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Evaluación Exámen Online

SIMULACRO 003 NOMBRAMIENTO DOCENTE


(ENERO)
Nombramiento Docente

El tiempo de duración del examen es de 04:00:00 y comenzo a correr !!


Total Puntaje 200.00 │ Cantidad veces para resolver el examen es de 1 intento(s).

03:59:36

Pregunta #1
COMPRENSIÓN DE TEXTO La salud reproductiva es un estado general de bienestar
físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y con
sus funciones y procesos. Ello lleva implícito el derecho del hombre y la mujer a obtener
información y tener acceso a métodos de su elección seguros, eficaces, aceptables y
económicamente asequibles en materia de planificación de la familia, así como otros
métodos de su elección para la regulación de la fecundidad, que no estén legalmente
prohibidos, y el derecho de la mujer a tener acceso a los servicios de atención de la salud
que propicien los embarazos y los partos sin riesgo. La atención de la salud reproductiva
incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el desarrollo de la vida y de las relaciones
personales. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?

La salud reproductiva Ninguna de las anteriores Los


embarazos y los partos Servicios de salud y la salud sexual La
reproducción humana
Pregunta #2
TEXTO NO LITERARIO Hay demasiadas publicaciones en la Biblioteca del Congreso de
Washington para satisfacer el afán de cultura de los hombres de todo el mundo. Esta
circunstancia se debe a la sabia utilización de los fondos públicos. La biblioteca del
Congreso no habría llegado a ser lo que es ahora sin la generosa ayuda del congreso de los
EE.UU. y sin tener en cuenta a un ciudadano como el Dr. H. Putnam, Director Principal de
tan importante Biblioteca. Él y sus colaboradores han dedicado, indesmayablemente, sus
vidas en hacer que 5’000,000 ó más de libros y catálogos sirvan al público de todo el
mundo en una proporción que no puede ser equipada por ninguna otra similar gran
institución del viejo mundo”.
Sabio uso de los fondos públicos Biblioteca para todo el
mundo Generosidad del Dr. H. Putnam Ninguna de las
anteriores Uso inteligente de los libros
Pregunta #3
COMPRENSIÓN DE TEXTOS La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a
la inserción de agujas muy finas en puntos determinados de la superficie corporal es la
acupuntura. Practicada en China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue
introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La acupuntura se funda en la teoría del
principio único, que se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que circulan por el
cuerpo siguiendo líneas llamadas meridianos. El Yang es activo, solar y masculino; significa
calor, vida y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar y femenino; significa
frío, muerte y lentitud, y su energía es material. Para la medicina china, el cuerpo humano
tiene doce órganos, asociados en pares yang-yin, cuyo desequilibrio causa enfermedad. La
terapia consiste en el restablecimiento del equilibrio vital, para lo cual se insertan en
determinados puntos agujas para tonificar (yang), que suelen ser de oro, y agujas para
dispersar (yin) la energía, que suelen ser de plata. El tema que desarrolla el texto es

Ninguna de las anteriores La historia de la acupuntura en


China. Los principios del Yang y el Yin, en Oriente. El
fundamento de la acupuntura. El origen del mal según la
acupuntura.
Pregunta #4
TEXTO 01: Un mercader de Bagdag envió a sus sirviente al mercado a comprar
provisiones. Cuando el sirviente regresó estaba pálido y temblaba. En esas condiciones le
dijo a su patrón: «Señor, ahora que estuve en el mercado fui empujado por una mujer en
medio del gentío, pero cuando me di vuelta vi que era la muerte la que me empujaba. Ella
me miró e hizo un gesto amenazante. Ahora, por favor, dame tu caballo y me iré lejos de
esta ciudad y así escaparé a mi destino. Me iré a Samarra y la muerte no me encontrará».
El mercader, entonces, procedió a darle su caballo más veloz. El sirviente se montó en él,
le hincó las espuelas en los costados y se fue galopando lo más rápido que podía. Entonces
el mercader se fue al mercado y vio a la muerte parada entre el gentío y se le acercó y le
dijo : «¿Por qué le hiciste un gesto amenazante a mi sirviente esta mañana?». «No fue un
gesto amenazante - le respondió ella - fue sólo un gesto de sorpresa». «¿De sorpresa»,
preguntó el mercader?. «Sí, - respondió -. Estaba asombrada de ver a tu sirviente todavía
en Bagdad, ya que tenía una cita con él, esta noche, en Samarra». En el texto, la palabra
procedió denota:
Disposición. Rapidez. Temor. Sumisión. Angustia.
Pregunta #5
TEXTO 02: En una sociedad fundamentalmente estática, como lo han sido en general las
sociedades preindustriales, cada nueva generación nace, crece y muere en un mundo
básicamente similar al de las anteriores, de manera que pueden ser fácilmente
introducidas por ellas. En tiempos recientes esto dejó de ser así, y las generaciones han
debido incorporarse a mundos que sus mayores crearon, pero no llegaron a dominar. Hoy en
día ni siquiera puede decirse que cada generación vaya a vivir en un mundo distinto, sino
más bien que crecerá en uno, vivirá en otro y envejecerá y morirá en otro, o tai vez, más,
pero en todo caso los suficientes para plantear a la institución escolar un nuevo desafío: el
de preparar a cada nueva generación para incorporarse a un mundo distinto del de sus
mayores y para encontrar y mantener su lugar en un mundo en constante mutación. Hay
una diferencia sustancial entre el papel de la escuela de ayer y hoy : en el comienzo de la
industrialización, la democratización, la secularización, la modernización y otros cambios
que han dado lugar a la sociedad actual, la institución representaba en todos los sentidos
el polo de la modernidad frente a la tradición, lo nuevo frente a lo viejo, mientras que hoy
día, en el mejor de los casos, encuentra concurrencia en ese papel y, en el peor, es posible
que haya quedado rezagada en la tradición. La expresión: «Hoy en día ni siquiera pueda
decirse que cada generación vaya a vivir en un mundo distinto», sugiere estar preparados
para vivir en un mundo:

En permanente progreso En frecuente rezago De


generaciones enfrentadas En constante mutación En desafío
Pregunta #6
TEXTO 03: Mientras depende de la televisión para su agenda, la prensa ha decidido
emularla en su estilo. La manera más típica de dar cualquier noticia se ha vuelto la
entrevista. La entrevista es obligatoria en la televisión, pero es, en cambio, un instrumento
que la prensa en el pasado usaba con mucha mesura. Entrevistar quiere decir regalar el
propio espacio a alguien para hacerle decir lo que él quiere. Piensen sólo en lo que sucede
cuando un autor publica un libro. El lector espera de la prensa un juicio y una orientación, y
se fía de la opinión del critico conocido o de la seriedad del periódico. Hoy en día, en
cambio, un periódico se considera vencido si no consigue obtener con ese autor una
entrevista. ¿Qué es una entrevista con el autor? Fatalmente, autopublicidad. Es habitual
un chantaje implícito: Si no concedes la entrevista, no haremos siquiera la reseña, pero a
menudo el periódico, satisfecho con la entrevista, se olvida de la reseña. En cualquier caso,
se ha estafado al lector; la publicidad ha sustituido al juicio crítico. El autor deja entrever
principalmente:
La degeneración de la entrevista. La estructuración de la
entrevista. La problemática periodística El protagonismo de la
entrevista. Los vínculos entre prensa y televisión
Pregunta #7
En épocas pasadas, la entrevista

mejoró lentamente fue impulsada por la prensa. no fue muy


usada en la prensa. era una forma típica del periodismo era una
producción de la prensa.
Pregunta #8
La entrevista periodística debería poseer:

dinamismo y espíritu crítico. mayor carga moralizante.


seriedad, selectividad y variedad. sentido objetivo y
orientador realismo e imaginación
Pregunta #9
Los entrevistados hacen de la entrevista

un motivo para autoensalzarse. una estafa para los


usuarios. una aspiración secundaria una forma directa de
lucrar. una forma de mejorar
Pregunta #10
«Estafara los lectores» significa:

plagar la prensa de entrevistas desmerecer a su calidad


intelectiva. brindarles entrevistas tendenciosas. hacer de la
entrevista lo principal privilegiar a los autores.
Pregunta #11
TEXTO 04: En todas las épocas, las perlas han sido las piedras tradicionales de las
grandes ocasiones. Pero las novias son quienes más las pretenden, bien como collares,
rebordadas en el traje o salpicadas entre los azahares de la tiara. Todo se remonta a la
leyenda según la cual el dios Vishnu encontró una perla en el mar y adornó con ella a su hija
en su matrimonio. ¿Cuál es la estructura del texto anterior?

Un elemento en el tiempo - Uso del elemento - Origen del uso


Recomendaciones - Elementos por ser utilizados - Historia mítica
Lista de elementos - Rasgos de uno de ellos - Historia de su
origen Ubicación geográfica de un elemento - Ubicación histórica -
Recomendación Historia de un elemento - Características actuales
- Características originales
Pregunta #12
TEXTO 03: El pasadista tiene siempre tiene el paradójico destino de entender el pasado
muy interiormente al futurista. La facultad de pensar la historia y la facultad de hacerla o
creerla, se identifican. El revolucionario tiene una imagen animada y viviente del pasado,
mientras que el pasadista es incapaz de representárselo en su inquietud y su afluencia.
Quien no puede imaginar el futuro, tampoco puede, por lo general, imaginar el pasado. No
existe, pues, un conflicto real entre revolucionario y una tradición, sino para los que
conciben la tradición como un museo o una momia. El conflicto es efectivo sólo con el
tradicionalismo. Los revolucionarios encarnan la voluntad de la sociedad de no petrificarse
en una etapa, de no inmovilizarse en una actitud. A veces, la sociedad pierde esta voluntad
creadora, se percibe una sensación de desencanto; se constata, entonces, inexorable, su
envejecimiento y decadencia. Para sacar conclusiones de la tradición se requiere

adoptar una actitud progresista encarnar los principios de la


historia evaluarla en su dimensión política. desligarle del
tradicionalismo imaginarla en función al presente.
Pregunta #13
El desencanto social es producto de
la mala orientación de la voluntad creativa. la motivación del
voluntarismo el menosprecio del tradicionalismo una cultura
decadente y desilusionante. Una mentalidad conservadora.
Pregunta #14
Se deduce que el pasadista, a diferencia del futurista

se preocupa por entender el pasado no valora adecuadamente la


tradición se siente inferior al progresista subvalora la
tradición política. es capaz de representar el pasado.
Pregunta #15
La actitud correcta frente a la tradición sería

darle un carácter dinámico conciliaría con la revolución.


otorgarle mayor valor que el tradicional. adaptaría al
tradicionalismo. devolverle su fuerza regresiva
Pregunta #16
El tradicionalismo se caracteriza por:

petrificar las relaciones sociales. negar vitalidad al pasado.


negar que la tradición sea un museo enfrentar la tradición con el
progresista sobredimensionar el saber histórico.
Pregunta #17
TEXTO 05: Hoy en día el debate sobre el aborto está instalado en nuestra sociedad. Este
tema genera sentimientos encontrados y la sociedad nos pide que tomemos una postura a
favor o en contra, cuando en realidad esto implica, en ocasiones, el tener que decidir entre
la vida de dos seres humanos. El extremismo fomentado por las corrientes opuestas
coarta la reflexión que debe implantarse en todos los ámbitos de la sociedad. El tema es
controversial y tomar una postura, a favor o en contra, implica dejar de lado ciertas
situaciones que se deben contemplar desde una y otra mirada. Por ejemplo, suele decirse
que los bebés tienen derecho a vivir, que son inocentes criaturas que surgen en el mundo y
su muerte representa el más atroz de los crímenes; las campañas de concientización
suelen complementar su defensa con imágenes muy explícitas de esta práctica. Pero en
ningún caso se tienen en cuenta los derechos de la mujer que, en situaciones particulares,
la concepción atenta contra su propia vida. Hablamos específicamente en casos de
enfermedades congénitas, o de cualquier tipo, que pueda tener el bebé y casos de
violación, donde se comprueba que fue fruto de una situación forzosa. Como bien exige la
propuesta planteada desde la Cámara de Diputados, es necesario que la legislación, ya sea
a favor o en contra, contemple la educación de los jóvenes, para evitar que se fomente el
aborto de forma sistemática e inconsciente. El hecho de admitir que, en situaciones
excepcionales, debe permitirse el aborto, no quiere decir que sea sano ni aceptable
incentivar la inconsciencia y la falta de precauciones, promoviendo el aborto como opción
gratuita y cotidiana. El tema del texto es

