INTRODUCCION

En la carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa, se debe tener en mente los pasos que se deben seguir en una buena administración de una institución educativa. Como estudiantes dl curso E-401.4 Práctica administraba, es necesario elaborar varias etapas que comprenden dicho curso, para luego elaborar el informe de dicho proceso. Estos pasos a seguir son de mucha importancia ya que se llevan a la práctica, y es así, como se obtiene un mejor conocimiento. La primera etapa es observación Y Diagnóstico Institucional, la cual consiste en observar las condiciones físicas de la institución, ver el funcionamiento de la acción administrativa y a la vez nos permite detectar necesidades primordiales para el buen funcionamiento de las que carece dicha institución en donde se realizó la práctica. La etapa de asistencia técnica, nos permite auxiliar en actividades técnicas y administrativas las cuales son asignadas por el director del establecimiento. La etapa de Práctica directa, tiene como fin primordial llevar a cabo la solución del problema priorizado que se realiza en pro de la institución. En base a las actividades realizadas se obtienen conocimientos teóricos, científicos y prácticos que contribuyen al desenvolvimiento eficaz de un buen administrador.

INDICE Introducción l Plan General de la Práctica Administrativa 1 Capítulo I 1. Información general de la Institución 1.1 Nombre y dirección 1.2 Plano o croquis 1.3 Reseña histórica 1.4 Visión 1.5 Misión 1.6 Objetivos 1.7 Políticas 1.8 Metas 1.9 Jornada de atención al público 1.10 Personal 1.10.1 Personal presupuestado 1.10.2 Personal contratado 1.10.3 Organigrama 2.Infraestructura 2.1 Tipo de instalaciones 19 2.2 Local para reuniones de trabajo 2.3 Área de atención al público 2.4 Área de servicio 2.4.1 Para el personal 2.4.2 Para el público 3. Administración 3.1 Uso de Manual de Funciones 3.2 Respeto al orden jerárquico 3.3 Descripción de cómo se aplica en planeación, organización, coordinación y control. 24 3.4 Aplicación de la legislación educativa 24 3.5 De la comunicación de doble vía con el personal 3.6 Incentivos para el personal 3.7 Eficiencia en la Administración 4. Material y equipo 4.1 Situación del equipo de la oficina 25 4.2 Recursos necesarios y adecuados de la oficina 25 4.3 Calidad y cantidad del mobiliario 25

9 10 12 13 13 13 14 14 16 16 17 17 18

20 20 20 20 20 21 24

24 24 25

5. Situación externa

5.1 Demanda de los servicios 26 5.2 De la relación con otras instituciones 26 5.3 Se da supervisión, control y evaluación 26 6. Aplicación del FODA 6.1 Análisis del FODA Capítulo II Asistencia Técnica 27

1. Actividades asignadas 30 2. Actividades realizadas por iniciativa propia 30 3. Descripción las actividades asignadas y por iniciativa propia 30 4. Apoyo brindado en actividades de la oficina de la institución sede de la práctica administrativa. 33 5. Descripción de actividades para mejorar debilidades 33 6. Ejes cognitivos relacionados con su área de trabajo 33 7. Organización de los recursos disponibles 34 8. Control de logro de actividades realizadas durante esta etapa 34 9. Comentario sobre las actividades realizadas 34 10. Conocimiento y experiencias obtenidas 35 11. Evaluación 36 12.1 De proceso 36 12.2 Autoevaluación 36 12.3 De las competencias

36 36

12. Comentario a la evaluación del jefe Capítulo III Práctica directa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Descripción de las actividades asignadas por el jefe inmediato Descripción de las actividades ejecutadas por iniciativa propia Logro de los objetivos de la etapa directa 39 Recursos que utilizó en cada actividad de esta etapa Principios administrativos utilizados en las actividades Aportes brindados a la institución 42 Descripción de los resultados obtenidos en los aspectos: 7.1. 7.2. 7.3. Declarativos Procedimentales Actitudinales 43 43 43

37 38 40 41 43

8. Recursos utilizados en esta fase de la práctica 9. Descripción de nuevos conocimientos y experiencias adquiridas 45

44

1 Acuerdo 62 8.12 Equidad 61 7.5 Centralización 58 7.2.2 Acta 63 .1 2.1 Por su forma 2.10. Administración 51 4. 1.2. Administración pública y privada 5.8 Estabilidad del personal 59 7.4 Remuneración 57 7. Administración educativa 6.4 Dirección 55 6. Principios de la administración según Fayol 7.3.1 Planeación 6.3 Ejecución 55 6.6 Unidad de Dirección58 7.1.3 Subordinación del interés individual al bien común 7. Diagnóstico institución 1.9 Iniciativa 59 7.2 Su definición Clases de organigramas 2. Definición Características Su propósito 47 47 48 46 2.13 Principios de la administración de Frederick Taylor 61 8. Instrumentos administrativos 8. Etapas de la administración 6. Fundamentación teórica 1. 1.2. Comentario general sobre el desarrollo durante las 160 horas de trabajo en la etapa directa.2 Organización 54 6.10 Disciplina 60 7.7 Jerarquía 58 7.11 Orden 52 53 54 54 55 56 56 57 7.5 Control 7.2 Por su funcionamiento 48 48 49 50 3.1 División del trabajo y especialización 7.2 Autoridad56 7. Organigrama 2.

5 Decreto 65 8. Principios 76 10.9 Memorando 67 8.3.11 Oficio 69 8. Análisis a las funciones del trabajador del MINEDUC 17. Análisis y relación de los acuerdos del MINEDUC (2692-2007 y 436-2008) 19.6 Organigrama actual del MINEDUC 79 80 81 8113.8 Memoria de Labores 67 8. Ley de Educación nacional. Acuerdo 12-91 10. Análisis del Sistema de Asignación del Código Personal de estudiantes del Nivel Medio 86 18. Análisis del PEI (Proyecto Educativo Institucional) de los establecimientos del sector privado.4 Integración 79 10.2 Comentar capítulo II. Fines 10.8.12 Plan operativo anual 8. Comentar sobre el Sistema Educativo Nacional 77 10. Análisis a la Ley de Institutos por Cooperativa 83 15.7 Expediente 66 8. Comentar Acuerdo gubernativo 162-2005 (publicado 11-06-2008) 12.3 Estructura 78 10.5 Función del Sistema 10. 82 11.3.13 Providencia 71 8.4 Conocimiento 64 8.10 Nota oficial 68 8. Análisis del Decreto 1485 Análisis a la Ley de Edificios Escolares 14.15 Trascripción 72 70 9.3. Constitución Política de la República 9.3.3 Título II.1 Comentar artículos del 71 al 81 73 74 75 10. Análisis a la Ley del Servicio Civil 85 16.2 Características 78 10.3 Circular 64 8. 87 21.14 Resolución 72 8.Análisis al acuerdo sobre la gratuidad de la educación 87 20.6 Dictamen 66 8.3. Análisis del acuerdo 123A Reglamento de Supervisión Escolar 85 86 88 .3.1 Comentar capítulo I.1 Definición 77 10.

Recomendaciones generales III 24.171-2010 de fecha 01-2011 Normativa de convivencia pacífica y disciplina para la cultura de paz 89 22. Conclusiones generales II 23. Bibliografía IV Apéndice Planes Cronogramas Anexos Programa Reglamento asistencias Guías de cada etapa Asistencias Carta de presentación Constancia de cada etapa (firmada y sellada) Evaluaciones del jefe inmediato Cronograma general .22. Análisis al acuerdo 1.

Una Guía o Informe de lo que se realizo. Por tal razón se considera necesario y Justificable participar directamente en las actividades programadas dentro del Curso E-404 práctica Administrativa. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA I.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. Un Cronograma. por ello es Esencial y así mismo Fundamental. INTRODUCCION La Practica Administrativa consta de tres etapas las Cuales son Etapa de Diagnostico Institucional en esta Observaremos todas las Funciones de la Institución para obtener información y Realizar Un Diagnostico . JUSTIFICACION DE LA PRÁCTICA La Práctica Administrativa es una parte Fundamental de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media Y Técnico en Administración Educativa. Etapa de Asistencia Técnica acá ayudaremos al Jefe inmediato en algunas acciones y Funciones. Ill. cada una de las Etapa contendrá una Planificación. Asistencia Técnica y Practica Directa. la realización de la misma la cual incluye tres etapas los cuales son: Diagnostico Institucional. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. adquiridos en el transcurso de la carrera. COMPETENCIAS GENERALES DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Recopila la información necesaria para poder elaborar el Informe de la Práctica Administrativa. IDENTIFICACION Nombre de la Estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval__________ Sede de la Práctica:“Instituto Técnico Industrial Albert Einstein”___ Período de la Ejecución: Del 30 de enero al 30de abril _____________ II. por Ultimo La Etapa de Práctica Formal donde se desempeña el cargo del Director en una institución Educativa. así mismo adquirir experiencia en el campo de la administración Educativa para ser un buen profesional y poder aplicar todos los conocimientos. lv. .

De lo antes expuesto se comprende la importancia de Dicha Etapa.V. si no para los estudiantes y Docentes. a través de ella se obtiene la información necesaria del establecimiento. TECNICAS. Entrevista FODA Interrogatorios Diálogos . Es necesario e importante recopilar información pues solo a través de ella podemos Realizar un Diagnostico certero de una determinada institución. ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PRIMERA ETAPA: DIAGNÓSTICA INSTITUCIONAL JUSTIFICACION. Entrevista. por medio de ella se conoce afondo la labor Técnica y Administrativa del establecimiento. no solo para la institución. y además de ello se pueden detectar los principales problemas que presenta el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein . METODOS. Diálogos. Se hacen necesarios para diagnóstico de la Institucion. Observación.Es por ello que la Etapa de Diagnostico Institucional es Vital en este Proceso. Pues la finalidad de Dicha Etapa es la Detección y Prevención de problemas. Evalúa de manera técnica las dificultades de la institución. COMPEANCIAS DE LA ETAPA Recopila información sobre la Infraestructura Física y laboral del Establecimiento Educativo. Observa las instalaciones físicas y administrativas de la Institución.

recabando todo lo necesario para llenar los datos solicitados en las guías. .RECURSOS. Recopilar información Técnica y Administrativa del Establecimiento. EVALUACIÓN. Obtener información a través de Entrevistas y Diálogos. CONCLUSIONES.Impresiones LOGROS ESPERADOS. Después de recopilar la información necesaria sobre la institución objeto de estudio se elaboro el informe de la Etapa de Diagnostico Institucional. indispensable de la entrevista hecha al personal Administrativo y Técnico del Establecimiento. Aprobación del Informe de la Etapa de Diagnostico Institucional. Se obtuvo información. Se recopilo la información necesaria y requerida del establecimiento. HUMANOS Director Maestros Practicante Personal Administrativo y Técnico MATERIALES Hojas de Papel Bond Computadora Memoria USB Impresora Lapiceros Silla ECONOMICOS -Transporte -Hojas de papel bond .

Realiza actividades administrativos. en las cuales se adquieran conocimientos Conoce que metodología se utiliza en la resolución de problemas. MÉTODOS Para conocer las actividades que se realizan en la dirección de un centro educativo de educación extraescolar se utilizará el Método Científico que ayudará a alcanzar el objetivo planteado para la etapa de Práctica Directa a través de la aplicación de técnicas que permitan ejecutar las funciones propias de la administración. COMPETENCIAS DE LA ETAPA Auxilia al director en los diferentes aspectos administrativos y orientarnos para una ubicación con facilidad en el desarrollo de la siguiente etapa a realizar. TÉCNICAS Participación: Dicha técnica se utilizo ya que se actividades. RECURSOS Humanos: Personal administrativo Personal técnico Alumnas practicantes . participo en diversas Interrogatorios: Se redactaron preguntas para el buen funcionamiento de las actividades a realizar.SEGUNDA ETAPA: ASISTENCIA TECNICA JUSTIFICACIÓN Es importante realizar dicha etapa ya que en la cual al auxiliar al director en sus diferentes labores se adquieren nuevos conocimientos los cuales nos servirán en el futuro accionar en diferentes aspectos que se realizaran en la siguiente etapa para que así sea de más facilidad.

. Recabando todo lo necesario para llenar los datos solicitados en las guías. nuevos CONCLUSIONES Al auxiliar al director en las diferentes actividades se adquirieron nuevos conocimientos. Se adquirieron nuevos conocimientos en el aspecto administrativo. Que en buen manejo administrativo tendrá buenos resultados en los diferentes aspectos que se requieran. Se realizaron varias actividades las cuales permitieron conocimientos.00 Q. Que tener la capacidad de administrar nos conduce a tener un mejor manejo dentro del establecimiento.MATERIALES Fotocopias Lapiceros Cuaderno FINANCIEROS Hojas de papel bond Impresiones Transporte Q. 8. EVALUACIÓN Se auxilio al director y secretaria en los diferentes aspectos administrativos. 9. 5.00 LOGROS ESPERADOS Se auxilio en las diferentes actividades.00 Q. Dicha información se elaboro el informe de la Etapa de Asistencia Técnica.

COMPETENCIAS GENERALES Ejecuta con desempeño. carismático y sobre todo con responsabilidad todas las actividades que se nos requieran. TÉCNICAS Participativa: Es una forma para fortalecer las debilidades de la institución y solventarlas.TERCERA ETAPA: JUSTIFIACION PRÁCTICA DIRECTA Al momento de llevar a cabo la etapa final de esta carrera. . como lo es la practica administrativa es un hecho fundamental el cual es un enriquecimiento de una variedad de conocimientos administrativos. MÉTODOS Inductivo: este método es buscar partes y luego formar un todo. en base a los conocimientos obtenidos como investigados para nuestra técnica-administrativa. Conoce las fortalezas y debilidades de la institución educativa para enriquecer los conocimientos de un futuro accionar Técnica en Administración Educativa. Donde se realizo la práctica administrativa fue idóneo para dar a conocer todos nuestros conocimientos obtenidos en el transcurso de la carrera. Entrevista: Se utiliza para adquirir información sobre determinado procedimiento administrativo y luego aplicarlo dentro de la institución. la cual esta ligada con la carrera de profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa. entregando por completo lo que es la responsabilidad y profesionalismo requerido el cumplir con todas las actividades que se nos asignen en el desarrollo de la práctica administrativa. Obtiene un conocimiento mas amplio de las actividades que se desempeñan en la institución.

2.50 Q. 20. 35. a través de la verificación de actividades asignadas como la de iniciativa propia EVALUACIÓN Verbal: cuestionando al director administrativo como técnico si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos. .00 Q. 3.RECURSOS HUMANOS: Personal administrativo Personal técnico Alumnas practicantes MATERIALES Lapiceros Cuaderno Archivo Marcadores Computadora Hojas bond FINANCIEROS Hojas Librera Lapiceros Impresiones Transportes Q. técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos oficiales y administrativos.50 Q. Obtener la experiencia para desenvolverse mejor en la área administrativa educativa.00 Q.00 LOGROS ESPERADOS Ejecución y aplicación de métodos. 3.

y darle solvencia a cualquier clase de problemas que se den en determinado momento. Nora Alcida Mazariegos Aguilar Asesora de la Práctica Administrativa SELLO . teniendo presente guiar por el sendero de un buen camino a la institución que dignamente ejerce la docencia. para una mejor preparación superación académica.CONCLUSION Para un buen desenvolvimiento dentro del ámbito técnico administrativo se es de vital importancia tener presente y utilizar adecuadamente no solo los conocimientos adquiridos sino hacer uso correcto del léxico. f____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Alumna de la práctica f____________________________ Lcda.

NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CAPITULO I 1. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.COM Teléfonos.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. fax. INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCION 1. Jalapa. La Democracia.1 Nombre y Dirección de la Institución Instituto Técnico Industrial Albert Einstein 7 Ave-2da calle B y C. y otros teléfonos 50787188-45673616-79225240-79225573 1.2 CROQUIS DEL ESTABLECIMIENTO . Intiae2006@hotmail .

1 PLANO DEL ESTABLECIMIENTO .2.1.

6-86 zona 1. Porfirio Aldana castillo.3 RESEÑA HISTÓRICA Origen “El Instituto Técnico Industrial de Jalapa nace de la necesidad de aportar una educación técnica profesional a los estudiantes de nivel medio. el mismo contará con más de 15 aulas. Actualmente funciona en la 7 Ave. director departamental. el primer director fue el Prof. en el año 2000 se traslado a la 7-avenida. baños . así como también áreas de trabajo y talleres. Y 2 Calle entre B y C Zona 1 Jalapa. Rubén García zetino. Funcionará aun costado del ministerio público en una casa de habitación de un área de extensión fuertemente grande con patios y áreas para el recreo y diversión para los alumnos. una cancha polideportiva. aulas de oficinas. así formar un semillero en el área básica y fomentar de esta manera la educación en el municipio de jalapa. Bachillerato Industrial con especialidad en Mecánica Automotriz.” . ingenieros pedagogos y secretarias que se encargarán de realizar un buen trabajo para capacitar a los estudiantes deseosos de tener conocimientos para poder seguir estudiando una carrera universitaria trabajar para la industria o instalar su propio negocio. Electricidad. En el área profesional se contará con catedráticos técnicos. autorizado por el Lic. Bachiller en Turismo y Administración de Hoteles y Bachillerato en ciencias y letras . oficina y secretaria. Electricidad. Historia Así mismo el instituto técnico industrial Albert Einstein de Jalapa fue creado en el año 1998 un 4 de mayo según resolución 49-98. iniciamos con 84 alumnos de las carreras de mecánica automotriz.1. y dibujo Técnico de construcción. funcionando en el edificio que ocupa la 5ta. Avenida 1-79 de la zona 1. área de talleres y un salón de usos múltiples. Dibujo Técnico en Construcción. La mayoría del personal es originario de la cabecera departamental. Bachiller en computación con Orientación Comercial. Época actual Hasta la fecha se encuentran con catedráticos especializados en cada área para el desarrollo de las carreras. Se han graduado doce promociones de profesionales en diferentes carreras técnicas.2 cuadras al norte de iglesia catedral se adquirió un área suficiente grande para la fabricación del edificio que alberga en el 2011 el instituto Albert Einstein.

En la estructura de esta oferta tenemos una visión en la que coexisten diferentes formas entrelazadas. Proporcionar una oferta educativa que promueva a los alumnos habilidades.    OBJETIVOS     Brindar a la población educación técnica científica de calidad. conocimientos. Que sus egresados sean capaces de aplicar. moral espiritual y cívica. . su familia y a su prójimo. productivo y social. desarrollando su personalidad para la práctica solidaria democrática. de tolerancia. destrezas en la práctica de las tecnologías y valores del pleno desarrollo personal. profesionales que fortalezcan con amor y respeto a Dios y a la patria. permitiendo rutas flexibles y creando puentes entre las distintas oportunidades de trabajo.SECTOR FILOSÓFICO DE LA INSTITUCION MISION Forjar profesionales capaces de desarrollar habilidades técnicas y destrezas pedagógicas que le sirvan como herramientas en su proyección con la sociedad en donde existe un mundo cambiante dispuesto a proponer metas para ser alcanzadas por nuestros estudiantes a base de esfuerzos y sacrificios que culminarán en éxitos. POLITICAS   Formar integralmente a los alumnos para capacitarlos técnicamente garantizando el éxito en su vida laboral. Como bachilleres industriales prepararlos en las áreas técnicas de Administración como pequeños empresarios y a la vez proporcionándoles los conocimientos básicos al nivel medio para que ingresen a las universidades del país. y emplear sus conocimientos adquiridos en beneficio personal y de la sociedad. Como ciudadanos proporcionarles a los alumnos una formación integral. Fortalecer los mecanismos que permiten amplias la cobertura educativa. VISION Formar profesionales en ellas áreas técnicas para desarrollar en su vida la disciplina que les ayudará a desenvolverse y poder competir con capacidad destreza y habilidad. fomentando los valores éticos. respeto a los derechos humanos y ser un elemento positivo en la sociedad del futuro. Que sea en un ambiente adecuado.

Promover actividades que tiendan a mejorar la calidad académica del docente. Personal Técnico: a) Cuenta con una secretaria muy eficiente que trabaja doble jornada por contrato. METAS Forjar los cimientos del futuro. Realizar reuniones de trabajo para mejorar el proceso administrativo de la institución. RECURSOS Humano Alumnos(as) a) Jornada matutina Ciclo diversificado b) Jornada vespertina c) Plan sabatino__________________________________________ Personal Administrativo: a) Una Directora y administradora que labora doble jornada de lunes a viernes.   . Formar profesionales capaces de desenvolverse en un mundo competitivo.     Fomentar políticas administrativas que fortalezcan la calidad docente. Realizar actividades de superación en el cumplimiento de las responsabilidades de los docentes y el personal administrativo para mejorar la calidad educativa. Controlar y resguardar la documentación de los alumnos y archivo del establecimiento. Contratar docentes con amplia visión del proceso educativo.

