UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

PROGRAMA CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS

SUBPROGRAMA DE SOCIOLOGIA DEL DESARROLLO

INFORME: Metodología

Autor: Jean Carlos Rodríguez. C.I 13.500.928

Profesora: Elisa Castellano

Sub Proyecto: Investigación Social Cuantitativa

IV Semestre

Barinas, enero 2024

 Índice General

pp.

Introducción…………………………………………………………………………. 4

Metodología………………………………………………………………………….. 5

Tipo de investigación. ………………………………………………………………. 6

Diseño de Investigación……………………………………………………………… 7

Técnica de Investigación……………………………………………………………. 8

Población y Muestra…………………………………………………………………. 10

Conclusión…………………………………………………………………………….. 13

Referencias…………………………………………………………………………… 14
 Índice de Figura

º pp.

1. Técnica e instrumento de recolección de información……………………………... 10

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Introducción

La metodología científica, permite obtener una visión real del problema que se aborda en la
investigación, a través de un proceso lógico y sistemático que involucra la revisión
bibliográfica, recolección de información a través de técnicas e instrumentos para el
procesamiento y análisis de información y de esta manera presentar conclusiones que den
respuesta a los objetivos planteados en el estudio. Por consiguiente, en el presente informe se
describen puntos de interés en relación a la metodología de la investigación. Como lo es: tipo
y diseño de investigación, técnicas de investigación, población y muestra de estudio.
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Metodología

Es el procedimiento riguroso a seguir en la realización de una investigación científica, ya

que, es conocida como ciencia, brindando herramientas al investigador para que el proceso
sea óptimo. En tal sentido, se sustenta el concepto de metodología según los siguientes
autores:
Al respecto, Yuni y Urbano (2005) definen la metodología como “los métodos y técnicas
que vinculan directamente con el enfoque de la investigación, así mismo indica los
procedimientos metodológicos para la construcción y aplicación de los mismos” (p.165)
Para, Ortiz y García (2008), refieren que la metodología “es el procedimiento para tratar un
conjunto de problemas. Según su naturaleza, cada problema para su resolución requiere de un
conjunto de métodos, técnicas y procedimientos muy particulares” (p.28).
Finalmente, Sánchez (2015). Menciona que la metodología de la investigación “hace
referencia a los pasos y procedimientos que se han seguido en una indagación determinada, para
designar los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o
especialidad” (p.4).
Por consiguiente, la metodología implica procedimientos, métodos y técnicas abordados de
manera sistemática para garantizar la solución de un problema científico con la mayor
eficiencia en el uso de paradigma de la investigación. Entendiendo que al hablar de paradigma
se hace referencia a la postura teórica que asume el investigador para la búsqueda del
conocimiento en la solución del problema planteado en la investigación que se desea realizar.
A tal fin, Pérez (2015) refiere que “los paradigmas de la investigación pretenden de manera
sistemática analizar la realidad a través de un proceso metodológico, para plantear soluciones a
los problemas sociales” (p.124)
Tipo de investigación.
Según, Arias (2016) refiere, en cuanto al tipo de investigación que “existen muchos
modelos y diversas clasificaciones. No obstante, lo importante es precisar los criterios de
clasificación” (p.22)
En orden de ideas, Pérez (2015) “No hay una tipología definitiva…el investigador debe
ubicar sus estudios en la tipología que mejor se adapte a la investigación y, a la vez, cumpla
con el propósito planteado” (p.20)
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En concordancia con lo expresado, Palella y Martins (2012) menciona que el tipo de