Enfermedades congénitas: causas del aborto Lo bueno y lo malo


del aborto Las muertes de criaturas inocentes Divergencias
sobre el aborto El aborto: problema social
Pregunta #18
Del texto se infiere:

Los bebés productos de la violación merecen vivir Los derechos


de ia mujer no son tomados en cuenta El aborto es un tema muy
intrincado Actualmente el aborto es un problema social La
práctica abortiva nos denigra socialmente
Pregunta #19
El término «extremismo» significa:

Radicalización Incomodidad Pleito Contradicción


Vasallaje
Pregunta #20
Según lo leído podemos afirmar que el autor del texto es:
psicólogo Psiquiatra Médico Profesor Abogado
Pregunta #21
TEXTO 06: Al pleno sol, frente a la casa comunal y en tomo de una mesa rústica y maciza,
con macicez de mueble incaico, el gran consejo de los yayas, constituido en tribunal,
presidía el acto, solemne, impasible, impenetrable, sin más señales de vida que el
movimiento acompasado y leve de las bocas chacchadoras, que parecían tascar un freno
invisible. De pronto los yayas dejaron de chacchar, arrojaron de un escupitajo la papilla
verdusca de la masticación, limpiáronse en un paso de manos las bocas espumosas y el viejo
Marcos Huacachino, que presidía el consejo, exclamó: - Ya hemos chacchado bastante. La
coca nos aconsejará en el momento de la justicia. Ahora bebamos para hacerlo mejor. Y
todos, servidos por un decurión, fueron vaciando a grandes tragos un enorme vaso de
chacta. Que traigan a Cunee Mailie - ordenó Huacachino una vez que todos terminaron de
beber. Y, repentinamente, maniatado y conducido por cuatro mozos corpulentos, apareció
ante el tribunal un indio de edad incalculable, alto, fornido, ceñudo y que parecía desdeñar
las injurias y amenazas de la muchedumbre. En esa actitud, con la ropa ensangrentada y
desgarrada por las manos de sus perseguidores y las dentelladas de los perros ganaderos,
el indio más parecía la estatua de la rebeldía que la del abatimiento. Era tal la regularidad
de su mirada, su porte señorial que, a pesar de sus ojos sanguinolentos, fluía de su persona
una gran simpatía, la simpatía que despiertan los hombres que poseen la hermosura y la
fuerza. «Ushanan Jampi» Enrique López Albújar Los yayas son análogos a:

Sabios Brujos Amautas Concejales Jueces


Pregunta #22
TEXTO 05: Para preparar una tortilla francesa, es necesario batir los huevos, agregarles
sal y luego verter la mezcla en una sartén con mantequilla derretida. Cuando se dora por
un lado, hay que darle vuelta con mucho cuidado. Finalmente hay que doblarla en dos y
retirarla del fuego. Puede rellenar con lo que desee. ¿Cuál es la estructura lógica del texto
anterior?

Secuencia de pasos - mención de ingredientes en orden de uso -


producto final. Delimitación de la tarea - elaboración de la mezcla
- cocción de la mezcla - degustación final. Producto por lograr -
ingredientes - proceso - producto logrado. Establecimiento de una
meta - descripción de los ingredientes - detalles del proceso. Idea
general - descripción del proceso e indicación de ingredientes -
sugerencia final.
Pregunta #23
El autor describe a:

El juicio Los yayas Una población Un indio Un


paisaje
Pregunta #24
El término chacchar, significa

Engullir Tragar Embuchar Masticar Triturar


Pregunta #25
En el texto, hermosura adquiere el significado de:

lindura preciosidad gallardía exquisitez Belleza


Pregunta #26
Seis amigas cuyas edades son 10, 11, 12, 13, 14 y 15 años, están sentadas en seis asientos
distribuidos simétricamente alrededor de una mesa circular. Se observa que: – Todas
están ubicadas consecutivamente según sus edades. Angélica está sentada junto a Andrea.
– Ariana se sienta frente a la menor y junto a Alexandra y Angélica. Además, Ágatha está
sentada a la derecha de Ana y a la izquierda de la mayor. Halle la suma de las edades, en
años, de Ágatha y Ana.

23 25 32 24 21
Pregunta #27
Todas las cosas frágiles, se rompen fácilmente. Algunos vasos son cosas frágiles.
Entonces,

Ninguna de las anteriores Ninguna de las anteriores.


Algunos vasos se rompen fácilmente Algunos vasos se
romperán. Algunas cosas se rompen fácilmente
Pregunta #28
Sofía sumó los números de las páginas de un libro empezando por el 1 de la primera página
y obtuvo 2013. Pablo, que observaba se dio cuenta de que se saltó una página. Halle la suma
de los números que indican la cantidad de páginas que tiene el libro y el número de la
página que se saltó.

54 60 66 62 65
Pregunta #29
Un mayorista compró a un fabricante cierto número de lapiceros a razón de S/. 8,4 la
docena y los vendió después a un comerciante a razón de S/. 9 la decena. Luego, el
comerciante vendió dichos lapiceros al público a S/. 2,8 el par, ganando 720 soles más de
lo que ganó el mayorista, ¿cuánto cobró, en soles, el fabricante por todos los lapiceros?

