Psicopatología y Contextos (403015)

Unidad 1 - Paso 2 - Explicación teórica de la

Trabajo Presentado por:

Nombre, Apellidos Código
(solo escribir los estudiantes que
realizaron la actividad)
Numero de grupo:

Presentado a:
Nombre del Docente acompañante

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Septiembre 2023

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Actividad individual. (cada estudiante comparte su matriz en la consolidación)

Matriz “Estudio de Caso”:

1. Pregunta a 2. Describa aspectos del 3. En esta columna señale una idea

responder caso que le permitan de la lectura que le permita
responder en cada soportar su respuesta. Emplee
pregunta. normas APA, para referenciarla.

¿Por qué el caso Desde el caso estudiado de

propuesto se estudia Ana se estudia desde la
desde la psicopatología ya que ella
Psicopatología? Para muestra en repetidas
ello tener en cuenta ocasiones cambios de
el concepto de conductas e inestabilidad
psicopatología emocional mostrando signos y
propuesto por síntomas de alteraciones en su
Sarráis Oteo, F. comportamiento algo irracional
(2016) que preocupa a sus padres ya
que esto le esta afectando su
vida personal y laboral.
¿Cómo se describen En el caso de Ana los criterios
los criterios de de anormalidad se reflejan en
anormalidad citados la manera como toma
2 por Jarne Esparcia, decisiones impulsivas
A. (2013), desde el mostrando agresividad e
caso? incoherencia con episodios de
soledad emocional en donde
su refugio es sentirse aislada
de las personas que la rodean
( criterios sociales)
Según la definición Los síntomas que muestra Ana
de síntoma y signo desde su aislamiento social y
del trastorno ¿Cómo la experiencia en las distintas
se describen en el escuelas en donde no halla un
caso? rumbo fijo en donde
establecerse social y
personalmente y los signos
que la llevan a impulsos
suicidas e irse de su casa
buscando refugio en música de
nivel pesado siendo una
persona inestable sin decisión
alguna de lo que realmente
quiere trayéndole un
distanciamiento significativo de
un entorno social en donde es
una persona sola.

2
Socializar los resultados obtenidos: Compartir en el foro la matriz diligenciada dando
a conocer de manera clara las respuestas a cada pregunta.
Tomando como base las lecturas, cada integrante del grupo selecciona un modelo teórico
explicativo del trastorno mental: biológico, psicodinámico, cognitivo-conductual,
humanista y biopsicosocial y diligencia el siguiente cuadro comparativo, tener en cuenta
que los modelos no se deben repetir entre los integrantes del grupo:

Tabla 1. Cuadro comparativo de los modelos teóricos de la psicopatología

2. Base 3. Principales 4. 5. 6. 7. Técnicas

teórica Representantes Etiología Definición Mantenimiento para abordar
1. Modelo Características
del de del trastorno el trastorno
trastorno conceptos
claves
Biológico
Nombre del estudiante:
Psicodinámico
Nombre del estudiante:
Cognitivo/Conductual
Nombre del estudiante:
Humanista
Nombre del estudiante:
Biopsicosocial Nombre
del estudiante:

Reflexión rol del psicólogo en el abordaje de casos

Reflexiono con mis compañeros: Después de desarrollar el cuadro comparativo y ser

socializado en el foro, cada uno de los integrantes escribe en un párrafo una reflexión
debe ser socializado en el foro, cada uno de los integrantes escribe en un párrafo una reflexión
sobre la importancia de asumir una postura teórica para el abordaje de casos desde el rol como
psicólogo.

3
Ejemplo:

Desde el enfoque (selecciona el enfoque trabajado) el cual consiste principalmente xxxx se

puede observar que xxxxx este enfoque principalmente para este caso podría apoyar en,
sus fortalezas serian xxx y sus debilidades serian xxxx , en síntesis lo que faltaría para
apoyar o resolver este enfoque seria xxxxx (Nombre del estudiante)

Referencias

No se admite que NO se adjunten referencias de lo que argumentan, exponen o

proponen, cuando esto es tomado de alguna publicación; esta acción se
considera Plagio y se contempla dentro de las políticas de la Unad.

Van varios ejemplos para referenciar según las normas para trabajos escritos
de la APA, pero se puede consultar la página de esa organización si hay
dudas de como hacerlo. Guíense muy bien, la forma de referenciar en los
ejemplos esta si debe usar punto, letra cursiva, iniciales (.el formato para
referencias debe ser (espaciado sencillo, sangría francesa de -0,05 a 8cm) al
finalizar no olvide organizar en orden alfabético (existe una función en Word
que lo hace)..todo el texto tiene normas Apa, así que simplemente siga el
formato

Nombre de la institución (2013) guía de atención o departamento. ciudad:

Nombre de la institución

Nombre de la institución (2013). Portafolio de Servicios. Nombre de la ciudad:

Nombre de la institución.

