República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Universidad Nacional Experimental de los llanos Centrales “Rómulo Gallegos”

Área Ciencias de la salud

Facultad de Medicina

1erAño, SecciónN:32

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

Docente: Estudiante:

Prf. Marilú Sam Genesis Montañez

C.I:31.448.078

San Juan de los Morros, Enero 2023

pág. 1
 INDICE

Introducción. …………………………………………………………………….......... pág.3

¿Qué es la metodología de la investigación?.................................................................. pág.4

¿Cuáles son los tipos de metodología?..................................................................pág.4, pág.5

¿Cuáles son los pasos de la metodología de la investigación?..............................pág.6, pág.7

¿Cuál es la importancia de la metodología de la investigación?......................................pág.7

Nombra y explica las fases de la metodología de la investigación.......................pág.8, pág.9

Características de la metodología de la investigación.........................................pag.9, pag.10

¿Como surge la metodología de la investigación?........................................................ pag.10

¿Cuál etapa es más importante en la investigación?......................................................pag.11

¿Cuál es el objetivo de la investigación?.......................................................................pag.11

Función de la metodología de la investigación............................................................. pag.11

Conclusión. ………………………………………………………………….............. pag,12

Glosario……………………………………………………………………………….pag,13

Anexos…………………………………………………………………………………pag,22

Bibliografía……………………………………………………………………………..pag,23

pág. 2
 INTRODUCCIÓN

La metodología de la investigación proporciona tanto al estudiante de educación superior

como a los profesionistas una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de

problemas mediante el método científico. Estos conocimientos representan una actividad de

racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a

través de la investigación sistemática de la realidad. La metodología de la investigación se

puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a las demás asignaturas que conforman el

plan de estudios de las diversas carreras profesionales que ofrecen los Institutos

Tecnológicos. El presente material de metodología de la investigación aspira a proporcionar

un marco teórico-práctico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera real y objetiva

el proceso de investigación científica partiendo de la detección y planteamiento de un

problema de investigación hasta la fase de solución y presentación de resultados. Lo anterior

requiere diseñar la metodología adecuada para lograr tal propósito.

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1)¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN?

Como metodología de la investigación se denomina el conjunto de procedimientos y

técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática en la realización de un estudio.

En un proceso de investigación, la metodología es una de las etapas en que se divide la

realización de un trabajo. En ella, el investigador o los investigadores deciden el conjunto

de técnicas y métodos que emplearán para llevar a cabo las tareas vinculadas a la

investigación. De esta manera, la metodología de investigación elegida es la que va a

determinar la manera en que el investigador recaba, ordena y analiza los datos obtenidos.

2)¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE METODOLOGÍA?

Metodología cuantitativa

Como metodología de la investigación cuantitativa se conoce aquella que se vale de

datos cuantificables, a los cuales se accede por medio de observaciones y mediciones. Pará

el análisis de datos, la metodología cuantitativa procede mediante cálculos estadísticos,

identificación de variables y patrones constantes, a partir de los cuales elabora los

resultados y las conclusiones del trabajo de investigación. Cómo tal, es el tipo de

metodología característico de las ciencias naturales o fácticas.

Metodología cualitativa

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 Como metodología cualitativa se conoce aquella que trata de temas y materias que no

pueden ser cuantificados, es decir, que no pueden ser trasladados a datos numéricos. Los

datos, en este sentido, se obtienen a partir de la observación directa, a través de entrevistas,

investigación y análisis. De allí que la metodología cualitativa aplique procedimientos

interpretativos y analíticos para el abordaje de su objeto de estudio. Es el tipo de

metodología más usual en los campos de las ciencias sociales y humanísticas.

Metodología Mixta

Las metodologías mixtas son aquéllas que combinan tanto las metodologías cualitativas

como las cuantitativas. En años recientes, los investigadores prefieren las metodologías

mixtas porque les dan la oportunidad de llevar a cabo investigaciones cualitativas y

cuantitativas en paralelo. Sin embargo, también pueden resultar más costosas, complejas y

tomar mayor tiempo que las metodologías cualitativas y cuantitativas por separado.