Para el ciclo básico la cuota mensual es de Ql50. aparte de los que el profesor utiliza del contexto en el cual se encuentre. Materiales: Pizarrones Perforadoras Escritorios Pliegos de papel bond Sillas de plástico para uso del uso del Pliegos de papel manila Público Pliegos de cartulina 2 sillas secretariales Libros de texto 2 escritorios secretariales Cuaderno de apoyo Marcadores Copas Impresora Llaves Computadora Desarmadores Hojas de papel bond Compresor Hojas membretadas Maquina de soldar Lapiceros Lagarto Lápices Carros Sacapuntas Motores Borradores Motocicletas Grapadoras Torques Son algunos de los materiales que más se usan en el instituto. Personal de servicio: a) Cuenta con un conserje que labora por contrato y en doble jornada.00.00. . b) Cuenta además con un guardián que cuida las instalaciones en jornada nocturna y fin de semana. FINANCIEROS _ Para el ciclo diversificado en todas las carreras la cuota de mensualidad es de Q200. las cuales laboran por contrato el cual dura de enero a noviembre.Personal Docente: Cuenta con 22 docentes que forman un equipo de profesionales capacitados para impartir las cátedras especificas asignadas.

7. José Baudilio Castañeda Carlos David Jiménez Raúl Eduardo Marroquín y Marroquín Mynor Danilo Morales Marta Julia Cisneros María Magdalena Quintana Mazariegos Lennin Rigoberto Portillo Martínez Mario Ernesto López Caracún RonalRemberto Reyes Ruano Héctor Misael Cruz López Elvis Zelada Sagastume Marlene Margarita González Zetino Jayme Antonio Román Jeannette Nohemí Martínez Bocanegra Vilma Aracely Estrada Lic. 5. 6. 14. 15. 4. 3. Lauro Marroquín y Marroquín 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 13:00 a 17:00 JORNADA VESPERTINA 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 . 16.1. 2. 10. 8. 9.5 PERSONAL Personal docente del establecimiento 1. 13. 11.4JORNADA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO DIA JORNADA MATUTINA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 1. 12.

lo cual conlleva a un desajuste a la institución por lo que cada año se renuevan los contratos. Mervin Sánchez Recinos Ing.2 PERSONAL ADMINISTRATIVO POR CONTRATO Dentro del establecimiento se encuentra un personal eficiente.5.5. 1. 18. lo cual conlleva a un desajuste a la institución por lo que cada año se renuevan los contratos. . Marvin Rodríguez Colindres 1. No se contemplan plazas presupuestadas dentro de este. quienes trabajan por contrato. por ser una institución privada.1PERSONAL ADMINISTRATIVO PRESUPUESTADO No se contemplan plazas presupuestadas dentro de este.17.

6 ORGANIGRAMA Directora Secretaria Padres de Familia Personal Docente ADMINISTRADOR Alumnado Talleres Bodegas Personal de servicio .1.

cal. cada una con capacidad de 50 alumnos mínimo.2. escritorios para el uso de los y las alumnas. agua potable. arena y piedrín. . Descripción de las instalaciones: Las instalaciones del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein son muy modernas. Su techo es de terraza. Una oficina en la cual funciona secretaria y dirección conjuntamente. Un patio pequeño a la entrada principal del Instituto. cuenta con dos niveles. INFRAESTRUCTURA 2. Un taller para mecánica.1 TIPO DE INSTALACIONES: Las instalaciones del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein.30 m de largo por 1. en los cuales están distribuidas las aulas de la siguiente manera: Primer Nivel: En él se encuentran: • Ocho aulas las cuales tienen iluminación y ventilación adecuada. Cuenta con varias ventanas en las cuales hay vidriosa con diseños decorativos y balcones de metal color blanco. • También cuenta con cuatro talleres: Un taller para electricidad. una mesa y silla para los docentes. con piso de ladrillo y decorado con macetas y flores. Cuenta con energía eléctrica. sus paredes están pintadas y repelladas con cemento. están construidas de block. Un taller para electromecánica. Una caseta para que los alumnos puedan comprar su refacción. línea telefónica.50 m de ancho. Cuenta con piso de granito color blanco en todas sus aulas y oficinas. Dichas aulas contienen en su interior: un pizarrón de formica que mide aproximadamente 2. en los diferentes talleres hay torta de cemento. Un laboratorio de cómputo. drenajes. Tres sanitarios para uso de los y las alumnas estando esto en buen estado y con higiene adecuada.

2.50 metros de ancho. Segundo nivel: En el segundo nivel se encuentran: • Cuatro aulas: Con adecuada iluminación y ventilación. 2. carreras y alfabéticamente la documentación administrativa del instituto.30 metros de largo y 1.1Área de servicio para el personal: El establecimiento cuenta un área de servicio para el personal. • Un sanitario en condiciones adecuadas e higiénicas para uso de los maestros • Una cancha polideportiva circulada con malla metálica.4.Dos bodegas pequeñas útil para guardar las herramientas de los estudiantes de las carreras técnicas.2 Área de atención al público: El establecimiento si cuenta con un área de servicio para el público 2. en el cual está organizada por grados. 2. Un jardín estilo colonial con una fuente y flores de varios colores y clases.5Archivo En la oficina de secretaría se cuenta con un archivo estilo colgante.4.4 Área de servicio El Instituto cuenta con un área de servicio. facilitando así su manejo . • Un taller para la carrera de Dibujo. pizarrón de formica cada aula que mide 2. 2.3 ÁREA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO El Instituto cuenta con un área de atención al público. 2. Una mesa de pimpón colocada en el corredor. escritorios suficientes para uso de los y las alumnas.2 LOCAL PARA REUNIONES DE TRABAJO El instituto cuenta con un local para reuniones de trabajo y cuenta con equipo audiovisual.

ADMINISTRACIÓN 3. • Planificar. • Informarse personalmente de sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. . • Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA • Ser orientados del proceso educativo de sus hijos. • Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo. • Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación.1 Uso de manual de funciones: Se cuenta con un manual de funciones de los puestos existentes en la institución El centro educativo cuenta con un manual de funciones de los puestos existentes. FUNCIONES DEL DIRECTOR • Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige. • Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los centros educativos. • Brindar a sus hijos el apoyo y material necesario para el buen desarrollo del proceso educativo. orientar. supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro en forma eficiente.3. • Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo de a lo establecido en el Artículo 74 de la Constitución Política de la república de Guatemala. coordinar. organizar.

• Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología educativa que utiliza. • Asistir a capacitaciones. • Mantener archivados los expedientes estudiantiles y docentes. . FUNCIONES DE LA SECRETARIA • Informar a alumnos. • Inscribir y verificar que el expediente de los alumnos este en orden. padres de familia sobre las carreras con que cuenta la institución. • Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógicas en coordinación con el personal docente. sociales y deportivas del establecimiento. • Llenar boletas de calificaciones. • Respetar y hacer la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. FUNCIONES DE LOS DOCENTES • Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad entorno a los valores éticos y morales de esta última. • Representar al centro en todos aquellos actos oficiales y extraoficiales que son de su competencia. • Participar activamente en el proceso educativo.• Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales. educandos. • Llenar papelería asignada por la supervisión educativa. • Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e interpersonal de la comunidad en general. • Velar por el orden del establecimiento en ausencia del director. • Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente técnico. • Suscribir actas. y padres de familia de sus centros educativos. administrativo. • Cobrar colegiaturas. • Apoyar y contribuir a la relación de las actividades culturales.

3. • Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa. • Preservar los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. FUNCIONES DE LOS ALUMNOS • Participar en el proceso educativo de manera activa.3 DESCRIPCION DE COMO SE APLICA ORGANIZACIÓN. regular y puntual en las instancias. • Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa. cumple con los procedimientos administrativos al . COORDINACIÓN Y CONTROL EN PLANEACIÓN. El director. • Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos. En base a las leyes y normas de Legislación Educativa y constitución de la República. de acuerdo a lo establecido en la Ley. histórica. el establecimiento cuenta con un orden jerárquico el cual es respetado y conocido por todo el personal que labora en él.• Conocer su entorno ecológico. etapas o fases en que lo requieran. El Instituto Técnico Industrial Albert Einstein se encuentra de la siguiente manera: _ Dirección Departamental _ CTA _ Dirección del Establecimiento _ Secretaria _ Asociación de estudiantes _ Estudiantes _ Padres de Familia _ Personal Operativo 3. • Elaborar una periódica y eficiente planificación de su trabajo. • Cumplir con el calendario y horario docente. entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional.2 RESPETO AL ORDEN JERÁRQUICO Igual que toda empresa. la realidad económica. • Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógicas. • Integrar comisiones internas en su establecimiento.

5 SE APLICA LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA Si se conoce y se aplica al momento de tomar decisiones que beneficia a la Comunidad Educativa o resolver algún caso especial si fuese necesario.planear. y a final se nombra al catedrático que haya alcanzado mayor responsabilidad. reglas y normas de los estatutos o parámetros de la educación.6 SE DA COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA CON EL PERSONAL Existen buenas relaciones interpersonales entre el personal docente y técnico administrativo. 3.4 SE HAN HECHO CAMBIOS ACTUALMENTE DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO Si. y con una excelente experiencia que le ha ayudado a ser responsable ejecutando el cargo de una manera eficaz.7INCENTIVOS PARA EL PERSONAL en la actualidad existen incentivos en forma de excursiones. . se organizan en forma adecuada para el desempeño de sus labores. dirigir. deportivos y culturales. convivios.8SE CUENTA CON UNA ADMINISTRACIÓN EFICIENTE Para que una persona pueda optar el cargo de director o Directora se necesita tener un amplio conocimiento de él. sabedora de leyes. porque en lo que respecta a la administración y por un mejor orden en la educación en Guatemala actualmente se trabaja con el Curriculum Nacional Base (CNB) y para llevar un mejor control de asistencia los alumnos colocan su huella al entrar al establecimiento y así favorece a una mejor administración. además un Título que lo acredite como una persona capaz de ejercerlo. 3. 3. para la organización de actos cívicos. organizar. 3. así cumplir de una manera eficiente con los objetivos de la supervisión. coordinar y evaluar el trabajo que se realizan a su cargo. Se reúnen periódicamente para resolver los problemas educativos que se presenten. diplomas de honor a mérito. 3. puntualidad y proyección social. Es el caso del director del Establecimiento quien cuenta con el Título de Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Pedagogía. respetando y aplicando los lineamientos que establece la ley.

4. carreras y alfabéticamente la documentación administrativa del instituto. facilitando así su manejo. En la oficina de secretaría se cuenta con un archivo estilo colgante.1 SE CUENTA CON EQUIPO DE OFICINA ADECUADO: El establecimiento si cuenta con equipo de oficina adecuado para cumplir con las necesidades como archivo y centro de documentación. deportivos. 4.2 EXISTE RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Dentro de los aspectos que mas se destacan son: culturales. el establecimiento cuenta con los recursos necesarios tanto materiales como humanos. sociales y en algunas ocasiones cristianas.2 SE CUENTA CON LOS RECURSOS NECESARIOS: Si. el establecimiento cuenta con una cantidad grande de mobiliario y equipo suficiente para satisfacer las necesidades de los alumnos y de cada docente. 5. ya que el establecimiento tiene una misión y visión principalmente de ello.3 SE CUENTA CON MOBILIARIO ADECUADO: Sí el establecimiento cuenta con el mobiliario adecuado para cubrir las necesidades de los estudiantes y personal que labora en la institución. en el cual está organizada por grados. También con la Dirección Departamental de Educación que es la que se encarga de dar las . además mantiene buenas relaciones con los otros establecimientos educativos con quienes intercambian actividades en el transcurso del ciclo lectivo. 5 SITUACION EXTERNA 5.1 EXISTE DEMANDA DE SERVICIOS Por ser un Colegio Privado con carreras Técnicas el establecimiento ha tenido una considerable demanda estudiantil.4 MATERIAL Y EQUIPO 4. puesto que cada taller está equipado con herramientas necesarias para cada carrera.

También sirve como instrumento de diagnóstico de las potencialidades y posibles amenazas riesgos o peligros a enfrentar antes de iniciar o implementar un proyecto.1 ANÁLISIS DEL FODA “Es una estrategia metodológica que permite evaluar un proyecto.directrices y lineamientos así como las diferentes disposiciones que emanan del MINEDUC. Para ello es necesario tener siempre presente la visión y la misión propias de la institución. 6 . La evaluación a través de esta metodología implica realizar un análisis interno de la realidad de la institución educativa (fortalezas y debilidades) y su relación con el contexto externo (oportunidades y amenazas) que facilitan o dificultan el desarrollo de los servicios educativos con calidad. ¿Cuáles son los componentes del FODA? El FODA tiene componentes internos y externos. Componentes internos: se refiere a los aspectos que facilitan o dificultan el buen desarrollo de un proyecto.3 SE DA SUPERVISIÓN. provenientes del mundo exterior o contexto local. permitirá conocer en qué se debe mejorar. nacional e internacional en el que se encuentra el acontecimiento o actividad y que inciden positiva o negativamente sobre el mismo (oportunidades y amenazas). Debilidades y Amenazas. . Oportunidades. CONTROL Y EVALUACIÓN La supervisión en el establecimiento es constante en todos sus aspectos de parte de la Dirección Departamental de Educación así como de la Dirección del Plantel tomando a la evaluación como una actividad continua y progresiva en cada área de conocimiento que se imparte. proceso o actividad al interior de la institución (fortalezas y debilidades).APLICACIÓN DEL FODA 6. fenómeno o proceso en base a cuatro dimensiones: Fortalezas. Componentes externos: pertenecen al mundo exterior de la institución. Conocer las fortalezas y debilidades del centro educativo. 5.

Acumulación de Brindar Deserción del agua pluvial en las oportunidad a los alumno por falta calles aledañas por jóvenes para que de recursos el mal puedan económicos. electricidad. nuevos institutos Turismo y Nacionales de Electromecánica. como: Mecánica Automotriz. bus Falta de terreno propio para educación física. Poca participación de padres de familia en el proceso educativo. Existencia de Brinda a hombres institutos que y mujeres la ofrecen carreras oportunidad de técnicas brindando accesar de una cuotas menores de carrera técnica colegiatura. . jalapaneca Condiciones ambientales agradables Carreras técnicas equipadas adecuadamente según la rama de la enseñanza. con Brindar servicios educativos en los ciclos básico y diversificado Infraestructura . Falta de escolar.FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Mala situación económica a nivel nacional. diferentes carreras y de actualidad. Docentes especializados en la cátedra que imparten. mayor facilidad a la computación y Cercanía de las contribuir a su instalaciones a un formación basurero académica y clandestino. Educación diversificada con Cursos diversas específicos en las especialidades. adecuada y eficiente Ampliar las para brindarle mejor instalaciones para atención al alumno. brindar mejores servicios a la Personal población administrativo estudiantil competente. debido a ello la mayoría de la población estudiantil opta por seguir sus estudios en escuelas oficiales en las cuales no tienen acceso a carreras técnicas. Contar instalaciones propias. Creación de los Dibujo Técnico. funcionamiento de incorporarse con los drenajes. personal.

Se apoya técnicamente al administrador a revisar y ordenar hojas de cuadros MED. En dicha entrevista se utilizó como material auxiliar fichas de papel bond para la redacción de preguntas y respuestas dadas por el administrador.  Se ayuda a la secretaria a ordenar unos expedientes en el archivo .CAPITULO II ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA 1.  Se apoya técnicamente al administrador a revisar y ordenar hojas de cuadros MED. se realizaron las actividades correspondientes: Se entrevistó al administrador con el afán de indagar sobre cada una de las funciones o actividades de tipo administrativo que se llevan a cabo en el instituto. para hacer constar las comisiones que se formaron con el personal docente. 2. Por órdenes del administrador del instituto Técnico Industrial Albert Einstein se procedió a la revisión de cuadros MED y observar con exactitud los datos de cada estudiante.  Se ordena una librera. y con el propósito realizar de forma eficiente y eficaz la práctica administrativa requerida por la Universidad de San Carlos de Guatemala. 3. ACTIVIDADES ASIGNADAS POR EL JEFE INMEDIATO:  Se entrevista al administrador sobre las actividades administrativas que se realizan en la institución.  Se ordena papelería de cierres de pensum de alumnos graduandos.  Se apoya a la secretaria en la inscripción de alumnos. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ASIGNADAS Y POR INICIATIVA PROPIA: Se entrevista al administrador sobre las actividades administrativas que se realizan en la institución. revisando que los nombres estuvieran correctamente   . Debido a la importancia que tiene para el futuro profesional adquirir nuevos conocimientos en el campo de la administración educativa. ACTIVIDADES REALIZADAS POR INICIATIVA PROPIA:  Se colabora con el llenado de facturas de cobros de colegiatura.  Se organiza comisiones  Se apoya técnicamente al administrador para la transcripción de un acta.  Se colabora en redactar el acta de inicio de labores del personal del instituto.

Se apoya técnicamente al administrador para la transcripción de un acta. se hace necesaria la organización del claustro de catedráticos conformando comisiones para delegar funciones y nombrar responsables directos en cada actividad. Para alcanzar los objetivos trazados en el plan de acción de actividades anuales por parte de todos los miembros del personal docente y administrativo del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. luego de procedió a entregar cada factura a los estudiantes. estas les servirán para que el estudiante y el instituto tenga una constancia de los cobros que realiza el instituto y los pagos de colegiatura de los estudiantes. donde se da a conocer de una forma muy ordenada los nombres de cada uno de los que integran cada una de las comisiones. Se puede observar que el lugar donde sirve para colocar los libros tiene otra presentación más bonita y ordenada. comisión de deportes comisión de cultura . de esta forma se da a conocer que el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein cuenta con una organización muy eficiente departe del personal administrativo. para hacer constar las comisiones que se formaron con el personal docente. Se ayuda a la secretaria del Instituto a llenar facturas de cobros de colegiatura de algunos estudiantes. Los encargados de cada comisión deben velar para que cada actividad que se programe culmine eficazmente. El administrador del Instituto me pide que transcriba un acta para dejar constancia por escrito de que forma quedaron organizadas las comisiones que se formaron con el personal que labora en el instituto . de adorno.   • Se ordena una librera Al observar que en el área de la dirección existe una librera con muchos libros. Se organiza comisiones con docentes encargados de la realización de actividades anuales. con el propósito de evitar situaciones desagradables que perjudiquen a los educandos. comisión de disciplina.inscritos así como también que las calificaciones estuvieran correctas . por iniciativa propia se procede a limpiar la librera y sacar todos los libros para poder ordenar de una manera adecuada cada uno de los documentos y libros y así poder buscar el que sea necesario más fácilmente. folletos y otros documentos estaban un poco desordenados. • Se colabora con el llenado de facturas de cobros de colegiatura. las cuales se pueden mencionar : la comisión de evaluación. . Así mismo se procedió a ordenarlos por juegos de cuatro de cada carrera.

• Se apoya a la secretaria en la inscripción de alumnos Se tuvo a la vista el libro de inscripciones en ese momento y se procede a ayudar a la secretaria a realizar unas inscripciones de alumnos. • Se ayuda a la secretaria a ordenar unos expedientes en el archivo. Se llena el libro de inscripciones pidiéndole algunos datos al padre del alumno para que formalmente quede inscrito en el establecimiento. él respondió que sí. APOYO BRINDADO EN ACTIVIDADES DE LA OFICINA DE LA INSTITUCION SEDE DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA: Durante el tiempo de Asistencia Técnica se procede a ayudar a la secretaria a ordenar y archivar por cada carrera a que corresponden los expedientes de los alumnos egresados por primer año al Instituto de las diferentes carreras con que cuenta actualmente. donde se procede a escribir el acta con el fin de dejar constancia para el año dos mil once los nombres que conforman el personal que laborará en dicho Instituto durante el transcurso del año. Se ayuda a llenar facturas de cobros de colegiatura. Con .Se ayuda a la secretaria a la inscripción de algunos alumnos. • Se colabora en redactar el acta de inicio de labores del personal del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. Se pregunta al administrador del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein si hay algún documento que haya que hacerse se le podría ayudar. se ordena una librera la cual se observa muy ordenada y con más facilidad de buscar el libro que se necesite . cada expediente se coloca en una carpeta que se le coloca el nombre de cada estudiante para identifícalos fácilmente a la hora de buscarlos. La secretaria del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein se encuentra muy ocupada y se le ayuda a ordenar unos expedientes en el archivo colocándolos por grado y sección. Esta actividad es muy importante porque así es como podemos aprender como 4. así mismo se le revisa su respectiva papelería para verificar que no le falte ningún documento. por último se le cobra la inscripción llenado una factura como comprobante. todas las carpetas se ordenan con los nombres alfabéticamente. además se les entrega al padre de familia y al alumno el reglamento y el compromiso de estudios para que lo lean y lo firmen. que no se había levantado el acta de inicio de labores y se procedió a levantar el acta de inicio de labores de todo el personal del Instituto .

tanto en el lugar donde trabaje como en cualquier institución donde pueda desempeñar cualquier trabajo administrativo. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DISPONIBLES: Entre los recursos utilizados en el desarrollo de la etapa de asistencia técnica podemos mencionar los siguientes: Fichas de cartulina Lapiceros Hojas de papel bond Lápiz Computadora .   6. Se tiene una conversación con el administrador sobre la posibilidad de contratar un bus escolar para trasladar a los estudiantes hacia el Complejo Deportivo de la localidad. en este lugar es donde empiezo a prepararme técnicamente para poder solucionar cualquier problema administrativo que se presente en el futuro. se programa una reunión con el propósito de concientizarles sobre la importancia del desempeño eficiente de su papel en el proceso educativo. 5. EJES COGNITIVOS RELACIONADOS CON SU AREA DE TRABAJO: Es de mucha importancia para mi el poder relacionarme con el personal administrativo del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein porque podré adquirir conocimientos que me servirán para todo el trascurso de mi vida profesional. Se llevó cabo la reunión antes mencionada con la colaboración del administrador y personal docente.algunas de estas actividades que se realizaron por iniciativa propia se puede sentir la satisfacción que esta realizando de acuerdo a conocimientos adquiridos en cursos recibidos anteriormente. 7. facilitándole al docente de educación física el desarrollo de su área en condiciones favorables. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR DEBILIDADES:  Debido a la poca participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos de sus hijos e hijas.

