EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.

º 03 - CICLO VI –SEGUNDO GRADO

TÍTULO: “SIN CONTAMINACIÒN, VIVIMOS SALUDABLES”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Javier Pérez de Cuellar
2. NIVEL : Secundaria
3. ÁREA CURRICULAR : Educación para el trabajo
4. CICLO Y GRADO : Ciclo VI (2° secundaria)
5. DURACIÓN : 10 semanas
6. HORAS A LA SEMANA : 8 horas
7. DOCENTE : Percy Robinson Zambrano Ruiz

II. DESCRIPICIÓN DE LA EXPERIENCIA:

II.1. Situación significativa
En nuestro C.P de Jicate vivimos rodeados de exuberante naturaleza y una rica biodiversidad. Sin embargo, en los últimos años, ha experimentado un aumento en la
contaminación ambiental debido al crecimiento urbano, la deforestación y la falta de conciencia sobre el cuidado del entorno. La comunidad local se enfrenta a
desafíos ambientales, como la gestión inadecuada de residuos sólidos, la quema de basura y la degradación de los ecosistemas.
PROPÓSITO RETO PRODUCTO
¿Cómo podemos trabajar juntos, como institución educativa para desarrollar
Producción de abono orgánico (lombricultura) para
Concientizar a cuidar y valorar el medio ambiente. un programa integral de educación ambiental para hacer frente a estos
la creación de un huerto.
problemas ambientales?

GRADOS Y SECCIONES
2º 3º
N° ÁREA ACTIVIDADES 1º 4º 5º
A B A B
FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 II.2. Secuencia de actividades

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDAR

Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en Gestiona información del entorno virtual.
entornos virtuales Interactúa en entornos virtuales.
generados por las TIC”. Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su
alcanzar sus metas de aprendizaje.
aprendizaje de manera
autónoma
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios de manera consciente y sistemática,
administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad cultural.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en
la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales.
Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable,
medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenario basado en sus experiencias y
previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente
realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo
propio mostrando disposición a los posibles cambios.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

NÚMERO DE LA
N° NOMBRE DEL ENFOQUE VALORES ACTITUDES
EXPERIENCIA
1 Intercultural Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir II
2 De derechos Diálogo y concertación
juntos una postura común.

V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDARES PRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
 Realiza observaciones individuales para saber los  Gestiona proyectos de Elaborar
factores que originan problemas de contaminación emprendimiento económico o afiches y  Determina los recursos
dentro de la IE. social cuando se cuestiona virtuales (Software)
carteles
sobre una situación que afecta relacionado adecuados para elaborar
 Plantea alternativas de propuestas de valor a un grupo de usuarios y Infografías e afiches.
Crea creativas e innovadoras para elaborar afiches e con la
propuest explora sus necesidades y  Emplea habilidades técnicas
Infografías relacionado con la segregación de
expectativas para crear una
segregación
as de residuos sólidos.
adecuadas en la realización
valor alternativa de solución viable de residuos de sus afiches e infografías
sólidos. digitales
 Implementa sus ideas  Proponen diseños creativos
 Selecciona los recursos que se requiere para empleando habilidades técnicas, e innovador en la
elaborar afiches e Infografías relacionado a la anticipa las acciones y recursos
segregación de residuos sólidos y prevé alternativas elaboración de sus afiches e
que necesitará y trabaja Infografías relacionados con
de solución ante situaciones imprevistas. 
Gestiona cooperativamente cumpliendo
la segregación de residuos
sus roles y responsabilidades

Rúbrica
proyectos sólidos, compartiendo ideas
de Trabaja Propone acciones que debe realizar el equipo individuales para el logro de una
cooperati explicando sus puntos de vista y definiendo los roles, para mejorar su trabajo.
emprendi meta común, propone
vamente promueve la perseverancia en equipo para la actividades y facilita a la  Elabora instrumentos de
miento
económic para participación activamente en la elaboración de afiches iniciativa y perseverancia recojo de información para
o o social lograr e infografías relacionado a la segregación de residuos colectiva. evaluar los resultados del
objetivos sólidos. alcance de sus afiches e
y metas  Evalúa el logro de resultados infografías.
parciales relacionado la cantidad
de insumos empleados con los
Aplica  Emplea habilidades técnicas para producir la revista beneficios sociales y
habilidad y emplea habilidades técnicas adecuadas en la ambientales generados; realiza
es realización de sus afiches e Infografías siendo mejoras considerando además
técnicas responsable con el ambiente y teniendo en cuenta las opiniones de los usuarios y
normas de seguridad en el trabajo. las lecciones aprendidas.

