Comunicación 3

FORMATO DE EVALUACIÓN (T3)

UNIDAD DE
APRENDIZAJE III COMPRENSIÓN LECTORA, TEXTUALIZACIÓN: ESCRITURA DEL ENSAYO
Nº:

Al finalizar la unidad, el estudiante escribe el párrafo de introducción y el primer párrafo de desarrollo

LOGRO DE de su ensayo preliminar, considerando las propiedades básicas textuales y las exigencias formales,
APRENDIZAJE: teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la estructura prevista, y aplicando estrategias de
relectura, evaluación y edición.

Producto: Redacción de párrafo de introducción y del primer argumento.

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

NRC 5601 N° DE GRUPO 6

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN

N00342380 HUACARPUMA CONDO, YOEL

N00334313 MENDOZA JARA, JEFFERSON ANTHONY

N00318207 QUISPE CHILINGANO, PAUL MARTIN

▪ Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
▪ Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.

Realice las siguientes actividades:

PRIMERA PARTE: MEJORA DEL ESQUEMA NUMÉRICO

En la evaluación anterior (T2) presentaste el esquema numérico de tu ensayo académico. Si tu docente formuló
observaciones acerca de su estructura, efectúa las correcciones que sean necesarias y presenta aquí el esquema
numérico en su versión final.

1) A continuación, presenta la ESTRUCTURA definitiva del esquema numérico.

Esquema de redacción

1. Introducción
1.1. La influencia de las Redes Sociales en los jóvenes
1.2. El trastorno de la conducta alimentaria (TCA) y la falta de Identidad de los jóvenes
1.3. Los medios de comunicación influyen en el comportamiento y la falta de identidad de los jóvenes, provocando el
Trastorno de Conducta Alimentaria (TCA)
 2. La influencia en la identidad de los jóvenes
2.1. Desarrollo integral en su identidad
2.1.1. Importancia del entorno adolescente
2.1.2. Influencia de estereotipos erróneos

3. La imposición de estereotipos de belleza el Trastorno de Conducta Alimentaria (TCA)

3.1. Porcentajes de la problemática
3.1.1. Problemas de salud que desencadena
3.1.2. Incremento de cifras del Trastorno de Conducta Alimentaria (TCA)

4. Cierre del texto

4.1.1. Los medios de comunicación influyen en el comportamiento y la falta de identidad de los jóvenes,
provocando el Trastorno de Conducta Alimentaria (TCA)
4.1.2. Síntesis de cada argumento
4.1.3. Estrategia de reflexión final

SEGUNDA PARTE: REDACCIÓN DE LA INTRODUCCIÓN Y DEL PRIMER ARGUMENTO

Ahora, redacta el párrafo de introducción (no menos de 250 palabras) y el primer párrafo de desarrollo (más o
menos de una extensión de 350 palabras) de tu ensayo. No olvides consignar las referencias citadas y organizarlas
según los lineamientos establecidos por el sistema de referencias APA 7.

PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

INFLUENCIA DE LA GLOBALIZACION EN LOS ADOLESCENTES

El ser humano se ve inmerso en un fenómeno de cambio en el contexto de la globalización. Este fenómeno ha

generado profundos cambios en la política, la economía, las religiones, las enseñanzas y los medios de
comunicación; estos últimos también cumplen la función importante de difundir por todo el mundo la
información que acontece en la actualidad. Este avance tecnológico ha generado un impacto en las redes
sociales e influye en los comportamientos de los jóvenes, asi como en la interacción de estos con sus
semejantes. Estas redes sociales como, Facebook, WhatsApp, Twitter, YouTube y otros, se encuentran además
presentes como pasatiempos empleado por los jóvenes. Es aquí donde surge los Trastornos de Conducta
Alimentaria (TCA), entre otros. Son enfermedades de salud mental complejas, multicausadas, que afectan
principalmente a los jóvenes. Dan origen a diversas enfermedades psíquicas como la Bulimia y la Anorexia
Nerviosa (AN) que a lo largo de la ciencia se ha estudiado diversos factores que influyen en las interacciones del
individuo en sus diferentes entornos, esto es, cognitivo, psicoemocional y social, todo ello producido por los
medios de comunicación y redes sociales, que, al difundir modelos de vida caracterizado por una idea de
perfección centrado en la belleza física, precisamente, causan este tipo de perjuicios. Como es fácil ver, las redes
sociales afectan negativamente la identidad de los jóvenes, generando entre otras cosas, y como ya se explicó
aquel problema conocido como el Trastorno de la Conducta A Alimentaria (TCA), a continuación, daremos a
conocer los siguientes argumentos.