Se adquiere la habilidad para reconocer las debilidades de la institución educativa y promover actividades para la solución de las mismas.. se lleva a cabo con el apoyo del Administrador . Entrevista ala directora. Redacción de acta . Las actividades que se realizaron en la etapa de Asistencia Técnica. . . . COMENTARIO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ASISTENCIA TÉCNICA En esta etapa nosotros como estudiantes estamos conociendo como es el funcionamiento administrativo interno del instituto. Ordenar expedientes en el archivo . CONTROL DE LOGRO DE ACTIVIDADES DURANTE LAS 40 HORAS FECHA 30-01-2012 31-01-2012 01-02-2012 02-02-2012 03-02-2012 06-02-2012 07-02-2012 08-02-2012 09-02-2012 HORA 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 ACTIVIDADES .. .Inscripción de alumnos. Llevar a la práctica los diferentes principios de la Administración. se pueden mencionar los siguientes: Identificación de las funciones y actividades propias de la práctica . redactar el acta de inicio de labores . .Escritorio secretarial Silla secretarial 8. Director y Secretaria del Instituto quienes me brindaron su confianza para poder realizar cada una de las actividades de una forma satisfactoria. Ordenar papelería de cierres de pensum 10-02-201213:00 a 16:00 9. En la Etapa de Asistencia Técnica se llevan a la práctica conocimientos útiles para el buen desempeño del papel administrativo educativo. Se organiza comisiones . Llenado de facturas . Se ordena una librera. Revisar y ordenar cuadros MED.

durante este tiempo pude aprender muchas cosas que no conocía que me servirán de mucha ayuda.10. . a la hora de realizar cada uno del trabajo que le asigna el director del establecimiento se puede sentir una satisfacción el poder cooperar con el personal administrativo. CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA La Etapa de Asistencia Técnica me servirá de mucha ayuda para poner en práctica todo lo aprendido en el trascurso de mi vida profesional .porque uno pone en práctica los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores .

y me da a conocer que está muy satisfecho porque los resultados son muy positivos. porque observa mi responsabilidad y entrega al trabajo de acuerdo a todas las tareas que me fueron asignadas durante la etapa. COMENTARIO A LA EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO: El Administrador y Director del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. de esta manera puedo tener la confianza y la seguridad que de que pude obtener mas conocimientos y experiencia en lo que respecta como administrar una empresa y el orden que debe existir. demostrando que podemos desempeñar el trabajo de administración en cualquiera de las actividades que se me sean asignadas. 12. El director me califica si cumplo satisfactoriamente con lo que me asignen estando él conforme con mi trabajo realizado.1 EVALUACION DE PROCESOS: Mi trabajo se realiza llevando a la práctica con los conocimientos obtenidos en los cursos anteriores llevándolos a cabo con responsabilidad y mucha dedicación. 11. en la cual logro realizar cada una de las actividades asignados por el administrador y director del establecimiento de una manera muy responsable.3 AUTOEVALUACION: Me considero haber culminado la Etapa de Asistencia Técnica de una manera muy eficiente. 11. tratando de realizarlo de la mejor forma posible. CAPITULO III .2 EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS: Al terminar la Etapa de Asistencia Técnica me siento muy satisfecha porque he logrado mis objetivos que me he propuesto realizar.11. que están plasmados en la planificación de dicha etapa. evalúa mi trabajo de una forma muy consiente sobre la labor realizada durante el período de Asistencia Técnica. 11. EVALUACION Realizar todas las actividades administrativas eficientemente. he logrado cumplir con mucha satisfacción y eficientemente. Esta etapa es muy importante porque pude tomar más conocimientos de lo que es como administrar de una manera muy eficiente una empresa.

--Elaboración de fichas de calificaciones Se elaboraron fichas de evaluaciones.ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 1. realizando primero en borrador. se imprimió y se dio a conocer a los alumnos del establecimiento para que se empezaran a preparar para la ejecución de los mismos. firmaba el conocimiento de recibido con su número de cédula y la fecha en que lo recibía. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES INMEDIATO SUPERIOR ASIGNADAS POR EL JEFE --Elaboración del calendario de evaluación de primera unidad Se colaboró con la comisión de evaluación a elaborar la calendarización de los exámenes de la primera unidad. el padre de familia. luego se transcribió en la computadora. . donde se anotaba que clase de papelería se le entregaba el nombre del alumnos y a quien se le entregaba. colocándolos de lunes a viernes dos clases por día. los cuales se les entregarían a los padres de familia para que las firmaran el día que se les convocara a reunión de padres de familia para recibir dichas fichas de calificaciones de sus hijos. --Redacción de conocimientos Se redactaron conocimientos para dejar constancia de la papelería que se le entregaban a alumnos que retiraban sus expedientes. de igual forma de redactaron actas con forme las practicantes iniciaron su práctica y la culminaron. --Elaboración de oficios Se redactaron oficios dirigidos a los docentes para convocarlos a reuniones y participaciones de diversas actividades programadas. transcribiendo de los cuadros de calificaciones de los docentes. --Redacción de actas Se redactaron actas en las cuales se dejó constancia de reuniones de los docentes a las que fueron convocados por parte del directos de la institución y en donde se trataron asuntos de sumo interés para el buen caminar del centro de estudios.

certificados de primero a tercero básico certificado de mecanografía. Segundo y Tercero Básico plan diario. al grado y sección. --Se ordenaron expedientes de los alumnos Se ordenaron expedientes de los alumnos por carrera y por grado. Primero. revisar errores ortográficos. Bachiller industrial y perito en Electricidad. Bachiller en Turismo y Administración hotelera. Luego se archivaron en orden alfabético de acuerdo al color. diploma tercero básico certificados de diversificado. se dividieron con cartulina escribiéndole la carrera y grado para identificar cada paquete de expedientes. Bachiller en ciencias y letras. --Se revisaron expedientes Se revisaron expedientes de graduandos primero que tuvieran toda la documentación necesaria y se revisó conforme la partida de nacimiento los nombres en cada documento que lo tuvieran bien escrito que no le faltaran ninguna firma y sello . la hora y que todos firmaran su entrada y su salida. se colocaron con diferente color de folder para una mejor identificación. además se anotaba una observación si alguno del personal que labora en la institución faltaba si era con excusa o simplemente faltaba a sus labores diarias. su diploma de sexto. se anotaba la fecha. Bachiller industrial y perito en Dibujo Técnico en Construcción. Bachiller industrial en electromecánica . Básico por madurez plan fin de semana. --Se llevó el control de horario de cambio de clase En dicha actividad se llevaba el control de la hora para cambiar de clase pues se tenía que tocar el timbre cada media hora . DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES EJECUTADAS POR INICIATIVA PROPIA --Control de asistencia Se llevó el control de asistencia del personal que labora en la institución anotando los nombres de cada uno en el libro respectivo de asistencia. --Organizar listados de alumnos Se ordenaron en forma alfabética los listados que estaban desordenados de las carreras de Bachiller industrial y perito en Mecánica Automotriz. Bachiller en computación con orientación comercial. que las calificaciones de todos los certificados estuvieran bien escritas fe de edad de renap todos los certificados de primero a sexto primaria.2.

3. se logró llevar a cabo con eficiencia y mucha dedicación las actividades que fueron designadas por parte del jefe inmediato superior y las actividades ejecutadas por iniciativa propia. LOGRO DE SUS OBJETIVOS DE LA ETAPA DIRECTA De acuerdo a la preparación académica obtenida y los conocimientos que se han adquirido de administración educativa durante el desarrollo del pensum de profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa en la universidad de San Carlos de Guatemala. .--Se ordenó librera Debido a que la librera estaba desordenada por iniciativa propia ordené todos los libros y otros folletos y otros documentos que habían en la librera pues la ordené y la limpié para que se pudiera facilitar la búsqueda de libros o algunos documentos que se necesitara con mas facilidad.

RECURSOS QUE SE UTILIZARON PARA REALIZAR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES No.4. ACTIVIDADES Elaboración calendario exámenes Elaboración fichas calificaciones RECURSOS HUMANOS de Comisión de evaluación de practicantes RECURSOS MATERIALES Hojas de papel bond Computadora Impresora Cartulinas Lapiceros Computadora Impresora 1 2 de Secretaria de practicantes Director Secretaria de Docentes Practicantes 3 Elaboración actas Libro de actas Lapiceros 4 Control asistencia de Director practicantes Cuaderno de asistencia 5 Control de cambio Director de clase en la Practicantes institución Elaboración conocimientos de Secretaria practicante Reloj Timbre Libro de conocimientos Lapicero Carpetas Folder Archivo Hojas papel bond Marcadores Expedientes con Documentos Lapiceros Hojas de corrección 6 7 Ordenar archivo practicantes 8 Se ordenaron Practicantes expedientes 9 Se revisaron practicantes expedientes .

Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior 1 Elaboración de calendario de exámenes 2 Elaboración de actas 3 Elaboración de fichas de calificaciones 4 Organizar listados de los alumnos 5 Elaboración de conocimientos 6 Control de asistencia 7 Llenado de facturas de cobros de colegiatura 8 Ordenar documentos en el archivo 9 Se ordenaron expedientes 10 Se revisaron expedientes . Iniciativa Se ayudó a la secretaria para apoyarla en los cobros. Unión de personal Esta actividad se desarrolló en unión de la secretaria y personal docente de la institución. ACTIVIDAD PRINCIPIO ADMINISTRATIVO Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior.5. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior Iniciativa Se realizó esta actividad con el fin de apoyar a la secretaria y disminuir las cargas de trabajo. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior. PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS UTILIZADOS LAS ACTIVIDADES N0. Iniciativa Se realizó esta actividad con el fin de ayudar a la secretaria y disminuir las cargas de trabajo. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior.

ACTIVIDAD 1 2 3 4 6 7 Elaboración de actas Elaboración de calendario exámenes Elaboración de fichas calificaciones Control de asistencia Control de cambio de clase Archivar documentos INSTRUMENTO Libro de actas de Formato de calendario de exámenes de Fichas de calificaciones Libro de asistencia de estrada y salida Horario de clases Carpetas para archivar 6.Instrumentos administrativos que se utilizó en cada una de las actividades N0. . APORTES QUE SE BRINDARON EN LA INSTITUCIÓN DONDE SE REALIZÓ LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA La elaboración del calendario anual de actividades donde se hacen responsables todo el personal del establecimiento. Elaboración del calendario de exámenes de primera unidad.

Se conoció las funciones especificas de cada uno delos empleados de la institución.7. 2 3 Se realizaron sin ninguna objeto las actividades asignadas por el jefe inmediato superior Se observo el manejo administrativo de la institución Se desarrollaron habilidades para realizar actividades de orden administrativo .2 Procedimentales 7. docente y operativo que en la institución labora. 1 Se conoció de forma vivencial los procedimientos administrativos de carácter educativo que se realiza en la institución. Se realizaron documentos de carácter administrativos que se utilizan en la dirección de la institución.3 Actitudinales Se presento la oportunidad de redactar algunos documentos que se utilizan en la correspondencia oficial de la educación. 1Declarativos Se estableció una buena comunicación de doble vía con el personal administrativo. especialmente los del área administrativa. 7. Se dieron a conocer valores de respeto entre los de mas prácticamente y el personal que labora en la institución. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN DIFERENTES ASPECTOS NO. 7.

RECURSOS UTILIZADOS EN CADA ACTIVIDAD DE ESTA ETAPA HUMANOS Director Secretaria Personal docente Practicante Asesora de práctica MATERIALES Hojas de papel bond Computadora Impresora Silla Archivos lapiceros Libros de actas Libro de asistencia Libro de conocimientos ECONOMICOS Combustible para Transporte Q100.00 Proyecto para institución Q35.8.00 Impresiones Q35.00 Lapiceros Q3.00 la .00 Papel bons Q25.

9. Haber realizado actividades que nacieron por iniciativo propia y que ayudaron mucho al desarrollo del trabajo administrativo en el centro educativo haber compartido el trabajo con personas conocedoras del campo técnico-administrativo de la educación. y que se utilizaron en el campo técnico administrativo de la educación y de que en su caso se utilizan en la sede de la practica del centro educativo del instituto técnico industrial Albert Einstein. CONOCIMIENTOS El trabajo técnico administrativo que se lleva a cabo en la institución de acuerdo a las funciones que desempeñan cada miembro del área administrativa. DESCRIPCION DE LAS EXPERIENCIAS Y DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRÁCTICA DIRECTA. EXPERIENCIAS Haber redactado documentos de carácter oficial. . Llevar el control de asistencias de todo el alumnado de la institución. Llevar el control de asistencias del personal de la institución. utilizados en la correspondencia. La buena comunicación y relación y existió entre los demás compañeras practicantes y el personal técnico administrativo de la institución. Elaborar algunos formatos de documentos administrativos que se utilizan en la institución.

10. no deja de sentirse dicho nerviosismo especialmente cuando le asignan realizar alguna actividad que Posiblemente sean de mocho importancia y no se tiene la experiencia suficiente para desarrollada pero gracias en las relaciones humanas que se van desarrollando con el personal se llega a tener la confianza necesaria para preguntar sobre alguna inquietud que exista asimismo con el transcurso de las horas de practica se obtiene nuevos conocimientos y nuevas experiencias positivas las cuales nos ayudaran en la formación como profesionales en la rama de la administración educativa y que nos servirá al desempeño en alguna institución educativa o en el largo recorrer educativa . en donde el personal que en ella labora es desconocido y al verse en la imperarse necesidades de relacionarse con dichas personas. pues al llegar a una institución administrativa. COMENTARIO GENERAL DEL DESARROLLO DE LAS 160 HORAS DE PRÁCTICA Al realizar la práctica administrativa se obtienen muchas experiencias agradables..

considerando que no es posible dar respuesta a todo a la vez. para obtener una visión común de la situación diagnóstica. de los problemas y de los factores: internos y externos que los provocan.1 DEFINICION Es un diagnóstico de los procesos académicos y administrativos de una institución que busca mejorar su calidad. y de mejora. ya que permite: logros que se han obtenido en el cumplimiento de sus funciones. integrante de la comunidad tiene de su institución. . tos relevantes para la institución y desechando aquellos que no tienen incidencia en su mejoramiento. El servicio se puede realizar en un tiempo de 2 a 4 semanas 1.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.2 CARACTERISTICAS El diagnóstico institucional tiene la característica principal de ser el punto de partida del cambio planificado que pretende impulsar la Calidad de Vida en el Trabajo. cumplimiento de la misión.

en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio.Tabular: Es prácticamente escalar. Vertical: Muestra las jerarquías según una pirámide. .1 DEFINICION Es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización. a través del análisis situacional de un determinado contexto. . 2. Mixto: Es una combinación entre el horizontal y el vertical. Circular: La autoridad máxima está en el centro.3 SU PROPÓSITO Es reflejar la realidad. las personas que las dirigen.1. menor es la autoridad de ese cargo. . alrededor de él se forman círculos concéntricos donde se nombran a los jefes inmediatos. 2 ORGANIGRAMA 2. Horizontal: Muestra las jerarquías de izquierda a derecha. . . Representa las estructuras departamentales y.2 CLASES DE ORGANIGRAMA . . cuanta mayor es la sangría.Escalar: Se usan sangrías para señalar la autoridad. en algunos casos. solo que mientras el escalar lleva líneas que unen los mandos de autoridad. de arriba a abajo.

2. •Organigrama Horizontal. . •Organigrama Circular. va descendiendo la autoridad. que van de izquierda a derecha. Se compone de círculos y los niveles de autoridad parten desde el centro. encabezándolo el Consejo o Junta de Directores.1 POR LA FORMA DE PRESENTACIÓN. En función del tipo de representación que se elabora.Circular .Horizontal. Se diseña por medio de rectángulos o cuadrados. Es el más común y se caracteriza por presentar la línea de autoridad desde arriba hacia abajo. en algunos casos. colocándose a su alrededor los demás organismos. dando una clara visión de las líneas de dependencia. y en otros.Descendente o Vertical. el Gerente o Encargado. pueden clasificarse en tres (3) tipos de organigramas: .2. . A medida que los círculos se van alejando del centro. •Organigrama Descendente o Vertical.

. • Para el área de administración de personal: El analista de personal requiere de este instrumento para los estudios de descripción y análisis de cargos.Comunicar la estructura organizativa. generalmente la unidad de personal asume esta función).2.2 FUNCIONES DEL ORGANIGRAMA • Para la ciencia de la administración: Sirve de asistencia y orientación de todas las unidades administrativas de la empresa al reflejar la estructura organizativa y sus características gráficas y actualizaciones.Reflejar los cambios .2. Y en forma general sirve para: . .Descubrir y eliminar defectos o fallas de organización. • Para el área de organización y sistema: Sirve para reflejar la estructura así como velar por su permanente revisión y actualización (en las empresas pequeñas y medianas. los planes de administración de sueldos y salarios y en general como elemento de apoyo para la implementación. la cual se da a conocer a toda la compañía a través de los manuales de organización. seguimiento y actualización de todos los sistemas de personal.

su afirmación es el fundamento para llevar a cabo el estudio minucioso de la actividad Administrativa formal y material. que puede ser: interna. Incluye un doble aspecto orgánico e instrumental. establecidos en leyes. llevar a acabo por medio de procesos o procedimientos establecidos. y axial logras su objetivo. reglada y discrecional. Los órganos pueden llamarse dependencias. ADMINISTRACIÓN “La Administración se deriva del latín ADMINISTRARE que significa: • • “AD” = MINISTRARE “A” = SERVIR La Administración es el conjunto de órganos encargados de cumplir las múltiples intervenciones del Estado moderno y de prestar servicios que el Estado atiende. la actividad formal es la actividad que regularmente se desarrolla en cada uno de los tres organismos del Estado:”1 • • • Actividad Legislativa Actividad Ejecutiva Actividad Jurisdiccional. reglamentos y manuales. Cada una de estas actividades está sujeta a formalismos legales. los órganos destinados a la intervención estatal y a la prestación de los servicios públicas. oficinas o cuerpos y finalista. El objetivo de la Actividad formal y la actividad material es tomar decisiones. La actividad material es puramente material. Jurídicamente. requisitos y trámites. Administración es Actividad. .3.

d. o sea. es ¨Pública¨ cuando se encarga fundamentalmente de llevar a cabo las tareas gubernamentales del Estado. maquinaria.(1) Administración es la función que permite lograr que las cosas se realicen por medio de otros u obtener resultados a través de otras personas. con que ese organismo cuenta. obtener una mejor coordinación de sus elementos. Su importancia “2 Dice Agustín Reyes Ponce: “Bastan los siguientes hechos para demostrar la importancia de la administración”. indiscutiblemente. El éxito de un organismo social depende. La administración se da donde quiera que existe un organismo social aunque lógicamente sea más necesaria cuanto mayor y mas complejo sea este. etc. es ¨ Mixta ¨ cuando participa de las dos. de los elementos materiales humanos.4. La administración puede referirse a la cosa pública. y se refiere al control de bienes y servicios de aquellos organismos e instituciones del sector publico y privado. calificación de mano de obra.. b. directa e inmediatamente.3 a. mercado. Es en ella quizás la función administrativa que puede aislarse mejor de las demás. Para las grandes empresas la administración técnica o científica es indiscutible y obviamente esencial. etc. c. renglones en los que. son superadas por sus grandes competidores. es ¨ Privada ¨ cuando se encarga de los negocios de los particulares. ADMINISTRACIÓN PÚBLICA “Citando a Luís Arturo Lemus explica lo siguiente: Que Administración es el conjunto de conocimientos y acciones encaminadas hacia el control de determinados factores para la consecución de un objetivo determinado. ya que por su magnitud y complejidad simplemente no podrían actuar si no fuera a base de una administración sumamente técnica. Para empresas pequeñas y medianas también quizás su única posibilidad de competir con otras es el mejoramiento de su administración. y solo a través de esta. privada o mixta.. . de su buena administración.

