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Gilda Usac Practica Adminstrativa

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INTRODUCCION

En la carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa, se debe tener en mente los pasos que se deben seguir en una buena administración de una institución educativa. Como estudiantes dl curso E-401.4 Práctica administraba, es necesario elaborar varias etapas que comprenden dicho curso, para luego elaborar el informe de dicho proceso. Estos pasos a seguir son de mucha importancia ya que se llevan a la práctica, y es así, como se obtiene un mejor conocimiento. La primera etapa es observación Y Diagnóstico Institucional, la cual consiste en observar las condiciones físicas de la institución, ver el funcionamiento de la acción administrativa y a la vez nos permite detectar necesidades primordiales para el buen funcionamiento de las que carece dicha institución en donde se realizó la práctica. La etapa de asistencia técnica, nos permite auxiliar en actividades técnicas y administrativas las cuales son asignadas por el director del establecimiento. La etapa de Práctica directa, tiene como fin primordial llevar a cabo la solución del problema priorizado que se realiza en pro de la institución. En base a las actividades realizadas se obtienen conocimientos teóricos, científicos y prácticos que contribuyen al desenvolvimiento eficaz de un buen administrador.

INDICE Introducción l Plan General de la Práctica Administrativa 1 Capítulo I 1. Información general de la Institución 1.1 Nombre y dirección 1.2 Plano o croquis 1.3 Reseña histórica 1.4 Visión 1.5 Misión 1.6 Objetivos 1.7 Políticas 1.8 Metas 1.9 Jornada de atención al público 1.10 Personal 1.10.1 Personal presupuestado 1.10.2 Personal contratado 1.10.3 Organigrama 2.Infraestructura 2.1 Tipo de instalaciones 19 2.2 Local para reuniones de trabajo 2.3 Área de atención al público 2.4 Área de servicio 2.4.1 Para el personal 2.4.2 Para el público 3. Administración 3.1 Uso de Manual de Funciones 3.2 Respeto al orden jerárquico 3.3 Descripción de cómo se aplica en planeación, organización, coordinación y control. 24 3.4 Aplicación de la legislación educativa 24 3.5 De la comunicación de doble vía con el personal 3.6 Incentivos para el personal 3.7 Eficiencia en la Administración 4. Material y equipo 4.1 Situación del equipo de la oficina 25 4.2 Recursos necesarios y adecuados de la oficina 25 4.3 Calidad y cantidad del mobiliario 25

9 10 12 13 13 13 14 14 16 16 17 17 18

20 20 20 20 20 21 24

24 24 25

5. Situación externa

5.1 Demanda de los servicios 26 5.2 De la relación con otras instituciones 26 5.3 Se da supervisión, control y evaluación 26 6. Aplicación del FODA 6.1 Análisis del FODA Capítulo II Asistencia Técnica 27

1. Actividades asignadas 30 2. Actividades realizadas por iniciativa propia 30 3. Descripción las actividades asignadas y por iniciativa propia 30 4. Apoyo brindado en actividades de la oficina de la institución sede de la práctica administrativa. 33 5. Descripción de actividades para mejorar debilidades 33 6. Ejes cognitivos relacionados con su área de trabajo 33 7. Organización de los recursos disponibles 34 8. Control de logro de actividades realizadas durante esta etapa 34 9. Comentario sobre las actividades realizadas 34 10. Conocimiento y experiencias obtenidas 35 11. Evaluación 36 12.1 De proceso 36 12.2 Autoevaluación 36 12.3 De las competencias

36 36

12. Comentario a la evaluación del jefe Capítulo III Práctica directa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Descripción de las actividades asignadas por el jefe inmediato Descripción de las actividades ejecutadas por iniciativa propia Logro de los objetivos de la etapa directa 39 Recursos que utilizó en cada actividad de esta etapa Principios administrativos utilizados en las actividades Aportes brindados a la institución 42 Descripción de los resultados obtenidos en los aspectos: 7.1. 7.2. 7.3. Declarativos Procedimentales Actitudinales 43 43 43

37 38 40 41 43

8. Recursos utilizados en esta fase de la práctica 9. Descripción de nuevos conocimientos y experiencias adquiridas 45

44

Administración 51 4.10 Disciplina 60 7.2 Acta 63 . Principios de la administración según Fayol 7.1 2.2 Autoridad56 7.4 Dirección 55 6.5 Control 7. Administración educativa 6.13 Principios de la administración de Frederick Taylor 61 8.11 Orden 52 53 54 54 55 56 56 57 7.7 Jerarquía 58 7.3 Ejecución 55 6. 1.10.4 Remuneración 57 7.2.9 Iniciativa 59 7. Definición Características Su propósito 47 47 48 46 2. Diagnóstico institución 1.1.8 Estabilidad del personal 59 7. Comentario general sobre el desarrollo durante las 160 horas de trabajo en la etapa directa.1 División del trabajo y especialización 7.2 Su definición Clases de organigramas 2. Administración pública y privada 5. 1.3. Organigrama 2.2 Organización 54 6.2.6 Unidad de Dirección58 7. Etapas de la administración 6.1 Por su forma 2. Instrumentos administrativos 8.1 Planeación 6.2 Por su funcionamiento 48 48 49 50 3.2.12 Equidad 61 7.1 Acuerdo 62 8. Fundamentación teórica 1.3 Subordinación del interés individual al bien común 7.5 Centralización 58 7.

3 Circular 64 8. Constitución Política de la República 9.4 Conocimiento 64 8.3.2 Comentar capítulo II.15 Trascripción 72 70 9.2 Características 78 10.3.1 Comentar artículos del 71 al 81 73 74 75 10. Fines 10.4 Integración 79 10.7 Expediente 66 8.3. Acuerdo 12-91 10. Análisis del PEI (Proyecto Educativo Institucional) de los establecimientos del sector privado. Comentar sobre el Sistema Educativo Nacional 77 10. Análisis a la Ley de Institutos por Cooperativa 83 15. Principios 76 10.9 Memorando 67 8.5 Función del Sistema 10.3 Título II. Ley de Educación nacional.11 Oficio 69 8.1 Definición 77 10.8 Memoria de Labores 67 8.3 Estructura 78 10.6 Dictamen 66 8.6 Organigrama actual del MINEDUC 79 80 81 8113. Análisis y relación de los acuerdos del MINEDUC (2692-2007 y 436-2008) 19. 82 11.1 Comentar capítulo I.3. Análisis del acuerdo 123A Reglamento de Supervisión Escolar 85 86 88 . Análisis del Sistema de Asignación del Código Personal de estudiantes del Nivel Medio 86 18.10 Nota oficial 68 8.12 Plan operativo anual 8.8. Comentar Acuerdo gubernativo 162-2005 (publicado 11-06-2008) 12. Análisis a las funciones del trabajador del MINEDUC 17.3.3.13 Providencia 71 8. Análisis del Decreto 1485 Análisis a la Ley de Edificios Escolares 14.14 Resolución 72 8.Análisis al acuerdo sobre la gratuidad de la educación 87 20. 87 21. Análisis a la Ley del Servicio Civil 85 16.5 Decreto 65 8.

Recomendaciones generales III 24. Conclusiones generales II 23.171-2010 de fecha 01-2011 Normativa de convivencia pacífica y disciplina para la cultura de paz 89 22. Análisis al acuerdo 1. Bibliografía IV Apéndice Planes Cronogramas Anexos Programa Reglamento asistencias Guías de cada etapa Asistencias Carta de presentación Constancia de cada etapa (firmada y sellada) Evaluaciones del jefe inmediato Cronograma general .22.

adquiridos en el transcurso de la carrera. Por tal razón se considera necesario y Justificable participar directamente en las actividades programadas dentro del Curso E-404 práctica Administrativa. INTRODUCCION La Practica Administrativa consta de tres etapas las Cuales son Etapa de Diagnostico Institucional en esta Observaremos todas las Funciones de la Institución para obtener información y Realizar Un Diagnostico . por ello es Esencial y así mismo Fundamental. Ill. por Ultimo La Etapa de Práctica Formal donde se desempeña el cargo del Director en una institución Educativa. cada una de las Etapa contendrá una Planificación.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. . Asistencia Técnica y Practica Directa. así mismo adquirir experiencia en el campo de la administración Educativa para ser un buen profesional y poder aplicar todos los conocimientos. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. la realización de la misma la cual incluye tres etapas los cuales son: Diagnostico Institucional. JUSTIFICACION DE LA PRÁCTICA La Práctica Administrativa es una parte Fundamental de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media Y Técnico en Administración Educativa. Una Guía o Informe de lo que se realizo. Un Cronograma. COMPETENCIAS GENERALES DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Recopila la información necesaria para poder elaborar el Informe de la Práctica Administrativa. Etapa de Asistencia Técnica acá ayudaremos al Jefe inmediato en algunas acciones y Funciones. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA I. IDENTIFICACION Nombre de la Estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval__________ Sede de la Práctica:“Instituto Técnico Industrial Albert Einstein”___ Período de la Ejecución: Del 30 de enero al 30de abril _____________ II. lv.

si no para los estudiantes y Docentes. Evalúa de manera técnica las dificultades de la institución. no solo para la institución. y además de ello se pueden detectar los principales problemas que presenta el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein . a través de ella se obtiene la información necesaria del establecimiento. Es necesario e importante recopilar información pues solo a través de ella podemos Realizar un Diagnostico certero de una determinada institución. Se hacen necesarios para diagnóstico de la Institucion.Es por ello que la Etapa de Diagnostico Institucional es Vital en este Proceso. Observación. Diálogos. Entrevista FODA Interrogatorios Diálogos . ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PRIMERA ETAPA: DIAGNÓSTICA INSTITUCIONAL JUSTIFICACION. por medio de ella se conoce afondo la labor Técnica y Administrativa del establecimiento. De lo antes expuesto se comprende la importancia de Dicha Etapa.V. TECNICAS. METODOS. Entrevista. Pues la finalidad de Dicha Etapa es la Detección y Prevención de problemas. COMPEANCIAS DE LA ETAPA Recopila información sobre la Infraestructura Física y laboral del Establecimiento Educativo. Observa las instalaciones físicas y administrativas de la Institución.

recabando todo lo necesario para llenar los datos solicitados en las guías. . Después de recopilar la información necesaria sobre la institución objeto de estudio se elaboro el informe de la Etapa de Diagnostico Institucional. EVALUACIÓN.Impresiones LOGROS ESPERADOS.RECURSOS. Aprobación del Informe de la Etapa de Diagnostico Institucional. Se recopilo la información necesaria y requerida del establecimiento. CONCLUSIONES. Recopilar información Técnica y Administrativa del Establecimiento. indispensable de la entrevista hecha al personal Administrativo y Técnico del Establecimiento. Obtener información a través de Entrevistas y Diálogos. Se obtuvo información. HUMANOS Director Maestros Practicante Personal Administrativo y Técnico MATERIALES Hojas de Papel Bond Computadora Memoria USB Impresora Lapiceros Silla ECONOMICOS -Transporte -Hojas de papel bond .

participo en diversas Interrogatorios: Se redactaron preguntas para el buen funcionamiento de las actividades a realizar. MÉTODOS Para conocer las actividades que se realizan en la dirección de un centro educativo de educación extraescolar se utilizará el Método Científico que ayudará a alcanzar el objetivo planteado para la etapa de Práctica Directa a través de la aplicación de técnicas que permitan ejecutar las funciones propias de la administración. TÉCNICAS Participación: Dicha técnica se utilizo ya que se actividades. Realiza actividades administrativos. RECURSOS Humanos: Personal administrativo Personal técnico Alumnas practicantes . en las cuales se adquieran conocimientos Conoce que metodología se utiliza en la resolución de problemas.SEGUNDA ETAPA: ASISTENCIA TECNICA JUSTIFICACIÓN Es importante realizar dicha etapa ya que en la cual al auxiliar al director en sus diferentes labores se adquieren nuevos conocimientos los cuales nos servirán en el futuro accionar en diferentes aspectos que se realizaran en la siguiente etapa para que así sea de más facilidad. COMPETENCIAS DE LA ETAPA Auxilia al director en los diferentes aspectos administrativos y orientarnos para una ubicación con facilidad en el desarrollo de la siguiente etapa a realizar.

Se adquirieron nuevos conocimientos en el aspecto administrativo. 5. Se realizaron varias actividades las cuales permitieron conocimientos.00 Q.00 Q. Dicha información se elaboro el informe de la Etapa de Asistencia Técnica. EVALUACIÓN Se auxilio al director y secretaria en los diferentes aspectos administrativos. Recabando todo lo necesario para llenar los datos solicitados en las guías. 9. Que tener la capacidad de administrar nos conduce a tener un mejor manejo dentro del establecimiento. Que en buen manejo administrativo tendrá buenos resultados en los diferentes aspectos que se requieran. . nuevos CONCLUSIONES Al auxiliar al director en las diferentes actividades se adquirieron nuevos conocimientos.00 LOGROS ESPERADOS Se auxilio en las diferentes actividades.MATERIALES Fotocopias Lapiceros Cuaderno FINANCIEROS Hojas de papel bond Impresiones Transporte Q. 8.

. COMPETENCIAS GENERALES Ejecuta con desempeño. como lo es la practica administrativa es un hecho fundamental el cual es un enriquecimiento de una variedad de conocimientos administrativos. Donde se realizo la práctica administrativa fue idóneo para dar a conocer todos nuestros conocimientos obtenidos en el transcurso de la carrera. carismático y sobre todo con responsabilidad todas las actividades que se nos requieran. en base a los conocimientos obtenidos como investigados para nuestra técnica-administrativa. Entrevista: Se utiliza para adquirir información sobre determinado procedimiento administrativo y luego aplicarlo dentro de la institución.TERCERA ETAPA: JUSTIFIACION PRÁCTICA DIRECTA Al momento de llevar a cabo la etapa final de esta carrera. Conoce las fortalezas y debilidades de la institución educativa para enriquecer los conocimientos de un futuro accionar Técnica en Administración Educativa. la cual esta ligada con la carrera de profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa. TÉCNICAS Participativa: Es una forma para fortalecer las debilidades de la institución y solventarlas. Obtiene un conocimiento mas amplio de las actividades que se desempeñan en la institución. MÉTODOS Inductivo: este método es buscar partes y luego formar un todo. entregando por completo lo que es la responsabilidad y profesionalismo requerido el cumplir con todas las actividades que se nos asignen en el desarrollo de la práctica administrativa.

3.00 Q. 2. técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos oficiales y administrativos. 35. 3.50 Q.00 LOGROS ESPERADOS Ejecución y aplicación de métodos. 20. .00 Q.RECURSOS HUMANOS: Personal administrativo Personal técnico Alumnas practicantes MATERIALES Lapiceros Cuaderno Archivo Marcadores Computadora Hojas bond FINANCIEROS Hojas Librera Lapiceros Impresiones Transportes Q. Obtener la experiencia para desenvolverse mejor en la área administrativa educativa. a través de la verificación de actividades asignadas como la de iniciativa propia EVALUACIÓN Verbal: cuestionando al director administrativo como técnico si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos.50 Q.

teniendo presente guiar por el sendero de un buen camino a la institución que dignamente ejerce la docencia. f____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Alumna de la práctica f____________________________ Lcda.CONCLUSION Para un buen desenvolvimiento dentro del ámbito técnico administrativo se es de vital importancia tener presente y utilizar adecuadamente no solo los conocimientos adquiridos sino hacer uso correcto del léxico. Nora Alcida Mazariegos Aguilar Asesora de la Práctica Administrativa SELLO . y darle solvencia a cualquier clase de problemas que se den en determinado momento. para una mejor preparación superación académica.

Intiae2006@hotmail .1 Nombre y Dirección de la Institución Instituto Técnico Industrial Albert Einstein 7 Ave-2da calle B y C.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. fax.COM Teléfonos. INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCION 1. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CAPITULO I 1. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. Jalapa. La Democracia. y otros teléfonos 50787188-45673616-79225240-79225573 1.2 CROQUIS DEL ESTABLECIMIENTO .

2.1 PLANO DEL ESTABLECIMIENTO .1.

iniciamos con 84 alumnos de las carreras de mecánica automotriz. Dibujo Técnico en Construcción. En el área profesional se contará con catedráticos técnicos. baños . y dibujo Técnico de construcción. Funcionará aun costado del ministerio público en una casa de habitación de un área de extensión fuertemente grande con patios y áreas para el recreo y diversión para los alumnos. Electricidad. Porfirio Aldana castillo. aulas de oficinas. el mismo contará con más de 15 aulas. así como también áreas de trabajo y talleres.” . en el año 2000 se traslado a la 7-avenida. Bachiller en computación con Orientación Comercial. una cancha polideportiva. Bachiller en Turismo y Administración de Hoteles y Bachillerato en ciencias y letras . Se han graduado doce promociones de profesionales en diferentes carreras técnicas.1. así formar un semillero en el área básica y fomentar de esta manera la educación en el municipio de jalapa. La mayoría del personal es originario de la cabecera departamental. ingenieros pedagogos y secretarias que se encargarán de realizar un buen trabajo para capacitar a los estudiantes deseosos de tener conocimientos para poder seguir estudiando una carrera universitaria trabajar para la industria o instalar su propio negocio. funcionando en el edificio que ocupa la 5ta.3 RESEÑA HISTÓRICA Origen “El Instituto Técnico Industrial de Jalapa nace de la necesidad de aportar una educación técnica profesional a los estudiantes de nivel medio. Y 2 Calle entre B y C Zona 1 Jalapa. el primer director fue el Prof. Actualmente funciona en la 7 Ave. Electricidad. oficina y secretaria. Época actual Hasta la fecha se encuentran con catedráticos especializados en cada área para el desarrollo de las carreras. autorizado por el Lic. Avenida 1-79 de la zona 1. Historia Así mismo el instituto técnico industrial Albert Einstein de Jalapa fue creado en el año 1998 un 4 de mayo según resolución 49-98. Rubén García zetino.6-86 zona 1. Bachillerato Industrial con especialidad en Mecánica Automotriz. área de talleres y un salón de usos múltiples.2 cuadras al norte de iglesia catedral se adquirió un área suficiente grande para la fabricación del edificio que alberga en el 2011 el instituto Albert Einstein. director departamental.

fomentando los valores éticos. profesionales que fortalezcan con amor y respeto a Dios y a la patria. permitiendo rutas flexibles y creando puentes entre las distintas oportunidades de trabajo. POLITICAS   Formar integralmente a los alumnos para capacitarlos técnicamente garantizando el éxito en su vida laboral. conocimientos. Fortalecer los mecanismos que permiten amplias la cobertura educativa. . de tolerancia.    OBJETIVOS     Brindar a la población educación técnica científica de calidad. VISION Formar profesionales en ellas áreas técnicas para desarrollar en su vida la disciplina que les ayudará a desenvolverse y poder competir con capacidad destreza y habilidad. desarrollando su personalidad para la práctica solidaria democrática. En la estructura de esta oferta tenemos una visión en la que coexisten diferentes formas entrelazadas.SECTOR FILOSÓFICO DE LA INSTITUCION MISION Forjar profesionales capaces de desarrollar habilidades técnicas y destrezas pedagógicas que le sirvan como herramientas en su proyección con la sociedad en donde existe un mundo cambiante dispuesto a proponer metas para ser alcanzadas por nuestros estudiantes a base de esfuerzos y sacrificios que culminarán en éxitos. respeto a los derechos humanos y ser un elemento positivo en la sociedad del futuro. Que sus egresados sean capaces de aplicar. Como ciudadanos proporcionarles a los alumnos una formación integral. Proporcionar una oferta educativa que promueva a los alumnos habilidades. Como bachilleres industriales prepararlos en las áreas técnicas de Administración como pequeños empresarios y a la vez proporcionándoles los conocimientos básicos al nivel medio para que ingresen a las universidades del país. productivo y social. destrezas en la práctica de las tecnologías y valores del pleno desarrollo personal. Que sea en un ambiente adecuado. y emplear sus conocimientos adquiridos en beneficio personal y de la sociedad. moral espiritual y cívica. su familia y a su prójimo.

METAS Forjar los cimientos del futuro. Promover actividades que tiendan a mejorar la calidad académica del docente.     Fomentar políticas administrativas que fortalezcan la calidad docente. Personal Técnico: a) Cuenta con una secretaria muy eficiente que trabaja doble jornada por contrato. Formar profesionales capaces de desenvolverse en un mundo competitivo. Contratar docentes con amplia visión del proceso educativo. RECURSOS Humano Alumnos(as) a) Jornada matutina Ciclo diversificado b) Jornada vespertina c) Plan sabatino__________________________________________ Personal Administrativo: a) Una Directora y administradora que labora doble jornada de lunes a viernes. Realizar actividades de superación en el cumplimiento de las responsabilidades de los docentes y el personal administrativo para mejorar la calidad educativa. Realizar reuniones de trabajo para mejorar el proceso administrativo de la institución. Controlar y resguardar la documentación de los alumnos y archivo del establecimiento.   .