PRIMER PÁRRAFO DE DESARROLLO

La identidad de los jóvenes se ve permeada por los estereotipos presentados en los medios de comunicación,
afectando no solo la forma en cómo se ve a él mismo, sino en cómo ve a las personas en general. Por ello, el
adolescente se encuentra en constante intercambio de información. Los medios sociales tienen alta influencia
en la sociedad, pues toman atribuciones de personajes televisivos y son motivos de identificación e implican una
alta influencia en la identidad de los individuos. (Hoffner et al., 2005, como se citó en Soria etal., 2017). Es
importante que se considere que los medios de comunicación generan una influencia social que se observa en
ciertas tendencias y modas, así como en ideas y patrones que influyen en la conformación de la identidad. Un
estudio muestra que los adolescentes son más probables a ser influenciados por modelos televisivos al ver un
programa de televisión en el que un personaje hace tipos de comentarios ofensivos a hacia otro personaje y eso
puede despertar el deseo de ofender a otras personas, presentándose mayormente en niños o adolescentes
que pasan más horas viendo programas de televisión. Por ello, se debe evitar asumir que toda la información
que circula en las redes sociales es verídica. Asimismo, la influencia de los medios televisivos repercute en el
accionar e identidad de los jóvenes, muchas veces imitando erradamente lo que transmiten en televisión.
Además, la Estrategia de Salud Mental del Ministerio de Salud afirmó que, el comportamiento agresivo de los
jóvenes es por falta de diálogo en el entorno familiar, así como también pasar mayor tiempo en la televisión o
Internet, donde se observan discusiones y actos violentos. (MINSA, 2018). Los jóvenes se ven influenciados por
los contenidos violentos que comparten los medios de comunicación que muchas veces suelen normalizarse e
inconscientemente son repetidos por los jóvenes, distorsionando su falta de identidad, esto conlleva a la
concepción estereotipada que tienen los adolescentes sobre lo que es masculino o femenino que percibimos
claramente en sus perfiles sociales. Ellos las emplean para hablar con su pareja, para jugar a videojuegos o para
ligar, entre otras cosas. Ellas, en cambio, para buscar información general, expresar sentimientos o subir
fotografías personales, a veces con carga erótica o sexual. También existen diferencias en cuanto a las imágenes
de perfil y las redes sociales que más frecuentan. Los chicos se identifican con imágenes de personajes
conocidos o de videojuegos, objetos relacionados con el deporte especialmente el fútbol. Las chicas eligen
fotografías de corte romántico, ya sean personales, relativas a la familia, a la naturaleza o a paisajes. Por ello, es
importante que en el ambiente familiar y social se mantenga una adecuada comunicación, y estos influyan
positivamente en la identidad de los jóvenes.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN (T3)
Criterios Indicadores
Avanzado
Esquema de
redacción
Planificación de La sección del párrafo de
la introducción introducción presenta,
(6 puntos)
mediante frases, la
contextualización del tema,
la elección del subtema y
su perspectiva de análisis.
Enuncia, mediante una
oración, una postura o tesis
argumental que asume una
posición valorativa
razonada y clara. Enuncia
la anticipación.
(2 puntos)
Planificación de La sección de cada párrafo
los párrafos de argumentativo está
desarrollo conformada por una idea
principal, la cual se
sostiene por dos ideas
secundarias por y dos o
más ideas terciarias. Se
observa el empleo de
estrategias discursivas.
(2 puntos)
Planificación del La sección esquemática
párrafo de cierre del cierre contiene la
reiteración de la postura o
tesis interpretativa, la
síntesis de cada párrafo de
desarrollo y un recurso que
invite a la reflexión final.
(2 puntos)
Redacción del Organización y El párrafo de introducción