La pureza y la eficacia de la administración dependen de la evolución de los elementos que componen. ¨La administración educativa es la parte de la administración general encargada del que hacer educativo. Es de gran importancia cuidar. con el fin de alcanzar los objetivos trazados por la institución educativa. De la buena administración depende el buen funcionamiento de los centros educativos.5. b. Es el control y manejo de los recursos humanos y materiales para ponerlos al servicio de los grandes fines y aspiraciones determinados por la política educacional ¨. Es la administración la encargada del que hacer educativo d. regir y proteger los recursos.4 Importancia a. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA “Según Luís Arturo Lemus. Es importante dirigir y coordinar a los individuos o grupos. c. intereses y bienes del sistema educativo. __________________________________________________________ . e. gobernar.

b.. etc. fijando los principios que lo habrán de presidir y orientar. Son el ordenamiento de esfuerzos y recursos para alcanzar los objetivos amplios. tiempos. la secuencia de las operaciones necesarias para alcanzarla y la fijación de los criterios. La determinación de cómo deben dividirse y asignarse las grandes actividades especializadas. b. Puestos.6. costos. Funciones. y los diversos tipos de Pronósticos en los que aquellos descansan. e. 6. Políticas y Principios para orientar la acción Procedimientos. en el primer caso y concretos en el segundo. Estrategias y tácticas. jerarquías y obligaciones individuales necesarias en un organismo social para su mayor eficiencia. __________________________________________________________ . necesarias para su realización”5. c. 6. En la misma definición se advierte claramente las tres etapas siguientes: a. necesarias para lograr el fin general. c.1 ETAPAS DE LA ADMINISTRACION: PLANEACIÓN “Consiste en la determinación del curso concreto de acción que se habrá de seguir. Las obligaciones y requisitos que tienen en concreto cada unidad de trabajo susceptible de ser desempeñada por una persona. etc. Jerarquías. Fijar la autoridad y responsabilidad correspondiente a cada nivel existente dentro de una organización. d. Comprende las siguientes etapas: a. Presupuestos que no son si no que programas en que se precisan unidades.. unidades.2 ORGANIZACIÓN Se refiere a la estructura técnica de las relaciones que deben darse entre las funciones. fijación de tiempos requeridos para cada acción. secuencias de operaciones o métodos Programas.

Comunicación. comprende las siguientes etapas:7 a. Por lo tanto. d. b. se refieren a los aspectos que deben establecerse para la prestación de los servicios como: Sistemas Operativos y Administrativos. 6. Es como el sistema nervioso de un organismo social. este paso es propio del administrador. Delegación. El establecimiento de estándares y controles. la preparación de la entidad y sus empleados con el propósito de brindar un servicio de calidad. Autoridad de mando. c. coordinar y vigilar las acciones de cada miembro y grupo de un organismo social. las normas y procedimientos. con el fin de saber si se han obtenido lo que se esperaba. Porque sin estos es imposible hacer la comparación.5 CONTROL Consiste en el establecimiento de sistemas que permitan medir los resultados actuales y pasados. Comprende tres etapas: 8 a. a fin de corregir y mejorar y además para formular nuevos planes. con el fin de que el conjunto de todas ellas realice del modo más eficaz los planes señalados. pero es aquella durante la cual se entregan los servicios al cliente o usuario. la planificación del trabajo diario. ¨ 6 6.6. base de todo control. Iris Rodas de López. ¨ Esta etapa es ignorada. . Supervisión. Es el principio del que deriva toda la administración y por lo mismo su elemento principal. en relación con los esperados. la facultad de decidir sin perder el control de que se ejecuta. pues lleva el centro director de todos los elementos que deben conocerse y de este las ordenes de acción necesaria hacia cada órgano y célula debidamente coordinados. La función ultima de la administración es revisar si las cosas se están haciendo tal y como se había planeado. que es la dirección. Dentro de este elemento tiene importancia especial el problema de las desiciones. Es la forma técnica para comunicarse a los subordinados.3 EJECUCIÓN Citando a Gladis Rodas Santizo.4 DIRECCIÓN Es impulsar.

etc.1 DIVISIÓN DEL TRABAJO Y ESPECIALIZACIÓN “Este principio hace que se produzca más y mejor con el mismo esfuerzo.b. este suele ser una función propia de los técnicos especialistas en cada uno de ellos. de actitud de mando. Operación de los controles. toda autoridad es inseparable de la responsabilidad y viceversa. 7. o sea que es el apoyo a la productividad que separa poderes y especializa en el trabajo. de valor moral. que vuelve a construir un medio de planeación. La sanción de los actos. Se distingue en un jefe la autoridad legal inherente a la función y a la autoridad personal formada de inteligencia. c. de la autoridad forma parte de las condiciones esenciales de una buena administración. no se concibe la autoridad sin la responsabilidad. de experiencia. permitiendo reducir el número de objetos sobre los cuales deben aplicarse la atención y el esfuerzo .. que acompaña el ejercicio del poder. este paso cierra el ciclo. sin una sanción . es decir. de servicios prestados.2 AUTORIDAD / RESPONSABILIDAD Este principio dictamina el derecho de mandar y la convicción de hacerse obedecer.”9 7. recompensa o penalidad. PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN SEGÚN HENRY FAYOL 7. tiene límites que la experiencia y el sentido de la medida enseñan a no franquear. de saber. esta es una función administrativa. ya que los resultados y objetivos tiene una conexión esencial. se reconoce que es el mejor medio de obtener el máximo provecho de los individuos y de las colectividades. a la especialización de las funciones y a la reparación de los poderes y la división del trabajo. . Evaluación de resultados. Tiene en consecuencia.

es necesario buscar la manera de conciliarlo es esta una de las mayores dificultades del gobierno.3 SUBORDINACIÓN DE INTERÉS (INDIVIDUAL AL BIEN COMÚN Este principio establece que el interés de un individuo o de un grupo no debe prevalecer en contra de la institución al igual que el interés familiar prevalece sobre sus miembros. Que asegure una remuneración equitativa Que estimule el celo. rebasando el límite razonable. los medios de realizar esta conciliación son: a. d. es estado general de los negocios. división del trabajo.4 REMUNERACIÓN Es el pago según los niveles de autoridad y responsabilidad. Que no pueda conducir a excesos de remuneración. pero igualmente respetables se contraponen. La taza de la remuneración depende. 7. del modo de retribución adoptado. depende. en igualdad de condiciones. en segundo término. ascensos periódicos según el tiempo. Dos intereses de orden diverso. Durante el modo de retribución se busca generalmente lo siguiente: a. en primer lugar. c.7. del valor de los agentes. con la especialización. y por última. con la permanencia y superación. b. meritos y servicios. La firmeza y el buen ejemplo de los jefes Convenios tan equitativos como sean posibles Una atenta vigilancia Remuneración del personal y equidad. . b. de circunstancias independientes de la voluntad del patrón y del valor personal. recompensando el esfuerzo útil c. la situación económica de la empresa. Trabajo adecuado. igual trato para todos.

Esta última situación puede adquirir extrema gravedad en determinadas circunstancias9 Fayol 7. no puede existir la unidad de mando si la unidad de dirección no deriva de esta. con el fin de ver en una persona o cargo el poder de tomar decisiones importantes.7 JERARQUÍA Son líneas de autoridad y campos de jurisdicción muy definidos. su experiencia y la rapidez de sus concepciones le permiten extender mucho su acción personal. un solo jefe y un solo programa para un conjunto de operaciones que tienden al mismo fin. Es una institución el camino normal que siguen las disposiciones que se transmite.8 ESTABILIDAD DEL PERSONAL Este principio insiste en la necesidad de permanencia del personal en una institución ya que se opone a la rotación excesiva del personal. b. c. es a la vez . su inteligencia. Si el valor del jefe. 7. la unidad de mando depende del funcionamiento del personal. Debe procurarse la mejor utilización posible de las facultades de todo el personal. La unidad de dirección se crea mediante una buena constitución del cuerpo social. sus fuerzas.5 CENTRALIZACIÓN Este principio esta condicionado por la unidad de mando y la concentración de la autoridad en un nivel jerárquico particular.7. es decir son los párales de la autoridad que van desde el jefe hasta los puestos inferiores.6 UNIDAD DE DIRECCIÓN Este principio se identifica con el anterior pro básicamente se refiere a la estructura organizativa de la institución. este principio tiene tres fases: a. es una falta mayor seguir dicha vía cuando de ello resulte un perjuicio para la empresa. Jefatura Delegación Definición de funciones Es una falta apartarse de la vía jerárquica sin necesidad. podrá llevar muy lejos la centralización y reducir a sus empleados el papel de simples agentes de ejecución 7. y las órdenes recibidas. La inestabilidad. es decir su organigrama y funcionamiento.

algunos agentes cesan de ser capaces de desempeñar sus funciones. la enfermedad. es el fruto del intelecto y el más fuerte de los estímulos del hombre con deseos de superación. 7. 7.causa y consecuencia de las malas situaciones.9 INICIATIVA Este principio se identifica con la libertad de proponer y ejecutar. la conducta. ____________________________________________________________________ . Es esencialmente la obediencia que la actividad. Se impone la disciplina lo mismo a los más altos jefes que a los empleados y agentes más modestos. El principio de la estabilidad es pues como todos los otros una cuestión de medida. La disciplina es absolutamente necesaria para la buena marcha de las empresas en su organización. En resumen según Fayol la disciplina es el respeto de las convenciones que tiene por objeto la obediencia. mientras que otros llegan a ser susceptibles de cargar con las más grandes responsabilidades. los signos interiores de respeto manifestado de acuerdo a las convenciones establecidas entre la empresa y sus agentes. sin embargo. los cambios de personal son inevitables: edad. siempre que fuera posible. Es necesario. pues en la fuente de innovaciones y del avance de la institución. perturban la constitución del cuerpo social. En igualdades de circunstancias un jefe que sabe inspirar la iniciativa entre su personal es infinitamente superior a otro que no sabe hacerlo. El aprendizaje de un jefe de alta categoría es generalmente caro. el retiro o la muerte. además estimular y desarrollar esta facultad lo más posible.10 ESPÍRITU DE GRUPO: Promover el espíritu de equipo dará a la organización un sentido de unidad. Recomendaba por ejemplo el empleo de comunicación verbal en lugar de la comunicación formal por escrito. la actividad y las muestras exteriores de respeto.

7. la actividad y los signos anteriores con que se manifiesta el respeto. de la autocracia patronal se pasa a las convenciones entre trabajador y patrono. es necesario colocar. En resumen la disciplina es el respeto de los convenios que tienen por objeto la obediencia. cuando la ambición inútilmente coloca en los cargos indispensables a agentes incapaces. El orden debe tener por resultado evitar la perdida de material y tiempo. El orden social exige un conocimiento exacto de las necesidades y de los recursos sociales de la empresa y un equilibrio constante entre estas necesidades y estos recursos. . la asiduidad.11 DISCIPLINA Este principio es el respeto en toda actividad dentro de la institución que tiene por objeto la obediencia. la acuciosidad y la actividad laboral. 7. En el orden de los factores que influyen sobre la disciplina. se necesita mucho talento. la inestabilidad ministerial para hacer desaparecer los abusos y restablecer el orden. La disciplina es la principal fuerza de los ejércitos es tal como lo hacen los jefes. para que reine el orden material es necesario que se haya reservado un lugar para cada objeto y que cada objeto se halle en un lugar que le ha sido asignado. Conviene que sean claros y den satisfacción a ambas partes. Orden material: De acuerdo con la definición precedente. una buena organización y un buen reclutamiento.12 ORDEN Este principio busca lograr una armonía mediante la aplicación de aspectos técnicos de organización y su forma es ¨ Un Lugar para Cada Cosa y Cada Cosa en su Lugar ¨ o Un Lugar para Cada Persona y Cada Persona en su Lugar. en todo lo que sea posible. b. los convenios. lo que es peligroso. al lado del mando. cuando los intereses particulares han hecho descuido o sacrifican el interés general. voluntad y perseverancia que la exige actualmente. Y cuando ese equilibrio se ha roto. Orden Social: El orden así comprendido supone resultados de las dos operaciones administrativas mas difíciles. A.

operaciones responsables y herramientas. la administración debe precisar los requisitos mínimos de trabajo para un desempeño eficiente del cargo. 3.7. Los gerentes se responsabilizan de la planeación. gane más y evite la simulación del trabajo. generando una división del trabajo más acentuada y mayor eficiencia . La equidad no incluye ni la energía ni el rigor.13 EQUIDAD Es la orientación al problema de la moderación o templanza de las personas y resulta de la combinación de la benevolencia con la justicia. 1. Selección y entrenamiento del trabajador 3. Organización del Trabajo 2. de tal manera que el trabajador que produzca más. del trabajo mental.14 PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE FREDERICK TAYLOR 1. Organización Científica del Trabajo: Este criterio se refiere a las actividades que deben utilizar los administradores para remplazar los métodos de trabajo ineficientes y evitar la simulación del trabajo.Cooperación y remuneración por rendimiento individual 4. : La idea es ubicar al personal adecuado a su trabajo correspondiente según sus capacidades. teniendo en cuenta. Selección y entrenamiento del trabajador Cuando el trabajo se analiza metódicamente. demoras. cuenta (tiempos. 2. mucha experiencia bondad 7. pero sobre todo igualdad en todo y según la jerarquía. 4. Cooperación entre directivos y operarios: La idea es que los intereses del obrero sean los mismos del empleador. Responsabilidad y especialización de los directivos en la planeación del trabajo. para lograr esto se propone una remuneración por eficiencia o por unidad de producto. escogiendo siempre al personal más capacitado. Ella exige en su aplicación muy buen sentido. movimientos. y los operarios del trabajo manual. propiciando una mejora del bienestar del trabajador.

8.

INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS

8.1

ACUERDO

¡Se emiten por el gobierno de le república o bien por medio de los ministros de estado. Es una disposición o ley que beneficia a una o varias personas. En comparación con el decreto se le considera una ley de mejor jerarquía. La finalidad del Acuerdo es reglamentar algún acto de la administración pública, para el bien o mejoramiento de dichas actividades a favor del pueblo(10) Cuando un acuerdo es emitido por el gobierno de la república se llama Acuerdo Gubernativo y cuando lo emite alguno de los ministerios se llama Acuerdo Ministerial. Los Acuerdos Gubernativos van firmados por el Presidente de la República y por el Ministro, cuyo despacho sea afectado por el acuerdo. Los Acuerdos ministeriales los firma el Ministro y Viceministro del ramo. Un acuerdo ya sea gubernativo, ministerial o institucional contiene:

Quien lo emite Fecha de emisión El objetivo del mismo Lo acordado.

8.2

ACTA

“En este documento se prepara el libro autorizado, en el se deja constar hechos ocurridos en determinados momentos. “(11) Elementos que lo conforman Lugar , fecha y hora Identificación de participantes Cuerpo del acta o cláusulas Cierre Firmas de los participantes. Su aplicación nos sirve para: Para dejar constancia de actos los hechos ocurridos.

Variedad de actas que hay. Acta constituida Acta de inicio de labores Acta de cierre de labores Acta de toma de posesión.

8.3

CIRCULAR

“Emite una orden o conjunto de instrucciones reglamentarias o recordatorios de una materia enviada a la autoridad.”12 Los Elementos que forman parte Numero de orden Fecha Destinatario Asunto o contenido Firma Su Aplicación Es específicamente para brindar información colectiva acerca de determinado tema o asunto a tratar.

8.4

CONOCIMIENTO “Contiene la manifestación escrita de haber recibido o entregado algo.

Elementos que lo conforma “13 Lugar y fecha Nombre de quien lo recibe Descripción de lo recibido Nombre y firma del receptor. Aplicación del conocimiento Para hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos, con la finalidad de no olvidarlos.

________________

8.5

DECRETO

el poder ejecutivo debe aprobarlo. Los decretos constan de tres partes: A) Enumerativa B) Considerativa C) Resolutiva. La parte enunciativa.“Pueden ser emitidos por el poder legislativo o ejecutivo y cuando uno de ellos emite un decreto es deber someterlo a la aprobación del otro. lo vetará. es la parte donde se explican fundamentos o antecedentes legales. es decir las razones que hubo para emitirlo.6 DICTAMEN . si el poder legislativo emite un decreto. Un decreto ejecutivo se emite por el Presidente Constitucional de la República en consejo de Ministros. La parte considerativa. lo que indica que no lo aprueba. o en caso contrario. firmándolo él y el gabinete en pleno. es decir que. en beneficio del conglomerado social. La parte resolutiva. _________________ 8. es la que indica qué se ordena y se redacta por artículos. indica los antecedentes del asunto de que se trate. así como la necesidad que hay de su emisión. el poder ejecutivo emite un decreto también deberá ser aprobado por el poder legislativo”13.

”14 ¿Qué es un Dictamen? Documento emitido por asesores de las oficinas gubernativas a quienes se les ha pedido su opinión sobre un asunto determinado. que contiene los elementos que lo fundamentan La decisión sobre el asunto 8. Elementos que lo conforman Identificación de la oficina que conoce el caso y el asunto a tratar.7. Descripción de los pasos seguidos para la investigación.”15 _________________ 8.“Proviene de una providencia y contiene informes sobre disposiciones legales aplicables al caso o precedentes. Las personas que hacen y firman un dictamen Asesores gubernativos son los emanados para firmar dicho documento emitido. y así basarse para dictaminar. El por tanto. investigaciones consultas y lo resuelto por las autoridades competentes.8 MEMORIAL . Considerandos o motivos que lo originaron. EXPEDIENTE: “Es el conjunto de documentos relacionados hacia un asunto de negocio de administración educativa en el cual consta los gestiones hechos por los intereses.

8. Seguidamente se exponen. Domicilio y demás características personales. en uno o más párrafos el contenido y demás características personales.“Se conoce con el nombre de memorial.”17 ¿Para qué se utiliza? Para brindar o hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos con la finalidad de no olvidarlos u omitirlos.9 MEMORÁNDUM O MEMORANDO “Es el instrumento donde se anotan las cosas que deben hacerse en determinada ocasión o día.”16 Las respuestas o contestaciones correspondientes a los memoriales dirigidas por las oficinas públicas a los particulares toman la forma de oficio. Este documento carece de saludo vocativo. La frase de cierre consistente en una expresión como justicia: “Que espero me sea concedida” o simplemente es justicia o atentamente. en uno o más párrafos el contenido de la declaración o petición. se compone de un párrafo inicial en el que el remitente expresa su nombre. mas comúnmente como solicitud o representación de un escrito solicitado por los particulares a los funcionarios públicos. Seguidamente se exponen. con el fin de declarar hechos que la ley exige o bien para solicitar algo en ejercicio del derecho de petición.10 NOTA OFICIAL . _________ ____________ 8. Elementos que contiene Destinatarios Remitente Asunto Fecha.

Las notas oficiales tienen en la parte superior derecha antes de la fecha. No se use abreviaturas b.“Se tratan asuntos de menor importancia. En la frase de saludo. Al redactar la Nota Oficial. tiene cierto don de mando. estilo y cortesía varia de acuerdo con la importancia y el asunto a tratar. debe tenerse muy en cuenta la jerarquía de los funcionarios.”17 Entre funcionarios de alta jerarquía es muy Respetuosa. la referencia que indica el numero de la carta al ser registrada en el archivo según el sistema que se use c. De superior a inferior. debe ser más atenta y respetuosa. De inferior a superior. Su extensión. Es importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones a. únicamente se anotara el tratamiento seguido del cargo que desempeña el funcionario o empleado público. .

Y para las autoridades del Mineduc como: Supervisor Educativo. atendiendo las indicaciones en la correspondencia comercial como la puntuación y la redacción. El oficio se utiliza para dirigirse a otras personas de menor rango o viceversa. rendir informes. NOTA Se aconseja utilizarlo dentro del sistema educativo.11 OFICIO “Es un documento oficial en el cual se puede solicitar o rendir informes. Los instrumentos que sirven para dar respuestas al oficio son: Una Providencia Administrativa Una Providencia Resolutiva Un Informe Un Informe Personal Un Informe Mensual Una Resolución 8.”18 Los elementos que forman el Oficio Número de oficio y referencia Lugar y fecha Destinatario Identificación del titulo o cargo a quienes se dirige el oficio Vocativo Contenido ó cuerpo del oficio Despedida Firma y cargo de quien envía Indicadores de archivo. para que el Director del Plantel Educativo se dirija a los subalternos de la empresa educativa a su cargo. Capacitadores Técnicos Administrativos y viceversa. acusar recibos. copias a otras autoridades u oficinas correlativas. Capacitadores Técnicos Pedagógicos. Para que se utiliza el Oficio: para realizar solicitudes.12 PLAN OPERATIVO ANUAL .8. trasmitir disposiciones u órdenes. Su redacción de e ser cuidadosa.