FINANCIEROS _ Para el ciclo diversificado en todas las carreras la cuota de mensualidad es de Q200. Personal de servicio: a) Cuenta con un conserje que labora por contrato y en doble jornada. las cuales laboran por contrato el cual dura de enero a noviembre. b) Cuenta además con un guardián que cuida las instalaciones en jornada nocturna y fin de semana.00.Personal Docente: Cuenta con 22 docentes que forman un equipo de profesionales capacitados para impartir las cátedras especificas asignadas. aparte de los que el profesor utiliza del contexto en el cual se encuentre. Materiales: Pizarrones Perforadoras Escritorios Pliegos de papel bond Sillas de plástico para uso del uso del Pliegos de papel manila Público Pliegos de cartulina 2 sillas secretariales Libros de texto 2 escritorios secretariales Cuaderno de apoyo Marcadores Copas Impresora Llaves Computadora Desarmadores Hojas de papel bond Compresor Hojas membretadas Maquina de soldar Lapiceros Lagarto Lápices Carros Sacapuntas Motores Borradores Motocicletas Grapadoras Torques Son algunos de los materiales que más se usan en el instituto.00. Para el ciclo básico la cuota mensual es de Ql50. .

15.5 PERSONAL Personal docente del establecimiento 1. 7. 5. 16. 10. 13. 8. 2.1. 4. 11.4JORNADA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO DIA JORNADA MATUTINA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 1. Lauro Marroquín y Marroquín 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 7:30 a 12:30 13:00 a 17:00 JORNADA VESPERTINA 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 13:00 a 17:00 . 14. 6. 9. José Baudilio Castañeda Carlos David Jiménez Raúl Eduardo Marroquín y Marroquín Mynor Danilo Morales Marta Julia Cisneros María Magdalena Quintana Mazariegos Lennin Rigoberto Portillo Martínez Mario Ernesto López Caracún RonalRemberto Reyes Ruano Héctor Misael Cruz López Elvis Zelada Sagastume Marlene Margarita González Zetino Jayme Antonio Román Jeannette Nohemí Martínez Bocanegra Vilma Aracely Estrada Lic. 3. 12.

2 PERSONAL ADMINISTRATIVO POR CONTRATO Dentro del establecimiento se encuentra un personal eficiente.5. 1. lo cual conlleva a un desajuste a la institución por lo que cada año se renuevan los contratos. . Mervin Sánchez Recinos Ing. Marvin Rodríguez Colindres 1. No se contemplan plazas presupuestadas dentro de este. 18.17. por ser una institución privada. lo cual conlleva a un desajuste a la institución por lo que cada año se renuevan los contratos.1PERSONAL ADMINISTRATIVO PRESUPUESTADO No se contemplan plazas presupuestadas dentro de este. quienes trabajan por contrato.5.

1.6 ORGANIGRAMA Directora Secretaria Padres de Familia Personal Docente ADMINISTRADOR Alumnado Talleres Bodegas Personal de servicio .

2.30 m de largo por 1. Un taller para mecánica. con piso de ladrillo y decorado con macetas y flores. línea telefónica. Una caseta para que los alumnos puedan comprar su refacción.1 TIPO DE INSTALACIONES: Las instalaciones del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. Cuenta con piso de granito color blanco en todas sus aulas y oficinas. INFRAESTRUCTURA 2. Dichas aulas contienen en su interior: un pizarrón de formica que mide aproximadamente 2. Un taller para electromecánica. . Su techo es de terraza. • También cuenta con cuatro talleres: Un taller para electricidad. cada una con capacidad de 50 alumnos mínimo. Cuenta con varias ventanas en las cuales hay vidriosa con diseños decorativos y balcones de metal color blanco. cal. están construidas de block. agua potable. en los diferentes talleres hay torta de cemento. sus paredes están pintadas y repelladas con cemento. Cuenta con energía eléctrica.50 m de ancho. Descripción de las instalaciones: Las instalaciones del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein son muy modernas. drenajes. escritorios para el uso de los y las alumnas. en los cuales están distribuidas las aulas de la siguiente manera: Primer Nivel: En él se encuentran: • Ocho aulas las cuales tienen iluminación y ventilación adecuada. una mesa y silla para los docentes. Un laboratorio de cómputo. Un patio pequeño a la entrada principal del Instituto. Tres sanitarios para uso de los y las alumnas estando esto en buen estado y con higiene adecuada. cuenta con dos niveles. Una oficina en la cual funciona secretaria y dirección conjuntamente. arena y piedrín.

4.30 metros de largo y 1. • Un taller para la carrera de Dibujo. • Un sanitario en condiciones adecuadas e higiénicas para uso de los maestros • Una cancha polideportiva circulada con malla metálica. 2. 2. pizarrón de formica cada aula que mide 2. 2. en el cual está organizada por grados. Una mesa de pimpón colocada en el corredor.Dos bodegas pequeñas útil para guardar las herramientas de los estudiantes de las carreras técnicas. 2. escritorios suficientes para uso de los y las alumnas. Un jardín estilo colonial con una fuente y flores de varios colores y clases.1Área de servicio para el personal: El establecimiento cuenta un área de servicio para el personal.4.3 ÁREA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO El Instituto cuenta con un área de atención al público. carreras y alfabéticamente la documentación administrativa del instituto.2 LOCAL PARA REUNIONES DE TRABAJO El instituto cuenta con un local para reuniones de trabajo y cuenta con equipo audiovisual. Segundo nivel: En el segundo nivel se encuentran: • Cuatro aulas: Con adecuada iluminación y ventilación.50 metros de ancho. 2.2 Área de atención al público: El establecimiento si cuenta con un área de servicio para el público 2.5Archivo En la oficina de secretaría se cuenta con un archivo estilo colgante.4 Área de servicio El Instituto cuenta con un área de servicio. facilitando así su manejo .

• Informarse personalmente de sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. • Planificar. coordinar. supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro en forma eficiente. FUNCIONES DEL DIRECTOR • Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige.3. • Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los centros educativos. ADMINISTRACIÓN 3. • Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo de a lo establecido en el Artículo 74 de la Constitución Política de la república de Guatemala. • Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo. . • Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA • Ser orientados del proceso educativo de sus hijos. • Brindar a sus hijos el apoyo y material necesario para el buen desarrollo del proceso educativo. orientar. organizar. • Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo.1 Uso de manual de funciones: Se cuenta con un manual de funciones de los puestos existentes en la institución El centro educativo cuenta con un manual de funciones de los puestos existentes.

FUNCIONES DE LOS DOCENTES • Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad entorno a los valores éticos y morales de esta última. • Representar al centro en todos aquellos actos oficiales y extraoficiales que son de su competencia. • Llenar papelería asignada por la supervisión educativa. sociales y deportivas del establecimiento. • Mantener archivados los expedientes estudiantiles y docentes. FUNCIONES DE LA SECRETARIA • Informar a alumnos. • Velar por el orden del establecimiento en ausencia del director. • Apoyar y contribuir a la relación de las actividades culturales. • Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e interpersonal de la comunidad en general. padres de familia sobre las carreras con que cuenta la institución. • Suscribir actas. • Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología educativa que utiliza.• Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales. . • Inscribir y verificar que el expediente de los alumnos este en orden. • Respetar y hacer la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. administrativo. y padres de familia de sus centros educativos. • Cobrar colegiaturas. • Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógicas en coordinación con el personal docente. • Participar activamente en el proceso educativo. • Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente técnico. educandos. • Llenar boletas de calificaciones. • Asistir a capacitaciones.

histórica. • Elaborar una periódica y eficiente planificación de su trabajo. • Integrar comisiones internas en su establecimiento. • Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa.2 RESPETO AL ORDEN JERÁRQUICO Igual que toda empresa. En base a las leyes y normas de Legislación Educativa y constitución de la República. entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional. regular y puntual en las instancias. etapas o fases en que lo requieran. 3. el establecimiento cuenta con un orden jerárquico el cual es respetado y conocido por todo el personal que labora en él.3 DESCRIPCION DE COMO SE APLICA ORGANIZACIÓN. • Cumplir con el calendario y horario docente. la realidad económica. • Preservar los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. • Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa. COORDINACIÓN Y CONTROL EN PLANEACIÓN. cumple con los procedimientos administrativos al . FUNCIONES DE LOS ALUMNOS • Participar en el proceso educativo de manera activa. • Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógicas.• Conocer su entorno ecológico. • Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos. El Instituto Técnico Industrial Albert Einstein se encuentra de la siguiente manera: _ Dirección Departamental _ CTA _ Dirección del Establecimiento _ Secretaria _ Asociación de estudiantes _ Estudiantes _ Padres de Familia _ Personal Operativo 3. de acuerdo a lo establecido en la Ley. El director.

reglas y normas de los estatutos o parámetros de la educación. Es el caso del director del Establecimiento quien cuenta con el Título de Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Pedagogía.8SE CUENTA CON UNA ADMINISTRACIÓN EFICIENTE Para que una persona pueda optar el cargo de director o Directora se necesita tener un amplio conocimiento de él. . y con una excelente experiencia que le ha ayudado a ser responsable ejecutando el cargo de una manera eficaz. Se reúnen periódicamente para resolver los problemas educativos que se presenten. diplomas de honor a mérito.7INCENTIVOS PARA EL PERSONAL en la actualidad existen incentivos en forma de excursiones. 3. se organizan en forma adecuada para el desempeño de sus labores.planear. sabedora de leyes. 3. además un Título que lo acredite como una persona capaz de ejercerlo. 3. y a final se nombra al catedrático que haya alcanzado mayor responsabilidad. deportivos y culturales. puntualidad y proyección social.5 SE APLICA LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA Si se conoce y se aplica al momento de tomar decisiones que beneficia a la Comunidad Educativa o resolver algún caso especial si fuese necesario. respetando y aplicando los lineamientos que establece la ley. 3. porque en lo que respecta a la administración y por un mejor orden en la educación en Guatemala actualmente se trabaja con el Curriculum Nacional Base (CNB) y para llevar un mejor control de asistencia los alumnos colocan su huella al entrar al establecimiento y así favorece a una mejor administración. 3. coordinar y evaluar el trabajo que se realizan a su cargo. organizar.4 SE HAN HECHO CAMBIOS ACTUALMENTE DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO Si. convivios. dirigir. para la organización de actos cívicos.6 SE DA COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA CON EL PERSONAL Existen buenas relaciones interpersonales entre el personal docente y técnico administrativo. así cumplir de una manera eficiente con los objetivos de la supervisión.

el establecimiento cuenta con una cantidad grande de mobiliario y equipo suficiente para satisfacer las necesidades de los alumnos y de cada docente. carreras y alfabéticamente la documentación administrativa del instituto. En la oficina de secretaría se cuenta con un archivo estilo colgante. en el cual está organizada por grados.3 SE CUENTA CON MOBILIARIO ADECUADO: Sí el establecimiento cuenta con el mobiliario adecuado para cubrir las necesidades de los estudiantes y personal que labora en la institución. deportivos. 5 SITUACION EXTERNA 5. además mantiene buenas relaciones con los otros establecimientos educativos con quienes intercambian actividades en el transcurso del ciclo lectivo. 4. También con la Dirección Departamental de Educación que es la que se encarga de dar las . sociales y en algunas ocasiones cristianas.1 SE CUENTA CON EQUIPO DE OFICINA ADECUADO: El establecimiento si cuenta con equipo de oficina adecuado para cumplir con las necesidades como archivo y centro de documentación. puesto que cada taller está equipado con herramientas necesarias para cada carrera.1 EXISTE DEMANDA DE SERVICIOS Por ser un Colegio Privado con carreras Técnicas el establecimiento ha tenido una considerable demanda estudiantil. 4. facilitando así su manejo. 5. ya que el establecimiento tiene una misión y visión principalmente de ello.2 EXISTE RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Dentro de los aspectos que mas se destacan son: culturales. el establecimiento cuenta con los recursos necesarios tanto materiales como humanos.4 MATERIAL Y EQUIPO 4.2 SE CUENTA CON LOS RECURSOS NECESARIOS: Si.

Oportunidades. permitirá conocer en qué se debe mejorar.3 SE DA SUPERVISIÓN. CONTROL Y EVALUACIÓN La supervisión en el establecimiento es constante en todos sus aspectos de parte de la Dirección Departamental de Educación así como de la Dirección del Plantel tomando a la evaluación como una actividad continua y progresiva en cada área de conocimiento que se imparte. Para ello es necesario tener siempre presente la visión y la misión propias de la institución. 5. fenómeno o proceso en base a cuatro dimensiones: Fortalezas. Conocer las fortalezas y debilidades del centro educativo.directrices y lineamientos así como las diferentes disposiciones que emanan del MINEDUC. También sirve como instrumento de diagnóstico de las potencialidades y posibles amenazas riesgos o peligros a enfrentar antes de iniciar o implementar un proyecto. Componentes internos: se refiere a los aspectos que facilitan o dificultan el buen desarrollo de un proyecto.APLICACIÓN DEL FODA 6. proceso o actividad al interior de la institución (fortalezas y debilidades). La evaluación a través de esta metodología implica realizar un análisis interno de la realidad de la institución educativa (fortalezas y debilidades) y su relación con el contexto externo (oportunidades y amenazas) que facilitan o dificultan el desarrollo de los servicios educativos con calidad. ¿Cuáles son los componentes del FODA? El FODA tiene componentes internos y externos. provenientes del mundo exterior o contexto local.1 ANÁLISIS DEL FODA “Es una estrategia metodológica que permite evaluar un proyecto. Componentes externos: pertenecen al mundo exterior de la institución. Debilidades y Amenazas. nacional e internacional en el que se encuentra el acontecimiento o actividad y que inciden positiva o negativamente sobre el mismo (oportunidades y amenazas). . 6 .

Poca participación de padres de familia en el proceso educativo.FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Mala situación económica a nivel nacional. Docentes especializados en la cátedra que imparten. electricidad. Existencia de Brinda a hombres institutos que y mujeres la ofrecen carreras oportunidad de técnicas brindando accesar de una cuotas menores de carrera técnica colegiatura. adecuada y eficiente Ampliar las para brindarle mejor instalaciones para atención al alumno. bus Falta de terreno propio para educación física. brindar mejores servicios a la Personal población administrativo estudiantil competente. Creación de los Dibujo Técnico. como: Mecánica Automotriz. jalapaneca Condiciones ambientales agradables Carreras técnicas equipadas adecuadamente según la rama de la enseñanza. personal. nuevos institutos Turismo y Nacionales de Electromecánica. Acumulación de Brindar Deserción del agua pluvial en las oportunidad a los alumno por falta calles aledañas por jóvenes para que de recursos el mal puedan económicos. Educación diversificada con Cursos diversas específicos en las especialidades. diferentes carreras y de actualidad. funcionamiento de incorporarse con los drenajes. Falta de escolar. mayor facilidad a la computación y Cercanía de las contribuir a su instalaciones a un formación basurero académica y clandestino. Contar instalaciones propias. . con Brindar servicios educativos en los ciclos básico y diversificado Infraestructura . debido a ello la mayoría de la población estudiantil opta por seguir sus estudios en escuelas oficiales en las cuales no tienen acceso a carreras técnicas.

Se apoya técnicamente al administrador a revisar y ordenar hojas de cuadros MED. Debido a la importancia que tiene para el futuro profesional adquirir nuevos conocimientos en el campo de la administración educativa.CAPITULO II ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA 1. ACTIVIDADES ASIGNADAS POR EL JEFE INMEDIATO:  Se entrevista al administrador sobre las actividades administrativas que se realizan en la institución.  Se apoya técnicamente al administrador a revisar y ordenar hojas de cuadros MED.  Se ordena papelería de cierres de pensum de alumnos graduandos. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ASIGNADAS Y POR INICIATIVA PROPIA: Se entrevista al administrador sobre las actividades administrativas que se realizan en la institución. para hacer constar las comisiones que se formaron con el personal docente.  Se apoya a la secretaria en la inscripción de alumnos. y con el propósito realizar de forma eficiente y eficaz la práctica administrativa requerida por la Universidad de San Carlos de Guatemala. ACTIVIDADES REALIZADAS POR INICIATIVA PROPIA:  Se colabora con el llenado de facturas de cobros de colegiatura. 2. 3.  Se colabora en redactar el acta de inicio de labores del personal del instituto. Por órdenes del administrador del instituto Técnico Industrial Albert Einstein se procedió a la revisión de cuadros MED y observar con exactitud los datos de cada estudiante.  Se ayuda a la secretaria a ordenar unos expedientes en el archivo .  Se organiza comisiones  Se apoya técnicamente al administrador para la transcripción de un acta. se realizaron las actividades correspondientes: Se entrevistó al administrador con el afán de indagar sobre cada una de las funciones o actividades de tipo administrativo que se llevan a cabo en el instituto. En dicha entrevista se utilizó como material auxiliar fichas de papel bond para la redacción de preguntas y respuestas dadas por el administrador. revisando que los nombres estuvieran correctamente   .  Se ordena una librera.

se hace necesaria la organización del claustro de catedráticos conformando comisiones para delegar funciones y nombrar responsables directos en cada actividad. Los encargados de cada comisión deben velar para que cada actividad que se programe culmine eficazmente. para hacer constar las comisiones que se formaron con el personal docente. de adorno. Así mismo se procedió a ordenarlos por juegos de cuatro de cada carrera. comisión de deportes comisión de cultura . donde se da a conocer de una forma muy ordenada los nombres de cada uno de los que integran cada una de las comisiones. estas les servirán para que el estudiante y el instituto tenga una constancia de los cobros que realiza el instituto y los pagos de colegiatura de los estudiantes. . Se apoya técnicamente al administrador para la transcripción de un acta. luego de procedió a entregar cada factura a los estudiantes. con el propósito de evitar situaciones desagradables que perjudiquen a los educandos.inscritos así como también que las calificaciones estuvieran correctas . de esta forma se da a conocer que el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein cuenta con una organización muy eficiente departe del personal administrativo. • Se colabora con el llenado de facturas de cobros de colegiatura. Se puede observar que el lugar donde sirve para colocar los libros tiene otra presentación más bonita y ordenada. El administrador del Instituto me pide que transcriba un acta para dejar constancia por escrito de que forma quedaron organizadas las comisiones que se formaron con el personal que labora en el instituto . Para alcanzar los objetivos trazados en el plan de acción de actividades anuales por parte de todos los miembros del personal docente y administrativo del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. comisión de disciplina.   • Se ordena una librera Al observar que en el área de la dirección existe una librera con muchos libros. Se organiza comisiones con docentes encargados de la realización de actividades anuales. las cuales se pueden mencionar : la comisión de evaluación. Se ayuda a la secretaria del Instituto a llenar facturas de cobros de colegiatura de algunos estudiantes. por iniciativa propia se procede a limpiar la librera y sacar todos los libros para poder ordenar de una manera adecuada cada uno de los documentos y libros y así poder buscar el que sea necesario más fácilmente. folletos y otros documentos estaban un poco desordenados.

La secretaria del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein se encuentra muy ocupada y se le ayuda a ordenar unos expedientes en el archivo colocándolos por grado y sección. donde se procede a escribir el acta con el fin de dejar constancia para el año dos mil once los nombres que conforman el personal que laborará en dicho Instituto durante el transcurso del año. todas las carpetas se ordenan con los nombres alfabéticamente. cada expediente se coloca en una carpeta que se le coloca el nombre de cada estudiante para identifícalos fácilmente a la hora de buscarlos.• Se apoya a la secretaria en la inscripción de alumnos Se tuvo a la vista el libro de inscripciones en ese momento y se procede a ayudar a la secretaria a realizar unas inscripciones de alumnos. Esta actividad es muy importante porque así es como podemos aprender como 4. así mismo se le revisa su respectiva papelería para verificar que no le falte ningún documento.Se ayuda a la secretaria a la inscripción de algunos alumnos. además se les entrega al padre de familia y al alumno el reglamento y el compromiso de estudios para que lo lean y lo firmen. Con . • Se colabora en redactar el acta de inicio de labores del personal del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. él respondió que sí. se ordena una librera la cual se observa muy ordenada y con más facilidad de buscar el libro que se necesite . Se pregunta al administrador del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein si hay algún documento que haya que hacerse se le podría ayudar. Se llena el libro de inscripciones pidiéndole algunos datos al padre del alumno para que formalmente quede inscrito en el establecimiento. Se ayuda a llenar facturas de cobros de colegiatura. que no se había levantado el acta de inicio de labores y se procedió a levantar el acta de inicio de labores de todo el personal del Instituto . APOYO BRINDADO EN ACTIVIDADES DE LA OFICINA DE LA INSTITUCION SEDE DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA: Durante el tiempo de Asistencia Técnica se procede a ayudar a la secretaria a ordenar y archivar por cada carrera a que corresponden los expedientes de los alumnos egresados por primer año al Instituto de las diferentes carreras con que cuenta actualmente. • Se ayuda a la secretaria a ordenar unos expedientes en el archivo. por último se le cobra la inscripción llenado una factura como comprobante.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DISPONIBLES: Entre los recursos utilizados en el desarrollo de la etapa de asistencia técnica podemos mencionar los siguientes: Fichas de cartulina Lapiceros Hojas de papel bond Lápiz Computadora . Se llevó cabo la reunión antes mencionada con la colaboración del administrador y personal docente. Se tiene una conversación con el administrador sobre la posibilidad de contratar un bus escolar para trasladar a los estudiantes hacia el Complejo Deportivo de la localidad. 7. tanto en el lugar donde trabaje como en cualquier institución donde pueda desempeñar cualquier trabajo administrativo. facilitándole al docente de educación física el desarrollo de su área en condiciones favorables.algunas de estas actividades que se realizaron por iniciativa propia se puede sentir la satisfacción que esta realizando de acuerdo a conocimientos adquiridos en cursos recibidos anteriormente. EJES COGNITIVOS RELACIONADOS CON SU AREA DE TRABAJO: Es de mucha importancia para mi el poder relacionarme con el personal administrativo del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein porque podré adquirir conocimientos que me servirán para todo el trascurso de mi vida profesional. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR DEBILIDADES:  Debido a la poca participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos de sus hijos e hijas. 5. se programa una reunión con el propósito de concientizarles sobre la importancia del desempeño eficiente de su papel en el proceso educativo. en este lugar es donde empiezo a prepararme técnicamente para poder solucionar cualquier problema administrativo que se presente en el futuro.   6.

