Jueves 11 Agosto

Curso: Docente: EVELYN GUTIERREZ
Tema: Grado: 4TO Fecha: 11-08-22

Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
RECORDANDO LAS OPERACIONES SIEMPRE ES BUENO
J. [(500  10)  (80 + 1)] + 49 - 2
K. 25 + 80  [(49  5) + 12 - 5]
Esquina Av. Circunvalación con Vía la Legua – A.H San Pedro – Piura (073) -310015
informes@cpesusanawesleypiuraperu.edu.pe
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
El mínimo común múltiplo es el número más pequeño de los múltiplos comunes.
 Ahora calculemos el m.c.m. de 4, 8, 10:
4 - 8 - 10 d iv id e e x a c tam e n te a 4, 8 y 1 0
- - d iv id e a 2 y 4 .
1 - - d iv id e a 2 .
1 - 1 - d iv id e a 5 .
1 - 1 - 1
to d o s q u e d a n m .c .m . (4 - 8 - 1 0 ) = ___ x ___ x ___ x ___ = ___
en “_ __ _ _ _ ” m .c .m . (4 - 8 - 1 0 ) = _ _ _
 el m.c.m. de (6, 9, 12):

6 - 9 - 12 2
x
- - m .c.m . (6 - 9 - 12 ) = ___ _ x __ __ x _ __ _ x __ __
x
- - m .c.m . (6 - 9 - 12 ) =
x
- -
En tu cuaderno determina el m.c.m. de:
1. 24 - 8 - 12 = 5. 9-6-3=
2. 5 - 10 - 15 = 6. 15 - 45 =
3. 30 - 20 - 10 = 7. 12 - 15 - 9 =
4. 4 - 12 - 6 8. 10 - 16 - 14 =
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
COMUNICACIÓN
1.- Recuerda información del texto e identifica las medidas que se deben tomar antes, durante y después de un
sismo y tsunami en el litoral peruano.
Antes Durante Después
2.- Analiza el tipo textual y completa el siguiente esquema.
 TIPO Y GENERO TEXTUAL: __________________________________________________________

 FOTMATO: ____________________________
 TEMA: _________________________________________________________________________
 PROPÓSITO:
_______________________________________________________________________________________.
3.- Identifica los elementos visuales y textuales del texto. Luego, completa el siguiente organizador.
Elementos del afiche.

Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
4.- Escribe V o F según lo que has leído.
a) El simulacro de sismo y tsunami es a nivel nacional. ( )

b) El simulacro se llevará a cabo el 31 de mayo, a las 10:00 a.m. ( )
c) El afiche nos brinda recomendaciones para saber cómo actuar antes, durante y después de un terremoto.
( )
d) Los logos al final al final del texto indican las instituciones que respaldan y fomentan el simulacro. ( )
e) En el texto están presentes dos hashtags que permite buscar en internet todo lo relacionado con el
simulacro. ( )
5.- ¿Cuál es la finalidad de usar los elementos visuales en una propaganda? Marca con una x.
a.- Darle color y dinamismo a la propaganda.
b.- Ser atractivo y fácil de comprender para el lector.
c.- Explicar el paso a paso de los procesos a seguir.
PARA CASA
REALIZA UN AFICHE REFERENTE AL DIA DEL NIÑO (ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN HACER EN LA ESCUELA PARA
CELEBRARLO). TIENE QUE SER ORIGINAL Y NO COPIADO DEL INTERNET.
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué ES UN AFICHE?
Es un texto cuya intención es persuadir a los
lectores sobre algún tema específico.
ELEMENTOS
SLOGAN: Debe ser breve y fácil de recordar.
TEXTO COMPLEMENTARIO: Entrega
información adicional sobre el producto o
actividad a realizar.
IMAGEN: Debe ser atractiva, es decir, utilizar la
forma, el tamaño de la imagen y el color para
captar la atención del observador.
LOGO: Es la imagen de la o las instituciones que
auspician dicho avento o promocionan algun
producto.
¿Qué ES UN AFICHE?
Es un texto cuya intención es persuadir a los
lectores sobre algún tema específico.
ELEMENTOS
SLOGAN: Debe ser breve y fácil de recordar.
TEXTO COMPLEMENTARIO: Entrega
información adicional sobre el producto o
actividad a realizar.
IMAGEN: Debe ser atractiva, es decir, utilizar la
forma, el tamaño de la imagen y el color para
captar la atención del observador.
LOGO: Es la imagen de la o las instituciones que
auspician dicho avento o promocionan algun
producto.
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
PERSONAL
FORMAS DE ORIENTACIÓN ESPACIAL
• ¿Qué te muestra el primer dibujo?
_________________________________
• ¿Qué te señala el segundo dibujo?