7 Estrategias 8.1 Tipo de organización 8.2 Política 8.9 Misión 8. como los fines (de la educación) y políticas de la organización.8.8 Cronograma 8.6 Objetivos 8.8.8.8.8.8.3 Metas: Cualitativas 8.4 Recurso 8. es darle un alto grado de dirección al desarrollo administrativo y funcional de la organización.13 PROVIDENCIA . durante un periodo. con los elementos específicos de la planificación administrativa educativa”19.8. Los elementos que conforman el plan operativo anual: 8.8.8. El propósito de este informe como modelo de matriz.“Es la visión de lo que se pretende desarrollar o producir.11 Programación de responsables 8.10 Acciones 8.8. en educación regularmente es el ciclo escolar.5 Principales problemas 8.8. conforme al marco normativo que regula su organización interna.

en el cual el funcionario indica el trámite que debe seguir.“Trata dos o más asuntos. Clases de Providencia Providencia Resolutiva. “20 ¿Qué es una Providencia? Es utilizada para dar continuidad a un trámite para resolver un asunto enviado en un oficio. Para eso se usa la providencia y llevar a cabo lo que se va a realizar. Providencia Administrativa. Por medio de este se dirige a las autoridades y otras. se aconseja separarlo en párrafos distinto. Este ofrece mayor rapidez en el trámite y resolución del mismo. 8.14 RESOLUCION . ésta solventa de una vez el asunto que solicita. Donde se aplica la Providencia Cuando se traslada a otra instancia una petición recibida. Su contenido trata asuntos de importancia dando origen a forma expedientes. es la razón consecutiva al recibo de un documento. Es usado de subalternos a jefes y entre jefes de alta categoría. Elementos que conforman la Providencia Nombre de la oficina administrativa Fecha (escrita en letras) Asuntos objetivos Números de la Providencia Objetivo de la misma Firma del funcionario que la envía. También es necesario hacer mención de cuantas hojas consta el expediente.

párrafo. Si se copia totalmente se dice que la copia es literal. El por tanto que contiene los elementos que fundamentan la decisión La Resolución o sea la decisión sobre el asunto.”21 Elementos que contiene Identidad o identificación Considerándose o motivos. 8. “Transcribir es copiar todo o parte de un escrito. se indica el numeral. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA . pero en caso de transcriba solo una parte. o titulo del asunto que se copie”23.“Es un documento que contiene la decisión de la autoridad correspondiente. ¿Para que se utiliza? Para dar la respuesta final a un asunto plateado. 9.15. TRANSCRIPCIÓN. sea favorable o desfavorable al peticionario.

1 ARTÍCULOS DEL 71 AL 81 La sección cuarta de la constitución política de la república de Guatemala comprendida en los artículos setenta y uno y ochenta y uno. regula todo lo relativo a la educación del país. los cuales persiguen el desarrollo integral de la persona humana. En cuanto al magisterio nacional el estado debe promover la superación . incluso el estado se compromete a costear la enseñanza religiosa. El estado puede apoyar a las instituciones educativas de carácter privado. pero a la vez también una obligación para los niveles de educación pre-primaria.. nuestro país ocupa una position no honorable en cuanto a analfabetismo se refiere. También se garantiza la libertad a los padres de familia para escoger el tipo de educación que desean les sea impartida a sus hijos menores de edad. la enseñanza religiosa es de carácter optativo y puede impartirse dentro de los horarios ordinarios sin ningún tipo de limitaciones. en donde necesariamente la enseñanza debe impartirse en forma bilingüe. además se garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente. La enseñanza bilingüe se hace necesaria y solo será posible descentralizando y regionalizando el sistema educativo para que cada región lingüística pueda crear y diseñar sus programas educativos de acuerdo a sus necesidades. la educación debe ser impartida de manera gratuita. en estos se establece el derecho a la educación para todos los guatemaltecos sin importar raza.9. _________________________________________________________________- La ley obliga a los propietarios de empresas agrícolas. La educación para los habitantes de la república es un derecho. ideología. los cuales funcionaran bajo la inspección del ministerio de educación y están obligados a cubrir por lo menos los planes y programas oficiales de estudio. inclusive proveerá becas y créditos educativos. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Estos centros están exonerados de toda clase de arbitrios e impuestos. el estado esta comprometido a impulsar la educación especial. pecuarias y ganaderas al sostenimiento de centros educativos para sus empleados y la población escolar. origen. la diversificada y la extraescolar con el fin de propiciar oportunidades para que la población con limitaciones tenga acceso a ella. industriales. La alfabetización se declara de interés nacional y todos los guatemaltecos estamos obligados socialmente a contribuir a ella. etc. primaria y básico dentro de las edades establecidas en la ley. también se establecen de manera general los fines de la educación.

intelectuales. la importancia del educando como centro y sujeto del proceso enseñanza aprendizaje. además se orienta en el desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano. la convivencia social y a mejores condiciones de vida. culturales y espirituales que formen integralmente al educando. además persigue la enseñanza sistemática de la constitución política de la república de Guatemala. espirituales y cívicas de la población. el fortalecimiento de la defensa y respeto de los derechos humanos y los derechos del niño. sino que únicamente se puede apreciar como un acto meramente parlamentario. incluyendo el derecho a la jubilación para que haga posible su dignificación efectiva. técnicos. persigue. El presente decreto establece además las obligaciones del estado dentro del contexto educativo. Además los derechos del magisterio son catalogados como mínimos e irrenunciables. del presupuesto: del ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación. el aprendizaje. para el funcionamiento de dicho centro de estudios se le asigna una cantidad no menor del cinco por ciento. la comercialización e industrialización de los recursos agrícolas del país. la explotación. en las que se compromete a brindar los recursos materiales y financieros que permitan a los docentes impartir la enseñanza dentro de un ambiente agradable y a la población recibir una educación de calidad y acorde a los niveles de enseñanza _______________________________________________________________________-- El presente decreto establece además las obligaciones del estado dentro del contexto educativo. 10.LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO 12-91 La ley de Educación Nacional es el órgano jurídico que norma todo lo relacionado a la educación de la república de Guatemala. en ella se establecen los principios sobre los que se fundamenta la educación del país. social y cultural. pero esto no constituye una ley. dirigir y desarrollar los planes de estudio agropecuario y forestal de la nación a nivel de enseñanza media. preparándolo para el trabajo. entre los que destaca brindar una educación basada en principios. . También el presente decreto establece los fines que la educación de Guatemala. científicos. humanos. además el fortalecimiento de la familia como núcleo básico social y como primera instancia educadora.económica. en las que se compromete a brindar los recursos materiales y financieros que permitan a los docentes impartir la enseñanza dentro de un ambiente agradable y a la población recibir una educación de calidad y acorde a los niveles de enseñanza. entre otros. cultivar y fomentar sus cualidades físicas. en ello se resalta la importancia de la misma como un derecho humano. La Escuela Nacional de Agricultura (ENCA) tiene dentro de sus atribuciones organizar. morales. Se declara de interés nacional el estudio.

quienes deben cumplir con las obligaciones establecidas dentro de la ley a fin de realizar un trabajo eficiente en beneficio de los educandos. raza. religión y el respeto a los derechos individuales y colectivos de toda persona humana. las leyes educativas buscan garantizar la educación para todos los habitantes. considerándola como un derecho que nace junto con la persona y una obligación que se atribuye el estado.1 CAPITULO I PRINCIPIOS La educación en Guatemala tiene sus fundamentos en principios que sin/en de base para la elaboración. ____________________ ____________________________________________________- que le permitan un proceso de aprendizaje constante con un grado de importancia acorde a la etapa de la vida que esta viviendo. La educación debe constituirse en un instrumento que permita conducir al educando hacia la participación en una sociedad donde se predique y aplique la justicia. 10. proceso educativo y es hacia el a donde se debe encaminar toda clase de esfuerzos a fin de que reciba una formación integral. así como su actuación que se enmarque . situación económica. aplicación y cumplimiento de las leyes en materia educativa. Las obligaciones del director van encaminadas a velar por que cumplan con las obligaciones del personal en cuanto a coadyuvar de manera eficiente el proceso enseñanza aprendizaje. sin importar su condición social. El educando es considerado como el elemento mas importante dentro del. Conjuntamente con las obligaciones los miembros de la comunidad educativa tienen derechos que van encaminados a defender sus intereses individuales y colectivos con la finalidad de desempeñar las labores respectivas dentro de un marco de legalidad y armonía. idioma. Otro de los principios que sirven de base a la legislación educativa es el respeto a la dignidad de la persona. aunque este no logra llenar las expectativas en un cien: por ciento. preparándolo por medio de procedimientos. también se establecen las obligaciones de los padres de familia quienes deben constituirse en los principales fiscalizadores del proceso educativo de sus hijos y brindarles todo el apoyo moral y económico a fin de que puedan alcanzar un alto desarrollo educativo. pues adolece de los recursos necesarios para implementar un sistema que responda a las exigencias de un mundo globalizado y competitivo.Además se establecen las obligaciones de los educandos que se orientan a la colaboración y responsabilidad para que se de el proceso educativo. están además las obligaciones de los educadores.

dentro de los límites que las leyes de Guatemala lo permitan. La educación en nuestro país debe desarrollarse en función de un país en el que conviven muchos pueblos, con diferentes idiomas, con diferentes manifestaciones culturales, atendiendo las necesidades individuales de cada una de ellas, respetando sus ideas, la cosmovisión, costumbres y tradiciones.

10.2 CAPITULO ll FINES La educación en Guatemala busca proporcionar una formación esmeradamente que se fundamente en el individuo como persona humana, en la preparación para hacer uso de los adelantos técnicos y científicos de nuestra época, así como a una convivencia intercultural en la que prevalezca la armonía, el respeto y el aprecio por los valores espirituales y morales de los diferentes grupos étnicos con los que. convivimos, encaminando y preparando al individuo para enfrentar los retos y desafíos que van surgiendo a través de los cambios sociales, económicos y políticos de nuestro país, preparándolo para el trabajo productivo, permitiendo así alcanzar mejores condiciones de vida para el y su familia. También la educación busca cultivar y fortalecer las condiciones físicas, intelectuales, morales y espirituales, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. La familia siempre se ha constituido desde tiempos muy remotos en el primer ente de formación para el individuo, es en ella donde se sientan las bases para el desarrollo de la personalidad, la formación de valores morales y espirituales, por ello debe inculcarse en el individuo la importancia de desarrollarse dentro del seno protector y formador de la familia.

La educación debe conducir a la formación de ciudadanos con conciencia critica de. la realidad que vive nuestro país, un país en que la pobreza alcanza a un alto porcentaje de la población, en donde los niveles de corrupción son elevados, el elevado porcentaje de analfabetismo, un sistema educativo que no se basa en las características individuales de cada región, todo ello con la finalidad. de que el

educando proponga y pueda contribuir a la búsqueda de soluciones a estos y tantos problemas que enfrenta la sociedad guatemalteca. El uso de la tecnología moderna y avanzada aun se puede percibir como algo muy lejano a la realidad de muchos educando y educador, sin embargo se hacen grandes esfuerzos para ir implementando los establecimientos de equipo de cómputo, para la iniciación de los educandos en este ambiente. Es importante que los educandos inicien desde los niveles escolares iníciales, con el conocimiento de sus derechos, así como al conocimiento de sus obligaciones, y establecer una secuencia sistematizada para la enseñanza de la constitución política de la república de Guatemala y leyes relacionadas con la protección de la niñez y la juventud, permitiendo ir estableciendo las bases para una verdadera democracia.

10.3 TITULO II SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. 10.3.1 DEFINICIÓN El sistema educativo nacional esta conformado por varios elementos que guardan una ordenada y estrecha relación entre si, así como una serie de procesos que se aplican atendiendo las etapas de desarrollo del educando, que van desde el nivel inicial hasta el nivel superior, este también esta formado por sujetos, entre los que figuran el educando, que es el mas importante, los docentes y el personal que esta debidamente estructurado para la coordinación e implementación de las políticas educativas, a través de los cuales se desarrolla la acción educativa.

10.3.2 CARACTERÍSTICAS Este debe ser un sistema que permita la participación de todos los componentes, eh donde se tomen en cuenta las opiniones y sugerencias, de manera especial de quienes ejecutan las acciones, con el fin de proporcionar una educación con equidad

para todas las personas, el sistema educativo nacional debe ser orientado, tomando como base la diversidad de culturas que conviven en Guatemala, por lo que el sistema debe ser regionalizado para atender así demandas de cobertura y programas de estudio acordes al área geográfica del país. Las instancias administrativas del sistema debe acercarse mas al usuario, la toma de decisiones deben darse únicamente en las oficinas centrales del Ministerio de Educación, sino prestar los servicios básicos, al menos en las cabeceras departamentales. El sistema debe crear instancias en el interior de la república para extender documentación que los docentes requieren en determinada época del ano, para no causar en dichas oficinas los denominados "cuello de botella" y brindar un servicio con prontitud, confiable y de calidad.

10.3.3 ESTRUCTURA La estructura del sistema educativo nacional esta integrada por el Ministerio de Educación, que es la institución del estado que se encarga de coordinar y ejecutar las políticas que se establecen en esta materia; la comunidad educativa que esta conformada | por los alumnos que son el centro de atención del sistema, los docentes quienes están encargados de ejecutar las políticas educativas, los padres de familia que coadyuvan la formación de los educandos y las autoridades que son quienes coordinan, supervisan y orientan el proceso enseñanza aprendizaje; los edificios escolares que son las instalaciones físicas en las que se desarrollan las actividades formativas de los estudiantes.

10.4.4 INTEGRACIÓN El sistema educativo nacional esta integrado en dos subsistemas, por medio de los cuales se le brindan los servicios educativos a la población; uno de ellos, atiende a

10. y educación nocturna para adultos. o no esta capacitado para enfrentar las exigencias actuales. dentro de las que se encuentra la investigación sobre los fenómenos que se originan dentro del mismo. primaria. diversificado. básico. a lo que se le denomina sistema de educación escolar. o si asistió pero desea elevarlo. el Ministerio de Educación apoya muchos programas especiales para atender a estas personas. tales como: nivel de educación inicial. Por otro lado existe otra gran parte de la población que durante su niñez no tuvo la oportunidad de asistir a un centro de enseñanza y por consiguiente no alcanzo el nivel de escolaridad deseado. preprimaria. la ejecución de los programas educativos diseñados para cada nivel. a este subsistema se le denomina. en horarios y jornadas que se adapten a las posibilidades de acceso y tiempo para el estudiante. cuenta también con los medios para verificar el grado de alcance de los objetivos en los diferentes niveles o modalidades. ___________________________________________________________ . otro aspecto que corresponde al sistema educativo es la organización de las distintas dependencias del Ministerio de educación. además posee dependencias que se encargan de la coordinación y dirección de las acciones a ejecutar.5 FUNCIÓN DEL SISTEMA El sistema educativo tiene definidas sus funciones.3. este esta organizado en niveles. educación extra escolar o paralela.los educandos en centros educativos diseñados y dotados de materiales y útiles para la enseñanza presencial. así mismo. la planificación de todas las actividades que se deben desarrollar en un ciclo lectivo.

6 Organigrama actual del MINEDUC __________________________ .3.10.

se hace indispensable modificarlas. además el derecho a mejores condiciones de trabajo y mejora en las condiciones económicas. 87-2000 de fecha veintinueve de noviembre del año dos mil. ” 1 12 ANALISIS DECRETO 1485 Este decreto fue creado el trece de septiembre de mil novecientos sesenta y uno y modificado por medio del decreto legislativo No. La catalogación de los integrantes del magisterio nacional se realiza a través de la calificación de los estudios realizados. explotación y comercialización. COMENTAR ACUERDO GUBERNATIVO 162. las cuales van de la A a la F. esta se concretiza con la estabilidad laboral de la que goza todo persona que se dedica a la enseñanza. es de utilidad y necesidad pública la explotación técnica y racional de hidrocarburos. las capacitaciones recibidas y a los méritos obtenidos durante el ejercicio de la profesión. obteniendo un aumento sobre el sueldo base de un veinticinco por ciento con el ascenso a la clase B. dado que en la actualidad las condiciones prevalecientes en el mercado internacional de energéticos han variado considerablemente. un cien por ciento en la clase E y un ciento veinticinco por ciento en la clase F. con el fin de garantizar la dignificación del magisterio nacional. un cincuenta por ciento en la clase C. un setenta y cinco por ciento en la clase D. mejorar sus deficiencias y fomentar la inversión en el país. así como el derecho a un enriquecimiento cultural y profesionalización. sin embargo.11. durante cada cuatro anos de servicio. que en su oportunidad fueron necesarios y convenientes a los intereses del país.2005 (PUBLICADO 1-07-2008) “Que conforme con lo establecido en el artículo 125 de la Constitución Política de la República. para lo cual el Estado deberá establecer y propiciar las condiciones para su exploración. los cuales son considerados y determinantes para el ascenso a una clase escalonaría superior. El decreto legislativo mil cuatrocientos ochenta y cinco abarca y protege a las personas que profesionalmente se dedican a la enseñanza en los diferentes . si se alcanza el mínimo de la calificación requerida por la ley vigente (60 puntos). en el sentido de lograr su actualización.

Niveles o aéreas de trabajo, dígase nivel de educación pre-primaria, nivel de educación primaria, nivel de educación secundaria y normal, el nivel de educación vocacional y técnico y el nivel de educación especial. Además establece las calidades que debe llenar la persona para ejercer la profesión dentro de los distintos niveles o aéreas de trabajo y con carácter transitorio establece quienes pueden ocupar estos cargos cuando no existe el personal requerido, como es el caso de escuelas de educación preprimaria que pueden ser atendidas por maestras de educación primaria pero gozan del derecho a escalafón, mientras se compruebe que reciben los cursos de nivelación establecidos para el ejercicio del la profesión en ese nivel, cesando este beneficio al comprobarse el abandono de los mismos. El presente decreto entre otras cosas norma todo lo relacionado al nombramiento de personas para ocupar los distintos puestos dentro del ministerio de educación, establece las calidades requeridas y el procedimiento que se debe seguir para optar a uno de esos puestos, además regula todo lo relacionado a las permutas, estableciendo las formas en que procede, el tiempo en que se debe tramitar y las razones para no darle el tramite respectivo por medio de la Junta Calificadora de personal. También garantiza que ningún docente puede ser destituido sin causa justificada y comprobada legalmente, y establece además los recursos de los que se puede valer para impugnar tal determinación, en caso de que se compruebe de que el despido fue injusto el afectado deberá ser reinstalado en supuesto de trabajo o en caso de no ser posible deberá hacerse en un puesto similar. 13. ANALISISLEY DE EDIFICIOS ESCOLARES El reglamento para el uso de edificios escolares establece que los mismos son recursos que se deben utilizar de manera eficiente, por lo que podrán ser utilizados en Jornada matutina, vespertina y nocturna, ningún miembro del personal de la escuela goza de preeminencia con respecto al personal de otra que funcione en el mismo establecimiento. No obstante la responsabilidad de los bienes muebles e inmuebles del establecimiento serán cargados a las autoridades de la escuela de la Jornada matutina, bajo la responsabilidad de los directores de las escuelas que funcionen en el local. Los institutos experimentales no pueden prohibir el uso de laboratorios a otras jornadas que desarrollen la labor educativa en ese plantel.