Dependiendo de su investigación podría pensar en combinar dos o más tipos diferentes de

las metodologías anteriores considerando al menos una metodología cualitativa y una

cuantitativa

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3) ¿CUÁLES SON LOS PASOS DE LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACION?

La metodología de la investigación se divide en varios pasos que sirven para justificar

el estudio.

1. Selección del tema

Se realiza una revisión bibliográfica de la información ya existente del tema sobre el

cual harás tu investigación. Es importante hacer esta revisión tomando en cuenta los textos

más actualizados que existan sobre el tópico.

2. Planteamiento del problema

Una vez identificada la información existente, se plantea el problema a resolver en el

estudio usando un enunciado interrogativo.

3. Marco teórico

Aquí se colocan todas las teorías y antecedentes de información existente. Estas serán

tus bases teóricas para sustentar el estudio, así como poder justificar toda la investigación.

4. Justificación

Como se expone en el marco teórico, el estudio tiene que ser justificado y es aquí

donde planteas el porqué de tu estudio, su relevancia y porqué es importante. Es crucial

plantear interrogantes que validen los beneficios de la investigación y en qué contribuye.

5. Hipótesis

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 Se debe el plantear y enunciar de forma concreta la posible resolución al problema que

inspiró esta investigación.

6. Objetivos

Se establece la ruta para poder comprobar la hipótesis, los objetivos deben ser claros y

buscar resolver el estudio.

7. Selección de la metodología

Se eligen las técnicas para realizar la investigación y recopilar datos pertinentes,

pueden utilizarse entrevistas, cuestionarios y diarios de campo.

8. Conclusión

La conclusión es la resolución de la hipótesis expuesta en el estudio, se pueden plantear

los hallazgos descubiertos por la investigación, así como defender la postura del estudio.

4)¿CÚAL ES LA IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN?

Es importante ya que es útil para realizar trabajos científicos, tesis de grado, o cualquier

tipo que requiera una investigación minuciosa, para arrojar resultados veraces y

comprobables, por otro lado también proporciona las competencias fundamentales para

abordar una investigación a partir de la racionalidad lógica, objetiva y reflexiva.

Situación que permite no disgregar esfuerzo y tiempo en la producción de un nuevo

conocimiento.

5)NOMBRA Y EXPLICA LAS FASES DE LA METODOLOGÍA DE LA

pág. 7
FASE CONCEPTUAL
• Es un proceso que inicia con un debate acerca de lo que ya se conoce del problema,

aspectos que es necesario conocer y resultados que se esperan encontrar al final del estudio.

• En esta fase se construye el marco teórico para proponer relaciones entre los fenómenos

(hipótesis)

• Contempla las siguientes actividades

1.Formulación y delimitación del problema

2.Objetivos de la investigación

3.Justificación y viabilidad

4.Revisión de la literatura relacionada (Estado del conocimiento)

5.Desarrollo del Marco Teórico

6.Formulación de la hipótesis o preguntas de investigación

7. Descripción del contexto

FASE METODOLÓGICA
• Es un plan general que implica decidir qué método se va a emplear para resolver el

problema y comprobar la hipótesis

• Las actividades son:

1.Selección del diseño de investigación

2.Identificación de la población que se estudiará

3.Selección de medidas para las variables de investigación

4. Diseño de un plan de muestreo

5. Término y revisión del plan de investigación

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6. Realización del estudio piloto y las revisiones

FASE EMPÍRICA
• Es el momento de aplicar los instrumentos diseñados en la metodología

• Contempla los siguientes pasos:

1.Elaboración de los instrumentos para recolectar datos

2.Recolección de datos

3.Preparación de los datos para el análisis

4.Análisis de datos

5.Interpretación de resultados

6.Comunicación de resultados y hallazgos

6)CARACTERÍSCAS DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN.

a) Es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación. La

metodología es una especie de “caja de herramientas” que te permite acercarte al fenómeno

o problema con la intención de explicarlo y no solo tener conocimiento del mismo.