_______________________________
• ¿Qué entiendes por orientación?

________________________________
FORMAS DE ORIENTACIÓN
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
Para orientarnos podemos usar:
a) La orientación con la brújula

La brújula tiene una aguja imantada que gira sobre un eje vertical y se caracteriza porque señala hacia el
Norte y el otro extremo hacia el Sur.
La rosa náutica es la base de la brújula la que le sirve de fondo, ahí podemos leer la dirección donde se
encuentran los otros puntos cardinales Este y Oeste, así como los colaterales.
b) La orientación con el Sol
Por las mañanas, nos podemos orientar ubicando con precisión el punto del horizonte por donde aparece
el Sol. Este punto se llama “Este u Oriente”. Señalando con la mano derecha al Este; es decir, el punto por
donde sale el Sol, tendremos a nuestra izquierda el “Oeste u Occidente” al frente estará el Norte y a nuestra
espalda el Sur.
c) Orientación con las estrellas

Por las noches, todos los habitantes que vivimos en el hemisferio sur utilizamos la constelación de la
Cruz del Sur, cuya posición nos indica la dirección en que se encuentra el Polo Sur.
¡Me divierto trabajando!
1. Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué será importante orientarnos?
Para no perdernos y ubicarnos en un lugar correcto.
b) ¿Qué utilizaron los hombres primitivos para orientarse?

El sol y las estrellas.
c) ¿Qué otras formas de orientación hay en la actualidad?
A través de la brújula, gps del celular.
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
Para poder orientarnos o ubicarnos en cualquier lugar, debemos de tener en cuenta los puntos cardinales.
En primer lugar, para orientarnos mejor debemos de ubicar al Sol y nos daremos cuenta de que el Sol sale
siempre por el Este, de esta manera será muy difícil que podamos perdernos. Desde tiempos muy lejanos los
antiguos viajeros hacían uso de esta forma de orientación.
Los puntos cardinales son cuatro y se representa de la siguiente manera:
- Norte (N)
- Sur (S)
- Este (E)
- Oeste (O)
Los puntos intermedios son cuatro y se representan de la siguiente manera:
- Noreste (NE)
Re c u e rd a :
- Sureste (SE)
L o s p u n to s card in ale s e
- Noroeste (NO) in te rm e d io s, se re p re se n tan
- Suroeste (SO) co n le tra in icial m ay ú scu la
ACTIVIDADES:
1. Completa la Rosa de los vientos con los puntos cardinales e intermedios:
2. Dibuja la brújula.
¿Cómo nos orientamos?

Re c u e rd a :
Para orientarnos existen varias maneras, y son: L a b rú ju la fu e in v e n tad a,
1. Sol, nos guía durante el día. p o r lo s ch in o s y lle v ad a
2. Estrellas, de noche. a E u ro p a p o r lo s ára b e s.
3. Brújula, en el mar.
¡Seguimos trabajando!
1. Existen tres formas de orientarnos, son:
a. sol nos guía durante el día.
b. estrellas, de noche
c. brújula, en el mar
2. La característica de la brújula es:

Es que nos sirve para orientarnos.
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
3. La brújula es utilizada por:
Marineros, excursionistas, pilotos, cazadores, exploradores, etc.
4. Si te pierdes, ¿a qué persona pedirías ayuda?

