PROGRAMA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA– ÁREA DE ED.

PARA EL TRABAJO
I.E. “OFELIA VELÁSQUEZ”
1er.
TARAPOTO
Grado

SILABO DEL PROGRAMA DE NIVELACIÓN

ACADÉMICA 2024 – 1er. GRADO

I. PARTE INFORMATIVA:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Ofelia Velásquez”

1.2. DIRECTOR: Prof. Amos Carbajal Saravia
1.3. SUBDIRECTORA ACADÉMICA: Prof. Lleny E. Hidalgo Vásquez
Prof. Néstor Huamán Rudas
1.5. ÁREA: Educación para el Trabajo
1.5. CICLO/GRADO: VI – 1er. Grado
1.5. DURACIÓN: Del 15 de enero al 16 de febrero
1.6. DOCENTE: Jairo Muñoz Lozano

II. FUNDAMENTACIÓN:

La “Institución Educativa “Ofelia Velásquez”, cumpliendo lo establecido por el

Ministerio de Educación - Minedu, para organizar y ejecutar el programa de
nivelación académica para aquellos estudiantes de educación básica regular que
no han logrado tener una calificación óptimo de las competencias del área,
siendo así nos sentimos muy comprometidos en la ejecución de esta actividad
pedagógica, de brindar a este grupo humano la acogida en el proceso de
enseñanza aprendizaje, de tal modo se puede enlazar complementos, consolidar
o enriquecer capacidades a desarrollar en el estudiante.
El área de Educación para el Trabajo, corresponde desarrollar la competencia:
Gestiona proyectos de emprendimientos económico o social, esto en función a
las deficiencias no logradas por los estudiantes, por tanto, asumo el compromiso
de partir de una reflexión, generadora de conflicto cognitivo con lo novedoso,
para comprender, asimilar y acomodar, y generar aprendizaje nuevo. En todo
este proceso, el estudiante es el protagonista principal de su aprendizaje y el
docente hacer el papel de acompañamiento y guía. Teniendo en cuenta que el
área tiene como enfoque recoger los principios teóricos de la pedagogía
emprendedora, la educación social y financiera, y la educación para el empleo y
la vida práctica en la sociedad con capacidades para la empleabilidad.
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III. CALENDARIZACIÓN:

SEMANAS DURACIÓN
V Del 15 de enero al 16 de febrero.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a

todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
INTERCULTURAL Respeto
su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,

INCLUSIVO O DE
Respeto y apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
ATENCIÓN A LA
tolerancia cualquier forma de discriminación basada en el
DIVERSIDAD
prejuicio a cualquier diferencia.

Docentes y estudiantes plantean soluciones en

Solidaridad relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal
AMBIENTAL
y respeto como la contaminación, el agotamiento de la capa de
ozono, la salud ambiental, etc.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

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CAPACIDAD CRITERIO

▪ Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus

Define metas de
aprendizaje conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.

Organiza acciones ▪ Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del

estratégicas para tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
alcanzar sus metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
aprendizaje.

COMPETENCIA: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

CAPACIDAD CRITERIO

▪ Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando

Personaliza entornos
virtuales funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.

▪ Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en

cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
derechos de autor.
Gestiona
información del
entorno virtual
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VI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DEL SÍLABUS:

1ra. Semana: (del 15 al 19 de enero)

 El emprendimiento es la clave del éxito.
2da. Semana: (del 22 al 26 de enero)
 Aprendemos sobre la creación de una empresa
3ra. Semana: (del 29 enero al 02 de febrero)
 . Conocemos el sistema tributario y la importancia de los comprobantes de pago.
4ta. Semana: (del 05 al 09 de febrero)
 Creamos nuestros prototipos innovadores.
5ta. Semana: (del 12 al 16 de febrero)
 Socializamos y evaluamos nuestros prototipos finales.

VII. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS

Crea propuestas de  Plantea Crea propuestas de
valor. alternativas de valor al formular el
Técnicas y métodos propuestas de valor desafío
Aplica habilidades
para creativas y las aprovechando las
técnicas.
emprendimiento representa a través oportunidades de
innovador. Trabaja de prototipos para la zona y recoge
cooperativamente su validación con información en el
Economía y para lograr posibles usuarios. marco del desafío
emprendimiento objetivos y metas.  Emplea planteado.
familiar. habilidades técnicas
Evalúa los para producir un Organiza y sintetiza
Gestiona Metodología resultados del bien o servicio la información
proyectos de Desing Thinking. proyecto de sobre las
siendo responsable
emprendimiento emprendimiento. necesidades de la
con el ambiente.
económico o Uso de los medios familia y genera
 Propone
social tecnológicos para ideas creativas e
acciones que debe
emprender. realizar el equipo innovadoras como
explicando sus alternativas de
Modelo de negocio puntos de vista y solución.
Lean Canvas. definiendo sus roles
 Formula Elabora y evalúa el
indicadores que le prototipo con la
Técnica de permitan evaluar los participación de su
exposición de procesos de su equipo de trabajo.
Kawasaki. proyecto.

VIII. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Gestiona proyectos Crea propuestas de valor al formular el desafío aprovechando
de emprendimiento las oportunidades de la zona y recoge información en el Lista de
económico o social. marco del desafío planteado. cotejo.
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Organiza y sintetiza la información sobre las necesidades de la Ficha de

familia y sociedad, generando ideas creativas e innovadoras recojo de
como alternativas de solución. información.

Cuestionarios.
Elabora y evalúa el prototipo con la participación de su equipo
de trabajo.
Ficha de
participación.

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 MÉTODOS:
Inductivo – deductivo
Teórico - practico

 TÉCNICAS:
Análisis, observación, diálogo-conversatorio, aplicación de habilidades, evaluación.
Trabajo personalizado y cooperativo.
Acompañamiento.

 MEDIOS Y MATERIALES
Humano: Docentes, estudiantes, auxiliar y personal de la institución.
Materiales: Material impreso – separata, láminas, fichas, plumón, pizarra y borrador,
materiales reciclables, silicona, pistola para silicona.

X. BIBLIOGRAFÍA

 Pág. Web. Google:

Recursos para Educación para el Trabajo: https://aprendoencasa.pe/#/

Metodología Desing Thinking: https://www.fundacionaquae.org/wiki/que-es-el-design-

thinking/

Lean Canvas: https://www.dynamicgc.es/lean-canvas-modelo-de-negocio/

Técnica de exposición Kawasaki: https://losinformativos.com/semana-36-educacion-

para-el-trabajo-1-secundaria/

Tarapoto, 15 de enero del 2024.

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