b) Guía y orienta la investigación. Es una serie de pasos secuenciados, ordenados e

intencionados para tratar de explicar el fenómeno o la situación que ha llamado tu atención

y cuya resolución tendría impacto en tu comunidad. Recuperando el ejemplo sobre la

contaminación ambiental por plásticos arrojados al río, no inicias Aseverando que este tipo

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de contaminación solo es producida por los jóvenes que consumen refrescos. En realidad,

inicias con la inquietud por explicar las causas de la contaminación y la intención de

resolverla o, al menos, evitar que se incremente.

c)Fija las normas de los métodos de investigación. Esto quiere decir que para cada

tipo de problema existe el método o la mezcla de métodos que son los más adecuados

para realizar una investigación útil para explicar el fenómeno. Siguiendo el ejemplo de

la contaminación, el método más adecuado sería indagar en las investigaciones

realizadas sobre cómo los plásticos son dañinos para el medio ambiente, produciendo

incluso la muerte de peces en los ríos. Asimismo, el método podría complementarse con

la recolección de evidencias fotográficas y relatos de personas de la comunidad que

hayan observado cómo fue evolucionando el fenómeno.

d)Es un procedimiento sistemático de investigación. Por esta característica debemos

entender que se trata de un conjunto de pasos secuenciados y ordenados, que tienen la

intención de lograr una explicación global del fenómeno que se investiga.

7)¿CÓMO SURGE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN?

Surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende que el

conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un

proceso continúo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo de

adquirirlo se configura con el paso de la experiencia.

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8)¿CÚAL ES LA ETAPA MÁS IMPORTANTE DE LA
INVESTIGACIÓN?

La etapa más importante de una investigación puede depender de la preferencia del

investigador o del tipo de investigación que es realizada, no obstante, la selección de tema

es primordial, ya que facilita la investigación, conociendo de antemano el tema que será

desarrollado. Al mismo tiempo la obtención de datos, ya que sin esta no se podría procesar

y analizar dichos datos

9)¿CÚAL ES EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN?

Se busca concretar cuáles son las tareas imprescindibles para llegar a cabo el

trabajo de investigación por otro lado su objetivo como tal es tener un enunciado claro

y preciso de nuestra investigación, es decir, plasmar qué queremos lograr alcanzar o

conseguir con nuestro estudio.

10)¿CÚAL ES LA FUNCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN?

Elaborar, definir y sistematizar, el conjunto de técnicas y métodos que se deben seguir

durante el desarrollo de un proceso de investigación. tiene la función de exponer y describir

los criterios que se adoptaran según la elección del método de trabajo y la exposición de las

razones que dan pie a dichos procedimientos, siendo los más calificados para emprender el

estudio del objetivo

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 CONCLUSIÓN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la

investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de

características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar

la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación

científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos

y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento

científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción

de aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación

que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección

del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema

se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación

siempre está presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por

más comunes y cotidianas que suelan resultar.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

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 A
 Análisis: Separar, clasificar y agrupar los distintos elementos que forman un grupo

de información determinada, de tal manera que constituyan unidades homogéneas y

significativas.

 Autor: Persona física responsable por la creación de contenido intelectual o

artístico de un documento.

 Análisis estadístico: Conjunto de técnicas que tienen como finalidad descomponer,

ordenar y resumir los datos, de manera que sean interpretables en función de las

preguntas propuestas por la investigación, y poder contrastar así las hipótesis

surgidas, de las relaciones entre las variables estudiadas.

 Antecedentes: Acontecimientos que preceden a una situación y tienen con ella

cierta relación casual. La consideración de los antecedentes implica el supuesto de

una relación de continuidad entre los acontecimientos de una serie.

 Anexo: Texto normalmente colocado al final de un trabajo académico, no

elaborado por el autor del trabajo, que sirve para fundamentar, comprobar o ilustrar

determinadamente tópicos del trabajo.

 Argumento: Tipo especial de pensamiento en el cual, a partir de premisas, se llega

a una Conclusión.

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 B
 Banco de datos: Conjunto exhaustivo, pero no redundante y estructurado de

datos fidedignos y coherentes, organizados independientemente de sus

aplicaciones, accesibles en tiempo útil, fácilmente explotables y con los requisitos

de fiabilidad.