A un policia
5. Dibujar los siguientes objetos:
- Al Norte un florero
- Al Sur una silla
- Al Este un televisor
- Al Oeste una mesa
* Observa el plano y ubica el punto de partida. Luego traza líneas uniendo los puntos según las
siguientes indicaciones:
6 puntos al sur, 1 puntos al oeste,
3 al norte, 5 al este,
2 al norte, 1 al este
y 5 al sur.
* Observa la ubicación del mobiliario del salón y completa la posición correcta:

P IZA RR A Al Norte : pizarra
P U E RTA
C
A VEN TAN A Al Sur : carpetas
S
I C A R P ETAS
L
L Al Este : ventanas
E
R N
O
S
O E
Al Oeste : casilleros
Alumno: ………………………………………………………………………………………………………………….
TEXTO Nº 1
Laura en sus vacaciones se fue a la ciudad de Ayacucho a visitar a sus abuelitos que cumplían años.
Desde la Plaza de Armas pudo observar la iglesia con dificultad porque el resplandor del Sol la cegaba;
entonces giró a la izquierda y vio la municipalidad, luego caminó en sentido contrario y encontró una
panadería. Nuevamente caminó hacia el centro de la Plaza y luego en sentido contrario de la iglesia y
encontró una tienda de juguetes donde se puso a jugar. Pero se detuvo porque un niño estaba llorando y al
acercarse a él, este le dijo que estaba perdido y sólo recordaba que vivía a la espalda de la iglesia.
Responde:
1. Según el texto leído ¿A qué tema de los estudiados crees que hace referencia? (1 pto.)
________________________________________________________________
2. Teniendo en cuenta los puntos cardinales dibujar los lugares descritos en el texto, teniendo como
punto de referencia la Plaza de Armas (4 ptos.)
________________________________________________________________
P la za d e
Arm a s
3. Si ella se encontrará en la panadería ¿Hacia qué dirección debería caminar para llegar al centro de
¿la PLAZA DE ARMAS? (2 ptos.)
________________________________________________________________
4. ¿Qué dirección debería seguir Laura para llevar al niño a su casa si se encuentra en la tienda de
juguetes? (2 ptos.) ________________________________________________________________
5. Si tu fueras el niño extraviado ¡a quién le hubieras pedido ayuda? (1 pto.)

________________________________________________________________
6. ¿Qué instrumento hubieras utilizado si te perdieras en un bosque? (2 pto.)

________________________________________________________________

Jueves 11 Agosto

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RECORDANDO LAS OPERACIONES SIEMPRE ES BUENO

J. [(500  10)  (80 + 1)] + 49 - 2

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

El mínimo común múltiplo es el número más pequeño de los múltiplos comunes.

 Ahora calculemos el m.c.m. de 4, 8, 10:

 el m.c.m. de (6, 9, 12):

En tu cuaderno determina el m.c.m. de:

Antes Durante Después

2.- Analiza el tipo textual y completa el siguiente esquema.

 TIPO Y GENERO TEXTUAL: __________________________________________________________

Elementos del afiche.

4.- Escribe V o F según lo que has leído.

a) El simulacro de sismo y tsunami es a nivel nacional. ( )

a.- Darle color y dinamismo a la propaganda.

b.- Ser atractivo y fácil de comprender para el lector.

c.- Explicar el paso a paso de los procesos a seguir.

• ¿Qué te muestra el primer dibujo?

• ¿Qué te señala el segundo dibujo?

• ¿Qué entiendes por orientación?

a) La orientación con la brújula

c) Orientación con las estrellas

b) ¿Qué utilizaron los hombres primitivos para orientarse?

¿Cómo nos orientamos?

2. La característica de la brújula es:

4. Si te pierdes, ¿a qué persona pedirías ayuda?

5. Dibujar los siguientes objetos:

* Observa la ubicación del mobiliario del salón y completa la posición correcta:

¿la PLAZA DE ARMAS? (2 ptos.)

5. Si tu fueras el niño extraviado ¡a quién le hubieras pedido ayuda? (1 pto.)

6. ¿Qué instrumento hubieras utilizado si te perdieras en un bosque? (2 pto.)

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