SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
 IE: 14624 María Albina Baca de León
 LUGAR: La Encantada – Chulucanas
 GRADO: 1er Grado “C”
 DOCENTE: Karina Janet Herrera landa
 FECHA: Jueves 15 de junio del 2023
 ÁREA: Comunicación

I.- NOMBRE DE LA SESIÓN:

Escribimos recomendaciones sobre el cuidado del medio ambiente

II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Organiza y Escribe según su nivel de escritura en nivel alfabético Escribe con ayuda de la
Escribe desarrolla las en torno a un tema (recomendaciones sobre el docente
diversos tipos ideas de cuidado del medio ambiente), aunque en ocasiones recomendaciones sobre
de textos. forma puede salirse de este o reiterar información cómo cuidar el medio
coherente y innecesariamente. Establece relaciones entre las ambiente en tiras léxicas
cohesionada ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos para compartirlas con
conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. sus compañeros.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.

III.- PREPARACION DE SESION DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES RECURSOS Y MATERIALES
 Tener al alcance el texto leído en la clase anterior sobre las  Texto.
recomendaciones.  Tiras de hojas.
 Preparar tiras de hojas.  Papelote
 Prever el cuadro de planificación.  Plumones, colores.
 Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo  Lista de cotejo.
 Elaborar la lista de cotejo.

IV.- MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO
En grupo clase
 Se inicia saludando a los estudiantes y dándoles la bienvenida a un nuevo día
INICIO de trabajo, realizamos las actividades previas a la actividad de aprendizaje
como: 20
 Lavado de manos y recomendaciones. minutos
 Se agradece a Dios a través de la oración invitando a participa de
manera voluntaria a un estudiante.
 Desarrollamos los 10 minutos de actividad física a través de algunos
movimientos al ritmo de una canción, etc.
 Tomar su desayuno escolar (Qaliwarma)

 Dialogo con los estudiantes haciéndoles recordar lo realizado en esta

experiencia:
  ¿De qué estamos trabajando en esta experiencia?
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Qué temas hemos trabajado?
 ¿Será importante saber cuáles son las formas de contaminar el medio
ambiente?
 ¿Qué les dirías a las personas que no cuidan nuestro ambiente?
 ¿De qué manera les darías a conocer?
 Anoto sus respuestas en la pizarra para tenerlos en cuenta en el desarrollo de
la sesión.
 Les comunico el propósito de la sesión a trabajar: Hoy escribirán
recomendaciones sobre cómo cuidar el medio ambiente en tiras léxicas.
 Junto con los estudiantes planteamos nuestros acuerdos del día, para realizar
un buen trabajo.
 Menciono tambien el criterio de evaluación a tener en cuenta durante el
desarrollo de la sesión:

Planificación
En grupo clase
 Presento el texto leído en la clase anterior.

DESARROLLO
60
minutos

 Recuerdo junto con ellos el propósito de la sesión.

 Ayudo a planificar la escritura de sus carteles de recomendación, presentando
el siguiente cuadro con preguntas.

¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos? ¿Qué usaremos para

escribir las
recomendaciones?
Recomendaciones Para recomendar a los Carteles léxicos.
para cuidar el medio demás cómo cuidar Plumones.
ambiente. nuestro ambiente. Imágenes.

 Les solicito que piensen y ordenen sus ideas para definir las recomendaciones
que escribirán.

Textualización
 Entrego a cada equipo de trabajo una hoja borrador u hoja de reúso y los
motivo a que dialoguen y acuerden lo que escribirán según su nivel de
escritura.
 Apoyo a cada equipo, guiándolos en la escritura.
 Pregunto:
 ¿Qué dice tu escritura?
 ¿Qué letra faltará para que diga …?
 ¿Estarán escritas correctamente?, etc.
 Brindo seguridad y confianza mediante expresiones como: “¡Muy bien!”, “¡Así
se hace!”, etc.
 De esta manera, escribirán libremente y sin presiones desde sus niveles de
 escritura.
 Recuerdo a los estudiantes que tomen en cuenta lo planificado. Para
ayudarlos, les planteo las siguientes preguntas:
 ¿Qué están escribiendo?
 ¿Para qué le están escribiendo?
 ¿Qué materiales están usando?, etc.

Revisión
 Pido a los estudiantes que lean las recomendaciones que escribieron. Verifico
los logros y dificultades durante el proceso de escritura y realizamos las
mejoras si lo requieren.
 Si algún grupo de estudiante aún no está en el nivel alfabético, escribo debajo
las palabras lo que él o ella haya dicho, y leo señalando lo que escribió.
 Entrego a cada grupo una tira de hojas de colores y les pido que escriban su
versión final, de la misma manera que la acompañen con un dibujo. Luego, los
invito a pegarlos en la pizarra.
 Invito a un representante de cada equipo para expongan su recomendación.
 Los invito a tomar en cuenta sobre la importancia de poner en práctica estas
recomendaciones para cuidar y proteger nuestro medio ambiente.
 Indico a los estudiantes que hagan un recuento de las acciones realizadas para
CIERRE formar sus palabras.
 Formulo estas preguntas: 15
 ¿Cómo hicimos para planificar la escritura de nuestras minutos
recomendaciones?
 ¿Para qué nos sirvió la planificación?,
 ¿Qué más nos ayudó a escribir?

__________________________________ _________________________________
MARTIN JESÚS CRUZ SAAVEDRA KARINA JANET HERRERA LANDA
DIRECTOR DOCENTE
 Criterio de evaluación
Escribe según su nivel de escritura
recomendaciones sobre el cuidado del medio
ambiente en tiras léxicas.
Nombres y apellidos de los
estudiantes

NECESITO AYUDA
INTENTANDO
Comentarios

LO LOGRE

LO ESTOY
N°

1 Adanaque Elías Anayeli.

2 Álamo Ancajima Yajaira Yasmin.
3 Álamo Elías Valery Daleska.
4 Alvarado Chero Ronald Aron
5 Bautista Valencia Sebastián.
6 Bereche Chunga Thiago Said.
7 Bereche Flores Kimberlin Yumileth
8 Bereche Yarleque Ivana Angelica.
9 Castillo Elías Keith Angelly.
10 Chambillo Chero Jeylif Cherin.
11 Chávez Bereche Darwin Aldair.
12 Chero Elías, Thiago Samir.
13 Chiroque Villar Genesis Dasley.
14 Correa Acedo Ariana Nicoll.
15 Flores Adanaque, Alexa Luciana.
16 Gómez Pasache Marco David.
17 Preciado Rivas Snayder Yamir.
18 Quilcate Sandoval, Lian Jossue.
19 Rosales Cherres Cristel Rubí.
20 Seminario Imán, Isolda Clarismi.
21 Seminario Valencia, Danilo Israelí
22 Valencia Márquez Mia Luana.
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