 Boxplot: También es conocido como diagrama de cajas, es un importante gráfico

del análisis exploratorio, y al igual que el histograma permite tener una idea visual

de la distribución de los datos, De la misma manera determinar si hay simetría, ver

el grado de variabilidad existente y detectar los “outliers” (datos muy diferentes al

conjunto de información), es decir, la existencia de posibles datos discordantes.

 Bibliografía: Enumeración, descripción y clasificación sistemática de libros,

artículos o cualquier material escrito, para proporcionar información a

investigadores y estudiantes o para el uso de bibliófilos y libre.

C
 Ciencia: Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el

razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y

leyes generales. Sus sistemas De conocimiento pueden ser históricos, tradicionales,

indígenas y/o contemporáneos. Incluye ideas predictivas y explicaciones basadas

en observaciones de la naturaleza o de descubrimientos deductivos que son lógicos

y racionales en sus propios términos y los cuales pueden ser validados,

modificados o refutados por medio de nuevas observaciones.

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 Cita textual: Es la transcripción de un fragmento de la obra de un autor y se

acredita la propiedad intelectual por medio de comillas que se abren cuando

comenzamos a copiar y se cierran cuando termina la transcripción. La cita debe

corresponderse fielmente con el original; por lo tanto, debe tenerse extremo

cuidado de no alterar las palabras y conservar la misma puntuación y la misma

ortografía, incluso cuando haya errores.

 Categoría: Clase, grupo o tipo de una clasificación o de unidades sin estructura.

 Conocimiento: Es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir información

valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el entendimiento y la

inteligencia

 Cualitativo: Es un adjetivo que se emplea para nombrar a aquello vinculado a la

cualidad (el modo de ser o las propiedades de algo)

D
 Delimitación: Es la acción y el efecto de delimitar, poner límites, precisar las

dimensiones y hasta dónde llega o comprende alguna cosa.

 Diagnóstico: son el o los resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluación

o análisis sobre determinado ámbito u objeto.

 Diseño: Arte de proyectar el aspecto, la función y la producción de un objeto

funcional por medio de signos gráficos

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 E
 Enfoque: Es el punto de vista que se toma a la hora de realizar un análisis, una

investigación, una teorización, etc.

 Epistemología: Es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el

conocimiento de las ciencias.

 Esquema: Es una idea o concepto que alguien tiene de algo y que condiciona su

comportamiento.

 Estilo de aprendizaje: Se definen como las distintas maneras en que un individuo

puede aprender.

 Evaluación: La evaluación se define como el proceso mediante el cual se

intenta determinar el valor de una cosa o persona o el grado de

cumplimiento de determinados objetivos

F
 Fase: Así se denomina a cada estado sucesivo de un proyecto, un fenómeno, un

ejercicio, etc.

 Filosofía: Es aquella ciencia que tiene como fin responder a grandes interrogantes

que cautivan al hombre (como por ejemplo el origen del universo; el origen del

hombre) para alcanzar la sabiduría.

 Formulación: Expresión oral o escrita de una cosa, frecuentemente con claridad y

exactitud

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 H
 Herramientas: Se trata de un elemento, simple o complejo que permite la

realización de un trabajo.

 Hipótesis: es la suposición de algo que podría, o no, ser posible, a partir del cual

nos preguntamos el porqué de una cosa, bien sea un fenómeno, un hecho o un

proceso

I
 Idea secundaria: Expresa detalles complementarios que derivan de la idea

principal con el objetivo de ampliarla, ejemplificarla y desarrollarla.

 Inherente: Significa aquello que por su forma de ser o naturaleza no se puede

separar de algo.

L
 Limitación: Consiste en el establecimiento de aquellos límites u obstáculos que
impiden algo

M
 Mapa Mental: Es un diagrama que representa conceptos relacionados a partir

de un tema principal o palabra clave.

