PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 10

«Una Navidad muy especial»

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA Matemática

DIRECTOR(A) GRADO Y SECCIÓN 6.to
SUBDIRECTOR(A) NIVEL Primaria
DOCENTE CICLO V
BIMESTRE Bimestre IV DURACIÓN

TÍTULO: Gran rifa navideña de electrodomésticos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las variadas maneras en que celebramos las festividades de Navidad y Año Nuevo en nuestro país reflejan nuestra diversidad. Estas expresiones se
manifiestan a través de la gastronomía y las costumbres propias de cada región, fomentando el encuentro, el enriquecimiento cultural y la cohesión social.
En tal sentido, el profesor de Matemática de sexto grado de primaria promueve que los estudiantes realicen una rifa navideña de electrodomésticos. Para
ello, reparten tickets numerados desde el 1 hasta el 100. Se acuerda previamente que el ganador será el tercer número que salga por sorteo. Los
estudiantes desarrollaran competencias matemáticas que involucran operaciones combinadas con números decimales, interés simple, áreas sombreadas
en figuras geométricas y probabilidades. Ante lo expuesto, se plantea el siguiente reto: ¿Qué actividades se pueden realizar para recaudar fondos
prenavideños?, ¿Cómo se calcula el presupuesto de una canasta navideña?, ¿Cuál debe ser el costo de cada ticket en una actividad prenavideña para
tener una utilidad del 30 % de la inversión?, ¿Qué beneficios brinda desarrollar cálculos aritméticos con materiales concretos?

II. PRODUCTO FINAL: Portafolio de problemas resueltos.

III. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA / CAMPOS
ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DE
CAPACIDADES TEMÁTICOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de Resuelve  Traduce situaciones  Traduce con autonomía y con Multiplicació Problemas Rúbrica.
cantidad. problemas con matemáticas que involucran claridad para resolver n y división resueltos
operaciones de operaciones con números situaciones matemáticas con de números con
-Traduce cantidades a números decimales. multiplicaci
decimales. números decimales.
expresiones numéricas. decimales. Las ón y
traduce división con
-Comunica su  Expresa su comprensión de  Expresa su comprensión para
situaciones números
comprensión sobre los operaciones con números seleccionar estrategias
matemáticas. decimales.
números y las Expresa su decimales. diversas y de planteamiento
operaciones. propio para resolver
comprensión de
situaciones matemáticas con
-Usa estrategias y operaciones de números decimales.
números
procedimientos de
decimales.  Emplea estrategias heurísticas
estimación y cálculo. o estrategias de cálculo  Aplica estrategias valorando
Selecciona y
emplea mental en la resolución de el proceso al resolver
-Argumenta
problemas con operaciones problemas que involucran
afirmaciones sobre estrategias números decimales.
con números decimales.
relaciones numéricas y diversas, en el
cálculo mental o
las operaciones
escrito para
realizar  Realiza afirmaciones sobre  Reflexiona sobre el proceso
operaciones con resolución de problemas con seguido y comprueba si la
números operaciones con números solución es coherente con lo
decimales. decimales. que pide el problema y revisa
Justifica sus los posibles errores en la
procesos de resolución de problemas con
resolución, así números decimales.
como sus
afirmaciones
 sobre
operaciones con
operaciones de
números
decimales.

Resuelve problemas de Resuelve  Traduce situaciones  Traduce con autonomía los Interés Problemas Rúbrica.
regularidad, problemas de matemáticas que involucran datos del problema con simple. resueltos
equivalencia y cambio. equivalencias, interés simple. interés simple. con interés
regularidades o simple.
-Traduce datos y relaciones de
condiciones a cambio en interés  Expresa su comprensión para
 Expresa su comprensión de seleccionar estrategias
expresiones algebraicas. simple.
interés simple. diversas y de planteamiento
Traduciéndolas de
-Comunica su expresión literal a propio para resolver
comprensión sobre las lenguaje problemas con interés simple.
relaciones algebraicas. matemático.
Expresa su  Aplica estrategias valorando
-Usa estrategias y  Emplea estrategias heurísticas
comprensión de en el proceso al resolver
procedimientos para o estrategias de cálculo al
interés simple. problemas con interés simple.
encontrar reglas Emplea recursos, realizar operaciones con
generales. estrategias de interés simple.