1864 1770 1680 1688 1108


Pregunta #30
Nancy tiene cierta cantidad de chocolates, triplica este número y luego Tony le quita 95
quedándole no más de 87. Después, con ayuda de Fernando, duplica el número de
chocolates que tenía al principio y luego se ve obligada a vender 40, quedándole no menos
de 79. ¿Cuántos chocolates tenía inicialmente Nancy?

90 60 62 54 49
Pregunta #31
En una ánfora se tiene 13 fichas rojas, 9 fichas blancas, 8 fichas azules y 5 fichas verdes.
¿Cuántas fichas se debe extraer, al azar, como mínimo, para tener con seguridad 9 fichas
rojas, 8 fichas blancas, 7 fichas azules y 3 fichas verdes?

38 32 34 41 33
Pregunta #32
La liebre de Marzo (personaje de Alicia en el país de las maravillas) siempre miente de
lunes a miércoles y dice la verdad los demás días de la semana. Un día se encuentra con
Alicia y le dice: – “Ayer mentí” – “Pasado mañana mentiré durante dos días seguidos”
Después de una cierta meditación lógica, Alicia deduce que encontró a la liebre de Marzo
un día:

Miércoles Lunes Martes Viernes Jueves


Pregunta #33
En la siguiente multiplicación, cada ∗ representa un dígito. Halle la suma de todos los
valores que reemplazan a los asteriscos (∗) de los productos parciales.

15 16 14 12 20
Pregunta #34
Marcos tiene menos de S/. 40 en monedas de 2 y 5 soles. Si el número de monedas de 5
soles es el máximo posible y el doble del número de monedas de 5 soles es excedido por el
número de monedas de 2 soles, ¿cuál es la diferencia positiva entre el número de monedas
de 2 soles y las de 5 soles?

8 4 7 6 5
Pregunta #35
Pablito y Pedrito tienen cierta cantidad de caramelos. Ellos se percatan, que la suma del
número de caramelos que tiene Pablito y la mitad de los que tiene Pedrito es menor que 92,
además la diferencia entre el cuádruple de los caramelos de Pablito y los de Pedrito, en
ese orden es mayor que 35. Si el número de caramelos de Pablito excede en 2 a la mitad
del número de caramelos de Pedrito, ¿cuántos caramelos tienen entre los dos como
máximo?

139 134 135 137 131


Pregunta #36
Todos los mamíferos son animales de sangre caliente. Todas las ballenas son mamíferos.
Entonces,

Todos los animales son ballenas Todas las ballenas son animales
de sangre caliente. Ninguna de las anteriores. Ninguna de las
anteriores Todas las ballenas
Pregunta #37
Todas las flores son muy bonitas. Todas las rosas son flores. Entonces,

Todas las rosas son muy bonitas. Ninguna de las anteriores.


Todas las flores son muy bonitas. Algunas rosas son muy bonitas.
Pregunta #38
Nadia, Rosario, Mery y Janet se alojan en un hotel y cada una de ellas toma una habitación
diferente. Las habitaciones están numeradas diferentes del 1 al 4, y dicen: – Nadia : “Yo
tengo la habitación 3” – Rosario : “El numero en mi habitación es el doble que la de Janet” –
Mery : “Nadia no tiene la habitación 3” – Janet : “Mery tiene la habitación 4” Si sólo uno
de ellas miente, ¿cuánto suman los números de las habitaciones que tienen Rosario y
Janet?

7 4 6 5 3
Pregunta #39
“Juan tiene por lo menos 6 primos”, dice José. “No, tiene menos de 6”, corrige Ramiro. “Tal
vez tengas razón, pero lo que yo sé, es que tiene más de 1 primo”, agrega Ezequiel. Si se
sabe que solo uno de los tres muchachos, dice la verdad, ¿cuántos primos puede tener
Juan?

4 5 2 1 6
Pregunta #40
En el país Kunta existen dos tipos de personas, los que siempre dicen la verdad y los que
siempre mienten. Una persona se encuentra con 3 habitantes de Kunta y le comentan lo
siguiente: – A dice: “B y yo somos iguales (decimos la verdad los dos o mentimos los dos)” –
B dice: “C siempre dice la verdad” – C dice: “A y yo somos diferentes (si uno miente el otro
dice la verdad)” Entonces son correctas: I) A es mentiroso II) B es mentiroso III) C dice
la verdad

todas I y II I y III solo II solo I


Pregunta #41
Cuatro amigos que tienen 66, 68, 72 y 75 años de edad, conversan de sus edades de hace
50 años y afirmaron: • Lucas: “Yo tenía 16 años”. • Venancio: “Para entonces yo tenía 22
años”. • José: “Lucas tenía en ese tiempo 18 años”. • Guillermo: “Yo tenía 25 años”. Se sabe
que solo uno de ellos miente y los otros tres dicen la verdad. Si José es menor que Lucas,
¿cuál es la suma de las edades, que tenían José y Guillermo hace 50 años?

46 47 41 44 34
Pregunta #42
Supongamos que los solteros siempre mienten y los casados siempre dicen la verdad. Tres
amigos afirmaron: Alan : “Kevin y Daniel son casados”. Kevin : “Alan es soltero”. Daniel :
“Kevin es soltero”. Si sólo uno de ellos dice la verdad, ¿cuáles de las siguientes
afirmaciones son verdaderas? I) Alan es soltero y Kevin es casado. II) Alan y Daniel son
solteros. III) Kevin es casado y Daniel es soltero. IV) Alan y Daniel son casados. V) Kevin
y Daniel son casados.

