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Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad

Alimentaria

INSTITUCIN EDUCATIVA DE JORNADA


ESCOLAR COMPLETA CORONEL JOS
GLVEZ

PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
2016
UGEL 04

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

RED 19

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

PRESENTACIN

El Proyecto Curricular Institucional de la I.E. Coronel Jos Glvez se realiza


teniendo en cuenta el diagnstico situacional del Proyecto Educativo
Institucional con el fin de diversificar y desarrollar contenidos que intenten
solucionar los problemas propios de la comunidad de Collique.
La diversificacin curricular es de suma importancia, gracias a esta accin
pedaggica ponemos el contenido al servicio de los estudiantes atendiendo
nuestra propia realidad y caractersticas originales de nuestros estudiantes.
Los planes de mejora, el da del logro, las rutas de aprendizaje son los nuevos
paradigmas y acciones pedaggicas propuestas por el Ministerio de Educacin,
a

la vez se complementa con las diversas acciones curriculares para que

nuestra Institucin Educativa sea declarada Ecolgica y Saludable.


Por lo tanto el trabajo de diversificacin tiene una importancia fundamental, no
es slo copiar el DCN 2015 y realizar exactamente lo que dice. Gracias al PCI
adaptamos el DCN a nuestra realidad local y lo enriquecemos con nuestras
diversas

experiencias.

Contenidos,

Capacidades

Actitudes

son

fundamentales para el desarrollo de una Educacin de calidad, problemas de


venta y consumo de drogas, embarazo precoz, violencia familiar, alumnos en
abandono

moral,

problemas

de

contaminacin

ambiental,

problemas

econmicos, etc; todo esto resume la realidad de la cuarta zona de Collique,


uno de los lugares ms pobres de Comas, es por eso lo fundamental de la
diversificacin y que el currculum de la I..E Coronel Jos Glvez responda a la
solucin de esta problemtica.

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

INDICE
1. DATOS GENERALES
2. DIAGNSTICO PEDAGGICO
3. PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
4. CONTENIDOS TRANSVERSALES
5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
6. CALENDARIO CVICO Y COMUNAL DE PUENTE PIEDRA
7. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS
8. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
9. MATRIZ DE DIVERSIFICACINCURRICULAR
11. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
12. LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIA METODOLGICA
13. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
14. LINEAMIENTOS DE TUTORA
15. PLAN DE VISITAS DE ESTUDIO

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

1. DATOS GENERALES

1.1 Institucin Educativa JEC

: CORONEL JOS GLVEZ

1.2 Modalidad
1.3 Nivel
1.4 Creacin
1.5 Localizacin CM
1.5. l Localidad
1.5.2 Direccin
1.5.3 Distrito
1.5.4 Provincia
1.5.5 Telfono
1.5.6 Correo Electrnico
1.6 UGEL
1.7 Red
1.8 Secciones
1.9 N. de alumnos
1.9 Director
1.10 Administrador

: Menores
: Secundaria
: R.M. N1027-DEL 09-05-72
: 0437335.
: 4ta. Zona de Collique
: Jr. Micaela Bastidas N 1199
: Comas
: Lima
: 336 21 53
: reneyepez1974@gmail.com
: N 04-Comas
: RED Educativa N 19
: 15
: 450
: Lic. Ren Gabriel Ypez Huamn
: Rafael Martel Catassi

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2. DIAGNSTICO PEDAGGICO

2.1 DIAGNSTICO FODA DEL ALUMNADO

ALUMNADO

ASPECT
O

NIVEL INTERNO

NIVEL EXTERNO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
Participacin
en Agresividad en algunos Programa de proyeccin
danzas folklricas.
alumnos.
comunitaria
de
la
Comisara de la IV Zona
Participacin
en Consumo de drogas en de Collique.
actividades deportivas. algunos alumnos.
Programa EVA del
Colaboracin
en Participacin en pandillas centro de salud Gustavo
actividades para la en algunos alumnos.
la Nata.
mejora del colegio.
Hurto y robo por parte de Donaciones y servicios
Deseos de superacin algunos alumnos.
sociales por parte de
por parte de algunos
ONGS.
alumnos.
Baja
autoestima
en
algunos alumnos.
Donacin de madera
Manejo
de
las
por parte de INRENA.
tecnologas
de Bajo
rendimiento

AMENAZAS
Consumidores de drogas
en la comunidad.
Alcoholismo
comunidad.

en

la

Pobreza extrema.
Pandillas callejeras.

2.2 DIAGNSTICO FODA DE LOS DOCENTES.

DOCENTES

ASPECTO

NIVEL INTERNO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Compromiso con la Impuntualidad
en
la
institucin de todo el presentacin
de
sus
personal de la I.E. documentos
tcnicos
Coronel Jos Glvez.
pedaggicos en algunos
docentes.
Actualizacin
permanente.
Mtodos tradicionales de
enseanza
en
algunos
Innovacin de todo el docentes.
personal docente.
Falta de conocimiento de las
Empata del personal TICS en algunos docentes.
docente con los alumnos.
Impuntualidad en algunos
Presentacin de planes docentes.
de mejora.

NIVEL EXTERNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Capacitacin por parte de Destitucin del cargo por
la I.E.
incumplimiento de funciones.
Capacitacin por parte de Calificaciones negativas en el
la UGEL 04 y el Ministerio informe de desempeo.
de Educacin.
Desaprobar los exmenes del
Crculos de Calidad total Ministerio de Educacin.
para la mejora de la
enseanza.
Denuncias
y
procesos
judiciales por incumplimiento
de funciones o maltrato a los
estudiantes.

2.3 DIAGNSTICO FODA DE LOS PADRES DE FAMILIA

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NIVEL INTERNO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Colaboracin de algunos No hay APAFA.
padres de familia.
Robo de los fondos de la
Inters del rendimiento APAFA.
acadmico de algunos
padres de familia por sus Desconfianza
para
la
hijos.
organizacin y conformacin
de la APAFA.
Participacin en las
asambleas escolares por Bajos niveles culturales de
algunos
padres
de algunos padres de familia.
familia.
Desintegracin familiar.
Participacin
en
la
Escuela de Padres por Violencia familiar.
algunos
padres
de
familia.
Padres sobreprotectores en
conductas inadecuadas de
2.4 DIAGNSTICO FODA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
PADRES DE FAMILIA

ASPECTO

DIRECTIVOS

ASPECTO

NIVEL INTERNO
NIVEL EXTERNO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Cumplimiento con el Falta de coordinacin en el El xito del Plan de Violencia entre el personal
horario de trabajo.
trabajo de la I.E.
Mejora.
directivo.
Cumplimiento
presentacin
documentos
pedaggicos.

con la Rompimiento de relaciones El cumplimiento de los


de los humanas.
objetivos estratgicos del
tcnico
PEI.
Mal trato hacia el docente.
El mejoramiento de las
La motivacin para que
relaciones humanas.
los
docentes
se
actualicen de forma
El mejoramiento de la
permanente.
calidad educativa de la I.E.
Presentacin
balances de
financieros.

PERSONAL DE SERVICIO

NIVEL EXTERNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Apoyo econmico para la Padres retiren a sus hijos de
mejora de la Institucin la I.E.
Educativa por parte de la
APAFA.
La falta de apoyo de la
APAFA para mejorar los
Apoyo de la APAFA para bienes y servicios de la I.E.
obtener donaciones y
servicios para la I.E.
La toma de la I.E por parte de
padres insatisfechos con el
Apoyo de la APAFA para la servicio educativo.
conformacin
de
las
BAPES y as mejorar la La violencia entre los padres
seguridad escolar.
de familia por rompimiento de
relaciones humanas.

Que la I.E. entre en un


proceso reorganizacin.
La denuncia y procesos
judiciales por abuso de
autoridad.

de
recursos

La llegada de personal Personal de edad avanzada


joven que cumple con que tena dificultades para
sus funciones.
cumplir
con
su
responsabilidad.
Personal de servicio
comprometido con la I.E. La mala distribucin de los
horarios para limpiar de forma
adecuada la I.E.

Capacitacin
en Baja calificacin en la
electricidad o gasfitera por evaluacin de desempeo
parte de la UGEL 04 u laboral.
otros organismos.

2.5 DIAGNSTICO FODA DE LOS AUXILIARES

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AUXILIARES

ASPECT
O

NIVEL INTERNO

NIVEL EXTERNO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
Puntualidad en la Falta de control en el Capacitaciones
y
llegada a la I.E.
intercambio de horas de actualizaciones
por
clases.
parte de diferentes
Responsabilidad en el
organismos pblicos y
cumplimiento de sus
privados.
funciones.

AMENAZAS
Baja calificacin en el
informe de desempeo.
La falta de respeto por
falta de los estudiantes.

Cumplimiento con el
control de las horas
efectivas.

2.6 DIAGNSTICO FODA DE LA INFRAESTRUCTURA

INFRAESTRUCTURA

ASPECT
O

NIVEL INTERNO

NIVEL EXTERNO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
La existencia de un El mal estado de los Construir una nueva
pabelln moderno.
baos.
infraestructura con el
apoyo de la UGEL 04 y
La existencia de un Mal estado del techo y de el
Ministerio
de
aula de innovacin.
algunos salones.
Educacin.
La existencia de una Mal estado
biblioteca.
principal.

del

patio Construccin de una


nueva
infraestructura
por parte de organismos
La existencia de un Mal estado de las lunas en privados.
amplio terreno para la las aulas.
construccin de otros
El apoyo en donaciones
servicios.
por parte de entidades
privadas.
La conexin a internet.
La
construccin
y

AMENAZAS
La cada del techo de
algunas aulas que pongan
en peligro la integridad de
los estudiantes.
Que se pierda parte del
terreno por no utilizarlo
para beneficio de los
estudiantes.
La falta de construccin
sobre el terreno genera
que drogadictos lo utilicen
como fumadero y lugar de
venta de drogas.

2.7 DIAGNSTICO FODA DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN

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TECNOLOGAS DE INFORMACIN

ASPECT
O

NIVEL INTERNO

NIVEL EXTERNO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
Docentes
fueron La no utilizacin de las XO Mejorar el rendimiento
capacitados en el uso en el trabajo docente.
acadmico
de
los
de las XO
estudiantes a travs del
uso de las TICS.
Utilizacin de forma
programada del aula
Motivar
a
los
de innovacin.
estudiantes mediante el
uso de las TICS

AMENAZAS
La ignorancia sobre las
tecnologas
de
informacin.
La
prdida
de
oportunidades educativas
por falta del conocimiento
de las TICS.

Encontrar
oportunidades a travs
de internet

2.8 DIAGNSTICO FODA DEL MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTE

ASPECT
O

NIVEL INTERNO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
La existencia de reas La
contaminacin
verdes.
ambiental dentro del
permetro de la I.E.
La
existencia
de
proyectos ambientales. La quema de basura y
desechos.
La
existencia
de
biohuerto.
La falta de conciencia
ambiental
por
los
Predisposicin de la estudiantes de la I.E.
comunidad educativa
para mejorar el medio La prdida de agua por el
ambiente.
mal funcionamiento de los
servicios sanitarios.

NIVEL EXTERNO
OPORTUNIDADES
El Municipio de Comas
que
puede
donar
plantas y rboles para
mejorar la calidad
ambiental.

AMENAZAS
La
aparicin
de
enfermedades
infecto
contagiosas
por
la
contaminacin ambiental.

La ONG PLANDES que


apoya los proyectos de
mejora de la calidad
ambiental.

La prdida de energa por

2.9 DIAGNSTICO FODA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA

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EDUCACIN INCLUSIVA

ASPECT
O

NIVEL INTERNO

NIVEL EXTERNO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
Predisposicin para la Falta de capacitacin en Capacitacin por el
Educacin Inclusiva.
Educacin Inclusiva.
Ministerio de Educacin
a travs
Falta de infraestructura
para el desplazamiento de Capacitacin por el
alumnos
con SAANE
discapacidades.

AMENAZAS
La discriminacin para el
alumno con discapacidad.
El maltrato
estudiante
discapacidad.

hacia

el
con

Falta de la adecuacin de
la programacin para
alumnos inclusivos.
Desconocimiento por parte
de algunos padres de
familia para con sus hijos
con discapacidad.

MODELO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA

NIVEL INTERNO

ASPECT
O

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

FORTALEZAS
Laboratorio
de ingls.
Vigilancia
Monitoreo
y acompaamiento
Apoyo virtual de las
programaciones
curriculares
y
sesiones
de
aprendizaje.
Apoyo de asesor
pedaggico.

NIVEL EXTERNO

DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
Algunos padres no le Capacitaciones del traen alimento a sus
Ministerio
de
hijos.
Educacin.
Demora en el cambio Apoyo de la UGEL de hora.
04.
Falta de capacitacin
en coordinadores.

AMENAZAS
Bajos niveles
retencin de
estudiantes.
Bajos niveles
aprendizajes.
Problemas
alimentacin en
estudiantes.

3. PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

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de
los
de
de
los

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

1.- BAJO RENDIMIENTO ACADMICO.


2.- ALUMNOS AGRESIVOS
3.- INADECUADO CLIMA INSTITUCIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
4.- POCA AUTORIDAD Y LIDERAZGO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
5.- FALTA DE PROYECTOS DE INNOVACIN
6.- PROBLEMAS AMBIENTALES

7.- FALTA DE EDUCACIN VAL

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Los Temas Transversales contribuyen a la formacin integral de los estudiantes, ayudndoles a construir racional y
autnomamente su propio sistema de valores y a enjuiciar crticamente la realidad que les corresponde vivir, intervenir en ella
para transformarla y mejorarla con responsabilidad. Por tanto son los que sintetizan significativamente las necesidades e
intereses de aprendizaje como respuesta a los problemas actuales de la Institucin Educativa, de la comunidad y de la sociedad
que demandan una atencin inmediata. Los temas transversales de la I.E. Coronel Jos Glvez de acuerdo a su problemtica
son:
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA EL XITO Y EL BIENESTAR FAMILIAR
EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS
EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA
EDUCACIN PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANA

5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

VALORES

ACTITUDES

Responsabilidad
Es la capacidad consciente de reconocer y asumir la

Asume las consecuencias de sus actos.

importancia, implicancias y efectos de sus propios actos y de


todo aquello con lo que se compromete.
Puntualidad
La puntualidad es una cualidad muy apreciada que da
distincin a las personas tanto en los negocios como en la
vida diaria.

Llega al Colegio y presenta sus trabajos en clases a la hora


indicada.

Respeto
Cualidad de actuar correctamente con los dems, respetando
Cumple con el Reglamento Interno.

sus derechos.
Tolerancia
Accin y efecto de tolerar respecto a la libertad de los dems,
a sus formas de pensar, de actuar, o a sus opciones polticas

Acepta y valora las opiniones distintas.

o religiosas.
Honestidad
Conforme a lo que exige el pudor y la decencia o que no se
opone a las buenas costumbres.

Asume conductas respetuosas con la comunidad.

Justicia
Cualidad o comportamiento justo, actuacin con absoluta
imparcialidad, segn la moral y la ley.

Acta tomando en cuenta el valor de la justo y correcto.

Solidaridad
Cualidad del sujeto que le permite identificarse y compartir
efectivamente con el sentir y/o actuar del otro.

Tiene acciones fraternas para sus compaeros y la sociedad.

6. CALENDARIO CVICO Y COMUNAL DE COLLIQUE


MESES
ABRIL

CALENDARIO CVICO ESCOLAR


1.
DA DE LA EDUCACIN

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12

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

7.

DA MUNDIAL DE LA SALUD

8.

ANIVERSARIO DEL SACRIFICIO HEROICO DE PEDRO VILCA APAZA

12.

ANIVERSARIO DEL INCA GARCILASO DE LA VEGA

14 DA DE LAS AMRICAS
17.

ANIVERSARIO DE LA CRUZ ROJA PERUANA

22.

DA MUNDIAL DE LA TIERRA

23.

DA DEL IDIOMA

ANIVERSARIO DE COLLIQUE
01 DA MUNDIAL DEL TRABAJO
1.

ANIVERSARIO DEL COMBATE NAVAL DEL DOS DE MAYO

2do DOMINGO: DA DE LA MADRE


ANIVERSARIO DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ
11 DA DE LA ACCIN HEROICA DE MARA PARADO DE BELLIDO

MAYO

17.

DA MUNDIAL DE LAS TELECOMUNICACIONES

18.

ANIVERSARIO DEL SACRIFICIO HEROICO DE TPAC AMARU II Y MICAELA BASTIDAS.

19.

NACIMIENTO DE CSAR VALLEJO

26.

DA DE LA INTEGRACIN ANDINA

27.

DA DEL IDIOMA NATIVO

31 DA NACIONAL DE LA REFLEXIN SOBRE LOS DESASTRES NATURALES.


31.

DA MUNDIAL DEL NO FUMADOR

01 DA DE LA CRUZ ROJA INTERNACIONAL


02 DA DEL PRCER DE LA INDEPENDENCIA JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN
05 DA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
07 DA DE LA JURA DE LA BANDERA
07 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA Y DA DEL HROE FRANCISCO BOLOGNESI
12.

DA DEL PRCER TORIBIO RODRGUEZ DE MENDOZA

JUNIO
3er DOMINGO : DA DEL PADRE
22.

DA DEL CAMPESINO

26 ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DE LA PATRIOTA JUANA DE DIOS MANRIQUE DE LUNA


26 DA DEL REGISTRO DEL ESTADO CIVIL
26 DA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL TRFICO ILCITO Y EL USO INDEBIDO DE
DROGAS
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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

29 DA DEL HEROICO SACRIFICIO DEL MRTIR JOS OLAYA BALANDRA. DA DEL PESCADOR.

06 DA DEL MAESTRO
10 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE HUAMACHUCO
15 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL CORONEL LEONCIO PRADO
21 SEMANA PATRITICA DEL PER
JULIO

23 DA DEL HROE CAPITN FAP JOS ABELARDO QUIONES


24 DA DE LOS GLORIOSOS HECHOS DE ARMAS DE ZARUMILLA
24 ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DEL LIBERTADOR SIMN BOLVAR
26 DA DE LA PROCLAMACIN DE LA INDEPENDENCIA DEL PER

06 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE JUNN. DA DE LA CABALLERA


3ra SEMANA: SEMANA DE DEFENSA DEL CONSUMIDOR
17 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL GENERAL JOS DE SAN MARTN
22.

DA MUNDIAL DEL FOLKLORE

AGOSTO
28 DA DE LA REINCORPORACIN DE LA CIUDAD DE TACNA A LA PATRIA
30 DA DE SANTA ROSA DE LIMA. PATRONA DE LA POLICA NACIONAL DEL PER
31.

DA DEL LIBERTADOR RAMN CASTILLA

01 DA DEL RBOL
1ra SEMANA : SEMANA DE LA EDUCACIN VIAL
08 DA DE LA ALFABETIZACIN
08 ANIVERSARIO DEL DESEMBARCO DE LA EXPEDICIN LIBERTADORA DEL GENERAL SAN
MARTN EN PARACAS
2doDOMINGO : DA NACIONAL DE LA FAMILIA
22.

DA DE LA PRIMAVERA Y LA JUVENTUD

23.

23 DA DE LA AVIACIN CIVIL NACIONAL

SETIEMBRE
24 DA DE LA VIRGEN DE LAS MERCEDES
24.

DA DE JOS GLVEZ BARRENECHEA

25.

DA DEL SABIO ANTONIO RAYMONDI

27 DA MUNDIAL DEL TURISMO

05 DA DE LA ACCIN HEROICA DE DANIEL ALCIDES CARRIN


06 DA DEL ILUSTRE TRADICIONALISTA DON RICARDO PALMA SORIANO
OCTUBRE

08 DA DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE


08 ANIVERSARIO DEL COMBATE NAVAL DE ANGAMOS Y DA DEL HROE MIGUEL GRAU
12 LLEGADA DE CRISTBAL COLN AL CONTINENTE AMERICANO

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14

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

12.

DA MUNDIAL DE LA REDUCCIN DE DESASTRES NATURALES

16.

DA DEL MINUSVLIDO

16.

DA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIN

24 DA MUNDIAL DE LA ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS-ONU

1ra SEMANA :SEMANA FORESTAL NACIONAL


1.

ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIN DE TPAC AMARU II

2daSEMANA: SEMANA DE LA VIDA ANIMAL


NOVIEMBRE

10 DA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DEL LIBRO


17.

DA DE LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIO

27 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE TARAPAC Y DA DE ANDRS AVELINO CCERES


26.

DA DE ANDRS BELLO Y DEL CONVENIO DE INTEGRACIN ANDINA.

12 DE DICIEMBRE: ANIVERSARIO DE COMAS


1ra DA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA
7.

ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE AYACUCHO

8.

DA DE LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

DICIEMBRE

14 DA DEL COOPERATISMO.

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

7. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS

1.- Mejorar el rendimiento acadmico.


2.- Mejorar la conducta de los estudiantes.
3.- Desarrollar un clima institucional tolerante y respetuoso entre los miembros de la comunidad educativa de la I.E. Coronel Jos
Glvez.
4.- Desarrollar una autoridad respetuosa y basada en el ejemplo y liderar el cambio organizacional de la I.E. Coronel Jos
Glvez.
5.- Desarrollar proyectos de innovacin para la mejora de la calidad Educativa.

6.- Desarrollar una conciencia ambiental en la comunidad educativa.


7.- Internalizar la educacin vial en los miembros de la comunidad educativa.

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

8. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLS
ARTE

PLAN DE ESTUDIO I.E. CORONEL JOS GLVEZ


ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO - EDUCACIN SECUNDARIA
GRADO DE ESTUDIOS
REAS CURRICULARES
1 2 3 4 5
6 6 6 6
6
6 6 6 6
6
5 5 5 5
5
2 2 2 2
2

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA

2
2
2

2
2
2

2
2
2

2
2
2

2
2
2

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

EDUCACIN PARA EL TRABAJO


TUTORA
HORAS DESDOBLADAS DE EPT
TOTAL

6
2
6
51

6
2
6
51

6
2
6
51

6
2
6
51

6
2
6
51

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

9. MATRIZ DE DIVERSIFICACINCURRICULAR

PROBLEMAS
1.BAJO
RENDIMIENTO
ACADMICO.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Tcnicas de Automotivacin.
Talleres para elevar la autoestima.
Escuela de Padres.
Tcnicas de estudio.

Responsabilidad.
Causas de la personalidad antisocial.
Consecuencia del pandillaje en los adolescentes.

Respeto entre todos los miembros de la


comunidad educativa.
Transparencia econmica.
Aceptacin de las opiniones diversas.
Un sistema educativa que incluye a todos los
miembros de la comunidad y los trata con
respeto y cortesa.

Tolerancia entre los individuos.


Trabajo en equipo.
Liderazgo.

Vocabulario agresivo entre los


miembros de la comunidad.
Gestin autoritaria sin participacin
de la comunidad educativa.
Falta de transparencia de las
actividades econmicas de la I.E.
Coronel Jos Glvez.
Falta de Balances Econmicos.

Incapacidad funcional.
Desconocimiento de las normas.
Falta de gestin.

Personal directivo capaz de gestionar y


solucionar los distintos problemas de la
realidad educativa de acuerdo a las normas.

Desconocimiento en el desarrollo de
Proyecto de Innovacin.

Personal docente que desarrolla proyectos de


innovacin para mejorar la calidad educativa
de la I.E. Coronel Jos Glvez.

Principales normas educativas.


Liderazgo.
Gestin.
Organismos que apoyan a las Instituciones Educativas.
Inabec.
Plan de Mejoramiento.
Calidad Total.

Desconocimiento de los problemas


ambientales a nivel mundial.

Pasacalles ambientales.
Realizacin de Proyectos

Calentamiento Global.
La contamiancin ambiental.

5.- FALTA DE PROYECTOS DE


INNOVACIN
PROBLEMAS

6.-

POSIBLES FORMAS DE SOLUCION


Desarrollar la motivacin para el estudio.
Elevar la autoestima en los alumnos.
Escuela de padres para que apoyen sus hijos
en casa.
Desarrollar una infraestructura escolar
adecuada para dar un servicio educativo de
calidad.
Talleres donde se fomenten los valores y la
responsabilidad.

4.- POCA AUTORIDAD Y


LIDERAZGO DE LOS ACTORES
EDUCATIVOS

2.- ALUMNOS AGRESIVOS

3.INADECUADO
CLIMA
INSTITUCIONAL ENTRE LOS
MIEMBROS
DE
LA
COMUNIDAD

CAUSAS
Falta de motivacin para el estudio.
Problemas de baja autoestima.
Falta de apoyo de los padres para
el estudio en casa.
Falta de recursos y espacios para el
estudio en casa.
Problemas sicolgicos en el
alumno.
Falta de la prctica de valores en la
familia.
Abandono moral.
Violencia Social.

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sobre

18

la

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

AMBIENTALES

7.- FALTA DE EDUCACIN VAL

contaminacin en Collique.

Desconocimiento del reglamento de


trnsito.

Campaas por el respeto de las Normas de


trnsito.

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Contaminacin de Collique.
Contaminacin sonora.
Consecuencias ambiental den los seres humanos.
Estudio del Reglamento Nacional de trnsito.
Autoestima.
Consecuencias del alcohol en los accidentes de trnsito.
Estadsticas sobre las causas de los accidentes de trnsito a
nivel mundil.
El SOAT.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

10. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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20

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE


MATEMATICA
Descripcin de los niveles del Mapa de Cambio y
Relaciones
SEXTO CICLO

SEPTIMO CICLO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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21

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Descripcin de los niveles de Mapa de Progreso de


Geometra
SEXTO CICLO

SEPTIMO CICLO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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22

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

MATEMTICA
PRIMER AO - MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

CAPACIDADES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

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23

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Razonamiento
y
demostracin

Compara
y
ordena
nmeros
naturales,
enteros y racionales.

Estima el resultado de
operaciones con nmeros
naturales.

Interpreta
criterios de
divisibilidad.

Identifica relaciones de
proporcionalidad directa e
inversa en situaciones de
contexto real.

Identifica
la
variable
dependiente
e
independiente de una
relacin en situaciones de
diverso contexto.

Transforma fracciones en
decimales y viceversa.

Realiza
y
verifica
operaciones utilizando la
calculadora,
para
reflexionar
sobre
conceptos
y
para
descubrir propiedades.

Establece relaciones entre


magnitudes
directa
e
inversamente
proporcionales.
Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de
nmeros
naturales,
enteros y racionales en
diversas situaciones y
contextos.

Describe y utiliza reglas


de correspondencia.

Identifica
patrones
numricos, los generaliza
y simboliza.

Matematiza situaciones de
contexto real, utilizando
los nmeros naturales,
enteros o Racionales y
sus propiedades.

Representa de diversas
formas la dependencia
funcional entre variables:
verbal, tablas, grficos,
etc.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


implican
clculos
en
expresiones
numricas
con nmeros naturales,
enteros o racionales.

Resuelve problemas de
traduccin
simple
y
compleja que involucran
nmeros naturales y sus
operaciones bsicas.

Sistemas numricos

Representacin,
orden
y
operaciones con nmeros
naturales.

Representacin,
orden
y
operaciones con nmeros
enteros.

Divisibilidad, propiedades de
nmeros
primos
y
compuestos.

Representacin,
orden
y
operaciones con nmeros
racionales. Operaciones con

Fracciones y decimales.
lgebra

Patrones numricos.

Ecuaciones lineales con una


incgnita.

Valor
numrico
de
expresiones Algebraicas.
Funciones

Nocin
de
dependencia,
funcin,
variables
dependientes
e
independientes.

Representacin
tabular
y
grfica de funciones.

Dominio y rango de funciones


lineales.

Proporcionalidad directa e
inversa.
Relaciones lgicas y conjuntos

Nocin
de
conjunto.
Determinacin de conjuntos.

Relaciones y operaciones
entre conjuntos.

Diagramas de clasificacin y
organizacin de informacin
cuantitativa (Venn, Carroll,
Cuadros numricos, etc.)

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

PRIMER AO - MATEMTICA
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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24

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Razonamiento
y
demostracin

Clasifica polgonos de
acuerdo
a
sus
caractersticas.

Identifica las propiedades


de slidos geomtricos
como: cubos, prismas
rectos y cilindros rectos.

Identifica fi guras con


simetra axial y simetra
puntual.

Aplica traslaciones a fi
guras geomtricas planas
en el plano cartesiano.

Aplica rotaciones a slidos


geomtricos
en
las
coordenadas cartesianas
de tres dimensiones.
Comunicacin matemtica

Grafica el desarrollo de
diversos
cuerpos
geomtricos.

Matematiza
situaciones
reales
utilizando
las
unidades de longitud,
masa y capacidad del
sistema mtrico decimal.
Resolucin de problemas

Calcula el permetro y
rea
de
figuras
poligonales.

Estima
o
calcula
exactamente el rea de
figuras planas utilizando
diversos mtodos.

Resuelve problemas de
contexto matemtico que
involucran segmentos y
ngulos.

Resuelve problemas de
contexto matemtico que
involucra el clculo de
ngulos
internos
y
externos de un polgono.

Geometra plana

Polgonos.

Permetros y reas de fi guras


poligonales.

ngulos internos y externos


de un

Polgono. Nocin de rea.


Medida

Conversin de unidades de
longitud, masa y capacidad en
el sistema mtrico decimal.

Construccin y medicin de
ngulos y segmentos.
Transformaciones

Sistema
rectangular
de
coordenadas.

Simetra:
simetra
axial,
simetra puntual.

Operaciones de traslacin y
rotacin
de
figuras
geomtricas en el plano
cartesiano.
Geometra del espacio

Cubo, prisma y cilindro.

reas lateral y total del cubo,


prisma y cilindro.
Matemtica

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

PRIMER AO - MATEMTICA
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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25

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Razonamiento
y
demostracin

Aplica el principio aditivo y


el principio multiplicativo
para realizar conteos.

Formula
ejemplos
de
experimentos aleatorios y
determinsticos.
Comunicacin matemtica

Organiza la informacin
mediante
grficos
de
barras, pictogramas y
tablas
de
frecuencias
absolutas.

Elabora
tablas
de
frecuencias
absolutas
utilizando
escalas
e
intervalos con datos no
agrupados.

Representa eventos en
diagramas de rbol para
contar y listar.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


involucra el clculo de
promedios
aritmtico,
simple
y
ponderado;
mediana y moda en datos
numricos no agrupados.

Resuelve problemas que


requieran del clculo del
espacio
de
un
determinado suceso.

Identifica ejemplos de
experimentos aleatorios y
determinsticos
en
situaciones reales.

Calcula
experimentalmente
la
probabilidad de eventos
equiprobables.

Grfico de barras, pictogramas y


tablas de frecuencias absolutas.

Escalas e intervalos con datos


no agrupados.

Promedios: aritmtico, simple


y ponderado; mediana y moda
en datos numricos no
agrupados.
Azar

Sucesos
y
espacio
de
sucesos.

Experimento determinstico y
aleatorio
en
situaciones
reales.

Probabilidad
de
eventos
equiprobables.
Combinatoria

Principio aditivo y principio


multiplicativo
para
la
realizacin de conteos.

Grfica de rboles para contar


y listar

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

SEGUNDO AO - MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

26

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CAPACIDADES
Razonamiento y
demostracin

Compara
y
ordena
nmeros racionales.

Realiza
y
verifica
operaciones utilizando la
calculadora,
para
reflexionar
sobre
conceptos
y
para
descubrir propiedades.

Reduce
expresiones
algebraicas utilizando la
teora de exponentes.

Determina el dominio y
rango de una funcin.

Establece relaciones entre


la proporcionalidad directa
y la funcin lineal.

Formula
modelos
de
fenmenos del mundo real
con funciones lineales.
Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de
nmeros
naturales,
enteros y racionales en
diversas situaciones y
contextos.

Representa
mediante
lenguaje
algebraico
enunciados verbales de
diversos contextos.

Representa de diversas
formas la dependencia
funcional entre variables:
verbal, tablas, grficos,
etc.

Representa relaciones y
funciones a partir de
tablas,
grficos
y
expresiones simblicas.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


involucra
clculos
de
potenciacin y radicacin
en
expresiones
con
nmeros.

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos

Representacin,
orden,
densidad y operaciones con
nmeros racionales.

Potenciacin con exponentes


enteros.

Radicacin exacta.
lgebra

Variable y simbolizacin de
enunciados verbales mediante
el lenguaje algebraico.

Teora bsica de exponentes.

Reduccin
de
trminos
semejantes.

Operaciones
de
adicin,
multiplicacin y divisin de
polinomios.

Factorizacin de expresiones
algebraicas por el factor
comn.
Funciones

Funcin lineal.

Funcin lineal afn.

Dominio y rango de una


funcin lineal.

Modelos lineales.

Representacin verbal, tabular


y
grfica
de
funciones
lineales.

Proporcionalidad directa e
inversa.
Relaciones lgicas y conjuntos

Enunciado y proposicin.

Conectivos lgicos.

Cuadros y esquemas de
organizacin de relaciones
lgicas

ACTITUDES
Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

SEGUNDO AO - MATEMTICA
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
Pgina

27

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Razonamiento
y
demostracin

Establece relaciones de
paralelismo
y
perpendicularidad
entre
rectas y segmentos.

Define
polgonos
regulares e irregulares.

Aplica
traslaciones
a
figuras
geomtricas
planas.

Aplica rotaciones a figuras


geomtricas planas.

Aplica
reflexiones
a
figuras
geomtricas
planas.

Aplica composiciones de
transformaciones a figuras
geomtricas planas.
Comunicacin matemtica

Representa la traslacin,
rotacin y reflexin de
figuras
geomtricas
planas respecto a un eje
de simetra.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas de
contexto matemtico que
involucra el clculo de
ngulos formados por una
recta secante
a dos
paralelas.

Resuelve problemas que


implican
el
clculo
sistemtico o con frmulas
del permetro o del rea
de figuras geomtricas
planas.

Resuelve problemas que


involucran
suma
de
ngulos
interiores
y
exteriores de un tringulo.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de la
circunferencia
de
un
crculo

Geometra plana

Rectas
paralelas
y
perpendiculares.

ngulos formados por una


recta secante a dos paralelas.

Suma
de
los
ngulos
interiores y exteriores de un
tringulo.

Permetros y reas de figuras


geomtricas planas.

Longitud de la circunferencia y
rea del crculo.

Lneas notables de un crculo.


Medida

ngulos opuestos por el


vrtice y ngulos adyacentes.

Conversin
de
unidades
cbicas en el sistema mtrico
decimal.

Medida de ngulos entre dos


rectas en el espacio y medida
de ngulos diedros.
Geometra del espacio

Puntos, rectas y planos en el


espacio.

Pirmide y cono.

reas lateral y total de la


pirmide y del cono.

Polgonos
regulares
e
irregulares. Lneas notables.
Transformaciones

Sistema
rectangular
de
coordenadas.

Traslacin, rotacin y reflexin


de figuras geomtricas planas
respecto a un eje de simetra.

Composicin
de
transformaciones

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

SEGUNDO AO - MATEMTICA

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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28

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Establece relaciones entre


la media, mediana y
moda.
Comunicacin matemtica

Elabora
tablas
de
frecuencias
absolutas,
relativas y acumuladas
con datos numricos no
agrupados y agrupados.

Organiza
informacin
mediante
grficas
de
polgonos de frecuencias.

Formula
ejemplos
de
experimento
determinstico
y
experimento aleatorio.

Grafica
e
interpreta
diagramas circulares y
diagramas lineales.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


implican el clculo

de recorrido, amplitud e
intervalos
en
datos
agrupados.

Resuelve problemas que


requieran del clculo de
probabilidad de sucesos

equiprobables mediante la
regla de Laplace.

Resuelve problemas que


involucran permutaciones,
variaciones
y
combinaciones.

Resuelve problemas que


involucran la composicin
de principios de conteo

CONOCIMIENTOS
Estadstica

Tablas
de
frecuencias
absolutas,
relativas
y
acumuladas
con
datos
numricos no agrupados y
agrupados.

Polgonos de frecuencias.

Recorrido,
amplitud
e
intervalos
de
datos
agrupados.

Diagramas
circulares
y
diagramas lineales.

Media, mediana y moda.


Azar

Experimento determinstico y
experimento aleatorio.

Probabilidad
de
sucesos
equiprobables.

Regla de Laplace.
Combinatoria

Combinatoria
elemental:
permutaciones, variaciones y
combinaciones.

Composicin de principios de
conteo

ACTITUDES
ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

TERCER AO - MATEMTICA
NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

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29

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Razonamiento
y SISTEMAS NUMRICOS
demostracin

Define un nmero real


Radicacin
con
nmeros
mediante expresiones
reales.
decimales.

Intervalos. Representacin y

Compara y ordena
operaciones.
nmeros racionales.
LGEBRA

Aplica eficientemente
Productos
y
cocientes
productos y cocientes
notables.
notables para realizar
Ecuaciones cuadrticas.
expresiones

Modelos cuadrticos.
algebraicas.

Factorizacin por el mtodo

Factoriza expresiones
del aspa simple.
algebraicas con el
mtodo
del
aspa FUNCIONES
simple.

Dominio y rango de funciones

Identifica el dominio y
cuadrticas.
rango de funciones
Grfica
de
funciones
cuadrticas,
valor
cuadrticas.
absoluto
y
raz

Modelacin de fenmenos del


cuadrada.
mundo real con funciones.

Elabora modelos de

Anlisis
de
funciones
fenmenos del mundo
cuadrticas
completando
real con funciones.
cuadrados.

Identifica productos y

Dominio y rango de las


cocientes notables en
funciones, valor absoluto y
expresiones
raz cuadrada.
algebraicas.

Grfica de las funciones, valor


Comunicacin
absoluto, cuadrtica y raz
matemtica
cuadrada.

Reconoce y utiliza

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

diferentes formas de
ECUACIONES EN REALES
representacin de los

Sistema de ecuaciones con


nmeros reales.
una y dos variables
Sistema
de
Matrices
y
Representa funciones
Determinantes
cuadrticas,
valor

absoluto
y
raz
cuadrada en tablas,
grficas o mediante
expresiones
analticas.

Establece, analiza y
comunica relaciones y
representaciones
matemticas en la
solucin
de
un
problema.
Resolucin de problemas

Identifica el grado de
expresiones
algebraicas.

Resuelve problemas
que
involucran
nmeros naturales y
sus
operaciones
bsicas.

TERCER AO - MATEMTICA
GEOMETRA Y MEDICIN
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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30

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Aplica dilataciones a fi
guras geomtricas planas.

Aplica
estrategias
de
conversin de la medida
de
ngulos
en
los
sistemas
radial
y
sexagesimal.

Identifica
y
calcula
razones
trigonomtricas
en un tringulo rectngulo.

Demuestra
identidades
trigonomtricas
elementales.

Explica mediante ejemplos


el
concepto
de
convexidad.
Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de
las
razones
trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.

Formula
ejemplos
de
medicin de ngulos en
los sistemas radial y
sexagesimal.

Resolucin de problemas

Resuelve
problemas
geomtricos
que
involucran el clculo de
reas
de
regiones
poligonales, as como, la
relacin entre el rea y el
permetro.

Resuelve problemas que


involucran la congruencia
y semejanza de tringulos.

Resuelve problemas que


involucran ngulos de
elevacin y depresin

CONOCIMIENTOS
GEOMETRA PLANA

Relaciones de las medidas de


lados y ngulos en los
tringulos
issceles
y
equiltero.

Relacin entre los ngulos


formados por dos rectas
paralelas y una tercera que
las corta.
Bisectrices de un tringulo.

MEDIDA

Sistemas radial y sexagesimal


de medida de ngulos.

TRIGONOMETRA

ACTITUDES
ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

Teorema de Pitgoras
Razones trigonomtricas en
un tringulo rectngulo.

TERCER AO - MATEMTICA
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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31

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Formula
ejemplos
de
variables
discretas
y
variables continuas.

Interpreta la asimetra de
las medidas de tendencia
central.
Comunicacin matemtica

Elabora histogramas de
frecuencias absolutas.

Grafica
e
interpreta
operaciones con sucesos.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


involucran el clculo de
medidas de tendencia
central.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de
medidas de dispersin:
varianza,
desviaciones
media y estndar.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de
marca de clase.

Resuelve problemas que


involucran el clculo del
espacio muestral de un
suceso.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de la
frecuencia de un suceso.

Resuelve problemas que


involucra clculos de la
probabilidad
de
combinaciones
de
sucesos.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de la
probabilidad de un suceso
mediante diagramas de
rbol.

Resuelve problemas que


involucran permutaciones.

CONOCIMIENTOS
Estadstica

Variables discretas y variables


continuas.

Marca de clase.

Histograma de frecuencias
absolutas.

Asimetra de las medidas de


tendencia central.

Medidas
de
dispersin:
varianza, desviaciones media
y estndar.
Azar

Espacio muestral.

Sucesos. Frecuencia de un
suceso.

Frecuencia
relativa
y
frecuencia absoluta.

Operaciones con sucesos.

Probabilidad en diagramas de
rbol.
Combinatoria

Permutaciones con repeticin.

Distribuciones.

Permutaciones circulares.

ACTITUDES
ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia

al resolver problemas y
comunicar
resultados
matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

CUARTO AO - MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
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32

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Razonamiento
y
demostracin

Demuestra propiedades de
los
nmeros
reales
utilizando los axiomas
correspondientes.

Establece la relacin entre


la lgica y los conjuntos.

Identifica el periodo y la
amplitud
de
funciones
sinusoidales
y
cosenoidales.

Transforma
expresiones
algebraicas mediante el
uso de la teora avanzada
de exponentes.
Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de
las
funciones
trigonomtricas.

Grafica
funciones
trigonomtricas diversas.

Explica mediante ejemplos


la
densidad
y
la
completitud
de
los
nmeros reales.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


involucran el uso de
estrategias de clculo para
transformar
expresiones
con fracciones algebraicas.

Resuelve problemas de
contexto real y

matemtico que implican la


organizacin de datos
utilizando conjuntos.

Resuelve problemas de
contexto real y

matemtico que implican la


organizacin de datos a
partir
del
uso
de
cuantificadores.

Resuelven problemas que


implican
clculos
con
expresiones numricas con
nmeros
naturales,
enteros o racionales.

Resuelve problemas que


involucran
progresiones
aritmticas y geomtricas.

Resuelve
problemas
referidos a inters

simple y compuesto en
contextos comerciales o
financieros.

Resuelve problemas que


implican
sistemas
de
ecuaciones con dos y tres
incgnitas.

Resuelve
inecuaciones
lineales y cuadrticas con
una incgnita.

Resuelve
ecuaciones
exponenciales
y
logartmicas

Sistemas numricos

Representacin,
orden,
operaciones
con
nmeros
reales.

Radicacin
con
nmeros
reales.

Intervalos. Representacin y
operaciones.

Valor absoluto.
lgebra

Grado
de
expresiones
algebraicas.

Mtodos clsicos y Ruffini para


la divisin de polinomios.
Teorema del residuo.

Productos
y
cocientes
notables.

Ecuaciones cuadrticas.

Modelos cuadrticos.

Factorizacin por el mtodo del


aspa simple.
Funciones

Dominio y rango de funciones


cuadrticas.

Grfica
de
funciones
cuadrticas.

Modelacin de fenmenos del


mundo real con funciones.

Anlisis
de
funciones
cuadrticas
completando
cuadrados.

Dominio y rango de las


funciones, valor absoluto y raz
cuadrada.

Grfica de las funciones, valor


absoluto, cuadrtica y raz
cuadrada.
Relaciones lgicas y conjuntos

Enunciado y proposicin.

Conectivos lgicos.

Tablas de verdad.

Cuadros y esquemas de
organizacin de

relaciones lgicas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.
Muestra
rigurosidad
para
representar relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin de sus aprendizajes
y en el uso de datos
estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

Pgina

33

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CUARTO AO - MATEMTICA
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Razonamiento
demostracin

CONOCIMIENTOS
y Geometra plana

Demuestra el teorema de
Pitgoras.
Demuestra
identidades
trigonomtricas.

Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de la
distancia entre dos puntos en
el plano cartesiano.

Resolucin de problemas

Resuelve
problemas
que
involucran el Lema de Tales y
la semejanza de tringulos.
Resuelve
problemas
que
implican
el
clculo
de
elementos
geomtricos
mediante
las
relaciones
mtricas en el tringulo
rectngulo.
Resuelve
problemas
que
implican el clculo de las
ecuaciones de la recta y el
ngulo entre rectas.
Resuelve
problemas
que
involucran
las
relaciones
mtricas en el tringulo
rectngulo.
Resuelve
problemas
que
involucran el uso del Teorema
de Pitgoras.
Resuelve
problemas
que
implican
el
clculo
de
regiones
poligonales
formadas
por
una
circunferencia
inscrita
o
circunscrita en un polgono.
Resuelve
problemas
que
involucran la medida de las
diagonales y la suma de las
medidas de los ngulos
internos de un polgono.
Resuelve
problemas
que
involucran el clculo del
volumen y el rea de la
superficie de la esfera un
tronco de prisma

Semejanza de tringulos y Lema


de Tales.

Relaciones mtricas en el tringulo


rectngulo.

Teorema de Pitgoras.

rea de regiones formadas por


una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polgono.

Distancia entre dos puntos en el


plano cartesiano.
Medida

Medida de las diagonales y la


suma de las medidas de los
ngulos internos de un polgono.
Geometra del espacio

rea de la superficie de la esfera.

Volumen de la esfera.

rea lateral y volumen de un


tronco de prisma.
Trigonometra

Resolucin
de
tringulos
rectngulos.

Identidades trigonomtricas.
Geometra Analtica

Distancia entre dos puntos en el


plano cartesiano.

Ecuaciones de la recta: puntopendiente, ordenada en el origen y


ecuacin general.

Posiciones relativas de dos rectas:


rectas
paralelas
y
rectas
perpendiculares.

ngulo entre dos rectas

ACTITUDES
ACTITUDES

Muestra seguridad y perseverancia


al resolver problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra
rigurosidad
para
representar relaciones, plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su
proceso formativo

CUARTO AO - MATEMTICA
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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34

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Establece relaciones entre


poblacin y muestra.

Elabora
muestras
mediante las tcnicas de
muestreo aleatorio simple
y muestreo no aleatorio.

