COLEGIO

BRUNER
“Sistema Holístico”

SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I- DATOS GENERALES
ÁREA: Matemática -Aritmética DOCENTE: GINO PAUL GARCIA GONZALES
GRADO:2do Sec FECHA:14/03/2024 DURACIÓN:2 HORAS
TÍTULO - TEMA NÚMEROS NATURALES (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN)
-Identifica los términos de la sustracción, adición, multiplicación y división
PROPÓSITO ¿Qué - Resuelve problemas que requieren aplicar las propiedades de las 4 operaciones.
aprendemos hoy?

II- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Comunica su - Responsabilidad y prolijidad en el

Resuelve problemas de
cantidad
ENFOQUES TRANSVERSALES
Búsqueda de la Excelencia
comprensión sobre los
números y las operaciones
- Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo
VALORES
Responsabilidad
cumplimiento de los trabajos
- Autonomía en las diversas actividades
- Atención en clase
PRODUCTO
Elaboración de un portafolio de las formulas
de las sumas notables

III- MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO Motivación permanente – saberes previos INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

¿cuáles son los elementos de la adición, sustracción? -Preguntas

Los estudiantes realizan una dinámica como gastas amigo interrogativas
Planteamiento del problema -Intervención oral
Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Cuánto dinero le queda a mi amigo? ¿Cuánto dinero
gasto? ¿Cuánto dinero recibió?

DESARROLLO Construcción de aprendizajes Sistematización – conflicto cognitivo

-Hoja de aplicación
Luego realizamos el conflicto cognitivo planteando la Sgte. pregunta: ¿En qué gasto lo que le dieron los
.
familiares?
-Libros o separatas del
El alumno toma apuntes del tema.
curso.
Luego dejamos ejercicios referentes al tema
Los estudiantes identifican los datos que se presentan en el problema anterior para resolverlo.
Luego dejamos ejercicios referentes al tema
Los alumnos participan saliendo a la pizarra
Realizamos la paginas 38 y 39 de libro
Comparamos respuestas ,se toma una Practica calificada

CIERRE (Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)

-Lista de cotejo
Desarrollamos la meta cognición: ¿Qué te pareció la actividad?
¿En qué otras circunstancias de tu entono pueden encontrar una aplicación para lo estudiado? ¿Qué
aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué parte de la sesión crees que ayudó a cumplir con el propósito
de la sesión? ¿Qué dificultades tuviste?

-Libros o separatas del

Actividades domiciliarias (tarea)
curso.
 COLEGIO
BRUNER
“Sistema
Tarea para Holístico”
la casa la página 39 del libro

SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I- DATOS GENERALES
ÁREA: Matemática - Geometría DOCENTE: GINO PAUL GARCIA GONZALES
GRADO:2do Sec FECHA:11/03/2024 DURACIÓN: 2 HORAS
TÍTULO - TEMA Segmentos
-Identifica los elementos de un segmento
PROPÓSITO ¿Qué -.Interpreta y resuelve situaciones problemáticas aplicando conceptos y
aprendemos hoy? propiedades de segmentos.

II- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Usa estrategias y - Responsabilidad y prolijidad en el

Resuelve problemas de forma, procedimientos de cumplimiento de los trabajos
movimiento y localización - Autonomía en las diversas actividades
estimación y cálculo.
- Atención en clase

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES PRODUCTO

Búsqueda de la Excelencia Responsabilidad Elaboración de un Dípticos de las
operaciones con las longitudes de los
segmentos.

III- MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO Motivación permanente – saberes previos INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

¿Qué son rectas paralelas, secantes y perpendiculares? -Preguntas

¿en el aula donde observas estas rectas? interrogativas
-Intervención oral

DESARROLLO Construcción de aprendizajes Sistematización – conflicto cognitivo

Sobre una recta se coloca 4 puntos y se averigua el total de segmentos que hay en dicha recta -Hoja de aplicación
.
-Libros o separatas del
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas. ¿Que curso.
observan?, ¿Al sacar una porción de esta recta que nombre
recibe dicha parte? ¿Cuántos puntos hay?
El alumno toma apuntes del tema.
Luego dejamos ejercicios referentes al tema
Los alumnos participan saliendo a la pizarra
Realizamos la paginas 103 y 104 del libro; Comparamos respuestas
se toma una Practica calificada

CIERRE (Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)

-Lista de cotejo
Desarrollamos la meta cognición: ¿Qué te pareció la actividad?
¿En qué otras circunstancias de tu entono pueden encontrar una aplicación para lo estudiado? ¿Qué
aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué parte de la sesión crees que ayudó a cumplir con el propósito
de la sesión? ¿Qué dificultades tuviste?
 -Libros o separatas del
Actividades domiciliarias (tarea)
curso.
Tarea para la casa la pagina 104 y 105 del libro