investigación “se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la finalidad
general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos necesarios” (p.88).
Dentro de este panorama, se infiere que el investigador debe elegir el tipo de investigación
a ser abordado en el estudio que desea realizar. De allí pues, la importancia de conocer los tipos
de investigación científica, para realizar correctamente la elección del mismo, puesto que la
elección debe englobar el abanico de posibilidades a desarrollar para el logro de los
objetivos propuestos en el estudio n a realizar. En este sentido, se describen algunos tipos de
investigación basados en Gallardo (2018)
a) Exploratoria: es aquella que se efectúa sobre un tema, problema de investigación
desconocido, poco estudiado o novedoso, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado
antes; por lo que sus resultados, constituyen una visión aproximada de dicho tema o problema, es
decir, un nivel superficial de conocimientos.
b) Descriptiva: busca especificar las propiedades, las características y los perfiles de
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un
análisis, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.
c) Correlacional: tiene como finalidad conocer la relación o determinar el grado de
asociación (no causal) que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en una
muestra o contexto en particular.
d) Explicativa: busca el porqué de los hechos, eventos y fenómenos físicos o sociales
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. (p.54)
De acuerdo con lo expresado anteriormente, el investigador después de seleccionar el tema
de estudio debe reflexionar sobre la finalidad u objetivo que desea alcanzar, ya que, este guarda
relación con el tipo de investigación que va a desarrollar. A tal fin, se debe inclinar por aquel
que según el propósito o problema de estudio se corresponda con mayor adaptabilidad a la
situación objeto de estudio. Por ello, se debe considerar la flexibilidad y amplitud del tipo de
investigación a desarrollar.
Diseño de Investigación
Según, Pérez (2015) sostiene que el diseño de investigación “es la fase en la cual el
estudiante muestra la manera, el procedimiento operativo que aplicara para recoger la
información. Dicho diseño debe estar en estrecha relación con los objetivos planteados” (p.22)
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Asimismo, Palella y Martins (2012), sostienen que el diseño de investigación “se refiere a
la estrategia que adopta el investigador para responder al problema, dificultad o inconveniente
planteado en el estudio” (p.86)
Por otra parte, Hernández, Fernández y Batista (2000) el diseño de investigación “señala al
investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes
que se ha planteado y analizar la certeza de la(s) hipótesis formuladas en un contexto en
particular” (p.100)
Ahora bien, el diseño de la investigación según los autores antes mencionados refiere que el
investigador debe seleccionar el diseño a implementar en el estudio, el cual va a permitir el
uso de técnicas para la recolección de información y de esta manera dar respuesta a las
interrogantes y objetivos de la investigación. Por consiguiente, el diseño permite señalar con
claridad la profundidad del problema de estudio. Así pues, va a proporcionar los elementos
racionales que justifican la investigación.
En concordancia con lo expresado, Pérez (2015) clasifica el diseño de investigación en:
diseño de campo, diseño de proyectos factibles y diseño documental bibliográfico.
Mientras que, Palella y Martins (2012) lo clasifican en: diseño experimental, diseño no
experimental y diseño bibliográfico.
Finalmente, Hernández, Fernández y Batista (2000) clasifican el diseño de investigación en:
diseño experimental, diseño no experimental. Para lo que el experimental se sub-clasifica en
pre-experimental y cuasiexperimental. Mientras que en el no experimental se sub-clasifica en
transaccional o transversal y longitudinales.
A tal fin, el investigador debe ubicarse en el diseño de investigación que se corresponda
con los objetivos del estudio y de esta manera dar respuesta a las interrogantes e hipótesis
planteadas para la solución del problema planteado.
Técnica de Investigación
Un investigador debe conocer las técnicas para la realización del estudio que desea
desarrollar, ya que las mismas son de gran importancia, puesto que es a través de ellas que se
recaba la información necesaria y de esta manera analizar y sistematizar dando respuesta a
los objetivos de la investigación. Según, Gallardo (2017). Las técnicas de investigación implica
la recopilación de datos. Por tanto, se define:
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como un proceso que se lleva a cabo siguiendo un plan preestablecido donde se especifican
los objetivos propuestos y los procedimientos para la recolección, incluyendo la ubicación
de las fuentes de información o los sujetos, el lugar de aplicación, el consentimiento
informado y la manera de abordarlos. (p.72)
Dentro de esta perspectiva, Arias (2016), sostiene que la técnica de investigación “es el
procedimiento o forma particular de obtener datos o información” (p.67).
Por otra parte, Palella y Martins (2012). Define la técnica de investigación “como la forma
particular para aplicar un método y está referida. A los procedimientos empleados para la
recolección y tratamiento de datos. Representa los medios auxiliares con que cuenta un
investigador para aprender el estudio con un fin específico” (p.82)
Por consiguiente, se infiere que la técnica de investigación es el proceso a realizar para
recabar información pertinente al estudio que se esté realizando. De tal manera, que el
investigador debe estar claro en el tipo y diseño de la investigación, para elegir correctamente
la técnica que se adapta a la misma. Porque dependiendo del enfoque, ya sea, cualitativo o
cuantitativo, se define el tipo de investigación a realizar y por ende la técnica que se
correlaciona con la investigación.
En este sentido, se debe determinar el instrumento de recolección de información de
acuerdo a la técnica de investigación. Es decir, el investigador debe conocer el instrumento
que se utilizan en cada técnica de recolección de información y de esta manera desarrollar
adecuadamente el enfoque de la investigación. A tal fin, se describe las técnicas e instrumentos
de recolección de información (ver figura 1), con basamento en Arias (2016).
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Figura 1. Técnica e instrumento de recolección de información.