II, III y IV I, II y V III, IV y V I, II y III I, II y


IV
Pregunta #43
Tres amigos Marcos, Ernesto y Lavenir en el último examen de admisión a San Marcos
obtuvieron puntajes diferentes. Al encontrarse hicieron dos afirmaciones cada uno: –
Marcos: “Yo obtuve el mayor puntaje de los tres”. “Lavenir obtuvo el menor puntaje” –
Ernesto: “Yo obtuve el mayor puntaje de los tres”. “Mi puntaje obtenido es más que
Marcos y Lavenir juntos” – Lavenir: “Yo obtuve el mayor puntaje de los tres”. “Ernesto solo
obtuvo la mitad de mi puntaje”. Si tres de las afirmaciones anteriores son falsas, ¿quiénes
obtuvieron el menor y mayor puntaje respectivamente?

Lavenir – Ernesto Ernesto – Lavenir Ernesto – Marcos


Marcos – Ernesto Lavenir – Marcos
Pregunta #44
Lo que no es animal, es planta. Todas las ovejas son animales. Entonces,

Todas las ovejas son plantas. Ninguna de las anteriores.


Todas las plantas son ovejas Todos los animales son ovejas.
Algunas ovejas son plantas.
Pregunta #45
Alberto es padre de Danilo, Ernesto es hijo de Ruperto y a la vez hermano de Alberto y de
Benito. Si los tres hermanos son de un mismo padre, ¿quién es el padre del tío del padre
del hijo de Danilo?

Alberto Benito Ernesto Ruperto Danilo


Pregunta #46
Carlitos camina con una brújula en la mano y hace el siguiente recorrido: Camina 20√2m al
noreste, 15m al este, 12√2m al suroeste, 31m al sur. ¿A qué distancia del punto de partida
se encuentra?

23√2m 32√3m 20√2m 32√2m 23√3m


Pregunta #47
Una familia consta de 2 padres, 2 madres, 3 hijos, 1 hija, 2 hermanos, 1 hermana, 1 abuelo,
1 abuela, 2 nietos, 1 nieta, 2 esposos, 2 esposas, 1 nuera. ¿Cuántas personas como mínimo
conforman dicha familia?

6 9 7 4 11
Pregunta #48
¿Qué relación de parentesco existe entre el sobrino de la hermana del esposo de la única
nuera del abuelo materno de mi único sobrino y el tío de la hija del suegro de mi esposa?
Considere que mi esposa es hija única y mi única hermana tiene solo un hermano.

primos yerno – suegro Sobrino – tío hijo – padre


sobrino nieto – tío abuelo
Pregunta #49
En cierta reunión familiar se encuentran 1 abuelo, 1 abuela, 2 padres, 2 madres, 3 nietos,
un nieto, 2 nietas, 1 hermano, 2 hermanas, 2 hijos varones, 2 hijas, 1 suegro, 1 suegra y 1
nuera; en esta reunión hay una urna conteniendo fichas numeradas del 1 al 11, de la cual
cada una de las personas extrae al azar 3 fichas, obteniendo como total suma de la
numeración de sus fichas a lo más 58. Si todos extrajeron fichas con numeración par, y la
cantidad de personas reunidas es la mínima, ¿cuál es la suma máxima de los números de
solo 2 fichas extraídas por la nuera?

18 16 20 14 21
Pregunta #50
Con S/. 5890 se compraron 16 artículos entre televisores a S/ 550, radios a S/. 260 y
reproductores a S/. 330 cada uno. Calcule el exceso de la cantidad de radios a la cantidad
de televisores que se compraron.

4 9 6 5 7
Pregunta #51
En el área de Matemática, al desarrollar el tema de polinomios, el profesor Antonio había
programado diferentes evaluaciones para la unidad. Tenía bien claro los logros de
aprendizaje que debían alcanzar sus . estudiantes. La aplicación de diferentes técnicas de
evaluación le permitió detectar que sus alumnos tenían dificultades en la división de
polinomios de tercer grado. Se dio cuenta que debía reforzar sus conocimientos sobre
suma y resta de polinomios y la ley de signos. Por tal motivo, trabajando juntos, los
estudiantes comenzaron a mostrar mejoras y mayor dominio en el tema de los polinomios.
¿Qué función de la evaluación permitió recoger información valiosa sobre las dificultades
de los estudiantes?

Ninguna de las anteriores El profesor realizó el seguimiento


oportuno del proceso de enseñanza y aprendizaje, para detectar
logros o dificultades, con el fin de aplicar medidas pertinentes
conducentes al mejoramiento del aprendizaje. El profesor pudo
implementar acciones de ayuda teniendo en cuenta la estimación del
desenvolvimiento futuro de los estudiantes, a partir de las evidencias
obtenidas en la evaluación inicial. El profesor empleó la
identificación de las capacidades de los estudiantes y los estilos de
aprendizaje, entre otra información relevante, al inicio del proceso de
enseñanza y aprendizaje para garantizar la mejora posterior. El
profesor efectuó la estimación y valoración de los conocimientos de
los estudiantes, y también amplió la motivación con miras al logro de
nuevos aprendizajes.
Pregunta #52
El tutor aplicó una lista de cotejo a los estudiantes de 2do. Grado de secundaria. A través
de ella Identificó las características principales de comportamiento del aula. Entre todos,
Miguel se hizo notar por su carácter rebelde y enfado hacia todo adulto que le llame la
atención; sin embargo, en una oportunidad comentó a su tutor que ni él mismo se entiende.
Miguel, en esta etapa de su vida, está atravesando por un proceso de:

Formación de su temperamento. Fortalecimiento de su


autoestima. Construcción de su autonomía. Ninguna de las
anteriores Aprendizaje a ser resiliente.
Pregunta #53
El profesor Máximo está preocupado porque sus estudiantes pocas veces muestran
entusiasmo ante cada sesión de aprendizaje; pero procura encontrar procedimientos que le
ayuden a resolver esta dificultad. ¿Qué estrategias le podría usted sugerir a su colega?
Usar cuestionarios para reflexionar sobre su proceso de
aprendizaje y su utilidad respectiva. Actividades para reforzar los
contenidos interiorizados después de cada sesión de aprendizaje,
Incorporar dinámicas o actividades prácticas acordes a las
necesidades de los estudiantes. Desarrollar procesos de deducción
e Inducción para desarrollar el tema en cuestión. Ninguna de las
anteriores
Pregunta #54
La profesora Sarita debe trabajar con sus alumnos la hora del juego libre; para ello ha
organizado el aula en sus diversos sectores con sus respectivos materiales, y espera que
los niños disfruten de esta actividad. Ha pasado una semana y está preocupada porque los
niños se disputan los materiales y dejan desordenada el aula; todos quieren hacer lo
mismo. Estas acciones le permiten reflexionar sobre la secuencia de la actividad
programada en la hora del juego. ¿Qué secuencia debe seguir la profesora para el mejor
desarrollo del juego?