Interpreta
variables
estadsticas
y
sus
relaciones en muestreos.

Interpreta
cuartiles,
deciles, percentiles en un
estudio estadstico.
Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de
coeficiente de variacin.

Organiza informacin de
pequeas investigaciones
estadsticas que impliquen
muestreo.

Matematiza
situaciones
reales
utilizando
operaciones con eventos.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


requieran del coeficiente
de variacin.

Resuelve problemas que


requieran de ecuaciones
de recursividad.

Resuelve problemas que


involucran procesos de
recursin.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de la
probabilidad de eventos
compuestos.

CONOCIMIENTOS
Estadstica

Coeficiente de variacin.

Medidas de posicin de datos


agrupados
y
datos
no
agrupados: cuartiles, deciles,
percentiles.

Relacin entre poblacin y


muestra.

Muestreo aleatorio simple y


muestreo no aleatorio.

Investigaciones estadsticas
que impliquen muestreo.
Azar

Operaciones con eventos.

Probabilidad
de
eventos
compuestos.

Probabilidad condicional.

Probabilidad
de
eventos
independientes.
Combinatoria

Nocin de proceso recursivo.

Deduccin
de
frmulas
recursivas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

ACTITUDES
Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.
Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

Pgina

35

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

QUINTO AO - MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Establece relaciones entre


los sistemas numricos:
N, Z, Q y R.

Interpreta la relacin de
pertenencia de un nmero
a determinado sistema
numrico.

Interpreta la relacin entre


una funcin y su inversa.

Establece la validez o
veracidad de argumentos.
Comunicacin matemtica

Grafica
funciones
exponenciales
y
logartmicas.

Representa la funcin
inversa de una funcin
algebraica elemental.
Resolucin de problemas

Resuelve sistemas de
ecuaciones
mediante
mtodos grficos y de
Gauss.

Resuelve problemas de
inecuaciones lineales de
dos incgnitas mediante
mtodos grficos.

Resuelve
ecuaciones
trigonomtricas.

Resuelve problemas de
programacin lineal con
dos variables mediante
mtodos grficos.

Resuelve problemas de
contexto
real
y
matemtico que implican
la organizacin de datos a
partir
de
inferencias
deductivas y/o el uso de
cuantificadores.

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos

Relaciones entre los sistemas


numricos:

N, Z, Q y R.

Trigonometra

Razones trigonomtricas de
ngulos agudos, notables y

complementarios.

Razones trigonomtricas de
ngulos en posicin normal:
0, 90, 180, 270 y 360.

Razones trigonomtricas de
ngulos negativos.

Reduccin de ngulos al
primer cuadrante.

Tringulos oblicungulos y ley


de los senos, cosenos y
tangentes.

Circunferencia trigonomtrica.

Razones trigonomtricas de la
suma y diferencia de ngulos,
ngulo doble, ngulo mitad,
etc. Deduccin de frmulas
trigonomtricas.

Identidades trigonomtricas

ACTITUDES
Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.
Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

lgebra

Mtodo grfico y mtodo de


Gauss para la resolucin de
sistemas de ecuaciones.

Inecuaciones lineales de dos


incgnitas.

Ecuaciones trigonomtricas.
.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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36

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

QUINTO AO - MATEMTICA
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Deduce
frmulas
trigonomtricas (razones

trigonomtricas de suma
de ngulos, diferencia de
ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones
trigonomtricas.

Demuestra
identidades
trigonomtricas.

Analiza
funciones
trigonomtricas utilizando
la circunferencia.
Comunicacin matemtica

Grafica rectas, planos y


slidos geomtricos en el
espacio.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


implican el clculo del
centro de gravedad de
figuras planas.

Resuelve
problemas
geomtricos
que
involucran rectas y planos
en el espacio.

CONOCIMIENTOS
Geometra Analtica

Ecuacin de la circunferencia.
Deduccin.

Recta
tangente
a
una
circunferencia.

Posiciones relativas de dos


circunferencias
no
concntricas.

Ecuacin de la parbola.
Deduccin.

Ecuacin
de
la
elipse.
Deduccin.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

ACTITUDES
ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos

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37

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

QUINTO AO - MATEMTICA
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
Razonamiento
y
demostracin

Identifica,
calcula
e
interpreta nmeros ndices
simple y compuesto.

Identifica variables para


elaboracin de encuestas.
Comunicacin matemtica

Interpreta el significado
del error muestral.

Organiza informacin de
un muestreo.

Formula
ejemplos
de
experimentos
de
probabilidad condicional.
Resolucin de problemas

Resuelve problemas que


requieran del clculo del
error muestral de una
muestra.

Resuelve problemas que


requieran del clculo del
tamao de una muestra
mediante el uso de
frmulas y tablas.

Resuelve ecuaciones de
recursividad compleja.

Resuelve problemas que


involucran el clculo de
diferencias finitas.

Resuelve problemas que


involucran la esperanza
matemtica.

CONOCIMIENTOS
Estadstica

Nmeros ndices simple y


compuesto.

Error muestral.

Muestra. Uso de frmulas y


tablas para su determinacin.

Encuestas.
Azar

Esperanza matemtica.

Probabilidad condicional.
Combinatoria

Ecuaciones de recursividad
compleja.

Diferencias finitas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

ACTITUDES
ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.

Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar resultados.

Toma
la
iniciativa
para
formular preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.

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38

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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39

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE


COMUNICACIN
DESCRIPCIN DE LOS NIVELES DEL MAPA DE
PROGRESO DE ESCRITURA
SEXTO CICLO
Escribe a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
intencin de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura y usa signos escritos.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir
de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente
las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs
del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la
intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

SEPTIMO CICLO
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el
destinatario,
propsito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de informacin tanto
complementarias como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histrica y
cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema, las cuales son
estructuradas en prrafos, captulos y apartados; plantea su punto de vista tomando en cuenta
distintas perspectivas.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea
vocabulario variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y
sentido al mensaje de su texto.

Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propsito
y el registro a partir de su experiencia previa y las fuentes de informacin tanto complementarias
como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histrica y cultural. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema, las cuales son estructuradas en prrafos,
captulos y apartados en los que analiza crticamente diversas posturas, controla el lenguaje para
posicionar, persuadir, influir o captar lectores respecto al punto de vista que defiende. Establece
relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario
variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al
mensaje de su texto.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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40

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

DESCRIPCIN DE LOS NIVELES DEL MAPA DE


PROGRESO DE COMUNICACIN ORAL
SEXTO CICLO

SEPTIMO CICLO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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41

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Descripcin de los niveles del Mapa de Progreso de


Lectura
SEXTO CICLO

SEPTIMO CICLO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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42

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

COMUNICACIN

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPEO DEL REA


CURRICULAR DE COMUNICACIN
REA
COMUNICACIN
CICLOS VI y VII

COMPETENCIA

CAPACIDADES

COMPRENDENTEXT

OS ORALES

SE EXPRESA
ORALMENTE

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos orales.

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo


temtico.

COMPRENDE

TEXTOS ESCRITOS

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos orales.

Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos.

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43

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualista sus ideas segn las convenciones de la
PRODUCE TEXTOS
escritura.
ESCRITOS

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus


textos escritos.

INTERATA CON
EXPRESIONES
LITERARIAS

Interpreta textos literarios en relacin con diversos


contextos.

Crea textos literarios segn sus necesidades


expresivas.

Se vincula con tradiciones literarias mediante el


dilogo intercultural.

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES


CICLO
GRADO
CAPACIDA
D
Escucha
activamente
diversos
textos orales

VI
1

VII
2

3
4
INDICADOR DE DESEMPEO

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Toma
apuntes Toma apuntes mientras escucha Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
mientras escucha de de acuerdo con su propsito y el su propsito y el tipo de texto oral, utilizando

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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44

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

acuerdo
con
su
propsito y el tipo de
texto oral, utilizando
algunos organizadores
grficos bsicos.
Recupera y Identifica informacin
organiza
bsica
y
varios
informacin
detalles dispersos en
de diversos el t4exto oral con
textos orales
temtica variada.

tipo de texto oral, utilizando estratgicamente organizadores grficos.


varios organizadores grficos
bsicos.

Identifica
Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y
informacin
dispersos en el texto oral con temtica especializada.
bsica y varios
detalles
dispersos en el
t4exto oral con
temtica
especializada.
Agrupa informacin Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
explcita ubicada en
distintas partes de un
texto oral
Reordena informacin Reordena
Reordena
Reordena
Reordena
explcita
informacin
informacin
informacin explcita informacin explcita
estableciendo
explcita
explcita
estableciendo
estableciendo
relaciones
de estableciendo
estableciendo
relaciones
de relaciones de
secuencia,
relaciones de relaciones
de secuencia,
secuencia,
comparacin, causa- secuencia,
secuencia,
comparacin causa comparacin causa
efecto
y comparacin
comparacin
efecto e identificando efecto e identificando
discriminando
el causa efecto e causa efecto e la postura, tesis, la postura, tesis,
hecho de la opinin.
identificando la identificando la argumentos
y anttesis, argumentos

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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45

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

postura
postura, tesis y contraargumentos.
y contraargumentos.
asumida.
argumentos.
Expresa
con
sus Expresa el contenido de un texto Elabora un resumen del texto oral integrando
propias palabras lo oral integrando informacin informacin relevante y complementaria.
que entendi del texto relevante y complementaria.
dando cuenta de la
mayor parte de la
informacin relevante.
Infiere
el Deduce palabras
Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras desconocidas, detalles y
significado de desconocidas, hechos, detalles, relaciones de causa relaciones diversas entre ideas a partir de
los
textos referentes, lugares y
efecto
de
implicacin
y informacin explcita e implcita en los textos
orales.
relaciones de causa presuposicin a partir de que escucha.
efecto a partir de
informacin explcita e implcita
informacin explcita en los textos que escucha.
e implcita en los
textos que escucha.
Deduce el tema, idea Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intencin del emisor en los
principal, propsito y textos que escucha.
las conclusiones en
los
textos
que
escucha.
Interpreta la intencin Interpreta la intencin del emisor Interpreta
la Interpreta la intencin
del
emisor
en en discursos que contienen intencin del emisor, del emisor, el sentido
discursos
que expresiones con sentido figurado, el sentido figurado, la figurado, la irona,
contienen expresiones ironas y sesgos.
irona,
sesgos
y sesgos, ambigedades
con sentido figurado e
ambigedades en los y falacias en los textos
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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46

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido y
contexto de
los
textos
orales

ironas.
textos que escucha.
que escucha.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Opina con fundamentos acerca de las Evala las ideas, Evala las ideas, las Evala las ideas, las
ideas, las acciones y postura del texto las posturas y los posturas y la validez posturas, la validez y
escuchado.
argumentos en de los argumentos en efectividad de los
relacin
al relacin al propsito argumentos
en
propsito
del del texto.
relacin al propsito
texto.
del texto.
Opina con fundamentos sobre las Evala
la Evala la pertinencia y eficacia de las
estrategias discursivas utilizadas por el pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al contexto
hablante.
estrategias
y al propsito del hablante.
discursivas
en
relacin
al
contexto y al
propsito
del
hablante.
Descubre los roles del Descubre estereotipos, roles del Descubre las representaciones sociales y las
hablante
y
los hablante y los intereses que estn relaciones de poder de los textos que escucha
intereses que estn detrs del discurso para asumir una para construir su postura propia.
detrs del discurso posicin.
para
asumir
una
posicin.

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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47

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CICLO
GRADO
CAPACIDAD
Adeca sus textos
orales
a
la
situacin
comunicativa.
Expresa
con
claridad sus ideas.

VI

3
5
INDICADOR DE DESEMPEO
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
especfico a partir de sus saberes especializado a partir de sus saberes previos y variadas
previos y fuentes de informacin, fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos
evitando contradicciones.
de informacin.
Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o
utilizando, pertinentemente, una serie utilizando, pertinentemente diversos informaciones
de conectores y referentes.
recursos cohesivos.
utilizando
pertinente
y
estratgicamente
diversos recursos
cohesivos.
Utiliza
vocabulario
variado
y Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
pertinente.
Utiliza
Incorpora refranes Incorpora a su Incorpora a su Incorpora a su texto oral variados
estratgicamente
a su texto oral y texto
oral texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal,
variados recursos algunos recursos refranes,
recursos
ironas y ejemplificaciones.
expresivos
estilsticos como: ancdotas
y estilsticos, humor
comparaciones y recursos
verbal
y
metforas.
estilsticos como: ejemplificaciones.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

VII
4

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48

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Reflexiona
la forma.

comparaciones y
metforas.
Vara la entonacin, volumen y ritmo Vara
la Vara la entonacin, volumen, ritmo,
para enfatizar el significado de su entonacin,
pausas y cadencias para enfatizar el
texto.
volumen, ritmo y significado de su texto.
pausas
para
enfatizar
el
significado de su
texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
(lminas, papelotes, fotografas, etc.), audiovisuales de forma estratgica y creativa para enfatizar
visuales (power point, prezzi, etc), el significado de su texto oral.
auditivos o audiovisuales de forma
estratgica para transmitir su texto oral.
sobre Evala
si
el Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
contenido y el propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
registro de su
texto oral son
adecuados segn
su propsito y
tema.
Evala si se ha mantenido en el tema, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,
evitando digresiones y contradicciones. contradicciones y vacos de informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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49

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

variado y pertinente.
especializado.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
Evala si los Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos,
recursos
visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.
concretos,
visuales, auditivos
o
audiovisuales
empleados fueron
eficaces
para
transmitir su texto
oral.
Interacta
Participa en interacciones, dando y Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
colaborativamente solicitando informacin pertinente o relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu
manteniendo
el haciendo repreguntas en forma momento intervenir.
hilo temtico.
oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando Sostiene la interaccin con aportes fundamentados,
sus ideas a partir de los puntos de vista evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el
de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de Coopera, en sus interacciones brindando informacin
manera corts y emptica.
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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50

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS


CICLO
GRADO
CAPACIDAD
Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos.

VI

3
5
INDICADOR DE DESEMPEO
Localiza informacin relevante en Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
diversos tipos de textos de estructura con estructura compleja y vocabulario variado y
compleja (temtico y lingstico) y especializado.
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
con estructura compleja (temtica y compleja y vocabulario variado y especializado.
lingstica) y vocabulario variado.
Reorganiza
Parafrasea el contenido de textos de Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
informacin
de estructura compleja (temtica y vocabulario variado y especializado.
diversos
textos lingstica) y vocabulario variado.
escritos.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,
audio visual).
Construye organizadores grficos Construye
Construye organizadores grficos
(tablas, cuadros sinpticos, mapas organizadores
(cuadros
sinpticos,
mapas
conceptuales, mapas semnticos) y grficos (tablas, conceptuales,
mapas
mentales,
resume el contenido de un texto de cuadros
esquemas, redes semnticas) y resume
estructura compleja.
sinpticos, mapas el contenido de un texto de estructura
conceptuales,
compleja.
esquemas, redes

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

VII
4

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51

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

semnticas)
y
resume
el
contenido de un
texto de estructura
compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los Establece semejanzas y diferencias
datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los entre las razones, datos, hechos,
lugares de un texto con estructura compleja.
caractersticas, acciones y lugares de
texto
mltiples
con
estructura
compleja.
Infiere
el Formula hiptesis Formula hiptesis Formula hiptesis Formula hiptesis sobre el contenido a
significado de los sobre el contenido sobre el contenido sobre el contenido partir de los indicios, la introduccin,
textos escritos
a partir de los a partir de los a partir de los el ndice, el apndice, el eplogo, la
indicios que le indicios,
el indicios,
el nota al pie de pgina y las referencias
ofrece el texto: prlogo,
la prlogo,
la bibliogrficas que ofrece el texto.
imgenes, ttulo, presentacin,
la presentacin,
la
captulos, ndice, introduccin, el introduccin,
el
expresiones clave, ndice
y
el ndice, el apndice
marcas en los glosario que le y las referencias
textos,
conos, ofrece el texto.
bibliogrficas que
versos, estrofas,
le ofrece el texto.
dilogos.
Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con
expresiones y frases con sentido sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir de
figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita.
informacin explcita.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

52

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Deduce las caractersticas y cualidades


de las personas, los personajes, los
animales, los objetos y los lugares, en
diversos tipos de textos con estructura
compleja.
Deduce relaciones causa efecto,
problema solucin y de comparacin
entre las ideas de un texto con
estructura compleja y vocabulario
variado.

Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de


personajes (personas, animales), objetos y lugares, en
diversos tipos de textos con estructura compleja.

Deduce relaciones
causa efecto,
problema

solucin,
comparacin
y
descripcin entre
las ideas de un
texto
con
estructura
compleja
y
vocabulario
variado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea Deduce el tema,
principal y las conclusiones, en textos los subtemas, la
de estructura compleja y con idea principal, la
diversidad temtica.
tesis
y las
conclusiones en
textos
de
estructura
compleja y con
diversidad
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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53

Deduce relaciones causa efecto,


problema solucin, comparacin y
descripcin entre las ideas de un texto
con estructura compleja y con
vocabulario variado y especializado.

Deduce el tema, subtemas, la idea


principal, la tesis, los argumentos y las
conclusiones en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

temtica.
Deduce el propsito de un texto de Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y
estructura compleja.
profundidad temtica.
Reflexiona sobre Opina sobre el tema, las ideas, el Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
la
forma, propsito y la postura del autor de argumentos y conclusiones de textos con estructura
contenido
y textos con estructura compleja.
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
contexto de los
textos escritos.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos Explica la intencin del autor en el uso
textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.
de los recursos textuales a partir de su
conocimiento
y
del
contexto
sociocultural.

COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


CICLO
VI
VII
GRADO
1
2
3
4
5
CAPACIDAD
INDICADOR DE DESEMPEO
Planifica
la Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
produccin
de fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
diversos
textos Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con so
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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54

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

escritos.
propsito comunicativo.
Textualista
sus Escribe variados Escribe variados Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados
ideas segn las tipos de textos tipos de textos con estructura textual compleja, a partir de sus
convenciones de sobre
temas sobre
temas conocimientos previos y fuentes de informacin.
escritura.
diversos
con diversos
con
estructura textual estructura textual
compleja, a partir compleja, a partir
de
sus de
sus
conocimientos
conocimientos
previos y de otras previos y fuentes
fuentes
de de informacin.
informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Establece
de Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
manera autnoma
una
secuencia
lgica y temporal
en los textos que
escribe.
Relaciona ideas mediante diversos Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
conectores y referentes en la medida puntuacin, pronombre, conectores, referentes y sinnimos
que sea necesario.
en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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55

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Reflexiona sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de sus
textos escritos.

apropiado en los diferentes campos del diferentes campos del saber.


saber.
Revisa
el Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con
contenido
del lo planificado.
texto en relacin a
lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
ni vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos
pertinente los diversos conectores y cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
referentes para relacionar las ideas
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
Explica
los Explica
la Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
diferentes
organizacin de diversos recursos cohesivos que ha empleado y el propsito
propsitos de los sus
ideas,
la del texto que ha producido.
textos
que funcin de los
produce.
conectores
y
referentes que ha
Explica
la empleado y el
organizacin de propsito del texto
sus ideas en el que ha producido.
texto.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Explica la funcin
de los conectores
y referentes que
emplea.

COMPETENCIA: INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS


CICLO
GRADO
CAPACIDAD
Interpreta textos
literarios
en
relacin
con
diversos
contextos.

VI

3
5
INDICADOR DE DESEMPEO
Explica los significados de algunos Explica los modos en que las figuras literarias y recursos
recursos paratextuales y figuras paratextuales construyen el sentido global del texto literario.
literarias como metforas, hiprboles y
metonimias empleados en el texto.
Explica las relaciones entre los Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
personajes, sus motivaciones explcitas motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
e implcitas y sus acciones en diversos escenarios.
escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se
organizan las acciones y la tensin en organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
la trama de textos narrativos y narrativos y dramticos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

VII
4

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57

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

dramticos.

Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o


del yo potico configuran el sentido del texto literario.
Explica las imgenes que sugiere el Explica la relacin entre las imgenes que se sugieren, el
poema, as como los efectos de ritmo, ritmo y la organizacin de los versos.
rima y la organizacin de los versos.
Opina sobre los Opina sobre el Fundamenta
su Fundamente su interpretacin sobre la
temas, la historia modo en que se interpretacin
propuesta esttica, las representaciones
y el lenguaje articulan
los sobre la propuesta sociales e ideologas que se desprenden
usado a partir de temas, la historia esttica,
las del texto literario en relacin con otros
su experiencia y la y el lenguaje creencias
y textos, movimientos literarios y
relacin con otros usado a partir de estereotipos que contextos socioculturales.
textos.
su experiencia y la se desprenden del
relacin con otros texto literario en
textos.
relacin con otros
textos y contextos
socioculturales.
Crea
textos Emplea recursos paratextuales y figura literarias para enfatizar significados en la composicin de su
literarios
segn texto literario.
sus necesidades Elabora
una Elabora una historia que presenta un Elabora una historia que presenta un
expresivas.
historia con un conflicto, con personajes principales y conflicto y su resolucin, con
inicio, un nudo y secundarios, caracterizados segn su personajes principales y secundarios,
un
desenlace, rol y cuyas acciones transcurren en caracterizados segn su rol y cuyas
cuyo
personaje escenarios diversos.
acciones transcurren en escenarios
principal presenta
diversos.
rasgos
caractersticos y
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58

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

se enfrenta a un
conflicto,
en
escenarios
diversos.
Elabora poemas Elabora poemas considerando el ritmo, Elabora poemas considerando el ritmo,
considerando
organizndolos en estofas o de forma organizndolos en estrofas o de forma
patrones rtmicos libre.
libre con la intencin de construir
y
una
imgenes poticas.
organizacin
espacial.
Se vincula con Justifica su eleccin de textos literarios Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la
tradiciones
a partir de las caractersticas de los relacin que establece entre temas, personajes, gneros y el
literarias mediante personajes, las historias que presenta y lenguaje empleado.
el
dilogo el lenguaje empleado.
intercultural.
Compara algunos Compara personajes, temas o gneros Compara tpicos, gneros y estilos de
elementos como en textos literarios de distinta textos literarios y otros lenguajes
personajes
y procedencia cultura.
artsticos de distinta procedencia
acciones en textos
cultura.
literarios
de
distinta
procedencia
cultural.
Participa
peridicamente
en Participa peridicamente en actividades literarias
actividades literarias intercambiando intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
sus interpretaciones y creaciones.
recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales,
regionales, nacionales e internacionales.
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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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60

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

INGLS
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61

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

PRIMER AO - INGLS
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
ACTITUDES

Dialoga con sus compaeros acerca de


s mismo y su entorno inmediato, con
entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems.

Ordena informacin y comprende


saludos y despedidas, formales e
informales siendo amistoso y corts.

Entiende y sigue instrucciones sencillas


y de uso cotidiano en el aula.
Adjetivos

Describe el aspecto fsico de las


personas as como actividades de
rutina con pronunciacin clara en sus
expresiones.

Escucha y comprende informacin


especfica de la televisin a condicin
que tenga soporte visual que lo ayude
en la comprensin.

Utiliza recursos verbales y no verbales


pertinentes en el proceso comunicativo
as como las expresiones necesarias
para iniciar o terminar un dilogo.

Evala el control de la voz, del cuerpo


y de la mirada para comprender el
mensaje.

Comprensin de textos

Predice el contenido del texto teniendo


en cuenta los elementos para
textuales.
Identifica la informacin global o
especfica de textos sencillos como
instructivos,
postales,
cartas
personales, anuncios, entre otros,
utilizando los procedimientos de
comprensin como: el skimming y el
scanning
Discrimina
las
ideas
principales de las secundarias de un
texto utilizando el subrayado y la
enumeracin de prrafos.
Infiere el significado de las palabras por
el contexto.
Organiza la informacin del texto ledo
de acuerdo con su ubicacin en los
prrafos.
Evala el contenido del texto.

Indicadores
de
relaciones
sociales: Saludos, despedidas.

Informacin
personal
(nombres,
direccin,
cumpleaos,
nacionalidad,
entre otros). A nivel mundial
informacin
del
medio
ambiente.

Elementos
socioculturales
(alimentos, festividades, medio
ambiente, arte).

Expresiones propias de la
lengua: saludos, expresiones
populares,
expresiones
familiares, entre otras.
Estilo de vida Saludable

Liderazgo juvenil.

Uso adecuado del tiempo libre.

Nutricin

Alimentacin
Saludable.

La autoestima.

La empata.

Ocupaciones.

Colores.

Familiares.

Prendas de vestir.

Nmeros
ordinales
y
cardinales.

Expresiones
formales
e
informales.

Vocabulario propio de las


situaciones comunicativas que
se presentan en el grado.

Planifica la produccin del texto,


identificando la situacin comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en
cuenta el texto que produce.
Redacta
textos
sencillos
sobre
aspectos personales y situaciones
concretas, como postales y mensajes
cortos.
Redacta textos en los que describe el
aspecto fsico de las personas, as
como las actividades diarias que pueda
realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que

produce.

Evala el texto redactado teniendo en


cuenta la adecuacin y coherencia del
texto

Fontica

Expresiones en contexto que


permitan
mejorar
la
pronunciacin y entonacin.
: lad, bad, cat
: she, sure, emotion, sugar,
machine
Normas de Convivencia.

Recursos no Verbales

Produccin de textos

Respeta y valora ideas,


creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en el aula
para una mejor interaccin.
Aprecia el uso de tecnologa
apropiada para mejorar su
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Cumple con los trabajos de
manera oportuna.
Es solidario en el trabajo en
equipo.

Gestos
y
acciones:
La
designacin, la demostracin,
acciones observables.
Los elementos para textuales.
La ilustracin: fotografas y
dibujos

Gramtica y Ortografa

Comandos (come in, sit down,


entre otros).
Conectores: and, so, because.
Tiempos verbales: Presente
simple, presente progresivo.
Pronombres,
preposiciones,
adjetivos posesivos, adjetivos
calificativos,
adverbios
de
frecuencia, entre otros.
Reglas
de
puntuacin:
Maysculas, punto y coma

SEGUNDO AO - INGLS
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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62

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

Dialoga con diversos interlocutores


para intercambiar informacin sobre
aspectos especficos y de inters
personal (cmo llegar a un lugar,
comprar
y
vender,
gustos
y
preferencias, entre otros), solicitando
aclaraciones cuando es necesario.

Entiende y sigue instrucciones de uso


cotidiano.

Describe el aspecto fsico y psicolgico


de las personas as como sus
actividades diarias con la entonacin y
pronunciacin clara y

precisa.

Infiere informacin proveniente de los


medios de comunicacin visuales
referidos a temas de su inters
personal.

Analiza textos diversos como dilogos,


conversaciones referidas a temas
personales provenientes de un medio
auditivo, teniendo en cuenta las
cualidades de la voz en la emisin del
mensaje.

Utiliza recursos no verbales y


expresiones pertinentes para iniciar o
terminar un dilogo.

Evala el contenido del mensaje


emitido
por
su
interlocutor
manifestando
su
acuerdo
o
desacuerdo.
Comprensin de textos

Predice el contenido y el tipo de texto


considerando los elementos para
textuales.

Discrimina la informacin relevante de


la complementaria en textos diversos
referidos a hechos o sucesos pasados,
utilizando las tcnicas y estrategias de
lectura pertinente.

Interpreta el contenido del texto,


teniendo en cuenta el lenguaje
iconogrfico.

Organiza la informacin, producto de


la comprensin del mismo.

Evala el contenido de los textos.


Produccin de textos

Planifica el tipo de texto a producir


considerando
la
situacin
comunicativa.

Organiza la informacin, respetando el


orden lgico de las ideas y las reglas
de puntuacin.

Redacta textos variados en relacin


con sus vivencias personales y
eventos ocurridos, entre

otros, considerando la estructura del


texto.

Redacta cartas personales expresando


sus ideas y experiencias, empleando
el procedimiento adecuado para la
produccin de textos.

Utiliza las reglas gramaticales y


ortogrficas propias del texto que
produce.

Evala el texto redactado teniendo en


cuenta la adecuacin, cohesin y
coherencia del texto

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Lxico

Expresiones
de
cortesa
propias
de
Problemas
Drogadiccin y Alcoholismo
situacin comunicativa.

Rutina diaria (hora, fecha,


medios de transporte).

Elementos
socioculturales
(alimentos,
festividades
nacionales, medio ambiente,
arte, entretenimiento).

Expresiones propias de la
lengua,
expresiones
populares,
proverbios,
expresiones familiares, entre
otras.

Expresiones
formales
e
informales en dilogos y
conversaciones
sobre
situaciones
deberes
y
derechos diversas al inicio y al
trmino.

Liderazgo juvenil.

Uso del tiempo libre.

Ocupaciones.

Deportes.

La hora.

Alimentos Saludables.

Lugares en la ciudad.

Fechas y festividades.

Vocabulario propio de las


situaciones comunicativas
Presentadas.

Autoestima.
Fontica

Expresiones en contexto que


permitan
mejorar
la
pronunciacin y entonacin

: bed, net, dress

: this, breathe, father


Recursos no Verbales

Los gestos, la mmica, las


expresiones del rostro.

Elementos paratextuales. La
ilustracin:
fotografas,
dibujos. La tipografa: itlicas,
espaciados.
Gramtica y Ortografa

Imperativos de consejo (Take


this, its good
for you).

Conectores
de
adicin:
furthermore, moreover, entre
otros.

Conectores
de
contraste:
however, despite
although, entre otros

Adjetivos Posesivos.

Tiempos verbales: pasado


simple, futuro
(going to / will).

Verbos compuestos: look after,


look at, look
for, entre otros.

Modals,
cuantificadores,
sustantivos contables y no
contables, entre otros.

Reglas de puntuacin: signo


de
interrogacin
y
de
exclamacin

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora
ideas,
creencias,
lenguas y culturas distintas a
la propia.

Respeta
los
acuerdos
tomados para una mejor
interaccin en el aula.

Respeta las convenciones de


comunicacin interpersonal y
grupal

Aprecia el uso de tecnologa


apropiada para mejorar su
nivel de ingls.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

Cumple con los trabajos de


manera oportuna.

Es solidario en el trabajo en
equipo.

Pgina

63

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

TERCER AO - INGLES
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
ACTITUDES

Dialoga con sus compaeros u otras


personas para expresar acuerdos y
desacuerdos, invitar, aceptar o
rechazar una invitacin, entre otros,
utilizando estrategias pertinentes
para superar problemas lxicos y dar
fluidez al dilogo.
Entiende y sigue las indicaciones de
los textos instructivos vinculados al
uso
de
aparatos
domsticos,
reglamentos referidos a la seguridad,
recetas, entre otros.
Describe lugares y eventos o hechos
vividos en determinado momento, as
como la preparacin y organizacin
de un evento.
Infiere la intencin comunicativa de
los programas de televisin y de
documentos grabados sobre temas
familiares o de su inters en los que
se usa un lenguaje estndar.
Analiza textos diversos registrados
en un medio auditivo (cd o radio)
vinculados a temas de inters social.
Utiliza recursos no verbales y
expresiones de cortesa para dirigirse
a alguien, as como para iniciar,
mantener
y
terminar
una
conversacin o dilogo.
Evala la claridad de las ideas
emitidas por el interlocutor, as como
las cualidades de la voz

Comprensin de textos

Predice la intencin del autor


teniendo en cuenta la estructura y los
elementos para textuales.
Identifica el tema, la secuencia de
hechos, las ideas principales, entre
otros elementos propios del tipo de
texto que lee.
Discrimina la informacin relevante
de la complementaria y la accesoria
considerando las estrategias de
lectura pertinente.
Infiere el propsito del texto as como
el sentido del mismo por induccin o
deduccin.
Organiza las ideas que recepciona
de un medio auditivo de acuerdo con
su relevancia para la comprensin
del texto.
Evala la estructura y contenido del
texto.

Hbitos de estudio y de
trabajo.

Elementos
socioculturales
(alimentos
saludables,
comida rpida, celebraciones
internacionales,
medio
ambiente, arte).

Expresiones propias de la
lengua,
expresiones
idiomticas,
y
aquellas
estereotipadas, entre otras.

Expresiones
formales
e
informales en dilogos y
conversaciones
sobre
situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Proyecto de Vida

Medio ambiente: Pollution,


day of the earth, environment
day, etc.

Arte: Museums, archeological


cities, sculptures, etc.
Deberes y Derechos

Vocabulario propio para las


situaciones
comunicativas
que se presentan en el
grado.

Planifica el texto a producir,


seleccionando la informacin segn a
quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin, respetando
el orden lgico de las ideas al
describir
sus
experiencias
personales.
Redacta textos formales como cartas
de
invitacin,
agradecimiento,
rechazo, de un reclamo por un mal
servicio, entre otros, empleando las
expresiones
formales

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Fontica

Procedimientos para mejorar


la
pronunciacin
y
entonacin.
: happy, glorious
: thin, thick, strength

Recursos no Verbales

Comportamiento
para
lingstico.
El lenguaje del cuerpo, la
postura.
Elementos para textuales. La
ilustracin;
fotografas,
dibujos. La tipografa; itlicas,
espaciados

Gramtica y Ortografa

Produccin de textos

Respeta y valora ideas,


creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en el
aula
para
una
mejor
interaccin.
Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y
grupal.
Aprecia el uso de tecnologa
apropiada para mejorar su
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Cumple con los trabajos de
manera oportuna.
Es solidario en el trabajo en
equipo.

Imperativos
de
recomendacin (Go to the
dentist).
Expresiones
para
dar
ejemplos: for instance, such
as, entre otros.
Conectores
de
tiempo:
before, while, now that.
Tiempos verbales: presente
progresivo,
pasado
progresivo.
Verbos compuestos: Give up,
give back, give in, entre
otros.
Adjetivos Calificativos.
Sustantivos
plurales
irregulares.
Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos.

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64

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

correspondientes a cada caso .


Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala la adecuacin, la coherencia
y la correccin del texto

CUARTO AO - INGLS
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
ACTITUDES

Planifica su participacin en diversos


contextos y con propsitos diversos
como el expresar alegra, sorpresa y
sus puntos de vista.
Conversa con diversos interlocutores
sobre temas de inters social, en los
que expresa sus opiniones, sus
sentimientos y emociones como
alegra, sorpresa, entre otras.
Expone sus ideas referidas a temas
variados y de inters personal y
social presentando argumentos sobre
los mismos.
Describe lugares, sucesos, hechos y
situaciones especficas relacionando
causa y consecuencia, empleando
las expresiones pertinentes con una
entonacin y pronunciacin precisa.
Infiere la informacin proveniente de
programas de televisin y de
documentos grabados sobre temas
familiares o de su inters en los que
se usa un lenguaje estndar.
Analiza textos variados en los que
tiene en cuenta las cualidades de la
voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
Utiliza recursos no verbales y
expresiones de cortesa para dirigirse
a alguien, as como para iniciar,
mantener
y
terminar
una
conversacin o dilogo.

Comprensin de textos

Predice el sentido del texto


considerando los elementos para
textuales.
Identifica las ideas principales y
secundarias o la secuencia de ideas
en cuentos, historietas, u otros textos
referidos a temas sociales de su
inters.
Discrimina las caractersticas del
lenguaje televisivo y cinematogrfico.
Infiere el mensaje de los textos que
lee considerando la estructura
general del texto.
Organiza la informacin de diversos
temas de inters social de manera
secuencial y jerrquica,
empleando esquemas visuales para
su mejor comprensin.
Evala las opiniones vertidas en los
textos.

Obligaciones y actividades
de entretenimientos (deberes
y pasatiempos).

Elementos
socioculturales
(salud,
enfermedades,
festividades).

Expresiones propias de la
lengua,
expresiones
idiomticas, expresiones de
creencias, clichs y aquellas
estereotipadas:
las
metforas,
los
procedimientos
de
insistencia, entre otras.
Informacin de Contaminacin
Ambiental a nivel mundial.

Expresiones
formales
e
informales en dilogos y
conversaciones
sobre
situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Informacin de Medio Ambiente a
nivel mundial.

Salud: health and medicines

Enfermedades: ills, aches,


drugs, pharmacy.

Proyecto de vida saludable

Vocabulario propio para las


situaciones
comunicativas
que se presentan en el
grado.

Planifica el tipo de texto a producir y


selecciona la informacin relevante a
comunicar.
Organiza formas de presentacin del
texto apoyndose en las estrategias
para la produccin de textos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Fontica

Variaciones
fonticas
determinadas por el
contexto morfolgico.
: kit, bid, hymn
: gin, joy, edge

Recursos no Verbales

La
onomatopeya
para
mostrar
dolor,
disgusto,
indiferencia, entre otros.
Elementos paratextuales. La
ilustracin;
cuadros,
esquemas. La tipografa;
cuerpo, itlicas, espaciados,
subrayado, mrgenes, entre
otras

Gramtica y Ortografa

Produccin de textos

Respeta y valora ideas,


creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en el
aula
para
una
mejor
interaccin.
Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y
grupal.
Aprecia el uso de tecnologa
apropiada para mejorar su
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Cumple con los trabajos de
manera oportuna.
Es solidario en el trabajo en
equipo.

Imperativos de sugerencia
(Talk to your teacher, its the
best thing).
Conectores de causa y
consecuencia:
because,
since, as a result, entre otros.
Conectores
para
aadir
ideas:
what
is
more,
moreover, besides, entre
otros.
Tiempos verbales: Presente
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65

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Redacta cuentos y experiencias


vinculadas a su entorno personal,
familiar o al contexto de su
comunidad, respetando las reglas de
ortografa.
Redacta diversos tipos de texto para
informar, expresar sus ideas sobre
temas abstractos o culturales como
una pelcula o la msica.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala el texto redactado teniendo
en cuenta la adecuacin, cohesin y
coherencia del texto

perfecto.
Verbos compuestos: put off,
put down, put on, entre otros.
Adjetivos comparativos y
superlativos.
Discurso Indirecto.
Adjetivos comparativos y
superlativos.
Condicionales 0 y 1.
Reglas
de
puntuacin:
parntesis y apostrofe.

QUINTO AO - INGLS
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
ACTITUDES

Planifica su participacin en diversos


contextos y con propsitos diversos.
Debate sobre temas variados de
inters social en los que expresa sus
ideas y opiniones, as como sus
emociones y sentimientos.
Expone temas variados sobre los que
emite su opinin con suficientes
argumentos.
Describe lugares, sucesos, hechos y
situaciones diversas, incluyendo sus
emociones y sentimientos con
proyeccin a su vida futura.
Infiere informacin sobre temas
sociales y de su inters en los que se
utiliza
un
lenguaje
estndar,
proveniente de diversos medios
audiovisuales
como
programas
televisivos as como de registros
grabados
que
pueden
ser
entrevistas, mesa redonda, entre
otras.
Analiza textos diversos en los que
tiene en cuenta las cualidades de la
voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
Utiliza recursos no verbales y
expresiones de cortesa para dirigirse
a alguien, as como para iniciar,
mantener y terminar una exposicin o
debate.
Evala las opiniones vertidas por
hablantes nativos, as como los
contenidos de los temas de inters
social

Comprensin de textos

Identifica la estructura de diversos


textos como cartas comerciales,
folletos, guas, boletines, entre otros,
que contengan informacin sobre
temas de inters personal y social.
Discrimina la informacin de las
opiniones en los textos que lee.
Infiere el propsito comunicativo y las
ideas implcitas.
Organiza la informacin para una
mejor comprensin del texto ledo.
Evala el contenido y el tipo de

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Estilos de vida de diferentes


pases (comparaciones).
Elementos
socioculturales
(Salud,
enfermedades,
festividades,
medio
ambiente, arte).Informacin
ambiental a nivel mundial.
Enfermedades: ills, aches,
drugs, pharmacy.
Festividades: Mothers day,
teachers day, anniversary of
the school, independene day,
etc.
Medio ambiente: Pollution,
day of the earth, environment
day, etc.
Arte: Museums, archeological
cities, sculptures, etc.
Informacin
de
contaminacin
a
nivel
mundial
Expresiones propias de la
lengua, expresiones
idiomticas, expresiones de
creencias, clichs y aquellas
estereotipadas:
las
metforas,
los
procedimientos
de
insistencia, entre otras.
Expresiones
formales
e
informales en dilogos y
conversaciones
sobre
situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Proyecto de Vida
Vocabulario propio para las
situaciones
comunicativas
que se presentan en el
grado.

Valora la comunicacin en
otros lenguajes.
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en el
aula
para
una
mejor
interaccin.
Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y
grupal.
Aprecia el uso de tecnologa
apropiada para mejorar su
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea
Cumple con los trabajos de
manera oportuna.
Es solidario en el trabajo en
equipo.

Fontica

Variaciones
fonticas
determinadas por el contexto
morfolgico.
: book, put, foot
: pleasure, beige, seizure

Recursos no Verbales

Calidad de la voz, tono,


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66

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

lenguaje empleado en los textos.

Produccin de textos

Planifica el tipo de texto a producir y


selecciona el tema de acuerdo al
inters personal y social.
Organiza la estructura del texto
empleando
los conectores
de
secuencia y conclusin al narrar sus
vivencias personales as como
hechos o sucesos de inters
personal y social de manera clara y
detallada.
Redacta textos de diverso tipo para
expresar
sus
emociones
y
sentimientos, y hacer comentarios
sobre sus puntos de vista.
Redacta hechos o sucesos ocurridos
en la actualidad que generan el
inters de la comunidad, expresando
opiniones sobre ellas.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala el texto redactado teniendo
en cuenta la adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin del mismo

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

volumen, duracin de la
insistencia.
Elementos para textuales. La
ilustracin;
cuadros,
esquemas y diagramas. La
tipografa en general

Gramtica y Ortografa

Imperativos de ofrecimiento:
Have a bit
more wine, entre otros.
Conectores para mostrar
secuencia y conclusin:
firstly, secondly, finally, entre
otros.
Tiempos
verbales:
voz
pasiva.
Verbos compuestos: Call on,
call for, call
up, entre otros.
Uso del used to.
Adverbios
de
manera
(angrily, happily,
slowly, otros).
Condicionales 2 y 3.
Reglas de puntuacin: guin
para
las
palabras
compuestas

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67

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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68

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS 2013


AREA: ARTE
PRIMER AO
COMPONENTES

Artes Visuales
Msica
Danza
Teatro

1er Bimestre
El Arte:
manifestaciones,
elementos.
Las Bellas Artes: de
formas, sonidos,
palabras y gestos.
Materiales no
convencionales
Valores
La msica: ritmo,
meloda y armona
Expresin vocal y
corporal.
La Voz: clasificacin.

2do Bimestre
El Dibujo:
Elementos,
clasificacin.
Autoestima
Tcnica de la
Cuadrcula.
Tcnica del
Carboncillo.
La Danza:
Significado,
elementos,
Expresin corporal:
elementos.
Figuras coreogrficas.

3er Bimestre
Los Colores en la
Naturaleza:
significado,
primarios,
secundarios ,
intermedios, neutros
y neutralizados
La Pintura:
elementos (color,
forma, lnea y
textura)
Proyecto de Vida
Texturas Visuales
Tcnica de la
Monotipia.
El origami

4to Bimestre
Tcnicas Artsticas:
Acuarela, sellado,
estarcido
El teatro: historia,
evolucin, elementos.
Juegos de iniciacin
y juego de roles.
Los tteres:
confeccin y
representacin.

3er BIMESTRE
Teora del Color: el
crculo cromtico.
Colores
Complementarios
Colores Armnicos
Colores anlogos.
Tcnica del bajo
relieve.
Tcnica de texturas
visuales.
Ilustracin de cuentos
breves peruanos.
Valores
Instrumentos
Musicales Andinos.

4to. BIMESTRE
El Arte de las culturas
prehispnicas:
petroglifos, pinturas
rupestres. Culturas
antiguas: caral, sechin,
chavn, vicus, paracas,
mochicas, nazca,
Tiahuanaco, wari y
chancay.
Diseos coloreados con
imgenes
precolombinas.
Desarrollo de grecas
precolombinas.
El teatro:
conceptualizacin y
elementos.
Expresiones anmicas
La pantomima.
Consecuencia del
Hogar disfuncional.

SEGUNDO AO
COMPONENTES

Artes Visuales
Msica
Danza
Teatro

1er BIMESTRE
El Dibujo Artstico:
instrumentos y soportes
y clasificacin.
Tcnica del
Carboncillo.
Autoestima
El Bodegn:
significado, historia y
clases.
La Danza Prehispnica:
caractersticas y tipos
de danza.
La Danza Colonial.
Recursos de la danza.
La coreografa.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

2do BIMESTRE
Tcnica del Vitral.
Degradacin del
Color: el blanco con
colores neutros y
primarios.
El contraste.
El kirigami.
La msica:
conceptualizacin y
elementos.
La voz.
El canto: Coro clasificacin.
El cancionero
regional

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69

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

TERCER AO
COMPONENTES

1er TRIMESTRE

2do TRIMESTRE

3er Trimestre

4to. Bimestre

Artes Visuales
Msica
Danza
Teatro

Historia del Arte:


Arte prehistrico,
Edad moderna y
medieval.
El Renacimiento:
caractersticas y
representantes.
El folklore:
Definicin y
caractersticas.
El folklore peruano:
danzas de la costa
(vals, polka, festejo,
tondero, marinera).
Expresin corporal e
interpretacin.
Figuras
coreogrficas.
Elementos de la
danza.

La simetra y
asimetra en el arte.
Tcnica de los
hisopos
Derechos del Nio
La perspectiva y el
adolescente en el arte:
elementos.
Tcnica del bajo
relieve.
Las reservas
naturales, lugares
arqueolgicos del
Per.
La msica de la costa
del Per: criolla y
afroperuana.
Compositores
Peruanos.
Interpretacin coral.
Responsabilidad
Sexual

El Paisaje en el arte:
historia y
clasificacin.
Tcnica del collage
con telas.
El dibujo con modelos
y formas geomtricas,
flores, objetos.
El Retrato en el Arte:
el cann griego.
El arte en la cultura
Inca (arquitectura,
cermica y tejido)
La msica
latinoamericana:
compositores e
interpretacin
musical.

