I.

E Nº 5052
“VIRGEN DE LA MERCED”
VENTANILLA – CALLAO
SESIÓN DE CLASE
I.- DATOS GENERALES:

1.1 I.E : N° 5052 - “VIRGEN DE LA MERCED”

1.2 CICLO :V
1.3 GRADO Y SECCION : 6°A MARIA DEL CARMEN PEREZ CAÑEDO
1.4 AREA : COMUNICACION
1.5 TIEMPO : 2 HORAS PEDAGOGICAS
1.5 FECHA : Miércoles, 27 de marzo del 2024

TITULO DE LA SESION: Escribimos una narración sobre la buena convivencia en espacios

seguros y saludables.

PROPOSITO DE LA SESION: Hoy los niños escribirán un texto narrativo siguiendo el plan
de escritura y respetando su estructura.

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PRECISADO ¿Qué nos dará evidencias de

CAPACIDADES
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
.Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
 Escribe textos de forma coherente
y cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales de
acuerdo a párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas, como
causa – efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora
de forma pertinente vocabulario que
incluye sinónimos y diversos
términos propios de los campos del
saber.
aprendizaje?
Escribe un texto narrativo sobre la buena
convivencia .Presentando la versión final.
Criterios de Evaluación
 Adecué mi narración al propósito
comunicativo, al tipo de texto, sus
características y su formato.
 Usa conectores lógicos al escribir su
narración
 Expone su narración con adecuado tono
de voz.
Instrumento:
Lista de Cotejo

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al bien Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de
común convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía
democrática.
VALOR
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad

III.- PREPARACION DE LA SESION

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
Prepara un papelote de la estructura de un texto narrativo.
Prepara la ficha de autoevaluación.  Ficha de autoevaluación.
 Plumones y tiza.
 Cinta masking tape o limpia tipos.

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“VIRGEN DE LA MERCED”
VENTANILLA – CALLAO
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y / O TIEMPO
MATERIALES
Se realiza las actividades permanentes. Papelotes. 15’
Hojas bond.
Plumones.
Limpia tipo o
cinta masking
tape.
 Recuerda con los niños las actividades que se realizaron en la clase Ficha de
anterior. Sobre la lectura del texto narrativo. autoevaluación
(anexo 1).
El texto narrativo se caracteriza por presentar hechos
organizados en un eje temporal. Se consideran
importantes los hechos, los personajes que los realizan
y las relaciones causa-efecto.

Narrar es contar hechos imaginarios o reales. Siempre

estamos contando o escuchando historias y, asimismo,
nos gusta escucharlas hasta el final.
¿Eres una buena narradora o un buen narrador? ¿Podrías
narrar un día en el país que todas y todos anhelamos?
INICIO

¿De qué manera lo harías?

 Recuerdo con los niños el texto que leyeron en la sesión anterior,

la información que localizaron y los pasos que les permitieron
identificarla.
 Pido que expresen lo que aprendieron sobre la narración .
 Comento que, continuando con las actividades propuestas en el
planificador, hoy escribirán una narración sobre la buena
convivencia.

 Presenta el propósito de la sesión: Hoy los niños escribirán su

narración sobre la buena convivencia en espacios seguros y
saludables. Siguiendo el plan de escritura y respetando su
estructura.

 Dirige la mirada de los estudiantes hacia el cartel de acuerdos.

Pedimos que seleccionen dos de ellos para ponerlos en práctica en la
presente sesión
 Levantar la mano para opinar
 Respetar las opiniones de los demás.

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VENTANILLA – CALLAO
Recordamos lo que trabajamos en la clase anterior Libros de sexto 55’
Planificación grado
 Antes de empezar primero debemos recordar que la narración es Papelotes
un texto que relata, de manera ordenada y detallada, como se Plumones
produjo un determinado acontecimiento real o imaginario, también Limpia tipo o
puede contener impresiones del autor. Utiliza un lenguaje sencillo y cinta masking
trata sobre la diversidad de temas. tape
Elaboramos nuestro plan de escritura
Lista de cotejo
• Como recuerdas, planificar tu texto es muy Libros de sexto
importante, porque te permite anticipar su grado
forma y contenido y tomar decisiones. Al Papelotes
hacerlo, es importante que puedas establecer
Plumones
la situación comunicativa: el propósito,
Limpia tipo o
destinatario, el registro, el tipo de texto y las
fuentes de información que utilizarás.
cinta masking
tape
• Elabora tu plan de escritura.
Lista de cotejo

Mi plan de escritura
¿Para qué voy a escribir mi narración?

¿A quién estará dirigido mi texto?

¿Cuál será la estructura de mi texto?

¿Qué tipo de lenguaje utilizaré?

¿Qué ideas generadas en las actividades anteriores me servirán

para elaborar mi narración?

¿Cuáles son las ideas centrales que presentaré en mi texto?

¿Cuál sería la forma más adecuada para iniciar la narración?

¿Qué conectores temporales o adverbios de tiempo podría utilizar en la

narración?

Escribimos nuestra narración

Ahora que ya elaboraste tu plan de escritura, es momento de escribir la primera versión de

tu narración sobre la buena convivencia. Recordemos que, al elaborar nuestro texto,
estamos plasmando las ideas que planificamos. Recuerda que cuando escribes, tú decides
qué quieres dar a conocer y cómo deseas hacerlo.
Ten en cuenta que este tipo de texto tiene como rasgos principales los siguientes:

Presenta hechos o acciones en secuencia temporal o causal. Lo que ocurrió primero es

causa de lo que sucede después.
El interés radica en la acción y a través de ella los personajes adquieren importancia.

En su desarrollo, juega un rol destacado el narrador.

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Metacognición Observación
 ¿Qué aprendí? 10’
 ¿Tuve alguna dificultad para escribir tu narración y como lo
CIERRE

superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Para poder iniciar la redacción de tu texto, ten en cuenta las tres partes que
AUTOEVALUACIÓN:
tendrá y que te presentamos a continuación:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

BIBLIOGRAFÍA:

 Programación Curricular
 Currículo Nacional

_________________________________ _______________________________
SUB DIRECCION PROFESORA : MARIA DEL CARMEN PEREZ CAÑEDO

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LISTA DE COTEJO
N°  Adecué mi narración  Usa  Expone su
al propósito conectores anécdota
comunicativo, al tipo lógicos al con
NOMBRE Y APELLIDOS DE ESTUDIANTES de texto, sus escribir su adecuado
características y su narración. tono de voz.
formato.

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