Se organiza comisiones . . se lleva a cabo con el apoyo del Administrador . Se ordena una librera. Las actividades que se realizaron en la etapa de Asistencia Técnica. Llevar a la práctica los diferentes principios de la Administración. Director y Secretaria del Instituto quienes me brindaron su confianza para poder realizar cada una de las actividades de una forma satisfactoria. CONTROL DE LOGRO DE ACTIVIDADES DURANTE LAS 40 HORAS FECHA 30-01-2012 31-01-2012 01-02-2012 02-02-2012 03-02-2012 06-02-2012 07-02-2012 08-02-2012 09-02-2012 HORA 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 13:00 a 16:00 ACTIVIDADES . Entrevista ala directora. Ordenar expedientes en el archivo . .. . Revisar y ordenar cuadros MED. . se pueden mencionar los siguientes: Identificación de las funciones y actividades propias de la práctica . COMENTARIO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ASISTENCIA TÉCNICA En esta etapa nosotros como estudiantes estamos conociendo como es el funcionamiento administrativo interno del instituto.Inscripción de alumnos. Ordenar papelería de cierres de pensum 10-02-201213:00 a 16:00 9. redactar el acta de inicio de labores .Escritorio secretarial Silla secretarial 8. Llenado de facturas . Redacción de acta . . En la Etapa de Asistencia Técnica se llevan a la práctica conocimientos útiles para el buen desempeño del papel administrativo educativo. Se adquiere la habilidad para reconocer las debilidades de la institución educativa y promover actividades para la solución de las mismas..

. CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA La Etapa de Asistencia Técnica me servirá de mucha ayuda para poner en práctica todo lo aprendido en el trascurso de mi vida profesional . a la hora de realizar cada uno del trabajo que le asigna el director del establecimiento se puede sentir una satisfacción el poder cooperar con el personal administrativo. durante este tiempo pude aprender muchas cosas que no conocía que me servirán de mucha ayuda.porque uno pone en práctica los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores .10.

11. EVALUACION Realizar todas las actividades administrativas eficientemente. y me da a conocer que está muy satisfecho porque los resultados son muy positivos. que están plasmados en la planificación de dicha etapa. demostrando que podemos desempeñar el trabajo de administración en cualquiera de las actividades que se me sean asignadas.11. de esta manera puedo tener la confianza y la seguridad que de que pude obtener mas conocimientos y experiencia en lo que respecta como administrar una empresa y el orden que debe existir. porque observa mi responsabilidad y entrega al trabajo de acuerdo a todas las tareas que me fueron asignadas durante la etapa. en la cual logro realizar cada una de las actividades asignados por el administrador y director del establecimiento de una manera muy responsable. tratando de realizarlo de la mejor forma posible. 11. Esta etapa es muy importante porque pude tomar más conocimientos de lo que es como administrar de una manera muy eficiente una empresa. 11. he logrado cumplir con mucha satisfacción y eficientemente.1 EVALUACION DE PROCESOS: Mi trabajo se realiza llevando a la práctica con los conocimientos obtenidos en los cursos anteriores llevándolos a cabo con responsabilidad y mucha dedicación. El director me califica si cumplo satisfactoriamente con lo que me asignen estando él conforme con mi trabajo realizado. CAPITULO III . COMENTARIO A LA EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO: El Administrador y Director del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein. 12.3 AUTOEVALUACION: Me considero haber culminado la Etapa de Asistencia Técnica de una manera muy eficiente. evalúa mi trabajo de una forma muy consiente sobre la labor realizada durante el período de Asistencia Técnica.2 EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS: Al terminar la Etapa de Asistencia Técnica me siento muy satisfecha porque he logrado mis objetivos que me he propuesto realizar.

--Elaboración de oficios Se redactaron oficios dirigidos a los docentes para convocarlos a reuniones y participaciones de diversas actividades programadas. --Redacción de actas Se redactaron actas en las cuales se dejó constancia de reuniones de los docentes a las que fueron convocados por parte del directos de la institución y en donde se trataron asuntos de sumo interés para el buen caminar del centro de estudios. luego se transcribió en la computadora. transcribiendo de los cuadros de calificaciones de los docentes. --Redacción de conocimientos Se redactaron conocimientos para dejar constancia de la papelería que se le entregaban a alumnos que retiraban sus expedientes. realizando primero en borrador. los cuales se les entregarían a los padres de familia para que las firmaran el día que se les convocara a reunión de padres de familia para recibir dichas fichas de calificaciones de sus hijos. donde se anotaba que clase de papelería se le entregaba el nombre del alumnos y a quien se le entregaba. de igual forma de redactaron actas con forme las practicantes iniciaron su práctica y la culminaron. --Elaboración de fichas de calificaciones Se elaboraron fichas de evaluaciones. colocándolos de lunes a viernes dos clases por día. se imprimió y se dio a conocer a los alumnos del establecimiento para que se empezaran a preparar para la ejecución de los mismos. el padre de familia. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES INMEDIATO SUPERIOR ASIGNADAS POR EL JEFE --Elaboración del calendario de evaluación de primera unidad Se colaboró con la comisión de evaluación a elaborar la calendarización de los exámenes de la primera unidad. firmaba el conocimiento de recibido con su número de cédula y la fecha en que lo recibía. .ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 1.

Luego se archivaron en orden alfabético de acuerdo al color. se dividieron con cartulina escribiéndole la carrera y grado para identificar cada paquete de expedientes. Bachiller en computación con orientación comercial. --Se llevó el control de horario de cambio de clase En dicha actividad se llevaba el control de la hora para cambiar de clase pues se tenía que tocar el timbre cada media hora . su diploma de sexto. --Organizar listados de alumnos Se ordenaron en forma alfabética los listados que estaban desordenados de las carreras de Bachiller industrial y perito en Mecánica Automotriz.2. certificados de primero a tercero básico certificado de mecanografía. la hora y que todos firmaran su entrada y su salida. se anotaba la fecha. Primero. Bachiller en ciencias y letras. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES EJECUTADAS POR INICIATIVA PROPIA --Control de asistencia Se llevó el control de asistencia del personal que labora en la institución anotando los nombres de cada uno en el libro respectivo de asistencia. Bachiller industrial en electromecánica . revisar errores ortográficos. Bachiller industrial y perito en Electricidad. Segundo y Tercero Básico plan diario. --Se ordenaron expedientes de los alumnos Se ordenaron expedientes de los alumnos por carrera y por grado. que las calificaciones de todos los certificados estuvieran bien escritas fe de edad de renap todos los certificados de primero a sexto primaria. se colocaron con diferente color de folder para una mejor identificación. Básico por madurez plan fin de semana. --Se revisaron expedientes Se revisaron expedientes de graduandos primero que tuvieran toda la documentación necesaria y se revisó conforme la partida de nacimiento los nombres en cada documento que lo tuvieran bien escrito que no le faltaran ninguna firma y sello . al grado y sección. además se anotaba una observación si alguno del personal que labora en la institución faltaba si era con excusa o simplemente faltaba a sus labores diarias. diploma tercero básico certificados de diversificado. Bachiller industrial y perito en Dibujo Técnico en Construcción. Bachiller en Turismo y Administración hotelera.

se logró llevar a cabo con eficiencia y mucha dedicación las actividades que fueron designadas por parte del jefe inmediato superior y las actividades ejecutadas por iniciativa propia. 3. LOGRO DE SUS OBJETIVOS DE LA ETAPA DIRECTA De acuerdo a la preparación académica obtenida y los conocimientos que se han adquirido de administración educativa durante el desarrollo del pensum de profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa en la universidad de San Carlos de Guatemala.--Se ordenó librera Debido a que la librera estaba desordenada por iniciativa propia ordené todos los libros y otros folletos y otros documentos que habían en la librera pues la ordené y la limpié para que se pudiera facilitar la búsqueda de libros o algunos documentos que se necesitara con mas facilidad. .

ACTIVIDADES Elaboración calendario exámenes Elaboración fichas calificaciones RECURSOS HUMANOS de Comisión de evaluación de practicantes RECURSOS MATERIALES Hojas de papel bond Computadora Impresora Cartulinas Lapiceros Computadora Impresora 1 2 de Secretaria de practicantes Director Secretaria de Docentes Practicantes 3 Elaboración actas Libro de actas Lapiceros 4 Control asistencia de Director practicantes Cuaderno de asistencia 5 Control de cambio Director de clase en la Practicantes institución Elaboración conocimientos de Secretaria practicante Reloj Timbre Libro de conocimientos Lapicero Carpetas Folder Archivo Hojas papel bond Marcadores Expedientes con Documentos Lapiceros Hojas de corrección 6 7 Ordenar archivo practicantes 8 Se ordenaron Practicantes expedientes 9 Se revisaron practicantes expedientes .4. RECURSOS QUE SE UTILIZARON PARA REALIZAR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES No.

Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior 1 Elaboración de calendario de exámenes 2 Elaboración de actas 3 Elaboración de fichas de calificaciones 4 Organizar listados de los alumnos 5 Elaboración de conocimientos 6 Control de asistencia 7 Llenado de facturas de cobros de colegiatura 8 Ordenar documentos en el archivo 9 Se ordenaron expedientes 10 Se revisaron expedientes . Iniciativa Se realizó esta actividad con el fin de ayudar a la secretaria y disminuir las cargas de trabajo. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior. Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior Iniciativa Se realizó esta actividad con el fin de apoyar a la secretaria y disminuir las cargas de trabajo. Unión de personal Esta actividad se desarrolló en unión de la secretaria y personal docente de la institución. ACTIVIDAD PRINCIPIO ADMINISTRATIVO Unidad de mando Cumplimiento de orden asignada por el jefe inmediato superior. PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS UTILIZADOS LAS ACTIVIDADES N0. Iniciativa Se ayudó a la secretaria para apoyarla en los cobros.5.

APORTES QUE SE BRINDARON EN LA INSTITUCIÓN DONDE SE REALIZÓ LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA La elaboración del calendario anual de actividades donde se hacen responsables todo el personal del establecimiento. .Instrumentos administrativos que se utilizó en cada una de las actividades N0. ACTIVIDAD 1 2 3 4 6 7 Elaboración de actas Elaboración de calendario exámenes Elaboración de fichas calificaciones Control de asistencia Control de cambio de clase Archivar documentos INSTRUMENTO Libro de actas de Formato de calendario de exámenes de Fichas de calificaciones Libro de asistencia de estrada y salida Horario de clases Carpetas para archivar 6. Elaboración del calendario de exámenes de primera unidad.

3 Actitudinales Se presento la oportunidad de redactar algunos documentos que se utilizan en la correspondencia oficial de la educación. Se conoció las funciones especificas de cada uno delos empleados de la institución. 2 3 Se realizaron sin ninguna objeto las actividades asignadas por el jefe inmediato superior Se observo el manejo administrativo de la institución Se desarrollaron habilidades para realizar actividades de orden administrativo . DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN DIFERENTES ASPECTOS NO.2 Procedimentales 7.7. 7. especialmente los del área administrativa. 7. docente y operativo que en la institución labora. 1 Se conoció de forma vivencial los procedimientos administrativos de carácter educativo que se realiza en la institución. 1Declarativos Se estableció una buena comunicación de doble vía con el personal administrativo. Se dieron a conocer valores de respeto entre los de mas prácticamente y el personal que labora en la institución. Se realizaron documentos de carácter administrativos que se utilizan en la dirección de la institución.

RECURSOS UTILIZADOS EN CADA ACTIVIDAD DE ESTA ETAPA HUMANOS Director Secretaria Personal docente Practicante Asesora de práctica MATERIALES Hojas de papel bond Computadora Impresora Silla Archivos lapiceros Libros de actas Libro de asistencia Libro de conocimientos ECONOMICOS Combustible para Transporte Q100.00 la .00 Lapiceros Q3.00 Papel bons Q25.00 Proyecto para institución Q35.00 Impresiones Q35.8.

CONOCIMIENTOS El trabajo técnico administrativo que se lleva a cabo en la institución de acuerdo a las funciones que desempeñan cada miembro del área administrativa.9. y que se utilizaron en el campo técnico administrativo de la educación y de que en su caso se utilizan en la sede de la practica del centro educativo del instituto técnico industrial Albert Einstein. EXPERIENCIAS Haber redactado documentos de carácter oficial. utilizados en la correspondencia. DESCRIPCION DE LAS EXPERIENCIAS Y DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRÁCTICA DIRECTA. . La buena comunicación y relación y existió entre los demás compañeras practicantes y el personal técnico administrativo de la institución. Elaborar algunos formatos de documentos administrativos que se utilizan en la institución. Llevar el control de asistencias de todo el alumnado de la institución. Haber realizado actividades que nacieron por iniciativo propia y que ayudaron mucho al desarrollo del trabajo administrativo en el centro educativo haber compartido el trabajo con personas conocedoras del campo técnico-administrativo de la educación. Llevar el control de asistencias del personal de la institución.

. en donde el personal que en ella labora es desconocido y al verse en la imperarse necesidades de relacionarse con dichas personas. COMENTARIO GENERAL DEL DESARROLLO DE LAS 160 HORAS DE PRÁCTICA Al realizar la práctica administrativa se obtienen muchas experiencias agradables. 10. no deja de sentirse dicho nerviosismo especialmente cuando le asignan realizar alguna actividad que Posiblemente sean de mocho importancia y no se tiene la experiencia suficiente para desarrollada pero gracias en las relaciones humanas que se van desarrollando con el personal se llega a tener la confianza necesaria para preguntar sobre alguna inquietud que exista asimismo con el transcurso de las horas de practica se obtiene nuevos conocimientos y nuevas experiencias positivas las cuales nos ayudaran en la formación como profesionales en la rama de la administración educativa y que nos servirá al desempeño en alguna institución educativa o en el largo recorrer educativa . pues al llegar a una institución administrativa.

1 DEFINICION Es un diagnóstico de los procesos académicos y administrativos de una institución que busca mejorar su calidad. tos relevantes para la institución y desechando aquellos que no tienen incidencia en su mejoramiento.2 CARACTERISTICAS El diagnóstico institucional tiene la característica principal de ser el punto de partida del cambio planificado que pretende impulsar la Calidad de Vida en el Trabajo. para obtener una visión común de la situación diagnóstica.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1. . y de mejora. cumplimiento de la misión. El servicio se puede realizar en un tiempo de 2 a 4 semanas 1. ya que permite: logros que se han obtenido en el cumplimiento de sus funciones. considerando que no es posible dar respuesta a todo a la vez. de los problemas y de los factores: internos y externos que los provocan. integrante de la comunidad tiene de su institución.

2.1 DEFINICION Es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización. a través del análisis situacional de un determinado contexto. de arriba a abajo. . . cuanta mayor es la sangría. Horizontal: Muestra las jerarquías de izquierda a derecha. las personas que las dirigen. Vertical: Muestra las jerarquías según una pirámide. Circular: La autoridad máxima está en el centro.Tabular: Es prácticamente escalar.3 SU PROPÓSITO Es reflejar la realidad.Escalar: Se usan sangrías para señalar la autoridad. en algunos casos. solo que mientras el escalar lleva líneas que unen los mandos de autoridad. . . menor es la autoridad de ese cargo. en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Representa las estructuras departamentales y. alrededor de él se forman círculos concéntricos donde se nombran a los jefes inmediatos. 2 ORGANIGRAMA 2.1. . .2 CLASES DE ORGANIGRAMA . Mixto: Es una combinación entre el horizontal y el vertical.

Se diseña por medio de rectángulos o cuadrados. y en otros. pueden clasificarse en tres (3) tipos de organigramas: . . en algunos casos. dando una clara visión de las líneas de dependencia. Se compone de círculos y los niveles de autoridad parten desde el centro. •Organigrama Horizontal. encabezándolo el Consejo o Junta de Directores. Es el más común y se caracteriza por presentar la línea de autoridad desde arriba hacia abajo. colocándose a su alrededor los demás organismos.Circular .Descendente o Vertical. A medida que los círculos se van alejando del centro. que van de izquierda a derecha. el Gerente o Encargado. •Organigrama Circular.2.2. •Organigrama Descendente o Vertical.1 POR LA FORMA DE PRESENTACIÓN. En función del tipo de representación que se elabora. va descendiendo la autoridad. .Horizontal.

generalmente la unidad de personal asume esta función). • Para el área de administración de personal: El analista de personal requiere de este instrumento para los estudios de descripción y análisis de cargos.Descubrir y eliminar defectos o fallas de organización. .2. los planes de administración de sueldos y salarios y en general como elemento de apoyo para la implementación. seguimiento y actualización de todos los sistemas de personal.Comunicar la estructura organizativa. la cual se da a conocer a toda la compañía a través de los manuales de organización.2. Y en forma general sirve para: . .2 FUNCIONES DEL ORGANIGRAMA • Para la ciencia de la administración: Sirve de asistencia y orientación de todas las unidades administrativas de la empresa al reflejar la estructura organizativa y sus características gráficas y actualizaciones.Reflejar los cambios . • Para el área de organización y sistema: Sirve para reflejar la estructura así como velar por su permanente revisión y actualización (en las empresas pequeñas y medianas.

Los órganos pueden llamarse dependencias. .3. Cada una de estas actividades está sujeta a formalismos legales. llevar a acabo por medio de procesos o procedimientos establecidos. reglada y discrecional. ADMINISTRACIÓN “La Administración se deriva del latín ADMINISTRARE que significa: • • “AD” = MINISTRARE “A” = SERVIR La Administración es el conjunto de órganos encargados de cumplir las múltiples intervenciones del Estado moderno y de prestar servicios que el Estado atiende. Incluye un doble aspecto orgánico e instrumental. y axial logras su objetivo. los órganos destinados a la intervención estatal y a la prestación de los servicios públicas. Jurídicamente. oficinas o cuerpos y finalista. reglamentos y manuales. su afirmación es el fundamento para llevar a cabo el estudio minucioso de la actividad Administrativa formal y material. requisitos y trámites. la actividad formal es la actividad que regularmente se desarrolla en cada uno de los tres organismos del Estado:”1 • • • Actividad Legislativa Actividad Ejecutiva Actividad Jurisdiccional. que puede ser: interna. El objetivo de la Actividad formal y la actividad material es tomar decisiones. La actividad material es puramente material. establecidos en leyes. Administración es Actividad.

directa e inmediatamente. de su buena administración.4. y se refiere al control de bienes y servicios de aquellos organismos e instituciones del sector publico y privado. obtener una mejor coordinación de sus elementos. con que ese organismo cuenta. etc. ADMINISTRACIÓN PÚBLICA “Citando a Luís Arturo Lemus explica lo siguiente: Que Administración es el conjunto de conocimientos y acciones encaminadas hacia el control de determinados factores para la consecución de un objetivo determinado. b. maquinaria. ya que por su magnitud y complejidad simplemente no podrían actuar si no fuera a base de una administración sumamente técnica. El éxito de un organismo social depende. La administración se da donde quiera que existe un organismo social aunque lógicamente sea más necesaria cuanto mayor y mas complejo sea este. etc. y solo a través de esta. Para las grandes empresas la administración técnica o científica es indiscutible y obviamente esencial. son superadas por sus grandes competidores. mercado.. . c.. indiscutiblemente. es ¨ Privada ¨ cuando se encarga de los negocios de los particulares. calificación de mano de obra. Para empresas pequeñas y medianas también quizás su única posibilidad de competir con otras es el mejoramiento de su administración. privada o mixta. La administración puede referirse a la cosa pública.3 a. o sea. Su importancia “2 Dice Agustín Reyes Ponce: “Bastan los siguientes hechos para demostrar la importancia de la administración”.(1) Administración es la función que permite lograr que las cosas se realicen por medio de otros u obtener resultados a través de otras personas. Es en ella quizás la función administrativa que puede aislarse mejor de las demás. es ¨Pública¨ cuando se encarga fundamentalmente de llevar a cabo las tareas gubernamentales del Estado. de los elementos materiales humanos. es ¨ Mixta ¨ cuando participa de las dos. d. renglones en los que.

4 Importancia a. __________________________________________________________ . regir y proteger los recursos. La pureza y la eficacia de la administración dependen de la evolución de los elementos que componen. gobernar. Es de gran importancia cuidar. b.5. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA “Según Luís Arturo Lemus. De la buena administración depende el buen funcionamiento de los centros educativos. Es el control y manejo de los recursos humanos y materiales para ponerlos al servicio de los grandes fines y aspiraciones determinados por la política educacional ¨. Es importante dirigir y coordinar a los individuos o grupos. c. e. intereses y bienes del sistema educativo. con el fin de alcanzar los objetivos trazados por la institución educativa. Es la administración la encargada del que hacer educativo d. ¨La administración educativa es la parte de la administración general encargada del que hacer educativo.