La pintura colonial en
el Per: influencia,
escuelas,
representantes.
Tcnica de la tmpera.
Ilustracin de cuentos y
leyendas de su
localidad.
Las drogas causas y
consecuencias.
El teatro: antecedentes
y conceptualizacin.
Gneros dramticos.
Formas discursivas.
La estructura
dramtica.

3er Trimestre
La caricatura.
La historieta.
Las drogas
caractersticas y
consecuencias
El neoclasicismo:
caractersticas y
representantes.
El Romanticismo:
Caractersticas y
representantes.
El Realismo:
caractersticas y
representantes.
La mscara en la
danza y el teatro.
Confeccin de
mscaras con
material reciclado.

4to Bimestre
El teatro: historia,
conceptualizacin y
elementos.
El teatro antiguo:
caractersticas.
El teatro medieval:
caractersticas.
El teatro moderno:
caractersticas.
El teatro
contemporneo:
caractersticas.
El tringulo
argumental
Elementos del teatro.
El guin dramtico.
El alcoholismo causas
y consecuencias

CUARTO AO
COMPONENTES

Artes Visuales
Msica
Danza
Teatro

1er TRIMESTRE
La composicin:
conceptualizacin y
elementos.
Responsabilidad
Sexual
El manierismo:
caractersticas y
representantes.
El Barroco:
caractersticas y
representantes.
El Rococ:
Caractersticas y
representantes.
La danza prehispnica
y colonial.
El folklore de la sierra
(carnavales y huaynos)
Recursos externos de
la danza.

2do TRIMESTRE
El arte popular en el
Per: artesana, mates
burilados, filigrana,
tejidos, cestera,
retablos.
El retrato y autoretrato.
Tcnica del carboncillo.
La msica:
conceptualizacin.
Instrumentos
musicales:
clasificacin.
La msica andina:
compositores
nacionales.
Interpretacin de temas
musicales nacionales.

QUINTO AO
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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70

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

COMPONENTES

Artes Visuales
Msica
Danza
Teatro

1er TRIMESTRE
El Impresionismo:
Antecedentes,
Caractersticas y
Representantes.
Pintura sobre lienzo:
tpera y/o acrlicos.
Ilustra cuentos
peruanos.
La Responsabilidad
Sexual
La danza: definicin
y clasificacin.
La danza moderna.
Expresin corporal
Figuras
coreogrficas.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

2do TRIMESTRE
El Post-impresionismo:
Antecedentes,
Caractersticas y
representantes.
El Cubismo:
Antecedentes,
caractersticas y
representantes.
Tcnica del
puntillismo y
El embarazo
adolescente en collique
collage con texturas
diversas.
La msica:
conceptualizacin y
clasificacin.
Mozart, Bethoven,
Chopin.
Interpretacin musical.

3er Trimestre
Expresionismo,
Surrealismo y arte
abstracto:
Antecedentes,
caractersticas,
representantes y obras.
Tcnica de las texturas
visuales
La Pintura
Latinoamericana:
Tamayo, Rivera,
Orozco, Botero.
Interpreta msica
popular andina y de la
selva.
Comida tpica de la
selva.
El alcoholismo causas
y consecuencias.

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4to. Bimestre
El Arte contemporneo
en el Per: Lazo, Baca
Flor.
Tcnica de la acuarela.
El Indigenismo:
Sabogal, Camino
Brent, Camilo Blas,
Codesido, M. Urtega,
Szyszlo, Cajahuringa,
Shinki, Gerardo
Chvez, Quintanilla y
Villanueva.
El teatro: historia y
conceptualizacin.
Elementos del teatro.
Creacin e
interpretacin de
libretos dramticos.
El alcoholismo causas
y consecuencias.

71

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA


PRIMER AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

MANEJO DE INFORMACIN

PRIMER AO

ACTITUDES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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72

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Identifica informacin sobre los


procesos histricos, geogrficos y
econmicos, desde el desarrollo de
las primeras sociedades del Per y
Amrica hasta el siglo XV.
Analiza informacin relevante sobre
las potencialidades del relieve, la
geografa, los recursos, la sociedad y
su relacin con el desarrollo de los
recursos y actividades productivas
locales y regionales.
Evala las fuentes de informacin,
sobre el aporte cultural de las
civilizaciones antiguas de oriente y
occidente a la construccin de la
civilizacin actual.
Comunica informacin sobre las
migraciones y la organizacin y
funciones del espacio, la dinmica
poblacional y sus efectos socio
culturales.
Comprensin espacio - temporal
Localiza en el espacio y el tiempo las
principales
caractersticas
del
geosistema.
Infiere
explicaciones
sobre
el
desarrollo de la cultura peruana y su
relacin con los aportes culturales de
los pueblos originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes.
Interpreta causas y consecuencias
de los cambios y permanencias,
suscitados en el desarrollo de las
primeras sociedades, el proceso de
hominizacin
y
la
revolucin
neoltica.
Analiza
las
simultaneidades,
similitudes y diferencias de las
civilizaciones de oriente y occidente.
Evala los cambios y permanencias
en el desarrollo cultural en Amrica,
la Amazona y los Andes hasta el
siglo XV.
Representa e interpreta grficamente
los procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
Analiza las caractersticas de la
ciencia histrica y el conocimiento
histrico.
Analiza la distribucin espacial, en
torno a los hechos y procesos de la
historia personal, familiar y su
relacin con la historia local, regional
y del pas. Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno
al rol que cumple la mujer en la vida
cotidiana segn el devenir de la
historia.
Argumenta criterios propios, en torno
a la importancia de la diversidad de
tradiciones y costumbres en nuestro
pas.
Argumenta la importancia de la
implementacin de medidas en la
gestin de riesgo y prevencin en
caso de un fenmeno o desastre.
Formula puntos de vista en torno a
los hechos y procesos histricos ms
significativos, de su vida familiar,
local, regional, nacional y mundial.
Formula puntos de vista sobre el rol
econmico de las familias, las
empresas y el Estado en el desarrollo

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

HISTORIA DEL PER EN EL


CONTEXTO MUNDIAL

Historia
e
Historiografa.
Fuentes de la historia.
Tiempo cronolgico y tiempo
histrico.
Hechos,
procesos,
coyunturas y acontecimientos
histricos.

Valora los logros alcanzados


por los peruanos en la
historia del Per en el
contexto Mundial.

Valora su pertenencia a una


comunidad local, regional y
nacional.

Promueve la defensa del


patrimonio local, regional y
nacional.

Valora la diversidad cultural


existente en su localidad,
regin, pas y el mundo.

Promueve la conservacin
del ambiente.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.

HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y


DEL PER

Historia personal, familiar y


su relacin con la historia
local, regional y del pas.
Vida cotidiana en la historia
peruana.
Patrimonio cultural en el
Per.
Cultura peruana: pueblos
originarios,
nativos,
afrodescendientes
y
migrantes.
La historia del Per como
patrimonio nacional.

PRIMERAS SOCIEDADES

Proceso de hominizacin.
Revolucin neoltica.
Culturas antiguas de Oriente
Culturas del cercano y lejano
Oriente.
Casos ms significativos.

CIVILIZACIONES CLSICAS DE
OCCIDENTE

Roma y Grecia. Otras


civilizaciones.
Desarrollo
cultural
en
Amrica, la Amazona y los
Andes hasta el siglo XV
Poblamiento de Amrica.
Periodificacin
del
Per
antiguo
Origen y formacin de la
cultura andina.
Teoras sobre el origen de la
cultura andina
peruana.
Caral,
Horizonte Temprano
Chavn y otras culturas.
Culturas
del
Intermedio
Temprano
El Horizonte Medio
El
Segundo
Intermedio.
Casos ms significativos.
Desarrollos culturales en la
Amazona
peruana.

ESPACIO
GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y ECONOMA
Calidad Ambiental Lomas de
Collique

Geografa.
Geosistema.
Espacio geogrfico.

Representacin del espacio


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73

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

del pas.

geogrfico.
Cartografa:
instrumentos,
tcnicas y procedimientos de
representacin
de
la
orientacin y localizacin
geogrfica.

Per:
relieve,
geografa,
recursos y sociedad.

Desarrollo
sostenible
y
equilibrio ecolgico.
Calidad de Vida

Poblaciones
humanas
locales y regionales.

Migraciones.

Organizacin y funciones del


espacio.

Espacio rural y espacio


urbano.

Estructura poblacional.

Dinmica poblacional y sus


efectos socio
Culturales.

Censo Poblacional.

Tradiciones, costumbres y
diversidad en el mestizaje
cultural.

Problemas de alta natalidad


de Adolescentes en las
zonas ms pobres de limaMetropolitana

DESARROLLO Y ECONOMA

Necesidades de la poblacin,
ndice de desarrollo humano.

Control Familiar
Embarazo adolescente
Collique

en

Recursos
y
actividades
productivas
locales
y
regionales.

Productores y consumidores.
La Sunat

El sistema financiero. Rol y


funcionamiento.

Rol
econmico de las
familias, las empresas y el
Estado.

SEGUNDO AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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74

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA VI CICLO


(2)

A.

C A PA C I D A D E S
Manejo de informacin

1.

Explica la importancia de las elecciones municipales


en la vida republicana y la participacin ciudadana.
2. Analiza informacion sobre el origen y expansin de los
incas.
3. Identifica informacion sobre la sociedad economa,
tecnologa y administracin.
4. Explica la importancia sobre el arte incaico.
5. Argumenta criterios propios sobre la cosmovisin andina.
6. Explica la importancia del origen y expansin de los
Collec, sociedad y economa.
7. Identifica informacin sobre los procesos histricos,
geogrficos y econmicos en las civilizaciones
mesoamericanas.
8. Analiza informacin sobre el feudalismo en Europa y
surgimiento de la Burguesa.
9. Analiza informacion sobre Espaa y Portugal.
10. Analiza las fuentes de informacion sobre las empresas de
expedicin.
11. 12 13. Juzga y evala las fuentes de informacion sobre
la etapa de la conquista del Tahuantinsuyo la resistencia a
la conquista y con conflictos presentados entre los
Espaoles.
14. Juzga y evala las fuentes de informacion sobre la
evangelizacin.
15. Analiza informacion relevante sobre el mundo colonial.
16. Identifica informacion sobre el ordenamiento del virreinato.
17. Analiza informacion relevante sobre los sectores y poltica
economa colonial.
18. Identifica informacion sobre la sociedad colonial
19. Analiza informacion sobre las instituciones y cultura poltica
colonial.
20. Identifica informacion sobre la religiosidad educacin y
cultura colonial.
B. COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL
21. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
caractersticas de los ecosistemas en el Per.
22. Analiza informacion relevante sobre el desarrollo de las
actividades econmicas en Per.
23. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
caractersticas en las zonas de incidencia de fenmenos y
desastres.
24. Localiza en el espacio y en el tiempo los principales parques,
santuarios y reservas nacionales.
25. Analiza informacion relevante sobre las migraciones en Per.
C. Juicio critico
26. Argumenta posiciones ticas, entorno a las necesidades de
la poblacin.
27. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de
gestin de riesgo.
28. Propone alternativas de solucin frente a la actividad ssmica
y volcnica.
29. Argumenta la importancia de prevenir los fenmenos
naturales causados por el clima.
30. Argumenta su punto de vista sobre las organizaciones
econmicas.
31. Argumenta informacion sobre el centralismo en el Per.
32. Argumenta su punto de vista sobre el mercado interno y
externo.
33. Propone alternativas frente a las redes de comunicacin y
transporte.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTO
A. Historia del Per en el contexto mundial
Procesos culturales en el Per y
Amrica en los Siglos XV y XVI
1. Historia de las elecciones municipales y consulta de
revocatoria 2013.
2. Origen y expansin de los incas
3. Sociedad y economa y manejo del medio tecnolgico
agrcola y administracin y arte incaico.
4. Cosmovisin andina y logros culturales.
5. Origen y expansin de los Collec, sociedad economa y
museos de Lima.
6. Las civilizaciones mesoamericanas Mayas y Aztecas.
EUROPA FEUDAL Y CAPITALISMO MERCANTIL
7. Europa y el feudalismo. Burguesa.
8. Espaa y Portugal.
PERU Y AMERICA: SIGLO XVI
9. Empresa de expedicin: Antillas y Mxico.
10. Conquista del Tahuantinsuyo
11. Resistencia a la conquista
12. Conflictos entre espaoles
13. Evangelizacin
ORDEN COLONIAL EN EL PERU
14. El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y
andina.
15. Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
16. Sectores y poltica econmica colonial
17. Sociedad colonial.
18. Instituciones y cultura poltica coloniales.
19. Religiosidad, educacin y cultura: Visitas culturales
Museos.
20. El aguardiente en el mundo andino.
B.

ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA


Calidad Ambiental
21. Ecosistemas en el Per.
22. Ecologa en collique
23. Actividades econmicas.
24. Fenmenos y desastres. Causas.
25. Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de Vida
26. Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
espacio.
27. Necesidades bsicas de la poblacin.
28. La puntualidad en Venzuela
29. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
30. Actividad ssmica y volcnica.
31. Fenmenos naturales causadas por el clima.
32. Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Visita cultural
33. Migraciones.
C. Desarrollo y Economa.
34. Organizaciones econmicas. Empresas y Estado.
35. Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
36. Mercado interno y externo.
37. Redes de comunicacin y de transportes.
38. Desarrollo de las economas regionales.
39. El ahorro en el marco del desarrollo nacional
Visitas culturales(BCR)
Plan Lector :
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75

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

34. Formula mejoras a la calidad de vida frente al desarrollo de


las economas.
35. Argumenta su punto de vista sobre el ahorro en el marco del
desarrollo nacional..

EL DELFIN SERGIO BANBAREN


LAS AZOTEAS JULIO RAMON R.
TRADICIONES PERUANAS R. PALMA
TRADICIONES PERUANAS R. PALMA

VALORES
VALORES

RESPETO

Trata a sus compaeros con igualdad.


Promueve la defensa del Patrimonio
Local, Regional y Nacional.

Colabora con sus compaeros


Comparte sus experiencias de aprendizaje
con los dems
Comparte materiales educativos con sus
compaeros
Llega a clase a la hora indicada
Presenta oportunamente sus trabajos

HONESTIDAD

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

PUNTUALIDAD
TOLERANCIA

ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO


Respeta la propiedad ajena
Respeta a los docentes y al personal de la I.E.
Emplea el vocabulario adecuado
Respeta el orden de clase
Cuida el patrimonio Institucional
Escucha atentamente al profesor y a sus
compaeros

Respeta a las autoridades estudiantiles

Cumple con las indicaciones del profesor


Participa permanentemente en las
actividades educativas
Cumple con las tareas y trabajos
Valora la diversidad cultural existente en
su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del medio
ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra honestidad en la presentacin de
sus trabajos y evaluaciones.
Asume sus errores de aprendizaje con
honestidad.

RESPONSABILIDAD

ACTITUD EN EL AREA
Respeta las actividades diversas de
aprendizaje
Respeta las ideas de los dems
Respeta su turno de participacin
Sabe escuchar a los dems
Es cortes con sus compaeros
Valora los logros alcanzados por los
peruanos en la Historia del Per en el
contexto mundial.

Se interrelaciona con tolerancia evitando


enfrentamiento y agresiones
Asume los acuerdos de la mayora

Demuestra aseo personal y de su entorno


Cumple con las normas de convivencia de la
I.E y la del aula
Cumple con las normas de Escuelas Limpias y
Saludables
Cumple con el reglamento interno de la I.E.
Llega a clase a la hora indicada

Devuelve las cosas ajenas


Se manifiesta con la verdad en situaciones
diversas
Reconoce sus errores
Muestra mayor inters en la realizacin de sus
actividades escolares
Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems
Busca la integracin entre sus compaeros
Es generoso y justo
Muestra ayuda mutua en sus relaciones
interpersonales
Posee un espritu colectivista
Cumple con el reglamento interno de la I.E.
Cumple con las normas de convivencia

Acta con tolerancia frente a los dems


Respeta los acuerdos

TERCER AO HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA


CAPACIDADES
Manejo de Informacin
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
ACTITUDES
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76

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

A. Identifica informacin sobre los procesos


histricos, geogrficos y econmicos, en el
periodo comprendido desde la formacin y
desarrollo de los modernos estados europeos
hasta fines del siglo XVIII.
B-Juzga las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, en la situacin de
Asia, frica y Oceana en los siglos XVI
XVIII.
Comprensin Espacio Temporal
C.Discrimina y analiza la distribucin espacial
y las secuencias cronolgicas, en torno a los
procesos y los modernos estados europeos.
D-Localiza en el espacio los principales
ecosistemas del mundo en el mundo y en el
Per.
Juicio Critico
E. Frmula propuestas para mejorar el estilo
de vida, frente a la problemtica observada en
la interpretacin de los procesos geogrficos
y econmicos.
F-formula puntos de vista sobre las
influencias de la Ilustracin y las ideas de
libertad.
Manejo De informacin
G.Identifica informacin sobre los procesos
histricos y econmicos en el Per y Europa a
fines del XVIII XIX.
H-Juzga la similitudes y diferencias
encontradas en la economa, sociedad,
poltica y cultural en el Per en Amrica
Colonial en los siglos XVII XVIII.
-Comprensin Espacio Temporal.
I.Localiza en el espacio los principales
ecosistemas en el mundo, las zonas de
incidencia de fenmenos y desastres en el
marco del desarrollo sostenible.
Juicio Critico
J.Propone alternativas de solucin en torno a
la problemtica de la depredacin,
contaminacin,
desertificacin
y
calentamiento de la tierra.
K.Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad tnica, lingstica y los patrones
culturales de las regiones del Per.
L.Sintetiza la importancia de las funciones
econmicas.
Manejo de Informacin
M. Juzga y evala las fuentes de informacin
sobre las rebeliones internas en el Per, la
crisis espaola y su relacin con los
movimientos continentales y la independencia
del Per.

Historia del Per Contexto Mundial


Europa , Amrica y el Per hasta
inicios del siglo XVIII
1. Independencia de los
Estados Unidos
2. Rebeliones internas en el
Per. Crisis Espaola,
Juntas de Gobierno y
Cortes de Cdiz.
Reformismo y
separatismo-ilustracin
americana.
3. Separacin poltica de
Amrica de Espaa
Resistencia realista,
conspiraciones en el Per
4. La independencia del
Per. San Martin y Simn
Bolvar. Perseverancia y
la libertad.
5. Poltica Bolivarianaconsecuencias de la
emancipacin-la sociedad
peruana en la
independencia.

Valora los logros alcanzados por los


peruanos en la historia del Per en el
contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una
comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio
local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente
en su localidad, regin, pas y el
mundo.
Promueve la conservacin del
ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.

Espacio Geogrfico, Social y


Economa
6. Oceana-ejemplo de
interculturalidad.
7. Antrtica un continente
para todos.
8. Poblacin y migracionespolticas de integracin y
desarrollo-economa
(recursos y productos)
global y desarrollo.
9. Problemas de
Narcotrfico.
Poblacin y migraciones
en Puente Piedra.
10. Problema del
Narcoterrorismo.
11. Narcoterrorismo consumo
de la pasta bsica de
cocana.
Desarrollo y Economa
12. Modelos de desarrollo de
economas y estados:
Unin Europea,
Comunidad Andina,
Tratado de Libre Comercio
y Acuerdos Comerciales
y la puntualidad en sus
actividades Polticas y
Econmicas.
13. Acuerdos de apoyo
econmico, educativo o
social del municipio de
Puente Piedra y otros
distritos, o instituciones.
14. Globalizacin de la
economa. Relacin
Norte-Sur
y la educacin y el xito
en el mercado laboral

Comprensin de Espacio Temporal


I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

77

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

N. Comunica informacin sobre la poblacin y


calidad de vida en los pases y principales
ciudades de los cinco continentes y sus
recursos, productos
e intercambios
comerciales
Juicio Critico
. Analiza informacin relevante sobre las
polticas
econmicas
estables
e
institucionales slidas.
O. Formula puntos de vista, en torno a la
influencia del proceso de la Ilustracin
Europea y las Reformas Borbnicas en el
proceso emancipador.
Manejo de Informacin
P. Evala los procesos histricos previos y
posteriores a la independencia del Per y
Amrica.
Comprensin de Estado Temporal
Q. Representa e interpreta grficamente
procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos.
R. Evala las caractersticas del contexto que
propiciaron las migraciones y sus
consecuencias en la distribucin del espacio
en el mbito mundial.
Juicio Critico
S. Formula puntos de vista en torno a la
calidad de vida y la dinmica poblacional en el
mbito mundial.
T. Argumenta sobre la influencia de la
ilustracin americana en el ideario
separatista.

CUARTO AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA


CAPACIDADES
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
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78

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CUARTO AO
MANEJO DE INFORMACIN
Identifica informacin sobre procesos
histricos, geogrficos y econmicos desde
inicios de la vida republicana en el Per y
Amrica Latina hasta mediados del siglo
XX.
Analiza informacin relevante sobre los
productos, servicios y las entidades de
regulacin del sistema financiero nacional,
en el marco del crecimiento, desarrollo
humano y las ventajas del comercio
internacional.
Juzga y evala las fuentes de informacin,
sobre los partidos de masas e ideologas
en el Per, Amrica y el Mundo.
Analiza informacin sobre la migracin,
movilizacin social, arte y cultura en
Amrica Latina en el siglo XIX.
Comunica informacin sobre los sectores
productivos en el Per y lo relaciona con el
crecimiento y desarrollo.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL
Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas del cambio
climtico y las relaciona con los principales
acuerdos internacionales.
Discrimina y analiza los procesos
desarrollados durante la Confederacin
Per-Boliviana.
Interpreta las causas y consecuencias de
los cambios y permanencias en Amrica
Latina y el Per desde antes de la
Guerra con Chile hasta la Reconstruccin
Nacional.
Analiza el desarrollo e interaccin de
las bases sociales, econmicas y los
movimientos sociales durante la Repblica
Aristocrtica.
Evala los cambios y permanencias
presentados
en el desarrollo de las revoluciones
polticas y conflictos internacionales de
la primera mitad del siglo XX.
Representa e interpreta grficamente
procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos.
JUICIO CRTICO
Argumenta criterios propios en torno a las
oportunidades para la descentralizacin y
el desarrollo agrario y el mercado nacional
e internacional.
Asume actitudes positivas frente a las
ventajas comparativas y competitivas que
se presentan en el comercio internacional.
Formula puntos de vista, en torno al rol del
estado peruano frente al trabajo, recursos
naturales y capital.
Propone alternativas de solucin frente al
cambio climtico y los principales acuerdos
internacionales y nacionales.
Formula puntos de vista, frente a las
perspectivas presentadas por el Per frente
al comercio internacional y en el marco de
las exportaciones e importaciones.
Formula propuestas para mejorar la calidad
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

HISTORIA DEL PER EN EL


CONTEXTO MUNDIAL
Siglo XIX: inicios de la vida
republicana en
el Per
Nuevo ordenamiento jurdico.
Economa,
sociedad y vida cotidiana a inicios de
la
vida republicana.

La importancia del Congreso


del Per.
Primeras etapas de la historia del
Per
republicano.
Confederacin Per-Boliviana.
Sociedad y liberalismo
Restauracin y Revoluciones
liberales en
Europa.
Imperialismo y capitalismo.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los
peruanos en la historia del Per en el
contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una
comunidad
local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio
local,
regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente
en su
localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del
ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados
en el
rea como parte de su proceso
formativo.

AMRICA LATINA Y EL PER


HASTA LA
RECONSTRUCCIN NACIONAL
Amrica Latina segn regiones en
el siglo
XIX: migracin, movilizacin social,
arte y
cultura.
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su viabilidad.
Primer
Civilismo.
Relaciones en Amrica, conflicto e
integracin.
Ocupacin de la Amazona.
Geopoltica en Amrica del Sur.
Situacin
interna de Per, Bolivia y Chile.
Guerra con Chile. Segundo
militarismo y
Reconstruccin Nacional.
REPBLICA ARISTOCRTICA
Bases sociales y econmicas de la
Repblica Aristocrtica.
Poltica y movimientos sociales
durante la
Repblica Aristocrtica.
SIGLO XX: PER Y EL MUNDO
Amrica Latina segn regiones
desde la
primera mitad del siglo XX:
migracin,
movilizacin social, arte y cultura.
Partidos de masas e ideologas en
el Per,
Amrica y el Mundo
Revoluciones polticas y conflictos
internacionales de la Primera mitad
del Siglo XX: Revolucin Mexicana,
Revolucin Rusa, I y II Guerra
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79

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

de vida, frente a la problemtica observada


en la interpretacin de procesos histricos,
geogrficos y econmicos.

Mundial.
ESPACIO
GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y
ECONOMA
Calidad Ambiental
Cambio climtico y proceso de
calentamiento global.

Principales
acuerdos
internacionales:
Acuerdo de Kioto. Organismos de
Proteccin del Ambiente: Comisin
Nacional de Ambiente.
CALIDAD DE VIDA
Sectores productivos en el Per.
Empleo,
subempleo y desempleo.
Mapa de pobreza.
Consecuencias Mdicas y sociales
del consumo de drogas.
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo agrario y el mercado
nacional e
internacional.
Agroexportacin.
El alcoholismo causas y
consecuencias.
Desarrollo y economa
Trabajo, recursos naturales, capital
y
conocimientos.
Indicadores
macroeconmicos.

Crecimiento
y
desarrollo.
Indicadores de
desarrollo
humano,
inversin
extranjera.

Ventajas
comparativas
y
competitivas en el comercio
internacional.
El Sistema Financiero Nacional.
Productos
y servicios. Entidades de regulacin y
supervisin: Superintendencia de
Banca y
Seguros y CONASEV.
Competencia y monopolio. Rol del
Estado Peruano y el mercado.
Mercados regionales del Per y su
proyeccin hacia los pases vecinos.
Bloques econmicos.

Comercio
internacional.
Perspectivas para el Per.
Exportaciones e importaciones.
Aranceles y cuotas

QUINTO AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA


CAPACIDADES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PER EN

ACTITUDES
EL
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80

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CONTEXTO MUNDIAL
I BIMESTRE
LA II GUERRA MUNDIAL, LO
BLOQUES ECONMICOS Y LOS
ECOSISTEMAS
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
EN EL MUNDO.
MANEJO DE INFORMACIN
a) Identifica informacin sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos, en el
periodo comprendido entre la segunda mitad
del siglo XX hasta nuestros das.
b) Discrimina y analiza la distribucin
espacial y las secuencias cronolgicas, en
torno a los hechos y procesos presentados
de la II Guerra Mundial y sus repercusiones
en Amrica Latina y el Mundo.

c) Interpreta los cambios y permanencias de


la Guerra Fra la reunificacin alemana y la
desintegracin de la URSS.

d) Formula puntos de vista y valora la


conservacin de los ecosistemas en el
Per, la Amazona y la Antrtida.

e) Argumenta la importancia de la Educacin


Val y el respeto a las normas de trnsito.

1.1 Consecuencias de la II Guerra


Mundial en Amrica Latina y el
Mundo.
Las Conferencias de Paz.
Consecuencias polticas.
Per: conflicto con Ecuador.
1.2 La Guerra Fra. Poltica
internacional de EstadosUnidos.
Per en los aos 40.
EE.UU y Rusia.
Asia frica.
Amrica Latina en la
Guerra Fria.
Revolucin Cubana.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los
peruanos en la historia del Per en el
contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una
comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio
local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente
en su localidad, regin, pas y el
mundo.
Promueve
ambiente.

la

conservacin

Valora los aprendizajes desarrollados


en el rea como parte de su proceso
formativo.

Situacin de Europa, Amrica,


Asia y frica.
1.3 Procesos de descolonizacin.
Movimientos de independencia y
revoluciones en frica y Asa.
1.4 Reunificacin alemana y
desintegracin de la URSS.
Segunda mitad del Siglo XX en el
Per y Amrica.
Nacimiento de Puente Piedra.
1.5 Calidad ambiental
Conservacin
de
los
ecosistemas en el Per: la
Amazona y la Antrtida como
reserva de la biodiversidad en el
mundo.
El Per en la Antrtida.
1.6 Desarrollo y economa

Redes viales en el Per.


Respetando el cumplimiento de
las Normas de trnsito.
II BIMESTRE

f) Analiza informacin sobre las


transformaciones en Amrica Latina desde
mediados del siglo XX.

EL PER, AMRICA LATINA, SU


MEDIO GEOGRFICO, POLTICA Y
ECONOMA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
EN EL PER Y AMRICA
2.1 Transformaciones en Amrica

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

del

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81

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Latina segn regiones desde


mediados del siglo XX: migracin,
movilizacin social y cultura popular.
2.2 Sociedad, poltica y economa en
el Per y Amrica Latina hasta la
actualidad. Movimientos sociales y
polticos. Reformas y revoluciones.
g) Analiza el proceso de crisis y
reordenamiento social, poltico y econmico
en el Per, Amrica Latina y el Mundo,
desde mediados del siglo XX.

h) Formula propuestas para mejorar la


calidad de vida, frente a la problemtica
observada en los procesos histricos,
geogrficos y econmicos tratados.

2.3 Regmenes civiles y militares.


Populismos.
Desarrollo y crecimiento econmico
en el Per.
Odra.
Prado.
Belande.
Crisis econmica, social y
poltica de los aos
ochenta en Per, Amrica
Latina y el mundo.
2.4 Calidad de vida
Caractersticas fsicas del medio
geogrfico peruano.

i) Comunica informacin relevante, sobre


las principales actividades econmicas,
los sectores, procesos y las ventajas que
ofrece la liberacin del comercio.

Integracin del territorio.


Caractersticas fsicas.
Las Ecorregiones.
Tipos de Estados: Unitario
Centralista Federal
Descentralista.
Caractersticas fsicas de Puente
Piedra.
Una Educacin con Conciencia
Ambiental.

2.5
Organizacin
poltica
y
administrativa del territorio peruano.
Proyecto
solidario
y
cooperativo
para
el
desarrollo del Per.
Calidad de vida del
habitante
de
Puente
Piedra..

III BIMESTRE
REFORMAS EN EL SIGLO XX, LA
IGLESIA Y LOS PROBLEMAS
LIMTROFES

j) Localiza en el espacio y en el tiempo el


desarrollo de las caractersticas del medio
geogrfico peruano y la distribucin de la
poblacin por reas geogrficas y sectores
econmicos en el Per, Amrica Latina y el
Mundo.
k) Representa e interpreta
histricos y econmicos.

procesos

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

3.1
Desarrollo
y
crecimiento
econmico en el Per y en Puente
Piedra.
Crisis econmica, social y
poltica de los aos
ochenta en Per, Amrica
Latina y el mundo.
3.2 Distribucin de la poblacin por
reas geogrficas y sectores
econmicos en Amrica Latina y el
mundo.
Pgina

82

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

l) Argumenta posiciones ticas en torno a la


relacin entre lmites y problemas
territoriales; y proponen alternativas para el
desarrollo en las zonas de frontera.

3.3 Actividades econmicas, sectores


y procesos.
3.4 Lmites y problemas territoriales.
Posibilidades para el desarrollo en
zonas de frontera.

IV BIMESTRE
TRANSFORMACIONES:
LA
GLOBALIZACIN,
EL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
ECONMICO EN EL PER Y EL
MUNDO
m)
Juzga y evala las fuentes de
informacin, sobre el fenmeno del
terrorismo y
la subversin en el Per y Amrica
Latina y los diversos conflictos blicos
internacionales contemporneos.
n) Analiza el rol de la mujer en la dcada de
los 80

4.1 El Per y Amrica en las ltimas


dcadas
El Per y Amrica Latina en el nuevo
orden mundial. Sociedad del
conocimiento y Globalizacin.
4.2 Transformaciones del Per desde
mediados
del siglo XX: migracin, movilizacin
social y cultura popular.
4.3 Participacin de la mujer en los
procesos sociales, polticos y
econmicos.

) Analiza las fuentes de informacin sobre


la importancia de la internacionalizacin de
la produccin y la apertura al sistema
financiero internacional.

o) Evala el desarrollo de los tratados y


convenios de fortalecimiento de la economa,
las finanzas y el desarrollo del Per y los
pases de la regin.

4.4 Terrorismo y subversin en el Per


y Amrica Latina.

Zonas de emergencia.

Comisin de la verdad.
4,5 La defensa de la democracia:
Sociedad, Fuerzas Armadas y
Fuerzas Policiales. Procesos de
pacificacin en el Per
4.6 Hechos y acontecimientos de la
historia reciente del Per.

p) Argumenta criterios propios, crticos y


creativos en torno al nuevo orden mundial y
la globalizacin, la organizacin poltica y los
diversos mecanismos de integracin en el
mbito regional y mundial.

4.7 La Globalizacin: ventajas y


desventajas.
4.8 El Per y la Globalizacin.
4.9 Problemas de Contaminacin a
nivel mundial
4.10 Informacin ambiental a nivel
mundial.
4.11 Tratado de kioto.
4.12 Tratados y convenios del Per:
APEC y TLC.
4.13 Fortalecimiento de la economa y

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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83

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

las finanzas para el xito en el


mercado.
4.14 Integracin latinoamericana.
Instituciones actuales y posibilidades
futuras.
4.15 Internacionalizacin
de la
produccin y las finanzas. Sistema
Financiero Internacional.
4.16 Liberacin del comercio de
bienes y servicios. Comercio
Internacional.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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84

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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85

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

PRIMER AO FORMACIN CIUDADANA Y CVICA


CAPACIDADES
Construccin de la Cultura Cvica

Comprende el concepto de cultura, los


aspectos que la componen y las
diversas manifestaciones de la
diversidad cultural.

Argumenta sobre la importancia de la


interculturalidad para la formacin de su
identidad en su familia y en la sociedad.

Analiza las principales formas de


discriminacin,
sus
causas
y
dimensiones as como los grupos que
son los ms afectados para la
convivencia democrtica en el Per.

Analiza los principios de la no violencia


para lograr una cultura de paz en el
pas.

Argumenta sobre la importancia de la


seguridad vial.

Organiza
informacin
sobre
el
patriotismo y los fundamentos de los
Derechos Humanos.

Discrimina las etapas de la evolucin de


los Derechos Humanos y reflexiona
sobre la importancia de su incorporacin
en la Constitucin Poltica del Per.

Reconoce la importancia de la
Convencin de los Derechos del Nio y
Adolescente para la proteccin de los
mismos.

Analiza la importancia de cumplir con la


emisin de comprobantes de pago.
Ejercicio Ciudadano

Reconoce las formas, principios y


mecanismos de participacin ciudadana
y reflexiona sobre la importancia de vivir
en un sistema democrtico.

Enjuicia el papel que cumplen las


organizaciones civiles en la defensa de
la democracia y de los Derechos
Humanos.

Argumenta sobre la participacin juvenil


en diversas organizaciones como
espacios de ejercicio democrtico.

Evala el papel y el funcionamiento del


Sistema Nacional de Defensa Civil y del
Instituto Nacional de Defensa Civil.

Comprende el funcionamiento y los


beneficios de la administracin tributaria.

Evala la ejecucin del proyecto


participativo sobre un asunto de inters
pblico local y reflexiona sobre la
importancia
de
participar
organizadamente.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia

Cultura. Aspectos que definen


una cultura.

Manifestaciones
de
la
diversidad cultural en el Per.

Alimentacin Saludable.

Diversidad cultural en la familia.

Aspectos que fundamentan la


peruanidad:

el respeto a la diversidad
cultural, la interculturalidad.
Convivencia democrtica y cultura
de paz

La convivencia social. Normas


para la convivencia en los
espacios pblicos y privados.

Problemas de convivencia en el
Per:
Discriminacin
y
exclusin.
Causas
y
dimensiones.

Grupos vulnerables.

Cultura de paz. Estrategias


para la construccin

de la paz. La no violencia, sus


principios.

Seguridad
ciudadana.
Caractersticas.

Educacin en Seguridad Vial.


Importancia de

la Educacin Vial.
Valores cvicos

Los
Valores
Cvicos.
Dimensiones.

La libertad. La tolerancia.

Valores
Puntualidad
y
Responsabilidad.

Hroes civiles, militares y


personajes ilustres de la
localidad y/o regin.

E l Patriotismo.
Derechos y responsabilidades
Deberes de los estudiantes de I.E.
CJG.
Derechos y obligaciones de los
ciudadanos.
Normas de Convivencia.
Los derechos implican obligaciones.
Derechos Humanos y dignidad de
la persona.
Caractersticas y evolucin de los
Derechos
Humanos
Los derechos humanos en la
legislacin:
Declaracin Universal de los DDHH y
Constitucin Poltica del Per
(Derechos
fundamentales de la persona).
Nios y adolescentes, sujetos de

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora y asume una actitud de


respeto y defensa de su
identidad personal, familiar y
nacional en los diversos
contextos
donde
se
desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano


comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
estado de derecho y los
derechos humanos.

Valora y demuestra respeto por


los smbolos patrios y por los
hroes y personajes ilustres.

Valora la importancia de cumplir


con las obligaciones tributarias
para lograr el bien comn de
todos los peruanos.

Demuestra respeto, tolerancia,


honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo.

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86

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

derechos.
La Convencin de los Derechos del
Nio y
Adolescente.
Conciencia tributaria: la obligacin
de emitir
y exigir comprobantes de pago.
Sociedad democrtica
Sistema Democrtico
Democracia como rgimen poltico.
Participacin ciudadana: Formas,
principios
y mecanismos de participacin.
Organizaciones civiles, ejemplos.
La participacin juvenil: municipios
escolares
y los consejos escolares.
Defensa civil: Sistema Nacional de
Defensa
Civil e Instituto Nacional de Defensa
Civil.
La Administracin Tributaria y el
crculo
virtuoso de la tributacin.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos
participativos
en este grado se realizar siguiendo
las indicaciones presentadas en la
fundamentacin
del rea sobre: fases de proyectos
participativos, asuntos pblicos y
organizaciones
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
Estudio del reglamento de
trnsito.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Instituciones que defienden los
derechos del nio y del
adolescente.
VALORES CIVICOS
DERECHOS
RESPONSABILIDADES
Higiene personal.
Charla de policia de transito
SISTEMA DEMOCRATICO
Seales de transito
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Tcnicas de lecto escritura.
Tcnicas de estudio

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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87

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

SEGUNDO AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA


CAPACIDADES
Construccin de la Cultura Cvica

Reconoce la importancia del sentido de


pertenencia para la afirmacin de su
identidad peruana.

Analiza los roles, funciones, tipos y


dificultades de los diversos tipos de las
familias en el pas.

Comprende y valora la importancia que


tienen los grupos de amigos y los lderes
en su insercin en una comunidad.

Analiza las distintas formas de


discriminacin que se dan en las
familias y en los grupos de amigos.

Propone alternativas para revertir las


situaciones de discriminacin de todo
tipo en la familia y en los grupos de
amigos.

Identifica las habilidades sociales


necesarias para resolver conflictos.

Analiza los factores causantes de


accidentes de trnsito.

Analiza la concepcin del respeto y la


igualdad y su importancia para alcanzar
la cohesin social.

Interpreta el significado de los smbolos


patrios, de las acciones de nuestros
hroes y personajes ilustres.

Analiza la importancia de la Constitucin


y de las Garantas Constitucionales para
la proteccin de los Derechos Humanos

Reconoce la obligacin y la importancia


de que toda persona cumpla con el pago
de tributos.
Ejercicio Ciudadano

Discrimina los elementos y formas del


Estado peruano.

Analiza y reconoce la importancia de la


divisin de poderes y el papel del
Gobierno.

Analiza el funcionamiento, organizacin


y atribuciones del Sistema de Defensa
Nacional y el papel de las Fuerzas
Armadas y Policiales.

Identifica el rol y funciones de la SUNAT


para lograr una cultura tributaria en el
pas.

Evala la ejecucin del proyecto


participativo sobre un asunto de inters
pblico local y reflexiona sobre la
importancia
de
participar
organizadamente.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Diversidad cultural en la familia y en
la Institucin Educativa.
Alimentacin Saludable.
Aspectos que fundamentan la
peruanidad:
El sentido de pertenencia.
Convivencia democrtica y Cultura
de paz
Problemas de convivencia en el
Per:
el racismo. La discriminacin tnica.
La discriminacin por gnero.
Habilidades sociales para resolver
Conflictos.
Seguridad
ciudadana:
responsabilidad de
los Gobiernos Locales y Regionales.
Seguridad vial. Factores causantes
de
accidentes. Polica Nacional de
Trnsito,
Reglamento Nacional de Trnsito.
Valores cvicos
El respeto. La igualdad.
Hroes civiles, hroes militares,
personajes ilustres.
Valores respeto y Puntualidad.
La Bandera. Historia. Significado.
Derechos y responsabilidades
Derechos Humanos: dimensiones.
Aprende a elegir a nuestros amigos.
La necesidad de los Derechos
Humanos.
Las normas y la convivencia
democrtica
La Constitucin. La ley. Las
Garantas
Constitucionales y el Rgimen de
Excepcin.
Propiedad: bien individual, bien
comn.
Cultura tributaria: Todos pagamos
tributos
Los derechos de las personas con
necesidades educativas especiales.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
El Estado. Elementos. Formas de
Estado.
Divisin de poderes. El gobierno.
Gobiernos Regionales.
Sistema de Defensa Nacional.
Fuerzas Armadas y Policiales.
La SUNAT. Funciones.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos
participativos en este grado se
realizar siguiendo
las indicaciones presentadas en la
fundamentacin del rea sobre: fases
de proyectos participativos, asuntos
pblicos y

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora y asume una actitud de


respeto y defensa de su
identidad personal, familiar y
nacional en los diversos
contextos
donde
se
desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano


comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y los
Derechos Humanos.

Valora y demuestra respeto por


los Smbolos Patrios y por los
hroes y personajes ilustres.

Valora la importancia de cumplir


con las obligaciones tributarias
para lograr el bien comn de
todos los peruanos.

Demuestra respeto, tolerancia,


honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo

Pgina

88

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

organizaciones
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Legislacin que defiende los
derechos del nio y del
adolescente.
VALORES CIVICOS
Consecuencia del alcohol en
los accidentes de trnsito.
DERECHOS
Y
RESPONSABILIDADES
Contaminacin de Puente
Piedra
Consecuencia
de
la
contaminacin ambiental en los
seres humanos.
SISTEMA DEMOCRATICO
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Consecuencia del pandillaje en
la adolescencia.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

89

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

TERCER AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA VII CICLO


(3)
C A PA C I D A D E S
CONOCIMIENTO
A. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
A. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
1. Analiza la importancia de la participacin ciudadana.
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
2. Identifica las funciones de las Instituciones de la
1. Revocatoria Municipal 2013.
localidad.
2. Instituciones de la localidad.
3. Identifica problemas de la localidad.
3. Proyecto ciudadano.
4. Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de
4. Cultura y sociedad.
su localidad y regin.
5. Evolucin de la cultura en el Per.
5. Analiza informacin sobre la evolucin de la cultura en el
6. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y
Per.
tradiciones comunes.
6. Identifica los aspectos que fundamentan la peruanidad.
7. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.
7. Analiza la importancia de la valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio cultural.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ
8. Explica la importancia del bien comn para la democrtica.
8. El respeto al bien comn y privado.
9. Analiza la informacion sobre la democracia como estilo de
9. Consecuencia de la violencia familiar en collique
vida.
10. La democracia como estilo de vida.
10. Analiza los conceptos de estado, nacin y gobierno.
11. El estado peruano.
11. Analiza informacion para comprender el significado de
12. Estado y soberana.
estados y soberana.
13. Problema de convivencia en el Per: la delincuencia, el
12. Analiza los problemas de convivencia en el Peru.
crimen organizado y la corrupcin.
13. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su
14. Cultura de la legalidad. Estado de derecho y democracia.
relacin con el estado de derecho y democracia.
15. Diferentes formas de abordar los conflictos, mecanismos
14. Comprende la mediacin como un mecanismo para
para resolver conflictos: La mediacin.
solucionar conflictos.
16. Seguridad ciudadana.
15. Comprende el rol del estado en la seguridad ciudadana.
17. Medios y medidas de seguridad.(SOAT)
16. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial.
17. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y
VALORES CIVICOS:
compromiso social.
1.
La honestidad. La justicia.
18. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
2. Valores respeto y Puntualidad.
acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.
3. Responsabilidad y compromiso social.
19. Analiza la importancia de los valores en la formacin de
4. Hroes Civiles, Hroes militares, personajes ilustres
los adolescentes.
5. El escudo nacional. Historia. Significado
20. Analiza los valores de solidaridad y generosidad y reconoce
6. Los valores en la Adolescencia.
su importancia para el desarrollo del pas.
7. La solidaridad y la generosidad: Tener ideales.
21. Identifica los fundamentos histricos y filosficos de los
derechos humanos.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
22. Analiza los derechos humanos en el desarrollo del pas.
23. Analiza la importancia del respeto a los derechos
25. Los derechos humanos: Bases filosficas.
humanos.
26. Clasificacin de los derechos humanos: las tres generaciones.
24. Comprende la importancia de los derechos civiles
27. Desarrollo y derechos humanos.
fundamentales. Igualdad y libertad.
28. Derechos fundamentales: Libertad e igualdad.
25. Analiza el papel del estado en la proteccin de los derechos
29. Proteccin de los derechos humanos: derechos y garantas.
humanos.
30. Los derechos humanos de los grupos vulnerables.
26. Organiza informacion sobre los grupos vulnerables.
31. Derecho Internacional humanitario.
27. Analiza las funciones de los organismos internacionales
32. El estado democrtico.
humanitarios.
33. El estado democrtico y la ciudadana.
28. Analiza la importancia del estado democrtico y la
ciudadana.
B. SOCIEDAD DEMOCRATICA
SISTEMA DEMOCRATICO
B. EJERCICIO CIUDADANO
34. Estado y derechos humanos.
29. Analiza el papel del estado en la proteccin de los derechos
35. Regmenes democrticos y no democrticos.
humanos.
36. Organismos de proteccin y promocin de los derechos
30. Reconoce la importancia de los organismos internacionales
humanos en el Per.
de proteccin de los Derechos humanos.
37. Organismos internacionales de proteccin de los derechos
31. Analiza informacion relevante acerca de los regmenes
humanos.
democrticos.
38. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin
32. Analiza el papel del estado en la proteccin de los Derechos
negocio.
humanos.
39. La rendicin de cuentas como prctica: Buen gobierno.
33. Reconoce la importancia de obligaciones de los
40. Alimentacin Saludable.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

90

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

contribuyentes.
34. Analiza informacion relevante sobre la rendicin de cuentas
como practica de bue gobierno.
35. Analiza la importancia de la ciudadana en accin.
36. Analiza la importancia de los presupuestos participativos.
37. Evala la ejecucin del proyecto ciudadano de inters
local y reflexin sobre la importancia de participar
organizadamente.

