SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Título de la sesión 02: “¿Qué cambios físicos percibo más?

¿Cómo me siento frente a ellos?”

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Desarrollo personal, ciudadanía y cívica

Título de la Construimos nuestra identidad
EDA como ser social
QUINTANA ALTAMIRANO Secció A,B,
Docente Grado 1ro
ULIANOF n C
Duración 4 horas Fecha 17/04/2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA DE

CAPACIDAD APRENDIZJE

Construye su • Explica los Construye su - exposición

identidad. cambios propios de su identidad al
etapa de desarrollo tomar - dibujo comparativo de
 Se valora a si valorando sus conciencia de un adolescente y un
mismo características los aspectos niño
 Vive su personales y culturales, que lo hacen
sexualidad de y reconociendo la único, cuando
manera plena importancia de evitar y se reconoce a
y responsable prevenir situaciones de sí mismo a
riesgo partir de sus
características
personales,
culturales y
• Describe
sociales, y de
las causas y
sus logros,
consecuencias de sus
valorando el
emociones,
aporte de las
sentimientos y
familias en su
comportamientos, y las
formación
de sus compañeros en
personal. Se
situaciones de
desenvuelve
convivencia en la
con agrado y
escuela. Utiliza
confianza en
estrategias de
diversos grupos
autorregulación
emocional de acuerdo
con la situación que se
presenta.

• Se relaciona
con sus compañeros y
compañeras con
equidad, reflexiona
sobre los efectos de las
 normas sociales en la
vida de mujeres y
varones, muestra
rechazo frente a
aquellas que generan
desigualdad. Expresa
argumentos a favor del
respeto y cuidado
mutuo en las relaciones
de amistad y
enamoramiento.

• Dialoga sobre la
importancia del cuidado
de sí mismo en relación
con la salud sexual y
reproductiva, e
identifica situaciones
que la ponen en riesgo.

Enfoque de equidad de genero

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Materiales y
Actividades (autónomas y Colaborativas) /
recursos TIC Tiempo
Momentos Estrategias
(LINK)
  El docente saluda y se presenta, recordando
siempre las normas de convivencia y seguir
los protocolos de bioseguridad.
 A continuación, El docente da a conocer el
propósito de aprendizaje y hace una breve
explicación sobre los cambios que trae la  Multimedia
adolescencia  laptop
 Después se dará lectura de la página 12, 13
del texto escolar. Se pedirá a los estudiantes
que apoyen con la lectura.
 Después se realiza las siguientes preguntas
de la primera lectura.

- ¿Cuáles son los cambios que

experimenta mujeres y varones?
INICIO - ¿Qué órgano es responsable estos
cambios?
- ¿Cómo se llaman las hormonas que son
responsables de los cambios?

Los estudiantes responden oralmente a través de la

lluvia de ideas.

20 min.
 Luego se procede a leer la pag. 16 del libro escolar

Los estudiantes forman grupos de 5. Cada grupo

resolvera las actividades planteadas en la pag- 16 y
17.

Luego se responde las siguientes interrogantes

- ¿Qué partes del cuerpo cambian de la

niñez a la adolescencia?
- ¿Cómo son esos cambios?
DESARROLLO - ¿Qué diferencias encuentras en los 55min
cambios que ocurre a los varones y a las
mujeres?
- ¿Todas las personas se desarrollan a la
misma edad?
- ¿Qué piensan de estos cambios?
- ¿Cómo te sientes frente a estos
cambios?,¿por qué?

- ¿Qué hacer frente a estos cambios?

El docente hará que los estudiantes lean sus

respuestas.

Finalmente, el docente recopilara dudas y

conclusiones de todo lo aprendido para
retroalimentar la sesión.

Metacognición:
CIERRE 15min
La docente les hará las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Para qué nos sirve lo aprendido?

……………………………………….

Docente de aula