Jerarquías. La determinación de cómo deben dividirse y asignarse las grandes actividades especializadas. 6. Estrategias y tácticas. fijando los principios que lo habrán de presidir y orientar. fijación de tiempos requeridos para cada acción. Fijar la autoridad y responsabilidad correspondiente a cada nivel existente dentro de una organización. unidades. necesarias para lograr el fin general. Comprende las siguientes etapas: a. tiempos. En la misma definición se advierte claramente las tres etapas siguientes: a. secuencias de operaciones o métodos Programas.2 ORGANIZACIÓN Se refiere a la estructura técnica de las relaciones que deben darse entre las funciones. etc. la secuencia de las operaciones necesarias para alcanzarla y la fijación de los criterios. en el primer caso y concretos en el segundo. Políticas y Principios para orientar la acción Procedimientos.. b.1 ETAPAS DE LA ADMINISTRACION: PLANEACIÓN “Consiste en la determinación del curso concreto de acción que se habrá de seguir. Presupuestos que no son si no que programas en que se precisan unidades. etc. b.6. Son el ordenamiento de esfuerzos y recursos para alcanzar los objetivos amplios. 6. costos. Funciones. jerarquías y obligaciones individuales necesarias en un organismo social para su mayor eficiencia. Las obligaciones y requisitos que tienen en concreto cada unidad de trabajo susceptible de ser desempeñada por una persona. Puestos. __________________________________________________________ . c. e. y los diversos tipos de Pronósticos en los que aquellos descansan.. necesarias para su realización”5. c. d.

La función ultima de la administración es revisar si las cosas se están haciendo tal y como se había planeado. Dentro de este elemento tiene importancia especial el problema de las desiciones. . Comunicación.6. a fin de corregir y mejorar y además para formular nuevos planes. las normas y procedimientos. Autoridad de mando. ¨ Esta etapa es ignorada. c. que es la dirección. 6.3 EJECUCIÓN Citando a Gladis Rodas Santizo. la preparación de la entidad y sus empleados con el propósito de brindar un servicio de calidad. Iris Rodas de López. se refieren a los aspectos que deben establecerse para la prestación de los servicios como: Sistemas Operativos y Administrativos. Es el principio del que deriva toda la administración y por lo mismo su elemento principal. Es la forma técnica para comunicarse a los subordinados. coordinar y vigilar las acciones de cada miembro y grupo de un organismo social. pero es aquella durante la cual se entregan los servicios al cliente o usuario. base de todo control. Porque sin estos es imposible hacer la comparación. este paso es propio del administrador. con el fin de saber si se han obtenido lo que se esperaba. El establecimiento de estándares y controles. comprende las siguientes etapas:7 a. la planificación del trabajo diario.4 DIRECCIÓN Es impulsar. Por lo tanto. Comprende tres etapas: 8 a. Supervisión. Es como el sistema nervioso de un organismo social.5 CONTROL Consiste en el establecimiento de sistemas que permitan medir los resultados actuales y pasados. d. la facultad de decidir sin perder el control de que se ejecuta. ¨ 6 6. b. con el fin de que el conjunto de todas ellas realice del modo más eficaz los planes señalados. en relación con los esperados. Delegación. pues lleva el centro director de todos los elementos que deben conocerse y de este las ordenes de acción necesaria hacia cada órgano y célula debidamente coordinados.

Se distingue en un jefe la autoridad legal inherente a la función y a la autoridad personal formada de inteligencia. de valor moral. este paso cierra el ciclo. recompensa o penalidad. este suele ser una función propia de los técnicos especialistas en cada uno de ellos. La sanción de los actos. . no se concibe la autoridad sin la responsabilidad. es decir. Tiene en consecuencia. Operación de los controles. que vuelve a construir un medio de planeación. etc. de servicios prestados. o sea que es el apoyo a la productividad que separa poderes y especializa en el trabajo. de actitud de mando. de saber. a la especialización de las funciones y a la reparación de los poderes y la división del trabajo.1 DIVISIÓN DEL TRABAJO Y ESPECIALIZACIÓN “Este principio hace que se produzca más y mejor con el mismo esfuerzo. sin una sanción . permitiendo reducir el número de objetos sobre los cuales deben aplicarse la atención y el esfuerzo . tiene límites que la experiencia y el sentido de la medida enseñan a no franquear.”9 7. ya que los resultados y objetivos tiene una conexión esencial. Evaluación de resultados.2 AUTORIDAD / RESPONSABILIDAD Este principio dictamina el derecho de mandar y la convicción de hacerse obedecer. de la autoridad forma parte de las condiciones esenciales de una buena administración. toda autoridad es inseparable de la responsabilidad y viceversa. c. que acompaña el ejercicio del poder.. 7. se reconoce que es el mejor medio de obtener el máximo provecho de los individuos y de las colectividades. PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN SEGÚN HENRY FAYOL 7. de experiencia. esta es una función administrativa.b.

de circunstancias independientes de la voluntad del patrón y del valor personal. rebasando el límite razonable. d. Que asegure una remuneración equitativa Que estimule el celo. con la permanencia y superación. c. ascensos periódicos según el tiempo. Trabajo adecuado. La firmeza y el buen ejemplo de los jefes Convenios tan equitativos como sean posibles Una atenta vigilancia Remuneración del personal y equidad. los medios de realizar esta conciliación son: a. recompensando el esfuerzo útil c. es estado general de los negocios. b. la situación económica de la empresa.7. meritos y servicios. del modo de retribución adoptado. igual trato para todos. con la especialización. . en primer lugar.4 REMUNERACIÓN Es el pago según los niveles de autoridad y responsabilidad.3 SUBORDINACIÓN DE INTERÉS (INDIVIDUAL AL BIEN COMÚN Este principio establece que el interés de un individuo o de un grupo no debe prevalecer en contra de la institución al igual que el interés familiar prevalece sobre sus miembros. pero igualmente respetables se contraponen. del valor de los agentes. es necesario buscar la manera de conciliarlo es esta una de las mayores dificultades del gobierno. Durante el modo de retribución se busca generalmente lo siguiente: a. depende. en segundo término. división del trabajo. en igualdad de condiciones. y por última. b. Dos intereses de orden diverso. La taza de la remuneración depende. Que no pueda conducir a excesos de remuneración. 7.

su experiencia y la rapidez de sus concepciones le permiten extender mucho su acción personal. es decir su organigrama y funcionamiento. sus fuerzas. su inteligencia. este principio tiene tres fases: a. es una falta mayor seguir dicha vía cuando de ello resulte un perjuicio para la empresa. La unidad de dirección se crea mediante una buena constitución del cuerpo social. un solo jefe y un solo programa para un conjunto de operaciones que tienden al mismo fin. b. y las órdenes recibidas.8 ESTABILIDAD DEL PERSONAL Este principio insiste en la necesidad de permanencia del personal en una institución ya que se opone a la rotación excesiva del personal. es a la vez .5 CENTRALIZACIÓN Este principio esta condicionado por la unidad de mando y la concentración de la autoridad en un nivel jerárquico particular. es decir son los párales de la autoridad que van desde el jefe hasta los puestos inferiores. Si el valor del jefe.6 UNIDAD DE DIRECCIÓN Este principio se identifica con el anterior pro básicamente se refiere a la estructura organizativa de la institución. c. Esta última situación puede adquirir extrema gravedad en determinadas circunstancias9 Fayol 7. La inestabilidad. no puede existir la unidad de mando si la unidad de dirección no deriva de esta. Es una institución el camino normal que siguen las disposiciones que se transmite. con el fin de ver en una persona o cargo el poder de tomar decisiones importantes.7 JERARQUÍA Son líneas de autoridad y campos de jurisdicción muy definidos. 7. Debe procurarse la mejor utilización posible de las facultades de todo el personal.7. Jefatura Delegación Definición de funciones Es una falta apartarse de la vía jerárquica sin necesidad. la unidad de mando depende del funcionamiento del personal. podrá llevar muy lejos la centralización y reducir a sus empleados el papel de simples agentes de ejecución 7.

el retiro o la muerte. En resumen según Fayol la disciplina es el respeto de las convenciones que tiene por objeto la obediencia. es el fruto del intelecto y el más fuerte de los estímulos del hombre con deseos de superación. los signos interiores de respeto manifestado de acuerdo a las convenciones establecidas entre la empresa y sus agentes. En igualdades de circunstancias un jefe que sabe inspirar la iniciativa entre su personal es infinitamente superior a otro que no sabe hacerlo. Recomendaba por ejemplo el empleo de comunicación verbal en lugar de la comunicación formal por escrito.9 INICIATIVA Este principio se identifica con la libertad de proponer y ejecutar. siempre que fuera posible. 7. Es esencialmente la obediencia que la actividad. la actividad y las muestras exteriores de respeto. mientras que otros llegan a ser susceptibles de cargar con las más grandes responsabilidades. la conducta.10 ESPÍRITU DE GRUPO: Promover el espíritu de equipo dará a la organización un sentido de unidad. Se impone la disciplina lo mismo a los más altos jefes que a los empleados y agentes más modestos. los cambios de personal son inevitables: edad. El principio de la estabilidad es pues como todos los otros una cuestión de medida. ____________________________________________________________________ . El aprendizaje de un jefe de alta categoría es generalmente caro. Es necesario. La disciplina es absolutamente necesaria para la buena marcha de las empresas en su organización. además estimular y desarrollar esta facultad lo más posible. algunos agentes cesan de ser capaces de desempeñar sus funciones. sin embargo. 7. la enfermedad.causa y consecuencia de las malas situaciones. perturban la constitución del cuerpo social. pues en la fuente de innovaciones y del avance de la institución.

12 ORDEN Este principio busca lograr una armonía mediante la aplicación de aspectos técnicos de organización y su forma es ¨ Un Lugar para Cada Cosa y Cada Cosa en su Lugar ¨ o Un Lugar para Cada Persona y Cada Persona en su Lugar. lo que es peligroso. una buena organización y un buen reclutamiento. de la autocracia patronal se pasa a las convenciones entre trabajador y patrono. es necesario colocar. Conviene que sean claros y den satisfacción a ambas partes. En resumen la disciplina es el respeto de los convenios que tienen por objeto la obediencia. al lado del mando. se necesita mucho talento. A. los convenios. . En el orden de los factores que influyen sobre la disciplina. la acuciosidad y la actividad laboral. 7. El orden debe tener por resultado evitar la perdida de material y tiempo. Orden Social: El orden así comprendido supone resultados de las dos operaciones administrativas mas difíciles. cuando los intereses particulares han hecho descuido o sacrifican el interés general. la asiduidad. en todo lo que sea posible. La disciplina es la principal fuerza de los ejércitos es tal como lo hacen los jefes. cuando la ambición inútilmente coloca en los cargos indispensables a agentes incapaces. b.11 DISCIPLINA Este principio es el respeto en toda actividad dentro de la institución que tiene por objeto la obediencia. voluntad y perseverancia que la exige actualmente. para que reine el orden material es necesario que se haya reservado un lugar para cada objeto y que cada objeto se halle en un lugar que le ha sido asignado.7. Y cuando ese equilibrio se ha roto. la inestabilidad ministerial para hacer desaparecer los abusos y restablecer el orden. Orden material: De acuerdo con la definición precedente. El orden social exige un conocimiento exacto de las necesidades y de los recursos sociales de la empresa y un equilibrio constante entre estas necesidades y estos recursos. la actividad y los signos anteriores con que se manifiesta el respeto.

cuenta (tiempos.13 EQUIDAD Es la orientación al problema de la moderación o templanza de las personas y resulta de la combinación de la benevolencia con la justicia. 3.7. gane más y evite la simulación del trabajo. 2. la administración debe precisar los requisitos mínimos de trabajo para un desempeño eficiente del cargo. 4. movimientos. del trabajo mental. 1.Cooperación y remuneración por rendimiento individual 4. Organización Científica del Trabajo: Este criterio se refiere a las actividades que deben utilizar los administradores para remplazar los métodos de trabajo ineficientes y evitar la simulación del trabajo. operaciones responsables y herramientas. Ella exige en su aplicación muy buen sentido. La equidad no incluye ni la energía ni el rigor. Los gerentes se responsabilizan de la planeación.14 PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE FREDERICK TAYLOR 1. Responsabilidad y especialización de los directivos en la planeación del trabajo. generando una división del trabajo más acentuada y mayor eficiencia . pero sobre todo igualdad en todo y según la jerarquía. : La idea es ubicar al personal adecuado a su trabajo correspondiente según sus capacidades. Selección y entrenamiento del trabajador 3. demoras. Cooperación entre directivos y operarios: La idea es que los intereses del obrero sean los mismos del empleador. y los operarios del trabajo manual. propiciando una mejora del bienestar del trabajador. mucha experiencia bondad 7. Organización del Trabajo 2. teniendo en cuenta. Selección y entrenamiento del trabajador Cuando el trabajo se analiza metódicamente. de tal manera que el trabajador que produzca más. para lograr esto se propone una remuneración por eficiencia o por unidad de producto. escogiendo siempre al personal más capacitado.

8.

INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS

8.1

ACUERDO

¡Se emiten por el gobierno de le república o bien por medio de los ministros de estado. Es una disposición o ley que beneficia a una o varias personas. En comparación con el decreto se le considera una ley de mejor jerarquía. La finalidad del Acuerdo es reglamentar algún acto de la administración pública, para el bien o mejoramiento de dichas actividades a favor del pueblo(10) Cuando un acuerdo es emitido por el gobierno de la república se llama Acuerdo Gubernativo y cuando lo emite alguno de los ministerios se llama Acuerdo Ministerial. Los Acuerdos Gubernativos van firmados por el Presidente de la República y por el Ministro, cuyo despacho sea afectado por el acuerdo. Los Acuerdos ministeriales los firma el Ministro y Viceministro del ramo. Un acuerdo ya sea gubernativo, ministerial o institucional contiene:

Quien lo emite Fecha de emisión El objetivo del mismo Lo acordado.

8.2

ACTA

“En este documento se prepara el libro autorizado, en el se deja constar hechos ocurridos en determinados momentos. “(11) Elementos que lo conforman Lugar , fecha y hora Identificación de participantes Cuerpo del acta o cláusulas Cierre Firmas de los participantes. Su aplicación nos sirve para: Para dejar constancia de actos los hechos ocurridos.

Variedad de actas que hay. Acta constituida Acta de inicio de labores Acta de cierre de labores Acta de toma de posesión.

8.3

CIRCULAR

“Emite una orden o conjunto de instrucciones reglamentarias o recordatorios de una materia enviada a la autoridad.”12 Los Elementos que forman parte Numero de orden Fecha Destinatario Asunto o contenido Firma Su Aplicación Es específicamente para brindar información colectiva acerca de determinado tema o asunto a tratar.

8.4

CONOCIMIENTO “Contiene la manifestación escrita de haber recibido o entregado algo.

Elementos que lo conforma “13 Lugar y fecha Nombre de quien lo recibe Descripción de lo recibido Nombre y firma del receptor. Aplicación del conocimiento Para hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos, con la finalidad de no olvidarlos.

________________

8.5

DECRETO

La parte considerativa. en beneficio del conglomerado social. o en caso contrario. si el poder legislativo emite un decreto. es decir que. el poder ejecutivo debe aprobarlo. es decir las razones que hubo para emitirlo. Los decretos constan de tres partes: A) Enumerativa B) Considerativa C) Resolutiva. _________________ 8. La parte enunciativa.6 DICTAMEN . lo vetará. firmándolo él y el gabinete en pleno. indica los antecedentes del asunto de que se trate. así como la necesidad que hay de su emisión. el poder ejecutivo emite un decreto también deberá ser aprobado por el poder legislativo”13. La parte resolutiva. lo que indica que no lo aprueba. es la que indica qué se ordena y se redacta por artículos. Un decreto ejecutivo se emite por el Presidente Constitucional de la República en consejo de Ministros. es la parte donde se explican fundamentos o antecedentes legales.“Pueden ser emitidos por el poder legislativo o ejecutivo y cuando uno de ellos emite un decreto es deber someterlo a la aprobación del otro.

que contiene los elementos que lo fundamentan La decisión sobre el asunto 8. investigaciones consultas y lo resuelto por las autoridades competentes. Las personas que hacen y firman un dictamen Asesores gubernativos son los emanados para firmar dicho documento emitido.“Proviene de una providencia y contiene informes sobre disposiciones legales aplicables al caso o precedentes. y así basarse para dictaminar.8 MEMORIAL . El por tanto. Elementos que lo conforman Identificación de la oficina que conoce el caso y el asunto a tratar. Considerandos o motivos que lo originaron. Descripción de los pasos seguidos para la investigación.7.”14 ¿Qué es un Dictamen? Documento emitido por asesores de las oficinas gubernativas a quienes se les ha pedido su opinión sobre un asunto determinado.”15 _________________ 8. EXPEDIENTE: “Es el conjunto de documentos relacionados hacia un asunto de negocio de administración educativa en el cual consta los gestiones hechos por los intereses.

9 MEMORÁNDUM O MEMORANDO “Es el instrumento donde se anotan las cosas que deben hacerse en determinada ocasión o día.“Se conoce con el nombre de memorial. se compone de un párrafo inicial en el que el remitente expresa su nombre. en uno o más párrafos el contenido y demás características personales. Este documento carece de saludo vocativo. La frase de cierre consistente en una expresión como justicia: “Que espero me sea concedida” o simplemente es justicia o atentamente.10 NOTA OFICIAL . con el fin de declarar hechos que la ley exige o bien para solicitar algo en ejercicio del derecho de petición. 8.”17 ¿Para qué se utiliza? Para brindar o hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos con la finalidad de no olvidarlos u omitirlos. Seguidamente se exponen. Domicilio y demás características personales. Elementos que contiene Destinatarios Remitente Asunto Fecha.”16 Las respuestas o contestaciones correspondientes a los memoriales dirigidas por las oficinas públicas a los particulares toman la forma de oficio. Seguidamente se exponen. en uno o más párrafos el contenido de la declaración o petición. _________ ____________ 8. mas comúnmente como solicitud o representación de un escrito solicitado por los particulares a los funcionarios públicos.

la referencia que indica el numero de la carta al ser registrada en el archivo según el sistema que se use c. Es importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones a. De superior a inferior.”17 Entre funcionarios de alta jerarquía es muy Respetuosa. Las notas oficiales tienen en la parte superior derecha antes de la fecha. debe tenerse muy en cuenta la jerarquía de los funcionarios. debe ser más atenta y respetuosa. Al redactar la Nota Oficial.“Se tratan asuntos de menor importancia. No se use abreviaturas b. Su extensión. tiene cierto don de mando. De inferior a superior. estilo y cortesía varia de acuerdo con la importancia y el asunto a tratar. únicamente se anotara el tratamiento seguido del cargo que desempeña el funcionario o empleado público. . En la frase de saludo.

12 PLAN OPERATIVO ANUAL . trasmitir disposiciones u órdenes.”18 Los elementos que forman el Oficio Número de oficio y referencia Lugar y fecha Destinatario Identificación del titulo o cargo a quienes se dirige el oficio Vocativo Contenido ó cuerpo del oficio Despedida Firma y cargo de quien envía Indicadores de archivo. para que el Director del Plantel Educativo se dirija a los subalternos de la empresa educativa a su cargo. El oficio se utiliza para dirigirse a otras personas de menor rango o viceversa.11 OFICIO “Es un documento oficial en el cual se puede solicitar o rendir informes. Los instrumentos que sirven para dar respuestas al oficio son: Una Providencia Administrativa Una Providencia Resolutiva Un Informe Un Informe Personal Un Informe Mensual Una Resolución 8. acusar recibos. atendiendo las indicaciones en la correspondencia comercial como la puntuación y la redacción. Capacitadores Técnicos Pedagógicos. Su redacción de e ser cuidadosa. NOTA Se aconseja utilizarlo dentro del sistema educativo. Y para las autoridades del Mineduc como: Supervisor Educativo. rendir informes. Capacitadores Técnicos Administrativos y viceversa. copias a otras autoridades u oficinas correlativas. Para que se utiliza el Oficio: para realizar solicitudes.8.

como los fines (de la educación) y políticas de la organización. durante un periodo.8. es darle un alto grado de dirección al desarrollo administrativo y funcional de la organización.13 PROVIDENCIA . conforme al marco normativo que regula su organización interna.8 Cronograma 8.9 Misión 8.8. en educación regularmente es el ciclo escolar.8.6 Objetivos 8.8.8. con los elementos específicos de la planificación administrativa educativa”19.1 Tipo de organización 8.8.“Es la visión de lo que se pretende desarrollar o producir.2 Política 8.8.3 Metas: Cualitativas 8.8.10 Acciones 8.8.7 Estrategias 8. Los elementos que conforman el plan operativo anual: 8.4 Recurso 8. El propósito de este informe como modelo de matriz.5 Principales problemas 8.11 Programación de responsables 8.8.8.