Análisis Fichas

documental Computadoras y sus unidades de almacenaje

Análisis de
Cuadro de registro y clasificación de las categorías.
contenido

Lista de cotejo
Estructurada
Escala de estimación.
Observación
Diario de campo
No estructurada
Cámaras: fotografía y videos

Oral Guía de encuesta (tarjeta)

Encuesta Grabador
Escrita
Cámara de video

Guía de entrevista
Estructurada
Grabador/ cámara de video
Entrevista
Libreta de notas
No estructurada
Grabador/cámara de video

Ahora bien, la técnica e instrumento de recolección de información que el investigador

seleccione es la que le va a permitir conocer la realidad objeto de estudio, dependiendo del
diseño de investigación que se aborda para el estudio.
Población y Muestra
Las investigaciones que se desarrollan en el diseño de campo se ven en la obligación de
utilizar fuentes primarias (acceso directo a la realidad de estudio). A diferencia de las
investigaciones bibliográficas que utilizan fuentes secundarias (libros, revistas, trabajos, entre
otros). Por consiguiente, se describe los conceptos de población y muestra según autores.
 10

Para, Arias (2016) la población de una investigación “es un conjunto finito o infinito de
elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la
investigación. Esta queda delimitada por el problema y los objetivos de estudio” (p.81). A tal
fin, el investigador da a entender que una población de estudio puede ser: personas, objetos,
organismos, entre otros, que posean características comunes y en quienes se centra la situación
de estudio.
Según, Pérez (2015) la población “es un conjunto finito o infinito de unidades de análisis,
individuos, objetos, elementos que se someten a estudios; pertenecen a la investigación y son la
base fundamental para obtener la información” (p.70). En este sentido, el autor indica que los
elementos que conforman la población a ser estudiada, puede tener un número determinado
como puede ser un número infinito que se desconoce, sin embargo lo importante es que de ellos
se obtendrá la información necesaria para conocer la realidad de estudio.
Por otra parte, Palella y Martins (2012) hace referencia a la población de estudio como “un
conjunto de unidades de las que se desea obtener información y sobre las que se van a generar
conclusiones” (p. 105). Por consiguiente, la información obtenida a través de la población
objeto de estudio va a permitir dar respuesta a los objetivos de la investigación y formular las
conclusiones del estudio.
En relación con la muestra de estudio, se puede decir que según, la revisión bibliográfica
realizada, es una parte del conjunto total de la población. A tal fin, Gallardo (2018) menciona
que la muestra de estudio “es un subconjunto representativo y finito que se extrae de algunas
variables o fenómenos de la población” (p.64)
En este sentido, Palella y Martins (2012) expone que la muestra “representa un subconjunto
de la población, accesible y limitado, sobre el que realizamos las mediciones o el experimento
con la idea de obtener conclusiones generalizables a la población” (p.106).
Dentro de este panorama, Álvarez (2008) sostiene que la muestra de estudio “es una parte
representativa de la población, por tanto, es un subconjunto de esa población que realmente se
estudiara” (p.68). Por consiguiente, se puede afirmar que la muestra es una parte la población,
a la que se le aplica el instrumento de recolección de información y de esta forma obtener el
suministro necesario para dar respuestas a los objetivos planteados en la investigación
científica. De allí, la importancia de seleccionar la muestra de estudio. Y para lo que, el autor
antes mencionado sostiene que se debe considerar criterios de selección. Señalados como
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Probabilísticos: todo individuo de la población tiene la posibilidad de ser tomado para la

investigación, (al azar simple y sistemático, estratificado y por conglomerado).
No probabilístico: aquellos que no dependen de la posibilidad de ser tomados para la
investigación, (casual o accidental, intencional y por cuotas).
Con referencia a lo anterior, la muestra debe ser seleccionada de acurdo al tipo de estudio y el
tamaño de la misma.
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Conclusiones
Una vez finalizado el desarrollo de la temática abordada se puede concluir que la
metodología de investigaciones necesaria en toda investigación científica, porque a través de
ella se desarrolla el estudio de investigación, dando una dirección y coherencia por medio
del orden sistemático que va a permitir llegar a unos resultados que dan entrada a las
conclusiones y recomendación, en base a los objetivos planteados y de esta manera dar
respuesta a las interrogantes que se plantean en un inicio del estudio.
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Referencias

Álvarez, W (2008). La naturaleza de la investigación. (1ra edición). Biosfera. Caracas.

Arias, F (2016). El Proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica. (7ma
edición) Editorial Episteme. Caracas.
Gallardo, E (2018). Metodología de la investigación. (1ra edición). Universidad Continental.
Huancayo.
Hernández, R. Fernández, C y Batista, P. (2000). Metodología de la Investigación. (4000
reimpresión). MCGRAW-HILL. México.
Ortiz, F y García, M (2008). Metodología de la investigación. El proceso y sus técnicas. (1ra
edición). Limusa. México.
Palella, S y Martins, F (2012). Metodología de la investigación Cuantitativa. (1ra reimpresión).
FEDEUPEL. Caracas.
Pérez, A (2015). Guía Metodológica. (4ta edición) FEDEUPEL. Caracas.
Sánchez, I (2015). Conceptos Básicos de la Metodología de la Investigación. Disponible:
https://repository.uaeh.edu.mx › LECT133
Yuni, J y Urbano, C (2005). Investigación Etnográfica, Investigación Acción. (3ra edición.
Editorial Brujas, Córdoba- Argentina.