CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIÓN “FORMANDO LÍDERES CON VALORES CRISTIANOS Y CONCIENCIA

“JUAN PABLO II” ECOLÓGICA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
N°31
Sustantivos concretos y abstractos DURACIÓN (min)
TÌTULO 90 min

ÀREA NIVEL/GRADO/ DOCENTE(S) FECHA

Comunicación 2SECCIÒN
grado A-B Ana María del Pilar Chuquipoma León 25-05-22
Chávez Chigne Sandra

I. PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
ÀREA PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÒN
1. LEE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos tipos de textos, Diferencia las clases de . Los estudiantes logran Lista de cotejo
TEXTO considerando el tema, adecuándose diferenciar los sustantivos
sustantivos.
1.1.Obtiene información del texto al destinatario y tipo textual de concretos de los abstractos
escrito. acuerdo al propósito comunicativo, e
1.2.Infiere e interpreta información incorporando un vocabulario de uso Extraen de textos las
del texto escrito. frecuente. clases de sustantivos
1.3.Reflexiona y evalúa la (Sustantivos y sus clases:
forma, el contenido y contexto abstractos, concretos)
estudiado
del texto escrito

II. COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU Organiza acciones Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar para lograr las metas
MANERA AUTÓNOMA sus metas

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Educación salud y Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
bienestar favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
los hábitos de higiene y alimentación saludables
Práctica de hábitos de higiene para prevenir enfermedades contagiosas que
atenten contra el bienestar y salud de nuestra comunidad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÒN

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES TIEMPO

Y
RECURSOS
INICIO Problematización, Propósito , Motivación y Saberes previos Voz 20
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Saluda amablemente a las niñas y los niños. Hojas bond
Plumones
Pegar en un papelote varias figuras de animales, personas, objetos, mapas, etc.
Se pide la participación de varios alumnos para colocar el nombre de las figuras.
Rétalos preguntando:
 ¿Cómo se llaman estas palabras?
 ¿Por qué se escribe con mayúscula los nombres de personas?
 ¿Qué es el sustantivo?
 ¿Conoces que clases de sustantivos hay?
 ¿Qué clase de sustantivo es cuando se escribe con minúscula?
Se recoge los saberes previos de los estudiantes registrándoles en la pizarra y
felicitándoles por su participación.
Partiendo de las respuestas de los estudiantes la maestra presenta el propósito de
la sesión.
PROPÓSITO.- hoy los niños y las niñas reconocerán el sustantivo y sus clases
 Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
DESARROLLO Gestión, acompañamiento Papelote 60
 En forma verbal se les da a conocer que es un sustantivo y que existen 2 Hojas bond
clases de sustantivos: concretos y abstractos. Imágenes
Cuaderno
 Se les presenta un texto, donde encuentran las clases de sustantivos
estudiados.

 Leen la información de su modulo, y elaboran un organizador visual de lo

consolidado.

 Mencionan sustantivos que encuentran en su aula, identificando los

concretos y abstractos.
 Desarrollan las activdades en su modulo de comunicación. Pág 43-45

CIERRE Meta cognición y/o evaluación /Transferencia a situaciones nuevas Voz 10

- Participan en una reflexión metacognitiva: ¿Cómo se sintieron al crear el
cuento? ¿Cuántas partes tiene un cuento? ¿Qué hicimos al comienzo para Plumones
crear el cuento? ¿qué hicimos luego? ¿Cómo quedó tu cuento al final?
¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo puedes
superarlas?
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V. ANEXOS: ANEXAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO, GUIA DE

OBSERVACIÓN, ESCALA, ETC)

AREA: Comunicación
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
CAPACIDAD: Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito., Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del texto escrito

DESEMPEÑO: Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al
propósito comunicativo, e incorporando un vocabulario de uso frecuente.
(Sustantivos y sus clases: abstractos, concretos)

CRITERIOS DE EVAUACIÓN
ESTUDIANTES Diferencia las Extraen de textos .
clases de las clases de
sustantivos. sustantivos
concreto y
abstracto.
SI NO SI NO

VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA/ PÁGINAS WEB.

Santillana 2 grado - Norma 2 grad

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