“Trata dos o más asuntos.14 RESOLUCION . Es usado de subalternos a jefes y entre jefes de alta categoría. Clases de Providencia Providencia Resolutiva. es la razón consecutiva al recibo de un documento. en el cual el funcionario indica el trámite que debe seguir. se aconseja separarlo en párrafos distinto. Providencia Administrativa. Este ofrece mayor rapidez en el trámite y resolución del mismo. ésta solventa de una vez el asunto que solicita. Elementos que conforman la Providencia Nombre de la oficina administrativa Fecha (escrita en letras) Asuntos objetivos Números de la Providencia Objetivo de la misma Firma del funcionario que la envía. 8. Por medio de este se dirige a las autoridades y otras. Su contenido trata asuntos de importancia dando origen a forma expedientes. “20 ¿Qué es una Providencia? Es utilizada para dar continuidad a un trámite para resolver un asunto enviado en un oficio. También es necesario hacer mención de cuantas hojas consta el expediente. Donde se aplica la Providencia Cuando se traslada a otra instancia una petición recibida. Para eso se usa la providencia y llevar a cabo lo que se va a realizar.

pero en caso de transcriba solo una parte. TRANSCRIPCIÓN. Si se copia totalmente se dice que la copia es literal. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA .”21 Elementos que contiene Identidad o identificación Considerándose o motivos. El por tanto que contiene los elementos que fundamentan la decisión La Resolución o sea la decisión sobre el asunto. sea favorable o desfavorable al peticionario. “Transcribir es copiar todo o parte de un escrito. o titulo del asunto que se copie”23.15. 9. se indica el numeral. párrafo. ¿Para que se utiliza? Para dar la respuesta final a un asunto plateado.“Es un documento que contiene la decisión de la autoridad correspondiente. 8.

ideología. nuestro país ocupa una position no honorable en cuanto a analfabetismo se refiere. El estado puede apoyar a las instituciones educativas de carácter privado. también se establecen de manera general los fines de la educación. Estos centros están exonerados de toda clase de arbitrios e impuestos.1 ARTÍCULOS DEL 71 AL 81 La sección cuarta de la constitución política de la república de Guatemala comprendida en los artículos setenta y uno y ochenta y uno. pero a la vez también una obligación para los niveles de educación pre-primaria. la diversificada y la extraescolar con el fin de propiciar oportunidades para que la población con limitaciones tenga acceso a ella.9. inclusive proveerá becas y créditos educativos. primaria y básico dentro de las edades establecidas en la ley. regula todo lo relativo a la educación del país. en donde necesariamente la enseñanza debe impartirse en forma bilingüe. los cuales funcionaran bajo la inspección del ministerio de educación y están obligados a cubrir por lo menos los planes y programas oficiales de estudio. incluso el estado se compromete a costear la enseñanza religiosa. En cuanto al magisterio nacional el estado debe promover la superación . industriales. La alfabetización se declara de interés nacional y todos los guatemaltecos estamos obligados socialmente a contribuir a ella. la educación debe ser impartida de manera gratuita. También se garantiza la libertad a los padres de familia para escoger el tipo de educación que desean les sea impartida a sus hijos menores de edad. etc. La educación para los habitantes de la república es un derecho. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. origen. La enseñanza bilingüe se hace necesaria y solo será posible descentralizando y regionalizando el sistema educativo para que cada región lingüística pueda crear y diseñar sus programas educativos de acuerdo a sus necesidades. los cuales persiguen el desarrollo integral de la persona humana. en estos se establece el derecho a la educación para todos los guatemaltecos sin importar raza. pecuarias y ganaderas al sostenimiento de centros educativos para sus empleados y la población escolar. la enseñanza religiosa es de carácter optativo y puede impartirse dentro de los horarios ordinarios sin ningún tipo de limitaciones. además se garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente. el estado esta comprometido a impulsar la educación especial.. _________________________________________________________________- La ley obliga a los propietarios de empresas agrícolas.

. técnicos. en las que se compromete a brindar los recursos materiales y financieros que permitan a los docentes impartir la enseñanza dentro de un ambiente agradable y a la población recibir una educación de calidad y acorde a los niveles de enseñanza _______________________________________________________________________-- El presente decreto establece además las obligaciones del estado dentro del contexto educativo. en ella se establecen los principios sobre los que se fundamenta la educación del país. sino que únicamente se puede apreciar como un acto meramente parlamentario. La Escuela Nacional de Agricultura (ENCA) tiene dentro de sus atribuciones organizar. del presupuesto: del ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación. pero esto no constituye una ley. Además los derechos del magisterio son catalogados como mínimos e irrenunciables. la importancia del educando como centro y sujeto del proceso enseñanza aprendizaje. dirigir y desarrollar los planes de estudio agropecuario y forestal de la nación a nivel de enseñanza media. preparándolo para el trabajo. incluyendo el derecho a la jubilación para que haga posible su dignificación efectiva. humanos. Se declara de interés nacional el estudio. persigue. social y cultural. en las que se compromete a brindar los recursos materiales y financieros que permitan a los docentes impartir la enseñanza dentro de un ambiente agradable y a la población recibir una educación de calidad y acorde a los niveles de enseñanza. el fortalecimiento de la defensa y respeto de los derechos humanos y los derechos del niño. para el funcionamiento de dicho centro de estudios se le asigna una cantidad no menor del cinco por ciento. la comercialización e industrialización de los recursos agrícolas del país.económica. 10. además el fortalecimiento de la familia como núcleo básico social y como primera instancia educadora. en ello se resalta la importancia de la misma como un derecho humano. intelectuales. científicos. el aprendizaje. entre los que destaca brindar una educación basada en principios. cultivar y fomentar sus cualidades físicas.LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO 12-91 La ley de Educación Nacional es el órgano jurídico que norma todo lo relacionado a la educación de la república de Guatemala. También el presente decreto establece los fines que la educación de Guatemala. entre otros. además se orienta en el desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano. la explotación. morales. la convivencia social y a mejores condiciones de vida. espirituales y cívicas de la población. El presente decreto establece además las obligaciones del estado dentro del contexto educativo. además persigue la enseñanza sistemática de la constitución política de la república de Guatemala. culturales y espirituales que formen integralmente al educando.

El educando es considerado como el elemento mas importante dentro del. quienes deben cumplir con las obligaciones establecidas dentro de la ley a fin de realizar un trabajo eficiente en beneficio de los educandos. idioma. Otro de los principios que sirven de base a la legislación educativa es el respeto a la dignidad de la persona. están además las obligaciones de los educadores. proceso educativo y es hacia el a donde se debe encaminar toda clase de esfuerzos a fin de que reciba una formación integral. situación económica. también se establecen las obligaciones de los padres de familia quienes deben constituirse en los principales fiscalizadores del proceso educativo de sus hijos y brindarles todo el apoyo moral y económico a fin de que puedan alcanzar un alto desarrollo educativo. Conjuntamente con las obligaciones los miembros de la comunidad educativa tienen derechos que van encaminados a defender sus intereses individuales y colectivos con la finalidad de desempeñar las labores respectivas dentro de un marco de legalidad y armonía. considerándola como un derecho que nace junto con la persona y una obligación que se atribuye el estado. así como su actuación que se enmarque . las leyes educativas buscan garantizar la educación para todos los habitantes.1 CAPITULO I PRINCIPIOS La educación en Guatemala tiene sus fundamentos en principios que sin/en de base para la elaboración. La educación debe constituirse en un instrumento que permita conducir al educando hacia la participación en una sociedad donde se predique y aplique la justicia. preparándolo por medio de procedimientos. ____________________ ____________________________________________________- que le permitan un proceso de aprendizaje constante con un grado de importancia acorde a la etapa de la vida que esta viviendo.Además se establecen las obligaciones de los educandos que se orientan a la colaboración y responsabilidad para que se de el proceso educativo. religión y el respeto a los derechos individuales y colectivos de toda persona humana. 10. raza. pues adolece de los recursos necesarios para implementar un sistema que responda a las exigencias de un mundo globalizado y competitivo. aunque este no logra llenar las expectativas en un cien: por ciento. Las obligaciones del director van encaminadas a velar por que cumplan con las obligaciones del personal en cuanto a coadyuvar de manera eficiente el proceso enseñanza aprendizaje. sin importar su condición social. aplicación y cumplimiento de las leyes en materia educativa.

dentro de los límites que las leyes de Guatemala lo permitan. La educación en nuestro país debe desarrollarse en función de un país en el que conviven muchos pueblos, con diferentes idiomas, con diferentes manifestaciones culturales, atendiendo las necesidades individuales de cada una de ellas, respetando sus ideas, la cosmovisión, costumbres y tradiciones.

10.2 CAPITULO ll FINES La educación en Guatemala busca proporcionar una formación esmeradamente que se fundamente en el individuo como persona humana, en la preparación para hacer uso de los adelantos técnicos y científicos de nuestra época, así como a una convivencia intercultural en la que prevalezca la armonía, el respeto y el aprecio por los valores espirituales y morales de los diferentes grupos étnicos con los que. convivimos, encaminando y preparando al individuo para enfrentar los retos y desafíos que van surgiendo a través de los cambios sociales, económicos y políticos de nuestro país, preparándolo para el trabajo productivo, permitiendo así alcanzar mejores condiciones de vida para el y su familia. También la educación busca cultivar y fortalecer las condiciones físicas, intelectuales, morales y espirituales, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. La familia siempre se ha constituido desde tiempos muy remotos en el primer ente de formación para el individuo, es en ella donde se sientan las bases para el desarrollo de la personalidad, la formación de valores morales y espirituales, por ello debe inculcarse en el individuo la importancia de desarrollarse dentro del seno protector y formador de la familia.

La educación debe conducir a la formación de ciudadanos con conciencia critica de. la realidad que vive nuestro país, un país en que la pobreza alcanza a un alto porcentaje de la población, en donde los niveles de corrupción son elevados, el elevado porcentaje de analfabetismo, un sistema educativo que no se basa en las características individuales de cada región, todo ello con la finalidad. de que el

educando proponga y pueda contribuir a la búsqueda de soluciones a estos y tantos problemas que enfrenta la sociedad guatemalteca. El uso de la tecnología moderna y avanzada aun se puede percibir como algo muy lejano a la realidad de muchos educando y educador, sin embargo se hacen grandes esfuerzos para ir implementando los establecimientos de equipo de cómputo, para la iniciación de los educandos en este ambiente. Es importante que los educandos inicien desde los niveles escolares iníciales, con el conocimiento de sus derechos, así como al conocimiento de sus obligaciones, y establecer una secuencia sistematizada para la enseñanza de la constitución política de la república de Guatemala y leyes relacionadas con la protección de la niñez y la juventud, permitiendo ir estableciendo las bases para una verdadera democracia.

10.3 TITULO II SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. 10.3.1 DEFINICIÓN El sistema educativo nacional esta conformado por varios elementos que guardan una ordenada y estrecha relación entre si, así como una serie de procesos que se aplican atendiendo las etapas de desarrollo del educando, que van desde el nivel inicial hasta el nivel superior, este también esta formado por sujetos, entre los que figuran el educando, que es el mas importante, los docentes y el personal que esta debidamente estructurado para la coordinación e implementación de las políticas educativas, a través de los cuales se desarrolla la acción educativa.

10.3.2 CARACTERÍSTICAS Este debe ser un sistema que permita la participación de todos los componentes, eh donde se tomen en cuenta las opiniones y sugerencias, de manera especial de quienes ejecutan las acciones, con el fin de proporcionar una educación con equidad

para todas las personas, el sistema educativo nacional debe ser orientado, tomando como base la diversidad de culturas que conviven en Guatemala, por lo que el sistema debe ser regionalizado para atender así demandas de cobertura y programas de estudio acordes al área geográfica del país. Las instancias administrativas del sistema debe acercarse mas al usuario, la toma de decisiones deben darse únicamente en las oficinas centrales del Ministerio de Educación, sino prestar los servicios básicos, al menos en las cabeceras departamentales. El sistema debe crear instancias en el interior de la república para extender documentación que los docentes requieren en determinada época del ano, para no causar en dichas oficinas los denominados "cuello de botella" y brindar un servicio con prontitud, confiable y de calidad.

10.3.3 ESTRUCTURA La estructura del sistema educativo nacional esta integrada por el Ministerio de Educación, que es la institución del estado que se encarga de coordinar y ejecutar las políticas que se establecen en esta materia; la comunidad educativa que esta conformada | por los alumnos que son el centro de atención del sistema, los docentes quienes están encargados de ejecutar las políticas educativas, los padres de familia que coadyuvan la formación de los educandos y las autoridades que son quienes coordinan, supervisan y orientan el proceso enseñanza aprendizaje; los edificios escolares que son las instalaciones físicas en las que se desarrollan las actividades formativas de los estudiantes.

10.4.4 INTEGRACIÓN El sistema educativo nacional esta integrado en dos subsistemas, por medio de los cuales se le brindan los servicios educativos a la población; uno de ellos, atiende a

10. Por otro lado existe otra gran parte de la población que durante su niñez no tuvo la oportunidad de asistir a un centro de enseñanza y por consiguiente no alcanzo el nivel de escolaridad deseado.5 FUNCIÓN DEL SISTEMA El sistema educativo tiene definidas sus funciones. básico. así mismo. y educación nocturna para adultos. el Ministerio de Educación apoya muchos programas especiales para atender a estas personas. a lo que se le denomina sistema de educación escolar. cuenta también con los medios para verificar el grado de alcance de los objetivos en los diferentes niveles o modalidades. este esta organizado en niveles. ___________________________________________________________ . tales como: nivel de educación inicial. primaria. en horarios y jornadas que se adapten a las posibilidades de acceso y tiempo para el estudiante. a este subsistema se le denomina.3. además posee dependencias que se encargan de la coordinación y dirección de las acciones a ejecutar. la ejecución de los programas educativos diseñados para cada nivel. otro aspecto que corresponde al sistema educativo es la organización de las distintas dependencias del Ministerio de educación. educación extra escolar o paralela. la planificación de todas las actividades que se deben desarrollar en un ciclo lectivo.los educandos en centros educativos diseñados y dotados de materiales y útiles para la enseñanza presencial. diversificado. o si asistió pero desea elevarlo. preprimaria. dentro de las que se encuentra la investigación sobre los fenómenos que se originan dentro del mismo. o no esta capacitado para enfrentar las exigencias actuales.

3.10.6 Organigrama actual del MINEDUC __________________________ .

mejorar sus deficiencias y fomentar la inversión en el país. es de utilidad y necesidad pública la explotación técnica y racional de hidrocarburos. esta se concretiza con la estabilidad laboral de la que goza todo persona que se dedica a la enseñanza. para lo cual el Estado deberá establecer y propiciar las condiciones para su exploración. sin embargo.11. un setenta y cinco por ciento en la clase D. con el fin de garantizar la dignificación del magisterio nacional. si se alcanza el mínimo de la calificación requerida por la ley vigente (60 puntos). durante cada cuatro anos de servicio. explotación y comercialización. 87-2000 de fecha veintinueve de noviembre del año dos mil. en el sentido de lograr su actualización. El decreto legislativo mil cuatrocientos ochenta y cinco abarca y protege a las personas que profesionalmente se dedican a la enseñanza en los diferentes . COMENTAR ACUERDO GUBERNATIVO 162. un cincuenta por ciento en la clase C. las cuales van de la A a la F.2005 (PUBLICADO 1-07-2008) “Que conforme con lo establecido en el artículo 125 de la Constitución Política de la República. dado que en la actualidad las condiciones prevalecientes en el mercado internacional de energéticos han variado considerablemente. además el derecho a mejores condiciones de trabajo y mejora en las condiciones económicas. las capacitaciones recibidas y a los méritos obtenidos durante el ejercicio de la profesión. un cien por ciento en la clase E y un ciento veinticinco por ciento en la clase F. ” 1 12 ANALISIS DECRETO 1485 Este decreto fue creado el trece de septiembre de mil novecientos sesenta y uno y modificado por medio del decreto legislativo No. La catalogación de los integrantes del magisterio nacional se realiza a través de la calificación de los estudios realizados. los cuales son considerados y determinantes para el ascenso a una clase escalonaría superior. que en su oportunidad fueron necesarios y convenientes a los intereses del país. obteniendo un aumento sobre el sueldo base de un veinticinco por ciento con el ascenso a la clase B. así como el derecho a un enriquecimiento cultural y profesionalización. se hace indispensable modificarlas.

Niveles o aéreas de trabajo, dígase nivel de educación pre-primaria, nivel de educación primaria, nivel de educación secundaria y normal, el nivel de educación vocacional y técnico y el nivel de educación especial. Además establece las calidades que debe llenar la persona para ejercer la profesión dentro de los distintos niveles o aéreas de trabajo y con carácter transitorio establece quienes pueden ocupar estos cargos cuando no existe el personal requerido, como es el caso de escuelas de educación preprimaria que pueden ser atendidas por maestras de educación primaria pero gozan del derecho a escalafón, mientras se compruebe que reciben los cursos de nivelación establecidos para el ejercicio del la profesión en ese nivel, cesando este beneficio al comprobarse el abandono de los mismos. El presente decreto entre otras cosas norma todo lo relacionado al nombramiento de personas para ocupar los distintos puestos dentro del ministerio de educación, establece las calidades requeridas y el procedimiento que se debe seguir para optar a uno de esos puestos, además regula todo lo relacionado a las permutas, estableciendo las formas en que procede, el tiempo en que se debe tramitar y las razones para no darle el tramite respectivo por medio de la Junta Calificadora de personal. También garantiza que ningún docente puede ser destituido sin causa justificada y comprobada legalmente, y establece además los recursos de los que se puede valer para impugnar tal determinación, en caso de que se compruebe de que el despido fue injusto el afectado deberá ser reinstalado en supuesto de trabajo o en caso de no ser posible deberá hacerse en un puesto similar. 13. ANALISISLEY DE EDIFICIOS ESCOLARES El reglamento para el uso de edificios escolares establece que los mismos son recursos que se deben utilizar de manera eficiente, por lo que podrán ser utilizados en Jornada matutina, vespertina y nocturna, ningún miembro del personal de la escuela goza de preeminencia con respecto al personal de otra que funcione en el mismo establecimiento. No obstante la responsabilidad de los bienes muebles e inmuebles del establecimiento serán cargados a las autoridades de la escuela de la Jornada matutina, bajo la responsabilidad de los directores de las escuelas que funcionen en el local. Los institutos experimentales no pueden prohibir el uso de laboratorios a otras jornadas que desarrollen la labor educativa en ese plantel.

Los edificios escolares están destinados únicamente para la educación y no puede dárseles otro uso. Sin embargo el Ministerio de Educación podría autorizar a graves de la Dirección general de educación la realización de actividades sociales y culturales debidamente programadas. 14. ANALISIS A LA LEY DE INSTITUTOS POR COOPERATIVA Institutos de enseñanza por cooperativa son entidades no lucrativas creadas para que todos los guatemaltecos tengan acceso a la educación y a la formación integral, para el funcionamiento de estos es necesaria la participación de las municipalidades, la que brinda una subvención de mil quetzales anuales por cada grado o sección, el estado a través del Ministerio de Educación que brinda una subvención de cinco mil quetzales para los grados o secciones que tengan un mínimo de veinte y un máximo de cuarenta y cinco alumnos; una asignación de dos mil quetzales para los grados o secciones que tengan un mínimo de quince y un máximo de diecinueve alumnos, los padres de familia también están obligados a contribuir para el funcionamiento de estos y les corresponde pagar un maxirno de veinte quetzales mensuales por concepto de cuota de colegiatura la que debe hacerse efectiva en los primeros cinco días de cada mes, también están obligados a contribuir al mejoramiento y sostenimiento de estos las cooperativas, las instituciones publicas y privadas.Existen otro tipo de ingresos en los institutos por cooperativa, los que los padres de familia hacen efectivos al momento de inscribir a sus hijos, entre los que se encuentra la matricula oficial, operación escuela y derecho de inscripción, de estos todos se utilizan para el funcionamiento y mejoramiento del establecimiento con excepción de la matricula oficial. Otros pagos que se efectúen en el establecimiento deberán ser aprobados por la Junta directiva de la cooperativa, la asociación de padres de familia, claustro de catedráticos y padres de familia en asamblea general y con el aval del supervisor de distrito. Todo lo relacionado a salarios del personal docente, técnico administrativo, administrativo y operativo deberá ser establecido por la Junta directiva de la cooperativa de acuerdo con el presupuesto anual de ingresos, dejando una reserva de dinero para hacer efectivo el pago de prestaciones que la ley establece. El Ministerio de Educación creara en las direcciones técnicas regionales la sección de Educación Técnica Educativa Regional, con el fin de obtener servicios de orientación, capacitación y coordinación de los institutos por cooperativa, así como a velar porque las asignaciones presupuestarias de parte del estado y municipalidades sean permanentes

El régimen legal dentro del que funcionan los institutos de enseñanza por cooperativa esta contenido en la ley de educación nacional decreto legislativo 12-91 y su reglamento. El Ministerio de Educación esta obligado a facilitar los edificios escolares oficiales y otros servicios para el buen funcionamiento de los mismos durante horarios que los mismos no sean utilizados. La representación legal de los institutos de enseñanza por cooperativa se efectúa por medio de una Junta Directiva que esta integrada por siete miembros, dentro de los cuales cuatro son electos dentro de los padres de familia y los otros tres restantes serán electos dentro de los representantes de las municipalidades y los docentes; el presidente de la Junta Directiva debe ser un padre de familia, quien esta facultado para velar porque la educación que se imparta a los estudiantes llene los requisitos de calidad; el Vicepresidente será el Director del establecimiento; además deberá estar integrada por un Secretario, un Tesorero y tres vocales que deben ser electos dentro de los padres de familia, consejo municipal y personal técnico administrativo. Quienes ocupen cargos por elección duraran en el ejercicio de sus funciones por un período de dos anos, pudiendo ser reelectos cualquiera de los miembros y ser sustituido en el cargo si fuese necesario, los miembros de la junta directiva de la cooperativa deberán elaborar su propio reglamento interno, el que deberá ser aprobado por la Dirección Departamental correspondiente, los miembros deberán celebrar reuniones ordinarias por Io menos cada tres meses. El personal docente debe estar integrado por maestros especializados en el nivel o maestros del nivel primario clase "B", que acrediten estudios universitarios de Profesorado de Enseñanza Media, capacitaciones y experiencia en la asignatura que va a impartir; el director debe llenar los requisitos establecidos en el decreto legislativo 1485.Para el funcionamiento de los institutos por cooperativa se pueden autorizar las jornadas diurnas, intermedias y nocturnas, según la conveniencia de los estudiantes, debiendo cumplir con un mínimo de ciento ochenta días efectivos de clases por cada ciclo lectivo. Dentro del personal con el que debe contar un instituto por cooperativa para su correcto funcionamiento esta el Técnico Administrativo, en el que se incluye el Director;. Docente, Administrativo y operativo, el Secretario Contador y demás personal administrativo deberá demostrar la capacidad requerida para desempeñar el cargo, debe poseer titulo profesional y tener la experiencia en trabajos de contabilidad y de oficina, este será seleccionado y contratado por la junta directiva de la cooperativa y deberá ser de reconocida honorabilidad, para el personal operativo se debe procurar que sea mayor de edad y que sepa leer y escribir, el supervisor del distrito respectivo esta obligado a verificar el buen desempeño del personal contratado.