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  Metódico: Que se hace de una manera sistemáticamente y ordenado hecho o

siguiendo un método o proceso

 Met visual: tiende a ser el sistema de representación dominante en la mayoría

de las personas. Las personas que utilizan el aprendizaje visual necesitan ver la

información para poder comprenderla y memorizarla

 Misión: la facultad o el poder que se le es dado a una o varias personas para

realizar cierto deber o encargo

 Modernidad: el periodo histórico que empezó en la Ilustración y que se

desarrolló hasta la mitad del siglo XX aproximadamente. La modernidad se

caracteriza por la creencia en la ciencia, la razón y el progreso como las guías de

la humanidad.

 Muestra: es una porción de la totalidad de un fenómeno, producto o actividad

que se considera representativa del tota

O
 Observación: Es un proceso en el cual se obtiene información mediante el uso

de los sentidos.

 Oratoria: es el arte de hablar en público con claridad, precisión y elocuencia.

Tiene como finalidad persuadir a un auditorio sobre algún asunto específico

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 P
 Plagio: Se produce cuando un autor, de forma deliberada o accidental, presenta

como propio un trabajo del que no es el autor original

 Proyecto: Es una planificación, que consiste en un conjunto de actividades a

realizar de manera articulada entre sí, con el fin de producir determinados bienes

o servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas, dentro de los

límites de un presupuesto y de un periodo de tiempo dados.

 Paradigma: Es un conjunto distinto de conceptos o patrones de pensamiento, que

incluye teorías, métodos de investigación, postulados y estándares para lo que

constituyen contribuciones legítimas a un campo.

 Posmodernidad: Es utilizado para designar generalmente a un amplio número

de movimientos artísticos, culturales, literarios y filosóficos del siglo XX, que

se extienden hasta hoy, definidos en diversos grados y maneras por su

oposición o superación de las tendencias de la Modernidad

 Personalidad: Conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser

de una persona y la diferencian de las demás.

 Pregunta: Enunciado interrogativo que se emite con la intención de conocer algo u

obtener alguna información.

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 R
 Reorganización: Es el proceso y la consecuencia de reorganizar. Este verbo, a

su vez, se refiere a organizar un levemente algo

 Resumen: Exposición breve, oral o escrita, de las ideas principales o partes de

un asunto o materia

s
 Salud Pública: Es la disciplina encargada de la protección de la salud a nivel

poblacional. En este sentido, busca mejorar las condiciones de salud de las

comunidades mediante la promoción de estilos de vida saludables, las campañas de

concienciación, la educación y la investigación

 Subjetividad: Es básicamente la propiedad de las percepciones, argumentos y

lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los

intereses y deseos particulares del mismo, sin dejar de pensar en las cosas que se

pueden apreciar desde diferentes puntos de vista.

pág. 20
 T
 Técnicas de lectura: Un conjunto de recursos didácticos sistematizados, que

potencian el desarrollo de todas las capacidades y habilidades necesarias para

desarrollar con Éxito la competencia lectora

 Teoría: se entiende como un sistema lógico que se establece a partir de

observaciones, axiomas y postulados, y persigue el propósito de afirmar bajo

qué condiciones se llevarán a cabo ciertos supuestos. Para esto, se toma como

punto de referencia una explicación del medio idóneo para que las predicciones

puedan ser desarrolladas. En base a estas teorías, es posible deducir o postular

otros hechos mediante ciertas reglas y razonamientos.

 Transformación: Es la acción y efecto de transformar (hacer cambiar de forma

a algo o alguien, transmudar algo

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ANEXOS

pág. 22
 BIBLIOGRAFIA

https://laedu.digital/2021/04/26/utilidad-y-las-caracteristicas-de-la-metodologia-de-la-

investigacion/#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci

%C3%B3n%20se%20define%20como%20una%20disciplina,para%20la%20producci

%C3%B3n%20de%20conocimiento.

https://www.questionpro.com/blog/es/metodologia-de-la-investigacion/

https://blog.posgrados.ibero.mx/metodologia-de-investigacion/

https://sites.google.com/site/metodologialeo/unidad-ii-el-proceso-de-la-investigacion-

cientifica/fases-de-la-investigacion

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-

86442020000200295#:~:text=Por%20ello%2C%20la%20asignatura%20de,producci

%C3%B3n%20de%20un%20nuevo%20conocimiento.

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