-Argumenta cálculo para  Reflexiona sobre el proceso

resolver interés  Elabora afirmaciones de seguido y comprueba si la
afirmaciones sobre
simple. Realiza resolución de problemas que solución es coherente con lo
relaciones de cambio y
afirmaciones a involucran interés simple. que pide el problema con
equivalencia. partir de sus interés simple.
experiencias
concretas, sobre
interés simple; las
justifica con
ejemplos,
procedimientos
de interés simple.
Resuelve problemas de Resuelve  Modela características de los  Modela objetos gráficos con áreas Problemas Rúbrica.
forma, movimiento y problemas en los objetos al resolver problemas autonomía e identifica con sombreadas. resueltos
localización. que modela con con áreas de figuras claridad problemas que con áreas
figuras sombreadas. involucran figuras sombreada
-Modela objetos con sombreadas. sombreadas. s.
formas geométricas y Describe su
sus transformaciones. comprensión de  Describe la comprensión de
figuras áreas de figuras sombreadas.  Selecciona estrategias
-Comunica su sombreadas. diversas y de planteamiento
comprensión sobre las Emplea propio al resolver problemas
formas y relaciones estrategias y que involucran figuras
geométricas. procedimiento sombreadas.
con figuras  Emplea estrategias y
-Usa estrategias y procedimientos para resolver
sombreadas.  Aplica estrategias valorando
procedimientos para Elabora situaciones matemáticas que el proceso al resolver
orientarse en el espacio. afirmaciones involucran áreas de figuras problemas que involucran
sobre cálculos de sombreadas. figuras sombreadas.
-Argumenta
figuras
afirmaciones sobre
sombreadas.  Elabora afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
características de áreas de  Reflexiona sobre los procesos
figuras sombreadas. seguidos y comprueba si la
solución es coherente con lo
que pide el problema y revisa
los posibles errores al resolver
problemas que involucran
figuras sombreadas.

Resuelve problemas de Resuelve  Reconoce datos  Organiza datos con Probabilidad Problemas Rúbrica.
gestión de datos e problemas probabilísticos. autonomía e identifica con es resueltos
incertidumbre. relacionados con claridad las situaciones de de cálculo
temas de estudio, probabilidad clásica. de
-Representa datos con en las que elabora
probabilida
gráficos y medidas Gráfico de barras  Expresa la ocurrencia de
 Lee datos a través estrategias des.
estadísticas o simples y dobles. sucesos cotidianos usando las
probabilísticas. Selecciona datos nociones de seguro, más diversas y de planteamiento
 -Comunica la estadísticos para probable, menos probable. propio para recolectar
comprensión de los elaborar gráfico información contenida de
conceptos estadísticos y de barras simples probabilidad clásica.
probabilísticos. y dobles y justifica
conclusiones  Resuelve situaciones
-Usa estrategias y basados con matemáticas que involucran  Aplica estrategias valorando
procedimientos para Gráfico de barras probabilidades. el proceso al resolver
situaciones matemáticas que
recopilar y procesar simples y dobles.
involucran probabilidad
datos.
clásica.
-Sustenta conclusiones  Reflexiona sobre la decisión
o decisiones en base a  Elabora y justifica tomada y comprueba si la
información obtenida. predicciones probabilísticas. solución es coherente con las
situaciones de probabilidad
clásica.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoques transversales Valor Actividades observables

Enfoque Solidaridad  El estudiante demuestra solidaridad con sus compañeros en todas las situaciones en las que padecen
orientación al bien dificultades que rebasen sus posibilidades de afrontarlos.
V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2:
Realizamos operaciones de multiplicación y división con números decimales. Págs. Resolvemos problemas con números decimales. Págs. 389 a 393.
384 a 388.

ACTIVIDAD 3: ACTIVIDAD 4:
Resolvemos problemas con interés simple. Págs. 394 a 401. Resolvemos problemas con interés simple.

ACTIVIDAD 5: ACTIVIDAD 6:
Calculamos áreas de figuras sombreadas. Págs. 402 a 406. Resolvemos problemas de probabilidad clásica. Págs. 406 a 409.

Sesiones de R. M. y horas evaluación.

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DIRECTOR(A) SUBDIRECTOR(A) DOCENTE