Tanto los docentes como los alumnos pueden ser incentivados en la medida de lo posible otorgándoseles becas a nivel nacional e internacional y a los estudiantes que demuestren ser escasos recursos económicos y que presenten alto rendimiento escolar apoyarles con bolsas de estudio. Para la creación y autorización de los institutos de enseñanza por cooperativa se requiere que cumpla con los siguientes requisitos: Acta certificada en la que consta la organización de la cooperativa de enseñanza, suscrita en el libro de la supervisión del distrito. Nomina de posibles alumnos, que no debe ser menor de veinte por cada grado o sección. Organización de horarios de clases y actividades prácticas o talleres. Nomina y expedientes del personal docente, técnico-administrativo y operativo. Toda la información antes referida debe ser entregada al supervisor del distrito, quien emite su dictamen, luego pasa a la Dirección departamental, quien al considerarlo conveniente lo trasladara a la división de programación de estudios socioeconómicos de la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa, con la solicitud de inclusión de en el anteproyecto del presupuesto de ingresos del Ministerio de Educación para el ano siguiente, las instancias correspondientes del ministerio de educación deberán emitir la resolución para el funcionamiento, inmediatamente después de haber recibido la notificación oficial en la que se autoriza el subsidio estatal en el presupuesto de egresos del Ministerio de Educación, este podrá tener continuidad junto al subsidio municipal cuando a través de la supervisión distrital se haga una evaluación sobre la labor desarrollada, por lo que deberán presentar en el mes de octubre, un informe a la supervisión del distrito con copia para la División de Programación de Estudios Socioeconómicas de la USIPE, informando sobre el número de alumnos por grado y sección, estadísticas de renitencia, deserción y promoción por grado, estado de cuentas y manejos de fondos, especificando su origen y destino, información sobre el edificio y mobiliario y una breve memoria de labores, además se deberá enviar a mas tardar el ultimo día del mes de marzo la estadística por grado y sección, en la que se debe consignar el nombre del alumno y numero de matricula oficial, como requisito indispensable para la programación del subsidio estatal para el próximo ejercicio fiscal, La subvención estatal podrá ser cancelada cuando se compruebe que la educación que se imparte es deficiente, que el manejo de los fondos no esta de acuerdo con lo preceptuado en el reglamento de la ley de institutos de enseñanza por cooperativa y la filosofía de los mismos, que el Instituto no logre inscribir el mínimo de alumnos establecidos y por no presentar la documentación requerida en el tiempo estipulado por la División de Programación de la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa.

así como los derechos y garantías de las que goza un servidor del estado. la que únicamente se aplicara en forma supletoria. en ella esta incluido los procedimientos legales y las sanciones que se deben aplicar cuando un servidor publico comete faltas al servicio.Los institutos por cooperativa no podrán ser oficializados en ningún momento por no ser congruente con .la filosofía y por argumentarse de parte del estado que no se cuenta con los fondos necesarios para su sostenimiento. 15. compartiendo la misma responsabilidad en áreas técnicas. ANALISIS A LAS FUNCIONES DEL TRABAJADOR PUBLICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Las funciones del director general de educación son: presidir el consejo de supervisión. proyectos y programas de trabajo. promover el establecimiento de escuelas primarias. Por lo que la ley de servicio civil es aplicable a todos los servidores públicos incluyendo los miembros del magisterio nacional. Los supervisores de distrito dependen directamente de los directores técnicos departamentales. tienen además dentro de sus funciones participar. promueve mediante programas el desarrollo en su integración profesional de los supervisores. 16. visitar periódicamente las escuelas en función de supervisión. celebrar reuniones con los directores y maestros de las escuelas de su jurisdicción. vela por el cumplimiento de las disposiciones emitidas por el ministro. Los supervisores técnicos departamentales actuaran como jefes de los supervisores de distrito. se reúnen al menos una vez por año con los directores de los distintos niveles y programas para discutir el programa educativo. presentar al ministro del ramo los informes. en el planeamiento de la supervisión técnica. centros de alfabetización y educación de adultos. La función del subdirector general de educación es asistir al director general en las funciones de supervisión dentro del programa. ANALISIS A LA LEY DE SERVICIO CIVIL RELACIONADO CON EDUCACIÓN El decreto legislativo numero 1485 constituye la base legal para todas las disposiciones del estado para el magisterio nacional y esta sirve como complemento a la Ley de Servicio Civil. En esta están contemplados los procedimientos y requisitos que se deben llenar para optar a un puesto dentro de la administración pública. ________________________________________________________________ . sustituirlo en el cargo cuando sea necesario y asistir a las reuniones de consejo cuando sea necesario.

En torno al nivel pre primario señala que todos los alumnos que hayan asistido a clases. ANÁLISIS DEL SISTEMA DE ASIGNACIÓN DEL CÓDIGO DE PERSONAL DE ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO. Se llena una forma por carrera. y con ello formar juicios de valor y tomar decisiones. serán promovidos a primer grado. con el propósito de mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje y definir la promoción y la certificación. Matricula Oficial de último grado.”(1) 18. Se anota un orden de nombres de alumnos graduandos en orden alfabético y su correspondiente numero de matriculo del ultimo grado. Los acuerdos ministeriales tanto 2692-2007 y 436. como parte de la aprobación. ingresándole todos sus datos personales. primario y medio en todas sus modalidades. Fe de Edad Original. ANÁLISIS Y RELACIÓN DE LOS ACUERDOS DEL MINEDUC (2692-2007 Y 436-2008) Según lo establecido en el Acuerdo Ministerial 2692-2007. Esta medida aplica a los niveles primario y medio.17. Cierre de Pensum. datos del establecimiento y grado que cursan para llevar un mejor control de los estudiantes inscritos del nivel medio en todo el país. Certificado de exámenes extraordinarios o por su suficiencia. Algunos documentos que contiene el expediente. Constancia de Revisión de Expediente. Certificado General de Estudios. obtiene como mínimo 70 puntos y no 60 como anteriormente sucedía. contenido en el acuerdo ministerial 2692 del 14 de diciembre de 2007. primario y pre . Se determina que. siempre que hayan cumplido como mínimo 6 años de edad.(2) ACUERDO MINISTERIAL 436-2008 “Reforma el reglamento de evaluación de los aprendizajes para los niveles pre primario. “El sistema de asignación de código personal. es un sistema creado por el Ministerio de Educación el cual consiste en ingresar a los estudiantes por vía internet. dentro de los objetivos está proveer a las autoridades educativas de una herramienta pedagógica que permita conocer el nivel de logro de competencias. Equivalencias. las áreas o asignaturas se consideran aprobadas cuando el estudiante.2008 hablan del reglamento de evaluación de los aprendizajes de los alumnos del nivel medio. en la sumatoria de las actividades de evaluación realizadas durante determinada unidad o bimestre.

Certificado General de Estudios. privados. Fe de Edad Original. municipales y por cooperativa en el país.ACUERDO MINISTERIAL 1492-2008: GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN El 12 de septiembre del presente año fue publicado el acuerdo ministerial 1492-2008 del Ministerio de Educación. Algunos documentos que contiene el expediente. posteriormente para ser estudiada por la entidad competente y darle el titulo de institución con enseñanza de calidad.(3) 19. que tienen graduados deben llenar para el trámite de títulos. ANÁLISIS DEL PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) ESTABLECIMIENTOS DEL SECTOR PRIVADO DE LOS “Es un proyecto que se encarga de identificar los datos generales de la institución y específicos de su tipo de educación.. Se llena una forma por carrera. oficiales. El mismo reafirma que es obligación del Estado dar la educación de manera gratuita.Formatos que los centros educativos.primario y que este proceso se regirá en todos los centros educativos. Cierre de Pensum . los que deben ser firmado y sellados por el Supervisión. Se anota un orden de nombres de alumnos graduandos en orden alfabético y su correspondiente numero de matriculo del ultimo grado. Considera a su vez que el sistema democrático requiere que la educación nacional extienda progresivamente los servicios educativos empleando con probidad los recursos humanos y económicos. efectuando una adecuada distribución de los ingresos ordinarios del presupuesto general del Estado para la educación a fin de ofrecer iguales oportunidades a los habitantes del país 20. en su oportunidad.

encargada de velar por la consecuencia de los fines objetivos del sistema educativo nacional y por el cumplimiento de las normas que lo rigen. y que el maestro se actualice proporcionándole capacitaciones para desarrollar y orientar las técnicas de supervisión. coordinar actividades para el desarrollo educativo. sistemática y permanente. administración escolar.(3) La supervisión técnica escolar se encuentra organizada de la siguiente manera: Director general de educación Subdirector general de educación Directores de niveles educativos Supervisores técnicos departamentales Supervisores de distrito Supervisores específicos Los objetivos específicos de la supervisión técnica son proporcionar ayuda técnica a los maestros para que realicen una labor educativa eficiente.Constancia de Revisión de Expediente. l Director General debe cumplir las siguientes atribuciones dentro del programa de supervisión técnica. Presidir el consejo de supervisión Hacer que cumplan todas las disposiciones de áreas y niveles educativos _______________________________________________ . REGLAMENTO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR “La Supervisión Educativa es una función Tecno-administrativa. Equivalencias. de promover el mejoramiento de calidad de la educación y asegurar el correcto aprovechamiento de recursos. Certificado de exámenes extraordinarios o por su suficiencia.” 21. Matricula Oficial de último grado. ANÁLISIS DEL ACUERDO 123 A. en relación con el desarrollo socio-económico del país.

Promover el desarrollo de programas para la integración profesional. se explica que quienes tengan que tomar algún medicamento por prescripción médica. Asimismo.171-2010 DE FECHA 01-2011 NORMATIVA DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y DISCIPLINA PARA LA CULTURA DE PAZ El Ministerio de Educación (MINEDUC) emitió un nuevo reglamento llamado “De convivencia Pacífica para una cultura de paz” en el cual.” 22. consuman drogas dentro de los establecimientos y utilicen violencia verbal. La normativa sancionará a los estudiantes que organicen o apoyen desórdenes callejeros. entre otros aspectos. se prohíben las manifestaciones de noviazgo entre estudiantes y personal. deberán presentar la receta para respaldarse. Los estudiantes que infrinjan las nuevas disposiciones serán aislados del resto de los educandos.4 . Los directores de área están obligados a asistir a todas las reuniones del consejo: coordinar las actividades del año lectivo. ANÁLISIS AL ACUERDO 1. física o psicológica.

recursos materiales con los que se cuentan en esta Institución y de una manera detallada los aspectos acoplados con el personal administrativos En la etapa de Asistencia Técnica se obtiene las experiencias y a la vez habilidad para el manejo de las herramientas que ayudan a la administración educativa y noción específica de la función administradora.23. La Practica Directa se compone en un periodo durante el cual se logra obtener ideas de las funciones administrativas y se ponen en práctica para el buen trabajo de registro de las operaciones que se llevan a cabo regularmente en el Establecimiento. . CONCLUSIONES GENERALES El Diagnostico Institucional del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein de Jalapa Consiste en seleccionar la información de carácter general estar al tanto del ambiente. infraestructura.

. que son aplicados en la labor diaria de una institución educativa .24. Al personal técnico administrativo. RECOMENDACIONES Al administrar. aplicar conocimientos de relaciones humanas con el personal que labora en la institución. el uso de los instrumentos administrativos. A los estudiantes de humanidades. que se comporten con honestidad y profesionalismo en el hacer educativo diario.

Pág. Págs. Editorial Kapelusz. 17 Lemus Luís Arturo. pág. Administración Moderna. 01 Lemus Luís Arturo.25. Editorial Herrero Hnos. Licda. 4 Buenos Aires 1987.2007 5 Reglamento de Supervisión Técnico Escolar acuerdo 123 “A” de jefatura de Gobierno pag. Págs.25 Reyes Ponce Agustín. Suc. Administración Moderna. Guatemala 1981 Acuerdo Gubernativo 162-2005 Acuerdo Gubernativo 1027-83 reglamento para el otorgamiento de matriculas escolares del nivel medio Acuerdo Ministerial (MINEDUC) 2692. Guatemala. Venezuela. 293 MINEDUC Página de internet . Colombia 1999. Finanzas derecho Administrativo. Pág. Administración Industrial. En Administración de Empresa 7 Iris Rodas de López. México 1970. Limusa Noriega. Limusa Noriega.A. Administración Dirección y Supervisión de Escuelas. Buenos Aires 1987. España. 1999. Gobierno de Guatemala CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA Tipología Nacional. Administración Dirección y Supervisión de Escuelas. Pág. BIBLIOGRAFIA Porras Rodríguez Lydia Estella. De la 125 a la 151 7. Colombia 1999. Editorial Kapelusz.25 5 Reyes Ponce. Edición VII1997 Pág. España. En Educación y Organización de Empresas. 59 Fayol 8Henry. Editores México. 27 – 29 6 Rodas Santizo Gladys Licda. Editores México. S. Venezuela.

Buses que se pueden utilizar par llegar a la institución Urbano__________________________________ _______________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Firma del estudiante .M.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.M. Calle entre B y C zona 1 Jalapa teléfono 79225240__ Nombre de la oficinaDirección del establecimiento no. jueves 13:00 P. 16:00 P.M.M. Av. 16:00 P. De oficina__________________ Jefe inmediato de la prácticaLcda. María Quintana Mazariegos____________________ Horario de la práctica Lunes 13:00 P. 16:00 P.M. 16:00 P.M. martes 13:00 P.M.M. Y 2da.M. 201024039___________ Institución donde laboraNo laboro actualmente__________________________________ Horario de labores: __________________________________________________________ Nombre del jefe inmediato: ___________________________________________________ Dirección donde labora:_______________________teléfono_________________________ Institución donde realiza la practicaInstituto Técnico Industrial Albert Einstein_________ Dirección 7ª. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR HOJA DE REPORTE Nombre de practicante:Zonia Maritza Lemus Sandoval_____________________________ Inscrito en el departamento de: Pedagogía carne No. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ASESORA: LICDA. Miércoles 13:00 P. viernes 13:00 P.M. 16:00 P.

Obtiene información sobre el contexto interno y externo del centro educativo para tener conocimiento de las diferentes actividades administrativas.-FODA    Recibir solicitud autorizada por parte del director del establecimiento. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Obtener información sobre el trabajo administrativo. Conocer el ambiente físico de la institución. Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora. con la finalidad de obtener información importante para conocer el trabajo y funcionamiento de la Institución Educativa. Recolecta información básica sobre el trabajo y el funcionamiento de la institución.________________________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante Licda. METODOS -Investigación  Director  Secretaria  Personal Docente  Estudiantes  Personal Operativo  Docente Practicante Materiales  Folleto de Entrevista  Guías de Información  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond     TECNICAS -Observación -Entrevista . f__________________________________ f. Elaborar un informe en base a los datos obtenidos.PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV.  Por medio de la utilización de las diversas guías de trabajo aplicadas a los diferentes entrevistados. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 30 de enero al 10 de Febrero de 2012 Horas: 10 Horas Horario: De 13:00 a 14:00 horas Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS ______ EVALUACION Humanos  Observa el desarrollo de las diferentes actividades administrativas de la institución.

1 2. Entrevista al director Observación de las instalaciones. Av. 2. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 30 de enero al 03 de Febrero de 2012 Horario: De 13:00 horas a 14:00 horas No. Firma de asistencia Elaboración de acta de inicio de la practica.2 2. Nora Alcida Velásquez Aguilar Profesora Practicante Catedrática A . ACTIVIDADES Elaboración de solicitud de autorización para la ejecución de Practica Administrativa Entrega de solicitud al director.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA DE DIAGNÓSTICO PRIMERA SEMANA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª. 1.2 f _______________________________________ f_______________________________________ Zonia MaritzaLemus SandovalLicda.1 1. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES ____ VIERNES 1.

1 5.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ATAPA DE DIAGNOSTICOSEGUNADA SEMANA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª. Observar el trabajo que realiza el personal administrativo. ACTIVIDADES 3. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 06 de enero al 10 de Febrero de 2012_____________________________________________ Horario: De 13:00 horas a 14:00 horas _________________ No. f. Recopilar información del establecimiento. Ordenar la información Realizar el cronograma de actividades de la etapa del diagnostico.1 Firma de asistencia. 3. Elaborar informe de la etapa. 3. Av. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora .____________________________________________ f_______________________________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante Licda.2 4. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 4.

CARACTERISTICAS: Es objetiva. descubrir o mostrar las cualidades reales de la institución. . SU PROPOSITO: Identificar.DIAGNOSTICO: Es un conjunto de procesos o mecanismos mediante el cual se detecta fortalezas o debilidades de una empresa o institución mediante el uso de diferentes métodos y técnicas. científica y flexible.

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante._______________________________ Lic. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia MaritzaLemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.BO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . FECHA FIRMA 30-01-2012 31-01-2012 01-02-2012 02-02-2012 03-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO.

FECHA FIRMA 06-02-2012 07-02-2012 08-02-2012 09-02-2012 10-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA._______________________________ Lic.BO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

FECHA FIRMA 13-02-2012 14-02-2012 15-02-2012 16-02-2012 17-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.

BO._______________________________ Lic. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandovalpara que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. FECHA FIRMA 20-02-2012 21-02-2012 22-02-2012 23-02-2012 24-02-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .

solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO._______________________________ Lic. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. FECHA FIRMA 27-02-2012 28-02-2012 29-02-2012 01-03-2012 02-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO.

para que esta sea más efectiva. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO. FECHA FIRMA 05-03-2012 06-03-2012 07-03-2012 08-03-2012 09-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO._______________________________ Lic.

solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.BO. FECHA FIRMA 12-03-2012 13-03-2012 14-03-2012 15-03-2012 16-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. para que esta sea más efectiva. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.BO._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. FECHA FIRMA 19-03-2012 20-03-2012 21-03-2012 22-03-2012 23-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .

FECHA FIRMA 26-03-2012 27-03-2012 28-03-2012 39-03-2012 30-03-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. para que esta sea más efectiva._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO .BO.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. para que esta sea más efectiva. FECHA FIRMA 02-04-2012 04-04-2012 05-04-2012 06-04-2012 07-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

BO._______________________________ Lic. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. para que esta sea más efectiva. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . FECHA FIRMA 09-04-2012 10-04-2012 11-04-2012 12-04-2012 13-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO.

solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.BO. FECHA FIRMA 16-04-2012 17-04-2012 18-04-2012 19-04-2012 20-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. para que esta sea más efectiva._______________________________ Lic. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo.

FECHA FIRMA 23-04-2012 24-04-2012 25-04-2012 26-04-2012 27-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. María Quintana Mazariegos Directora SELLO . solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. para que esta sea más efectiva.BO._______________________________ Lic.

NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente del curso E404 PRACTICA ADMINISTRATIVA por este medio me permito agradecer la oportunidad que le da al estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval para que pueda realizar su práctica en la institución a su digno cargo. María Quintana Mazariegos Directora SELLO ._______________________________ Lic. para que esta sea más efectiva.BO. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. FECHA FIRMA 30-04-2012 Jornada durante la cual realiza su Práctica: Vespertina___________________________ VO. solicito a usted con todo respeto firmar en la presente la asistencia de la practicante y así obtener un mejor control de la estudiante.