Ninguna de las anteriores Se organizan en equipos ubicando el


sector de su preferencia; representan mediante el modelado el
proceso del juego; ordenan los juguetes en los sectores; verbalizan lo
que han jugado y dibujan los procesos del juego; lo socializan.
Toman decisiones en equipo sobre el tipo de juego; ubican el sector de
juego; eligen los juguetes que necesitan al asumir roles; desarrollan el
juego; guardan los objetos y ordenan los sectores; socializan y
representan lo que jugaron. Ubican el sector de juego y eligen los
juguetes u objetos que necesitan; inician y desarrollan el juego;
socializan lo que realizó cada equipo de trabajo; representan el juego
por medio de la pintura; guardan juguetes y ordenan los sectores.
Inician y desarrollan el juego; ubican el sector del juego; eligen los
juguetes que necesitan; representan el juego por medio del modelado;
guardan los juguetes y ordenan los sectores del aula; socializan y
representan lo que jugaron.
Pregunta #55
El profesor Panfilo, luego de recoger el examen escrito de matemática se dirige a los niños
y niñas diciéndoles en voz alta: "Felicitaciones a los que han desarrollado bien los
problemas propuestos porque lo hemos trabajado en clase, y quienes lo hicieron mal podrán
tener una segunda oportunidad'. Ante la situación descrita, ¿cuál de las proposiciones NO
corresponde con la reacción de Panfilo?

El profesor no reflexiona sobre la posible desaprobación de los


estudiantes. El profesor tiene prejuicio: los estudiantes son los
únicos responsables de su proceso. El profesor no conoce bien a
los estudiantes porque fue destacado recientemente. La prueba de
recuperación es la única estrategia para optimizar los
aprendizajes. Ninguna de las anteriores
Pregunta #56
Luis debe tomar cuatro cursos de siete que están programados y que le interesan. Los
cursos programados son: De Ciencias: Biología, Química y Física. De Humanidades: Inglés,
Francés , Música y Literatura. Luis debe tomar dos cursos de Ciencias, pero tiene
problemas en el horario ya que Inglés, Química y Música están programadas a la misma
hora; lo mismo sucede con Biología y Francés. Si Luis decide tomar el curso de Inglés, ¿qué
otros cursos puede tomar?

Química, Francés e Ingles Biología, Música Y Física Francés


y Música Química; Música y Literatura Biología; física; inglés y
literatura. Ninguna de las anteriores
Pregunta #57
Si en una Institución Educativa, los docentes del área de Persona Familia y Relaciones
Humanas, desean trabajar con otras áreas curriculares, el desarrollo de la autoestima en
los estudiantes ¿qué tipo de unidad didáctica deberán diseñar?

Módulo aprendizaje. Proyecto de aprendizaje. Ninguna de


las anteriores Unidad de aprendizaje. Proyecto de Innovación
Pregunta #58
Una característica que distingue al estudiante del VI Ciclo de la Educación Básica Regular
es que evidencia una inclinación progresiva hacia el arte y la práctica de actividades físicas
y deportivas; esto se explica debido a:

Ninguna de las anteriores La necesidad de buscar medios para


expresar sus emociones, intereses e ideas. Que en la pubertad
inicia la maduración de las glándulas sexuales. . Los cambios
corporales que ejercen influencia en los procesos
socioemocionales Estímulos intrínsecos y extrínsecos que recibe
de su entorno
Pregunta #59
Ante las inquietudes o interrogantes de sus estudiantes del primer grado de secundaria, la
profesora de C.T.A, se preocupa y esmera en brindar explicaciones racionales de los
hechos, fenómenos y procesos de la realidad. Así la profesora está favoreciendo el
desarrollo del pensamiento:

Ninguna de las anteriores Abstracto Lógico


Convergente Divergente
Pregunta #60
En el VII Ciclo de la EBR, el estudiante reconoce su necesidad de independencia y de
reafirmación de su propio “Yo" y siente la necesidad de aumentar su confianza en sí mismo.
Esto se explica en:

La necesidad de reafirmación de su personalidad. La necesidad


de asumir responsabilidades como joven y futuro ciudadano. Que
vivencia periodos de inestabilidad emocional. Que experimenta
mayor desarrollo corporal. Ninguna de las anteriores
Pregunta #61
El Profesor de Ciencias Sociales, planificó y realizó con sus estudiantes una campaña de
recolección de víveres y abrigo para donar a los niños y niñas víctimas de las heladas en la
sierra de nuestro país. ¿Qué características se favoreció en el estudiante con esta
actividad?

Cooperativo. Empático y tolerante. Etico y moral.


Sensible y solidario. Ninguna de las anteriores
Pregunta #62
El Profesor de C.T.A ha planificado una unidad didáctica, articulando con el área de
Educación para el Trabajo. Con sus estudiantes recopilarán información sobre la
contaminación y los residuos sólidos, reforzarán y profundizarán sus conocimientos,
realizarán charlas, elaborarán trípticos finalizando con la adquisición de colectores para
separar los residuos sólidos. Para ello el docente ha diseñado:

Un módulo de aprendizaje. Ninguna de las anteriores Un


proyecto de innovación educativa. Un proyecto de aprendizaje.
Una unidad de aprendizaje.
Pregunta #63
Una profesora desarrolla la siguiente capacidad en sus estudiantes: “indaga sobre las
instituciones que velan por la seguridad ciudadana en su distrito”. ¿Cuál de los conflictos
éticos sobre crisis de valores, planteados en el Diseño Curricular Nacional, ha utilizado
como guía para el desarrollo de este aprendizaje?