41. Presupuestos participativos.


42. Proyectos ciudadano.

Plan Lector :
CINCO PARA LAS NUEVE ALONSO CUETO
EL ABUELO MARIO VARGAS LLOSA
CON JIMMY EN PARACAS ALFREDO BRYCE
ECHENIQUE
CRIATURAS MUSICALES FERNANDO AMPUERO

VALORES
VALORES

RESPETO

Muestra honestidad en la presentacin de


sus trabajos y evaluaciones.
Asume sus errores de aprendizaje con
honestidad.

Trata a sus compaeros con igualdad.


Promueve la defensa del Patrimonio
Local, Regional y Nacional.

Colabora con sus compaeros


Comparte sus experiencias de aprendizaje
con los dems
Comparte materiales educativos con sus
compaeros
Llega a clase a la hora indicada
Presenta oportunamente sus trabajos

HONESTIDAD

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

PUNTUALIDAD

Se interrelaciona con tolerancia evitando


enfrentamiento y agresiones

Asume los acuerdos de la mayora


CUARTO AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
TOLERANCIA

ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO


Respeta la propiedad ajena
Respeta a los docentes y al personal de la I.E.
Emplea el vocabulario adecuado
Respeta el orden de clase
Cuida el patrimonio Institucional
Escucha atentamente al profesor y a sus
compaeros

Respeta a las autoridades estudiantiles

Cumple con las indicaciones del profesor


Participa permanentemente en las
actividades educativas
Cumple con las tareas y trabajos
Valora la diversidad cultural existente en
su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del medio
ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.

RESPONSABILIDAD

ACTITUD EN EL AREA
Respeta las actividades diversas de
aprendizaje
Respeta las ideas de los dems
Respeta su turno de participacin
Sabe escuchar a los dems
Es cortes con sus compaeros
Valora los logros alcanzados por los
peruanos en la Historia del Per en el
contexto mundial.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Demuestra aseo personal y de su entorno


Cumple con las normas de convivencia de la
I.E y la del aula
Cumple con las normas de Escuelas Limpias y
Saludables
Cumple con el reglamento interno de la I.E.
Llega a clase a la hora indicada

Devuelve las cosas ajenas


Se manifiesta con la verdad en situaciones
diversas
Reconoce sus errores
Muestra mayor inters en la realizacin de sus
actividades escolares
Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems

Busca la integracin entre sus compaeros


Es generoso y justo
Muestra ayuda mutua en sus relaciones
interpersonales
Posee un espritu colectivista
Cumple con el reglamento interno de la I.E.
Cumple con las normas de convivencia

Acta con tolerancia frente a los dems


Respeta los acuerdos

Pgina

91

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA VII CICLO


(4)
C A PA C I D A D E S
CONOCIMIENTO
A. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
A. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
1. Analiza la importancia de la participacin
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
ciudadana.
10. Revocatoria Municipal 2013.
2. Identifica funciones de las instituciones de la
11. Instituciones de la localidad.
localidad.
12. Proyecto ciudadano
3. Identifica problemas de su localidad.
13. Diversidad tnica en el Per.
4. Analiza las caractersticas tnicas y existencias en el
14. Diversidad lingstica en Per: Lenguas maternas e
Per.
identidad cultural.
5. Analiza las caractersticas lingsticas de la poblacin
15. Aspectos que fundamentan la peruanidad. El orgullo de
peruana y la importancia de la lengua materna en la
ser peruano.
configuracin de la identidad cultural.
16. Respeto por los smbolos patrios.
6. Analiza los elementos que originan el sentimiento de
17. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidades.
peruanidad la importancia de conservar y defender
18. Factores que atentan contra la calidad ambiental.
nuestro patrimonio natural.
19. Informacin ambiental a nivel mundial.
7. Analiza el valor del respeto por los smbolos
20. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
patrios.
cultural.
8. Analiza la importancia de conservacin y defender
21. Participacin ciudadana y patrimonio natural.
nuestro patrimonio natural.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ
9. Reconocer la importancia de la participacin
ciudadana y patrimonio natural.
22. Problemas de convivencia en le Per. La violencia
10. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y
juvenil: causas y tipos.
formula alternativas para prevenirla.
23. Igualdad y equidad. Aminos para desarrollar la
11. Reconoce la importancia que tiene la igualdad y
igualdad.
equidad.
24. Mecanismos para resolver conflictos la conciliacin
12. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un
extrajudicial.
mecanismo til para la resolucin de conflictos y
25. Seguridad ciudadana: responsabilidad del estado.
explica su procedimiento.
26. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El
13. Analiza la responsabilidad del estado en seguridad
semforo.
ciudadana.
14. Identifica los dispositivos de control de trnsito.
VALORES CIVICOS:
15. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su
27. Valores Responsabilidad y Puntualidad
importancia para la cohesin social.
28. La solidaridad social
16. Analiza las acciones de nuestros hroes y personajes
29. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
ilustres.
30. La escarapela. Historia. Significado
17. Interpreta el significado de los smbolos patrios.
18. Explica la relacin entre la democracia el respeto a
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
las normas y el papel de la constitucin e la
31. La democracia y la norma.
organizacin del estado.
32. La constitucin poltica y la estructura del estado.
19. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la
33. La tnica y la vida moral.
poltica, la ciencia y la construccin de la paz.
34. tnica social e igualdad.
35. La tnica en la vida poltica: la carta democrtica
interamericana.
B. EJERCICIO CIUDADANO
36. tica, pobreza y derechos humanos.
37. La tica de la sociedad civil.
20. Analiza informacion relevante sobre los orgenes del
38. tica y paz mundial.
estado peruano y sobre las constituciones peruanas.
39. tica y avances cientficos.
21. Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones
40. Buen uso de las redes sociales.
de los poderes del estado.
22. Analiza informacion relevante sobre los
organismos de proteccin y promocin de los
B. SOCIEDAD DEMOCRATICA
derechos en el Per.
SISTEMA DEMOCRATICO
23. Explica las funciones de los organismos de
administracin de justicia.
41. Orgenes del estado peruano.
24. Analiza informacion relevante sobre el sistema
42. Caractersticas del estado peruano.
electoral.
43. Las constituciones peruanas.
25. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos
44. Los poderes del estado. Funcionamiento, organizacin
polticos para la vida democrtica.
y atribuciones.
26. Enjuicia la importancia de la participacin de los
45. Organismos de proteccin y promocin de los
ciudadanos en organizaciones civiles y partidos
derechos en el Per.
polticos.
46. Organismos de administracin de justicia funciones.
27. Analiza la importancia de la solidaridad social.
47. Sistemas electorales. Funcionamiento, organizacin y
28. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes
atribuciones.
propietarios de negocios en el marco de una cultura
48. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el
tributaria.
Per.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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92

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

29. Analiza informacion relevante sobre los gobiernos


regionales.
30. Evala la ejecucin del proyecto ciudadano y
reflexiona sobre la importancia de participacin
organizadamente.

49. Funciones de los partidos Polticos.


50. Sociedad civil. Instituciones y funciones la participacin
ciudadana como un derecho.
51. Compromiso y accin social.
52. Administracin, finalidad de la justicia en el Per.
53. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes
con negocio.
54. Gobierno regionales.
55. Proyecto ciudadano.

Plan Lector :
CINCO PARA LAS NUEVE ALONSO CUETO
EL ABUELO MARIO VARGAS LLOSA
CON JIMMY EN PARACAS ALFREDO BRYCE
ECHENIQUE
CRIATURAS MUSICALES FERNANDO AMPUERO

VALORES
VALORES

RESPETO

Trata a sus compaeros con igualdad.


Promueve la defensa del Patrimonio
Local, Regional y Nacional.

Colabora con sus compaeros


Comparte sus experiencias de aprendizaje
con los dems
Comparte materiales educativos con sus
compaeros
Llega a clase a la hora indicada
Presenta oportunamente sus trabajos

HONESTIDAD

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

PUNTUALIDAD
TOLERANCIA

ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO


Respeta la propiedad ajena
Respeta a los docentes y al personal de la I.E.
Emplea el vocabulario adecuado
Respeta el orden de clase
Cuida el patrimonio Institucional
Escucha atentamente al profesor y a sus
compaeros

Respeta a las autoridades estudiantiles

Cumple con las indicaciones del profesor


Participa permanentemente en las
actividades educativas
Cumple con las tareas y trabajos
Valora la diversidad cultural existente en
su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del medio
ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra honestidad en la presentacin de
sus trabajos y evaluaciones.
Asume sus errores de aprendizaje con
honestidad.

RESPONSABILIDAD

ACTITUD EN EL AREA
Respeta las actividades diversas de
aprendizaje
Respeta las ideas de los dems
Respeta su turno de participacin
Sabe escuchar a los dems
Es cortes con sus compaeros
Valora los logros alcanzados por los
peruanos en la Historia del Per en el
contexto mundial.

Se interrelaciona con tolerancia evitando


enfrentamiento y agresiones

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Demuestra aseo personal y de su entorno


Cumple con las normas de convivencia de la
I.E y la del aula
Cumple con las normas de Escuelas Limpias y
Saludables
Cumple con el reglamento interno de la I.E.
Llega a clase a la hora indicada

Devuelve las cosas ajenas


Se manifiesta con la verdad en situaciones
diversas
Reconoce sus errores
Muestra mayor inters en la realizacin de sus
actividades escolares
Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems
Busca la integracin entre sus compaeros
Es generoso y justo
Muestra ayuda mutua en sus relaciones
interpersonales
Posee un espritu colectivista
Cumple con el reglamento interno de la I.E.
Cumple con las normas de convivencia

Acta con tolerancia frente a los dems


Respeta los acuerdos

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93

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Asume los acuerdos de la mayora

QUINTO AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA


CAPACIDADES
Construccin de la Cultura Cvica

Comprende las ventajas y los riesgos de


la globalizacin de la comunicacin para
la afirmacin de su identidad como
peruano.

Argumenta sobre la importancia de ser


partcipe de un mismo proceso histrico
para el fortalecimiento de su identidad
como peruano.

Enjuicia el proceso de violencia sus


consecuencias para el pas, as como la
importancia de la reconciliacin n
nacional.

Analiza alternativas de solucin


positivas frente a la violencia poltica
desde una perspectiva de Cultura de
Paz y de respeto al Estado de Derecho.

Explica la importancia de estrategias y


mecanismos para el logro de la
reconciliacin nacional.

Reflexiona sobre la importancia de los


derechos de los peatones.

Analiza la concepcin de paz, los


factores que intervienen en ella, la
accin de hroes y personajes ilustres,
as como el significado del Himno
Nacional.

Enjuicia la participacin ciudadana en el


logro del bien comn.

Relaciona las garantas constitucionales


y la defensa de los derechos humanos.

Evala el papel de los medios de


comunicacin como forjadores de
opinin sobre asuntos de inters
pblico.
Ejercicio Ciudadano

Analiza y reconoce la importancia del


papel de las Fuerzas Armadas y
Policiales en la seguridad nacional y
ciudadana.

Explica la importancia del Estado de


Derecho y la necesidad de respetarlo y

Defenderlo Explica la accin que


cumplen las organizaciones
internacionales en la defensa de la
democracia y los Derechos Humanos.

Argumenta sobre el papel de los


partidos polticos y su importancia para
el funcionamiento del sistema
democrtico.

Discrimina los requisitos y mecanismos


para garantizar la realizacin de
elecciones libres y transparentes.

Comprende el papel que juega el


sistema tributario y su importancia para
el funcionamiento del sistema
democrtico.

Evala la ejecucin del proyecto


I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertinencia

La diversidad cultural en el
mundo.

Cambios en la cultura, avances


de la comunicacin y la
globalizacin. Ventajas y
riesgos.

Identidad y globalizacin. Ser


peruano en un mundo global.

Aspectos que fundamentan la


peruanidad:

ser partcipes del mismo


proceso histrico.

Valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio
histrico.
Convivencia democrtica y Cultura
de paz

Convivencia democrtica
sustentada en una cultura de
paz.

Problema de Narcoterrorismo y
Narcotrfico

Mecanismos democrticos de
resolucin de conflictos:
negociacin, conciliacin y
mediacin.

El Acuerdo Nacional.
Compromisos.

Violencia y conflicto interno en


el Per.

Verdad, justicia y memoria


colectiva.

Reconciliacin Nacional.

Derechos de los peatones.


Derechos de los peatones con
discapacidad.

Valores: Responsabilidad y
Puntualidad
Valores cvicos

La paz.

Hroes civiles, militares y


personajes ilustres.

El Himno Nacional. Historia.


Significado.
Derechos y responsabilidades

La democracia, participacin
ciudadana, y bien comn.

Respeto y garantas de los


derechos humanos. Las
garantas constitucionales.

tica y medios de
comunicacin: influencia en la
opinin pblica.

Los medios de comunicacin


como espacios de debate de

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora y asume una actitud de


respeto y defensa de su
identidad peruana en los
diversos contextos donde se
desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano


comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y los
Derechos Humanos.

Valora y demuestra respeto por


los Smbolos Patrios y por los
hroes y personajes ilustres.

Valora la importancia de cumplir


con las obligaciones tributarias
para lograr el bien comn de
todos los peruanos.

Demuestra respeto, tolerancia,


honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

Valora los aprendizajes


desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo

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94

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

participativo sobre un asunto de inters


pblico local, regional o nacional y
reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente

asuntos pblicos
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico

Democracia, Estado y sociedad


peruana.

Papel de las Fuerzas Armadas


y Policiales en la seguridad
nacional y ciudadana.

El Estado de Derecho.
Atentados contra el Estado de
Derecho.

Organizaciones internacionales
y democracia: Corte de La
Haya y Pacto de San Jos.

Funcionamiento del rgimen


democrtico:

Partidos polticos y prctica


democrtica.

Elecciones libres y
transparentes.

El sistema tributario en la
democracia.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos
participativos
en este grado se realizar siguiendo
las indicaciones presentadas en la
fundamentacin del rea sobre: fases
de
proyectos participativos, asuntos
pblicos y
organizaciones
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA
VALORES CIVICOS
DERECHOS
Y
RESPONSABILIDADES
Calentamiento global.
SISTEMA DEMOCRATICO
Accidentes de transito
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Leguianos xitos: Sonali Tuestas,
Felipe Peralta(Gerente CITIBANC, Dr
Ph luis Alzamora.(promo 1988)
Liderazgo.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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95

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

96

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


PRIMER AO PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CAPACIDADES
Construccin de la autonoma

Reconoce las necesidades fsicas y


emocionales de su edad.

Asume una imagen positiva de s


mismo, valorndose como tal.

Acepta
sus
cambios
fsicos
reconociendo que requiere nuevas
formas de cuidado personal.

Identifica sus habilidades e intereses


personales.

Reconoce sus habilidades sociales,


expresndose con respeto hacia los
dems.

Propone metas a futuro como parte de


su motivacin personal.

Reconoce su historia familiar como un


aspecto fundamental de su identidad.

Reconoce la importancia de la
comunicacin en la familia.

Planifica
su
horario
personal
considerando
sus
intereses
y
habilidades y el uso creativo del tiempo
libre.
Relaciones interpersonales

Identifica lo que necesita aprender para


mejorar su aprendizaje.

Identifica y practica normas sociales


referidas a salud, higiene, alimentacin,
proteccin y seguridad personal.

Identifica situaciones de riesgo para su


persona y para la comunidad escolar.

Identifica las opiniones y emociones de


sus compaeros o compaeras.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad
Adolescencia

Pubertad y adolescencia.

Cambios fsicos. Diferencias


entre varones y mujeres.

Aprendiendo escoger a mis


amigos

Normas de convivencia
Autoconocimiento

Autoestima. Recursos para


fortalecerla.

Motivacin. Emociones.

Control Emocional

Habilidades sociales.

Los valores

Buen uso de las redes sociales


Sexualidad y gnero

Desarrollo fsico, socio afectivo


y moral de mujeres y varones.

Relaciones equitativas entre


hombres y mujeres: Roles.
Vnculo Familiar

Historia Familiar. Diversidad.

Responsabilidades
en
la
familia.

Comunicacin en la familia

Violencia familiar

Instituciones que defienden los


derechos
del
nio
y
adolescente

Reglamento
Nacional
de
trnsito

Consecuencias del Abandono


familiar en Collique.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje

Tcnicas de estudio

Organizadores visuales

Percepcin,
atencin
y
memoria.

Estrategias para la atencin y


concentracin.

Lectura comprensiva.

Creatividad.

Proyecto de vida y uso del


tiempo

Planificacin del tiempo: horario


personal.

Intereses y habilidades.

Uso creativo del tiempo libre.


Vida saludable

Autocuidado personal.

Salud integral

ACTITUDES
ACTITUDES

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.

Demuestra
seguridad
al
expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.

Autorregula sus emociones en


sus relaciones interpersonales.

Respeta
las
normas
establecidas en el mbito
escolar y local.

Coopera en actividades de
beneficio social y comunal.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea

Pgina

97

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Alimentacin y estilos de vida


saludable.

Como no seder ante la presin


del grupo

Prevencin de situaciones de
riesgo:

Adicciones

Causas y consecuencias del


alcoholismo

Las drogas caractersticas


causas y consecuencias.
VINCULO FAMILIAR
Instituciones que defienden los
derechos del nio y adolescente
Reglamento Nacional de Transito
Abandono familiar en Puente Piedra
VIDA SALUDABLE
Violencia familiar
consecuencias psicolgica de los
adolescentes con baja autoestima
APRENDIZAJE
Tcnicas de lector escritura.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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98

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

SEGUNDO AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


CAPACIDADES
Construccin de la autonoma

Identifica los cambios psicolgicos y


afectivos de la infancia, pubertad y
adolescencia.

Identifica y reconoce sus caractersticas


personales.

Expresa sus ideas y sentimientos a los


dems en forma afectiva.

Analiza la importancia de la voluntad


para lograr sus objetivos.

Identifica patrones socios culturales que


influyen en su comportamiento.

Reflexiona sobre su comportamiento


sexual.

Analiza en forma crtica acerca de los


mitos y creencias sobre el sexo.

Valora a su familia como grupo al cual


pertenece.

Se plantea metas acadmicas y


recreativas.

Aplica diferentes estrategias para


mejorar su aprendizaje.

Reconoce los efectos fsicos y


psicolgicos de las adicciones y la
necesidad de un estilo de vida saludable
Relaciones interpersonales

Reconoce la forma como se relaciona


en su familia.

Identifica
formas
efectivas
de
comunicarse con los miembros de su
familia.

Propone innovaciones para el desarrollo


de sus tareas en el trabajo en equipo.

Propone
actividades
acadmicas,
sociales, culturales y en diferentes
entornos

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad
Adolescencia

Cambios psicolgicos.

Imagen corporal y autoestima.

Sentimientos. Frustraciones.

Aprendiendo escoger a mis


amigos

Causas de la personalidad
antisocial

Normas de convivencia
Autoconocimiento

Autoconcepto
y
sus
componentes.

La influencia de los otros en la


identidad personal.

Desarrollo de la voluntad.

Los valores

Buen uso de las redes sociales

Consecuencia psicolgica de
los adolescentes con baja
autoestima
Sexualidad y gnero

Comportamiento
sexual
adolescente:

Estereotipos.

Relaciones afectivas.

Mitos y creencias sobre el sexo.


Vnculo Familiar

Funciones de la familia.

Problemas familiares

Consecuencias del abandono


familiar en Collique

Violencia familiar
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje

Aprender a aprender.

Estudio de las inteligencias


mltiples

Tcnicas de estudio

Organizadores visuales

Estrategias de aprendizaje.

Trabajo en equipo.
Proyecto de vida y uso del tiempo

Metas acadmicas.

Lectura recreativa.

Auto evaluacin.

Liderazgo

Higiene Personal
Vida Saludable

Autocuidado fsico y emocional.

Estilo de vida saludable.

ACTITUDES
ACTITUDES

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.

Demuestra
seguridad
al
expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.

Autorregula sus emociones en


sus relaciones interpersonales.

Respeta
las
normas
establecidas en el mbito
escolar y local.

Coopera en actividades de
beneficio social y comunal.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea

Pgina

99

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Adicciones: alcohol y tabaco,


causas y consecuencias.

Problemas de drogadiccin

Presin de grupo
ADOLESCENCIA
Causas de la personalidad antisocial
AUTOCONOCIMIENTO
consecuencias psicologica de los
adolescentes con baja autoestima
SEXUALIDAD Y GENERO
VINCULO FAMILIAR
Violencia familiar.
APRENDIZAJE
Estudio de las inteligencias mltiples
PROYECTO DE VIDA
Liderazgo.
VIDA SALUDABLE
Higiene personal.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

100

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

TERCER AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


CAPACIDADES
Construccin de la autonoma

Identifica sus fortalezas y debilidades


proponindose acciones de mejora.

Reconoce la influencia de su entorno en


la definicin de sus intereses.

Analiza
las
dimensiones
y
manifestaciones de su identidad
personal y cultural.

Aplica tcnicas de autoconocimiento


personal.

Maneja de manera efectiva sus


emociones y estados de nimo.

Comprende el desarrollo sexual del


adolescente y la necesidad de espacios
de soporte emocional.

Distingue los afectos de amistad y


enamoramiento propios de esta etapa
de desarrollo.

Identifica las etapas del ciclo familiar, as


como
las
manifestaciones
y
consecuencias de la violencia familiar.

Identifica sus habilidades de aprendizaje


y organiza la informacin de acuerdo a
sus propsitos.

Reconoce las inteligencias que ms


predominan en l o ella y las relaciona
con sus aspiraciones personales.

Propone soluciones ante situaciones


adversas, aplicando sus valores y
utilizando sus fortalezas personales.

Evala opciones vocacionales teniendo


en cuenta sus intereses, aptitudes y
valores.

Analiza los factores que generan


comportamientos de riesgo para la salud
Relaciones interpersonales

Respeta las normas de convivencia


propuestas por los grupos sociales.

Comprende la necesidad de establecer


normas sociales en los grupos de
trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.

Propone normas sociales en los grupos


de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.

Reconoce y afirma su atractivo sexual y


social con sus pares.

Identifica factores que intervienen en los


conflictos familiares, valorando con
precisin su importancia y proponiendo
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Personalidad e identidad
Adolescencia

Cambios en la adolescencia:
adaptacin y aceptacin.

Influencia de los medios de


comunicacin, de la familia y
del grupo social.

Comunicacin interpersonal: la
amistad.

Normas de convivencia social.


Autoconocimiento

Identidad
personal:
dimensiones.

Introspeccin: tcnicas de
autoconocimiento.

Autoconcepto y autoestima.

Manejo de las emociones y


autorregulacin personal.

Identidad cultural.

Los valores

Legislacin que defiende los


derechos del nio y del
adolescente

Aprendiendo
escoger
las
amistades

Proyecto de vida
Sexualidad y gnero

Vivencia de una sexualidad


responsable y saludable.

Identidad sexual.

Amistad, enamoramiento y
afectividad.

Mtodos anticonceptivos

I.T.S

Embarazo en adolescentes en
Collique

Problemas de natalidad en
adolescentes de las zonas ms
pobres de Lima Metropolitana.
Vnculo Familiar

Ciclo de la vida familiar.

Crisis y acuerdos familiares.

Violencia y proteccin familiar


en Collique

Consecuencias del hogar


disfuncional.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje

Procesos de aprendizaje.

ACTITUDES
ACTITUDES

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.

Demuestra
seguridad
al
expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.

Autorregula sus emociones en


sus relaciones interpersonales.

Respeta
las
normas
establecidas en el mbito
escolar y local.

Coopera en actividades de
beneficio social y comunal.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea

Pgina

101

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

alternativas de solucin.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Canales
y
estilos
de
aprendizaje.

Procesamiento
de
la
informacin:

seleccin,
organizacin
y
expresin.

Inteligencias mltiples.

Tcnicas de estudio

Buen uso de las redes sociales

Orientacin vocacional
Proyecto de vida y uso del tiempo

Proyecto personal.

Orientacin vocacional.

Recreacin e intereses.
Vida Saludable

Toma de decisiones: riesgo y


oportunidad.

Presin de grupo

Resiliencia.

Comportamientos de riesgo: el
alcohol y las drogas, causas y
consecuencias.

Problemas de drogadiccin en
Collique.

Estilos de vida saludable para


mejorar la calidad de vida

Higiene

Trastornos de la alimentacin.

Salud integral y mental

Consecuencias
de
la
contaminacin ambiental en los
seres humanos.

T.B.C.

Aulas limpias y saludables.


ADOLESCENCIA
Consecuencia del pandillaje en
la adolescencia.
Estadsticas sobre las causas
de los accidentes de trnsito a
nivel mundial.
AUTOCONOCIMIENTO
Legislacin que defiende los
derechos del nio y del
adolescente.
SEXUALIDAD Y GENERO
VINCULO FAMILIAR
Consecuencia psicolgica de los
adolescentes con baja autoestima.
APRENDIZAJE
Tcnicas de estudio.
PROYECTO DE VIDA
Estilos de aprendizaje
VIDA SALUDABLE
Consecuencia
de
la
contaminacin ambiental en los
seres humanos.

Pgina

102

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CUARTO AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


CAPACIDADES
Construccin de la autonoma

Analiza la educacin en la familia, la


organizacin y dinmica familiar.

Identifica las manifestaciones de su


sexualidad
comprendindola
y
vivindola en forma plena y saludable y
sin riesgos.

Argumenta sus puntos de vista sobre los


derechos sexuales y reproductivos de
las personas.

Valora el uso responsable de la libertad.

Analiza la influencia de las creencias en


sus xitos y fracasos.

Reconoce sus canales, estilos y


estrategias de aprendizaje.

Reconoce las ventajas del aprendizaje


autorregulado como medio eficaz para
lograr sus metas.

Analiza los patrones culturales que


promueven los medios de comunicacin.

Analiza las causas y consecuencias de


la violencia familiar valorando los
medios de proteccin familiar.

Analiza la importancia del sentido del


hombre en el universo

Analiza la importancia de la bsqueda


del conocimiento (verdad) como el
sentido del ser humano en el universo.

Reconoce que la bsqueda de la verdad


es una experiencia constante de
interrogacin y construccin por la
experiencia misma.

Enjuicia la importancia de la tica y de la


esttica como aspectos importantes en
la vida del hombre.
Relaciones interpersonales

Fortalece su identidad de grupo y de


equipo en los distintos espacios en que
se desenvuelve.

Dialoga y negocia cuando participa en


los grupos de referencia.

Reconoce sus habilidades e intereses

teniendo en cuenta sus planes


personales y profesionales.

Participa en actividades que promuevan


un estilo de vida saludable en su
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad
Adolescencia

La comunicacin intrapersonal
e interpersonal: la asertividad.

Influencia de los medios de


comunicacin e identidad.

Globalizacin e identidad.

Normas de convivencia
Autoconocimiento

Construccin de la identidad y
autoestima.

Los valores Morales

Libertad,
derechos
y
responsabilidad.

Estilos de comunicacin: la
asertividad,
empata
y
tolerancia.

Las creencias y su relacin con


los xitos y fracasos.

Identidad cultural.

Control Emocional

Aprendiendo escoger mis


amistades

La frustracin y solucin de
problemas.
Sexualidad y gnero

Responsabilidad sexual

Sexualidad y personalidad.

La pareja. Amor y sexo.

Sexualidad y medios de
comunicacin.

Derechos sexuales y derechos


reproductivos.

Salud sexual.

I.T.S.
Vnculo familiar

Rol educativo de la familia.

Convivencia
familiar:
adaptacin a los cambios.

Violencia familiar y sus


consecuencias.

Violencia familiar en Collique

Consecuencias del hogar


disfuncional

ACTITUDES
ACTITUDES

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.

Demuestra
seguridad
al
expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.

Autorregula sus emociones en


sus relaciones interpersonales.

Respeta
las
normas
establecidas en el mbito
escolar y local.

Coopera en actividades de
beneficio social y comunal.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea

Pgina

103

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

comunidad.
Comprende y explica en forma clara y
fundamentada los problemas que
afectan a su entorno inmediato, y la
diferencia que existe con otras culturas
o sociedades.
Comprende la importancia de responder
racionalmente
a
preguntas
trascendentales que dan origen al
pensamiento filosfico.
Analiza normas de convivencia de la
institucin y de la comunidad,
fundamentando la conveniencia de cada
una de ellas en el entorno acadmico,
social y familiar

Mtodos anticonceptivos
Embarazo en adolescentes en
Collique
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje

Habilidades e intereses.

Canales, estilos y estrategias.

Aprendizaje autorregulado.

Aprendizaje cooperativo.

Tcnicas de estudio

Buen uso de las redes sociales


Proyecto de vida y uso del tiempo

Habilidades,
intereses
y
proyecto de vida.

Eleccin vocacional.

Planificacin del tiempo.

Talentos
e
intereses
profesionales
Vida Saludable

Estilo de vida saludable, salud


integral.

Prevencin de riesgos y presin


de grupos.

El alcohol y las drogas causas y


consecuencias.

Tratamiento
para
los
consumidores de drogas.

Problemas de drogadiccin en
Collique.

Liderazgo y participacin.

Contaminacin en Collique

Contaminacin Sonora.

Consecuencia del alcohol en


los accidentes de trnsito
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica

El desarrollo del pensamiento y


el origen de la filosofa.

El desarrollo del pensamiento


filosfico.

El ser humano y el sentido de la


vida.

Sentido de la tica.

Esttica y sensibilidad
ADOLESCENCIA
El respeto como valor primordial
Consecuencia del alcohol en
los accidentes de trnsito.
AUTOCONOCIMIENTO
consecuencias psicologica de los
adolescentes con baja autoestima
SEXUALIDAD Y GENERO
La frustracin y solucin de
problemas
VINCULO FAMILIAR
La autoestima
APRENDIZAJE
Tcnicas de estudio.
PROYECTO DE VIDA
Talentos e intereses profesionales
VIDA SALUDABLE
Contaminacin de Puente

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

104

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Piedra.
Contaminacin sonora.

QUINTO AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


CAPACIDADES
Construccin de la autonoma

Analiza los rasgos de su personalidad.

Analiza la influencia de los medios de


comunicacin en su forma de vida y
hace uso responsable de ellos.

Afianza su autonoma y autenticidad en


los medios en los que se desenvuelve.

Analiza las creencias y pensamientos


que influyen en el desarrollo personal y
comunitario.

Asume en forma responsable la


importancia de la planificacin familiar y
las funciones irrenunciables de la
familia.

Diferencia los conceptos sobre libertad y


libertinaje en el contexto actual.

Aplica tcnicas de metacognicin para


mejorar sus aprendizajes.

Acta comprometidamente en su
desarrollo personal con relacin a su
proyecto de vida.

Toma decisiones sobre su futuro


profesional u ocupacional.

Reconoce y reflexiona sobre las


dimensiones de desarrollo del ser
humano.

Analiza y valora positivamente la actitud


crtica como camino hacia la verdad
Comprende qu es la tica y la moral y
cmo se evidencia en la sociedad en
que se desenvuelve.

Reconoce y reflexiona sobre el sentido


de la poltica en el desarrollo de las
culturas y sociedades.

Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura


en el proceso de socializacin de las
personas.
Relaciones interpersonales

Se comunica asertivamente con


personas del sexo opuesto.

Plantea soluciones viables a problemas


I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Identidad y Personalidad
Adolescencia

La
personalidad
y
la
autoafirmacin.

Comunicacin eficaz en la
formacin del adolescente.

Influencia de los medios de


comunicacin.

Proyeccin social.
Autoconocimiento

Identidad,
autenticidad
y
autonoma.

Creencias y pensamientos.

Los valores Morales

Libertad personal y presin de


grupo.

Consecuencia psicolgica de
los adolescentes con baja
autoestima.

Control emocional

Autoestima.
Sexualidad y gnero

Los valores y la vivencia de la


sexualidad.

Estereotipos de gnero.

La comunicacin en la pareja.

Paternidad Responsable

Toma de decisiones.

El embarazo en adolescente en
Collique.

Mtodos anticonceptivos
Vnculo Familiar

Familia y sociedad.

Familia: Proteccin y soporte.

Proyecto
de
familia
y
planificacin familiar

La familia y la autoestima

Consecuencias de la violencia
familiar en Collique.
Autoformacin e Interaccin

ACTITUDES
ACTITUDES

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.

Demuestra
seguridad
al
expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.

Autorregula sus emociones en


sus relaciones interpersonales.

Respeta
las
normas
establecidas en el mbito
escolar y local.

Coopera en actividades de
beneficio social y comunal.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea

Pgina

105

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

de su entorno.
Valora las relaciones equitativas entre
varones y mujeres.
Aplica el mtodo de resolucin de
problemas a diferentes situaciones.
Analiza con su grupo la importancia de
las normas de convivencia en la
sociedad.
Propone proyectos de proyeccin
comunitaria con relacin a la salud
integral del adolescente

Aprendizaje

Metacognicin.

Resiliencia y creatividad.

Habilidades sociales y toma de


decisiones.

Las inteligencias mltiples

Buen uso de las redes sociales

Tcnicas de estudio

Organizadores visuales.
Proyecto de vida y uso del tiempo

Elaboracin del proyecto de


vida.

Eleccin de la profesin u
ocupacin y estilos de organizar
el tiempo.

Proyectos
personales
y
colectivos.
Vida Saludable

Estilos de vida saludable para


mejorar la calidad de vida

Alimentos Nutritivos

Higiene Personal

Drogas: mitos y realidades.

Tratamiento
de
los
consumidores de droga

Problemas de drogadiccin en
Collique

Prevencin de situaciones y
conductas de riesgo: embarazo,
ITS-VIH/Sida/TBC

Presin de grupo.

Resolucin de conflictos.

Estadsticas sobre las causas


de los accidentes de trnsito a
nivel mundial

Calentamiento global.

La contaminacin ambiental

Aulas limpias y saludables.


Formacin Filosfica
Reflexin filosfica

El ser humano y el lenguaje.


Lenguaje
formalizado
y
pensamiento lgico.

El conocimiento y la ciencia.

La tica y la vida en sociedad.

La ciencia y la tecnologa.
Implicancias filosficas y ticas.

El sentido de la poltica y tica


ADOLESCENCIA
Estadsticas sobre las causas
de los accidentes de trnsito a
nivel mundial.
El SOAT.
AUTOCONOCIMIENTO
Consecuencia psicolgica de los
adolescentes con baja autoestima.
SEXUALIDAD Y GENER
Paternidad responsable
VINCULO FAMILIAR
La familia y la autoestima
APRENDIZAJE

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

106

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

las inteligencias mltiples


PROYECTO DE VIDA
Carreras profesionales
VIDA SALUDABLE
Calentamiento global.
La contaminacin ambiental.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

107

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

EDUCACIN FSICA
PRIMER AO EDUCACIN FSICA
CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad
y la salud

Diagnostica el peso y la estatura


corporal as como el estado de sus
capacidades fsicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.

Reconoce y ejecuta oportunamente


movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y
explica su utilidad.

Identifica y regula la aceleracin


progresiva de su frecuencia cardiaca y
respiratoria, en situaciones diversas.

Identifica sus capacidades fsicas,


desarrollndolas mediante la prctica
de actividades fsicas bsicas; y conoce
y utiliza la flexibilidad corporal.

Identifica y practica formas simples de


ejercitacin corporal y explica su
finalidad.

Describe y explica la respiracin y


relajacin utilizndolas en situaciones
diversas.

Dominio Corporal y Expresin Creativa

Realiza movimientos corporales


simples de manera coordinada, con
equilibrio, ritmo y agilidad

Identifica y ejecuta actividades rtmicas


y expresivas simples utilizando
creativamente el cuerpo, espacio,
tiempo y las relaciones.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud

Procedimientos e instrumentos
de medicin. El peso y la
estatura.
Valoracin
de
capacidades fsicas.

La
activacin
corporal
(calentamiento): concepto y
finalidad, ejercicios para la
totalidad corporal.

La
frecuencia
cardiaca:
situaciones de la vida cotidiana.

Gimnasia bsica: capacidades


fsicas:
nociones
de
la
flexibilidad corporal.

Los mtodos de ejercitacin:


nociones del trabajo en circuito.

La salud corporal: higiene,


alimentacin, respiracin y
relajacin: situaciones de la vida
cotidiana.

Las normas de seguridad y


prevencin de accidentes:
nociones de la actitud postural y
de los calambres.
Motricidad, ritmo y expresin

Capacidades
coordinativas:
nociones de la coordinacin,
equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.

Posibilidades expresivas del


cuerpo y el movimiento: cuerpo,
espacio, tiempo y relaciones

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo,
la salud y la prctica de
actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo
y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades
ldicas y rtmicas tradicionales,
como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto
y acepta las diferencias con los
otros.
Controla sus emociones y acta
de manera positiva antes,
durante y despus de las
actividades
ldicas
y
deportivas.

Pgina

108

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Reconoce y prctica de manera


coordinada
actividades
atlticas
simples de carreras, saltos y
lanzamientos.

Se adapta al medio acutico,


controlando su cuerpo y ejercita, la
flotacin, el deslizamiento y la
propulsin de piernas y brazos.
Convivencia e Interaccin Sociomotriz

Practica juegos pre deportivos de


carcter colectivo utilizando sus
habilidades bsicas y genricas
combinadas.

Prctica,
relacionndose
adecuadamente con sus compaeros,
juegos tradicionales de su comunidad,
identificndose con su entorno.

Organiza al grupo y realiza paseos y


juegos recreativos en el medio natural,
trabajando en equipo.

Actividades atlticas: nociones


de las carreras, los saltos y
lanzamientos.

Actividades acuticas: flotacin,


deslizamiento y propulsin.
Juegos y deportes

Los juegos pre deportivos


aplicados al ftbol, bsquetbol,
voleibol, balonmano y bisbol.
Reglas.

Los juegos tradicionales de la


comunidad.

Las actividades fsicas en el


medio natural: paseos y juegos
recreativos.

Introduccin a la organizacin de
eventos:
Paseos.

SEGUNDO AO EDUCACIN FSICA

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad
y la salud

Realiza mediciones del permetro de


los segmentos corporales y del estado
actual de las capacidades fsicas y
habilidades
motrices,
utilizando
instrumentos y tcnicas.

Identifica y ejecuta movimientos


corporales apropiados para activar la
totalidad corporal y la movilidad
articular.

Identifica y mide su frecuencia cardiaca


en la prctica de actividades ldicas.

Ejecuta actividades fsicas bsicas para


mejorar sus capacidades fsicas,
conoce y utiliza la fuerza corporal.

Conoce y prctica de manera


organizada la ejercitacin corporal en
circuito.

Utiliza oportunamente la respiracin y


relajacin en la prctica de actividades
fsicas.
Dominio corporal y expresin creativa

Propone secuencias complejas de


movimiento y las ejecuta con
coordinacin, equilibrio y agilidad.

Reconoce y realiza secuencias de


movimiento siguiendo ritmos diferentes
Convivencia e interaccin psicomotriz
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud

Los
procedimientos
e
instrumentos de medicin:
relacin entre el peso y la
estatura corporal.

La activacin corporal: efectos


de la activacin corporal.
Ejercicios para la movilidad
articular.

La aceleracin de la frecuencia
cardiaca: actividades ldicas.

Gimnasia bsica: capacidades


fsicas: nociones sobre la fuerza
corporal.

Mtodos de ejercitacin: la
organizacin del trabajo de
ejercitacin en circuito.

Salud corporal: relacin entre


higiene,
alimentacin,
respiracin y relajacin.

Normas de seguridad y
prevencin de accidentes: la
actitud postural correcta y nocin
de las contusiones.
Motricidad, ritmo y expresin

Las actividades gimnsticas:


diferencias entre coordinacin,
equilibrio y agilidad.

Secuencias
complejas
de
movimiento.

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora el cuidado de su cuerpo


y salud y la prctica de
actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el


logro de metas.

Muestra seguridad en s mismo


y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse
corporalmente.

Se interesa por las actividades


ldicas y rtmicas tradicionales,
como parte de su identidad
cultural.

Demuestra solidaridad, respeto


y acepta las diferencias con los
otros.

Controla sus emociones y acta


de manera positiva antes,
durante y despus de las
actividades
ldicas
y
deportivas.

Demuestra responsabilidad en
el uso y cuidado de los
materiales
educativos
e
infraestructura utilizada

Pgina

109

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Se integra al grupo y se relaciona


adecuadamente con los otros al
ejecutar los fundamentos bsicos de
diversos deportes colectivos.
Identifica y practica en equipo juegos
tradicionales de su comunidad
revalorando las prcticas ldicas de su
entorno.
Organiza en grupo caminatas de
orientacin y explora el medio natural,
realizando trabajo cooperativo

Las actividades rtmicas y


expresivas:

Posibilidades expresivas del


cuerpo y el movimiento:
secuencias de movimiento con
ritmos diferentes Las actividades
atlticas: carreras de velocidad,
salto largo.

Las actividades acuticas:


propulsin de brazos y piernas.
Coordinacin de movimientos.
Juegos y deportes

Los juegos deportivos: ftbol,


bsquetbol, voleibol, balonmano
y bisbol. Fundamentos y reglas
bsicas. Idea del juego.

Los juegos tradicionales de la


comunidad.

Las actividades fsicas en el


medio natural: caminatas de
orientacin.

Nociones de la organizacin de
eventos: caminatas

TERCER AO EDUCACIN FSICA


CAPACIDADES
Utiliza instrumentos y Tcnicas bsicas
de medicin en distintas situaciones
respetando las posibilidades de sus
dems compaeros en un ambiente
de paz y convivencia armoniosa.
2. Utiliza y diferencia actividades de
activacin
fisiolgica general y
especifica para cada actividad
deportiva teniendo en cuenta el cuidado
del medio ambiente para su prctica.
3. Identifica y regula su frecuencia
cardiaca en la prctica de actividades
deportivas. Colectivas e individuales.
4. Utiliza actividades y ejercicios para
mejorar su capacidad fsica de
velocidad.
5. Practica el mtodo de las repeticiones
ejercitando los circuitos fsicos.
6. Utiliza tcnicas de respiracin y
relajacin; y vuelta a la calma luego de
la actividad fsica desarrollada.
7. Ejecuta giros en referencia al eje
corporal longitudinal y transversal.
8. Realiza
actividades
expresivas
creativas con ritmos de su comunidad.
9. Practica actividades atlticas referidas
a las carreras, saltos y lanzamientos.
10. Se relaciona con sus pares en la
ejecucin de estructuras simples de
juego en deportes colectivos utilizando
una educacin en valores para la
paz, la convivencia y la ciudadana.
11. Organiza y ejecuta
actividades
1.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Valora sus capacidades fiscas
(fuerza, velocidad, resistencia,
flexibilidad.) comparando sus
resultados en un ambiente
receptivo de convivencia y
respeto por los dems.
2. La
Activacin
Corporal:
ejercicios adecuados para la
activacin
y
elongaciones
musculares.
3. Nociones sobre el control de sus
pulsaciones
en
reposo,
actividad y recuperacin en la
actividad fsica y deportiva.
4. A travs del mtodo de
repeticin mejorar la velocidad,
dialogar las caractersticas de
esta capacidad fsica.
5. Los Mtodos de Ejercitacin:
trabajo por Circuitos fsicos e
intervalos.
6. Salud corporal: tipos de
respiracin, descanso activo y
pasivo para la recuperacin.
Normas de seguridad y
prevencin de accidentes,
posturas y nociones sobre
heridas, para tomar conciencia
sobre riesgos y conciencia
ambiental.
MOTRICIDAD
RITMO
Y
EXPRESION
7. Actividades gimnasticas:
1.

ACTITUDES
Presenta a tiempo su cuaderno
de trabajo.

Cumple con sus tareas


encomendadas en clases.

Escucha y respeta
opiniones de los dems.

Muestra una actitud positiva


frente al trabajo de campo.

Es solidario frente a todas las


actividades y necesidades.

Valora y cuida la infraestructura


y ambientes de trabajo.

Asume una actitud adecuada


frente a todos los miembros
de la I.E.

Muestra constancia por lograr


sus objetivos.

Pgina

110

las

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

recreativas y encuentros deportivos


internos dentro de un clima de paz y
convivencia positiva con sus pares.

Rodamientos,
giros,
volteretas, aspa de molino.
8. Gimnasia Rtmica: actividades
rtmicas
con
elementos
(bastones)
9. Nociones de las carreras de
relevo, salto triple y lanzamiento
de bala poniendo en prctica los
valores para la paz y la
convivencia.
JUEGOS Y DEPORTES
10. Estructuras simples de juego y
reglas bsicas
del futbol,
basquetbol, voleibol, balonmano
practicando los valores para la
paz, la convivencia y la
ciudadana en el desarrollo del
juego.
11. Nociones sobre la organizacin
de
eventos,
gimkanas,
encuentros deportivos, respetos
de regla de juego dentro de un
ambiente de prctica de valores
para la paz, la convivencia y la
ciudadana.

CUARTO AO EDUCACIN FSICA

1.

2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.