Los edificios escolares están destinados únicamente para la educación y no puede dárseles otro uso. Sin embargo el Ministerio de Educación podría autorizar a graves de la Dirección general de educación la realización de actividades sociales y culturales debidamente programadas. 14. ANALISIS A LA LEY DE INSTITUTOS POR COOPERATIVA Institutos de enseñanza por cooperativa son entidades no lucrativas creadas para que todos los guatemaltecos tengan acceso a la educación y a la formación integral, para el funcionamiento de estos es necesaria la participación de las municipalidades, la que brinda una subvención de mil quetzales anuales por cada grado o sección, el estado a través del Ministerio de Educación que brinda una subvención de cinco mil quetzales para los grados o secciones que tengan un mínimo de veinte y un máximo de cuarenta y cinco alumnos; una asignación de dos mil quetzales para los grados o secciones que tengan un mínimo de quince y un máximo de diecinueve alumnos, los padres de familia también están obligados a contribuir para el funcionamiento de estos y les corresponde pagar un maxirno de veinte quetzales mensuales por concepto de cuota de colegiatura la que debe hacerse efectiva en los primeros cinco días de cada mes, también están obligados a contribuir al mejoramiento y sostenimiento de estos las cooperativas, las instituciones publicas y privadas.Existen otro tipo de ingresos en los institutos por cooperativa, los que los padres de familia hacen efectivos al momento de inscribir a sus hijos, entre los que se encuentra la matricula oficial, operación escuela y derecho de inscripción, de estos todos se utilizan para el funcionamiento y mejoramiento del establecimiento con excepción de la matricula oficial. Otros pagos que se efectúen en el establecimiento deberán ser aprobados por la Junta directiva de la cooperativa, la asociación de padres de familia, claustro de catedráticos y padres de familia en asamblea general y con el aval del supervisor de distrito. Todo lo relacionado a salarios del personal docente, técnico administrativo, administrativo y operativo deberá ser establecido por la Junta directiva de la cooperativa de acuerdo con el presupuesto anual de ingresos, dejando una reserva de dinero para hacer efectivo el pago de prestaciones que la ley establece. El Ministerio de Educación creara en las direcciones técnicas regionales la sección de Educación Técnica Educativa Regional, con el fin de obtener servicios de orientación, capacitación y coordinación de los institutos por cooperativa, así como a velar porque las asignaciones presupuestarias de parte del estado y municipalidades sean permanentes

El régimen legal dentro del que funcionan los institutos de enseñanza por cooperativa esta contenido en la ley de educación nacional decreto legislativo 12-91 y su reglamento. El Ministerio de Educación esta obligado a facilitar los edificios escolares oficiales y otros servicios para el buen funcionamiento de los mismos durante horarios que los mismos no sean utilizados. La representación legal de los institutos de enseñanza por cooperativa se efectúa por medio de una Junta Directiva que esta integrada por siete miembros, dentro de los cuales cuatro son electos dentro de los padres de familia y los otros tres restantes serán electos dentro de los representantes de las municipalidades y los docentes; el presidente de la Junta Directiva debe ser un padre de familia, quien esta facultado para velar porque la educación que se imparta a los estudiantes llene los requisitos de calidad; el Vicepresidente será el Director del establecimiento; además deberá estar integrada por un Secretario, un Tesorero y tres vocales que deben ser electos dentro de los padres de familia, consejo municipal y personal técnico administrativo. Quienes ocupen cargos por elección duraran en el ejercicio de sus funciones por un período de dos anos, pudiendo ser reelectos cualquiera de los miembros y ser sustituido en el cargo si fuese necesario, los miembros de la junta directiva de la cooperativa deberán elaborar su propio reglamento interno, el que deberá ser aprobado por la Dirección Departamental correspondiente, los miembros deberán celebrar reuniones ordinarias por Io menos cada tres meses. El personal docente debe estar integrado por maestros especializados en el nivel o maestros del nivel primario clase "B", que acrediten estudios universitarios de Profesorado de Enseñanza Media, capacitaciones y experiencia en la asignatura que va a impartir; el director debe llenar los requisitos establecidos en el decreto legislativo 1485.Para el funcionamiento de los institutos por cooperativa se pueden autorizar las jornadas diurnas, intermedias y nocturnas, según la conveniencia de los estudiantes, debiendo cumplir con un mínimo de ciento ochenta días efectivos de clases por cada ciclo lectivo. Dentro del personal con el que debe contar un instituto por cooperativa para su correcto funcionamiento esta el Técnico Administrativo, en el que se incluye el Director;. Docente, Administrativo y operativo, el Secretario Contador y demás personal administrativo deberá demostrar la capacidad requerida para desempeñar el cargo, debe poseer titulo profesional y tener la experiencia en trabajos de contabilidad y de oficina, este será seleccionado y contratado por la junta directiva de la cooperativa y deberá ser de reconocida honorabilidad, para el personal operativo se debe procurar que sea mayor de edad y que sepa leer y escribir, el supervisor del distrito respectivo esta obligado a verificar el buen desempeño del personal contratado.

Tanto los docentes como los alumnos pueden ser incentivados en la medida de lo posible otorgándoseles becas a nivel nacional e internacional y a los estudiantes que demuestren ser escasos recursos económicos y que presenten alto rendimiento escolar apoyarles con bolsas de estudio. Para la creación y autorización de los institutos de enseñanza por cooperativa se requiere que cumpla con los siguientes requisitos: Acta certificada en la que consta la organización de la cooperativa de enseñanza, suscrita en el libro de la supervisión del distrito. Nomina de posibles alumnos, que no debe ser menor de veinte por cada grado o sección. Organización de horarios de clases y actividades prácticas o talleres. Nomina y expedientes del personal docente, técnico-administrativo y operativo. Toda la información antes referida debe ser entregada al supervisor del distrito, quien emite su dictamen, luego pasa a la Dirección departamental, quien al considerarlo conveniente lo trasladara a la división de programación de estudios socioeconómicos de la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa, con la solicitud de inclusión de en el anteproyecto del presupuesto de ingresos del Ministerio de Educación para el ano siguiente, las instancias correspondientes del ministerio de educación deberán emitir la resolución para el funcionamiento, inmediatamente después de haber recibido la notificación oficial en la que se autoriza el subsidio estatal en el presupuesto de egresos del Ministerio de Educación, este podrá tener continuidad junto al subsidio municipal cuando a través de la supervisión distrital se haga una evaluación sobre la labor desarrollada, por lo que deberán presentar en el mes de octubre, un informe a la supervisión del distrito con copia para la División de Programación de Estudios Socioeconómicas de la USIPE, informando sobre el número de alumnos por grado y sección, estadísticas de renitencia, deserción y promoción por grado, estado de cuentas y manejos de fondos, especificando su origen y destino, información sobre el edificio y mobiliario y una breve memoria de labores, además se deberá enviar a mas tardar el ultimo día del mes de marzo la estadística por grado y sección, en la que se debe consignar el nombre del alumno y numero de matricula oficial, como requisito indispensable para la programación del subsidio estatal para el próximo ejercicio fiscal, La subvención estatal podrá ser cancelada cuando se compruebe que la educación que se imparte es deficiente, que el manejo de los fondos no esta de acuerdo con lo preceptuado en el reglamento de la ley de institutos de enseñanza por cooperativa y la filosofía de los mismos, que el Instituto no logre inscribir el mínimo de alumnos establecidos y por no presentar la documentación requerida en el tiempo estipulado por la División de Programación de la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa.

Los supervisores de distrito dependen directamente de los directores técnicos departamentales. ANALISIS A LAS FUNCIONES DEL TRABAJADOR PUBLICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Las funciones del director general de educación son: presidir el consejo de supervisión. visitar periódicamente las escuelas en función de supervisión. En esta están contemplados los procedimientos y requisitos que se deben llenar para optar a un puesto dentro de la administración pública. vela por el cumplimiento de las disposiciones emitidas por el ministro. celebrar reuniones con los directores y maestros de las escuelas de su jurisdicción.Los institutos por cooperativa no podrán ser oficializados en ningún momento por no ser congruente con . la que únicamente se aplicara en forma supletoria. Por lo que la ley de servicio civil es aplicable a todos los servidores públicos incluyendo los miembros del magisterio nacional.la filosofía y por argumentarse de parte del estado que no se cuenta con los fondos necesarios para su sostenimiento. 15. así como los derechos y garantías de las que goza un servidor del estado. promover el establecimiento de escuelas primarias. en ella esta incluido los procedimientos legales y las sanciones que se deben aplicar cuando un servidor publico comete faltas al servicio. ________________________________________________________________ . ANALISIS A LA LEY DE SERVICIO CIVIL RELACIONADO CON EDUCACIÓN El decreto legislativo numero 1485 constituye la base legal para todas las disposiciones del estado para el magisterio nacional y esta sirve como complemento a la Ley de Servicio Civil. sustituirlo en el cargo cuando sea necesario y asistir a las reuniones de consejo cuando sea necesario. tienen además dentro de sus funciones participar. se reúnen al menos una vez por año con los directores de los distintos niveles y programas para discutir el programa educativo. compartiendo la misma responsabilidad en áreas técnicas. centros de alfabetización y educación de adultos. promueve mediante programas el desarrollo en su integración profesional de los supervisores. 16. proyectos y programas de trabajo. presentar al ministro del ramo los informes. en el planeamiento de la supervisión técnica. La función del subdirector general de educación es asistir al director general en las funciones de supervisión dentro del programa. Los supervisores técnicos departamentales actuaran como jefes de los supervisores de distrito.

dentro de los objetivos está proveer a las autoridades educativas de una herramienta pedagógica que permita conocer el nivel de logro de competencias. Algunos documentos que contiene el expediente. ingresándole todos sus datos personales. Certificado de exámenes extraordinarios o por su suficiencia. siempre que hayan cumplido como mínimo 6 años de edad.”(1) 18. primario y medio en todas sus modalidades. datos del establecimiento y grado que cursan para llevar un mejor control de los estudiantes inscritos del nivel medio en todo el país. Se determina que. las áreas o asignaturas se consideran aprobadas cuando el estudiante. como parte de la aprobación. Esta medida aplica a los niveles primario y medio. Cierre de Pensum. es un sistema creado por el Ministerio de Educación el cual consiste en ingresar a los estudiantes por vía internet. contenido en el acuerdo ministerial 2692 del 14 de diciembre de 2007.2008 hablan del reglamento de evaluación de los aprendizajes de los alumnos del nivel medio.17. Se anota un orden de nombres de alumnos graduandos en orden alfabético y su correspondiente numero de matriculo del ultimo grado. Matricula Oficial de último grado. ANÁLISIS Y RELACIÓN DE LOS ACUERDOS DEL MINEDUC (2692-2007 Y 436-2008) Según lo establecido en el Acuerdo Ministerial 2692-2007. y con ello formar juicios de valor y tomar decisiones. Equivalencias. ANÁLISIS DEL SISTEMA DE ASIGNACIÓN DEL CÓDIGO DE PERSONAL DE ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO. Los acuerdos ministeriales tanto 2692-2007 y 436. Se llena una forma por carrera. en la sumatoria de las actividades de evaluación realizadas durante determinada unidad o bimestre. serán promovidos a primer grado. Certificado General de Estudios. primario y pre . con el propósito de mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje y definir la promoción y la certificación. En torno al nivel pre primario señala que todos los alumnos que hayan asistido a clases. Constancia de Revisión de Expediente. Fe de Edad Original.(2) ACUERDO MINISTERIAL 436-2008 “Reforma el reglamento de evaluación de los aprendizajes para los niveles pre primario. obtiene como mínimo 70 puntos y no 60 como anteriormente sucedía. “El sistema de asignación de código personal.

los que deben ser firmado y sellados por el Supervisión. posteriormente para ser estudiada por la entidad competente y darle el titulo de institución con enseñanza de calidad. que tienen graduados deben llenar para el trámite de títulos. Se llena una forma por carrera.primario y que este proceso se regirá en todos los centros educativos. ANÁLISIS DEL PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) ESTABLECIMIENTOS DEL SECTOR PRIVADO DE LOS “Es un proyecto que se encarga de identificar los datos generales de la institución y específicos de su tipo de educación. municipales y por cooperativa en el país. Fe de Edad Original. Se anota un orden de nombres de alumnos graduandos en orden alfabético y su correspondiente numero de matriculo del ultimo grado. privados. Algunos documentos que contiene el expediente. Considera a su vez que el sistema democrático requiere que la educación nacional extienda progresivamente los servicios educativos empleando con probidad los recursos humanos y económicos. Cierre de Pensum .ACUERDO MINISTERIAL 1492-2008: GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN El 12 de septiembre del presente año fue publicado el acuerdo ministerial 1492-2008 del Ministerio de Educación..(3) 19. en su oportunidad. El mismo reafirma que es obligación del Estado dar la educación de manera gratuita. efectuando una adecuada distribución de los ingresos ordinarios del presupuesto general del Estado para la educación a fin de ofrecer iguales oportunidades a los habitantes del país 20.Formatos que los centros educativos. oficiales. Certificado General de Estudios.

l Director General debe cumplir las siguientes atribuciones dentro del programa de supervisión técnica. Certificado de exámenes extraordinarios o por su suficiencia. Matricula Oficial de último grado. ANÁLISIS DEL ACUERDO 123 A. y que el maestro se actualice proporcionándole capacitaciones para desarrollar y orientar las técnicas de supervisión. sistemática y permanente.” 21.(3) La supervisión técnica escolar se encuentra organizada de la siguiente manera: Director general de educación Subdirector general de educación Directores de niveles educativos Supervisores técnicos departamentales Supervisores de distrito Supervisores específicos Los objetivos específicos de la supervisión técnica son proporcionar ayuda técnica a los maestros para que realicen una labor educativa eficiente. REGLAMENTO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR “La Supervisión Educativa es una función Tecno-administrativa. de promover el mejoramiento de calidad de la educación y asegurar el correcto aprovechamiento de recursos. coordinar actividades para el desarrollo educativo. encargada de velar por la consecuencia de los fines objetivos del sistema educativo nacional y por el cumplimiento de las normas que lo rigen.Constancia de Revisión de Expediente. Equivalencias. administración escolar. en relación con el desarrollo socio-económico del país. Presidir el consejo de supervisión Hacer que cumplan todas las disposiciones de áreas y niveles educativos _______________________________________________ .

entre otros aspectos. Los directores de área están obligados a asistir a todas las reuniones del consejo: coordinar las actividades del año lectivo. se explica que quienes tengan que tomar algún medicamento por prescripción médica. ANÁLISIS AL ACUERDO 1.171-2010 DE FECHA 01-2011 NORMATIVA DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y DISCIPLINA PARA LA CULTURA DE PAZ El Ministerio de Educación (MINEDUC) emitió un nuevo reglamento llamado “De convivencia Pacífica para una cultura de paz” en el cual. Los estudiantes que infrinjan las nuevas disposiciones serán aislados del resto de los educandos. se prohíben las manifestaciones de noviazgo entre estudiantes y personal. Asimismo.Promover el desarrollo de programas para la integración profesional. física o psicológica. deberán presentar la receta para respaldarse.” 22. La normativa sancionará a los estudiantes que organicen o apoyen desórdenes callejeros.4 . consuman drogas dentro de los establecimientos y utilicen violencia verbal.

23. infraestructura. La Practica Directa se compone en un periodo durante el cual se logra obtener ideas de las funciones administrativas y se ponen en práctica para el buen trabajo de registro de las operaciones que se llevan a cabo regularmente en el Establecimiento. CONCLUSIONES GENERALES El Diagnostico Institucional del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein de Jalapa Consiste en seleccionar la información de carácter general estar al tanto del ambiente. recursos materiales con los que se cuentan en esta Institución y de una manera detallada los aspectos acoplados con el personal administrativos En la etapa de Asistencia Técnica se obtiene las experiencias y a la vez habilidad para el manejo de las herramientas que ayudan a la administración educativa y noción específica de la función administradora. .

RECOMENDACIONES Al administrar. aplicar conocimientos de relaciones humanas con el personal que labora en la institución. que se comporten con honestidad y profesionalismo en el hacer educativo diario.24. Al personal técnico administrativo. A los estudiantes de humanidades. el uso de los instrumentos administrativos. que son aplicados en la labor diaria de una institución educativa . .

Editorial Herrero Hnos. 1999. Pág. Administración Dirección y Supervisión de Escuelas. 293 MINEDUC Página de internet . BIBLIOGRAFIA Porras Rodríguez Lydia Estella. Editorial Kapelusz. De la 125 a la 151 7. Venezuela. Editores México. 27 – 29 6 Rodas Santizo Gladys Licda. Licda. Administración Moderna. Editorial Kapelusz. pág. Guatemala. Administración Dirección y Supervisión de Escuelas.2007 5 Reglamento de Supervisión Técnico Escolar acuerdo 123 “A” de jefatura de Gobierno pag. Guatemala 1981 Acuerdo Gubernativo 162-2005 Acuerdo Gubernativo 1027-83 reglamento para el otorgamiento de matriculas escolares del nivel medio Acuerdo Ministerial (MINEDUC) 2692. En Educación y Organización de Empresas. Colombia 1999. Limusa Noriega. En Administración de Empresa 7 Iris Rodas de López. Finanzas derecho Administrativo.25 Reyes Ponce Agustín. Suc. España. Colombia 1999. 17 Lemus Luís Arturo. Gobierno de Guatemala CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA Tipología Nacional. S. Venezuela. Págs. Editores México. México 1970.25. 01 Lemus Luís Arturo. Edición VII1997 Pág. Administración Moderna. Buenos Aires 1987. Administración Industrial. 4 Buenos Aires 1987.25 5 Reyes Ponce. 59 Fayol 8Henry. Págs. Limusa Noriega.A. Pág. Pág. España.

viernes 13:00 P. María Quintana Mazariegos____________________ Horario de la práctica Lunes 13:00 P.M.M.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. Av.M. 201024039___________ Institución donde laboraNo laboro actualmente__________________________________ Horario de labores: __________________________________________________________ Nombre del jefe inmediato: ___________________________________________________ Dirección donde labora:_______________________teléfono_________________________ Institución donde realiza la practicaInstituto Técnico Industrial Albert Einstein_________ Dirección 7ª.M. 16:00 P. Y 2da.M. Buses que se pueden utilizar par llegar a la institución Urbano__________________________________ _______________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Firma del estudiante .M. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ASESORA: LICDA. 16:00 P.M. 16:00 P. De oficina__________________ Jefe inmediato de la prácticaLcda. jueves 13:00 P. 16:00 P.M. Calle entre B y C zona 1 Jalapa teléfono 79225240__ Nombre de la oficinaDirección del establecimiento no.M. 16:00 P.M. martes 13:00 P. Miércoles 13:00 P. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR HOJA DE REPORTE Nombre de practicante:Zonia Maritza Lemus Sandoval_____________________________ Inscrito en el departamento de: Pedagogía carne No.

 Por medio de la utilización de las diversas guías de trabajo aplicadas a los diferentes entrevistados. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 30 de enero al 10 de Febrero de 2012 Horas: 10 Horas Horario: De 13:00 a 14:00 horas Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS ______ EVALUACION Humanos  Observa el desarrollo de las diferentes actividades administrativas de la institución.________________________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante Licda. METODOS -Investigación  Director  Secretaria  Personal Docente  Estudiantes  Personal Operativo  Docente Practicante Materiales  Folleto de Entrevista  Guías de Información  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond     TECNICAS -Observación -Entrevista .PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV. f__________________________________ f. Conocer el ambiente físico de la institución.-FODA    Recibir solicitud autorizada por parte del director del establecimiento. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora. Obtener información sobre el trabajo administrativo. Elaborar un informe en base a los datos obtenidos. con la finalidad de obtener información importante para conocer el trabajo y funcionamiento de la Institución Educativa. Obtiene información sobre el contexto interno y externo del centro educativo para tener conocimiento de las diferentes actividades administrativas. Recolecta información básica sobre el trabajo y el funcionamiento de la institución.

1 1.2 2. Entrevista al director Observación de las instalaciones. 2.2 f _______________________________________ f_______________________________________ Zonia MaritzaLemus SandovalLicda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Profesora Practicante Catedrática A . ACTIVIDADES Elaboración de solicitud de autorización para la ejecución de Practica Administrativa Entrega de solicitud al director. Av. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES ____ VIERNES 1.1 2. 1. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 30 de enero al 03 de Febrero de 2012 Horario: De 13:00 horas a 14:00 horas No. Firma de asistencia Elaboración de acta de inicio de la practica.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA DE DIAGNÓSTICO PRIMERA SEMANA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª.

Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 06 de enero al 10 de Febrero de 2012_____________________________________________ Horario: De 13:00 horas a 14:00 horas _________________ No.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ATAPA DE DIAGNOSTICOSEGUNADA SEMANA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª. Observar el trabajo que realiza el personal administrativo. Elaborar informe de la etapa. Av. 3. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Recopilar información del establecimiento.____________________________________________ f_______________________________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante Licda.2 4.1 5.1 Firma de asistencia. ACTIVIDADES 3. Ordenar la información Realizar el cronograma de actividades de la etapa del diagnostico. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 4. f. 3.

DIAGNOSTICO: Es un conjunto de procesos o mecanismos mediante el cual se detecta fortalezas o debilidades de una empresa o institución mediante el uso de diferentes métodos y técnicas. SU PROPOSITO: Identificar. CARACTERISTICAS: Es objetiva. . descubrir o mostrar las cualidades reales de la institución. científica y flexible.

_______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. FECHA FIRMA 30-01-2012 31-01-2012 01-02-2012 02-02-2012 03-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia MaritzaLemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.

BO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 06-02-2012 07-02-2012 08-02-2012 09-02-2012 10-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. para que esta sea más efectiva. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO ._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.BO. FECHA FIRMA 13-02-2012 14-02-2012 15-02-2012 16-02-2012 17-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. para que esta sea más efectiva. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandovalpara que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. FECHA FIRMA 20-02-2012 21-02-2012 22-02-2012 23-02-2012 24-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO._______________________________ Lic. FECHA FIRMA 27-02-2012 28-02-2012 29-02-2012 01-03-2012 02-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.

