SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 09
AREA: Comunicación
FECHA: 14 de abril del 2023

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Elementos de la comunicación.

- PROPÓSITO DIDÁCTICO: Reconoce los elementos de la comunicación.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias.

TIEMPO: 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Escribe diversos Adecua el texto Escribe textos de forma Identifica los
tipos de textos a la situación coherente y cohesionada. elementos de
en su lengua comunicativa. Ordena las ideas en torno a un comunicación.
materna. Organiza y tema y las desarrolla para
desarrolla ideas ampliar la información, sin Utiliza los elementos
de forma contradicciones, reiteraciones de comunicación en
coherente y innecesarias o digresiones. diversos ejemplos. Identifica los
cohesionada. Establece relaciones entre las
elementos de
Utiliza ideas, como causa-efecto y
comunicación en Lista de cotejo
convenciones secuencia, a través de algunos
diversos ejemplos.
del lenguaje referentes y conectores.
escrito de forma Incorpora un vocabulario que
pertinente. incluye sinónimos y algunos
Reflexiona y términos propios de los
evalúa la forma, campos del saber.
el contenido y
el contexto del
texto escrito.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
- Invitamos a los estudiantes a participar en la dinámica “Cazar al ruidoso”.
- Explicamos el juego “Cazar al ruidoso”

CAZAR AL RUIDOSO
MATERIALES: Tantos pañuelos como chicos haya menos uno.
DESARROLLO: Todos los niños con los ojos vendados menos uno que es el "ruidoso", al que
intentan cazar los demás, el primero que lo hace, pasa a hacer de "ruidoso". El "ruidoso" se
desplaza lentamente y haciendo distintos ruidos. Se marca una zona determinada de la que no se
puede salir.
- Expresan voluntariamente como se sintieron durante la dinámica.
- Responde a preguntas: ¿Les gustó la dinámica? ¿Creen que fue importante que el “ruidoso”
hiciera ruidos para comunicarse? ¿De qué manera las personas nos comunicamos? ¿Qué

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 funciones cumplen los elementos de la comunicación?
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a identificar los elementos de
comunicación en diversos ejemplos.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que
tendremos en cuenta en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si
las hemos cumplido o no.
DESARROLLO:
Planificamos
- Se indica a los estudiantes responder a las preguntas de planificación:
¿Para qué escribiremos?
¿Quiénes leerán lo que escribiremos?
¿Qué tipo de vocabulario utilizarás?
Textualizamos
- Observa la imagen y recordamos que es la comunicación.

La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar ideas,

pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelación.

- Observa el esquema de los elementos de la comunicación y responde las preguntas.

- Simplificamos en un esquema.

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 ¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la comunicación?
*Emisor ¿Quién?
*Mensaje ¿Qué?
*Receptor ¿A quién?
*Código ¿Cómo?
*Canal ¿A través de?
*Realidad o situación ¿En qué lugar?

- Responde: ¿Qué son los medios masivos de comunicación?

- Escriben los elementos de comunicación en los diversos ejemplos
Revisamos
- Se pide a los estudiantes revisar sus escritos y corregir si es necesario.
- Resuelven su ficha de aplicación.
- Felicítalos por su trabajo y responsabilidad en las tareas asignadas.

CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTOR LUIS MENDOZA BAEZ
PROFESOR

LISTA DE COTEJO

N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDAD: Adecua el texto a la situación comunicativa.
DESEMPEÑO: Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, e incorporando un
vocabulario pertinente, así como algunos términos propios de los campos
del
saber.

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 EVIDENCIA: Identifica los elementos de comunicación en diversos ejemplos.
CRITERIO
Identifica los elementos de Utiliza los elementos de
comunicación. comunicacion en diversos ejemplos.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
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DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

PROPÓSITO: Reconoce los elementos de la

comunicación.

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1. Reconocer los elementos de la comunicación en los siguientes actos
comunicativos:
Un periodista transmite las noticias por televisión.
Emisor Receptor Código Canal mensaje

La maestra envía el horario de clases por correo electrónico a sus alumnos.

Emisor Receptor Código Canal mensaje

Mi mamá llama por teléfono para pedir una pizza de jamón.

Emisor Receptor Código Canal mensaje

¡Aló! Julio, no puede ir al colegio, porque estoy resfriada.

Me puedes decir, ¿qué tareas han dejado?

Emisor: ___________________________Receptor: __________________

Mensaje: _____________________________________________________
Canal: ___________________________Código: ____________________
Realidad o situación: __________________________________________

Le enviaré esta carta a mi primo Luis para que me espere

en la estación de bus cuando llegue a Lima.

Emisor: ___________________________Receptor: __________________

Mensaje: _____________________________________________________
Canal: ___________________________Código: ____________________
Realidad o situación: __________________________________________

¡Buenas noches! Su periodista amigo le informa que en Tacna, “la ciudad

Heroica”, se ha producido un temblor sin víctimas humanas, solo pérdidas
materiales.

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Emisor: ___________________________Receptor: __________________
Mensaje: _____________________________________________________
Canal: ___________________________Código: ____________________
Realidad o situación: __________________________________________

busca las palabras escondidas en el pupiletras y coloréalas.

ACTIVIDADES DE REFUERZO
1. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición:

Receptor El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación.

Canal La persona o personas que reciben el mensaje.
Emisor La información que se transmite
Mensaje El medio por el que circula el mensaje.

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 Código Quien transmite la información

2. Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones:

Luis se levanta y da los buenos días a su papá.

Emisor: ________________________________________________________________
Receptor: ______________________________________________________________
Mensaje: _______________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________
Canal: _________________________________________________________________

Carlos revisa el teléfono y un recordatorio le avisa que tiene un examen.

Emisor: _______________________________________________________________
Receptor: ______________________________________________________________
Mensaje: _______________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________
Canal: _________________________________________________________________

Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son las diez”.

Emisor: _______________________________________________________________
Receptor: ______________________________________________________________
Mensaje: _______________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________
Canal: _________________________________________________________________

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 María llega a clase. Hoy van a escribir una carta al presidente.
Emisor: _______________________________________________________________
Receptor: ______________________________________________________________
Mensaje: _______________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________
Canal: _________________________________________________________________

Sandra le dice a Javier por chat, cogeré el bus a las 11:00.

Emisor: _______________________________________________________________
Receptor: ______________________________________________________________
Mensaje: _______________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________
Canal: _________________________________________________________________

Alejandra le dice a Armando por el móvil “¡Ganamos el partido de tenis!”

Emisor: _______________________________________________________________
Receptor: ______________________________________________________________
Mensaje: _______________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________
Canal: _________________________________________________________________
3. Inventa un diálogo y contesta:

Emisor:
______________________________________
Receptor:
_____________________________________
Mensaje:
_____________________________________
Código:
______________________________________
Canal:
_______________________________________

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 Emisor:
______________________________________
Receptor:
_____________________________________
Mensaje:
_____________________________________
Código:
______________________________________
Canal:
_______________________________________

Reflexiono sobre mi aprendizaje

NO
CRITERIOS LOGRADO
LOGRADO ¿Cómo puedo mejorar?
Identifica los elementos de comunicación.
Utiliza los elementos de comunicación en diversos
ejemplos.

Reflexiona sobre lo que has aprendido el día de hoy:

¿Cómo me sentí al trabajar la ¿Tuve dificultades al realizar ¿Qué es lo que aprendí en la

presente actividad? la actividad? presente actividad?

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