CAPACIDADES
Aplica con propiedad instrumentos y
tcnicas
bsicas
de
medicin
diagnostica de las capacidades fsicas
respetando las posibilidades de sus
dems compaeros en un ambiente
de paz y convivencia armoniosa.
Utiliza actividades diferenciadas para la
activacin fisiolgica general teniendo
en cuenta el cuidado del medio
ambiente para su prctica.
Explica la toma de su pulsacin y
frecuencia cardiaca que se debe de
alcanzar en la activacin corporal.
Utiliza actividades y ejercicios para
mejorar su capacidad fsica de la
resistencia corporal.
Practica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo del tiempo.
Utiliza tcnicas de respiracin y
relajacin; y vuelta a la calma luego de
la actividad aerbica y anaerbica.
Realiza
con
dominio
corporal
actividades gimnsticas de equilibrio y
vuelta lateral en relacin el eje sagital.
Expresa corporalmente, sentimientos
de manera creativa la gimnasia rtmica
con elementos en un clima de paz y
convivencia entre sus pares.
Utiliza con dominio y racionando el
esfuerzo para realizar carreras y saltos
de diversos tipos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
CONDICION FISICA Y SALUD
1. Valora sus capacidades fiscas
(fuerza, velocidad, resistencia,
flexibilidad.) comparando sus
resultados en un ambiente
receptivo de convivencia y
respeto por los dems.
2. La
Activacin
Corporal:
ejercicios adecuados para la
activacin
y
elongaciones
musculares.
3. Numero de sus pulsaciones en
reposo, actividad y recuperacin
en la actividad fsica y deportiva.
4. Nociones sobre la resistencia
corporal caractersticas de esta
capacidad
fsica
carrera
contina.
5. Los Mtodos de Ejercitacin:
Organizacin por grupos el
trabajo el circuito por tiempo.
6. Salud corporal: tipos de
respiracin, descanso activo y
pasivo para la recuperacin.
Normas de seguridad y
prevencin de accidentes,
posturas y nociones sobre
luxaciones
para
tomar
conciencia sobre riesgos y
conciencia ambiental.
MOTRICIDAD
RITMO
Y

ACTITUDES
Presenta a tiempo su cuaderno
de trabajo.

Cumple con sus tareas


encomendadas en clases.

Escucha y respeta
opiniones de los dems.

Muestra una actitud positiva


frente al trabajo de campo.

Es solidario frente a todas las


actividades y necesidades.

Valora y cuida la infraestructura


y ambientes de trabajo.

Asume una actitud adecuada


frente a todos los miembros
de la I.E.

Muestra constancia por lograr


sus objetivos

Pgina

111

las

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

10. Participan interactuando en el dominio


de habilidades especficas en deportes
colectivos utilizando una educacin en
valores para la paz, la convivencia y
la ciudadana.
11. Organiza y practica en grupos en
eventos
internos
y/o
torneos
promocionales deportivos dentro de un
clima de paz y convivencia positiva
con sus pares.

EXPRESION
7. Actividades gimnasticas:
Rondo, aspa de molino,
rodamientos.
8. Gimnasia Rtmica: actividades
rtmicas con elementos (Aros)
9. Carreras con obstculos, salto
alto, lanzamiento de disco
poniendo en prctica los
valores para la paz y la
convivencia.
JUEGOS Y DEPORTES
10. Formacion de equipos reglas
del futbol, basquetbol, voleibol,
balonmano practicando los
valores para la paz, la
convivencia y la ciudadana en
el desarrollo del juego.
11. Nociones sobre gestin de
eventos deportivos,
un
ambiente de prctica de valores
para la paz, la convivencia y la
ciudadana

QUINTO AO EDUCACIN FSICA

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad
y la salud

Aplica y representa mediciones


biomtricas al elaborar cuadros
estadsticos y grficas con la
informacin recogida.

Propone y explica actividades de


activacin corporal especfica.

Regula y explica la frecuencia cardiaca


que debe alcanzar durante la actividad
aerbica.

Propone actividades fsicas pertinentes


de diversa complejidad y las utiliza para
acondicionar sus capacidades fsicas.

Planifica y organiza su condicin fsica


y la desarrolla utilizando mtodos de
ejercitacin corporal.

Aplica oportunamente tcnicas de


respiracin y relajacin pertinentes en
situaciones diversas.
Dominio corporal y expresin creativa

Crea secuencias de movimiento,


enlazando actividades gimnsticas
variadas, a mano libre y en aparatos.
Convivencia e interaccin psicomotriz

Participa con responsabilidad e


interacta asertivamente con los otros y
toma decisiones acertadas sobre las
estrategias de juego de los deportes
colectivos.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud

Los
procedimientos
e
instrumentos de medicin:
valoracin de las capacidades
fsicas.

Activacin corporal: tipos de


ejercicios para la activacin
especfica.

Nmero de pulsaciones a
utilizarse antes y durante la
actividad aerbica y anaerbica.

Gimnasia bsica: capacidades


fsicas.

Nociones sobre la condicin


fsica.

Mtodos de ejercitacin: trabajo


en circuito y Test de Cooper
adaptado.

Salud corporal: beneficio de las


actividades
aerbicas
y
anaerbicas.

Normas de seguridad y
prevencin de accidentes:
actitud postural en situaciones
de la vida diaria, nociones sobre
fracturas.
Motricidad, ritmo y expresin

Actividades gimnsticas: saltos y


giros sobre aparatos.

Gimnasia rtmica y danza:


actividades
rtmicas
con

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora el cuidado de su cuerpo,


la salud y la prctica de
actividad fsica.

Demuestra persistencia para el


logro de metas.

Muestra seguridad en s mismo


y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse
corporalmente.

Se interesa por las actividades


ldicas y rtmicas tradicionales,
como parte de su identidad
cultural.

Demuestra solidaridad, respeto


y acepta las diferencias con los
otros.

Controla sus emociones y acta


de manera positiva antes,
durante y despus de las
actividades
ldicas
y
deportivas.

Demuestra responsabilidad en
el uso y cuidado de los
materiales
educativos
e
infraestructura utilizada.

Pgina

112

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Propone y practica en equipo


actividades ldicas a partir del
conocimiento
de
los
juegos
tradicionales del Per y de otros
pases.
Organiza en equipo y toma decisiones
en la realizacin de actividades propias
de los campamentos.
Planifica, organiza y practica en equipo
campeonatos deportivos

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

aparatos variados, danzas del


Per y de otros pases
Juegos y deportes

Los juegos deportivos: ftbol,


voleibol, bsquetbol, balonmano
y bisbol: nociones sobre los
sistemas y tcticas de juego
elementales.

Los juegos tradicionales del


Per y del mundo.

Las actividades fsicas en


ambientes
naturales:
campamento y actividades
propias.

Nociones sobre gestin de


eventos:
campeonatos
deportivos

Pgina

113

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

EDUCACIN RELIGIOSA
PRIMER AO EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal Cristiana

Explica la presencia de Dios en el


proceso de salvacin.

Identifica el significado de las fuentes


doctrinales para aplicar sus enseanzas.

Analiza la accin creadora de Dios


Padre en el proceso de salvacin de la
humanidad, en las fuentes doctrinales.

Discrimina el mensaje principal de La


Biblia sobre la actitud de Mara en la
Encarnacin.

Reconoce en el Antiguo Testamento que


Jess es el Mesas prometido al pueblo
judo.

Descubre que ha sido creado a imagen


y semejanza de Dios y que tiene una
misin en la vida.

Organiza la informacin referida a la


historia de las religiones monotestas:
Judasmo e Islam y la relaciona con la
actualidad.
Discernimiento de Fe

Identifica e interioriza la presencia de


Dios en la naturaleza.

Asume su forma de vida como parte de


su proyecto en ejecucin.

Propone su Proyecto de Vida


considerando la reciprocidad en las

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
1. El proyecto de Dios en la Biblia.
1.1 Concepto y formacin de la Biblia
1.2 Estructura y contenido de la Biblia
1.3 Manejo y lectura de la Biblia.
2. La Creacin
2.1 Origen y evolucin del Universo
2.2 La creacin segn la Biblia
3. El hombre en el proyecto de Dios
3.1 El hombre creado a imagen y semejanza
de Dios
3.2 La vida Don de Dios
3.3 El hombre al cuidado de la creacin
4. Llamados a ser felices
4.1 Creador para ser felices
4.2 Creados para ser felices haciendo uso de
la inteligencia y voluntad.
5. El hombre se aparta del proyecto de Dios
5.1 El pecado: definicin y clases
5.2 El pecado como falta de amor y mal uso
de la libertad
6. Consecuencias del pecado
6.1 Aleja al hombre de Dios
6.2 Genera conflicto y malestar
6.3 Destruye el entendimiento entre los
hombres
6.4 Destruye la relacin con la naturaleza
7. Por el bautismo nos comprometemos a
seguir el camino de Dios
7.1 Por el bautismo nos hacemos Hijos de
Dios
7.2 Concepto, materia y forma del Bautismo

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora su pertenencia
a una comunidad de fe
y acepta su mensaje
doctrinal.

Demuestra fraternidad
con todos a ejemplo de
Jess.

Promueve el respeto a
la persona humana en
todas sus dimensiones,
a la luz del evangelio.

Respeta las creencias


de otras confesiones
religiosas.

Fomenta el amor al
prjimo
con
su
testimonio de vida.

Valora los aprendizajes


desarrollados en el
rea como parte de su
proceso formativo.

Muestra iniciativa en
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

Respeta y tolera las


diversas opiniones y
creencias de sus
Pgina

114

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

relaciones humanas y su vnculo con la


naturaleza.
Valora la misericordia de Dios como
muestra de amor para la humanidad
Valora su trabajo y el de los dems
como parte de su realizacin personal a
la luz de Jess.

7.3 Misin del bautizado


8. Dios realiza su plan de salvacin en el
Pueblo de Israel
8.1 La promesa del Salvador
8.2 Historias de Salvacin: No, Torre de
Babel
8.3 Dios forma al pueblo de Dios: Abraham,
Jacob y las 12 tribus de Israel.
9. Moiss y la liberacin del pueblo de Israel
9.1 La Pascua Juda
9.2 Dios libera a su pueblo de Egipto
10. Dios da normas de vida a su pueblo
10.1 El cdigo de la alianza
11. Gobierno y administracin en el pueblo de
Dios
11.1 Los Jueces organizan el pueblo de Dios
11.2 El esplendor y cada de Israel.
12. Los Profetas en la historia de la Salvacin
12.1 Vocacin y misin de los profetas.
13. Mara en el Plan de Salvacin
13.1 Eleccin y Misin de Mara

compaeros

SEGUNDO AO - EDUCACIN RELIGIOSA


CAPACIDADES
Comprensin doctrinal cristiana

Identifica la importancia del mensaje de


las Sagradas Escrituras.

Reconoce en las fuentes doctrinales,


que Dios tiene un Plan de Salvacin
para todos los hombres.

Descubre que Dios ha enviado a su hijo


Jess hecho hombre para salvar a la
humanidad a travs de su Iglesia.

Descubre en el s de Mara el ejemplo


de la respuesta personal a las
responsabilidades que le son confiadas.

Reconoce en los Evangelios las etapas


de la vida de Jess y el mensaje que
nos entrega.

Reconoce el rol del laico en la vida de la


Iglesia y su misin en el mundo
proponiendo en su proyecto de vida
cumplir los Mandamientos.

Organiza la informacin referida a la


historia de las religiones orientales.
Discernimiento de Fe

Interioriza el respeto a la naturaleza y a


las personas como obra de Dios.

Asume la decisin de conservar y


defender la vida en todas sus formas.

Propone en su proyecto de vida


patrones de conducta respetando las
diferencias.

Valora a sus padres y a s mismo,


I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
1. Dios cumple su promesa de salvar
a los hombres..
1.1 Las profecas mesinicas del A.T
1.2 La Esperanza del Pueblo
Escogido
1.3 El gran profeta del N.T: Juan
Bautista.
2. El Hijo de Dios se hizo hombre
2.1 El anuncio y concepcin del Hijo
de Dios
2.2 Jess nace en Beln
3. El Pueblo donde vivi Jess
3.1 Situacin geogrfica e histrica
3.2 Contexto religioso y social
3.3 Jess de la historia y de la fe.
4. La Familia de Jess
4.1 Convivencia de la sagrada familia
4.2 Infancia de Jess: Circuncisin,
presentacin y prdida de Jess en
el templo.
5. Camino de Jess
5.1 Inicio de la vida pblica de Jess.
5.2 Los Evangelios: Origen,
formacin y estructura
5.3 Anuncio de la Buena Nueva
6. Buena Noticia
6.1 Las Parbolas del Reino de Dios
6.2 Las Parbolas de la Misericordia
6.3 Los Milagros: luces del Reino de
Dios
6.4 Las Bienaventuranzas: Proyecto
de vida

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora su pertenencia a una


comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con


todos a ejemplo de Jess.

Promueve el respeto a la
persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del
evangelio.

Respeta las creencias de otras


confesiones religiosas.

Fomenta el amor al prjimo con


su testimonio de vida.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

Respeta y tolera las diversas


opiniones y creencias de sus
compaeros

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115

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

respetndoles y respetndose como


imagen de Dios.

Valora a todas las personas como obra


de Dios.

Reconoce a Dios en las personas de su


Entorno.
Testimonio de vida

La vida viene de Dios, por tanto es


sagrada.

Respeto a la Creacin como expresin y


demostracin del amor a Dios y a las
personas del entorno.

Valoracin y defensa de toda forma de


vida.

Defensa de la dignidad y los derechos


de toda persona.

Coherencia entre las enseanzas de


Jess y la vida personal.

Respeto y cuidado a toda persona de su


entorno.

7. Jess nos ensea a orar


7.1 El Padre Nuestro
7.2 La oracin en nuestra vida
7.3 Modos y lugares de oracin
8. La muerte de Jess nos reconcilia
con el Padre
8.1 Jess muere por la maldad del
hombre
8.2 El sentido de la muerte de Jess
9. Jess Resucita
9.1 Un hecho sobrenatural
9.2 Jess vence a la muerte con su
resurreccin
10. Nuestra muerte y vida espiritual
10.1 Sentido de la muerte del hombre
10.2 La vida despus de la muerte
11. Jess nos ofrece su perdn
11.1 Jess resucitado da a sus
discpulos el poder de perdonar.
11.2 El sacramento de la
reconciliacin
12. Jess enva a evangelizar por el
mundo
12.1 Jess da autoridad a sus
apstoles para evangelizar.
12.2 Anunciamos a Cristo con
palabras y obras.

TERCER AO - EDUCACIN RELIGIOSA


CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL/
TESTIMONIO DE VIDA

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

DISCERNIMIENTO DE FE

Pgina

116

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I .- CUARESMA
II.- SEMANA SANTA
1.1
1.- Jess forma la Iglesia :
1.1.- Elige a los apstoles
1.2.- El primado de Pedro y envi del
Espritu Santo
2.- Las primeras comunidades
cristianas :
2.1.- Formacin y caractersticas de
las primeras comunidades.
2.2.- Concilio de Jerusaln.
2.3.- Pablo: el misionero
evangelizador

3.- PROYECTO DE
VIDA

4.- Las persecuciones durante el


imperio Romano :
4.1.- Las Persecuciones
4.2.- Mrtires de la iglesia.
5.- La conversin al cristianismo :
5.1.- Constantino y Teodosio

5.2.- La organizacin territorial de la


Iglesia durante el Imperio Romano
5.3.- El Cisma de Oriente
6.- La Iglesia en su peregrinar
histrico
6.1- Las Cruzadas
6.2.- La Santidad en la iglesia:
Franciscanos y Dominicos
6.3.- Las grandes herejas medievales
y la inquisicin
6.4.- El Cisma de Occidente
6.5.- Las grandes reformas: Lutero,
Enrique VIII
6.6.- El Concilio de Trento

1.2

2.2
4.1

II.- Reconoce la entrega de


Jesucristo en la cruz por la
salvacin del hombre.
Argumenta la eleccin de los doce
Apstoles de Jess (Mc 3,14-16)
(Mt18, 18) (Mt 28,18-20 y su misin
por anunciar el mandamiento del
amor a ejemplo de Jess.
Reconoce la eleccin de Pedro como
cabeza de la Iglesia (Mt 16, 18-19) (Jn
21,15-17) y la venida del Espritu
Santo en Pentecosts (Hc, 2, 1 y ss)
como muestra del Amor de Dios a la
humanidad.
Analiza las causas del primer Concilio
Ecumnico ( Hc 15, 1-30)
Explica
las
persecuciones que
realizaron las autoridades de Roma
contra las comunidades cristianas.

5.2 Identifica las causas que originaron la


divisin del Imperio Romano
Oriente- Occidente .
5.3 Analiza las tres cuestiones
que
provocaron la ruptura de las iglesias
orientales con Roma
6.1 Explica la conquista de Tierra Santa
que estaba en poder de los Turcos y la
bsqueda de la paz y la justicia
6.3 Discrimina las razones por las que no
puede juzgarse nicamente
la
actuacin de la inquisicin con la
mentalidad de nuestro tiempo.
6.5 Relaciona las diferencias entre la
doctrina
Catlica,
Luterana
y
Anglicana

I.- Asume la cuaresma como tiempo de


preparacin.
2.1 Interioriza la
vida de de los
primeros cristianos en Jerusaln ( Hc
2,42-47) (Hc 4, 32-35)
2.3 Valora la Conversin de Saulo de
Tarso como una misin escogida por
Jesucristo.

3.- Asume el PROYECTO


DE VIDA como parte de
su realizacin personal.

4.2 Propone seguir la actitud de San


Esteban y San Pedro en defensa del
mandamiento del amor
5.1 Valora la libertad religiosa dada por
Constantino y Teodosio.

6.2 Asume la espiritualidad ,y el


mandamiento del amor de San
Francisco y Santo domingo de
Guzmn .
6.4 Reconoce los principales episodios
del Cisma de occidente
6.6 Interioriza
las
enseanzas
dogmticas del Concilio de Trento.

7 .- Reconoce

a JESS

como modelo de vida


a seguir.
8.1 Reconoce la presencia de la Iglesia
en Amrica Latina.

7. JESS
MODELO DE PAZ.
8.- La Iglesia en su peregrinar
histrico
(s.XVI-XXI)
8.1.- La Iglesia en Amrica Latina

8.2.- La Paz y la Evangelizacin


III.- SANTA ROSA DE LIMA.
8.3.- El Concilio vaticano II
8.4.- Las conferencias episcopales
latinoamericanas
8.5.- El Pontificado de Juan
Pablo II

8.4 Descubre la funcin y la que


tiene el CELAM en la Iglesia de
Amrica.
9.- Idntica las
habilidades sociales y
actitudes asertivas y
empticas de Jess.
10.1 Identifica los elementos visibles
y invisibles de la Iglesia como
sacramento universal de salvacin.
10.2Identifica la misin y jerarqua

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

8.2 Valora las medidas que tomo


Benedicto XV a favor de la paz
y la evangelizacin despus de la
primera Guerra Mundial.
III.- Asume la espiritualidad de
Santa Rosa de Lima.
8.3 Reconoce
los
puntos
fundamentales del Magisterio
del Concilio Vaticano II.
8.5. Asume las enseanzas de Juan
Pablo II en bsqueda de la santidad
como camino adecuado a la

Pgina

117

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

8.6.-La Iglesia ante el Nuevo


Milenio
9.-HABILIDADES
SOCIALES, Asertividad y
Empata.
10.- La Iglesia Pueblo de Dios:
10.1.- La Iglesia: sacramento
universal de Salvacin
10.2.- Misin y jerarqua de la
Iglesia

de la Iglesia, evangelizando
todas las personas.

11.- Reconoce el sentido


de su verdadera vocacin
a travs de sus propias
acciones
12.1 Explica las misiones
que
confiere el sacramento del orden
sacerdotal teniendo como fin el
mandamiento del amor.

vocacin de cada cristiano.


8.6 Asume responsablemente el
compromiso de seguir alguno de los
retos de Benedicto XVI de la Iglesia
en el nuevo milenio

IV.- Reconoce la fe del cristiano


catlico en la devocin al Seor de
los Milagros.
12.3- Asume los efectos del
sacramento de la confirmacin.

12.2 Reconoce el anuncio y la


institucin de la Eucarista
11.- VOCACIN Y VIDA.
IV.- SEOR DE LOS MILAGROS.

13.1.-Valora a la Virgen Mara es


Madre de Dios y Madre nuestra.
13.2 Reconoce que el adviento es
tiempo de preparacin para recibir al
salvador.

12.- Los sacramentos de la


Iglesia:
12.1.-El sacramento del orden
sacerdotal
12.2.- Eucarista: Sacramento de
amor y unidad.
12.3.- Sacramento de la
confirmacin.

13.3 Celebra el significado del


nacimiento de Jess en la vida de
cada cristiano.

13.- Manifestaciones de fe en la
Iglesia.
13.1.- La devocin a la Virgen
Mara
13.2.- Adviento
13.3.- El nacimiento de Jess

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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118

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS


rea
: EDUCACION RELIGIOSA
Grado :
CUARTO
Docente: Beatriz VILCA
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL/
TESTIMONIO DE VIDA

I .- CUARESMA
II.- SEMANA SANTA

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

II.- Reconoce la entrega de


Jesucristo en la cruz por la
salvacin del hombre.

1.1. Describe el significado y


1.- EL VALOR DEL AMOR:
caractersticas del amor
1.1. Significado y caractersticas
del amor humano y del amor de Dios.
humano y del amor de Dios.
1.2.
El mandamiento de Amor.
1.3.
Las Manifestaciones del 2.1.
Descubre el plan de Dios
Amor: Amistad, enamoramiento, para el matrimonio promoviendo sus
noviazgo y matrimonio.
valores.
2.- EL SACRAMENTO DEL
MATRIMONIO:
4.1 Analiza las Vivencia de los
2.1.
El plan de Dios para el
Valores en la familia.
matrimonio.
2.2.
Misin de la familia cristiana
4.2
Identifica a la familia como
en el mundo de hoy.
iglesia domstica.
3.- PROYECTO DE
VIDA
4.- LA FAMILIA CELULA DE
VIDA:
4.1. Vivencia de los Valores en la
familia.
4.2. La familia como iglesia
domstica.

5.- LA SEXUALIDAD DON DE


DIOS:
5.1. La sexualidad como un gran
Don de DIOS.
5.2. Paternidad y maternidad
responsable.
5.3. Dios por encima de todo: 1,2
y 3
mandamiento.
5.4.
Buenas
relaciones
entre
padres e hijos: 4 mandamiento.
5.5. El respeto a la vida y a la paz:
5to mandamiento.
5.6. Correcto uso de la sexualidad:
6 y 9 mandamiento.
5.7. Respeto de los bienes ajenos:
7mo y 10 mandamiento.
6. JESS
MODELO
DE
PAZ.
7.- LA AUTOESTIMA:
7.1. Me valoro y valoro a los
dems.
7.2. La Autoestima social y moral.

DISCERNIMIENTO DE FE

I.- Asume la cuaresma como tiempo de


preparacin.

1.2. Reflexiona el significado del


mandamiento de Amor y como
aplicarlo en su vida.
1.3. Valora las manifestaciones del
Amor: Amistad, enamoramiento,
noviazgo y matrimonio como
proyecto de vida.
2.2 Reconoce la misin de la familia
cristiana en el mundo de hoy.
3.- Asume el PROYECTO
DE VIDA como parte de
su realizacin personal.

5.1. Interpreta la sexualidad


como un gran Don de DIOS.
5.2 Analiza el significado de
Paternidad y maternidad
responsable.
5.4. Describe las caractersticas de
una buena relacin entre padres e hijos
siendo as asertivo con el otro.
6 .- Reconoce

a JESS

como modelo de vida a


seguir.
7.1. Reconoce que es un ser
valioso como los dems.
8.1. Discrimina las caractersticas
de los tipos de liderazgo.

9.- Idntica las habilidades


sociales y actitudes
asertivas y empticas de
Jess.

5.3. Reconoce a Dios por encima de


todo: 1,2 y 3
mandamiento.
5.5. Asume el respeto a
la vida y a la paz como
valores fundamentales
del 5 mandamiento.
5.6. Valora el correcto uso de la
sexualidad: 6 y 9 mandamiento
como seal de autoestima.
5.7.
Interioriza el valor
del respeto de los bienes
ajenos: 7 y 10
mandamiento
ponindose as en el
lugar del otro.
7.2. Propone un plan para elevar y
mantener su autoestima social y
moral.

10.2. Descubre las obras de


misericordia corporales.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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119

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

8.- EL LIDERAZGO:
8.1. Los tipos de liderazgo.
8.2. Soy lder constructor de un
ambiente de paz
III.- SANTA ROSA DE LIMA.
9.-HABILIDADES
SOCIALES, Asertividad y
Empata.
10.- OBRAS DE MISERICORDIA:
10.1. Virtudes teologales y
cardinales.
10.2. Obras de misericordia
Corporales.
10.3. Obras de misericordia
espirituales.
11.- LOS VALORES SOCIALES:
11.1 La escucha y la democracia en
la escuela.
11.2. La fraternidad en la escuela.
11.3. La justicia: San Martn de Porres
hombre justo y humilde.
11.4. El Respeto al prjimo y al Medio
Ambiente.

11.1. Identifica las caractersticas de la


La escucha y la democracia en la
escuela.
11.2. Analiza el significado y la
importancia de vivir la fraternidad en
la escuela.
11.4. Explica la tarea que tiene de
fomentar y cuidar el medio ambiente
como buen administrador de la
creacin de Dios.
12.- Reconoce el sentido
de su verdadera vocacin
a travs de sus propias
acciones

8.2. Propone las caractersticas de un


lder constructor de un ambiente de
paz promoviendo el cuidado
personal y de su entorno.
III.- Asume la espiritualidad de
Santa Rosa de Lima.
10.1.

Interioriza la vivencia de las


virtudes teologales y cardinales
y promueve su vivencia como
cristiano.

10.3

Reconoce las obras


misericordia espirituales.

de

13.1. Analiza la realidad juvenil y su


entorno.

11.3. Reflexiona las actitudes de San


Martin de Porres como modelo de
persona justa y como seguir su
ejemplo.

14.2 Reconoce que el adviento es


tiempo de preparacin para recibir al
salvador.

IV.- Reconoce la fe del cristiano


catlico en la devocin al Seor de
los Milagros.

IV.- SEOR DE LOS MILAGROS.


12.- VOCACIN Y VIDA.
13.- LOS JVENES ESPERANZA
DEL MUNDO:
13.1.
La realidad juvenil y su
entorno.
13.2.
El rol del joven en la
sociedad.
14.- MANIFESTACIONES DE FE
EN LA IGLESIA:
14.1.- La devocin a la Virgen
Mara
14.2.- Adviento
14.3.- El nacimiento de Jess

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

13.2. Reflexiona su rol del joven en


la sociedad.
14.1.-Valora a la Virgen Mara es
Madre de Dios y Madre nuestra.
14.3 Celebra el significado del
nacimiento de Jess en la vida de
cada cristiano.

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120

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

QUINTO AO - EDUCACIN RELIGIOSA


CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal Cristiana

Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a los


problemas sociales.

Identifica la concordancia entre los diversos textos


bblicos.

Relaciona el ecumenismo protestante con el


ecumenismo catlico.

Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en


la vida del cristiano.

Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que


realiz Maria como discpula y misionera de Jess.

Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la


Iglesia.

Describe las caractersticas fundamentales de los


movimientos eclesiales, reconociendo su importancia
renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a
los cambios de la humanidad.
Discernimiento de Fe

Interioriza la necesidad de dilogo alturado y


respetuoso con personas que tienen principios
religiosos diferentes.

Asume responsablemente la prctica de los valores


cristianos como norma de vida.

Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano


inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia.

Propone en su proyecto de vida la decisin de


perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios,
con los semejantes y con la naturaleza

CONOCIMIENTOS
1. Problemas sociales
1.1 Principales problemas sociales
en el Per
1.2 Pobreza y desempleo (causas y
consecuencias)
1.3 Principales problemas sociales
en el mundo
1.4 La globalizacin: oportunidad y
riesgo
1.5 El medio ambiente: Un bien
colectivo (Aparecida)
2. Actitud de la Iglesia frente a la
situacin actual: Doctrina Social de la
Iglesia.
2.1 Principios de la Doctrina Social
de la Iglesia (el bien comn,
subsidiaridad, participacin,
solidaridad)
2.2 Documentos sociales de la iglesia
2.3 Anlisis de la Encclica CARITAS
IN VERITAS de
Benedicto XVI
3. Accin social de la iglesia peruana
3.1 Pastoral social de la iglesia
peruana
3.2 Documentos de la Conferencia
Episcopal del Per
4. Los valores fundamentales en la
vida social
4.1 Verdad y libertad
4.2 La paz, fruto de la justicia y la
caridad
4.3 El fracaso de la paz: la guerra
5. La iglesia y los derechos humanos
5.1 La persona y la dignidad humana
5.2 Derecho a la vida
5.3 Derecho a la salud
5.4 Derecho a la educacin
5.5 Derecho al trabajo
5.6 Derecho a una comunicacin
libre y verdica
5.7 Derecho a profesar su fe
6. La iglesia frente a las corrientes
6.1 Atesmo y Agnosticismo
6.2 La dictadura y la democracia
6.3 El Neoliberalismo: Economa de
libre mercado

ACTITUDES
ACTITUDES

Valora su pertenencia a una


comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con


todos a ejemplo de Jess.

Promueve el respeto a la
persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del
evangelio.

Respeta las creencias de otras


confesiones religiosas.

Fomenta el amor al prjimo con


su testimonio de vida.

Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las


actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

Respeta y tolera las diversas


opiniones y creencias de sus
compaeros

7. Las religiones y las creencias no


catlicas
7.1 Las grandes religiones
7.2 El ecumenismo cristiano Para
que todos sean uno
7.3 Dialogo interreligioso
7.4 Movimientos religiosos de
inspiracin cristiana
7.5 Movimientos religiosos de
inspiracin seudo cristiana
7.6 Movimientos religiosos no
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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121

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

cristianos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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122

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE


PRIMER AO CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
1. Identifica los pasos de la Metodologa Cientfica.
2. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet,
experiencias y experimentos propios y de otros).
3. Reconoce la importancia de los Materiales e instrumentos de
Laboratorio en la experimentacin.
4. Analiza informacin sobre la materia
5. Identifica las magnitudes ms
utilizadas en el sistema
Internacional.
6. Describe las caractersticas de las formas y fuentes de energa.
7. Organiza informacin sobre la conservacin de energa en su
hogar e I.E.
8. Identifica los componentes del universo y discrimina sus
caractersticas.
9. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar.
10. Describe los eclipses de sol y de la luna y su influencia en la tierra.
11. Analiza informacin sobre la tierra y sus capas.
12. Identifica las caractersticas de las capas de la tierra.
13. Discrimina propiedades y composiciones del agua, aire y suelo.
14. Identifica la diversidad de seres vivos.
15. Identifica las partes de la Clula y describe sus funciones.
16. Discrimina las caractersticas bsicas de los seres vivos de los
cinco reinos.
17. Identifica partes
procesos relacionados con la nutricin y
reproduccin de las plantas y las describe.
18. Identifica los cultivos adecuados para el Biohuerto escolar.
19. Identifica los animales de su regin y pas.
20. Identifica las caractersticas de los vertebrados e invertebrados de
la regin

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
1. Metodologa cientfica y actitud cientfica.
2. Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
3. Los instrumentos de Laboratorio de Ciencias
4. Materia y energa y sus propiedades generales y
especficas.
5. Magnitudes fsicas fundamentales.
6. Estructuras de la materia y sus estados.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Formas bsicas de energa


Fuentes de energa y conservacin de energa
Fuentes de energa
Exploracin del universo
Las estrellas y el sistema solar.
La Luna satlite natural de la tierra.
Efectos de las radiaciones solares en la salud.

14. La Tierra: y sus capas.


15. La contaminacin de la hidrosfera, la atmsfera y la
Gesfera.
16. Los suelos en el Per.
17. El agua recurso fundamental para la vida.
18. Hbitos de consumo responsable de los recursos
naturales en la sociedad.

Participa
responsablemente en el
desarrollo
de
las
actividades de aprendizaje.
Valora el uso del lenguaje
de la ciencia y la
tecnologa.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera
creativa.
Demuestra curiosidad en
experiencias de laboratorio
y trabajo de campo.
Acepta los resultados de la
ciencia, en forma objetiva y
con sentido de honradez.
Trabaja en equipo, con sus
compaeros,
comparte
informacin cientfica y
experiencias.
Propone alternativa de
solucin frente a la
contaminacin
del
ambiente. de su entorno.
Valora

el

proceso

de

aprendizaje como parte de

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123

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

21. Identifica los alimentos nutritivos necesarios para el desarrollo y


crecimiento de los estudiantes
22. Identifica el ciclo de vida del zancudo Aedes aegypti (dengue)
23. Analiza informacin sobre las ITS causadas por microorganismos.
24. Organiza informacin sobre los hbitos de higiene y su importancia
para la conservacin de la salud.
25. Analiza informacin sobre el equilibrio ecolgico y su importancia.
26. Identifica los tipos de ecosistemas en el Per.
27. Discrimina las ecorregiones en el Per.
28. Analiza informacin sobre el impacto ambiental.
Indagacin y experimentacin
29. Utiliza los pasos del Mtodo cientfico en la investigacin.
30. Utiliza los Materiales e instrumentos de Laboratorio
31. Observa y analiza las caractersticas de la materia
32. Clasifica y verifica las propiedades de la materia.
33. Infiere transformaciones energticas y las ejemplifica.
34. Organiza informacin sobre la energa y su uso racional en el
hogar y su entorno.
35. Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras
36. Organiza y evala informacin sobre las estrellas
37. Clasifica los planetas del Sistema solar.
38. Disea y construye montajes sobre los efectos de las radiaciones
solares.
39. Infiere fenmenos relacionados con los astros y organiza
informacin sobre ellos.
40. Analiza fenmenos que suceden en las capas de la tierra.
41. Organiza informacin sobre los agentes contaminantes del aire,
agua y suelo y sus consecuencias en el medio ambiente.
42. Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los
seres vivos.
43. Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su
implicancia para la salud.
44. Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
45. Organiza informacin sobre las caractersticas de los tipos de
clulas y las compara.
46. Analiza caractersticas de los procesos vitales de las plantas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

su desarrollo.

Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente


19. Diversidad de los seres vivos.
20. La Clula y sus partes
21. Clasificacin de las Clulas.
22. Los cinco reinos de la naturaleza. La tuberculosis.
23. El reino planta. Reproduccin,
clasificacin.
24. Flora en el Per.
25. El Biohuerto Escolar.
26. Residuos orgnicos e inorgnicos

nutricin

Llega a la hora indicada a


al I.E. y aula.

27. El reino animal : Clasificacin.


28. Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles,
las aves, los mamferos.
29. Funcin de Nutricin y reproduccin
de los
animales.
30. Animales parsitos
31. Parasitosis: Causas y consecuencias de esta
enfermedad.
32. Las ITS en los jvenes.
33. Los insectos, el zancudo y su ciclo de vida.
34. La Cloracin.
35. La higiene y su importancia
36. Cambios de temperatura en el ser humano.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
37. Ecosistema Organizacin del ecosistema. Cadenas
y redes alimentarias.
38. Relaciones en el ecosistema. Estudio de
poblaciones.
39. Ciclos de la materia.
40. Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y

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124

VALORA
LA
BIODIVERSIDAD
EXISTENTE EN EL PAS.
Cuida y protege a su medio
ambiente y ecosistema.
Es tenaz para lograr sus
metas
Y
MUESTRA
INICIATIVA
EN
LOS
TRABAJOS
DE
INVESTIGACIN.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

47. Organiza informacin sobre el Biohuerto escolar


48. Clasifica los residuos orgnicos e inorgnicos de la I.E.
49. Analiza informacin sobre los grupos de animales vertebrados e
invertebrados.
50. Clasifica animales utilizando criterios vlidos.
51. Observa microorganismos y sus caractersticas.
52. Identifica causas y consecuencias de la parasitosis.
53. Formula hiptesis y explicaciones sobre el ciclo de vida del
zancudoAedes aegypti (dengue)
54. Identifica hbitos de higiene para la conservacin de la salud.
55. Identifica las ITS y su modo de prevenirlas.
56. Analiza la importancia de la nutricin para la conservacin de la
salud.
57. .Analiza los tipos de relaciones que se establecen entre los seres
vivos y las clasifica.
58. Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y
escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
59. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y
ecosistema.
60. Discrimina medidas de seguridad en caso desastres naturales que
ocurren en su regin.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

prevencin.
41. Diversidad de ecosistemas

42.
43.
44.
45.
46.
47.

Biomas terrestres y marinos.


Ecorregiones del Per.
reas naturales protegidas del Per.
Contaminacin Ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
Medidas
de
prevencin
contra
desastres
producidos por los fenmenos naturales.

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125

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

SEGUNDO AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin de informacin
1. Identifica los pasos de la Metodologa Cientfica
2. Reconoce la importancia de los Materiales e instrumentos de
Laboratorio en la experimentacin
3. Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen del
universo.
4. Identifica los elementos del movimiento.
5. Analiza informacin de los elementos de la fuerza.
6. Identifica las Leyes de Newton

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente


1. Metodologa cientfica y la actitud cientfica.
2. Proyectos de investigacin.
3. Los instrumentos de Laboratorio de Ciencias
4. Movimiento. Clases.
5. Fuerza. Clases.
6. Leyes de Newton.

7. Discrimina la diferencia entre calor y temperatura.


8. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar.
9. Reconoce los fenmenos en la naturaleza.
10.
11.
12.
13.

Identifica las partes de la clula.


Analiza informacin sobre los tejidos en los seres vivos.
Analiza informacin sobre la diversidad de la vida
Reconoce al Zancudo y su ciclo de vida

14. Organiza informacin sobre la nutricin


15. Analiza los elementos orgnicos e inorgnicos.
16. Identifica formas de estilos de vida saludable.
17. Reconoce las partes del aparato digestivo humano.
18. Identifica la seguridad e higiene en los alimentos
19. Identifica el sistema cardiovascular humano
20. Analiza informacin sobre el aparato respiratorio humano.
21. Organiza informacin sobre el sistema excretor del ser
humano.
22. Identifica las partes del sistema nervioso del hombre.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Calor y temperatura
Efectos del calor.
Medicin de la temperatura.
Teoras del origen del universo.
El sol fuente de energa.
Los fenmenos atmosfricos
La electricidad en la naturaleza.

Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente


14. La clula y su estructura.
15. Los tejidos de los animales.
16. Los tejidos de los vegetales.
17. Nivel orgnico de los seres vivos.
18. Microorganismos en la salud e industria.
19. El zancudo y su ciclo de vida
20. La nutricin
21. Tipos de nutricin
23. Elementos Orgnicos: los carbohidratos, los
lpidos, las protenas.
24. Elementos Inorgnicos: agua y sales minerales.
25. Complementos: las vitaminas.
26. Alimentos y nutrientes.
27. Dieta saludable para el estudiante.

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126

*Demuestra curiosidad en las


prcticas de campo.
*Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
*Cuida y protege su ecosistema.
*Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
*Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y la tecnologa.
*Propone alternativa de solucin frente
a la contaminacin del ambiente.
*Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
*Valora la biodiversidad existente en el
pas.
*Participa en la conservacin de la
limpieza de su I.E y campaas de
reciclaje.
*Participa en campaas de educacin
vial y simulacros contra sismo.
*Valora el cuidado de su cuerpo para
conservar la salud.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

23. Analiza informacin sobre la fecundacin.


24. Organiza informacin sobre las ITS en los jvenes.
25. Identifica los cultivos adecuados para el Biohuerto escolar.
26. Analiza informacin sobre la contaminacin ambiental.
Indagacin y experimentacin
27. Utiliza los pasos del Mtodo cientfico en la investigacin
28. Disea proyectos de investigacin.
29. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa.
30. Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados,
utilizando grficas y tablas.
31. Reconoce la importancia de los Materiales e instrumentos de
Laboratorio en la experimentacin.
32. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en
forma experimental
33. Describe las caractersticas del calor y la temperatura.
34. Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias
teoras.
35. Interpreta la importancia de la energa en la naturaleza.
36. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de
sus componentes.
37. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del
hombre
38. Describe y explica la digestin humana.
39. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos
en el desarrollo de la vida.
40. Describe y explica la circulacin humana.
41. Relaciona las funciones de respiracin humana.
42. Relaciona las funciones de excrecin humana.
43. Describe y explica las funciones del Sistema nervioso del ser

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

28. Trastornos de la nutricin.


29. El uso de plantas medicinales en la conservacin
de la salud
30. Estilos de vida saludables.
31. El aparato digestivo humano.
32. Procesos digestivos.
33. Enfermedades del aparato digestivo.
34. La higiene y su importancia
35. Digestin en animales.
36. El sistema cardiovascular.
37. El sistema linftico.
38. Enfermedades del sistema Cardiovascular
linftico.
39. La circulacin en los animales.
40. El aparato respiratorio humano.
41. Enfermedades del aparato respiratorio humano
42. Respiracin en los animales.
43. El aparato excretor humano
44. El sistema renal.
45. La excrecin en los animales.
46. Enfermedades del sistema excretor.
47. Sistema nervioso central.
48. Sistema nervioso perifrico.
49. Enfermedades del sistema nervioso.
50. El sistema endocrino.
51. El sistema nervioso de los animales.
52.Reproduccin y sexualidad
53. El sistema reproductor.
54. La fecundacin.
55. Las ITS en los jvenes
56. La reproduccin en los animales.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

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127

*Demuestra respeto, tolerancia,


honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

humano.
44. Investiga sobre la Fecundacin en los seres humanos.

57. La contaminacin ambiental.


58. El Biohuerto Escolar
59. El cambio climtico. Los fenmenos naturales.
60. Convenios para la proteccin del ambiente.
61. Seguridad e higiene ambiental.

45. Interpreta la importancia sobre las ITS en los jvenes.


46. Observa y plantea alternativas de solucin sobre la
contaminacin ambiental.
47. Disea estrategias para el control y disminucin de la
contaminacin ambiental de su contexto.
48. Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus
implicancias en la salud.
49. Organiza informacin sobre el Biohuerto escolar
50. Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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128

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

TERCER AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN
1. Discrimina los conceptos de ciencia, tecnologa e investigacin
cientfica.
2. Comprende los pasos del mtodo cientfico y de un proyecto de
investigacin.
3. Analizan los aportes de los cientficos.
4. discrimina los antecedentes y ramas de la qumica.
5. Analiza la importancia y los aportes de los cientficos a la
qumica.
6. Evala aportes y riesgos de la industria qumica.
7. Analiza informacin sobre la materia.
8. Organiza informacin sobre estructura de la materia y las
propiedades.
9. Clasifica los tipos de mezclas que obtiene con sustancias de su
entorno.
10. Discrimina informacin relevante sobre el comportamiento de los
tomos, su importancia, beneficios y perjuicios en la vida diaria.
11. Organiza informacin sobre los modelos atmicos.
12. Comprende e Identifica los niveles, sub niveles y n qunticos en
la en la regla de serrucho y Kernel.
13. Explica los nmeros qunticos que describen el comportamiento
del e- en la nube electrnica.
14. Analiza informacin sobre los antecedentes y los aportes
cientficos de la tabla peridica.
15. Aplica las reglas de ubicacin de los elementos qumicos en la
Tabla peridica.
16. Analiza la organizacin sistemtica de los elementos qumicos.
17. Discrimina informacin sobre radiactividad natural, artificial;
fisin y fusin nuclear.

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

I. PROYECTO DE INVESTIGACIN
1.1 Ciencia y Tecnologa
1.2 Investigacin Cientfica
Conocimiento.
1.3 Mtodo Cientfico Pasos.
1.4 Estructura de un Proyecto de
Investigacin y un cuaderno de campo.
1.5 Materiales y tcnicas de uso en el
laboratorio.
II QUMICA.
2.1Conceptos
2.2 historias
2.3 ramas y aplicacin
2.4 Cientficos famosos y modelos de vida.
III. LA MATERIA
3.1Definicin
3.2 divisin
3.3 clasificacin: sustancia: elementos,
compuestos
Mezcla: Homognea, Heterognea.
3.4 Combinacin y soluciones.
IV. EL ATOMO
4.1 Definicin
4.2 Estructura, modelos atmicos, modelo
atmico actual.
4.3 Configuracin electrnica
4.4 Regla de Serrucho.
V. LA TABLA PERIDICA
5.1 Antecedentes de su clasificacin.
5.2 Descripcin actual.

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129

ACTITUDES
*Demuestra curiosidad en las
prcticas de campo.
*Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
*Cuida y protege su ecosistema.
*Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
*Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y la tecnologa.
*Propone alternativa de solucin
frente a la contaminacin del
ambiente.
*Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo.
*Valora la biodiversidad existente en
el pas.
*Participa en la conservacin de la
limpieza de su I.E y campaas de
reciclaje.
*Participa
en
campaas
de
educacin vial y simulacros contra
sismo.
*Valora el cuidado de su cuerpo para
conservar la salud.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

18. Analiza informacin sobre los enlaces qumicos.


19. Organizar el tipo de enlace qumico a partir de las propiedades
fsicas y la electronegatividad del compuesto.
20. Aplica las reglas de nomenclatura y formulacin en las funciones
qumicas inorgnicas xidos, hidrxidos, acido y sales.
21. Comprueba la cantidad de reacciones y productos que intervienen
en una reaccin qumica.
22. Analiza la importancia de las reacciones qumicas y las clases de
ecuaciones.
23. Aplica las reglas de formulacin y nomenclatura en las
funciones qumicas orgnicas.
24. Analiza los beneficios y daos de los compuestos orgnicos en
nuestro organismo y medio.
25. Identifica el grupo funcional, cadena carbonada, tipo de enlace,
radical.
26. Comprende la composicin qumica y degradacin de los
compuestos orgnicos.
27. Analizan y diferencian la importancia y las enfermedades
producidas por microorganismos en su localidad.
28. Infiere la importancia de la higiene personal y colectiva en la
salud.
29. Analiza los efectos que contribuyen al cambio climtico y las
acciones que realiza el ser humano en el detrimento de la capa de
ozono.
30. Discrimina los tipos de energas alternativas
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
31. Identifica los pasos del mtodo cientfico y
Elabora proyectos de investigacin
32. Analiza el problema de investigacin desde problemas
ambientales y de salud y examina causas y efectos.
33. Investiga e identifica los principales aportes de la qumica en las
diferentes actividades.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

5.3 Propiedades Fsicas y qumicas.


metales-no metales y los gases nobles.
VI. LAS CENTRALES NUCLEARES.
6.1 Beneficios y riesgos de las Centrales
Nucleares. Fuentes de Radiacin. Reactores
nucleares - Uso en la Medicina, industria e
investigacin Nociones de proteccin
radiologa.
VII. ENLACES QUMICOS
7.1 Clases : Inico covalente y metlico
7.2 Fuerzas Intermoleculares.
7.3 Electronegatividad
VIII. FUNCIONES Q. INORGNICAS
8.1 Simbologa qumica.
8.2 valencia de los tomos
8.3 Ecuacin qumica
8.4 FUNCIONES: xidos, Hidrxido, cidos
Y sales. Nomenclatura, stock, clsica o tradicional,
IUPAC.