Evalúa los  Formula indicadores para evaluar el impacto social

resultado ambiental, social y económico generado por sus
s del afiches e infografías para corregir o incorporar
proyecto mejoras al proyecto.
de
emprendi
miento
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° TÍTULO PROPÓSITO DESEMPEÑO PRODUCTO HORAS
01 El reciclaje como Reconocer la importancia realizar Explora en equipo una situación de su entorno Infografía sobre 04
relacionado con el reciclaje.
 emprendimiento social emprendimiento utilizando residuos emprendimientos con
sólidos. reciclaje
Introducción al Conocemos la utilidad del programa Emplea habilidades técnicas para realizar un boceto Boceto del entorno de
02 04
Programa CorelDraw CorelDraw sobre el entorno de CorelDRAW CorelDRAW
Manipulación de las Conocemos y utilizamos las diferentes Diseño de una marca de un
herramientas de objetos de CorelDraw Representa alternativas de solución creativas negocio
03 herramientas básicas 04
a través de prototipos,
de dibujo
Trabajamos con texto Realizamos diseños de textos
Diseña textos creativos e innovadoras para
colores y relleno novedosos de publicidad de los
04 promoverla publicidad de los negocios de la Textos en formato 3D 04
negocios de mi comunidad el programa
comunidad
CorelDRAW
Uso de capas en la Realizamos edición de imágenes en el Diseña textos creativos e innovadoras para Diseño de Boletín
05 edición de imágenes programa CorelDRAW promover acciones sobre el reciclaje de residuos Informativo 04
solidos
Creación de Creamos ilustraciones sobre publicidad Emplea habilidades técnicas para elaborar Ilustraciones del medio
06 ilustraciones complejas de los negocios de la comunidad el ilustraciones sobre el medio ambiente siendo ambiente 04
programa CorelDRAW responsable con el.
Publicidad del Realizamos publicidad para fomentar el Aplica habilidades técnicas para diseñar publicidad Tríptico y díptico en Word
07 04
aniversario de la IE aniversario de nuestra IE para fomentar el aniversario de nuestra IE.
Elaboración del Desarrollar el portafolio evidencias para Emplea habilidades técnicas para elaborar su Informe de
informe de el concurso de Crea y Emprende 2023. informe de emprendimiento siendo responsable con emprendimiento
08 10
el ambiente
emprendimiento

El reciclaje como Estudiantes reflexionen y valoren la Plantea alternativas de solución frente al poco Lista de acciones para
09 emprendimiento social importancia del reciclaje como habito de reciclar por parte de la comunidad poder reciclar 02
emprendimiento social educativa. correctamente
Conocemos el entorno Identificar que función cumple cada Emplea habilidades técnicas para realizar un boceto Boceto sobre el entorno de
10 02
de PowerPoint parte del entorno de PowerPoint. sobre el entorno de PowerPoint PowerPoint
Diseño de diapositivas Realizar presentaciones sobre la Emplea habilidades técnicas para el diseño y Presentación sobre
11 02
lombricultura. creación de nuestras presentaciones. lombricultura
Agregar animaciones y Conocer y aplicar animaciones y Emplea habilidades técnicas para utilizar Presentación sobre la
12 transiciones transiciones a nuestras presentaciones animaciones y transiciones en la creación de lombricultora 04
en PowerPoint nuestras presentaciones.
13 Diseño de Infografías o Realizar diseños innovadores utilizando Emplea habilidades técnicas para realizar sus afiches Afiches e Infografías sobre 04
afiches relacionado a la CorelDraw e infografías relacionado a la segregación de la segregación de residuos
segregación de residuos sólidos. solidos
 residuos solidos
Ubicación en puntos Concientizar a los estudiantes a ubicar Ubicación de los afiches y
estratégicos los afiches correctamente los residuos solidos infografías en los puntos
Propone actividades que debe realizar el equipo
e infografías donde pertenecen. para la ubicación de los afiches y infografías en los estratégicos de la IE.
14 02
relacionados a la puntos estratégicos de la IE. asumiendo con
segregación de responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
residuos solidos
Planificación del mini Realizamos el guion a utilizar en Selecciona los materiales necesarios para la Guion del mini reportaje
15 reportaje y escritura nuestro mini reportaje realización del guion y selecciona los materiales 04
del guion necesarios a utilizar en su mini reportaje.
Filmación del mini Realizamos filmación de lugares Propone actividades que debe realizar el equipo Filmación del contenido a
16 reportaje estratégicos para nuestro mini para la filmación de su mini reportaje asumiendo utilizar 04
reportaje con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Edición del video Utilizamos la aplicación Inshot para la Emplea habilidades técnicas para producir su mini Mini reportaje
17 edición de nuestro video. reportaje, siendo responsable con el medio 04
ambiente.
Publicación y Utilizamos las redes sociales para Propone actividades que deben realizar en equipo, Promoción del mini
promoción del mini promocionar nuestro mini reportaje para promocionar su mini reportaje, promoviendo el reportaje por las redes
18 04
reportaje entusiasmo por lograr el objetivo común y cumple sociales
con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Elaboración de Elaboramos nuestros contenedores Contenedores
para promover la crianza de lombrices. Emplea habilidades técnicas para la elaboración de
19 contenedores para la 08
contenedores para la crianza de lombrices
crianza de lombrices.