párrafo de planteamiento de presenta una correcta
ideas organización de ideas.
introducción
Todos los elementos de
este párrafo se visualizan
(5 puntos) en la redacción
(contextualización,
controversia, presentación
de la tesis, propósito del
ensayo y anticipación).
(5 puntos)
Comunicación 3
Niveles de logro
Intermedio Inicial
La sección del párrafo de La sección del párrafo de
introducción presenta, introducción presenta,
mediante frases y de forma mediante frases y de
parcial, la contextualización forma parcial, la
del tema, la elección del contextualización del
subtema y su perspectiva de tema, la elección del
análisis. Enuncia, mediante subtema y su perspectiva
una oración, una postura o de análisis. Enuncia,
tesis argumental que asume mediante una oración,
una posición valorativa poco una postura o tesis
clara. Enuncia la argumental ambigua o no
anticipación. la enuncia. No enuncia la
(1.5 puntos) anticipación.
(0.5 puntos)
La sección de cada párrafo La sección de cada
argumentativo está párrafo argumentativo
conformada por una idea está conformada por una
principal, la cual se sostiene idea principal. Sin
por una idea secundaria y embargo, la lógica y
por una o dos ideas jerarquía de las ideas
terciarias. Se observa el secundarias es débil y no
empleo de estrategias se observa el empleo de
discursivas. las estrategias
(1.5 puntos) discursivas.
(0.5 puntos)
La sección esquemática del La sección esquemática
cierre contiene la reiteración del cierre contiene la
de la postura o tesis reiteración de la postura o
interpretativa y la síntesis de tesis interpretativa.
algunos párrafos de Carece de la síntesis de
desarrollo. Carece de la algunos párrafos de
reflexión final. desarrollo o de la reflexión
. (1.5 puntos) final.
(0.5 puntos)
El párrafo de introducción Presenta un párrafo de
presenta algunos de los introducción, pero no
elementos de este párrafo respeta la estructura
(contextualización, establecida.
controversia, presentación
de la tesis, propósito del
ensayo y anticipación).
(3 puntos) (1 punto)
Redacción del Organización y El primer párrafo de
primer párrafo planteamiento de desarrollo presenta una
ideas correcta organización de
de desarrollo
ideas. Todos los elementos
de este párrafo se
(5 puntos) visualizan en la redacción.
Se evidencia la correcta
aplicación de una
estrategia argumentativa
desarrollada en clase.
(5 puntos)
Normas APA Aplicación de Presenta las referencias
normativa de acuerdo al estilo APA,
teniendo en cuenta la
relación debida con las
citas utilizadas en el
ensayo, la secuencia de
elementos y la tipografía
determinada por el
estilo mencionado.
Ortografía y Aplicación de El trabajo no presenta
normativa errores ortográficos ni
puntuación
de puntuación (uso de
letras y tildación).
(2 puntos)
NOTA:
 Si en el trabajo se detectan pasajes PLAGIADOS, se calificará con cero (00).
El primer párrafo de
desarrollo presenta algunos
de los elementos de la
estructura de este párrafo.
Se evidencia la aplicación de
una estrategia
argumentativa desarrollada
en clase, pero con ciertas
dificultades.
(3 puntos)
Presenta las referencias de
acuerdo al estilo APA,
teniendo en cuenta la
relación debida con las citas
utilizadas en el ensayo y la
secuencia de elementos,
aunque descuida y tipografía
determinada por el estilo
mencionado.
El trabajo solo presenta
hasta dos errores
ortográficos o de
puntuación (uso de letras
y tildación).
(1 punto)
El primer párrafo de
desarrollo presenta
algunos de los elementos
de la estructura de este
párrafo. Se evidencia
muchas dificultades en la
aplicación de la estrategia
argumentativa.
(1 punto)
Presenta las referencias
de manera descuidada,
obviando los lineamientos
del estilo APA: sin tener
en cuenta la relación
debida con las citas
utilizadas en el ensayo, la
secuencia de elementos y
la tipografía determinada
por el estilo mencionado.
El trabajo presenta
más de dos errores
ortográficos (uso de
letras y tildación).
(0 puntos)