Nombre de los autores (año). Nombre del artículo. Nombre de la revista,

numero del volumen (número de la revista), paginas 1 id acá si se tiene se
4
 puede poner la dirección de internet: disponible en: dirección de internet

Figueroa, C., Domínguez, T., Ramos del Río, B. y Alcocer, L. (2009).

Emergencia de la cardiología conductual en la práctica clínica. Revista
Psicología y Salud, 19, 151-155.(cuando es una revista).

Nombre de los autores (año). Nombre del libro. Número del capítulo: nombre
del capítulo: editorial y ciudad o país

Belar, C. D. y Deardorff, W. W. (2009). Clinical Health Psychology in Medical

Settings. A Practitioner´s Guidebook. Charter 3: Clinical Health Psychology
Assesment. Washington: American Psychological Association (cuando es un
libro).

5
 Apéndice A
Pantallazos de participación en foro

Pantallazo Matriz y Reflexión estudiante 1 Pantallazo Matriz y Reflexión estudiante 2

Pantallazo Matriz y Reflexión estudiante 3 Pantallazo Matriz y Reflexión estudiante 4

Pantallazo Matriz y Reflexión estudiante 5

Evidencias de Trabajo en Equipo (grupo Sype Teams o Whast app o Foro, donde se
establecen acuerdos, agenda interna y distribución de tareas (máximo 3 Pantallazos) (no
6
 es obligatorio pero se anima a realizarlo para dinamizar el trabajo colaborativo y evitar
dificultades)

1. Creación del grupo Skype, Teams, Foro o WhatsApp con los miembros del grupo

2. Convocatoria a la primera reunión de forma sincrónica, la cual debe ser publicada

en el Foro de trabajo colaborativo al menos con 4 días de antelación

3. Pantallazo de realización de primera reunión sincrónica/Asincronica con el diseño

de un acta donde exista la distribución de compromisos, con un cronograma
interno de actividades, el cual debe ser publicado en el Foro de trabajo
colaborativo

En cada reunión que se haga se debe realizar el acta en compromisos a los que
se llegaron en cada una de las reuniones y publicarla en el foro con la foto de los
miembros que asistieron

fecha de la Reunión; Nombre de los Integrantes que asistieron:

Nombre Estudiante Compromisos Fecha de entrega Verificación de Cumplimiento

Evidencias de Participación en la Construcción Trabajo Colaborativo

Nombre del Estudiante En que Colaboro Observación

7
8
 2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo entrega un producto de calidad
Primer criterio de que cumple con todos los parámetros, adecuada redacción,
evaluación: ortografía, coherencia y referenciación.

Hace uso de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

normas de escritura entre 10 puntos y 15 puntos
para la presentación
de productos Nivel Medio: El grupo colaborativo entrega un producto, pero
académicos. tuvo algunos errores de organización, coherencia, redacción,
ortografía y/o referenciación.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total de
100 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa en la construcción del
actividad. producto a entregar.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla de manera coherente y
Segundo criterio
completa la matriz, resalta por qué la situación hace parte del
de evaluación:
campo de la psicopatología e identifica los criterios de
Reconoce el anormalidad que se reconocen en la situación.
concepto de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
psicopatología y entre 20 puntos y 40 puntos
elementos básicos
Nivel Medio: El estudiante presenta algunos desarrollos de la
que la componen
matriz, resalta por qué la situación hace parte del campo de la
como los criterios de
psicopatología, pero no identifica con claridad los criterios de
anormalidad y los
anormalidad que se reconocen en la situación.
tipos de causas a
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
partir del estudio de
entre 3 puntos y 19 puntos
casos.
Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes en la actividad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 0 puntos y 2 puntos

9
puntos del total de
100 puntos de la
actividad

Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante inicia su interacción en el foro y envía
sus aportes de manera oportuna, los cuales contribuyen a la
Establece relaciones construcción del trabajo colaborativo y las relaciones se
oportunas, establecen desde el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
respetuosas y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solidarias con sus entre 5 puntos y 10 puntos
compañeros de
grupo colaborativo, Nivel Medio: El estudiante realiza los aportes, pero se estableció
comunicación con el grupo durante los últimos días de la fecha de
participando en la
cierre, lo que afecta el desarrollo de la tarea y la contribución
construcción
para la consolidación del mismo.
consensuada del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
producto. entre 2 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no realiza ninguna interacción para la
puntos del total de construcción de la tarea.
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante selecciona el modelo, desarrolla de
evaluación:
manera coherente y completa el cuadro comparativo y realiza la
Explica los diferentes
reflexión con suficiente soporte teórico.
modelos teóricos y
sus características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estableciendo entre 20 puntos y 35 puntos
diferencias entre la
etiología y el Nivel Medio: El estudiante selecciona el modelo, hace entrega
mantenimiento de la del cuadro comparativo, pero no está diligenciado en su
alteración totalidad, le faltaron aspectos por responder, faltó organización
psicológica. de la información.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 19 puntos
representa 35
puntos del total de

1
0
100 puntos de la Nivel bajo: El estudiante hace algunos aportes del cuadro
actividad comparativo los cuales aportan mínimamente a la construcción
del trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

1
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