8.5 Balanceo de las reacciones qumicas.


IX REACCIONE QUMICAS
9.1 Ecuacin Qumica
9.2 Clases de reacciones Qumicas
9.3 Combinacin, desplazamiento simple,
desplazamiento doble.
9.4 Balanceo de Ecuaciones.
X. FUNCIONES QUMICAS ORGNICAS
10.1 Hidrocarburos: El tomo de carbono
Propiedades
10.2 Alcanos Alquenos Alquinos.
10.3 Compuestos oxigenados
10.4 Compuestos Nitrogenados
10.5 Radicales Alquilos
10.6 Alcoholes - teres- Aldehdos
Cetonas

XI Magnetismo y electricidad
11.1 Magnetismo, electricidad y

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130

*Demuestra respeto, tolerancia,


honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

34. Compara: forma, volumen, fuerza y energa en los estados de la


materia.
35. Diferencia y describe las propiedades generales, particulares y
clasificacin de la materia.
36. Diferencia experimentalmente mezcla y combinacin
37. Aplica formulas para determinar el nmero de p+, e- y n
38. Aplica la distribucin e- .en el grupo A de la Tabla Peridica
( regla de serrucho y Kernel)
39. Identifica los nmeros cuantiaos en la distribucin electrnica.
40. Analiza informacin sobre los beneficios y peligros de los
elementos qumicos de la tabla peridica.
41. Analiza las propiedades fsicas y qumicas de los grupos de la
Tabla peridica y su implicancia en la naturaleza.
42. Analiza las Radiaciones Radiactivas en una ficha de aprendizaje.
43. Discrimina el tipo de enlace qumico de un compuesto aplicando
tcnicas o pruebas de reconocimiento: solubilidad, conductividad.
44. Inferir la formacin de las funciones inorgnicas a partir de la
identificacin de las sustancias para luego contrastar sus
diferencias y semejanzas.
45. Reconocen mediante experiencias los diferentes tipos de
reacciones qumicas y lo clasifican segn las sustancias re
accionantes.
46. Inferir la formacin de las funciones orgnicas a partir de la
identificacin de las sustancias para luego contrastar sus
diferencias y semejanzas.
47. Identifica y analiza los tipos de nutrientes en los alimentos.
48. Investigan sobre las caractersticas, causas, consecuencias,
prevencin y tratamiento de las I.T.S.
49. Fortalece su sentido de conservacin, vindose como un agente
activo y participante en el cuidado del planeta.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

electromagnetismo.
11.2 Generacin y consumo de electricidad.

Mundo
Viviente,
Ambiente

Tecnologa

XII. MOLECULAS BIOLOGICAS


12.1 Carbohidratos, Protenas, Lpidos
cidos Nucletidos
12.2 Elaboracin de yogurt.

XIII. MICROORGANISMOS.
13.1 Bacteria, Virus.
13.2 Enfermedades. I.T.S.
13.3 Los ciclos biogeoqumicos.
XIV . ENERGA DE LOS

COMBUSTIBLES:
14.1 Petrleo
- Gasolina
Kerosn - Gas Natural
14.2 Desechos Industriales
14.3 Importancia Econmica

Salud Integral, Tecnologa y Sociedad


XV. Procesos geolgicos
15.1 Recursos mineros en el Per.
15.2 Contaminacin del agua.
15.3 Explotacin racional de los recursos
naturales y conservacin de los
ecosistemas.
XVI. Tecnologa y Sociedad
16.1 Equilibrio ecolgico.
16.2 El efecto invernadero y la capa del ozono.
16.3 Explotacin racional de los recursos
naturales y conservacin del ecosistema.
16.4 Beneficios y riesgos de las centrales
nucleares. Fuentes de radiacin.

Pgina

131

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CUARTO AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE


CAPACIDADES

COMPRENSIN DE INFORMACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Discrimina los conceptos de ciencia, tecnologa e investigacin


cientfica.
Comprende los pasos del mtodo cientfico y de un proyecto de
investigacin.
Analizan los aportes de los cientficos.
Identifica y discrimina los antecedentes y ramas de la Biologa.
Analiza la importancia y los aportes de los cientficos a la
Biologa.
Evala aportes y riesgos de la industria Biologa.
Clasifica y organiza los elementos biogensicos que conforman la
materia viva.
Describe las molculas inorgnicas necesarias para los seres vivos.
Diferencia estructuralmente y funcionalmente los cidos
nucleicos.
Describe las caractersticas y funcionales del ADN y ARN.
Analiza los conocimientos de los nutrientes en los alimentos.
Representa los niveles de organizacin de los seres vivos.
Organiza informacin relevante sobre la estructura y fisiologa de
los organelos del citoplasma.
Analiza la importancia del ciclo celular y la mitosis.
Identifican y diferencian las caractersticas de clulas procariotas
y eucariota.
Clasifica y describe los tejidos vegetales y animales.
Identifica y discrimina conceptos y procesos de nutricin auttrofa
y hetertrofa.
Analiza la funcin de los nutrientes y elabora dietas alimenticias
equilibradas y Discrimina sobre alimentos transgnicos.
Organiza informacin e Interpreta los procesos fsicos qumicos
de la digestin en los seres humanos.
Diferencian los tipos de digestin, respiracin, circulacin y
excrecin de los seres vivos.
Explica el proceso qumico en la eliminacin de sustancias de la
clula en los seres vivos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
I. PROYECTO DE INVESTIGACIN
- Ciencia y Tecnologa
- Investigacin Cientfica Conocimiento.
- Mtodo Cientfico Pasos.
- Estructura de un Proyecto de Investigacin y un
cuaderno de campo.
- Materiales y tcnicas de uso en el laboratorio.

ACTITUDES
*Demuestra curiosidad en las
prcticas de campo.

II LA BIOLOGIA.
Conceptos
historias
Ramas y aplicacin
Cientficos famosos y modelos de vida.

*Muestra iniciativa e inters en


los trabajos de investigacin.

III. ELEMENTOS BIOGENSICOS


BIOMOLECULAS.

*Propone alternativa de solucin


frente a la contaminacin del
ambiente.

Inorgnicos: agua; sales minerales;


Orgnicos: Carbohidratos, lpidos, protenas,
cidos nucleicos. Vitaminas y enzimas
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
IV. NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA
MATERIA VIVA:
La Clula: Tipos, caractersticas,
Sistema de endomenbranas, transporte pasivo y activo.
Organoides, organelas, inclusiones; estructura y
fisiologa.
Fotosntesis: cloroplastos (ciclo de Calvin )
Respiracin: mitocondrias (ciclo de Krebs)
Ciclo celular: Interfase, divisin o mitosis celular
(cariocinesis, citocinesis), meiosis
Histologa: Estudio de los tejidos animales y vegetales.

*Participa en los trabajos de


investigacin de manera
creativa.
*Cuida y protege su ecosistema.

*Valora el uso de lenguaje de la


ciencia y la tecnologa.

*Valora los aprendizajes


desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
*Valora la biodiversidad existente
en el pas.
*Participa en la conservacin de
la limpieza de su I.E y campaas
de reciclaje.
*Participa en campaas de
educacin vial y simulacros
contra sismo.

V. FUNCIN DE NUTRICIN:

Digestin
Respiracin

Pgina

132

*Valora el cuidado de su cuerpo


para conservar la salud.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

22. Analiza la funcin de Coordinacin nerviosa y qumica en los


23.
24.
25.
26.
27.

organismos superiores e inferiores.


Identifica y diferencia la morfologa y fisiologa de los sistemas
reproductores masculinos y femeninos.
Identifica y discrimina los conceptos bsicos de gentica.las
caractersticas de la herencia y las caractersticas del cdigo gentico.
Interpreta las leyes de la herencia y describe los tipos de mutaciones.
Analiza la importancia de la ingeniera gentica y la biotecnologa en
el mundo actual.
Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo
y de las enfermedades de trasmisin sexual.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
28. Identifica los pasos del mtodo cientfico y
Elabora proyectos de investigacin.
29. Analiza el problema de investigacin desde problemas
ambientales y de salud y examina causas y efectos.
30. Investiga e identifica los principales aportes de la Biologa en las
diferentes actividades.
31. Reconocen y diferencian las Biomleculas en la materia viva.
32. Organiza informacin sobre los cidos nucleicos.
33. Relaciona enfermedad con los trastornos por dficit de nutrientes.
34. Comprueba los procesos fsico moleculares relacionados con los
procesos biolgicos
35. Diferencia la clula animal y vegetal
36. Diferencian los procesos de la mitosis y meiosis de la
reproduccin celular
37. Interpreta el proceso fotosinttico de las plantas.
38. Identifican las diferentes estructuras de los tejidos vegetales y
animales.
39. Identifica y diferencia la morfologa, fisiologa y de los rganos
de los sistemas de funcin de nutricin de los seres vivos.
40. Fortalece su sentido de conservacin, vindose como un agente
activo y participante en el cuidado del planeta.
41. Identifica y diferencia la morfologa, fisiologa y enfermedades de
los rganos de los sistemas de funcin Relacin.

42. Determina experimentalmente los pares cromosmicos del


cariotipo humano, el fenotipo y genotipo de algunos rasgos

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

circulacin
Excrecin
En animales invertebrados, animales vertebrados
Vegetales.
VI. MECANISMOS DE REGULACIN

Coordinacin nerviosa y qumica en los organismos


superiores e inferiores
VII. BASES FISIOLGICAS DE LA
REPRODUCCIN HUMANA:

rganos reproductores masculino y femenino


externo e interno.
Gentica: Leyes de Gregorio Mendel,
Ejercicios. Codominancia,Herencia ligada al sexo.
Ejercicios.
VIII. Biotecnologa. Bioremediacion.
Ingeniera gentica: La clonacin, connotaciones
ticas y sociales
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
IX Promocin de la salud
Salud y enfermedad. Seguridad alimentaria e higiene
ambiental. Factores sociales que repercuten en la
salud
Mental. Medidas preventivas. Salud sexual y
reproductiva. Mtodos preventivos, El sistema
inmunolgico. Agentes patgenos.
Transmisin de enfermedades infecciosas.
X. Origen y evolucin de la vida
Origen de la vida. Teoras de la evolucin.
Evolucin de la especie humana.
XI. Equilibrio ecolgico
Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema.
Sucesin ecolgica.
Manejo sustentable de los recursos naturales.
El agua y el suelo como recurso. Calidad de
aire y agua.
La biodiversidad.
Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo

Pgina

133

*Demuestra respeto, tolerancia,


honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

sostenible.
XII. Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin
del estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la conservacin
de la salud.
Biotica

genticos humanos.

43. Reconocer el par cromosmico alterado en el cariotipo


humano y diferenciarlas con las mutaciones.

44. Aplica las leyes de Mendel y resuelve problemas relacionados con


ellas.

45. Infiere las ventajas y desventajas del uso de los principales mtodos
anticonceptivos.

46. Fortalece su sentido de conservacin, vindose como un agente activo


y participante en el cuidado del planeta.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

134

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

QUINTO AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE


CAPACIDADES

COMPRENSIN DE INFORMACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.

Infieren los antecedentes y las ramas de la fsica.


Interpreta y aplica el mtodo cientfico y las fases de un
proyecto de investigacin en el problema planteado.
Analiza las causas y efectos de los avances cientficos.
Identifica las magnitudes fundamentales y derivadas.
Comprueba e interpreta la magnitud de diferentes
unidades de medida.
Analiza dimensionalmente las formulas fsicas
aplicando el principio de homogeneidad.
Identifica, interpreta y Construye vectores aplicando
los mtodos grficos y analticos.
Desarrolla ptimamente ejercicios de nivel bsico e
intermedio de los diferentes temas propuestos.
Identifica y clasifica el movimiento de los cuerpos
usando los conceptos de rapidez, velocidad y
aceleracin.
Aplica formula en clculos de situaciones que
desarrollan el movimiento M.R.U, M.R.U.V. parablico
y circular.
Analizan las leyes de Newton
Discrimina los tipos de energas alternativas.
Realiza los diagramas de cuerpo libre de diferentes
sistemas de fuerzas, indicando las fuerzas internas y
tipos de apoyo.
Determina y aplica las condiciones de equilibrio.
Analiza el desarrollo de los componentes de los
circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria,
as como el proceso de la transformacin de energa
Mecnica en energa trmica.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
FSICA EN EL SIGLO XX
1.1 Fsica: Concepto, historia y ramas.
1.2 Fsica cuntica.
1.3 Hiptesis de Plank.
1.4 El efecto fotoelctrico.
1.5 El principio de Incertidumbre.
1.6 Teora de la relatividad especial.
1.7 Radioactividad
PROYECTO DE INVESTIGACIN
2.1 Mtodo Cientfico Pasos.
2.2 Fases del Proyecto de investigacin.
2.3 Proyectos de gestin ambiental.
Equilibrio Ecolgico. Calentamiento global.
2.4 Estructura de un cuaderno de campo.
2.5 Cientficos famosos y modelos de vida.
2.6 Materiales y tcnicas de uso en el laboratorio.MAGNITUDES
3.1 Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades.
3.2 Instrumentos de medicin
3.3 Anlisis dimensional
3.3 Magnitudes escalares y vectoriales
3.4 Prefijos: mltiplos
y submltiplos.
MOVIMIENTO

4.1

Movimiento de los cuerpos.


4.2 Movimiento Rectilneo Uniforme.
4.3 Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado.
4.4 Cada libre de los cuerpos.
Marco Terico. proyecto para la feria.
4.5 Movimiento parablico.
4.6 Movimiento Circular.
4.7 Causa del movimiento de los cuerpos.

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135

ACTITUDES
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de
campo.
*Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
*Cuida y protege su ecosistema.
*Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin.
*Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
tecnologa.
*Propone alternativa de solucin frente a la
contaminacin del ambiente.
*Valora los aprendizajes desarrollados en el
rea como parte de su proceso formativo.
*Valora la biodiversidad existente en el pas.
*Participa en la conservacin de la limpieza de
su I.E y campaas de reciclaje.
*Participa en campaas de educacin vial y
simulacros contra sismo.
*Valora el cuidado de su cuerpo para conservar
la salud.
*Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin con sus pares y

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

y explica su relacin con la carga elctrica.


17. Discrimina las condiciones para que una carga elctrica
o una corriente elctrica experimenten una fuerza
magntica al interior de un campo magntico.
18. Interpreta las observaciones de Orested y la generacin
de campos magnticos por corrientes elctricas.
19. Identifica y compara las ondas mecnicas segn su
frecuencia, amplitud y longitud de onda.
20. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el
sonido.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
21. Explora el laboratorio, conoce su cuidado, uso y
aplicacin de materiales.
22. Realiza mediciones, interpreta y analiza graficas que
relacionan magnitudes fsicas.
23. Analiza dimensionalmente las formulas fsicas
aplicando el principio de homogeneidad.
24. Efecta operaciones con vectores en forma grafica,
analtica y aplicarlo en la solucin de problemas.
25. Analiza las tcnicas de preparacin de Biohuerto.
26. Interpreta tablas y graficas relacionadas con los
movimientos M.R.U. y M.R.U.V.
27. Identifica y comprueba el M.R.U. y el M.R.U.V.
28. Demuestran la condicin de equilibrio y la inercia de
los cuerpos.
29. Analiza y calcula los efectos de las fuerzas sobre los
cuerpos.
30. Analiza el movimiento de cada libre vertical de los
cuerpos y deduce las ecuaciones que lo describen.
31. Aplica formulas de las Leyes de Newton
32. Aplica formulas y calcula el trabajo de una fuerza
constante y de una fuerza variable con la posicin.
33. Experimentan los principios del trabajo mecnico,
potencia y energa.
34. Aplica la ley de Ohm para calcular el voltaje, la

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

4.8 Leyes de Newton.


4.9 Plano Inclinado.
4.10 Ley de Gravitacin Universal.
4.11 Condiciones de Equilibrio Mecnico.
4.12 Cantidad de movimiento.
4.13 Centro de gravedad.

LEYES DE NEWTON.
Ley de la inercia
Ley de la Dinmica
Ley de la Accin y Reaccin
EL TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA

3.1 Trabajo Mecnico.


3.2 Potencia mecnica.
3.3 Energa.
3.4 Principio de conservacin de energa.

ELECTRICIDAD
4.1 Electrosttica.
4.2 Ley de Coulomb.
4.3 Campo elctrico.
4.4 Energa potencial elctrica. Potencial elctrico
4.5 Electrodinmica.
4.6 Corriente elctrica
4.7. Ley de Ohm.
4.8 Circuitos de corriente elctrica contina.
4.9 Leyes de Kirchoff
4.10 Los sistemas elctricos y su aplicacin en tratamientos mdicos
Preventivos.
ELECTROMAGNETISMO
5.1 Magnetismo.
5.2 Fuerza magntica sobre una partcula cargada
5.3 Fuerza magntica sobre un conductor con corriente
5.4 Electromagnetismo.
5.5 Campo magntico.
5.6 Ley de Bio-Savart.
5.7 Induccin electromagntica.
5.8 Flujo magntico
5.9 Ley de Faraday
5.10 Ley de Lenz.
ONDA: SONIDO Y LUZ
6.1 Movimiento vibratorio.

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136

entorno social.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

corriente o la resistencia elctrica en resistores.


Calcula la intensidad de campo magntico de un
conductor con corriente infinita, de una espira circular y
de una bobina o solenoide.
36. Utiliza la ley de faraday y la ley de Lenz para
determinar la fuerza electromotriz inducida y la
corriente inducida en un circuito o espira.
37. Calcula la velocidad de propagacin de una onda en
una cuerda.
38. Interpreta los niveles de intensidad sonora con la
contaminacin sonora.
35.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

6.2 Movimiento Ondulatorio.


6.2 Sonido. Intensidad de sonido.
6.3 Ondas electromagnticas.
6.4 Aplicaciones de las ondas electromagnticas
6.5 Fenmenos relacionados con la luz
Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente
Movimiento interno de los seres vivos.
7.1 Hidrosttica, los lquidos en reposo.
7.2 Presin arterial.
7.3 El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
7.4 Hidrodinmica.
7.5 Principio de Bernoulli.
7.5 Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
8.1 Resistencia y esfuerzo fsico.
8.2 Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
8.3 Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
8.4 Energa en los seres vivos
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
9.1 Calentamiento global.
9.2 Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio
Ecolgico.Energas renovables

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137

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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138

20140
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

STITUCIN EDUCATIVA CORONEL JOS GLVEZ


EDUCACIN PARA EL TRABAJO:

EPT
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

DIAGNSTICO DEL ENTORNO PRODUCTIVO Y DE LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO

En el ao 2012 el presupuesto del distrito de Comas era de S/62 381 500 (de los cuales S/6 648 558 provenan del Presupuesto participativo (PP) de la municipalidad metropolitana de Lima). Adems la
municipalidad de Lima invirti entre los aos 2011 y 2012 S/7 000 000 en proyectos pblicos para Comas.
De esta forma se puede deducir el gasto pblico de la municipalidad de Comas sumado con la inversin directa hecha por la Municipalidad de Lima en el distrito, y todo correspondiente al ao 2012 (un
aproximado):

Presupuesto 2012 Comas : S/62 381 500 (incluido PP).

Inversin 2012 Lima : S/3 500 000.

Total del gasto pblico : S/65 881 500

Gasto pblico por habitante: 127 soles y 23 cntimos.

(Se ha dividido entre dos los 7 millones invertidos por la municipalidad de Lima, correspondientes a los aos 2011 y 2012, para poder repartirlos entre esos dos aos, y as obtener la cantidad de dinero
correspondiente al ao 2012).
Otro proceso notable en el distrito de Comas es la presencia de actividades comerciales y de servicios que ocupan los espacios pblicos.
El 73% de las actividades que se desarrollan en los espacios pblicos son el comercio de productos agrcolas y manufacturados para el consumo humano y el comercio de confecciones textiles y de cuero.
El 23% desarrolla actividades de servicio de mecnica automotriz y venta de combustible para vehculos y el 4% desarrolla actividades de comercio de muebles para el hogar y la oficina.
La ocupacin del espacio pblico ocurre por la falta de asignacin de reas para el equipamiento urbano y tambin por la transgresin de los usuarios por el espacio.
En lo que se refiere al empleo la mayora son informales. La Municipalidad de Comas censo hace tres aos a los 4,350 comerciantes informales del distrito, con miras a hacer un diagnstico. Se estima que el
ingreso percapita es de S/. 600.00 nuevo soles como promedio para el distrito de Comas.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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140

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO POR ESPECIALIDAD OCUPACIONAL


FUNDAMENTACIN.
En las ltimas dcadas la Educacin en el Per ha sufrido una serie de cambios en el mundo laboral y econmico el
cual requiere de profesional ms verstiles en la produccin, la calidad y costo de un producto se impone en el mundo
productivo; por lo tanto se hace necesario proponer nuevas corrientes tendientes a que la poblacin estudiantil tenga
una oportunidad de mejorar su condicin socio-econmica, brindndole la oportunidad de desarrollar habilidades y
destrezas que les permita estar preparados para el mundo laboral, debido a lo anteriormente sealado.
De tal forma, consientes de esta nueva realidad la Institucin Educativa abre esta oportunidad a la juventud
puentepedrina para que puedan estudiar su secundaria y a la vez proporcionarles la oportunidad de desarrollar
habilidades laborales y empresariales. Se brinda esta rea por lo siguiente:
- Contribuye con el desarrollo del pensamiento crtico, debido a que el alumno al ponerse en contacto con la
tecnologa, la comprende, la analiza, la evala y la aplica adecundola a las necesidades y caractersticas de su
entorno.
- Contribuye con el desarrollo del pensamiento creativo porque al elaborar un bien o prestar un servicio, modifica y
mejora los diseos y procesos de produccin del bien que produce.
- Desarrolla la capacidad para tomar decisiones porque, permanentemente, toma decisiones respecto al diseo,
seleccin de materiales, procesos de fabricacin o prestacin de un servicio.
MDULOS PROFESIONALES
COMPONENTES

GRADO

INICIACIN
LABORAL

1 AL 2

FORMACIN
OCUPACIONAL
MODULAR

Proyectos de la Opcin Ocupacional.


Proyectos de la Opcin Ocupacional.

3 a 5 AO

TECNOLOGA DE
BASE

Mdulos ocupacionales de Mecnica de Produccin.


Mdulos ocupacionales de Electricidad.
Mdulos ocupacionales de Carpintera y Ebanistera
Mdulos ocupacionales de Computacin e Informtica
Mdulos Ocupacionales de Industrias Alimentarias.
Mdulos ocupacionales de Cosmetologa
Mdulos Ocupacionales de Confeccin Textil.

Diseo
Emprendimiento
Gestin Empresarial
Formacin y Orientacin Laboral

Las alumnas(os) ingresantes a nuestra Institucin Educativa son seleccionadas durante la matrcula y
considerando con prioridad a los alumnos aprobados y la responsabilidad del padre de familia para matricular a su
menor hijo.

- Desarrolla la capacidad para solucionar problemas al emprender la ejecucin de un proyecto porque, justamente, los
proyectos se disean y ejecutan para solucionar problemas.
El rea desarrolla valores y actitudes. Durante el proceso productivo el estudiante tiene la oportunidad y el espacio
para vivenciar las actitudes de respeto a las normas de convivencia, perseverancia en la tarea, disposicin
emprendedora, disposicin cooperativa y democrtica, apertura al cambio y sentido de organizacin, apertura a los
dems y respeto por las normas de convivencia, etc. La educacin para el trabajo se articula con las dems reas, a
travs del desarrollo de proyectos.
La institucin educativa considera en que las especialidades ocupacionales se brinden desde el tercer ao de
secundaria, pues es en esos grados donde los alumnos muestran mayor inters en una opcin ocupacional; en los
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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141

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

grados de primero y segundo se brinda orientacin haca el desarrollo de habilidades y destrezas en una opcin
ocupacional, donde el alumno/a le guste o tenga una inclinacin al desarrollo de su actitud ante dicha especialidad.
Este sistema lo venimos aplicando durante ms de 5 aos y tenemos buenos resultados en cuanto a la eleccin de su
especialidad, donde desarrollan mejor sus habilidades.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DEL PRIMERO Y SEGUNDO GRADO PARA


TODAS LAS ESPECIALIDADES
COMPETENCIAS DEL VI CICLO.
GESTIN DE PROCESOS.
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin de la produccin de bienes y servicios de
diversas opciones ocupacionales.
EJECUCIN DE PROCESOS.
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin de servicios de diferentes opciones
ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
GESTIN DE PROCESOS
INICIACIN LABORAL
Realiza procesos de estudio de mercado para Entorno productivo
la produccin de bienes sencillos, de diversas
Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional de cada opcin ocupacional.
opciones ocupacionales.
Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno local y regional.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
Diseo del bien
planificacin y comercializacin de diversas
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien).
opciones ocupacionales.
Anlisis de productos similares.
Realiza procesos bsicos de control de
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes.
calidad.
Planificacin de la produccin
EJECUCIN DE PROCESOS
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes.
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas Presupuesto para la produccin de un bien.
para la produccin de proyectos sencillos.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Selecciona materiales e insumos para la
Produccin del bien
produccin de proyectos sencillos
Materiales e insumos (caractersticas, propiedades, usos y precio.
considerando las especificaciones tcnicas y
Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de
dibujos de taller.
seguridad.
Realiza tareas y operaciones con
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes.
herramientas para la produccin de proyectos
Comercializacin del bien
sencillos, considerando las normas de
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas.
seguridad y control de calidad.
Evaluacin de la produccin
COMPRENSIN Y APLICACIN DE
Control de calidad: procesos bsicos.
TECNOLOGAS
Balance econmico y evaluacin del proceso de produccin
Diferencia los elementos bsicos y los
TECNOLOGA DE BASE
procesos del diseo de bienes.
Diseo
Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana.
de lneas en la elaboracin de dibujos de taller. Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura.
Diferencia los elementos bsicos del diseo.
Instrumentos y materiales de dibujo.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
geomtrico, bocetos y croquis.
Normalizacin de formatos y Rotulacin normalizada.
El boceto y el croquis.
ACTITUDES

Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller.

Respeta la opinin de los dems.

Valora el material y equipo.

Respeto a su profesor y compaeros.

Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo.

Practica la equidad en el taller.

Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural.

Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo.

Practica hbitos de seguridad e higiene.


Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas
simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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142

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Comprende y utiliza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.
PRIMER GRADO.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES

GESTIN DE PROCESOS
Realiza procesos de investigacin de
mercados para la produccin de servicios
sencillos, de diversas opciones
ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
Planificacin y comercializacin de diversas
opciones ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad.
EJECUCIN DE PROCESOS
Interpreta rdenes de trabajo y
especificaciones tcnicas para la prestacin
de un servicio.
Selecciona y organiza espacio, materiales,
equipos e insumos para la prestacin de un
servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos para la
prestacin de servicios, considerando las
normas de seguridad y control de calidad.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE
TECNOLOGAS
Comprende las caractersticas del mercado de
consumo local y las caractersticas del
emprendedor.
Analiza las caractersticas del mercado
regional y global y la importancia de la
capacidad emprendedora para el individuo,
la empresa y la sociedad.

CONOCIMIENTOS

INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
Actividades productivas (servicios) en el entorno local y regional.
Necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno local y regional.
Diseo del servicio
Anlisis de la funcin y procesos de un servicio.
Especificacin tcnica para la prestacin de servicios.
Planificacin del servicio
Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la prestacin de un servicio.
Presupuesto para la produccin de un servicio.
Desarrollo del servicio
Infraestructura y equipamiento para la prestacin de un servicio.
Materiales e insumos: caractersticas y usos.
Procesos de la prestacin de un servicio.
Comercializacin del servicio
Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, promocin y venta de servicios.
Evaluacin del servicio
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico y Evaluacin del proceso del servicio.

TECNOLOGA DE BASE:
Emprendimiento:
Roles que las personas desempean en las empresas.
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.
Caractersticas del empresario.
La capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas.
La importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad.
Caractersticas e importancia del autoempleo, el riesgo empresarial.

ACTITUDES
Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller.
Respeta la opinin de los dems.
Valora el material y equipo.
Respeto a su profesor y compaeros.
Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo.
Practica la equidad en el taller.
Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural.
Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo.
Practica hbitos de seguridad e higiene.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

143

PRIMERO

Definicin importancia,
arte.
bsicos del diseo:
ano y textura.
e aplicacin empresarial
n el producto y en la
mpresa.
os y materiales de

de dibujo a mano alzada


ntos.
mtrico, lneas.
y croquis.
mpresarial

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

TECNOLOGIA DE BASE MECNICA DE PRODUCCIN


TERCERO
CUARTO
1.-Diseo:
1.-Diseo:
1.-Diseo:
1.1.-Elemento bsico del diseo: 1.1.-Elementos bsicos del diseo: 1.1.-Mtodos y tcnicas para explorar,
contorno, forma proporcin.
color, ritmo de iluminacin.
seleccionar y evaluar soluciones en el
1.2.-Tipos
de
diseo:
grfico, 1.2.-Antropometra y ergonoma.
diseo.
arquitectnico, industrial y publicitario.
1.3.-Procesos del diseo: Mtodos y 1.2.-Representaciones grficas
y
1.3.-Proceso del diseo anlisis de tcnicas para analizar funciones y especificaciones tcnicas.
necesidades, anlisis de funciones y caractersticas de bienes y procesos de 1.3.-Pruebas tcnicas y comerciales de
caractersticas.
la prestacin de servicios.
los prototipos.
1.4.-Elaboracin
del
prototipo 1.4.-Normalizacin de lneas.
1.4.-Proyeccin ortogonal.
preliminar.
1.5.-Escala.
1.5.-Acotado.
1.5.-Elaboracin del prototipo definitivo. 1.6.-Proyeccin isomtrica y oblicua.
2.-Gestin Empresarial
1.6.-Normalizacin de formatos.
2.-Gestin Empresarial
2.1.-Gestin de personal: Seleccin de
1.7.-Rotulacin normalizada.
2.1.-La empresa: Definicin, clases de personal, contratos laborales, seguro
1.8.-Dibujos geomtricos: figuras.
empresa, sector formal e informal.
social, CTS, sistema privado de
2.-Gestin Empresarial
2.2.-Ideas de negocio: formas de pensiones.
SEGUNDO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

144

QUINTO
1.-Diseo:
Expediente tcnico.
1.1.-Diseo de com
producto, marca, etiq
embalajes, catlogos.
1.2.-Diseo de la
empresa.
1.3.-Cortes y detalles.
1.4.-Normalizacin de
de materiales.
2.-Gestin Empresar
2.1.-Plan de negocio:
caractersticas y ha
iniciar una empresa.
2.2.-Idea de negocio.

local: Caractersticas,
rtunidades de negocio.
miento: roles que las
mpean en la empresa.
as emprendedoras de
pequeas empresas
ticas del empresario.
y
orientacin

aboral:
borales, profesionales y
de empleo.
s para el trabajo.
s sociales, trabajo en
mociones en el trabajo-

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

2.1.-Mercado regional, nacional y


global.
Caractersticas,
recursos
y
oportunidades de negocio.
2.2.-Emprendimiento, la capacidad
emprendedora y empresarial en el xito
de las empresas, la importancia de la
capacidad emprendedora y empresarial
en el individuo y en la sociedad,
caractersticas e importancia del auto
empleo, el riesgo empresarial.
3.-Formacin
y
orientacin
ocupacional.
3.1.-Mercado laboral: Las profesiones
universitarias, las familias profesionales
tcnicas.
3.2.-Habilidad para el
trabajo:
necesidades humanas, la motivacin,
toma de decisiones, conflictos y
resolucin de problemas.

generacin de ideas de negocio.


Oportunidades de negocio, factores
que influyen para iniciar una empresa.
2.3.-Marketing : Estudio de mercado
(procedimientos, instrumentos, anlisis
de mercado, perfil del cliente)
2.4.-Estrategias de mercado:
Producto, precio, plaza y promocin.
3.-Formacin
y
orientacin
ocupacional.
3.1.-Salud laboral: Condiciones de
trabajo y seguridad.
3.2.-Calidad de vida.
3.3.-Impacto de la actividad productiva
y tecnologa en el medio ambiente,
conservacin
y
compromisos
internacionales.
3.4.-Accidentes de trabajo, factores,
medidas de prevencin y proteccin.
3.5.-Seguridad industrial.
3.6.-Primeros auxilios.
3.7.-Tcnicas y casos prcticos

2.2.-Gestin financiera.
2.3.-Costos y presupuestos, registros
contables, estados financieros bancarios
y no bancarios, productos, servicios,
crditos y centrales de riesgo
obligaciones tributarias.
2.4.-Comercializacin,
distribucin,
promocin y publicidad, estrategias y
procesos
de
ventas.
3.-Formacin
y
orientacin
ocupacional.
3.1.-Legislacin y relaciones laborales.
3.2.-Ley de fomento al empleo.
3.3.-Relacin laboral y relacin civil.
3.4.-Modalidades y tipos de contrato.
3.5.-Convenios laborales, negociacin
colectiva.
3.6.-Convenios internacionales referidos
al derecho en el trabajo.

2.3.-Estudio de merca
2.4.-Plan de mercado.
2.5.-Organizacin de
para iniciar el negocio
2.6.-El estudio tcnic
productivo.
2.7.-Los costos y gast
2.8.-Fuentes de invers
su negocio.
2.9.-Formalizacin de
2.10.-Formas
de
empresarial.
2.11.-Constitucin de e
2.12.-Rgimen labo
pequea empresa.
3.- Formacin y
ocupacional.
3.1.-Insercin labor
laboral, propiedades d
3.2.-Bsqueda de em
de informacin. Cu
entrevista personal.
3.3.-Mecanismos de
personal para un pues
3.4.- Anlisis y e
capacidades e inter
puesto de trabajo.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS EN MECANICA Y METALES


BANCO Y AJUSTE

BANCO Y AJUSTE

PRIMERO
1.- Organizacin de taller
1.1.-Tipos de organizacin
1.2.- Organizacin de taller de
herramientas.
1.3.- Reglamento interno del taller.

SEGUNDO
1.- Organizacin de taller
1.1.-Tipos de organizacin
1.2.- Organizacin de taller de
herramientas.
1.3.- Reglamento interno del taller.

2.- Materiales Industriales


2.1.- Clasificacin de los metales.
2.2.- Metales ferrosos.
2.3.- Metales no ferrosos.
2.4.- Propiedades.

2.- Materiales Industriales


2.1.- Clasificacin de los metales.
2.2.- Metales ferrosos.
2.3.- Metales no ferrosos.
2.4.- Propiedades.

3.- Herramientas manuales


3.1.- Martillos. Partes
3.2.- Destornilladores. Partes,
clasificacin.
3.3.- Alicales. Clasificacin3.4.- Limas. Partes, Clasificacin.
3.5.- Cizalla, clasificacin.
3.6.- Hoja de sierra. Caracteristicas.
3.7.- Arco de sierra, caracteristicas
3.8.- Tornillo de banco,partes.
4.- Sistema de medicin
4.1.- Metro, centimetro.
4.2.- Milimetros y pulgadas.
4.3.- Conversiones.

3.- Herramientas manuales


3.1.- Martillos. Partes
3.2.- Destornilladores. Partes,
clasificacin.
3.3.- Alicales. Clasificacin3.4.- Limas. Partes, Clasificacin.
3.5.- Cizalla, clasificacin.
3.6.- Hoja de sierra. Caractersticas.
3.7.- Arco de sierra, caractersticas
3.8.- Tornillo de banco, partes.
4.- Sistema de medicin
4.1.- Metro, centmetro.
4.2.- Milmetros y pulgadas.
4.3.- Conversiones.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

SOLDADURA ELECTRICA
TERCERO
1.- Soldadura con union metalica.
1.1.- Equipo de soldar.
1.2.- Descripcin.
1.3.- Proceso de soldadura.
2.- Principios defuncionamiento de
soldadura.
2.1.- Soldaura por arco.
2.2.- Nociones de electricidad con
relacin al arco electrico.
2.3.- Tipos de mquina de soldar.
3.- Acabado y pulido.
3.1.- Tcnicas para el lijado.
3.2.- Simbolos de acabados y
superficies.
4.- Esmerilado
4.1.- Mquina esmeriladora, partes.
4.2.- Composicion de muelas de
esmeril.
5.- Posiciones de la soldadura.
5.1.- Posicin vertical.
5.2.- Posicion horizontal.
5.3.- Posicin sobre cabeza.
6.- Uniones
6.1.- Unin a tope.
6.2.- Unin en ngulo.
6.3.- Unin en T
6.4.- Union en solape

Pgina

CONSTRUCCIONES MET
BASICAS
CUARTO
1.-Materiales comerciales
1.1.- Materiales laminados o es
seccin.
1.2.- Plana, cuadrada, redondo
rectangular y exagonal, semire
octogonal.
1.3.- laminados o estirados en
ngulos de lados iguales,
1.4.- Angulos de lados desigua
1.5.- Perfiles
1.6.- Perfil en T
1.7.- Perfil en U
1.8.- Perfil en Y
1.9.- Perfil en C
1.10.- Perfil en H
2.- Chapas
2.1.- Chapas finas.
2.2.- Chapas gruesas.
2.3.- Chapas medianas.
3.- Planchas
3.1.- Flejes de acero.
3.2.- Tubos de acero.
4.- Alambres
4.1.- Varillas de construccion
4.2.- Rieles o viguetas.
5.- Taladros
5.1.- Tipos.
5.2.- Taladradora de columna.
5.3.-Taladradora radial
5.4,. Taladradora manual.

145

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

146

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS


CARPINTERIA Y EBANISTERIA.
PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

Gestin de Procesos
Gestin de Procesos
Gestin de Procesos
Gestin de Procesos
Gestin de Procesos
Realiza procesos de - Realiza procesos de - Realiza procesos de - Realiza procesos de - Realiza procesos
estudio de mercado para
estudio de mercado para
estudio de mercado para
estudio de mercado para
estudio de mercado pa
la produccin de bienes
la produccin de bienes
la produccin de en
la produccin de bienes
la produccin de bien
en uniones simples
en uniones simples
uniones y ensambles
en construcciones de
en
estructuras
- Disea,
planifica, - Disea,
planifica, - Disea,
planifica,
madera.
ebanistera.
planifica, - Disea,
organiza
y
ejecuta
organiza
y
ejecuta
organiza
y
ejecuta - Disea,
planific
procesos
de
procesos
de
procesos
de
organiza
y
ejecuta
organiza
y
ejecu
comercializacin
de
comercializacin
de
comercializacin
de
procesos
de
procesos
trabajos en madera
trabajos en madera
trabajos en madera;
comercializacin
de
comercializacin
proyecto
de
taller
proyecto
de
taller
mesa, sillas, perezosa
trabajos de puertas ,
trabajos en madera
perchero tabla de picar
perchero tabla de picar - Realiza procesos bsicos
ventanas y muebles.
- Realiza procesos bsic
Realiza procesos bsicos de - Realiza procesos bsicos
- Realiza procesos bsicos
de control de calidad.
de control de calidad.
control de calidad
de control de calidad.
Ejecucin de procesos
de control de calidad.
Ejecucin de procesos
Ejecucin de procesos
Ejecucin de procesos
Realiz Ejecucin de procesos
Inter
- Interpreta croquis y - Interpreta croquis y
Interpr
a tareas y operaciones eta
croquis
especificaciones
especificaciones
de empalmes en
eta
croquis
y
especificaciones tcnic
tcnicas
para
la
tcnicas
para
la
diferentes posiciones.
especificaciones tcnicas
para la produccin
produccin de muebles
produccin de muebles Realiz
para la produccin de
muebles .
sencillos.
sencillos Selecciona
puertas
,
ventanas a tareas y operaciones
Sele
- Selecciona materiales
materiales para la
muebles
del
aserradlo
y
ciona materiales para
para la produccin de
produccin
de
Selec
torneado
produccin.
proyectos
sencillos
proyectos
sencillos Comp
ciona materiales para la Rea
considerando
las
considerando
las
produccin.
rensin y aplicacin de
a proceso de fabricaci
especificaciones
especificaciones
Realiz
tecnologas
de muebles.
tcnicas y dibujo de
tcnicas y dibujo de Difere
a tareas de ebanistera Rea
taller.
taller.
,sierra
circular,
ncia los elementos
a
tareas
- Realiza
tareas
y - Realiza
tareas
y
sepilladora y
bsicos del diseo y
mantenimiento
operaciones
con
operaciones
con
Pintado.
los procesos tcnicos
lubricacin de mquinas
herramientas para la
herramientas para la
y
para analizar funciones Comprensin
Comprensin
produccin
produccin
de
y caractersticas de los Aplicacin
Aplicacin
considerando
las
considerando
las
Tecnologas.
bienes y servicios.
Tecnologas.
normas de seguridad y
normas de seguridad y

Analiza y aplica tcnicas- Realiza dibujos de tal


control de calidad.
control de calidad.
Comprensin
y
para
seleccionar
con cortes, detalles
Comprensin y aplicacin Comprensin y aplicacin Aplicacin
de
prototipos del diseo.
representacin
de tecnologas
de tecnologas
Tecnologas.

Realiza dibujos de taller


materiales.
- Diferencia los elementos Diferencia los elementos
en proyeccin ortogonal - Formula planes

Aplica
tcnicas
y
bsicos y los procesos bsicos del diseo y los
y acotado.
negocio e identifica l
de diseo bienes.
procedimientos de dibujo
procesos y tcnicas para - Identifica y analiza los
normas y procedimient
Aplica normas de analizar
geomtrico, bocetos y funciones
y
procesos bsicos de la
para la constitucin
croquis.
formatos, rotulacin y caractersticas de los bienes
gestin financiera y la
una microempresa.
tipos de lneas en la y servicios.

Comprende
las
comercializacin de los- Identifica y analiza fuent
elaboracin de dibujo de
Realiza dibujos de taller
caractersticas
del
productos.
y procedimientos para
taller.
mercado de consumo
aplicando

Identifica y analiza la
insercin laboral.
local, el mercado laboral - Analiza las caractersticas
normalizacin
de
legislacin laboral y los
del mercado regional y
local y las caractersticas
lneas,
escala
y
convenios
global, la importancia de
del emprendedor
proyeccin isomtrica.
internacionales referidos
la
capacidad
- Analiza y evala las
Formula ideas de
al trabajo.
emprendedora para el
habilidades sociales
negocio y planes de
individuo, la empresa y la
que requieren para
mercado.
sociedad.
desempear
una

Identifica y analiza los


- Identifica y aplica los
actividad laboral.
principios de salud
principios tecnolgicos de
laboral, tcnicas de
mquinas simples.
primeros auxilios y los
- Identifica y analiza las
compromisos
y
necesidades, motivos y
convenios
motivaciones
que
internacionales
permiten
desempeos
referentes
a
la
eficientes en la actividad
conservacin del medio
laboral.
ambiente.
-

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

147

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS


INICIACION LABORAL
PRIMER GRADO
PROYECTO DE
EBANISTERIA I

SEGUNDO GRADO
PROYECTO DE
EBANISTERIA II

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA


TERCER GRADO
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
MODULO
MODULO 2 FABRICACION INDUSTRIAL DEL
N1FABRICACION DE
MUEBLE
MUEBLES A MEDIDA

Pgina

148

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARPINTERIAEBANISTERIA

Historia

Como
tecnologa

Importancia
TALLER DE
CARPINTERIA

El banco de
trabajo

Plano de
taller

Organigrama
del taller
LAS MADERAS

El rbol

Estructura del
rbol

Maderas
nacionales

Conservacin
de maderas

Cubicacin
de las
maderas
LAS HERRAMIENTAS
MANUALES

Herramientas
de medicin

Herramientas
de trazo y
comprobaci
n

Herramientas
de aserrado

Herramientas
de labranza

Herramientas
de corte

Herramientas
de
perforacin

Herramientas
de percusin

Herramientas
de sujetacin
y ajuste

Herramientas
de pulido y
desbastado

ORGANIZACIN DE
UN TALLER DE
CARPINTERIA

Importancia

Tipos de
organizacin

Que es el
taller?

Ubicacin

rea de
trabajo

Distribucin
LAS MADERAS

Desecado
natural

Desecado
artificial

Deformacin
por el
secado

Cubicacin
de las
maderas
ESTRUCTURA DE LAS
HERRAMIENTAS
MANUALES

De medicin

De trazo y
comprobaci
n

De aserrado

De labranza

De corte

De
perforacin

De percusin

De
sujetacin y
ajuste

De pulido y
desbastado
ENSAMBLAJE

Con espiga

Con
lengeta y
ranura

Con cola de
milano
SEGURIDAD
INDUSTRIAL.

Higiene
industrial

Prevencin
de
accidentes

Orden y
limpieza

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

DIBUJO DE TALLER

El boceto,
croquis y el
plano

Smbolo de
materiales en
el plano
LA MADERA

Propiedades
fsicas

Propiedades
mecnicas

Defectos de
las maderas

Clases de
madera
PRESUPUESTO DE
FABRICACION DE UN
INMUEBLE.