FECHA FIRMA 05-03-2012 06-03-2012 07-03-2012 08-03-2012 09-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.BO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA._______________________________ Lic.

NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva. FECHA FIRMA 12-03-2012 13-03-2012 14-03-2012 15-03-2012 16-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.BO.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

FECHA FIRMA 19-03-2012 20-03-2012 21-03-2012 22-03-2012 23-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO ._______________________________ Lic. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 26-03-2012 27-03-2012 28-03-2012 39-03-2012 30-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO._______________________________ Lic.BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. para que esta sea más efectiva.

María Quintana Mazariegos Directora SELLO .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva.BO. FECHA FIRMA 02-04-2012 04-04-2012 05-04-2012 06-04-2012 07-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO.

NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 09-04-2012 10-04-2012 11-04-2012 12-04-2012 13-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.

FECHA FIRMA 16-04-2012 17-04-2012 18-04-2012 19-04-2012 20-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.BO.

FECHA FIRMA 23-04-2012 24-04-2012 25-04-2012 26-04-2012 27-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. FECHA FIRMA 30-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.BO.

Se observa el procedimiento de inscripción del alumnado. Inicio de clases a la hora exacta El director. Se observa la eficiencia que existe en el personal que labora en la institución. Se observa el trabajo realizado y eficiente por secretaria al trabajar cuadros MED.LISTA DE COTEJO Para evaluar etapa de Diagnóstico Institucional ASPECTOS A EVALUAR Asistencia puntual del personal administrativo al establecimiento. Se observa el control de disciplina del establecimiento. Se respeta el orden jerárquico. Muestra habilidad técnica la secretaria. Se observa la comunicación entre padres de familia y personal administrativo. SI NO OBSERVACIONES . presenta la agenda organizada para el día.

SI____ NO_____ . del personal administrativo del Instituto técnico industrial Albert Einstein 18. El establecimiento cuenta con Laboratorio de Computación. SI____ NO_____ 25. SI____ NO_____ 27. SI____ NO_____ 21. Se respeta el orden jerárquico en la Institución. SI____ NO_____ 20. SI____ NO_____ 19.ENTREVISTA Responda con una x los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. El establecimiento cuenta con libro de actas y documentos necesarios en la administración. El establecimiento cuenta con el área adecuada para dirección y secretaría. SI____ NO_____ 26. Existe motivación para el Personal Docente por parte de la Administración. Existe buena relación entre Docente-Dicente. SI____ NO_____ 24. El establecimiento cuenta con personal operativo. El establecimiento cuenta con el Equipo necesario para la administración. SI____ NO_____ 22. SI____ NO_____ 23. El edificio cuenta con infraestructura adecuada al alumnado. El establecimiento cuenta con biblioteca.

11. El personal administrativo cuenta con recursos necesarios para desarrollar sus funciones. Se elaboró plan de la Etapa de Asistencia Técnica. La Coordinadora Técnica Administrativa. La Coordinadora Técnica Administrativa mantiene unas buenas relaciones con personas que visitan la institución. Se aplicaron métodos en la Etapas de Asistencia Técnica. brinda información a la alumna practicante. Se aplicaron técnicas en la Etapa de Asistencia Técnica. 9. 10.LISTA DE COTEJO Instrucciones: Marque con un X los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. La Coordinadora Técnica Administrativa realiza su trabajo adecuadamente. del personal administrativo No. 5. 6. La Coordinadora Técnica Administrativa cumple el horario de entrada y salida de la institución. 3. El personal administrativo brinda apoyo a personas quienes lo necesitan. Aspectos Si X No 1. Se realizó cronograma de la etapa de Asistencia Técnica. El personal administrativo se encuentra capacitado para realizar sus funciones. 2. X X X X ______________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Practicante . X X X X X X 8. 7. 4.

¿La oficina cuenta con suficiente mobiliario para realizar su trabajo?_______________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. ¿Se respeta el orden Jerárquico con el personal administrativo?_________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. ¿Cuenta la institución con salón para reuniones?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ .ENTREVISTA Responda los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. ¿La oficina cuenta con recursos necesarios para desarrollar sus funciones administrativas?________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. del personal administrativo del Instituto técnico industrial Albert Einstein 1. ¿Cuenta la oficina con equipo adecuado para desempeñar sus diveras funciones?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. ¿Existe relación con otras instituciones para desarrollar diversas actividades la institución?____________________________________________________ _______________________________________________________________ __ 2. ¿Se cuenta con buena administración en la oficina como también en la institución?____________________________________________________ _______________________________________________________________ 7.

. Apoya a la institución resolviendo debilidades y amenazas en lo que respecta al que hacer administrativo.Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .   Materiales    f______________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f. Elabora el plan de actividades Elabora el cronograma. Llevar a cabo todo lo planificado en dicha etapa. Aplica conocimientos para realizar actividades administrativas por iniciativa propia. Se elabora informe TECNICA Observación      Computadora Impresora Hojas de papel bond Folder Lapiceros METODO Investigación    Director Secretaria Docente Practicante  Crear buenas relaciones humanas con el personal administrativa del centro educativo. Firma de asistencia diaria.  Por medio de lista de cotejo Por medio de entrevista. entre B y C zona 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 13 de Febrero al 24 de febrero de 2012 Nombre del estudiante:Zonia Maritza Lemus Sandoval COMPETENCIA _____ ACTIVIDADES METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS EVALUACION Humanos  Ejecuta el trabajo Administrativo de una forma eficiente y profesional. Apoya en todo lo administrativo realizando tareas asignadas por el administrador o director.PLAN DE LA ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV._________________________________ Lcda.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA ASISTENCIA TECNICA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª.. 1 2 3 4 5 6 7 Inscripción de alumnos. Actividades Entrevista al director . _____ Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 . Llenado de facturas Se ordena una librera. Av. Se organiza comisiones Redacción de acta . Revisar y ordenar cuadros MED. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 13 de Febrero al 24 de febrero de 2012 Horario:De 13:00 horas a 17:00 horas No..

Nora Alcira Velásquez Aguilar catedrática asesora PLAN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA .________________________________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora Practicante Licda. Ordenar papelería de cierres de pensum f.______________________________________________________f.8 9 10 redactar el acta de inicio de labores ordenar expedientes en el archivo.

Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora ._____________________________ Licda. Ejecución y aplicación de métodos técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos administrativos.  EVALUACION Cuestionando al director administrativo como técnico.Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 27 de febrero al 18 de mayo 2012 _____ Horas: 10 Horas Horario: De 13:00 a 17:00 horas ___________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval ________________________ COMPETENCIA METODOLOGI A METODOS inductivo RECURSOS  HUMANOS      Director Secretaria Personal Docente Estudiantes Docente Practicante LOGROS ESPERADOS Obtener experiencia para poder desenvolvernos mejor en el área administrativa.  Culminar todas las actividades planificadas para la etapa de práctica directa TECNICAS -Observación  MATERIALES  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond  Lapiceros  Lápices  f__ ____________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f. si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos.

__________________________________ Licda. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. entre b y c zona 1 Barrio La Democracia__________________________ Fecha de Aplicación: 27 de marzo al 16de abril 2012 _______________________________ Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas __________________________ Nombre del estudiante:Zonia Maritza Lemus Sandoval _____________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 1ra.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN _____________________________ Dirección: 7ª av. Semana Septiembre N o. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . Actividades y Fecha L 7 M 8 M 9 J 10 V 11 2da. Semana Septiembre M M J 22 28 29 V 30 1 2 3 4 5 Inicio de la etapa de Práctica directa. Semana Septiembre L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 3ra. f. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético.

entre b y c zona 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 19 de abril al 6 de mayo 2012 Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA _______________ ________________________ ________________________ ________________________ ___________________________ 4ta. L M M J 02 6 7 8 9 f. Semana Septiembre No.PARTE INFORMATIVA Institución:INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª av. 5ta._________________________________ Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . Semana Octubre M 14 J 15 V 16 Actividades y Fecha Se revisaron listados de alumnos para verificar los códigos personales. Se redactó actas Se revisaron expedientes de 3ro. Se ordenó el archivo.para verificar constancias de mecanografía. Semana Octubre V 03 L 05 M 06 M 07 J 08 V 09 L 12 M 13 6ta. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f.

Semana No. L 19 M 20 M 21 10 11 12 13 14 f.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN ____________________ Dirección: 7ª av. Ordenar los certificados en los expedientes de 3ro por año y demás papelería. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Revisión de expedientes de alumnos graduandos Colocar constancias de código en los expedientes.Semana J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30 Actividades y Fecha Elaboración de fichas de calificaciones . entre b y c zona 1 Barrio La Democracia _____________________________ Fecha de Aplicación: 09 de mayo al 18 de mayo 2012 ________________________ Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas __________________________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval ________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 7ma. 8va.__________________________________ Licda.

Presentación de Informe de Práctica Administrativa. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval f. .PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN ______________________ Dirección: 7ª av. Entrega de expedientes a graduandos. Actividades y Fecha Redacción de conocimientos.__________________________________ Licda. entre b y c zona 1 barrio la democracia _________________________________ Fecha de Aplicación: 07 de marzo al 6 de abril 2011 _________________________________ Horas:10 Horas Horario: de 13:00 a 16:00 horas _________________________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval _________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 9na. Organizar listados de alumnos. Semana No .control de asistencia del personal Elaboración de Acta de Sierre de Práctica Administrativa. Nora Alcida Velásquez Aguilar Profesora practicante Catedrática asesora Práctica Administrativa . L 02 M 03 M 04 J 05 V 06 S 07 15 16 17 18 19 20 f.

 EVALUACION Cuestionando al director administrativo como técnico. si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos. Ejecución y aplicación de métodos técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos administrativos.PLAN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN _ Dirección: 7ª AV.. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 07 de marzo al 6 de abril 2011 ___________________________________________________________ Horas: 40 Horas De 13:00 a 16:00 horas _____________________________________________ Nombre del estudiante:zonia MaritzaLemus Sandoval ___________________________________________________________________________ _ COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS  Obtener experiencia para poder desenvolvernos mejor en el área administrativa.  Culminar todas las actividades planificadas para la etapa de práctica directa METODOS inductivo HUMANOS      Director Secretaria Personal Docente Estudiantes Docente Practicante TECNICAS -Observación  MATERIALES  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond  Lapiceros  lápices  f________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f._________________________________ Licda. Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .

Al agradecer su fina y amable atención aprovecho suscribirme de usted. de la facultad de humanidades. Maria Quintana Jalapa Respetable director: En calidad de catedrática del curso E-404 practica administrativa del departamentos de pedagogía de la universidad de san Carlos de Guatemala. ID Y ENSEÑAD A TODOS F___________________________ Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora de Práctica Administrativa . Atentamente. con duración de 10 horas. la cuales son: diagnostico institucional. Esta práctica tiene con fin primordial que el estudiante ejecute proceso técnico administrativo en el rol de la administración educativa. 4 horas diarias. atentamente solicito que por su medio autorice al estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval identificado con carné: 201024039 para que pueda realizar las tres etapas de la practica administrativa. Haciendo un total de 210 horas.ANEXOS Jalapa 7 de febrero de 2011 Señor Licda.

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. realizó la Etapa de Diagnóstico Institucional que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los días del treinta de enero al diezdel mes de febrero del año 2012. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. f_________________________________ Licda.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . 201024039.

NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. realizó la Etapa de Asistencia Técnica que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los díastrese de febrero al veinticuatro del mes de febrero del año 2012. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. F_________________________________ Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. 201024039.

f_______________________________ Licda. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . realizó la Etapa de Práctica Administrativa que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los días del veintisiete de febrero al treinta del mes de abrildel año 2012. 201024039. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total Estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Apariencia personal 5.Estudiante: Zonia Maritza Lemus SandovalCarné: 201024039 Sede de la Práctica: __INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA ASPECTOS A EVALUAR: 1. Respeto hacia los demás 3.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrial Albert Einstein ________ 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Habilidades y destrezas 3. Orden en los trabajos 9. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. Disciplina en la realización de sus tareas 6. Actitudes 2. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Puntualidad en su horario de trabajo 2. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. No. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Tenacidad. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15.

Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Disciplina en la realización de sus tareas 6. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. Habilidades y destrezas 6. Respeto hacia los demás 3. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. No. Actitudes 5. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13.EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ASPECTOS A EVALUAR: 4. Apariencia personal 5.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Tenacidad. Orden en los trabajos 9. Puntualidad en su horario de trabajo 2. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrail Albert Einstein . Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estudiante: _Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15.

Actitudes 8. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. Apariencia personal 5.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Disciplina en la realización de sus tareas 6. Orden en los trabajos 9. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Habilidades y destrezas 9. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estudiante: _Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Respeto hacia los demás 3. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrail Albert Einstein . Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. No. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Puntualidad en su horario de trabajo 2.EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE ASITENCIA TECNICA ASPECTOS A EVALUAR: 7. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. Tenacidad. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7.

La practicante demuestra interés por aprender Si_____________________________ no_______________________ La practicante demuestra interés por aprender Si_________________ no___________________________ . La presentación delo de la practicante a la Oficina es adecuada Si________________ No_______________________ 2. Marque con una “X” la opción que seleccione e cada uno de los aspectos. La practicante demuestra buenas relaciones humanos con el personal de la dependencia Siempre______________ pocas veces_______ nunca____________ 4. La responsabilidad demostrada por la practicante es: Aceptable____________poco aceptable_____________ nada aceptable___________ 5. 1. La colaboración demostrada por la practicante es: Aceptable____________ poco aceptable_____________ nada aceptable___________ 6.EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO Estudiante Zonia Maritza Lemus Sandovalcarné: 201024039____________ Atentamente le ruego se sirva evaluar con el presente formato al estudiante de práctica administrativa que se encuentra en la jefatura a su cargo. La puntualidad al presentarse la prácticamente a la oficina diariamente es: Siempre______________ pocas veces______________________ 3. La practicante participa activamente en el que hacer de la oficina Bastante_____________ poco____________ nada_______________ 7. La iniciativa demostrada por la practicante en las diferentes actividades que se realizan en la institución es Aceptable___________ poco aceptable____________ nada aceptable__________ 8.

La practicante cumple con las instituciones dadas para llevar a cabo los trabajos que le asignan Si____________ no____________ a veces_________________ Observaciones: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (f) _____________________________ Lic. Lauro Marroquín y Marroquín Jefe inmediato Sello Nombre del jefe ______________________________________________________________ Jalapa.9._6de_mayo__ de_2011_ .

Entrevista al director. Se organiza comisiones Redacción de acta.:___201024039____________________________________________________________________________ Periodo de duración de la Práctica: _160 horas_________________________________________________________ Cronograma general de las actividades realizadas durante la Práctica Administrativa No. Enero 7 Febrero al 18 21 al Marzo 04 7 al abril 06 Mayo 1 2 7 8 9 10 11 13 . Firma de asistencia Elaboración de acta de inicio de la practica. Actividades Elaboración de solicitud de autorización para la ejecución de Practica Administrativa Entrega de solicitud al director. Revisar y ordenar cuadros MED.. Llenado de facturas Se ordena una librera 12 Inscripción de alumnos.Estudiante :_Zonia Maritza Lemus Sandoval _________________________________________________________ Carné No. Firma de asistencia 3 4 5 6 Observación de las instalaciones.

19 20 21 22 23 24 25 26 . Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético.para verificar constancias de mecanografía. Elaboración de fichas de calificaciones Revisión de expedientes de alumnos graduandos Colocar constancias de código en los expedientes. Se ordenó el archivo. Ordenar los certificados en los expedientes de 3ro por año y demás papelería. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético. Se revisaron listados de alumnos para verificar los códigos personales Se redactó actas Se revisaron expedientes de 3ro.14 15 16 17 18 Inicio de la etapa de Práctica directa.

Nora Alcida Velásquez Aguilar Estudiante Practicante Catedrática Asesora .(f)_____________________________ (f)_______________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Licda.

5 Código: 1.1 Carrera: Profesorado en pedagogía y administración educativa 1.7 Créditos: 1. IMFORMACION PRELIMINAR 1.3 Jornada: 1.6 Ciclo: 1.8 Docente: 1.4 Curso: 1.Nora Alcida Velásquez Aguilar Primero 1.9 Semestre: 1.10 Año: 2012 . .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA I.2 Plan: domingo Única Practica administrativa E404 VI 05 Licda.

A. comunicación. con una concepción humanística. con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico. DESCRIPCION DE LA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA A. De la naturaleza del curso: 1. control y evaluación 3. integración. B. Resuelve los casos administrativos apegados a la legislación educativa y laboral. organización. Aplica la teoría a la gestión administrativa que responda a las necesidades y problemas de la educación nacional. cultural y educativo. supervisión. Dé la naturaleza de la carrera: 1. De la carrera: CARRRERA Y EL CURSO.sector público y privado 2. con impacto en las políticas de desarrollo nacional. IV. así como reglamentos. III. acuerdos y disposiciones diversas de la carrera y el curso. Relaciona el contenido de su especialidad con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo. Maneja la tecnología apropiada y actualizada administrativo en el campo de la educación para el desarrollo 2. responsabilidad y justicia. VISION DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Ser la entidad rectora de la formación de profesionales humanistas. al servicio de la sociedad guatemalteca. utiliza los principios de la administración en el desempeño de las tareas de planificación. SEGÚN EL . regional e internacional MISION DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Generar permanentemente procesos de análisis y discusión critica del pensamiento pedagógico. en una perspectiva ética con valores de solidaridad. PERFILES DE EGRESO A.

Ejercitar en unidades. iniciativa. 4. Empleando para ello la tecnología apropiada. Logra en el practicante que adquiera el conocimiento y practica en el área y componente que le corresponda ejercitar en función del aprendizaje efectivo y permanente.1 Competencias Generales 5. creatividad. toma de decisiones y liderazgo. Del curso: Permite al estudiante evidenciar los conocimientos teóricos adquiridos a través de su formación como técnico en administración educativa. 3.1. a fin de que adquiera y amplié sus Conocimientos.2 P remueve en el futuro técnico en la administración educativa .derechos humanos. sus conocimientos. técnico-administrativo. COMPETENCIAS 5. B. Diseña un plan de acción. basado en la aplicación e interpretación adecuada de la legislación correspondiente. Adquiere habilidades para elaborar un diagnostico instrumental con el fin de conocer la realidad organizativa y funcional de la institución. experiencias y habilidades para desempeñar roles en La administración educativa 5. recursos materiales y financieros. análisis. habilitándolo para el desempeño eficiente y eficaz en la organización y aprovechamiento del elemento humano. que le permita desempeñarse eficientemente en el campo de su profesión y le dé la oportunidad de incursionar en el rol de la administración educativa.1. afrontando dificultades y experimentando nuevos retos como futuro profesional de la administración educativa B. una actitud profesional donde demuestre capacidad para desenvolverse con facilidad en el contexto de la realidad.1 Orienta al estudiante practicante a ubicarse en el contexto de la Administración educativa.Le proporciona al estudiante un marco filosófico. así desarrolle actividades de observación. Competencias Específicas: 1. aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera. V. 2. . y tecnológico que lo ubique en el contexto hombre –educación. científico.

el estudiante identificara con mucha propiedad al quehacer real de un administrador y participara auxiliando así jefe inmediato con actividades que le sean asignadas y otras realizadas por iniciativa propia. Paralelamente a la realización de esta etapa. Practica directa: Su duración es de 160 horas de trabajo directo. 4 horas diarias. con quien le corresponda realizar su práctica. ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. Diagnostico institucional: Tiene una duración de 10 horas.5. de acuerdo a sus posibilidades. Observar. diseñar instrumentos y técnicas apropiadas para recolectar información. Asistencia técnica: Su duración es de dos semanas. el deberá contener todos los datos requeridos y aquello que el docente del curso y estudiantes consideren necesario B. los estudiantes deberán desarrollar actividades administrativas que les sean asignadas. VI. En esta etapa. que el plan general de actividades ya esté aprobado por el docente del curso. Se debe redactar un informe detallado en base a la guía que se les proporcione.se aplica una guía por medio de la cual el estudiante podrá. siguiendo el índice general c. en la fecha establecida por el catedrático del curso. Es fundamental para iniciar con esta. auxiliando y colaborando con su jefe inmediato. haciendo un total de 40 horas. así como también las hojas de evaluación diseñadas para el efecto. previamente autorizado En esta etapa el estudiante ejecuta actividades asignadas por el jefe y también desarrolla actividades por iniciativa previa El jefe inmediato firmara la asistencia del practicante. Esta fundación tendrá que ser finalizada y adherida al informe final. El estudiante deberá presentar. Debe aplicar el plan de actividades. 4horas. en la jornada seleccionada a su conveniencia. Identifica y gestiona apoya para atender las necesidades educativas especificas en el contexto de su práctica. A. procesos e interpretar. e informe correspondiente a la etapa su revisión y aprobación . el estudiante deberá iniciar la investigación de la fundación técnica. siguiendo la guía proporcionada por la cátedra. así como analizar y redactar un informe del mismo.

