspectos contenidos son: 1.2. Explique que principios administrativos utilizó en cada una de las Etapas. Enumere y describa cada una de las actividades que por iniciativa propia ejecuto en esta etapa. En los siguientes aspectos. así como sus nuevos Conocimientos en esta etapa. Explique con claridad lo siguiente: 3.6. Enumere y describa cada una de las actividades asignadas por su jefe inmediato. como practicante. 3.3. fue el desarrollo De las 160 horas.1. las actividades deben tener relación con ese tiempo.2. 3. 6. es decir. 2. Explique qué instrumentos administrativos utilizó en cada una de las actividades. .GUIA PARA LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Siendo esta la fase con una duración de 160 horas. como practicante.6. ¿Qué recursos utilizo para hacer cada una de las actividades? 3. Cognoscitivo 3.3 Psicomotriz Ordene en forma lógica los recursos utilizados en esta fase de su práctica.4.5. 4. Describa los resultados obtenidos en el desarrollo de esta etapa. Describa los aportes que brindo a la institución donde realizo su práctica. Describa con claridad sus experiencias. ¿En qué medida logro sus objetivos? 3. Afectivo 3. 7. será la etapa con mayor número de trabajo ejecutado por los estudiantes. 3. 5.

Nombre del estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval _________ Sede de la práctica _______Instituto Técnico Industrial Albert Einstein___ Período de ejecución del __30 enero_____ al ______18__mayo________ II JUSTIFICACION DE LA PRÁCTICA III OBJETIVO GENERAL DE LA PRÁCTICA IV ETAPAS DE LA PRÁCTICA 4.1 Primera etapa: Diagnóstico institucional Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación 4.2 Segunda etapa: Asistencia técnica Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación 4._________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval F. María Quintana .___________________________ Lic.PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA I IDENTIFICACION 1.3 Tercera etapa: Práctica Directa Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación F.

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