Lista de
materiales

Formulas de
cubicacin de
maderas
MAQUINAS PARA
TRABAJOS EN
MADERA

Sierra
circular, radial
y cinta

Garlopa y
regruesadora

Torno y tupi

Escopladuras

Lijadoras

Maquinas de
afilado
PROCESO DE
FABRICACION DEL
MUEBLE

Coquizado

Habilitado

Ensamblado

Armado
UNIONES EN MADERA

Ensambles

Juntas

Empalmes
ACABADO

Acabado,
definicin,
clasificacin y
especificacio
nes tcnicas
del acabado

Materiales de
preparacin
de superficie

Herramientas
de
preparacin
de superficie

Acabados
oleoresinoso

DIBUJO DE TALLER

Vistas y
levantamient
os

Cortes en el
plano

Detalles en
el plano
DERIVADOS DE LA
MADERA

Tableros
contraplacad
os

Tableros
aglomerados

Tableros de
fibra de
madera
PRESUPUESTO DE
FABRICACION DE UN
MUEBLE

Costo primo

Costo de
produccin

Gastos de
fabricacin

Gastos de
venta

Utilidades

Impuestos
MAQUINAS PARA
TRABAJOS EN
MADERA

Accesorios y
plantillas
para
trabajos
especiales
en sierra
circular

Accesorios y
plantillas
para
trabajos
especiales
en garlopa y
regruesador
a
PROCESO DE
FABRICACIN DEL
MUEBLE

Lectura de
plano

Habilitado

Ensamblado

Armado

Control de
calidad
UNIONES EN
MADERA

Ensamblescaja y
espiga,
media

DIBUJO DE TALLER

Planos en
proyeccin
ortogonal

Planos de
vistas
sobrepuesta
s
DERIVADFOS DE LA
MADERA

Tableros con
revestimient
o

Nordex
PRESUPUESTO DE
FABRICACION DE UN
MUEBLE

Presupuesto
analtico
MAQUINAS PARA
TRABAJOS EN
MADERA

Accesorios y
plantillas
para trabajos
especiales
en torno

Accesorios y
plantillas
para trabajos
especiales
en tup
PROCESOS DE
FABRICACIN

Diseo

Habilitado

Ensamblado

Armado

Control de
calidad
UNIONES EN
MADERA

Ensamblescaja y
espiga,
tarugo,
ranura,
horquilla,
lengeta,
postiza,
media
madera, a
rebajo.

Juntas: tope,
tarugo,
machimbrad
o, madia
madera
ESTRUCTURA EN
MADERA

Muebles de
cajn

Muebles de
tablero

Muebles de
Pgina

149

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Acabado
nitrocelulsic
o
NORMAS DE
SEGURIDAD

Accidentes y
lesiones en el
trabajo

Prevencin
de accidentes
con el orden
y limpieza

Riesgo con el
mal uso de
las
herramientas
manuales.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

madera, a
rebajo

Junta-tope,
tarugo
ESTRUCTURA EN
MADERA

Elementos
de
estructura
del mueble

Clases de
estructuras:
de armazn,
de bastidor,
de tableros
prefabricado
s
ACABADO

Lijadoras
porttiles

Equipo de
pulverizaci
n

Acabado
poliuretnico
ACCESORIOS

Elementos
de fijacin

Elementos
de
articulacin
NORMAS DE
SEGURIDAD

Manejo de
materiales
de
transporte y
almacenami
ento

Elementos
de
proteccin
del
trabajador

Riesgos
elctricosreglas o
normas

asiento
Muebles de
descanso
ACABADO

Acabado en
poliuretanico

Acabado en
polister

Acabado con
lacas
catalizadas
ACCESORIOS

Elementos
de seguridad

Elementos
de
deslizamient
o

Tiradores
NORMAS DE
SEGURIDAD

Las cadasclases

Normas de
seguridad en
el uso de
maquinarias

Casos de
incendio

Primeros
auxilios.

Pgina

150

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

151

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CONTENIDOS DE INDUSTRIA


ALIMENTARIA FAMILIA COCINA REPOSTERIA
PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

COCINA BSICA
REPOSTERIA BSICA

COCINA BSICA
REPOSTERIA BSICA

GASTRONOMA Y
SISTEMAS DE
APROVISIONAMIENTO

GASTRONOMA Y SISTEMA
DE APROVISIONAMIENTO

1.Los Alimentos:
1.1.Definicin
1.2.Clasificacin
1.3.Tipos
1.4.Alimentos Bsicas
1.5.Alimentos
Complementarios
1.6.Mezcla los
Alimentos
2.Seleccin y
Almacenamiento de
Alimentos
2.1. Conceptos
3.Planificacin de men
Balanceado
4. Clculo de valor de Una
dieta.
4.1. Calificacin del Aporte
nutritivo Y el costo de los
Mens.

1.Historia Alimentaria
1.1.Salud del poblador
Precolombino
1.2.Deterioro de la salud Del
poblador
1.3. Conocimiento de las
Propiedades de los Alimentos.
1.4.Costumbres
Alimenticios
1.5.Cambios en los
Hbitos de la
Alimentacin
2.Alimentos Andinos
2.1. Pecuaria agrcola
2.2.Hidrobiolgicos
3.Alimentos Costeos
3.1.Resea histrica
3.2.Alimentos pecuarios
3.3.Alimentos
Hidrobiolgicos

5.Alimentacin en el
Ciclo de vida
5.1.Alimentacin de la
Madre gestante
Y lactante
5.2.Necesidades
Nutricionales
- Energtica
- Proteicas
- Minerales y
Vitaminas
- Rgimen
Diettico
6.Alimentacin del
Infante
6.1.Cambios
Fisiolgicos
6.2.Necesidades
Nutricionales
6.3. Rgimen diettico.

4.Alimentos Selvticos
4.1.Alimentos pecuarios
4.2.Hidrobiolgicos
4.3.Agrcola
5.Calendario Turstico
5.1. Cocina
contempornea

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

TERCER GRADO

CUARTO GRA

CONSERVACIN DE
ALIMENTOS
COCINA Y
REPOSTERIA
TCNICAS DE
PASTELERA
PANADERA Y
CONSERVACIN DE
ALIMENTOS
1.Procesamiento de
recursos
Alimentarios.
1.1.Recursos
Agrcolas
1.2.clases
1.3.Mtodos de
conservacin
1.4.Alta
concentracin de
Azcar
2.Recursos
hidrobiolgicos
2.1.Clases
2.2.Mtodo de
conservacin
2.3.Ahumado
2.4.Esterilizacin
2.5. Alta
conservacin de sal.
3.Ingredientes bsicos
de
Repostera
3.1.Conceptos
3.2.Clases
3.3.Importancia
3.4.conservacin
- harina
- azcar

PANADERA Y
PASTELERA
COCINA REGION

- grasa
- huevo
-aditivos.
4.Equipos y utensilios
Uso y manejo
5.Tabla de pesos y
medidas
5.1. Equivalentes
6.Tcnicas de horneado
y
Coccin.
Pgina

152

PRODUCTOS DE
PASTELERA Y
REPOSTERA

1.El trigo valor


nutritivo, su
Ubicacin en lo
Grupos bsicos
1.1.Equipo de
panificacin
1.2.Terminolog
1.3.Ingredientes
bsicos
De panifica
1.4.Mtodos y
tcnicas de
Panificaci
1.5.Uso de
sucedneos
1.6.Fermentaci
2.Procesos de horn
2.1.Mtodos de
Conservaci
la
Materia pri
2.2.uso de aditiv
2.3.Empaques
3.Pastelera
3.1.Ingredientes
bsicos
De pasteler
3.2.Terminolog

3.3.Aditivos y
saborizantes
3.4.Procesamien
Tcnicas
3.5.Tiempo de
horneado
3.6.Instruccin
general para
Elaboracin
Pasteles
decorados
4.Rellenos cubiert

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

4.1.Chocolatera
4.2.Decoracin
4.3.Pasatillaje
4.4.Presentacin

CARTEL DE PROYECTOS DE INDUSTRIA


ALIMENTARIA Y NUTRICIN
OPCIN OCUPACIONAL: COCINA Y REPOSTERIA
FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERA Y TURISMO
PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GR

INICIACIN LABORAL
COCINA BSICA Y
REPOSTERA

INICIACIN LABORAL
COCINA BSICA Y
REPOSTERA

MODULA : COCINA
REPOSTERIA PASTELERA
BSICA

MODULO: COCIN
REGIONALES TP
PASTELERA COM

01.Elaboracin de Ensaladas
Y Entradas

.Ensalada Rusa

Ensalada solterito

Yuca rellena

Ocopa de Tarwi

Causa rellena

Palta rellena

Ocopa de quinua

Chanfainita

Ceviche

Salpicn
02.Manipulacin de insumos
Cereales y frutas

Budn de quinua

Ensalada de fruta

Arroz con leche

Chifle de pltano

Man confitado

Cocadas

Mouse de mango

Desayuno de siete semillas

01.Elaboracinde Entradas
utilizando productos andinos

Causa rellena

Humitas saladas

Tamalitos

Arroz con pollo

Ocopa de quinua

Ocopa de Tarwi

Anticuchos de
corazn

Yuca rellena

Sopa chupe de
camarn

Sudado de mero
02.Elaboracin de postres y
dulces

Champs

Mazamorra de
calabaza

Mazamorra de oca

Humitas

Man confitado

Leche de soya

Arroz zambito

Desayuno de quinua

Queque quinua

Biscocho de zapallo

01.Tcnicas y elaboracin de
Bocaditos dulces y
Salados

Empanadas de pollo o
carne de res.

Enrollado de salchicha

Brochetas de pollo

Alitas bruchett

Pionono

Trufas de chocolate

Empanadas de boda

Bocaditos ingles

Palitos de ajonjol

Alfajores con manjar


blanco
2.Tcnicas de elaboracin de
comidas criollas

Arroz con pato

Adobo de cerdo

Escabeche de pollo
deshuesado

Fideos a lo Alfredo

Carapulca limea

Pollo en salsa de
quindones

Enrollado de pollo con


pur y arroz

Arroz tapado

Chicharon de pulpo
03.Tcnicas y elaboracin de
Pastelera

Postres de cuchara: crema


volteada,
Leche asada, mouse.

Queque de maracuy

Queque de oca

Queque de zanahoria

Queque de guanbana

Exposicin de proyectos

01.Tcnicas de comid
Regionales tpicas

Picante de c

Rocoto relle
tamales

Chicharrn

Carapulca l

Pachamanca
sabores

Sancochado

Sopa seca

Trucha a la

Olluquito co

Juanes de ar
02.Tcnicas de Elabo
De pasteles comer

Pasta quebr
pastel de ma
de limn

Pastel de br
de acelga, e
hot dog.

Masa hojald
hojas, orejit

Torta helada

Bizcochuelo

Pionono con
manjar

Torta selva

Cremas y cu
03.Tcnicas de comid
Representativa eu

Caneln rel

Macarrones

Pizza

Rabioles

Spaghetti

Carne a la c

Rollito de c

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

153

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Queque de pia
Masa fermentadas:
churros, donas, picarones,
etc.

Exposicin de proyectos
04.Tcnicas de presentacin
Y elaboracin adornos de
Fantasa en el arte de
Azcar

Masa de pastillaje

Buque

Flores

Adornos, muecos, hojas,


lluvias,
Margaritas, etc.

Manipulacin de las
dunas

Crema de mantequilla

Glas real.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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154

Ternera con
Pollo al vin
Souffl de v
Explosin d

04.Elaboracin de pas
Comerciales

Turrn de d

Torta de nov

Chifln de n

Torta helada
chantilly

Queque com

Bavarois de
guindn

Churros

Bizcotelas

Masa elstic
instantnea

Masa elstic
forrar

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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155

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE


CONFECCION INDUSTRIAL 2013
COMPONENTES

INICIACION LABORAL
1

OPERATIVIDAD DE
MAQUINAS CONFEC.
DE PROYECTOS
SENCILLOS

OPERATIVIDAD DE
MAQUINAS CONFEC.
DE BLUSA

AUX.CONFECCIN DE
CORPIO Y VESTIDO
ENTERIZO, LENCERIA
PARA DAMA

GRADO
OPCION
OCUPACIONAL

I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE

FORMACION MO

Operatividad de
mq., muestras
motivos para mam,
confeccin de blusa
bsica
Patrones de variante
Confeccin de
de las faldas bsicas manteles y sbanas
Confeccin de
Confeccin de faldas
corpios, escotes,
bsicas
mangas
Operatividad de
mquinas, muestras,
motivos para mam,
falda bsica

Operatividad de maq.
Muestras, motivos para
mam, confeccin de
mandil canguro

C
aj
ca

Confeccin de vestido
bsico

C
ve

Confeccin de salida de
bao

C
p

IV BIMESTRE

Confeccin de
individual navideo

Confeccin de forro
para bao navideo

Confeccin de batas,
camisones, pijamas

TECNOLOGIA DE BASE

Diseo
Gestin empresarial
Formacin y
orientacin laboral

Diseo
Gestin empresarial
Formacin y
orientacin laboral

Diseo
Gestin empresarial
Formacin y
orientacin laboral

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

A
CO
RO
YL

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156

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Primer Grado


Gestin de Procesos Ejecucin de Procesos Comprensin y Aplicacin
de Tecnologas.
CAPACIDADES
GESTIN DE PROCESOS

Identifica equipo y materiales de confeccin.


Identifica procesos de estudio de mercado para la
produccin
de
prendas
sencillas.
Identifica equipo
y materiales de confeccin.
Planifica las tareas Operaciones y tiempo de ejecucin
de proyectos.
Evala el tiempo de ejecucin y termino de un
proyecto.

EJECUCIN DE PROCESOS
Selecciona el equipo y materiales para la ejecucin de
proyecto.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la
produccin de proyectos sencillos, considerndolas las
normas de seguridad y control de calidad.
Opera las mquinas Familiares con seguridad.
Realiza mantenimiento de mquinas Familiares.

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLGIA

Analiza Presupuesto de proyecto.


Organiza Normas de seguridad del taller.
Organiza la Informacin proveniente de diversas
fuentes.
Evala Modalidades laborales y preservacin del medio
ambiente.

CONOCIMIENTOS
INICIACIN LABORAL

Disea al bien a producir


Identifica las Actividades productivas y (bienes) en el
entorno local y comunidad.
Identifica y Selecciona el Equipo y Materiales.
Identifica Opera las herramientas manuales
Identifica Opera las mquinas con seguridad
Identifica el proceso de puntadas a mano.
Identifica y Realiza el mantenimiento preventivo de
mquinas familiar.
Selecciona los materiales para sus proyectos.
Realiza Tcnicas para realizar la ejecucin del proyecto.
Realiza y Opera el manejo de la mquina de coser
familiar.
Realiza Tcnicas para distribucin moldes sobre la tela.
Realiza Tcnicas para tizado.
Realiza Tcnicas para colocar alfileres.
Realiza Tcnicas para corte de tela.

Realiza Tcnicas de enhebrado de mquina.

Sistematiza la Informacin proveniente de diversas


fuentes.
Organiza Presupuesto para la produccin de un bien.
Organiza. Tipos, Normas de seguridad
Organiza los materiales (caractersticas, propiedades,
usos, precios.)
Organiza Herramientas, mquinas y equipos: principios
de funcionamientos, tipos de normas de seguridad.
Analiza los mecanismos de seguridad dentro de un
taller.
Analizas Tareas y operaciones bsicas para la
produccin de bienes.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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157

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

ACTITUDES

Muestra disposicin emprendedora.


Tiene disposicin y confianza en si mismo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
TECNOLGIA DE BASE
Diseo

Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana.


Elementos bsicos del diseo: punto, lneas, plano textura.
El diseo de los objetos en la poca prehispnica .. Campos de aplicacin empresarial del diseo:
en el producto, en la comunicacin del producto y en la imagen de la empresa.
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin.
Instrumentos y materiales de dibujo.
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
Dibujo geomtricos y lnea.
El boceto y el croquis.
GESTIN EMPRESARIAL

Mercado local caractersticas recursos y oportunidades de negocio.


Roles que las personas emplean en las empresas.
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.
Caractersticas del empresario.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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158

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Segundo Grado


Gestin De Procesos-Ejecucin De Procesos-Comprensin y Aplicacin
de Tecnologas.

CAPACIDADES
Gestin de Procesos
Realiza procesos de investigacin de mercado
para la produccin de bienes en modistera.
Identifica
los materiales
por sus
caractersticas.
Identifica y realiza procesos bsicos de
control de calidad.
Identifica las caractersticas de un taller de
confeccin.
Ejecucin de Procesos
Disea Equipos y materiales.
Opera la mquina familiares con seguridad.
Selecciona los materiales por sus
caractersticas.
Opera los equipos y herramientas del taller.
Realiza el proceso de confeccin del proyecto.

Comprensin y Aplicacin de Tecnologas


Organiza la Informacin provenientes de
diversas fuentes.
Analiza el costo del proyecto.
Evala modalidades laborales y prevencin
del medio ambiente.

TECNOLOGA DE BSE

CONOCIMIENTOS
Iniciacin Laboral
Identifica locales productivos en su entorno
de su comunidad.
Identifica las necesidades y problemas en la
prestacin de servicios en el entorno comunal.
Planifica las tareas y operaciones y tiempo de
ejecucin del proyecto.
Identifica equipo y materiales de confeccin.
Identifica el presupuesto de proyecto.
Realiza y opera las mquinas familiares.
Opera las herramientas manuales
Realiza adaptacin de las medidas personales
Realiza Tcnicas colocacin de moldes sobre
la tela.
Realiza operaciones bsicas de divisin
Realiza Tcnica de tizado, corte, hilvn de su
proyecto.
Organiza el espacio de trabajo.
Organiza el equipo y maquinarias de
confeccin.
Evala el avance en el trabajo y el tiempo
previsto.
Organiza y analiza la Informacin conceptual
de diseo del proyecto.
Organiza la Informacin utilizada en Internet.
Analiza operaciones bsicas
para la
produccin de bienes.
FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL

Tecnologa de Base

Diseo
Elementos bsicos de diseo.
Tipos de diseo.
Procesos de diseo.
Elaboracin de dibujo y especificaciones.
Tcnicas de elaboracin de prototipo.
Elaboracin de formatos

Formacin y Orientacin Laboral

Mercado laboral: las profesionales, las familias


profesionales tcnicas.
Habilidad para el trabajo necesidades
humanas, la motivacin, toma de decisiones,
resolucin de problemas.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en si mismo.
Tiene voluntad y automatizacin para el logro de sus metas.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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159

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.


Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.

Cartel de Capacidades Conocimientos y Actitudes Tercer Grado


Gestin de Procesos Ejecucin Procesos Comprensin y Aplicacin
de Tecnologas

CAPACIDADES
Gestin de Procesos
Identifica y realiza procesos de estudio de
mercado.
Identifica equipo y herramientas de
confeccin.
Organiza el espacio de trabajo.
Evala la calidad y tiempo de confeccin.
Ejecucin de Procesos
Realiza tareas y operaciones de clculo de
materiales segn las prendas que se va a
confeccionar.
Realiza tareas y operaciones del planchado
final de la prenda.

Comprensin y Aplicacin de tecnologas


Analiza y Diferencia los elementos bsicos
del diseo los procesos y Tcnicas para
analizar funciones y caractersticas de los
bienes y servicios.
Organiza Realiza dibujos de taller aplicando
normalizacin de lneas, escala y proyeccin
isomtrica
Analiza Formula ideas de negocio y planes de
mercado.
Analiza Identifica y analiza los principios de
salud laboral.
Analiza las Tcnicas de primeros auxilios los
compromisos convenios Internacionales
referentes a la conservacin del medio
ambiente.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Formacin Modular Ocupacional
Identifica las Actividades Productivas en el
entorno local de su comunidad.
Identifica el equipo y herramientas para
confeccionar su proyecto.
Selecciona las telas para la confeccin de su
pijama y prendas de dormir.
Opera las mquinas semi Industriales.
Identifica el costo del proyecto.
Ejecuta en forma ordenada el proceso de
confeccin de lencera femenina.
Disea modelos de proyectos.
Realiza el cuadro de medidas para su
proyecto.
Realiza los diseos / moldes de proyectos.
Tcnicas y Prcticas con diferentes medidas.
Preparacin de lminas didcticas.
Practica presupuestos.
Prcticas de trazos y costuras con variantes
de modelos.
Tecnologa de Base
Elementos bsicos del diseo.
Cajetines y lneas
Procesos del diseo.
Normalizacin de lneas.
Diseos de gneros brillantes y opacos.
Diseos de cuadrille.
Gestin Empresarial
La empresa: definicin, clases de empresas,
sector formal e informal.
Ideas de negocio: formas de generacin de
ideas de negocio, oportunidades de negocio,
factores que influyen para iniciar una
empresa.
Marketing: estudio de mercado, anlisis de
mercado, perfil del cliente, estrategias de
mercado: Producto precio, plaza y promocin.
Pgina

160

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Formacin y Orientacin Laboral

Condiciones de trabajo y seguridad.


Salud laboral, calidad de vida.
Impactado la actividad productiva, y
tecnolgica en el medio ambiente,
conservacin y compromisos Internacionales
Accidentes de trabajo: Factores, medidas de
prevencin primeros auxilios.

ACTITUDES

Muestra disposicin emprendedora


Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

Cartel de Capacidades Conocimientos y Actitudes Cuarto Grado


Comprensin y aplicacin de Tecnologa

CAPACIDAES

Gestin de Procesos
Identifica y realiza el organigrama del
taller.
Identifica las telas para confeccionar el
proyecto.
Disea planifica, organiza y ejecuta
procesos de comercializacin de trabajos.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad.

Ejecucin de procesos
Realiza
Interpreta
croquis
y
especificaciones
tcnicas
para
la
produccin de ajuar de beb
Selecciona materiales para la produccin.
Realiza
procesos de ejecucin del
proyecto.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

CONOCIMIENTOS
Formacin Modular Ocupacional
Organiza organigrama, y normas de convivencia del
taller de confeccin.
Organiza los materiales herramientas y equipos.
Planifica y ejecuta las tareas y operaciones para el
desarrollo del proyecto
Planifica y efecta la colocacin de moldes sobre la
tela.
Organiza diagrama de operaciones y procesos.

Realiza el presupuesto del proyecto.


Selecciona materiales para confeccionar prendas.
Realiza prcticas intensivas en moldes.
Realiza ejercicio de trazo en cada caso.
Opera mquinas semi Industriales con seguridad.
Realiza el presupuesto del proyecto a confeccionar.
Realiza tareas de medicin tizado habilitacin, y
confeccin
Pgina

161

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Comprensin y Aplicacin de Tecnologas


Analiza aplica tcnicas para seleccionar
prototipos del diseo.
Realiza diseos y dibujos.
Analiza y aplica tcnicas de diseos.

Analiza los procesos bsicos de la gestin


financiera y la comercializacin de los
productos.
Evala modalidades laborales.
Evala Procedimientos para postular a
puestos de trabajo.

Tecnologa de Base
Analiza Representaciones grficas y tcnicas de
diseo.
Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
Analiza formas y disea segn estacin.
Organiza la Informacin de diversa fuentes.
Analiza diseos en figura humana.
Analiza diseos en maniques forma cada de telas.
Gestin empresarial
Organiza la Gestin de personal: seleccin de personal,
contratos, laborales, planillas, seguro social, C.T.S,
Sistema privado de pensiones.
Organiza Gestin financiera: costos y presupuestos
registros contables, estados financieros bancarios y no
bancarios, servicios crditos y centrales de riesgo,
obligaciones tributaria.
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad,
estrategias y procesos de ventas.
Formacin y orientacin Laboral
Ley de fomento al empleo.
Relacin laboral y relacin civil.
Modalidades y tipos de contratos.
Convenios Laborales negociacin colectiva.
Convenios Internacionales referidos al derecho en el
trabajo.

ACTITUDES
Muestra disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones.
Tiene disponibilidad de liderar equipos de trabajo
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

162

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Cartel de Capacidades Conocimientos y Actitudes Quinto Grado


Comprensin y aplicacin de Tecnologa

CAPACIDAES

Gestin de Procesos
Identifica y realiza el organigrama del
taller.
Identifica las telas para confeccionar el
proyecto.
Identifica los materiales de alta costura.
Identifica y selecciona calidad de telas.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad.

Ejecucin de procesos
Disea el bien a producir.
Selecciona materiales para la produccin.
Realiza
tareas de medicin, tizado,
habilitacin, confeccin de las prendas.
Comprensin y Aplicacin de Tecnologas
Analiza aplica tcnicas para seleccionar
prototipos del diseo.
Realiza diseos y dibujos.
Analiza y aplica tcnicas de diseos.

Analiza los procesos bsicos de la gestin


financiera y la comercializacin de los
productos.
Evala modalidades laborales.
Evala Procedimientos para postular a
puestos de trabajo.

CONOCIMIENTOS
Formacin Modular Ocupacional
Organiza organigrama, y normas de convivencia del
taller de confeccin.
Organiza los materiales herramientas y equipos.
Planifica y ejecuta las tareas y operaciones.
Selecciona las telas segn el color de la piel.
Planifica y efecta la colocacin de moldes sobre la
tela.
Organiza diagrama de operaciones y procesos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Realiza el presupuesto del proyecto.


Selecciona materiales de alta costura.
Realiza prcticas intensivas en moldes.
Realiza ejercicio de trazo en cada caso.
Opera mquinas semi Industriales con seguridad.
Realiza el presupuesto del proyecto a confeccionar.

Tecnologa de Base
Analiza Representaciones grficas y tcnicas de
diseo.
Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
Analiza formas y disea segn estacin.
Organiza la Informacin de diversa fuentes.
Analiza diseos en figura humana.
Analiza diseos en maniques formas cada de telas.
Gestin empresarial
Organiza la Gestin de personal: seleccin de personal,
contratos, laborales, planillas, seguro social, C.T.S,
Sistema privado de pensiones.
Organiza Gestin financiera: costos y presupuestos
registros contables, estados financieros bancarios y no
bancarios, servicios crditos y centrales de riesgo,
obligaciones tributaria.
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad,
Pgina

163

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

estrategias y procesos de ventas.


Formacin y orientacin Laboral
Ley de fomento al empleo.
Relacin laboral y relacin civil.
Modalidades y tipos de contratos.
Convenios Laborales negociacin colectiva.
Convenios Internacionales referidos al derecho en el
trabajo.

ACTITUDES
Muestra disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones.
Tiene disponibilidad de liderar equipos de trabajo
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

164

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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165

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE COMPUTACION E INFORMATICA


INICIACION LABORAL
FORMACION PROFES
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO G
OPERADOR TECNICO
DE SISTEMAS
OPERADOR TECNICO
MODULO
MODU
OPERATIVOS
DE PROGRAMAS
SISTEMAS OPERATIVOS
DISEO GR
1.-OPERADOR DE
SISTEMAS
OPERATIVOS
Normas de Convivencia
1.1.- Windows, Iniciando
El escritorio y sus partes
1.2.-Botn inicio, Barra de
tareas, Iconos, Ventanas, al
1.3.-Configurar Pantalla: El
fondo de pantalla, El
protector de pantalla, La
apariencia de la pantalla,
La resolucin y los
colores
1.4.-Configurar el ratn, Los
botones, Los punteros,
Opciones del puntero.
Tcnicas de Estudio
1.5.-El Explorador de
Windows, Importancia,
La ventana del
explorador, Opciones de
visualizacin
1.6.-Trabajando con carpetas,
Copiar carpetas, Mover
carpetas, Cortar carpetas
1.7.-La Papelera, Eliminar
archivos
Restaurar archivos, Eliminar
archivos, Vaciar la papelera.
1.8.- HARDWARE :concepto,
Dispositivos de entrada y
salida,
Agregar dispositivos
hardware,
Manejo del ratn y teclado,
El CPU por dentro.
1.9.- OFTWARE: Concepto,
Agregar o quitar
programas, Los
programas de aplicacin
Software comercial y
piratera,
Buen Uso de las Redes
Sociales
2.-TECNICAS DE
DIGITACION
2.1 .- digitacin ,concepto,
ventajas, postura del cuerpo.
2.2.- metodo de escritura ,
definicin, , objetivo,
ventajas, teclado universal.
2.3.- teclas guias, diagrama

Normas de Convivencia
1. HOJA DE CALCULO
EXCEL
(OPERADORES
Conceptos bsicos
Definicin de Excel
Libro
Celda
Fila
Columna
Tablas
Rango
Registro
Manejo de Mouse
Manejo de hojas
Elementos de Excel
Creacin de libros
Ingreso de datos
Edicin ,
eliminacin de datos
Formatos de Hoja
Barra de formula
Opcin formato
Formato de Celda
1. PROCESADOR
DE TEXTOS
ESTILOS
PERIODISTICOSGRAFICOS
WORD
Conceptos bsicos
Procesadores de
textos
Posicin de los
dedos en el teclado
Editar, copiar ,
cortar y pegar
Corregir ortografa
Formateando textos
Formato de carcter
Formato de prrafos
Formato de paginas
Visualizacin e
impresin
Vista Preliminar
Impresin de textos
Estilos Periodsticos
Encabezado y pie de
pagina
Nota al pie
Columnas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Normas de Convivencia
1.- FORMATO DE PARRAFO
a.- Justificacin
b.- Interlineado
c.- Sangras
d.- Espaciado entre prrafos
e.- Numeracin y vietas
f.- Escala de fuente
g.- Insertar smbolos
h.- Bordes y sombreados
i.- Tabulaciones
Tcnicas de Estudio
2.- Modos de Visualizacin e
Impresin.
a.- Modos de visualizacin y
vista preliminar
b.- Configurar Pgina
c.- Saltos de Pgina
d.- Encabezado de Pgina
e.- Encabezados Diferentes
f.-Numeracin de Pgina
g.- Letra Capital
Causas por consecuencia Droga
3.- Notas al Pie, Columnas y
Tablas.
a.- Notas al pie de Pgina
b.- Notas al Pie personalizadas
c.- Notas Finales
d.- Columnas Periodsticas
e.- Columnas Ajustar Mrgenes
f.- Tablas
4.- Imgenes Cuadro de Texto y
Grficos Estadsticos.
a.- Imgenes Prediseadas
b.-Modificacin de Imgenes
Prediseadas.
c.- Autoformas
d.- Word Art
Proyecto de Vida
e.- Marca de Agua
f.- Cuadros de Texto
g.- Grficos
Control Emocional
5.- Otros Elementos Grficos
Documentos Extensos.
a.- Herramientas de Dibujo
b.- Agrupar Objetos
c.- Organigramas
d.- Ecuaciones
e.- Formularios
f.- ndices
g.- Estilos
6.- Funciones Avanzadas
Pgina

Normas de Convivenc
1.-DIBUJO VECTOR
1.1 Introduccin al Cor
1.2 ventana principal
1.3 Uso de la barra de h
1.4 Mens laterales
1.5 Tamao de pgina,
Los trabajos
1.6 Seleccin de objeto
a.- modificacin de
Objetos.
b.- Dimensionamient
Direccionamiento
c.- Rotacin e inclinac
d. Dibujo de formas b
e. Dibujo de rectngu
Elipse, crculo, po
f. Dibujo de espirales
g. Dibujo de papel gr
1.7 Modificacin de las
Predeterminadas
1.8 Aplicar rellenos, co
1.9 Organizacin de ob
a. Definicin de la esc
b. Operacin con lnea
c. Operacin con objet
d. Creacin de capas
e. Operacin con capa
f. Establecimiento de l
las capas
causas y consecuencias
Embarazo de A
REDES
Buen Uso de las Redes
Concepto de r
clasificaciones
Clasificacin
LAN, MAN y
Clasificacin
distribucin l
Capa fsica: m
transmisin
Cable coaxial
Cable par tren
Cable fibra p
Tcnicas de Estudio
2.- DISEO GRAFIC
APLICACIONES.
2.1 Logotipos creativos
2.2 Tarjeta de presentac
2.3 Creacin de trptico
2.4 Carnet de presentac
2.5 Afiches

166

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

de ubicacin de los dedos.


2.4.- teclas superiores.
Diagrama de ubicacin de las
manos y dedos.
2.5.- teclas inferiores.
Diagrama de ubicacin de los
dedos.
2.6.- combinacin de teclas
guias y superiores
2.7.- ejercicios con palabras y
oraciones
Control emocional
Aprender a elegir amigos
3.-OPERADOR DE
ACCESORIOS DE
WINDOWS
3.1.-Word Pad, Partes de la
ventana,
Barra de formato, Barra de
men,
Barra de herramientas,
Cursor,
Creacin de documentos,
Seleccionar
texto, Copiar, Pegar, Cortar,
Formato
de texto, Abrir y guardar
documentos
Estilos de Vida Saludable
para mejorar la calidad de
vida
3.2 PAINT, Concepto, Partes
ventana, Barra de mens,
Barra de titulo, Paleta de
herramientas, Paleta de
colores.Uso de
herramientas
3.3.-Creacin de grficos:
Botn pincel, Botn
lpiz, Botn borrador,
Botn elipse, Botn
texto, Otros botones
Valores Morales
4.- PROCESADOR DE
TEXTOS ESTILOS
PERIODISTICOSGRAFICOS
4.1.-WORD: Conceptos
bsicos,
Procesadores de texto,
Posicin de los dedos en el
teclado,
Editar, copiar , cortar y pegar,
Corregir ortografa,
Formateando textos, Formato
de carcter, Formato de
prrafos,
Proyecto de vida
Causas y consecuencias Droga
Formato de pginas,

Tablas
Tcnicas de Estudio
Buen Uso de las Redes
Sociales
Word Art
Estilos de Word Art
Grficos
Imgenes
Organigramas
Autoformas
Embarazo en
adolescentes
Cuadro de Textos
Barra de dibujo
2. HOJA DE
CALCULO
OPERADORES Y
FUNCIONES
Operadores matemticos
Clculos
matemticos
Operaciones
Matemticas
Barra de formulas
Tabla de
presupuestos
Visualizacin previa
e impresin
Encabezado y pie de
pagina
Mrgenes en una
hoja
Comando imprimir
Grficos estadsticos en
Excel
3. DIAPOSITIVAS
EN POWER
POINT
Conceptos bsicos
Definiciones
Primera pantalla
Presentaciones
Crear, guardar, abrir
una presentacin
Presentacin en
blanco
Estilos de vida Saludable
Diseos
Manejo de
diapositivas
Cuadro de textos
Dibujo a mano
alzada
Los Valores
Proyecto de Vida
Causas y
consecuencias de las
Drogas

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

a.- Combinar Correspondencias


b.- Plantillas
c.- Ordenar Listas
d.- Comentarios
e.- Proteger Documentos
f.- Conversin Texto / Tabla
g.- Ttulos
Buen Uso de las Redes Sociales
2.-MICROSOFT EXCEL BSICO
2.1 Rango, seleccin de una celda
2.2 Seleccin de un rango de celdas
2.3 Seleccin de un rango no
Adyacente
2.4 Seleccin de una columna
2.5 Seleccin de una columna adyascen
Te.
2.6 Seleccin de una Fila
2.7 Seleccin de filas adyacentes
2.8 Seleccin de filas no adyacentes
2.9 Seleccin de toda la Hoja
2.10 Cancelar una Seleccin
2.11 Copiar celdas, mover celdas y
Borrar celdas
3.- UTILIZAR FUNCIONES:
3.1 Funcin
3.2 Estructura de una Funcin
3.3 Funciones Anidadas
3.4 Funciones Principales
3.5 FUNCIN ESTADSTICA
a.- Funcin MIN.
b.- Funcin MAX.
c.- Funcin PROMEDIO
d.- Funcin CONTAR
e.- Funcin CONTARA
3.6 FUNCIONES MATEMTICAS
a.- Funcin REDONDEAR
b.- Funcin SUMA
c.- Funcin CONTAR SI
d.- Funcin SUMAR SI
3.7 FUNCIONES LGICAS
a.- Funcin SI
b.- Funcin Y
c.- Funcin O
3.8 FUNCIONES DE BUSQUEDA
a.- Funcin BUSCARV
3.9 FUNCIONES DE FECHA Y
HORA.
a.- Funcin AHORA
b.- Funcin HOY
c.- Funcin AO
3.10 FUNCIONES DE TEXTO:
a.- Funcin CONCATENAR
b.- Funcin IZQUIERDA
c.- Funcin DERECHA
d.- Funcin EXTRAE.
3.-INTERNET
Qu es Internet?
Cuales son las caractersticas
principales?
Qu cosas puedo hacer con
Pgina

2.6 Portada de CD
2.7 Gigantografias
2.8 Dibujo y asignacin
Objetos.
a. Adicin de nodos
b. Elementos de nodo
c. Unin de nodos
d. H. mano alzada
e. H. bezeir
f. H. pluma alzada
2.9 Transformacin de
a. transformaciones
b. desplazamiento en i
c. Dimensionamiento
e. H. rotacin libre
f. H. inclinacin
Proyecto de Vida
g. Reflejo de objetos
3.- ADOBE PHOTOS
RETOQUE
FOTOGRAFICO.
3.1 Conceptos bsicos
3.2 rea de trabajo
3.3 Herramienta de sele
3.4 H. lazo poligonal y
3.5 H. Varita Mgica
3.6 H. Recortar
3.7 H. Pintura
3.8 H. Aerogrfico
3.9 H. Pincel
3.10 H. lpiz
3.11 H lnea
3.12 H. Balde de pintur
3.13 H. Relleno degrad
Control Emocional
4.- ADOBE PHOTOS
Y
EDICION DE IM
4.1 Herramienta de Edi
a.- Herramienta blur (g
b.- Herramienta enfoca
c.- Herramienta dedo (
d.- Herramienta aclara
e.- Herramienta oscure
f.-Herramienta saturar
4.2 Herramienta texto
a.- Herramienta texto e
b.- Interlineado
c.- Lnea de base
d.- Tracking
e.- Determinando el su
f.- Rotar la direccin d
4.3 Herramienta Pluma
a.- Definicin
b.- Finalidad
c.- Componentes
d.- H. Pluma
e.- H. Pluma Magntica
f.- H. Pluma Libre
g.- H. Aadir puntos d

167

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Visualizacin e impresin,
Vista Preliminar, Impresin de
textos,
Estilos Periodsticos,
Encabezado y pie de pgina,
Nota al pie, Columnas, Tablas,
Word Art, Estilos de Word Art
Grficos , Imgenes,
Organigramas, Autoformas,
Cuadro de Textos
Barra de dibujo

Animacin efectos y
sonidos
Hipervinculos
MICROSOFT
PUBLISHER
Conceptos bsicos
Definiciones

Internet?
Qu necesito para conectarme?
Otros elementos importantes.
Qu compone a Internet?
Qu es WWW?
Qu es el protocolo HTTP?
Qu es un navegador?
Cules son los navegadores ms
conocidos
4.-REDES
Concepto de red y
clasificaciones
Clasificacin segn su tamao:
LAN, MAN y WAN
Clasificacin segn su
distribucin lgica
Capa fsica: medios de
transmisin
Cable coaxial
Cable par trenzado
Cable fibra ptica

7.- DISEAR GRFICOS


7.1 Concepto
7.2 Grficos en Excel
7.3 Modificar Grficos
7.4 Formato de rea de grficos
7.5 Agregar un cuadro de texto a un
Grafico
7.6 Eliminar un Grfico
8.- Base de Datos
8.1 Fitros
8.2 Filtrar una lista
8.3 Quitar un Filtro
8.4 Auto filtro personalizado
8.5 Ordenar una Lista
NORMAS DE SEGURIDAD
Accidentes y lesiones en el
trabajo
Prevencin de accidentes con el
orden y limpieza
Riesgo con el mal uso de las
computadoras.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

h.- H. Seleccin y mov


i.- H. Para convertir un
en un punto de cur
4.5 Uso de Paletas
a.- Paleta navegador
b.- Paleta informacin
c.- Paleta de opciones,
Pinceles, Capas, Ca
4.6 Mascaras.
a.- Mascara de capa
b.-Visualizacin
c.-Efectos de fusin co
4.7 Ajustes de Colores.
a.- Comando Brillo Co
b.- Comando Brillo de
balance).
c.- Comando tono
d.- Comando Saturar
e.- Comando reemplaz
f.- Comando variacion
g.- Comando Invertir
h.- Comando ecualizar
NORMAS DE SEGUR
a.-Manejo de materiale
almacenamiento
b.-Elementos de protec
trabajador
c.-Riesgos elctricos-re

168

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE COMPUTACION

NIVEL
SECUNDA
RIA

A S

I BIMESTRE

II B I M E S T R E

III B I M E S T R E

MODULO DE
SISTEMAS
OPERATIVOS
MS.WIRD
MODULO DISEO
GRAFICO

MODULO DE SISTEMAS
OPERATIVOS
MS EXCEL BASICO

MODULO DE SIST
OPERATIVOS
MS. EXCEL AVANZ

MODULO DISEO GRAFICO


COREL DRAW PUBLICITARIO
Y DE APLICACIONES
DISEO PAGINA WEEB

MODULO DISEO G

MODULO DE ENSAMBLADE DE
EQUIPOS DE COMPUTO

MODULO DE ENSA
DE EQUIPOS DE CO

ENSAMBLAJE DE PC.

MANTENIMIENTO D

PRIMER
GRADO
SEGUNDO
GRADO
TERCER
GRADO

CUARTO
GRADO

QUINTO
GRADO

COREL DRAW
DIBUJO VECTORIAL
PHOTOSCAPE

MODULO DE
ENSAMBLADE DE
EQUIPOS DE
COMPUTO

ADOBE PHOTOSHO
RETOQUE Y FOTOM

ARQUITECTURA DE PC,

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

169

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

170

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DE ELECTRICIDAD


PRIMERO
GESTION
DE
PROCESOS
-Realiza procesos de
estudio de mercado
para la produccin
de bienes y servicios
elctricos
-Disea, planifica,
organiza y ejecuta
procesos
de
comercializacin de
trabajos
de
proyectos elctricos
-Realiza
procesos
bsicos de control
de calidad
EJECUCION DE
PROCESOS
-Interpreta croquis y
especificaciones
tcnicas para la
produccin
de
lmparas de mesa
-Selecciona
materiales para la
produccin
de
proyectos sencillos
considerando
las
especificaciones
tcnicas y dibujo de
taller
-Realiza tareas y
operaciones para la
produccin
considerando
las
normas de seguridad
y control de calidad
COMPRENCION
Y APLICACIN
DE
TECNOLOGIAS
-Aplica tcnicas y
procedimientos de
dibujo geomtrico,
bocetos y croquis
-Comprende
las
caractersticas del
mercado
de
consumo local, el
mercado
laboral
local
y
las
caractersticas del
emprendedor
-Analiza y evala
las
habilidades
sociales
que
requieren
para
desempear
una
actividad laboral

SEGUNDO
GESTION
DE
PROCESOS
-Realiza procesos de
estudio de mercado
para la produccin
de bienes y servicios
elctricos
-Disea, planifica,
organiza y ejecuta
procesos
de
comercializacin de
trabajos
de
proyectos elctricos
-Realiza
procesos
bsicos de control
de calidad
EJECUCION DE
PROCESOS
-Interpreta croquis y
especificaciones
tcnicas para la
produccin
de
lmparas de mesa
-Selecciona
materiales para la
produccin
de
proyectos sencillos
considerando
las
especificaciones
tcnicas y dibujo de
taller
-Realiza tareas y
operaciones para la
produccin
considerando
las
normas de seguridad
y control de calidad
COMPRENCION
Y APLICACIN
DE
TECNOLOGIAS
--Diferencia
los
elementos bsicos y
los procesos de
diseo de bienes
-Aplica normas de
formatos, rotulacin
y tipos de lneas en
la en la elaboracin
de dibujo de taller
-Analiza
las
caractersticas del
merca do regional y
global,
la
importancia de la
capacidad
emprendedora para
el individuo, la
empresa
y
la
sociedad.
-Identifica y aplica
los
principios
tecnolgicos
de
mquinas simples.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

TERCERO
GESTION
DE
PROCESOS
-Realiza procesos de
estudio
para
la
produccin
de
bienes y servicios de
instalaciones
elctricas
-Disea planifica ,
organiza y ejecuta
procesos
de
comercializacin de
trabajos y servicios
de
instalaciones
elctricas
Armado de circuitos
y
proyectos
electr5icos
-Realiza
procesos
bsicos de control
de calidad
EJECUCION DE
PROCESOS
-Realiza tareas y
operaciones
de
instalaciones
elctricas visibles
-Comprensin
y
aplicacin
de
tecnologas
-Diferencia
los
elementos bsicos
de diseo y los
procesos
tcnicos
para
analizar
funciones
y
caractersticas de los
bienes y servicios
COMPRENCION
Y APLICACIN
DE
TECNOLOGIAS
Diferencia
los
elementos bsicos
del diseo y los
procesos y tcnicas
para
analizar
funciones
y
caractersticas de los
bienes y servicios
-Realiza dibujos de
taller
aplicando
normalizacin
de
lneas, escala y
proyeccin
isomtrica.
-Formula ideas de
negocio y planes de
mercado.
-Identifica y analiza
los principios de de
salud
laboral,
tcnicas de primeros
auxilios
y
los

CUARTO
GESTION
DE
PROCESOS
-Realiza procesos de
estudio de mercado
para la produccin
de bienes y servicios
relacionados
ala
electricidad
y
electrnica
-Disea , planifica,
organiza y ejecuta
procesos
de
comercializacin de
proyectos
electrnicos
y
elctricos
-Realiza
procesos
bsicos de control
de calidad.
-EJECUCION DE
PROCESOS
-Interpreta croquis y
especificaciones
tcnicas para la la
produccin
de
proyectos elctricos
y electrnicos
-Selecciona
materiales para la
produccin
-Realiza tareas de
montajes
y
conexiones
elctricas
-Ejecuta soldadura
blanda
para
el
montaje
de
dispositivos
electrnicos
COMPRENCION
Y APLICACIN
DE
TECNOLOGIAS
-Analiza y aplica
tcnicas
para
seleccionar
prototipos
del
diseo.
-Realiza dibujos de
taller en proyeccin
ortogonal y acotado.
-Identifica y analiza
los procesos bsicos
de
la
gestin
financiera
y
la
comercializacin de
los productos.
-Identifica y analiza
la legislacin laboral
y los convenios
internacionales
referidos al trabajo

QUINTO
GESTION
DE
PROCESOS
-Realiza procesos de
estudio de mercado
para la produccin de
bienes y servicios de
instalaciones
electr5icas
domiciliarias
-Disea
planifica
organiza y ejecuta
procesos
de
prestaciones
de
servicios elctricos
-Realiza
procesos
bsicos de control de
calidad.
EJECUCION
DE
PROCESOS
-Interpreta croquis y
especificaciones
tcnicas
para
la
produccin
de
proyectos y servicios
elctricos
-Selecciona
materiales
para
realizar tareas de
instalaciones
elctricas
-Realiza tareas de
armado de tableros
elctricos
COMPRENCION Y
APLICACIN DE
TECNOLOGIAS
-Realiza dibujos de
taller con cortes,
detalles
y
representacin
de
materiales
-Formula planes de
negocio e identifica
las
normas
procedimientos para
la constitucin de una
microempresa.
-Identifica y analiza
fuentes
y
procedimientos para
la insercin laboral

Pgina

171

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

-Identifica y analiza
las
necesidades,
motivos
y
motivaciones
que
permiten
desempeos
Eficientes en la
actividad laboral

FORMACIO

Gdos.

compromisos
y
convenios
internacionales
referentes
ala
conservacin
del
medio ambiente

1
2
3
4
1.-ORGANIZACIN DE
1.-CORRIENTE
1.-CIRCUITOS
TALLER
ELECTRICA
ELECTRICOS
-Concepto general
-Generacin de energa
-Identifica circuitos
-Tipo de organizacin
elctrica
-Interpreta planos
-Distribucin
-Corriente elctrica
-Selecciona materiales
-Reglamento interno del
-Corriente alterna
-Arma circuitos
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS EN ELECTRICIDAD

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

172

5
1.-INSTALACION
ELECTRICA
-Diagramas elctricos
-Lectura de planos
-Seleccin de
-materiales

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

ESPECIALIDAD OCUPACIONAL:
COSMETOLOGIA

1.1 DESCRIPCIN DE LA
ESPECIALIDAD.
La especialidad de Cosmetologa brinda a la comunidad capacitacin en servicios de
peinados, corte, tinte y todo lo referido a arreglo personal, aplicando para ello tcnicas
y procedimientos modernos; brindando a los estudiantes de esta opcin ocupacional
que desarrolle habilidades y destrezas. Asimismo, introduce al estudiante en adquirir
habilidades en el manejo de las diversas mquinas para realizar el arreglo personal.
En este marco la especialidad de cosmetologa ser orientada a desarrollar en los
alumnos capacidades de servicio al cliente, capitalizando las oportunidades de trabajo
que brinda el mercado local, nacional y global.
El presente Mdulo permitir alcanzar capacidades y actitudes empresariales de esta
manera impulsando a implementar talleres de produccin aplicando hbitos de
seguridad e higiene industrial.
I.1.1.