Se observa el procedimiento de inscripción del alumnado. presenta la agenda organizada para el día. Muestra habilidad técnica la secretaria. Inicio de clases a la hora exacta El director.LISTA DE COTEJO Para evaluar etapa de Diagnóstico Institucional ASPECTOS A EVALUAR Asistencia puntual del personal administrativo al establecimiento. SI NO OBSERVACIONES . Se observa la comunicación entre padres de familia y personal administrativo. Se observa la eficiencia que existe en el personal que labora en la institución. Se respeta el orden jerárquico. Se observa el control de disciplina del establecimiento. Se observa el trabajo realizado y eficiente por secretaria al trabajar cuadros MED.

del personal administrativo del Instituto técnico industrial Albert Einstein 18. El establecimiento cuenta con Laboratorio de Computación. Se respeta el orden jerárquico en la Institución. SI____ NO_____ 21. SI____ NO_____ 20. SI____ NO_____ 26. Existe buena relación entre Docente-Dicente. SI____ NO_____ 22. SI____ NO_____ . SI____ NO_____ 27. SI____ NO_____ 23. SI____ NO_____ 19. El establecimiento cuenta con el área adecuada para dirección y secretaría. El establecimiento cuenta con personal operativo. El establecimiento cuenta con el Equipo necesario para la administración. Existe motivación para el Personal Docente por parte de la Administración.ENTREVISTA Responda con una x los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. SI____ NO_____ 25. El establecimiento cuenta con libro de actas y documentos necesarios en la administración. El establecimiento cuenta con biblioteca. El edificio cuenta con infraestructura adecuada al alumnado. SI____ NO_____ 24.

9. El personal administrativo cuenta con recursos necesarios para desarrollar sus funciones.LISTA DE COTEJO Instrucciones: Marque con un X los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica. Se realizó cronograma de la etapa de Asistencia Técnica. 2. El personal administrativo brinda apoyo a personas quienes lo necesitan. La Coordinadora Técnica Administrativa realiza su trabajo adecuadamente. 7. brinda información a la alumna practicante. X X X X X X 8. Se aplicaron métodos en la Etapas de Asistencia Técnica. 5. 10. 6. 4. 3. del personal administrativo No. 11. Aspectos Si X No 1. Se aplicaron técnicas en la Etapa de Asistencia Técnica. X X X X ______________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Practicante . La Coordinadora Técnica Administrativa mantiene unas buenas relaciones con personas que visitan la institución. La Coordinadora Técnica Administrativa. El personal administrativo se encuentra capacitado para realizar sus funciones. La Coordinadora Técnica Administrativa cumple el horario de entrada y salida de la institución. Se elaboró plan de la Etapa de Asistencia Técnica.

del personal administrativo del Instituto técnico industrial Albert Einstein 1. ¿Existe relación con otras instituciones para desarrollar diversas actividades la institución?____________________________________________________ _______________________________________________________________ __ 2. ¿Cuenta la institución con salón para reuniones?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ . ¿Se respeta el orden Jerárquico con el personal administrativo?_________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. ¿Se cuenta con buena administración en la oficina como también en la institución?____________________________________________________ _______________________________________________________________ 7. ¿La oficina cuenta con suficiente mobiliario para realizar su trabajo?_______________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. ¿La oficina cuenta con recursos necesarios para desarrollar sus funciones administrativas?________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. ¿Cuenta la oficina con equipo adecuado para desempeñar sus diveras funciones?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ 5.ENTREVISTA Responda los aspectos que se evaluaron en la Etapa de Asistencia Técnica.

Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Apoya a la institución resolviendo debilidades y amenazas en lo que respecta al que hacer administrativo. entre B y C zona 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 13 de Febrero al 24 de febrero de 2012 Nombre del estudiante:Zonia Maritza Lemus Sandoval COMPETENCIA _____ ACTIVIDADES METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS EVALUACION Humanos  Ejecuta el trabajo Administrativo de una forma eficiente y profesional. Aplica conocimientos para realizar actividades administrativas por iniciativa propia. Se elabora informe TECNICA Observación      Computadora Impresora Hojas de papel bond Folder Lapiceros METODO Investigación    Director Secretaria Docente Practicante  Crear buenas relaciones humanas con el personal administrativa del centro educativo. Llevar a cabo todo lo planificado en dicha etapa..  Por medio de lista de cotejo Por medio de entrevista. Firma de asistencia diaria.PLAN DE LA ETAPA DE ASISTENCIA TECNICA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV. Apoya en todo lo administrativo realizando tareas asignadas por el administrador o director. Elabora el plan de actividades Elabora el cronograma._________________________________ Lcda.   Materiales    f______________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA ASISTENCIA TECNICA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRAIL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª. Se organiza comisiones Redacción de acta .. _____ Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 . Av. Revisar y ordenar cuadros MED. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Jalapa Fecha: de 13 de Febrero al 24 de febrero de 2012 Horario:De 13:00 horas a 17:00 horas No. Llenado de facturas Se ordena una librera. Actividades Entrevista al director . 1 2 3 4 5 6 7 Inscripción de alumnos..

8 9 10 redactar el acta de inicio de labores ordenar expedientes en el archivo.________________________________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora Practicante Licda. Nora Alcira Velásquez Aguilar catedrática asesora PLAN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA . Ordenar papelería de cierres de pensum f.______________________________________________________f.

Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª AV.  EVALUACION Cuestionando al director administrativo como técnico. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Ejecución y aplicación de métodos técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos administrativos._____________________________ Licda. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 27 de febrero al 18 de mayo 2012 _____ Horas: 10 Horas Horario: De 13:00 a 17:00 horas ___________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval ________________________ COMPETENCIA METODOLOGI A METODOS inductivo RECURSOS  HUMANOS      Director Secretaria Personal Docente Estudiantes Docente Practicante LOGROS ESPERADOS Obtener experiencia para poder desenvolvernos mejor en el área administrativa.  Culminar todas las actividades planificadas para la etapa de práctica directa TECNICAS -Observación  MATERIALES  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond  Lapiceros  Lápices  f__ ____________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f. si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos. Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora.

_____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético. entre b y c zona 1 Barrio La Democracia__________________________ Fecha de Aplicación: 27 de marzo al 16de abril 2012 _______________________________ Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas __________________________ Nombre del estudiante:Zonia Maritza Lemus Sandoval _____________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 1ra. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa .PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN _____________________________ Dirección: 7ª av. Semana Septiembre M M J 22 28 29 V 30 1 2 3 4 5 Inicio de la etapa de Práctica directa.__________________________________ Licda. Semana Septiembre N o. f. Actividades y Fecha L 7 M 8 M 9 J 10 V 11 2da. Semana Septiembre L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 3ra.

Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa . Semana Septiembre No. entre b y c zona 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 19 de abril al 6 de mayo 2012 Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA _______________ ________________________ ________________________ ________________________ ___________________________ 4ta. L M M J 02 6 7 8 9 f. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Se redactó actas Se revisaron expedientes de 3ro. Se ordenó el archivo. Semana Octubre V 03 L 05 M 06 M 07 J 08 V 09 L 12 M 13 6ta.PARTE INFORMATIVA Institución:INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN Dirección: 7ª av. Semana Octubre M 14 J 15 V 16 Actividades y Fecha Se revisaron listados de alumnos para verificar los códigos personales.para verificar constancias de mecanografía._________________________________ Licda. 5ta.

L 19 M 20 M 21 10 11 12 13 14 f. 8va. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Profesora practicante f. Revisión de expedientes de alumnos graduandos Colocar constancias de código en los expedientes. Semana No.Semana J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30 Actividades y Fecha Elaboración de fichas de calificaciones . Ordenar los certificados en los expedientes de 3ro por año y demás papelería. entre b y c zona 1 Barrio La Democracia _____________________________ Fecha de Aplicación: 09 de mayo al 18 de mayo 2012 ________________________ Horas:10 Horas Horario: De 13:00 a 16:00 horas __________________________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval ________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 7ma.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN ____________________ Dirección: 7ª av.__________________________________ Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática asesora Práctica Administrativa .

Entrega de expedientes a graduandos. Semana No . . entre b y c zona 1 barrio la democracia _________________________________ Fecha de Aplicación: 07 de marzo al 6 de abril 2011 _________________________________ Horas:10 Horas Horario: de 13:00 a 16:00 horas _________________________________ Nombre del estudiante:Zonia MaritzaLemus Sandoval _________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN DE ETAPA PRÁCTICA DIRECTA 9na.__________________________________ Licda. L 02 M 03 M 04 J 05 V 06 S 07 15 16 17 18 19 20 f.control de asistencia del personal Elaboración de Acta de Sierre de Práctica Administrativa. Nora Alcida Velásquez Aguilar Profesora practicante Catedrática asesora Práctica Administrativa . Presentación de Informe de Práctica Administrativa. Organizar listados de alumnos. _____________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval f. Actividades y Fecha Redacción de conocimientos.PARTE INFORMATIVA Institución: INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN ______________________ Dirección: 7ª av.

Ejecución y aplicación de métodos técnicas y conocimientos en la cuidadosa elaboración de documentos administrativos. si lo ejecutado fue de satisfacción para ellos. Nora Alcida Velásquez Aguilar Catedrática Asesora . Recibir la autorización del informe entregado a la catedrática asesora.  Culminar todas las actividades planificadas para la etapa de práctica directa METODOS inductivo HUMANOS      Director Secretaria Personal Docente Estudiantes Docente Practicante TECNICAS -Observación  MATERIALES  Computadora  Impresora  Hojas de papel bond  Lapiceros  lápices  f________________________ Zonia MaritzaLemus Sandoval Profesora Practicante f.  EVALUACION Cuestionando al director administrativo como técnico._________________________________ Licda..PLAN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN _ Dirección: 7ª AV. Entre B y C ZONA 1 Barrio La Democracia Fecha de Aplicación: 07 de marzo al 6 de abril 2011 ___________________________________________________________ Horas: 40 Horas De 13:00 a 16:00 horas _____________________________________________ Nombre del estudiante:zonia MaritzaLemus Sandoval ___________________________________________________________________________ _ COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS LOGROS ESPERADOS  Obtener experiencia para poder desenvolvernos mejor en el área administrativa.

Esta práctica tiene con fin primordial que el estudiante ejecute proceso técnico administrativo en el rol de la administración educativa. Haciendo un total de 210 horas. Atentamente. atentamente solicito que por su medio autorice al estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval identificado con carné: 201024039 para que pueda realizar las tres etapas de la practica administrativa. la cuales son: diagnostico institucional. Al agradecer su fina y amable atención aprovecho suscribirme de usted. de la facultad de humanidades. Maria Quintana Jalapa Respetable director: En calidad de catedrática del curso E-404 practica administrativa del departamentos de pedagogía de la universidad de san Carlos de Guatemala. 4 horas diarias. con duración de 10 horas. ID Y ENSEÑAD A TODOS F___________________________ Licda.ANEXOS Jalapa 7 de febrero de 2011 Señor Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora de Práctica Administrativa .

EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. f_________________________________ Licda. realizó la Etapa de Diagnóstico Institucional que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los días del treinta de enero al diezdel mes de febrero del año 2012.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . 201024039. NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No.

Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. realizó la Etapa de Asistencia Técnica que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los díastrese de febrero al veinticuatro del mes de febrero del año 2012. F_________________________________ Licda. 201024039.

f_______________________________ Licda.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PEM Y TÉCNICO EN ADMO. Inscrita en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. realizó la Etapa de Práctica Administrativa que corresponde al curso E 404 Práctica Administrativa los días del veintisiete de febrero al treinta del mes de abrildel año 2012. Nora Alcida Velásquez Aguilar Asesora Práctica Administrativa __________________________ FIRMA __________________________ SELLO . NORA ALCIDA VELÁSQUEZ AGUILAR CONSTANCIA La presente HACE CONSTAR que la estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval con carné No. EDUCATICA CURSO: E404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DOCENTE: LICDA. 201024039.

No. Actitudes 2. Disciplina en la realización de sus tareas 6.Estudiante: Zonia Maritza Lemus SandovalCarné: 201024039 Sede de la Práctica: __INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL ALBERT EINSTEIN EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA ASPECTOS A EVALUAR: 1. Tenacidad. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. Respeto hacia los demás 3. Orden en los trabajos 9.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrial Albert Einstein ________ 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total Estudiante: Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Apariencia personal 5. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. Puntualidad en su horario de trabajo 2. Habilidades y destrezas 3.

Orden en los trabajos 9. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. No.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrail Albert Einstein . Apoyo eficaz a la autoridad 16. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Puntualidad en su horario de trabajo 2. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. Apariencia personal 5. Actitudes 5. Tenacidad. Disciplina en la realización de sus tareas 6.EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ASPECTOS A EVALUAR: 4. Habilidades y destrezas 6. Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estudiante: _Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Respeto hacia los demás 3. Aplicación de conocimientos teóricos 17.

Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades Total 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estudiante: _Zonia Maritza Lemus Sandoval ___Carné No. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás 8. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la institución 18. Disciplina en la realización de sus tareas 6. Conocimientos Marque con una “x” en el espacio de la ponderación que asigne. Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas 15. Apariencia personal 5. Habilidades y destrezas 9. Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución) 4. Actitudes 8. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas 7. Respeto hacia los demás 3. Iniciativa (manifiesta interés de superación y perfeccionamiento) 10.EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO EN LA ETAPA DE ASITENCIA TECNICA ASPECTOS A EVALUAR: 7. Orden en los trabajos 9.(no se desalienta por las dificultades que se presentan) 14. Apoyo eficaz a la autoridad 16. Tenacidad.:_201024039__ Sede de la Práctica: __Instituto Técnico Industrail Albert Einstein . Manejo adecuado del equipo de la institución x 19. Colaboración (ayuda voluntariamente en la diferentes necesidades de la institución) 11. Limpieza en la elaboración de los trabajos 12. Aspectos a calificar ponderación 1 2 3 4 1. Puntualidad en su horario de trabajo 2. Aplicación de conocimientos teóricos 17. Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa 20. No. Ejecución correcta en los trabajos asignados 13.

La colaboración demostrada por la practicante es: Aceptable____________ poco aceptable_____________ nada aceptable___________ 6. La responsabilidad demostrada por la practicante es: Aceptable____________poco aceptable_____________ nada aceptable___________ 5. La iniciativa demostrada por la practicante en las diferentes actividades que se realizan en la institución es Aceptable___________ poco aceptable____________ nada aceptable__________ 8. Marque con una “X” la opción que seleccione e cada uno de los aspectos. La puntualidad al presentarse la prácticamente a la oficina diariamente es: Siempre______________ pocas veces______________________ 3. La practicante demuestra interés por aprender Si_____________________________ no_______________________ La practicante demuestra interés por aprender Si_________________ no___________________________ . La practicante participa activamente en el que hacer de la oficina Bastante_____________ poco____________ nada_______________ 7. La presentación delo de la practicante a la Oficina es adecuada Si________________ No_______________________ 2. La practicante demuestra buenas relaciones humanos con el personal de la dependencia Siempre______________ pocas veces_______ nunca____________ 4. 1.EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO Estudiante Zonia Maritza Lemus Sandovalcarné: 201024039____________ Atentamente le ruego se sirva evaluar con el presente formato al estudiante de práctica administrativa que se encuentra en la jefatura a su cargo.

Lauro Marroquín y Marroquín Jefe inmediato Sello Nombre del jefe ______________________________________________________________ Jalapa._6de_mayo__ de_2011_ .9. La practicante cumple con las instituciones dadas para llevar a cabo los trabajos que le asignan Si____________ no____________ a veces_________________ Observaciones: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (f) _____________________________ Lic.

Se organiza comisiones Redacción de acta. Firma de asistencia Elaboración de acta de inicio de la practica.. Actividades Elaboración de solicitud de autorización para la ejecución de Practica Administrativa Entrega de solicitud al director. Entrevista al director.:___201024039____________________________________________________________________________ Periodo de duración de la Práctica: _160 horas_________________________________________________________ Cronograma general de las actividades realizadas durante la Práctica Administrativa No. Llenado de facturas Se ordena una librera 12 Inscripción de alumnos. Revisar y ordenar cuadros MED.Estudiante :_Zonia Maritza Lemus Sandoval _________________________________________________________ Carné No. Firma de asistencia 3 4 5 6 Observación de las instalaciones. Enero 7 Febrero al 18 21 al Marzo 04 7 al abril 06 Mayo 1 2 7 8 9 10 11 13 .

Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético.14 15 16 17 18 Inicio de la etapa de Práctica directa. Elaboración de fichas de calificaciones Revisión de expedientes de alumnos graduandos Colocar constancias de código en los expedientes. Se revisaron listados de alumnos para verificar los códigos personales Se redactó actas Se revisaron expedientes de 3ro. Revisión de expedientes organización actividad de carnaval Revisión de expedientes Se ordenaron los expediente en orden alfabético. Ordenar los certificados en los expedientes de 3ro por año y demás papelería. Se ordenó el archivo.para verificar constancias de mecanografía. 19 20 21 22 23 24 25 26 .

(f)_____________________________ (f)_______________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval Licda. Nora Alcida Velásquez Aguilar Estudiante Practicante Catedrática Asesora .

2 Plan: domingo Única Practica administrativa E404 VI 05 Licda.3 Jornada: 1.8 Docente: 1. IMFORMACION PRELIMINAR 1.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA I.6 Ciclo: 1.10 Año: 2012 . .5 Código: 1.9 Semestre: 1.Nora Alcida Velásquez Aguilar Primero 1.1 Carrera: Profesorado en pedagogía y administración educativa 1.7 Créditos: 1.4 Curso: 1.

integración. comunicación.A. SEGÚN EL . control y evaluación 3. Relaciona el contenido de su especialidad con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo. Maneja la tecnología apropiada y actualizada administrativo en el campo de la educación para el desarrollo 2. así como reglamentos. cultural y educativo. con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico. III. De la carrera: CARRRERA Y EL CURSO.sector público y privado 2. DESCRIPCION DE LA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA A. con impacto en las políticas de desarrollo nacional. con una concepción humanística. Aplica la teoría a la gestión administrativa que responda a las necesidades y problemas de la educación nacional. responsabilidad y justicia. Dé la naturaleza de la carrera: 1. organización. regional e internacional MISION DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Generar permanentemente procesos de análisis y discusión critica del pensamiento pedagógico. B. IV. supervisión. VISION DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Ser la entidad rectora de la formación de profesionales humanistas. De la naturaleza del curso: 1. acuerdos y disposiciones diversas de la carrera y el curso. en una perspectiva ética con valores de solidaridad. Resuelve los casos administrativos apegados a la legislación educativa y laboral. PERFILES DE EGRESO A. utiliza los principios de la administración en el desempeño de las tareas de planificación. al servicio de la sociedad guatemalteca.

experiencias y habilidades para desempeñar roles en La administración educativa 5. Ejercitar en unidades. sus conocimientos. científico.1 Competencias Generales 5. a fin de que adquiera y amplié sus Conocimientos. Del curso: Permite al estudiante evidenciar los conocimientos teóricos adquiridos a través de su formación como técnico en administración educativa. Empleando para ello la tecnología apropiada. Logra en el practicante que adquiera el conocimiento y practica en el área y componente que le corresponda ejercitar en función del aprendizaje efectivo y permanente. creatividad. B. recursos materiales y financieros. iniciativa. y tecnológico que lo ubique en el contexto hombre –educación. Adquiere habilidades para elaborar un diagnostico instrumental con el fin de conocer la realidad organizativa y funcional de la institución. una actitud profesional donde demuestre capacidad para desenvolverse con facilidad en el contexto de la realidad. 3.1 Orienta al estudiante practicante a ubicarse en el contexto de la Administración educativa. basado en la aplicación e interpretación adecuada de la legislación correspondiente.derechos humanos.1. que le permita desempeñarse eficientemente en el campo de su profesión y le dé la oportunidad de incursionar en el rol de la administración educativa. 4. aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera. Competencias Específicas: 1. 2. .1. Diseña un plan de acción.Le proporciona al estudiante un marco filosófico. análisis. toma de decisiones y liderazgo. habilitándolo para el desempeño eficiente y eficaz en la organización y aprovechamiento del elemento humano. afrontando dificultades y experimentando nuevos retos como futuro profesional de la administración educativa B.2 P remueve en el futuro técnico en la administración educativa . COMPETENCIAS 5. técnico-administrativo. V. así desarrolle actividades de observación.

Debe aplicar el plan de actividades.se aplica una guía por medio de la cual el estudiante podrá. VI. el estudiante identificara con mucha propiedad al quehacer real de un administrador y participara auxiliando así jefe inmediato con actividades que le sean asignadas y otras realizadas por iniciativa propia. Esta fundación tendrá que ser finalizada y adherida al informe final. auxiliando y colaborando con su jefe inmediato. los estudiantes deberán desarrollar actividades administrativas que les sean asignadas. diseñar instrumentos y técnicas apropiadas para recolectar información. ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. El estudiante deberá presentar. 4horas. el estudiante deberá iniciar la investigación de la fundación técnica. A. que el plan general de actividades ya esté aprobado por el docente del curso. procesos e interpretar. de acuerdo a sus posibilidades. Asistencia técnica: Su duración es de dos semanas. Es fundamental para iniciar con esta. Se debe redactar un informe detallado en base a la guía que se les proporcione. en la fecha establecida por el catedrático del curso. Diagnostico institucional: Tiene una duración de 10 horas. En esta etapa. 4 horas diarias. siguiendo la guía proporcionada por la cátedra. Identifica y gestiona apoya para atender las necesidades educativas especificas en el contexto de su práctica. haciendo un total de 40 horas. Observar. previamente autorizado En esta etapa el estudiante ejecuta actividades asignadas por el jefe y también desarrolla actividades por iniciativa previa El jefe inmediato firmara la asistencia del practicante. así como también las hojas de evaluación diseñadas para el efecto.5. el deberá contener todos los datos requeridos y aquello que el docente del curso y estudiantes consideren necesario B. siguiendo el índice general c. en la jornada seleccionada a su conveniencia. Paralelamente a la realización de esta etapa. así como analizar y redactar un informe del mismo. e informe correspondiente a la etapa su revisión y aprobación . Practica directa: Su duración es de 160 horas de trabajo directo. con quien le corresponda realizar su práctica.