Redactar instrumentos administrativos G. B.Laboratorio -Talleres -Asesoría individual -Sesión de trabajo -Evaluación de trabajo -Revisión y aprobación -Autorización del informe final IX.VII. METODOLOGIA. -Asistencia y puntualidad -Participación en talleres y sesiones de trabajo . Realizar un diagnostico institucional del lugar sede de practica administrativa D. H. Apoyar al jefe inmediato en actividades técnico-administrativas. E. ACTIVIDADES. REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO. C. VIII. I. Hacer uso correcto de la ética. -Investigación de campo . Ejecutar procesos técnico-administrativos F. Planificar todas las actividades que abarca la practica administrativa. Adquirir la habilidad y destreza en redacción de su informe J. Aplicar e investigar la resolución de casos en el ámbito educativo con el uso Correcto de la legislación educativa. Utilizar apropiadamente la tecnología.

el cual deberá ser afirmado y sellado en original en la contraportada del informe por el docente del curso. -La nota de fin de curso es Aprobado y Reprobado- X. Cada docente debe establecer su programa con las fechas.-Cumplimientos de normas establecidas en el reglamento del curso. con informe aprobados Asistencia técnica. -El informe final del curso debe ser original. incluye fundamentación teórica Informe final aprobado Total 15% 50% 100% 10% 10% 15% . quedando establecida también la fecha para presentar el informe final. XI. CALENDARIZACION De acuerdo a la naturaleza y desarrollo del curso. con informe aprobado Practica directa. para cada docente debe establecer su programa con las fechas. -Realización eficiente de sus trabajos. EVALUACION Asistencia a clases y talleres Diagnostico institucional. -Presentación de informes aprobados de cada etapa. -El curso no tiene aprobación. para cada una de las etapas siendo estas fechas inamovibles por lo que se deben considerar como últimas fechas para la entrega de informes parciales. con firmas y Sellos originales.

007 5. Ley de educación nacional 12-91 Edición Arriola. Miguel Ángel. Acle Tomasini.Grijalva. Editado por la dirección general de investigación.006 .003 de 4. Arias Galicia Fernando.2. Adalberto. recopilación comendada de leyes y reglamentos.556 10.Intruduccion a la administración. Guatemala 2.BIBLIOGRAFIA 1. edición superior 11.006 de supervisión educativa.0.Edit. Cardona Recinos Fredi. 2. mexico1.1. en ciencias de la administración y el comportamiento 5. México.Alfredo planeación Estrategia y control de calidad. México 2.edicion Mcgraw Hill. 1.005 12.994 9. Chiabenato.XIII.996 6. Guatemala. Gil Montepeque Jovita y otros Derecho. Chacón Arrollo. Diccionario de la lengua española.EditMcgraw Hill. Tesis 07T-1. Sistema clásico francés 13. Sandra Eugenia. Amelia y otros.994 8. Espasa Calpe. Manual MINEDUC. Gálvez López. Importancia de las citas textuales y la Bibliografía en la investigación Universitarias. Lancaster. Edición Editorial trillas. Administración Industrial y General. Introducción a la Metodología de la investigación. Las relaciones Humanas en la administración educativa.Javier. teoría General de la 7.2. Yoc Smith. Edición electrónica 01. México 1. Benavides pañeda.procesos técnicos Administrativos Facultad Humanidades.1.3ra Edi. Editorial Herrero México . Farol Henri.Administracion.edit Técnica continental Guatemala 1. APA Y Harvard.USAC .7. 996 3.990 2.

Pilar Figueroa subcoordinadora Guatemala. Marta Lidia Martínez Hernández Coordinadora Licda.CURSO E 404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA REGLAMENTO PRACTICA ADMINISTRATIVA Presentación DEFINUICION OBGETIVOS DE LA PRÁCTICA CARACTERISTICAS ETAPAS DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA REQUISITOS DE LAS SEDES Y JORNADAS DE LA COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA DE LA SUPERVICION DE LOS ESTUDIANTES EVALUACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA APROBACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA DISPOSICIONES PROPUESTA DE PROGRAMA DE CURSO Licda. 2012 .

así como también la investigación de ejes temáticos y la elaboración de informes parciales y final de curso. Adquiere conocimientos de los procesos administrativos derivados de la realidad educativa nacional. las habilidades y destrezas necesarias para su realización en el area profesional. el desarrollo de actividades técnico –administrativas. d. destrezas y actividades administrativas en una situación real y objetiva...Presentación. Capítulo I DEFINICION Articulo 1. Este reglamento tiene como propósito normar la ejecución de la practica administrativa. a. la evaluación de proceso y de producto. e. Sobre la definición de la práctica administrativa. la cual se realiza durante 210 horas en las instituciones establecidas en este reglamento El objetivo principal es brindar estrategias normativas necesarias que les orienten el ejercicio de la practica administrativa. b. Desarrolle habilidades de liderazgo e iniciativa en el campo de la administración educativa. . es el ejercicio práctico supervisado a nivel técnico que realizan los estudiantes al aprobar el 80% de los cursos del pensum de la carrera e profesorado de enseñanza media en pedagogía técnico en administración educativa . El curso de la practica administrativa. Desarrolle sus habilidades. y que los docentes tengan guía que les facilite todo el proceso de la misma. a. c.Implica la realización de un diagnostico institucional. Son objetivos de la práctica administrativa que el estudiante. Capítulo II OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA Articulo 2. Adquiere los conocimientos básicos. Aplique la practica los conocimientos adquiridos en los cursos de la carrera.

g. a. h. en la sede donde los estudiantes asisten a realizar su práctica. valores éticos y morales. La práctica administrativa se caracteriza. Porque por su naturaleza se dirige a realizar actividades técnicoadministrativas. Adquiere capacidades para diseñar propuestas de soluciones a problemas administrativos que se presenten. b. Porque permite la interacción entre autoridades y personal de la institución sede. c. Por no tener recuperación. Capítulo III CARACTERISTICAS Articulo 3.. Ejercite actividades de interacción en un ambiente de relaciones humanas cordiales y armónicas. f. Por desarrollar una formación profesional basada en la calidad y la excelencia. aplicando a su vez. al no aprobarse. Por permitir la aplicación de las ciencias afines a la administración educativa. d.f. su ejecución dura el periodo de un semestre internamente en la facultad de humanidades y 210 horas a lo externo. h. Porque se realiza en instituciones del MINEDUC y dependencias afines. g. Por ser un curso terminal de la carreara de profesorado de enseñanza media en pedagogía y técnico en administración educativa. Desarrolle capacidad para realizar procesos de autogestión. Por ser un ejercicio profesional que logra desarrollar procesos cognitivos.. i. Porque es continua y sistemática. e. procedimientos actitudinales. .

a. interacción. c. E 120. coordinador técnico administrativo. duran 40 horas. b. Etapa de la práctica directa. duración 160 horas. Para asignar el curso de práctica administrativa los estudiantes deben… a. consiste en recabar información para conocer el contexto interno y externo de Institución para efecto de ubicación del estudiante y tener un referente para proseguir con el proceso de la practica en sus Siguientes etapas. Consiste en el ejercicio profesional supervisado del area técnico-administrativo. La práctica administrativa comprende tres etapas… Etapa del diagnostico institucional. b. E 501.05 Administración financiera. Tener aprobado el 80% de los cursos de la carrera. Consisten en el ejercicio operativo de actividades que se desarrollan en la unidad de trabajo. E 502 Derechos administrativos. Etapa de la asistencia técnica. director. relaciones humanas y el apoyo directo de la autoridad ejecutora y que permite al estudiante la identificación de los procesos técnicoadministrativos que se desarrollan y que valida el ejercicio de la practica administrativa a nivel técnico. dura 10 horas.1 procesos técnicos –administrativos. realizando actividades del proceso administrativo con funciones de supervisor educativo. mediante la comunicación.Capítulo IV ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Articulo 4. subdirector y jefes administrativos. Capitulo V REQUISITOS Articulo 5. . Haber aprobado los cursos.

con el fin de garantizar el proceso de supervisión. las direcciones de los establecimientos del nivel medio.00 a13. Capítulo VI DE LAS SEDES Y JORNADAS Articulo 6. jornadas y horarios de realización de la práctica administrativa a. Se autoriza realizar la practica en supervisiones de la jornada nocturna. por considerar la forma de la supervisión Capítulo VII DE LA COORDINACION Articulo 7. Se autoriza poder seleccionar como sede para hacer la práctica. La función de la coordinación es enlazar las actividades docentes que conlleva el curso con el departamento de pedagogía. previo a la autorización del titular de la cátedra. b. Estar legalmente inscritos y asignados en el curso. De 8.00 horas e.00a 12. supervisiones educativas. d. c. No se autoriza realizar la práctica administrativa donde la practicante tenga relación laboral. Preparar todos los instrumentos que se utilizan para el desarrollo del curso. .00a 17. b.00 jornada matutina de 13. MINEDUC y dependencia afines. Las sedes. Los horarios de la práctica se establecen así.00 en dependencias que inician labores a las 9.son funciones de la coordinación de la práctica docente: a. del sector oficial y privado. Las instituciones sedes de la practica administrativas deben estar ubicadas en lugares donde el titular de cátedra autorice previamente.Administración pública y privada c.00 en jornada vespertina y de 9.

Sellar y firmar en las partes de los instrumentos que así lo requiera. Capítulo VIII DE LA DOCENCIA Articulo 8. Planificar las actividades y fechas de cada una de las acciones del proceso del curso. Son funciones de los docentes: a. Entregar a cada uno de los docentes del curso de práctica administrativa todos los instrumentos necesarios para la ejecución. f. Llevar el registro evaluativo correspondiente a cada estudiante. Sellar y firmar en las partes e los instrumentos que así lo requiere. Entregar a los estudiantes todo el instrumento necesario para el desarrollo del curso. . b. Asesorar. g. d. Revisar los informes parciales para su aprobación. a través de los supervisores asignados por el departamento de pedagogía para el efecto f. Revisar el informe final del curso. e.asi como también debe firmar y sellar de autorizado el informe final del curso en la contraportada del mismo. así como también debe firmar y sellar de autorizado el informe final del curso en la contraportada del mismo. c. g. h. d.c. Resolver situaciones especificas del desarrollo del curso que se presenten en cada uno de los docentes titilares del curso. Revisar el informe final del curso. h. Controlar el monitoreo y seguimiento en el acompañamiento de los practicantes en las sedes donde se realiza su participación. Planificar las actividades que conlleven la información y la preparación inicial de os docentes que impartan el curso. Revisar los informes parciales para su aprobación. coordinar y orientar a los estudiantes durante el desarrollo del curso de la práctica administrativa. e.

b. Capitulo X DE LOS ESTUDIANTES Articulo 10. g. Coadyuvar con las tareas realizadas por el catedrático del curso relacionado con el desarrollo del curso de práctica administrativa. Colaborar con la orientación de las actividades administrativas desde el diseño de la planificación y en todo el proceso de los diferentes informes parciales de cada etapa de la práctica hasta la conformación del informe final. respectiva antes de iniciar su práctica con la c. dirección. Presentar la planificación docente de la cátedra. Presentar el reporte por escrito del horario.Capitulo IX DE LA SUPERVICION Articulo 9. Establecer comunicación con las autoridades de posibles sedes de la práctica administrativa. f. Los estudiantes tienen la responsabilidad de gestionar en dependencias del MINEDUC. . Revisar informes parciales siguiendo la asesoría del titular de la cátedra. sedes de la misma y establecer comunicación con las autoridades. b.la autorización de su práctica con la carta respectiva de presentación y solicitud. e. c. y croquis del lugar sede de la práctica. Supervisar el ejercicio de la práctica en los lugares. d. Son funciones de los supervisores: a. Responsabilidades de los estudiantes: a. Orientar la ubicación sede de la práctica y asesorar sobre la gestión de la autorización. Entregar informes por escrito al catedrático de las visitas efectuadas a los estudiantes en los lugares sedes de la práctica.

presentar carta de agradecimiento a la autoridad de la dependencia donde hizo su práctica. j. Cumplir con la capacidad de horas establecidas para la práctica y la nada. Asistencia a clases presenciales. b. Es responsabilidad del estudiante. Asistencia técnica administrativa con el informe aprobado 15%. Mostrar respeto a la autoridad y personal. . Colaborar en las actividades que se ejecutan en la institución.Tercera etapa practica directa con el informe aprobado . Firmar el control de asistencia que le asignen en la institución de la practica f.15%. Segunda etapa. Ser puntual. k. laboratorios.d. el cual debe seguir todos los pasos dados por el catedrático. Diagnostico institucional con el informe aprobado 10%. dentro de la institución donde realiza la práctica y dentro del aula de la facultad de humanidades.Presentación de informe final. e. c. g. F. así como cumplir con los normativos de la institución donde realiza la práctica. responsable y eficiente en el proceso de la práctica. Cumplir todos los procesos establecidos por el catedrático del curso. Primera etapa. i. e. d. demostrando iniciativa de trabajo y capacidad para la realización. en los lugares y fechas establecidas para efecto de la aprobación del curso. al culminar con su práctica. y talleres didácticos 10%. Articulo 11. el cual debe ser aprobado en su totalidad y cuyo valor es del 50%. sin cantidad numérica. La evaluación de la práctica administrativa se realiza de acuerdo a los siguientes parámetros a. Observar un comportamiento adecuado en el marco de la ética. moral y cultural. con el resultado únicamente de aprobado o reprobado. Capitulo XI EVALUACION DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA.La evaluación final se registra en el acta de fin de curso.

El estudiante que fuere retirado de la institución donde realiza la práctica administrativa. El informe final será revisado por el titular del curso. automáticamente se le suspende la práctica. Para aprobar la práctica administrativa los estudiantes deberán. b.c. Capitulo XIII DISPOSICIONES Articulo 13 disposiciones generales. c.Capitulo XII APROBACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA Articulo 12. . elaborar un informe general que incluya las diferentes etapas realizadas y aprobadas con los respectivos instrumentos y constancias que evidencien: evaluación y acreditación de todo el proceso. a. Articulo 14. El resultado final es de aprobado y se obtiene de haber cumplido con lo establecido en el capitulo XI. Disposiciones específicas.d. como constancia de ello debe firmar y sellar en la contraportada del informe final. Articulo 15.b. El presente reglamento se aplicara íntegramente a los estudiantes que participen en el curso E -404 prácticas administrativas de enseñanza media en pedagogía y técnico en administración educativa de la facultad de humanidades de la Universidad de san Carlos de Guatemala.incisos a. a. b. El estudiante queda obligado a cumplir con todas las disposisionesque rigen al presente reglamento y que le corresponden en su correspondiente rol. a. d. El informe final debe tener todos los aspectos normados por el docente del curso. articulo 11. Disposiciones transitorias.e. por incurrir en alguna falta. error o situación circunstancial.

por la jerarquía ya establecida por la normativa de la facultad de humanidades. Pilar Figueroa. y en casos especiales. Situaciones no previstas en este reglamento. únicamente puede realizarse siguiendo los trámites formales. Licda. c. Este reglamento entra en vigencia al ser aprobado por la junta directiva.a. Marta Lidia Martínez H. La reforma . normados por el órgano superior competente b. Coordinadora Licda. subcoordinadora Jalapa 7 de febrero de 2011 . modificación o aplicación al presente reglamento. serán resueltas por la coordinación de la practica administrativa.

9.2.se da planeación.9. Personal administrativo presupuestado 1.2.2.4.7. Personal 1.8.se aplica la legislación educativa . Para el personal 1. Se deberá en esta etapa investigar los recursos humanos. Local para reuniones de trabajo 1.1. Archivo 2. Organigrama infraestructura 1.5. Reseña histórica 1.1.5. Se han hecho cambios actualmente de los procedimientos administrativos 2.GUIA PARA EL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL En esta etapa el practicante deberá hacer huso de las herramientas que los recursos afines les han brindado.3. El practicante deberá cuidadosamente obtener la información. Plano o croquis 1. Administración 2.2 . materiales y físicos con los que cuenta la institución. Se utilizaran las técnicas e instrumentos adecuados y la matriz del FODA.3 .se respeta el orden jerárquico 2. organización. Jornada de atención al público 1. Personal administrativo por contrato 1. ordenarla. analizarla y finalmente redactar el informe parcial de esta etapa. 1.6.5 . Para el público 1.4. Área de atención al público 1.9.5. así como aspectos relacionados con la administración educativa. Su investigación será basada en los siguientes aspectos. coordinación control 2. Se cuenta con manual de funciones de los puestos existentes en la institución 2.1. Información general de la institución 1.10. con el propósito de conocer a través del diagnostico institucional donde hará su práctica administrativa.1. Nombre y dirección 1. Tipo de instalaciones 1.

2.1. Existe relación con otras instituciones 4.7. Existe demanda de los servicios 4.8.2. Se da supervisión. Se cuenta con los recursos necesarios 3.2.3.3.1.se da una comunicación de doble vía con el personal 2. Se cuenta con un equipo de oficina adecuado 3. Aplicación del FODA 5. Análisis del FODA . Se cuenta con una administración eficiente 3. Material y equipo 3. Existen incentivos para el personal 2. Se cuenta con mobiliario adecuado 4.1.6 . situación externa 4. control y evaluación 5.

1 Evaluación de procesos 12. Les recomendamos llevar una agenda y anotar diariamente lo ejecutado esto es para facilitar la redacción del informe parcial de las etapas. 6. 10. 3. Describa actividades para mejorar debilidades de la institución. 4. Cronograma de actividades. . En cada aspecto deberá escribir no menos de ocho líneas y con el cuidado de no redactar en tercera persona así como también cuidar de su ortografía y contenido. 2. Clasifique las actividades asignadas por su jefe inmediato.2 Evaluación de sus objetivos 12. 11.Control de logro de actividades durante 40 horas.. Comentario de las actividades realizadas en la asistencia técnica.4 Comentario a la evaluación del jefe inmediato. Evaluación 12.3Autoevaluación 12. Describa el apoyo brindado por su persona en actividades propias de la oficina. 5.GUIA PARA LA ETAPA DE LA ASISTENCIA TÉCNICA El propósito de esta etapa es que el practicante durante 40 horas identifique las funciones que realiza un administrador educativo. La información que debe describir es: 1. Organización lógica de los recursos disponibles 8. Explore los conocimientos relacionados con su área de trabajo. Describa apropiadamente las actividades de los numerales uno y dos. 7. 12. Clasifique las actividades realizadas por iniciativa propia. Comentario de los conocimientos obtenidos y experiencias obtenidas en esta etapa. En ese sentido los estudiantes inician colaborando con tareas asignadas y otras las realizan por iniciativa propia. 9.

1. 3. como practicante. fue el desarrollo De las 160 horas. 3.6. Explique con claridad lo siguiente: 3. Describa los aportes que brindo a la institución donde realizo su práctica. así como sus nuevos Conocimientos en esta etapa.3. 4. Enumere y describa cada una de las actividades que por iniciativa propia ejecuto en esta etapa. Describa los resultados obtenidos en el desarrollo de esta etapa. 6.1.2.2. 2. Los aspectos contenidos son: 1. Describa con claridad sus experiencias. Cognoscitivo 3. Enumere y describa cada una de las actividades asignadas por su jefe inmediato. Explique que principios administrativos utilizó en cada una de las Etapas.3 Psicomotriz Ordene en forma lógica los recursos utilizados en esta fase de su práctica.6. En los siguientes aspectos. 3. 7. ¿Qué recursos utilizo para hacer cada una de las actividades? 3. Comentario general de lo que para usted.6. será la etapa con mayor número de trabajo ejecutado por los estudiantes. ¿En qué medida logro sus objetivos? 3.GUIA PARA LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Siendo esta la fase con una duración de 160 horas. es decir.4. las actividades deben tener relación con ese tiempo. como practicante.5. Explique qué instrumentos administrativos utilizó en cada una de las actividades.6. 3. Afectivo 3. Comentario general de lo para usted. 3. . 5.

Nombre del estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval _________ Sede de la práctica _______Instituto Técnico Industrial Albert Einstein___ Período de ejecución del __30 enero_____ al ______18__mayo________ II JUSTIFICACION DE LA PRÁCTICA III OBJETIVO GENERAL DE LA PRÁCTICA IV ETAPAS DE LA PRÁCTICA 4.PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA I IDENTIFICACION 1. María Quintana .2 Segunda etapa: Asistencia técnica Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación 4.___________________________ Lic.3 Tercera etapa: Práctica Directa Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación F.1 Primera etapa: Diagnóstico institucional Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación 4._________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval F.

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