VII. EVALUACION
Será evaluado mediante instrumentos de evaluación y su correspondiente acompañamiento y retroalimentación en el horario establecido por grados.
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
  No logra determinar los
recursos virtuales (Software)
Crea propuestas de valor adecuados para elaborar
Infografías e afiches.
 No proponen diseños
creativos e innovador en la
elaboración de sus afiches e
Infografías relacionados con
Trabaja cooperativamente para
la segregación de residuos
lograr objetivos y metas
sólidos, compartiendo ideas
para mejorar su trabajo.
No desarrolla habilidades
técnicas en el diseño de sus
infografías y afiches de manera
Aplica habilidades técnicas
creativa e innovadora
No aplica la malla receptora de
recolección de datos para medir
Evalúa los resultados del el impacto de los afiches e
proyecto de emprendimiento infografías sobre la importancia
del reciclaje
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
Materiales educativos Recursos educativos
- Tabletas MINEDU - Papelotes
 Identifica con dificultad los
recursos virtuales (Software)
adecuados para elaborar
Infografías e afiches.
Propone diseños comunes en la
elaboración de sus afiches e
Infografías relacionados con la
segregación de residuos sólidos,
compartiendo ideas para
mejorar su trabajo
Combina de manera deficiente
habilidades técnicas en el
diseño de sus afiches e
infografías de manera creativa e
innovadora.
Elabora malla receptora
incompleta de recolección de
datos para medir el impacto de
los afiches e infografías sobre la
importancia del reciclaje
Espacios de aprendizaje
- Aula
Identifica los recursos virtuales
(Software) adecuados para
elaborar Infografías e afiches
Proponen diseños adecuados
para la elaboración de sus
afiches e Infografías
relacionados con la segregación
de residuos sólidos,
compartiendo ideas para
mejorar su trabajo
Combina habilidades técnicas
en el diseño de sus afiches e
infografías de manera creativa e
innovadora.
Elabora la malla receptora de
recolección de datos para medir
el impacto de los afiches e
infografías sobre la importancia
del reciclaje
Identifica los recursos virtuales
(Software) adecuados para
elaborar Infografías e afiches y
reconoce la importancia de
utilizarlos.
Proponen diseños adecuados
para la elaboración de sus
afiches e Infografías
relacionados con la segregación
de residuos sólidos,
compartiendo ideas para
mejorar su trabajo y establece
un cronograma de actividades.
Combina habilidades técnicas
en el diseño de sus afiches e
infografías de manera creativa e
innovadora y promociona en su
comunidad.
Elabora la malla receptora de
recolección de datos para medir
el impacto de los afiches e
infografías sobre la importancia
del reciclaje y lo representa a
través de un grafico.
- Laptop - Pizarra - Patio de la I.E.
- Plumones - Hogar

PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ SIMEÓN BERMEO CORREA

DOCENTE DE ÁREA DIRECTOR