METODOLOGIA. E. VIII. H. Realizar un diagnostico institucional del lugar sede de practica administrativa D. Ejecutar procesos técnico-administrativos F. Utilizar apropiadamente la tecnología. ACTIVIDADES. C. B. REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO. Aplicar e investigar la resolución de casos en el ámbito educativo con el uso Correcto de la legislación educativa. -Investigación de campo . -Asistencia y puntualidad -Participación en talleres y sesiones de trabajo .VII. Redactar instrumentos administrativos G. Planificar todas las actividades que abarca la practica administrativa. Hacer uso correcto de la ética. Apoyar al jefe inmediato en actividades técnico-administrativas. I.Laboratorio -Talleres -Asesoría individual -Sesión de trabajo -Evaluación de trabajo -Revisión y aprobación -Autorización del informe final IX. Adquirir la habilidad y destreza en redacción de su informe J.

-La nota de fin de curso es Aprobado y Reprobado- X. Cada docente debe establecer su programa con las fechas. para cada una de las etapas siendo estas fechas inamovibles por lo que se deben considerar como últimas fechas para la entrega de informes parciales. -El curso no tiene aprobación. con informe aprobado Practica directa. -Presentación de informes aprobados de cada etapa. para cada docente debe establecer su programa con las fechas. incluye fundamentación teórica Informe final aprobado Total 15% 50% 100% 10% 10% 15% . con informe aprobados Asistencia técnica.-Cumplimientos de normas establecidas en el reglamento del curso. quedando establecida también la fecha para presentar el informe final. XI. EVALUACION Asistencia a clases y talleres Diagnostico institucional. -Realización eficiente de sus trabajos. CALENDARIZACION De acuerdo a la naturaleza y desarrollo del curso. con firmas y Sellos originales. -El informe final del curso debe ser original. el cual deberá ser afirmado y sellado en original en la contraportada del informe por el docente del curso.

Importancia de las citas textuales y la Bibliografía en la investigación Universitarias. Sistema clásico francés 13.Alfredo planeación Estrategia y control de calidad. Ley de educación nacional 12-91 Edición Arriola. Diccionario de la lengua española. recopilación comendada de leyes y reglamentos.procesos técnicos Administrativos Facultad Humanidades. Yoc Smith.996 6.XIII. Lancaster. Adalberto. Chacón Arrollo.994 9. Edición electrónica 01.006 . Sandra Eugenia. Introducción a la Metodología de la investigación. Espasa Calpe. Amelia y otros.006 de supervisión educativa. Edición Editorial trillas. 2.994 8.Administracion.7. Arias Galicia Fernando.USAC . Gil Montepeque Jovita y otros Derecho.556 10.2. edición superior 11.Javier. Cardona Recinos Fredi. Chiabenato.BIBLIOGRAFIA 1. Tesis 07T-1. teoría General de la 7.990 2. México 1.2.007 5. 996 3. Manual MINEDUC. Benavides pañeda. Administración Industrial y General. México. México 2. Guatemala.0. Farol Henri.1. Gálvez López.Edit. 1. Guatemala 2.3ra Edi. en ciencias de la administración y el comportamiento 5. Acle Tomasini. Editorial Herrero México . APA Y Harvard.005 12.Intruduccion a la administración. mexico1.edit Técnica continental Guatemala 1.Grijalva.1.EditMcgraw Hill. Las relaciones Humanas en la administración educativa. Miguel Ángel. Editado por la dirección general de investigación.edicion Mcgraw Hill.003 de 4.

2012 .CURSO E 404 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA REGLAMENTO PRACTICA ADMINISTRATIVA Presentación DEFINUICION OBGETIVOS DE LA PRÁCTICA CARACTERISTICAS ETAPAS DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA REQUISITOS DE LAS SEDES Y JORNADAS DE LA COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA DE LA SUPERVICION DE LOS ESTUDIANTES EVALUACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA APROBACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA DISPOSICIONES PROPUESTA DE PROGRAMA DE CURSO Licda. Marta Lidia Martínez Hernández Coordinadora Licda. Pilar Figueroa subcoordinadora Guatemala.

así como también la investigación de ejes temáticos y la elaboración de informes parciales y final de curso.Presentación. a. Desarrolle sus habilidades. y que los docentes tengan guía que les facilite todo el proceso de la misma. destrezas y actividades administrativas en una situación real y objetiva. Capítulo I DEFINICION Articulo 1. la cual se realiza durante 210 horas en las instituciones establecidas en este reglamento El objetivo principal es brindar estrategias normativas necesarias que les orienten el ejercicio de la practica administrativa. d. es el ejercicio práctico supervisado a nivel técnico que realizan los estudiantes al aprobar el 80% de los cursos del pensum de la carrera e profesorado de enseñanza media en pedagogía técnico en administración educativa .Implica la realización de un diagnostico institucional. El curso de la practica administrativa. Capítulo II OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA Articulo 2. Aplique la practica los conocimientos adquiridos en los cursos de la carrera. Sobre la definición de la práctica administrativa. e. . Adquiere los conocimientos básicos. Este reglamento tiene como propósito normar la ejecución de la practica administrativa. Desarrolle habilidades de liderazgo e iniciativa en el campo de la administración educativa. las habilidades y destrezas necesarias para su realización en el area profesional. b... Adquiere conocimientos de los procesos administrativos derivados de la realidad educativa nacional. Son objetivos de la práctica administrativa que el estudiante. a. la evaluación de proceso y de producto. c. el desarrollo de actividades técnico –administrativas.

Por desarrollar una formación profesional basada en la calidad y la excelencia.. aplicando a su vez. al no aprobarse. i. Por ser un ejercicio profesional que logra desarrollar procesos cognitivos. a. c. en la sede donde los estudiantes asisten a realizar su práctica.f. g. valores éticos y morales. Adquiere capacidades para diseñar propuestas de soluciones a problemas administrativos que se presenten. d. su ejecución dura el periodo de un semestre internamente en la facultad de humanidades y 210 horas a lo externo. Porque permite la interacción entre autoridades y personal de la institución sede. Desarrolle capacidad para realizar procesos de autogestión. Porque se realiza en instituciones del MINEDUC y dependencias afines. Porque es continua y sistemática.. Porque por su naturaleza se dirige a realizar actividades técnicoadministrativas. h. g. Capítulo III CARACTERISTICAS Articulo 3. La práctica administrativa se caracteriza. Ejercite actividades de interacción en un ambiente de relaciones humanas cordiales y armónicas. f. Por no tener recuperación. e. b. procedimientos actitudinales. . h. Por ser un curso terminal de la carreara de profesorado de enseñanza media en pedagogía y técnico en administración educativa. Por permitir la aplicación de las ciencias afines a la administración educativa.

realizando actividades del proceso administrativo con funciones de supervisor educativo. interacción. subdirector y jefes administrativos. mediante la comunicación. a. consiste en recabar información para conocer el contexto interno y externo de Institución para efecto de ubicación del estudiante y tener un referente para proseguir con el proceso de la practica en sus Siguientes etapas. E 502 Derechos administrativos. b. . La práctica administrativa comprende tres etapas… Etapa del diagnostico institucional. Capitulo V REQUISITOS Articulo 5. E 120.1 procesos técnicos –administrativos. Consiste en el ejercicio profesional supervisado del area técnico-administrativo. c.Capítulo IV ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Articulo 4. Haber aprobado los cursos. dura 10 horas. coordinador técnico administrativo. E 501. relaciones humanas y el apoyo directo de la autoridad ejecutora y que permite al estudiante la identificación de los procesos técnicoadministrativos que se desarrollan y que valida el ejercicio de la practica administrativa a nivel técnico. Etapa de la asistencia técnica. duración 160 horas. Tener aprobado el 80% de los cursos de la carrera. director. Para asignar el curso de práctica administrativa los estudiantes deben… a. duran 40 horas.05 Administración financiera. b. Consisten en el ejercicio operativo de actividades que se desarrollan en la unidad de trabajo. Etapa de la práctica directa.

Los horarios de la práctica se establecen así. Las instituciones sedes de la practica administrativas deben estar ubicadas en lugares donde el titular de cátedra autorice previamente.00 a13. b. .son funciones de la coordinación de la práctica docente: a. Preparar todos los instrumentos que se utilizan para el desarrollo del curso.00a 17. las direcciones de los establecimientos del nivel medio.Administración pública y privada c. supervisiones educativas. d. c. Capítulo VI DE LAS SEDES Y JORNADAS Articulo 6. previo a la autorización del titular de la cátedra. b.00 jornada matutina de 13. No se autoriza realizar la práctica administrativa donde la practicante tenga relación laboral. MINEDUC y dependencia afines.00 en dependencias que inician labores a las 9. con el fin de garantizar el proceso de supervisión. del sector oficial y privado.00 horas e.00a 12. Se autoriza realizar la practica en supervisiones de la jornada nocturna. Las sedes. De 8. Estar legalmente inscritos y asignados en el curso.00 en jornada vespertina y de 9. La función de la coordinación es enlazar las actividades docentes que conlleva el curso con el departamento de pedagogía. jornadas y horarios de realización de la práctica administrativa a. por considerar la forma de la supervisión Capítulo VII DE LA COORDINACION Articulo 7. Se autoriza poder seleccionar como sede para hacer la práctica.

g. así como también debe firmar y sellar de autorizado el informe final del curso en la contraportada del mismo.c. h. Entregar a cada uno de los docentes del curso de práctica administrativa todos los instrumentos necesarios para la ejecución. Revisar los informes parciales para su aprobación. c. Planificar las actividades que conlleven la información y la preparación inicial de os docentes que impartan el curso. Revisar los informes parciales para su aprobación. Sellar y firmar en las partes de los instrumentos que así lo requiera. Revisar el informe final del curso. Llevar el registro evaluativo correspondiente a cada estudiante. Revisar el informe final del curso. . b. Resolver situaciones especificas del desarrollo del curso que se presenten en cada uno de los docentes titilares del curso.asi como también debe firmar y sellar de autorizado el informe final del curso en la contraportada del mismo. Planificar las actividades y fechas de cada una de las acciones del proceso del curso. Sellar y firmar en las partes e los instrumentos que así lo requiere. Capítulo VIII DE LA DOCENCIA Articulo 8. f. coordinar y orientar a los estudiantes durante el desarrollo del curso de la práctica administrativa. e. a través de los supervisores asignados por el departamento de pedagogía para el efecto f. d. d. Son funciones de los docentes: a. e. Asesorar. g. Controlar el monitoreo y seguimiento en el acompañamiento de los practicantes en las sedes donde se realiza su participación. h. Entregar a los estudiantes todo el instrumento necesario para el desarrollo del curso.

e. Supervisar el ejercicio de la práctica en los lugares. Responsabilidades de los estudiantes: a. Los estudiantes tienen la responsabilidad de gestionar en dependencias del MINEDUC. b. Establecer comunicación con las autoridades de posibles sedes de la práctica administrativa. y croquis del lugar sede de la práctica. Entregar informes por escrito al catedrático de las visitas efectuadas a los estudiantes en los lugares sedes de la práctica. Colaborar con la orientación de las actividades administrativas desde el diseño de la planificación y en todo el proceso de los diferentes informes parciales de cada etapa de la práctica hasta la conformación del informe final. dirección. sedes de la misma y establecer comunicación con las autoridades. f. Presentar la planificación docente de la cátedra. g. respectiva antes de iniciar su práctica con la c. Son funciones de los supervisores: a. Revisar informes parciales siguiendo la asesoría del titular de la cátedra. Capitulo X DE LOS ESTUDIANTES Articulo 10. b.la autorización de su práctica con la carta respectiva de presentación y solicitud. Coadyuvar con las tareas realizadas por el catedrático del curso relacionado con el desarrollo del curso de práctica administrativa. d. c. .Capitulo IX DE LA SUPERVICION Articulo 9. Orientar la ubicación sede de la práctica y asesorar sobre la gestión de la autorización. Presentar el reporte por escrito del horario.

Diagnostico institucional con el informe aprobado 10%. sin cantidad numérica. demostrando iniciativa de trabajo y capacidad para la realización. e. La evaluación de la práctica administrativa se realiza de acuerdo a los siguientes parámetros a. k. Cumplir todos los procesos establecidos por el catedrático del curso. b. Firmar el control de asistencia que le asignen en la institución de la practica f. al culminar con su práctica. Cumplir con la capacidad de horas establecidas para la práctica y la nada. Colaborar en las actividades que se ejecutan en la institución. c. en los lugares y fechas establecidas para efecto de la aprobación del curso. el cual debe ser aprobado en su totalidad y cuyo valor es del 50%.d.15%. Capitulo XI EVALUACION DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. Segunda etapa. moral y cultural. el cual debe seguir todos los pasos dados por el catedrático. Asistencia a clases presenciales. e. Primera etapa.Tercera etapa practica directa con el informe aprobado . Observar un comportamiento adecuado en el marco de la ética. con el resultado únicamente de aprobado o reprobado. responsable y eficiente en el proceso de la práctica. g. presentar carta de agradecimiento a la autoridad de la dependencia donde hizo su práctica. Articulo 11. Asistencia técnica administrativa con el informe aprobado 15%. Ser puntual.Presentación de informe final. Es responsabilidad del estudiante. así como cumplir con los normativos de la institución donde realiza la práctica. Mostrar respeto a la autoridad y personal. . laboratorios. d. j. F. dentro de la institución donde realiza la práctica y dentro del aula de la facultad de humanidades. i. y talleres didácticos 10%.La evaluación final se registra en el acta de fin de curso.

Disposiciones específicas.Capitulo XII APROBACION DE LA PRACTICA ADMINISTRATIVA Articulo 12. como constancia de ello debe firmar y sellar en la contraportada del informe final. a. El presente reglamento se aplicara íntegramente a los estudiantes que participen en el curso E -404 prácticas administrativas de enseñanza media en pedagogía y técnico en administración educativa de la facultad de humanidades de la Universidad de san Carlos de Guatemala. por incurrir en alguna falta. b. Capitulo XIII DISPOSICIONES Articulo 13 disposiciones generales. El estudiante que fuere retirado de la institución donde realiza la práctica administrativa. El informe final debe tener todos los aspectos normados por el docente del curso.incisos a.b. Articulo 15. error o situación circunstancial. El resultado final es de aprobado y se obtiene de haber cumplido con lo establecido en el capitulo XI.c. El informe final será revisado por el titular del curso. . d.e. Articulo 14. articulo 11. b. automáticamente se le suspende la práctica. a. Para aprobar la práctica administrativa los estudiantes deberán. elaborar un informe general que incluya las diferentes etapas realizadas y aprobadas con los respectivos instrumentos y constancias que evidencien: evaluación y acreditación de todo el proceso. Disposiciones transitorias. c. a. El estudiante queda obligado a cumplir con todas las disposisionesque rigen al presente reglamento y que le corresponden en su correspondiente rol.d.

normados por el órgano superior competente b. modificación o aplicación al presente reglamento. Pilar Figueroa. por la jerarquía ya establecida por la normativa de la facultad de humanidades. Situaciones no previstas en este reglamento. y en casos especiales. Este reglamento entra en vigencia al ser aprobado por la junta directiva. serán resueltas por la coordinación de la practica administrativa. subcoordinadora Jalapa 7 de febrero de 2011 . Marta Lidia Martínez H.a. Licda. c. únicamente puede realizarse siguiendo los trámites formales. Coordinadora Licda. La reforma .

organización. Se han hecho cambios actualmente de los procedimientos administrativos 2. Organigrama infraestructura 1.5. Personal administrativo presupuestado 1.9. Plano o croquis 1.2 . así como aspectos relacionados con la administración educativa. materiales y físicos con los que cuenta la institución. Se utilizaran las técnicas e instrumentos adecuados y la matriz del FODA.se respeta el orden jerárquico 2.1. ordenarla. Jornada de atención al público 1.se aplica la legislación educativa .3.6.3 .1. con el propósito de conocer a través del diagnostico institucional donde hará su práctica administrativa.GUIA PARA EL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL En esta etapa el practicante deberá hacer huso de las herramientas que los recursos afines les han brindado.2. Área de atención al público 1.8.se da planeación.9. El practicante deberá cuidadosamente obtener la información. Nombre y dirección 1. analizarla y finalmente redactar el informe parcial de esta etapa. Personal 1.7. Archivo 2. Información general de la institución 1. Personal administrativo por contrato 1. Para el personal 1. Su investigación será basada en los siguientes aspectos. Local para reuniones de trabajo 1. Para el público 1.10.1. Administración 2.5.1. Reseña histórica 1. 1.5 . coordinación control 2.5.2. Se deberá en esta etapa investigar los recursos humanos. Se cuenta con manual de funciones de los puestos existentes en la institución 2. Tipo de instalaciones 1.4.2.4.9.

Se cuenta con un equipo de oficina adecuado 3. Se cuenta con los recursos necesarios 3.8. Se cuenta con mobiliario adecuado 4.1.se da una comunicación de doble vía con el personal 2.3. situación externa 4.7. Existen incentivos para el personal 2. Existe demanda de los servicios 4.3. Se da supervisión.2. Aplicación del FODA 5. Se cuenta con una administración eficiente 3. Material y equipo 3. control y evaluación 5.2.2. Análisis del FODA . Existe relación con otras instituciones 4.1.1.6 .

Describa el apoyo brindado por su persona en actividades propias de la oficina. 12. Describa actividades para mejorar debilidades de la institución. Describa apropiadamente las actividades de los numerales uno y dos.. 11. 9. Cronograma de actividades.Control de logro de actividades durante 40 horas. 2. La información que debe describir es: 1. Organización lógica de los recursos disponibles 8. 10. En cada aspecto deberá escribir no menos de ocho líneas y con el cuidado de no redactar en tercera persona así como también cuidar de su ortografía y contenido. 7. Comentario de las actividades realizadas en la asistencia técnica. En ese sentido los estudiantes inician colaborando con tareas asignadas y otras las realizan por iniciativa propia. Comentario de los conocimientos obtenidos y experiencias obtenidas en esta etapa. 5. Clasifique las actividades realizadas por iniciativa propia. .3Autoevaluación 12. 3.4 Comentario a la evaluación del jefe inmediato. Explore los conocimientos relacionados con su área de trabajo.1 Evaluación de procesos 12. 4. Evaluación 12. Clasifique las actividades asignadas por su jefe inmediato.GUIA PARA LA ETAPA DE LA ASISTENCIA TÉCNICA El propósito de esta etapa es que el practicante durante 40 horas identifique las funciones que realiza un administrador educativo. 6.2 Evaluación de sus objetivos 12. Les recomendamos llevar una agenda y anotar diariamente lo ejecutado esto es para facilitar la redacción del informe parcial de las etapas.

Enumere y describa cada una de las actividades que por iniciativa propia ejecuto en esta etapa. 3. 7. 6.1.6. fue el desarrollo De las 160 horas. Describa los aportes que brindo a la institución donde realizo su práctica. Explique que principios administrativos utilizó en cada una de las Etapas. como practicante. Cognoscitivo 3. Describa con claridad sus experiencias.4. Afectivo 3. es decir. 3.6.1.GUIA PARA LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Siendo esta la fase con una duración de 160 horas.6. 2. Explique con claridad lo siguiente: 3. 4.6. como practicante. 5. Los aspectos contenidos son: 1. así como sus nuevos Conocimientos en esta etapa. ¿En qué medida logro sus objetivos? 3. 3. será la etapa con mayor número de trabajo ejecutado por los estudiantes. Enumere y describa cada una de las actividades asignadas por su jefe inmediato. Comentario general de lo que para usted.5. Explique qué instrumentos administrativos utilizó en cada una de las actividades.2.3. En los siguientes aspectos. 3.3 Psicomotriz Ordene en forma lógica los recursos utilizados en esta fase de su práctica. ¿Qué recursos utilizo para hacer cada una de las actividades? 3.2. 3. . las actividades deben tener relación con ese tiempo. Describa los resultados obtenidos en el desarrollo de esta etapa. Comentario general de lo para usted.

María Quintana .1 Primera etapa: Diagnóstico institucional Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación 4.3 Tercera etapa: Práctica Directa Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación F.___________________________ Lic.2 Segunda etapa: Asistencia técnica Objetos Métodos Técnicas Recursos Logros esperados Evaluación 4._________________________ Zonia Maritza Lemus Sandoval F. Nombre del estudiante Zonia Maritza Lemus Sandoval _________ Sede de la práctica _______Instituto Técnico Industrial Albert Einstein___ Período de ejecución del __30 enero_____ al ______18__mayo________ II JUSTIFICACION DE LA PRÁCTICA III OBJETIVO GENERAL DE LA PRÁCTICA IV ETAPAS DE LA PRÁCTICA 4.PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA I IDENTIFICACION 1.

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