Seguridad ciudadana. Ninguna de las anteriores Violencia


social. El respeto a la vida. La democracia.
Pregunta #64
Al finalizar una actividad deportiva, los profesores avisan al Director de la I.E de la
indisciplina de los estudiantes; éste, que ya se había dado cuenta, ordena que se queden en
el patio a los alumnos involucrados. Les insulta, grita y les impone castigos de acuerdo a las
normas de la institución educativa. Este hecho de la vida escolar, ¿a qué tipo de modelo de
autoridad corresponde?
Ninguna de las anteriores Democrática Permisiva
Autoritaria Indiferente.
Pregunta #65
El profesor una vez culminado el proceso de evaluación, determinó que uno de sus
estudiantes evidenció el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado,
entonces le corresponde una nota:

Entre 14-17 Entre 11-13 Ninguna de las anteriores


Entre 15-18 Entre 18-20
Pregunta #66
En la institución educativa se ha detectado que existe mucho maltrato entre los niños y
niñas, a veces los alumnos quieren opinar y sus compañeros los callan o los ridiculizan
poniéndoles apodos. En las familias hay poca comunicación entre padres e hijos. Los hijos
no confían en sus padres por temor a que los peguen. Esta institución educativa debe
plantear como tema transversal:

Ninguna de las anteriores Educación para la paz. el amor y la


familia. Educación para la construcción de la identidad
personal. Educación para la organización institucional.
Educación para la construcción de la democracia y la ciudadanía.
Pregunta #67
Si el docente observa que el adolescente muestra actitudes y comportamientos, al parecer
conflictivos, como ser: desafío a la autoridad paterna, exigencia de mayor libertad, uso de
vocabulario poco convencional, etc. Entonces debe brindar orientación con apoyo del padre
de familia para desarrollar...................................

Contenidos procedimentales de las áreas básicas. Aspectos


cognitivos que correspondan al nivel. Cambios físicos, emocionales
e intelectuales. La afirmación de su personalidad a partir del
reconocimiento de su identidad. Sus habilidades psicomotoras y
sociales.
Pregunta #68
El docente observa que los estudiantes en aula forman grupos con fines comunes en la cual
pueden expresarse y sentirse bien. ¿Cuál es la técnica propicia para fortalecer dichas
características?

Trabajo en equipo. Técnicas informales. Preguntas de


exploración. Test. Observación sistemática.
Pregunta #69
Un docente al utilizar los programas de computadoras con materiales impresos, equipos de
laboratorio con textos de aprendizaje, materiales de artes plásticas con diapositivas,
sonido grabado y uso de textos de autoaprendizaje. Estaría haciendo uso de:

Materiales impresos. Materiales no estructurados.


Materiales visuales. Materiales multimediales. Materiales
auditivos.
Pregunta #70
La aprobación satisfactoria de cada Módulo Ocupacional del Ciclo Básico o Módulo de
especialidad del Ciclo Medio precisando la competencia laboral, las capacidades
terminales, la cantidad de horas efectivas de aprendizaje, la Institución y el lugar donde
se ha realizado la Práctica Pre-Profesional que habilita para el desempeño laboral, son
requisitos para:

La Sustentación. Ninguna de las anteriores La Certificación


Modular. Certificación Ocupacional La Titulación.
Pregunta #71
Los estudiantes que aprueban módulos de especialidad, que respondan a un perfil técnico y
alcancen el mínimo de 2000 horas establecidas obtendrán:
El Título Profesional. El título de Auxiliar Técnico.
Certificado Certificación Ocupacional. El Título de Técnico.
Pregunta #72
El objetivo de monitoreo de la práctica Pre-Profesional es:

Ninguna de las anteriores Verificar la producción. Verificar


los instrumentos de evaluación. Verificar la eficiencia y eficacia
del desarrollo de la práctica pre- profesional Corregir errores
encontrados.
Pregunta #73
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas,
equipos y realizar procesos.

Comprensión y Aplicación de Tecnologías. Ninguna de las


anteriores Gestión de Procesos. Práctica profesional.
Ejecución de Procesos.
Pregunta #74
Los ciclos en la EBA constituyen las principales unidades de la estructura de la modalidad
que una vez concluidos dan derecho a... y el logro de los aprendizajes ...

Ninguna de las anteriores Un título - un diploma Un diploma


- un título. Una constancia - una certificación Una
certificación, una constancia
Pregunta #75
El desarrollo de competencias que posibilitan a los estudiantes el fortalecimiento y la
autoafirmación de su identidad como persona y grupo social y también al desarrollo
funcional de las capacidades básicas de lectura y escritura, y de cálculo matemático, se
desarrolla en ciclo:
Avanzado. Inicial e Intermedio. Intermedio y
Avanzado. Inicial. Ninguna de las anteriores
Pregunta #76
La adquisición de herramientas para seguir aprendiendo a través de todas las áreas
(principalmente mayor dominio de diversos lenguajes, hábitos de estudio, desarrollo de
habilidades cognitivas, flexibilidad para adaptarse a situaciones nuevas, capacidad para
buscar información, procesarla y aplicarla), se dan con énfasis en el ciclo:

Ninguna de las anteriores Intermedio. Básico


Inicial Avanzado.
Pregunta #77
En el área de Educación para el Trabajo, en el ciclo avanzado, se deben desarrollar
módulos ocupacionales, y tener en cuenta que no se trata de desarrollar los contenidos
teóricamente en la pizarra, si no de desarrollar capacidades y actitudes vivenciando los
procesos de una actividad productiva. Estos módulos se desarrollan:

En el cuarto grado. En el quinto grado. Ninguna de las


anteriores En el tercer y cuarto grados. En todos los grados.
Pregunta #78
La matemática en el ciclo avanzado es una obra humana en permanente construcción. Es
fruto de un proceso histórico en el que los aspectos deductivos de esta ciencia son una
faceta de ella, la que se manifiesta en su condición de producto elaborado, riguroso, que
muestra a la matemática como una ciencia deductiva en la que se llega a una verdad
mediante una cadena de pasos lógicos. Sin embargo caeríamos en la unilateralita si no
reconociéramos su otra faceta, asociada a su proceso de elaboración, que incluye aspectos
como la intuición, las conjeturas, la exploración, la creatividad, las motivaciones y las
emociones. El título del presente fragmento sería:

La matemática como ciencia La matemática como obra


humana. Ninguna de las anteriores La matemática es fruto de
un proceso histórico. Las dos facetas de la matemática.
Pregunta #79
El profesor Jorge Cortez, al iniciar su dase de Ciencia Ambiente y Salud, invita a sus
alumnos a observar el barranco convertido en un botadero de basura que está cerca al
centro educativo. Luego retoman al aula y el profesor continúa con el desarrollo de su
clase, en cuyo esquema presenta las siguientes fases: - Presentación de la situación o
problema. - Identificación de las necesidades de aprendizaje. - Aprendizaje necesario
para responder a la situación. - Resolución de la situación o problema. ¿Qué estrategia
para aprender estaría utilizando el profesor Jorge Cortez?

De proyectos. Cooperativo. Ninguna de las anteriores


De problemas. De indagación.
Pregunta #80
Cuando Juan, profesor del curso de Ciencia, Tecnología y Ambiente, proyecta durante su
clase películas atractivas para captar la atención de los estudiantes, ¿qué tipo de material
educativo utiliza?

Tradicional Ninguna de las anteriores Convencional


Audiovisual Didáctico
Pregunta #81
Si el profesor del EBA desea registrar los aprendizajes logrados por el estudiante en el
grado correspondiente, entonces ¿qué instrumento de registro de evaluación de los
aprendizajes utiliza?

Constancia de estudios. Libreta de información. Ninguna de


las anteriores Registro de evaluación. Certificado de estudios.
Pregunta #82
Según Piaget cuando el estadio moral se reduce la autoridad del adulto en beneficio de la
relación ente iguales

Moral Autónoma Heterónoma Ninguna de las anteriores


Estadio Premoral Estadio intermedio
Pregunta #83
Muchos de los estudiantes de EBA están desmotivados frente a la educación formal, en la
medida que durante gran parte de la jornada diaria utilizan el tiempo para desarrollar su
trabajo, lo que no les permite asistir a jornadas escolares rígidas. El enunciado define:

Un principio. Un objetivo. Una característica de la población


demandante de EBA. Un logro educativo. Una característica de
la EBA
Pregunta #84
Carmen es ama de casa y tiene 38 años de edad. A lo largo de su vida ha logrado
desarrollar múltiples aprendizajes. Luego de muchos años, decide retomar sus estudios en
el EBA. Para efectuar su matrícula se le debe

ubicar en el primer grado del ciclo inicial aplicar una prueba de


ubicación exonerar de estudiar pues sufre de epilepsia. ubicar
en el primer grado del ciclo intermedio. aplicar una evaluación
diagnóstica.
Pregunta #85
María es una adolescente, que por motivos familiares no terminó el quinto grado de
secundaria en una I.E. de EBR. Ella desea terminar sus estudios y se matricula en un CEBA.
¿En qué grado debe matricularse?

Ciclo avanzado Para matricularse debe rendir una prueba de


ubicación. Quinto grado Cuarto grado del ciclo avanzado. En
ningún grado, solo convalida cursos.
Pregunta #86
Un director de EBA ha observado durante una semana la forma en que se realiza la
evaluación de los aprendizajes en el CEBA. Al detectar que ésta se concentra en
procedimientos de heteroevaluación, reúne a los docentes y les recomienda incorporar
procedimientos que garanticen el auto y coevaluación. Esta recomendación busca que la
evaluación en el CEBA sea:
Sumativa Integral. Participativa. Diferencial.
Formativa
Pregunta #87
Son estudiantes entre doce a catorce años de edad y se encuentran en el segundo grado
de educación secundaria ¿Qué características cognitivas serian propias de esta edad:

Ninguna de las anteriores. Aprende a coordinar la información


que proviene de sus sentidos y mejora su memoria de corto plazo.
Su pensamiento se circunscribe al plano de la realidad de los objetos,
de los hechos y datos actuales. Construye progresivamente un
pensamiento abstracto siendo capaz de deducir situaciones a partir
de la observación. Desarrolla su capacidad de representación
mental o función simbòlica pero tiene limitaciones serias en usar la
lógica.
Pregunta #88
El profesor Luís Palacios, de la I.E "San José” en su programación curricular del Área de
Comunicación formula la capacidad: “Redacta textos narrativos sobre Chiclayo, y otros
contextos, respetando su estructura y utilizando los conectores propios de la narración”
En este caso se está:

diversificando capacidades incorporando capacidades


adecuando capacidades contextualizando capacidades
desagregando capacidades
Pregunta #89
Los estudiantes del VI ciclo de Educación Secundaria de la I.E. “Federico Villarreal”
muestran iniciativa y se esmeran por la práctica del deporte fútbol, esta es:

Una capacidad Un conocimiento Un aprendizaje


esperado Una actitud una competencia.
Pregunta #90
Cuando un docente en la gestión del proceso Aprendizaje - Enseñanza desarrolla
habilidades de razonamiento tales como: observar, comparar, dosificar, describir,
identificar, etc que involucran un conjunto de capacidades especificas a través de las
cuales los seres humanos podemos interpretar información, analizarla, argumentar ideas,
intuir, significados y evaluar proposiciones en diferentes contextos de la acción humana,
esta desarrollando y fortaleciendo:

la solución de problemas las capacidades fundamentales. la


toma de decisiones el pensamiento critico el pensamiento
creativo