Sistema Educativo Escolar

FAP

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
“PRACTIQUEMOS EL RESPETO COMO NORMA A LA BUENA CONVIVENCIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA GRADO TERCERO

DOCENTE ÁREA SOCIAL STUDIES

BIMESTRE PRIMER (Del 13 de marzo al 12 de mayo) DURACIÓN 9 semanas

EJE CUIDADO DE LA SALUD Y DESARROLLO DE LA RESILIENCIA.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
A nivel nacional somos testigos de muchas situaciones que nos comprometen a tomar decisiones cada día: La Salud, La Economía, La Educación,
situación política etc
Es así que los estudiantes del 3ero de secundaria llegan con muchas expectativas sobre lo mencionado anteriormente y en ella debemos afrontar
nuevos retos que nos desafían a cada instante.
¿Cómo podemos responder desde el área de DPCC, a estos cambios? ¿Qué expectativas tendremos?
¿Será posible formar un nuevo ciudadano que responda a los desafíos de estos tiempos? Y de ser así ¿Cómo lo haremos?

II. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

ENFOQUES PRIORIZADOS RESPETO A LOS DERECHOS

VALORES PRIORIZADOS ACTITUD

IDENTIDAD Se Valora

RESPONSABILIDAD Cumple normas y acuerdos

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III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESEMPEÑO SESIÓN / EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES
ANUAL N° DE
DESEMPEÑO PRECISADO
PRODUCTO
CLASE SUGERIDO

Explica y valora sus características personales, culturales y *Normas de

sociales, y sus logros y sus potencialidades. Explica que Explica y valora sus características Convivencia
Se valora a sí 1-2
cada persona tiene un proceso propio de desarrollo y personales, culturales y sociales, y Graphic
mismo.
reconoce sus habilidades para superar la adversidad y sus logros y sus potencialidades Organizer
afrontar situaciones de riesgo y oportunidad. Template

Expresa sus emociones, sentimientos y comportamiento de Expresa sus emociones,

acuerdo con la situación que se presenta. Explica sus Cuadro de
Autorregula sus 3-4 sentimientos y comportamiento de
CONSTRUYE doble
Emociones. causas y consecuencias, y utiliza estrategias de acuerdo con la situación que se
SU entrada
autorregulación que le permiten establecer relaciones presenta.
IDENTIDAD
asertivas.
Se relaciona con mujeres y varones con equidad. Analiza
críticamente los estereotipos relacionados con la sexualidad Analiza críticamente los estereotipos
Vive su
y aquellos que son fuente de discriminación. Reconoce relacionados con la sexualidad y
sexualidad de 5-6
conductas violentas en las relaciones familiares de amistad Infografía
manera plena y aquellos que son fuente de
o de pareja, y muestra rechazo frente a ellas. Explica la
responsable. discriminación
importancia del respeto, el consentimiento, el cuidado del
otro y la reciprocidad.

CONVIVE
Y Interactúa con Intercambia prácticas culturales en relación a estilos de vida Intercambia prácticas culturales en
mostrando respeto por las diferencias. 7-8 relación a estilos de vida mostrando Afiche
PARTICIPA todas las respeto por las diferencias.
DEMOCRÁTI personas.
CAMENTE
EN LA
BÚSQUEDA Construye y Evalúa los acuerdos y normas de convivencia a partir del Evalúa los acuerdos y normas de
DEL BIEN asume acuerdos criterio del bien común y los acepta. Expresa argumentos a 9-10 convivencia a partir del criterio del Tira Cómica
COMÚN y normas. favor del respeto por las normas y señales de tránsito para bien común y los acepta
promover el uso seguro de las vías públicas.
Delibera sobre 11-12 Aporta a la construcción de Poster
asuntos públicos. Delibera sobre asuntos públicos cuando indaga sus causas consensos que contribuyan al bien
y consecuencias, examina argumentos contrarios a los común.
propios, y sustenta su posición basándose en principios
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democráticos y valores cívicos. Aporta a la construcción de

consensos que contribuyan al bien común.

Participa en acciones colectivas

Participa en Participa en acciones colectivas orientadas al bien común orientadas al bien común de la
de la nación peruana, y a la promoción y defensa de los “My
acciones que derechos humanos (civiles, políticos, económicos, sociales, nación peruana, y a la promoción y
13-14 manifesto”
promueven el culturales, ambientales, entre otros). defensa de los derechos humanos
Worksheet
bienestar común. (civiles, políticos, económicos,
. sociales, culturales, ambientales,
“Empathy”
15-16 Reajuste y Complementación
Worksheet
CAMPO TEMÁTICO

DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA

1.Adolescencia 4. Diversidad y Pertenencia

IDENTIDAD PERSONAL
LA CULTURA
2.Autoconocimiento 5. Convivencia democrática y Cultura de paz.
AUTORREGULACIÓN DE LAS EMOCIONES
EL BIEN PÚBLICO
3.Sexualidad y Género 6. Seguridad ciudadana
LA SEXUALIDAD
COMUNIDADES CAMPESINAS. Y NATIVAS
7. Mecanismos de participación estudiantil.
GOBIERNO ESCOLAR O CONCEJO ESTUDIANTIL

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Vº Bº ASESOR DE ÁREA Vº Bº SDN
Prof. JORGE BONANZA CARRILLO Prof. DANIEL MASGOS BARCO

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