ORGANIZACIN DE LA ESPECIALIDAD.
FAMILIA PROFESIONAL
OPCIN OCUPACIONAL
TTULO PROFESIONAL
CICLO
HORAS

PROYECTOS

COMPONENTE

INICIACIN
LABORAL

: ESTETICA PERSONAL
: COSMETOLOGA
: AUXILIAR EN COSMETOLOGIA.
: BSICO.
: 960.
MDULOS PROFESIONALES

Tratamiento capilar ,
reacondicionamient
o

Corte de cabello,
peinados y
cepillados.

peinado y corte de
cabello

Manicure y
Pedicure.

FORMACIN
OCUPACIONAL
MODULAR

TECNOLOGIA DE
BASE

Diseo

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Emprendimiento

Ondulacin,
tratamiento
facial, corte de
cabello,
depilacin.

Peinados
avanzados,
ondulacin
permanente,
corte de cabello
, decoloracin y
tintes..

Corte unisex
y peinados,
tratamiento
facial y
maquillaje,
ondulacin y
tinturacin
capilar.

Diseo
Gestin Empresarial
Formacin y Orientacin Laboral

Pgina

173

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I.1.2.

ITINERARIO FORMATIVO.
CARRERA PROFESIONAL TCNICA
FAMILIA PROFESIONAL

: COSMETOLOGIA
: ESTETICA PERSONAL
GRADOS

COMPONENTE

PROYECTOS O MDULOS

Tratamiento capilar ,
reacondicionamiento. peinado
y corte de cabello

INICIACIN
LABORAL

Corte de cabello, peinados


y cepillados. Manicure y
Pedicure

DURACIN

240
horas

1
4
h/sem

2
4
h/sem

TECNOLOGA
DE BASE

Peinados avanzados,
ondulacin permanente, corte
de cabello , decoloracin y
tintes.
Corte unisex y peinados,
tratamiento facial y maquillaje,
ondulacin y tinturacin
capilar.
Diseo bsico
Emprendimiento
Gestin empresarial
Legislacin laboral

TOTAL DE HORAS
ANUAL DEL REA DE EPT

I.1.3.

4
5
h/sem

5
6
h/sem

120
horas
120
horas

Ondulacin, tratamiento facial,


corte de cabello, depilacin.
FORMACIN
OCUPACIONAL
MODULAR

3
5
h/sem

160
horas
160
horas

520
Horas

200
horas
200
horas

40
horas

40
horas

40
horas

40
horas

40
horas

960
horas

160
horas

160
horas

200
horas

200
horas

240
horas

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR GRADO.


COMPETENCIAS DEL VII CICLO.
GESTIN DE PROCESOS.
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes o servicios
de uno o ms puestos de trabajo. (Saln de belleza).
Organizar los diferentes servicios, teniendo en cuenta los materiales y medios disponibles.
EJECUCIN DE PROCESOS.
Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio considerando las normas
de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora.
Organiza y ejecuta diferentes actividades de arreglo personal.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS.
Comprende y aplica principios y procesos del diseo, fundamentos del rea de cosmetologa
Comprende, analiza y evala planes de negocio, normas y procesos para la constitucin y gestin de
microempresas.

TERCER GRADO.
MDULO PROFESIONAL DE ONDULACIN, TRATAMIENTO FACIAL, CORTE DE CABELLO, DEPILACIN.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

174

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TCNICO TRANSFORMADORAS.
Elabora presupuestos
Gestiona procesos de estudio de mercado.
Identifica los equipos y materiales adecuados para cada tipo de
proyecto.
Describe las tcnicas usadas para la ejecucin del proyecto.
Explica las tcnicas de ejecucin de los proyectos a realizar.
organiza campaas de publicidad.
Organiza el taller para trabajos de tratamiento facial y depilacin.
Formula presupuestos para cada tipo de proyecto.
Realiza el control de calidad de cada proyecto acabado.
Realiza la comercializacin y venta de servicios para cada
proyecto.
DE ORGANIZACIN.
Responder por el, buen funcionamiento de las mquinas, tiles y
dems medios que permitan el buen acabado del proyecto..
Organiza el espacio de trabajo, materiales, equipos y
herramientas para la realizacin del proyecto.
Elabora costos y presupuestos de cada tipo de servicio.
Efectuar o interpretar diseos a partir de una revista.
Selecciona equipos y materiales adecuados para cada tipo de
proyecto.
Opera herramientas, mquinas y equipos.
Ejecuta tcnicas de cada uno de los tipos de proyectos.
Aplica normas de seguridad durante el trabajo en el taller.
Realiza control de calidad de los productos para cada tipo de
proyecto.
DE COOPERACIN Y COMUNICACIN.
Coordina y trabaja en equipo con sus compaeras.
Mantiene relaciones armnicas con las personas del grupo de
trabajo.
Se responsabiliza del logro de los proyectos.
DE CONTINGENCIAS.
Adaptarse a los cambios de su profesin en cuanto a tecnologa,
aspectos econmicos y de organizacin laboral.
Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en situaciones
de riesgo dentro del taller.
Identifica y elabora lista de materiales.
Analiza principios estticos, antropomtricos en el diseo de un
proyecto.
Identifica e interpreta la combinacin de colores dentro del
proyecto.
Analiza organiza y gestiona las normas legales y procesos para
la constitucin de la micro empresa.
Identifica Las normas, procesos y elementos de la gestin de la
empresa.
Analiza acciones y normas de seguridad, preservacin de la salud
y el medio ambiente.

Ondulacin del cabello.


Describe el procedimiento de ondulacin.
Identifica los productos cosmticos para la ondulacin y explica
las medidas de seguridad a tener en cuenta para su uso.
Cuero cabelludo. Tipos de cuero cabelludo. Caractersticas
fisiolgicas.
Hebra capilar .Partes.Capas.Crecimiento.Composicin qumica
Alteraciones ms comunes del cuero cabelludo y hebra capilar
Causas. Tratamiento
Rostro. Tipos. Caractersticas.
Estilos modernos. Tendencia de la moda en ondulacin.
Tratamiento facial.
Selecciona las tcnicas de tratamiento facial.
Aplica las distintas tcnicas de los tratamientos faciales, relacin
al problema que presente la piel.
La clula estructura y funciones
Los tejidos: conceptos y clasificacin.
La piel: composicin y clasificacin.
Estudio de los ngulos faciales.
Tcnicas de limpieza y maquillaje.
Clasificacin: tratamientos naturales y qumicos.
Corte de cabello.
El cabello; embriologa, estructura, composicin, propiedades y
ciclo biolgico.
Tcnica de corte.
Estructura y forma del cuerpo y rostro.
Depilacin.
Concepto de depilacin.
Equipos y materiales.
Dermatologa.-Tejidos de la piel
Clases de depilacin. Tipos de depilacin.
Presupuesto.
Medidas de seguridad.
Productos qumicos, cosmticos.
Uso adecuado de las cremas depiladoras.
Mquinas para trabajos en el taller de cosmetologa.
Secadora, rizadora, plancha de cabello.
Mquinas de corte de cabello.
Hervidora elctrica, cocina elctrica para depilacin.
Acabados.
Definicin y clasificacin de equipos y materiales.
Materiales para ondulacin.
Materiales para tratamiento facial.
Materiales para depilacin.
Normas de seguridad.
Normas de seguridad y mantenimiento de las mquinas.
Normas de seguridad, higiene y desinfeccin de las
Herramientas y tiles.
Normas de seguridad e higiene del ambiente y del personal.
TECNOLOGA BASE:
Diseo.
Elementos bsicos del diseo.
Antropometra.
Explica los elementos bsicos del diseo: color, textura, forma.
Gestin Empresarial.
La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e
informal.
Ideas de negocios: formas de generacin y factores que influyen
para iniciar una empresa.
Marketing:
Formacin y Orientacin Laboral.
Condiciones de trabajo y seguridad.
Tcnicas de atencin al cliente, habilidades sociales aplicadas
a la recepcin.
Salud laboral. Calidad de vida.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y
proteccin.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas.

ACTITUDES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

Pgina

175

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller.


Respeta la opinin de los dems.
Valora el material y equipo.
Respeto a su profesor y compaeros.
Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo.
Practica la equidad en el taller.
Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural.
Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo.
Practica hbitos de seguridad e higiene.
CUARTO GRADO
MDULO PROFESIONAL DE PEINADOS AVANZADOS, ONDULACIN PERMANENTE, CORTE DE
CABELLO, DECOLORACIN Y TINTES.
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TCNICO TRANSFORMADORAS.
Gestiona procesos de estudio de mercado.
Identifica los equipos y materiales adecuados para cada tipo de
proyecto.
Describe las tcnicas usadas para la ejecucin del proyecto.
Explica las tcnicas de ejecucin de los proyectos a realizar.
organiza campaas de publicidad.
Organiza el taller para trabajos de decoloracinn, tinte y
ondulacin.
Formula presupuestos para cada tipo de proyecto.
Realiza el control de calidad de cada proyecto acabado.
Realiza la comercializacin y venta de servicios para cada
proyecto.

DE ORGANIZACIN.
Elabora costos y presupuestos de produccin.

Poseer conocimiento de los materiales a ser utilizados.

Responder por el, buen funcionamiento de las mquinas, tiles y


dems medios que permitan el buen acabado del proyecto..
Organiza el espacio de trabajo, materiales, equipos y
herramientas para la realizacin del proyecto.

Elabora costos y presupuestos de cada tipo de servicio.

Efectuar o interpretar diseos a partir de una revista.


Selecciona equipos y materiales adecuados para cada tipo de

proyecto.

Opera herramientas, mquinas y equipos.

Ejecuta tcnicas de cada uno de los tipos de proyectos.

Aplica normas de seguridad durante el trabajo en el taller.

Realiza control de calidad de los productos para cada tipo de

proyecto.
Analiza principios estticos, antropomtricos en el diseo de un
proyecto.

Identifica e interpreta la combinacin de colores dentro del


proyecto.
Analiza organiza y gestiona las normas legales y procesos para
la constitucin de la micro empresa.
Identifica Las normas, procesos y elementos de la gestin de la
empresa.
Analiza acciones y normas de seguridad, preservacin de la salud
y el medio ambiente.
DE COOPERACIN Y COMUNICACIN.
Coordina y trabaja en equipo con sus compaeras.
Mantiene relaciones armnicas con las personas del grupo de
trabajo.
Se responsabiliza del logro de los proyectos.

DE CONTINGENCIAS.
Adaptarse a los cambios de su profesin en cuanto a tecnologa,
aspectos econmicos y de organizacin laboral.

Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en situaciones


de riesgo dentro del taller.

Ondulacin permanente.
Ondulacin permanente.
Equipos y materiales para ondulacin.
Clases de ondulacin.
Tcnicas de ondulacin.
Ondulacin de cabellos teidos
Diseo y efectos de rizos.
Lquidos ondulantes.
Presupuesto.
Corte de cabello.
Corte de cabello, conceptos.
Equipos y materiales.
Rama de corte.
Tcnicas de corte.
Presupuesto.
Decoloracin y tinte.
Tinte de cabello. Concepto.
Equipos y materiales.
Decoloracin de cabello.
Fases de la decoloracin.
Tcnicas de la decoloracin.
Prueba de sensibilidad.
Armona de colores.
Peinados avanzados.
Equipos y materiales.
Caractersticas del cabello.
Tcnicas del peinado.
Clases de peinados Con aplicacin de fantasa.
Facciones del rostro para cada peinado.
Presupuesto.
Mquinas para trabajos en el taller de cosmetologa.
Secadora, rizadora y plancha de cabello.
Mquinas clper de corte de cabello.
Acabados.
Definicin y clasificacin de equipos y materiales.
Materiales para ondulacin.
Materiales para decoloracin y tinte.
Materiales para peinados de fantasa.
Normas de seguridad.
Normas de seguridad y mantenimiento de las mquinas.
Normas de seguridad, higiene y desinfeccin de las
Herramientas y tiles.
Normas de seguridad e higiene del ambiente y del personal.
TECNOLOGIA DE BASE:
Diseo
Representaciones grficas y especificaciones tcnicas.
Dibujo antropomtrico.
Bocetos.
Gestin empresarial
Seleccin de personal.
Costos y presupuestos.
Comercializacin:, promocin y publicidad, de los servicios de
arreglo personal.
Formacin y orientacin laboral
Convenios laborales. Negociacin colectiva.

ACTITUDES
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller.


Respeta la opinin de los dems.
Valora el material y equipo.
Respeto a su profesor y compaeros.
Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo.
Practica la equidad en el taller.
Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural.
Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo.
Practica hbitos de seguridad e higiene.
QUINTO GRADO.

MDULO PROFESIONAL DE CORTE UNISEX Y PEINADOS, TRATAMIENTO FACIAL Y


MAQUILLAJE, ONDULACIN Y TINTURACIN CAPILAR .

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TCNICO TRANSFORMADORAS.
Identifica los equipos y materiales adecuados para cada tipo de
proyecto.
Describe las tcnicas usadas para la ejecucin del proyecto.
Explica las tcnicas de ejecucin de los proyectos a realizar.
organiza campaas de publicidad.
Organiza el taller para trabajos de tratamiento facial y
maquillaje, tinte y ondulacin.
Formula presupuestos para cada tipo de proyecto.
Realiza el control de calidad de cada proyecto acabado.
Realiza la comercializacin y venta de servicios para cada
proyecto.
DE ORGANIZACIN.
Elabora costos y presupuestos para el servicio.
Poseer conocimiento de los equipos y materiales a ser
utilizados.
Opera herramientas, mquinas y equipos.
Ejecuta tcnicas de cada uno de los tipos de proyectos.
Aplica normas de seguridad durante el trabajo en el taller.
Realiza control de calidad de los productos para cada tipo de
proyecto.
DE COOPERACIN Y COMUNICACIN.
Coordina y trabaja en equipo con sus compaeras.
Mantener relaciones armnicas con las personas del grupo de
trabajo.
Responsabilizarse del logro de los objetivos asignados.

Cortes unisex y peinados.


Corte unisex concepto.
Equipos y materiales.
Tricologa.
Cualidades del cabello.
Diagramas de corte.
Tcnicas de corte a tijera a mquina.
Corte escolar,degrafilados.
Medidas de corte.
Presupuesto.
Peinados concepto.
morfologa, calidad del cabello.
Tcnicas de peinado,
ejecucin y aplicacin de postizos.
Tratamiento facial y maquillaje.
Tratamiento facial II y maquillaje. Concepto.
Equipos y materiales
Limpieza de cutis.
Clasificacin de la piel, faces y proceso del maquillaje
Maquillaje por edad.
Maquillaje artstico.
Tableros en melanina.
Ondulacin permanente
Ondulacin concepto.
Lquidos ondulantes, neutralizantes.
Clasificacin del cabello.
Clases de ondulacin.
Tcnicas de ondulacin. Presupuesto.
Permanente en cabellos teidos.
Diseos y efectos de rizos.
Tinturacin capilar.
Tinturacin, concepto. Equipos y materiales.
Caractersticas del cabello.
Cualidades del cabello. Tinte directo e indirecto.
Tcnica de tinte, rayitos, mechones, iluminaciones, lluvias,
armona cromtica.
Herramientas elctricas.
Mquinas para corte de cabello.
Secadora.Rizadora.jarra elctrica..
Normas de seguridad.
Normas de seguridad y mantenimiento de las mquinas.
Normas de seguridad, higiene y desinfeccin de las
Herramientas y tiles.
Normas de seguridad e higiene del ambiente y del personal.
TECNOLOGIA DE BASE:
Diseo
Representaciones grficas y especificaciones tcnicas.
Dibujo antropomtrico.
Bocetos.
Gestin empresarial
Seleccin de personal.
Costos y presupuestos.
Comercializacin:, promocin y publicidad, de los servicios de
arreglo personal.
Formacin y orientacin laboral
Convenios laborales. Negociacin colectiva.. Fuentes de
informacin, currculo vitae, entrevista personal.

DE CONTINGENCIAS.
Adaptarse a los cambios de su profesin en cuanto a
tecnologa, aspectos econmicos y de organizacin laboral.
Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en
situaciones de su pertinencia.

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

ACTITUDES

Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller.


Respeta la opinin de los dems.
Valora el material y equipo.
Respeto a su profesor y compaeros.
Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo.
Practica la equidad en el taller.
Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural.
Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo.
Practica hbitos de seguridad e higiene.

10. LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIA METODOLGICA


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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

LA EDUCACIN: La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza pues se desarrolla a lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades a la creacin de cultura, y al
desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en
diferentes mbitos de la sociedad.
RUTAS DE APRENDIZAJE
Orientan el trabajo de los docentes en cada uno de los grados y ciclos de la Educacin Bsica para alcanzar los estndares
establecidos en los mapas de progreso al fin de cada ciclo
MAPAS DE PROGRESO
Los mapas de progreso alineados con el currculum describen la secuencia tpica en que progresa el aprendizaje en reas
fundamentales para la formacin de los estudiantes. Esta descripcin est hecha de un modo conciso y claro para que todos
(profesores, alumnos y apoderados) puedan compartir est visin sobre cmo progresa el aprendizaje en los estudiantes. Se
busca aclarar a los profesores, a los padres de familia y a los estudiantes, qu significa mejorar en un determinado dominio del
aprendizaje.
Han sido denominados como mapas de progreso porque sealan la ruta por la que avanza el aprendizaje de los y las estudiantes
a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina.
EL DA DEL LOGRO
El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el
lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en
comprensin lectora y matemtica. Es un hito en la Ruta del Aprendizaje.
Durante este momento especial, la escuela se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en
los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses y creatividad.
El Da del Logro se realiza en un acto pblico, y se enmarca en un proyecto institucional a nivel de todas las escuelas y en un
proyecto de aprendizaje a nivel de aula; se concibe como una estrategia de presentacin y celebracin sobre los avances y
logros de aprendizajes para cada edad y grado escolar.

CURRCULO: El currculo es una construccin sociocultural que expresa la intencionalidad de la Educacin, orienta y organiza la
prctica educativa a la vez que es confrontado permanentemente con la realidad en la que se aplica. Por este motivo no es
algo esttico sino que est sometido a un Proceso continuo de revisin y reajuste. El currculo de la Educacin Bsica es
abierto, flexible, integrador y diversificado, contextualizado, participativo, democrtico. Se sustenta en los principios y fines de la
educacin peruana. El Ministerio de Educacin es responsable de disear los currculos bsicos nacionales. En la instancia
regional y local se diversifican a fin de responder a las caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada
Institucin Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial.
CARACTERISTICAS DEL CURRICULO:
DIVERSIFICABLE. Su diseo permite un fluido proceso de construccin, adecuado a las caractersticas y demandas
socioeconmicas, geogrficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica.
No obstante, cada Institucin Educativa, por ser la instancia principal de la descentralizacin educativa, construye su propuesta
curricular diversificada, la cual posee valor oficial.
ABIERTO. Est concebido para la incorporacin de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad. Se
construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo.
FLEXIBLE. Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses
de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea. Estas caractersticas estn
orientadas a la promocin de aprendizajes significativos, es decir, aprendizajes tiles, vinculados a las caractersticas, intereses y
necesidades de los estudiantes y responder a su contexto de vida mediante una interaccin afectiva y cognitiva entre los nuevos
aprendizajes y los saberes previos.

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CONCEPCION DE APRENDIZAJE: Es un proceso por el que la experiencia produce un cambio permanente en el conocimiento
o la conducta, es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos sobre la base de sus capacidades y experiencias previas,
con el objeto de lograr ciertos resultados, es decir modificaciones de conducta de tipo intelectual, psicomotriz y afectivo-volitivo.El
aprendizaje es entendido como un proceso de construccin de conocimientos. Estos son elaborados por los propios nios y
nias en interaccin con la realidad social y natural, solos o con el apoyo de algunas mediaciones (personas o materiales
educativos por ejemplo), haciendo uso de sus experiencias y conocimientos previos. El nio aprende cuando es capaz de
elaborar una representacin personal sobre un objeto de la realidad o cuando elabora una respuesta a una situacin
determinada. Esta elaboracin implica aproximarse a dicho objeto o situacin desde sus experiencias y desde los esquemas
conceptuales que ha ido formando. Dicha aproximacin permite enriquecer y transformar estos esquemas y experiencias. Ningn
aprendizaje significativo se produce aisladamente, sino que se va enlazando, conectando a otras situaciones o aprendizajes.
CONCEPCION DE ENSEANZA: La enseanza es tambin reconceptualizada. No se la considera como una actividad de
explicacin y transmisin de conocimientos, sino como generadora de un proceso eminentemente interactivo, donde los nios
construyen sus aprendizajes en relacin activa con su contexto, con sus compaeros, sus materiales de trabajo y el profesor. En
el proceso educativo siempre hay una interaccin intencional creada por el profesor. La interaccin educativa ser eficaz en la
medida en que las intervenciones del profesor sean oportunas y respondan a los intereses, necesidades y nivel de desarrollo de
los alumnos. En este contexto la enseanza puede ser concebida como un conjunto de ayudas que el profesor ofrece a los nios
y nias, en el proceso personal de construccin de su conocimiento. Al trabajar las capacidades se parte de las capacidades
basicas que el educando debe lograr: PENSAMIENTO CRTICO. PENSAMIENTO CREATIVO, TOMA DE DESICIONES Y
RESOLUCION DE PROBLEMAS, en concordancia con las capacidades especificas de cada rea del currculo, pero se busca
una expansin de la misma. Partiendo de este principio, se espera del docente un rol orientador, facilitador en el proceso de
aprendizaje del alumno, por cuanto crea las condiciones necesarias para que este proceso de construccin sea lo ms rico
posible y constituya siempre un desarrollo.
El currculo de nuestra Institucin Educativa Coronel Jos Glvez se caracteriza por su relevancia pertinencia, eficacia,
humanismo, por su carcter valorativo, abierto, flexible, diversificado, integral e interdisciplinario.
1.

CURRICULO DE PREVISIN:
Es una propuesta cultural pedaggicamente organizada, pensada, vivida, asumida y transformada en nuestra
Institucin Educativa. Este currculo de previsin propone los aprendizajes que deben lograr desarrollar los alumnos y
alumnas. El l se definen las competencias y los contenidos, su organizacin y las estrategias y materiales a
desarrollarse es decir como hay que aprender, adems se determina que, como y cuando hay que evaluar lo
aprendido. Estas se elaboran en diferentes niveles de concrecin: A nivel de Ministerio y a nivel de Colegio y a nivel de
aula.

2.

CURRICULO DE PROCESO:
Es el que va construyendo en la vida diaria del centro, su contenido son todas las experiencias vividas, previstas e
imprevistas conciente e inconsciente que se nutren de los procesos socioculturales de la localidad.

3.

CURRICULO DE LOGROS
Es el que est constituido por el conjunto de aprendizajes logrados, susceptibles de ser evidenciados ante cualquier
situacin.
El currculo de nuestra Institucin Educativa se caracteriza por su humanidad, su carcter valorativo e integral, por su
diversidad, flexibilidad, su carcter abierto, su contextualizacin, relevancia y pertinencia, en cuanto responda a las
necesidades y expectativas de los alumnos, alumnas y a la comunidad de Puente Piedra.

INSTRUMENTOS TCNICO PEDAGGICOS BSICOS PARA LA LABOR DOCENTE:

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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180

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Instrumento de gestin fundamental de las instituciones educativas.

Define, orienta y conduce a la Institucin Educativa Coronel Jos Glvez.

Articula a los otros instrumentos de gestin, direcciona y transforma la actuacin de los actores.
Se aprueba con Resolucin Directoral con la aprobacin del CONEI.
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

Determinacin de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales a partir del P.E.I.
Documento en que diversifica el DCN tomando como base la realidad local.

PROGRAMACIN ANUAL

Se disea para cada rea curricular y por cada grado. Se sugiere el procedimiento siguiente:
Organizar las capacidades a desarrollar en el grado.
Priorizar los valores y actitudes
Priorizar los temas transversales
Organizar las unidades didcticas.
Formular las estrategias para desarrollar los aprendizajes.
Formular orientaciones para la evaluacin de los aprendizajes.
Sugerir la bibliografa bsica.

UNIDAD DIDCTICA

Se formulan a partir de la programacin anual. Se sugiere el siguiente procedimiento:


Formular los aprendizajes que los estudiantes lograrn en cada unidad. Estos, a su vez, deben
estar vinculados con los temas transversales elegidos por la institucin educativa.
Seleccionar las estrategias en forma secuencial y detallada para tener claridad sobre lo que
se har en la unidad desde el inicio hasta el trmino de la misma.
Determinar las reas con las cuales se puede aplicar metodologas de carcter interdisciplinarios para el logro de los
aprendizajes previstos.
Seleccionar los recursos educativos que servirn tanto al docente como al estudiante para
facilitar la enseanza y el aprendizaje, respectivamente.
Formular los indicadores que permitan verificar si los estudiantes estn desarrollando las capacidades,
conocimientos y las actitudes previstas en la unidad didctica.
Asignar tiempo en funcin de los aprendizajes esperados y las estrategias o actividades previstas.
SESIN DE APRENDIZAJE

Se formulan a partir de la Unidad Didctica. Se sugiere el procedimiento siguiente:


Seleccionar los aprendizajes que los estudiantes lograrn en la sesin, a partir de los previstos
en la unidad didctica.
Determinar las actividades / estrategias de aprendizaje en funcin de los procesos cognitivos
o motores y de los procesos pedaggicos
Seleccionar los recursos educativos que servirn tanto al docente como al estudiante para
facilitar la enseanza y el aprendizaje, respectivamente.
Asignar tiempo en funcin de los aprendizajes esperados y las estrategias o actividades previstas.
Formular los indicadores que permitan verificar si los estudiantes han logrado los aprendizajes esperados.

ESQUEMA DE LA PROGRAMACIN ANUAL DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ


FUENTE: UGEL 04

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

PROGRAMACIN ANUAL - 2014


I.

DATOS GENERALES

1.1 DRE

LIMA METROPOLITANA

1.2 UGEL

04

1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA

CORONEL JOS GLVEZ

1.4 DIRECTOR

LIC. REN GABRIEL YPEZ HUAMN

1.5 SUBDIRECCIN F.G.

1.6 CICLO

1.7 GRACO

1.8 SECCIONES

1.9 HORAS SEMANALES

1.10 HORAS ANUALES

120 horas

1.11 AO LECTIVO

2014

1.12 EQUIPO DOCENTE

II. FUNDAMENTACIN

III. COMPETENCIAS DE CICLO


ORGANIZADORES DEL REA CURRICULAR

COMPETENCIAS DEL CICLO

IV. VALORES Y ACTITUDES


ACTITUDES
BIMESTRE

II

VALORES INSTITUCIONALES

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Identidad

Honestidad

III

ACTITUDES ANTE EL
Respeta

REA
a profesor

ACTITUDES DE
y

compaeros
Esfuerzo por cumplir con las

Entrega sus trabajos.

Ayuda
a
compaeros

Valora las costumbres y

Cuida el
cultural.

Respeta la propiedad
ajena

Respeta las diferencias

Demuestra

tareas
Sentido

cooperativo

solidario
cuida el patrimonio cultural.
Sentido de Honradez
Acepta con empata las

Tolerancia

opiniones distintas de los

Perseverancia

dems.
Es tenaz para lograr sus

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

COMPORTAMIENTO
Respeta a sus docentes

sus

patrimonio

constancia

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

IV

en

metas

Esfuerzo

Puntualidad

por

evitar

las

sus

labores

escolares.
Llega a la hora indicada.

tardanzas

V. TEMAS TRANSVERSALES
BIMESTRE

TEMAS TRASNVERSALES
EDUCACIN VAL
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACIN EN VALORES PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANA
EDUCACIN PARA EL XITO EN EL MERCADO LABORAL

PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO

VI. CALENDARIZACIN

BIMESTRE

INICIO

FIN

I
II
VACACIONES
III
IV

01 DE MARZO
20 DE MAYO
29 AGOSTO
12 AGOSTO
14 OCTUBRE
TOTAL
CLAUSURA : FINES DE DICIEMBRE

17 DE MAYO
26 DE JULIO
09 AGOSTO
11 OCTUBRE
20 DICIEMBRE

NMERO
SEMANAS
11 SEMANAS
10 SEMANAS
2 SEMANAS
9 SEMANAS
10 SEMANAS
42 SEMANAS

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

SEGUNDO

UNIDAD
ACADMICA
UNIDAD
ACADMICA

CONOCIMIENTOS

TIPO DE
UNIDAD

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS

TTULO DE LA
UNIDAD

CALENDARIO
COMUNAL

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
CURRICULARES

DIVERSIFCADOS

PRIMERO

BIMESTRE

PCI

UNIDAD
ACADMICA
UNIDAD
ACADMICA
UNIDAD
ACADMICA

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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183

TOTAL DE
HORAS

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

UNIDAD
ACADMICA
CUARTO

UNIDAD
ACADMICA
UNIDAD
ACADMICA

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA CURRICULAR.


Los mtodos de enseanza ms utilizados son: inductivo, deductivo, lgicos, activos, analticos y cientficos, cada uno de estos
mtodos tienen pasos a seguir o procedimientos con sus respectivas tcnicas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TIPO DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS

Pruebas Escritas
Pruebas orales
Hojas de prctica
Organizadores visuales
Trabajos de investigacin
Monografas
Portafolios

COMPETENCIAS

Gua de prcticas
Textos escritos
Fichas de observacin
Lista de cotejo
Pruebas de ejecucin
Gua de entrevista
Portafolios
Ensayo
Maquetas

Fichas de observacin
Anecdotarios
Escala de actitudes

ACTITUDES

IX. PLAN LECTOR


N

LECTURAS

FUENTE

1
2
3
4
5
6
7
8

I
X
X

CRONOGRAMA
II
III
IV
X
X
X
X
X
X

X. RECURSOS Y MATERIALES
TIPO
MATERIALES IMPRESOS

RECURSOS
Textos, manuales, lminas, folletos, libros, revistas, peridicos, fascculos, atlas,

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

MATERIALES AUDIOVISUALES

MATERIALES MULTIMEDIA

mapas, planos, cartas, libros de actas y otros documentos de archivo histrico, entre
otros materiales impresos.
Convencionalmente incluyen a los que presentan simultneamente imagen y sonido y
tambin a los que presentan solamente imagen o sonido: Videos, pelculas, series de
diapositivas sincronizadas con sonido registrado en cintas. Series de diapositivas, de
filminas.
Son presentados a travs de un sistema de diversos medios integrados o asociados.
Por ejemplo, un programa de radio que tenga como apoyo materiales impresos; un
mdulo que comprenda un mini equipo de laboratorio acompaado por un texto
programado; el material sobre artes plsticas (que combina proyeccin de diapositivas
y sonido grabado simultneamente con el uso de un cuadernillo impreso)
El uso de programas de autoaprendizaje mediante el sistema de multimedia a travs de
una pc o laptop.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso mediante el cual se observa, recoge y analiza informaicn relevante,
respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlos.
La evaluacin de los aprendizajes tiene dos finalidades:
1. Formativa.
2. Informativa.
Las caractersticas de la evaluacin son: integral, procesal, sistemtica, participativa y flexible.
Las funciones de la evaluacin son:
1. Pedaggica.
2. Social.
Las etapas de la evaluacin se dividen en:
1. Planificacin de la evaluacin.
2. Recojo y seleccin de informacin.
3. Interpretacin y valoracin de la informacin.
4. Comunicacin de los resultados.
5. Toma de decisiones.
Se evalan las:
1. Competencias.
2. Los Conocimientos.
3. Las Actitudes.

NO FORMAL
Observaciones espontneas.
Conversaciones y dilogos.
Preguntas de exploracin.

TCNICAS DE EVALUACIN
SEMIFORMAL
Ejercicios
y
prcticas
realizadas en clase.
Tareas realizadas en clase.

FORMAL
Observacin sistemtica.
Pruebas o exmenes tipo
test.
Pruebas de ejecucin.

XII. BIBLIOGRAFA
Para el Docente:
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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185

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Para el Estudiante:

Puente Piedra, 01 de Marzo del 2013

..
SUBDIRECTOR
DE FORMACIN GENERAL

.
DOCENTE RESPONSABLE

ESQUEMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ


FUENTE: UGEL 04
UNIDAD DE APRENDIZAJE (TTULO DE LA UNIDAD)

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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186

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOS

Institucin Educativa
Director
Subdirector
Grado
Nmero de horas
Docente responsable:
Fecha de inicio y trmino

:
:
:
:
:

Coronel Jos Glvez


Lic. Ren Gabriel Ypez Huamn

II. JUSTIFICACIN

III. TEMA TRANSVERSAL DEL BIMESTRE

Educacin Val.

IV. VALORES Y ACTITUDES


VALORES INSTITUCIONALES

ACTITUDES ANTE EL REA

RESPETO
RESPONSABILIDAD

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Respeta las normas de trnsito.
Respeta el Reglamento Interno de
la Institucin Educativa.
Cumple con las normas de la
Institucin Educativa.
Asume sus responsabilidades como
estudiante.
Emplea vocabulario adecuado

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


ORGANIZADORES
DEL REA

INDICADORES

ACTIVIDADES

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIO:
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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187

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

INDICADORES

N
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

N
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

N
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

PUNTAJE

INSTRUMENTO

CRITERIO:
INDICADORES

CRITERIO:
INDICADORES

INDICADORES

CRITERIO: ACTITUD ANTE EL REA


N
%
REACTIVOS

VII. BIBLIOGRAFA
Para el alumno:
Libro del Ministerio de Educacin.
Para el docente:
01 DE MARZO DEL 2013

.
SUBDIRECTOR
DE FORMACIN GENERAL

..
DOCENTE RESPONSABLE

ESQUEMA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ


FUENTE: UGEL 04
SESIN DE APRENDIZAJE

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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188

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

I. Datos Informativos
1.1 Institucin Educativa: Coronel Jos Glvez
1.2 Docente:
1.3 Grado y seccin:
1.4 Duracin.
1.5 Fecha
II. Tema
III. Capacidad adecuada
IV. Capacidad del rea
V. Secuencia metolgica

PROCESO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
TRNSFERENCIA DE
LOS APRENDIDO
REFLEXIN SOBRE
EL APRENDIZAJE

Realizan una Galera de Aprendizaje:


Qu conocimientos aprend?
Qu capacidades desarroll?
Qu actitud desarroll?
Qu inters tengo por conocer ms?

Galera
de
aprendizajes

VI. EVALUACIN DEL PROCESO


CAPACIDAD

INDICADORES

INSTRUMENTOS

INDICADOR

INSTRUMENTO

VII. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA


CRITERIO

DOCENTE RESPONSABLE

11. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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189

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

CAPACIDADES
Las capacidades son aquellas aptitudes que el alumno ha de alcanzar para conseguir un desarrollo integral como persona. En el
currculo de una etapa educativa, los objetivos generales de etapa y de rea vienen expresados en trminos de capacidades.

CAPACIDADES DE REA
Son aquellas que tienen una relativa complejidad en relacin con las capacidades fundamentales. Las
capacidades de rea sintetizan los propsitos de cada rea curricular. Por ejemplo en el rea de LenguajeComunicacin se persigue que los estudiantes aprendan a expresarse oralmente, a leer y entender lo que leen y
a redactar textos de diverso tipo, por eso que las capacidades de rea son: Expresin oral, Comprensin lectora
y Produccin de textos escritos, respectivamente.
Las capacidades de rea, en su conjunto y de manera conectiva, posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de las
capacidades fundamentales, en las cuales se encuentran subsumidas.
Las capacidades de rea identificadas en cada una de las reas curriculares son las siguientes:

REA

CAPACIDAD DE REA

LENGUAJE-COMUNICACIN

Expresin oral
Comprensin lectora
Produccin de textos escritos

IDIOMA EXTRANJERO

Comprensin de textos
Produccin de textos

MATEMTICA

Razonamiento y demostracin
Interpretacin de grficos y/o expresiones simblicas
Resolucin de problemas

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Comprensin de informacin
Indagacin y Experimentacin
Juicio crtico

CIENCIAS SOCIALES

Manejo de informacin
Comprensin espacio-temporal
Juicio crtico

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Gestin de procesos
Ejecucin de procesos productivos
Comprensin y aplicacin de tecnologas

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES


HUMANAS

Construccin de la autonoma
Relaciones interpersonales

EDUCACIN FSICA

Expresin orgnico-motriz
Expresin corporal y perceptivo-motriz

EDUCACIN POR EL ARTE

Expresin artstica
Apreciacin artstica

EDUCACIN RELIGIOSA

Comprensin doctrinal cristiana


Discernimiento de fe

Las capacidades de rea constituyen las unidades de recojo y anlisis de la informacin y comunicacin
de los resultados de la evaluacin. Esto quiere decir que en cada perodo y al finalizar el ao los estudiantes
tendrn una valoracin por cada una de las capacidades de rea.

CAPACIDADES ESPECFICAS

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Son aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de rea. En la evaluacin las
capacidades especficas son de gran utilidad, pues al ser articuladas con los contenidos bsicos dan origen a los
indicadores de evaluacin.
Ejemplo de capacidades especficas:
En Ciencias Sociales:
CAPACIDAD DE REA
Manejo de informacin

Comprensin espacio-temporal

CAPACIDADES ESPECFICAS
Identifica...
Discrimina...
Analiza...
Selecciona...
Organiza...
Infiere...
etc.
Identifica...
Analiza...
Interpreta...
Utiliza...
Predice...
Juzga...
etc.

EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto
del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para optimizarlo.

La informacin se puede recoger de diferentes maneras, mediante la aplicacin de instrumentos, observando las
reacciones de los alumnos o por medio de conversaciones informales.
La informacin que se recoja debe comprender diferentes aspectos: cognitivos, afectivos, axiolgicos, etc., y se
referir tanto a los logros como al proceso de aprendizaje.
La reflexin sobre los resultados de evaluacin implica poner en tela de juicio lo realizado para determinar si en
efecto vamos por buen camino o no. Nos preguntamos si los alumnos estn desarrollando sus capacidades de
acuerdo con sus posibilidades o quiz estn por debajo de su nivel de rendimiento. Buscamos las causas de los
desempeos deficientes y tambin de los progresos.
La reflexin sobre los resultados de la evaluacin nos llevan a emitir juicios de valor sobre el aprendizaje de los
estudiantes. Este juicio de valor trasciende a una simple nota. Los alumnos y los padres de familia necesitan saber
cules son las dificultades y progresos de los alumnos y no un simple nmero que acompaa a cada una de las
reas en las libretas de informacin.
Una decisin es pertinente cuando en realidad apunta a superar la dificultad detectada. Una decisin tambin es
pertinente cuando se opta por continuar haciendo lo mismo porque est dando buenos resultados. Una decisin es
oportuna cuando es tomada en el momento indicado, sin esperar que el mal se agrave. De lo que se trata es de
evitar el fracaso y no esperar que ste suceda para que recin actuemos, de all que las decisiones se toman durante
todo el proceso de aprendizaje.

CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN
INTEGRAL
Porque desde el punto de vista del aprendizaje involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiolgica del
alumno. En este sentido, la evaluacin tiene correspondencia con el enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural del currculo,
puesto que su objeto son las capacidades, los valores y actitudes y las interacciones que se dan en el aula.
PROCESAL
Porque se realiza a lo largo del proceso educativo, en sus distintos momentos: al inicio, durante y al final del mismo, de manera
que los resultados de la evaluacin permitan tomar decisiones oportunas.
SISTEMTICA
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191

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Porque se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes que
se evaluar y se utilizan tcnicas e instrumentos vlidos y confiables para la obtencin de informacin pertinente y relevante
sobre la evolucin de los procesos y logros del aprendizaje de los estudiantes. El recojo de informacin ocasional mediante
tcnicas no formales, como la observacin casual o no planificada tambin es de gran utilidad.
PARTICIPATIVA
Porque posibilita la intervencin de los distintos actores en el proceso de evaluacin, comprometiendo al propio alumno, a los
docentes, directores y padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes, mediante la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
FLEXIBLE
Porque se adecua a las diferencias personales de los estudiantes, considerando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje. En
funcin de estas diferencias se seleccionan y definen las tcnicas e instrumentos de evaluacin ms pertinentes.
CUADRO BSICO SOBRE EVALUACIN
Se trata de seleccionar qu capacidades y qu actitudes
evaluaremos durante una unidad didctica o sesin de
aprendizaje, en funcin de las intenciones de enseanza.
Precisamos para qu nos servir la informacin que recojamos:
para detectar el estado inicial de los estudiantes, para regular el
proceso, para determinar el nivel de desarrollo alcanzado en
alguna capacidad, etc.
Seleccionamos las tcnicas y procedimientos ms adecuados
para evaluar las capacidades, conocimientos y actitudes,
considerando adems los propsitos que se persigue al evaluar.
Seleccionamos e indicamos los instrumentos ms adecuados.
Los indicadores de evaluacin son un referente importante para
optar por uno u otro instrumento.
Precisamos el momento en que se realizar la aplicacin de los
instrumentos. Esto no quita que se pueda recoger informacin
en cualquier momento, a partir de actividades no programadas.

Qu evaluar?

Para qu evaluar?

Cmo evaluar?

Con qu instrumentos?

Cundo evaluar?

TCNICAS DE EVALUACIN

NO FORMALES

SEMIFORMALES

FORMALES

observaciones espontneas
Ejercicios y prcticas realizadas enObservacin
clase
sistemtica
Conversaciones y dilogos
Tareas realizadas fuera de la clasePruebas o exmenes tipo test
Preguntas de exploracin
Pruebas de ejecucin

LOS INDICADORES
DEFINICIN.

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192

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Los indicadores son enunciados que describen seales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los
estudiantes respecto a una capacidad o actitud.
En el caso de capacidades de rea, los indicadores se originan en la articulacin entre las capacidades especficas y los
contenidos bsicos; mientras que en el caso de las actitudes, los indicadores son las manifestaciones observables que las
evidencian.

LOS INDICADORES
operativizan

operativizan

CAPACIDAD DE REA

ACTITUD

se originan en
Capacidad especfica + Contenido

Manifestaciones observables

ESTRUCTURA DE UN INDICADOR
Los indicadores presentan generalmente los siguientes elementos:

Una capacidad especfica que, generalmente, hace alusin a una operacin mental (discrimina, infiere, etc.).
Un contenido que hace posible el desarrollo de la capacidad especfica. Responde a la pregunta qu es lo
que... (ms la capacidad especfica). Si el alumno discrimina, algo tiene que discriminar.
Un producto en el que se evidencia el desarrollo de la capacidad especfica. El producto puede ser el resultado
que se obtiene al desarrollar la capacidad especfica (una maqueta, un problema) o tambin el recurso, cuyo
uso es necesario para desarrollar la capacidad especfica (en un texto informativo).

Ejemplo:
rea de Lenguaje-Comunicacin
a) Identifica las ideas principales y secundarias en un texto expositivo.
Cap. Espec.
Contenido

Producto

rea de Matemtica
b) Organiza datos estadsticos en una tabla de frecuencias
Cap. Espec.
Contenido
Producto
Producto
rea de Ciencias Sociales
c) Discrimina las causas y las consecuencias de la independencia en un
Cap. Espec.
Contenido
relato de poca.
Producto

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

MATRIZ DE EVALUACIN
La elaboracin de estas matrices es muy ventajosa, pues nos permiten disear instrumentos de evaluacin
vlidos y pertinentes. De esta manera garantizamos que haya coherencia entre lo que se programa, lo que se
ensea y lo que se evala. Adems, ejercemos control sobre la informacin que recogemos, reduciendo la
posibilidad de la improvisacin y el azar. La matriz de evaluacin se elabora independientemente por cada
capacidad de rea, y se puede emplear diversas taxonomas cognitivas, como las de Presseisen, Feuerstein,
Dhainaut, entre otros.
Para tener una matriz completa de evaluacin, a cualquiera de las presentadas anteriormente se le debe agregar
el porcentaje y puntaje para cada indicador, de acuerdo con el nfasis que se otorgue a cada capacidad
especfica.
Tomemos como ejemplo la matriz correspondiente al rea de Ciencias Sociales (Capacidad: Manejo de
informacin). El profesor del rea ha otorgado mayor nfasis a la capacidad de inferencia, pues le ha otorgado el
50 % del puntaje total. El contenido bsico que ms apoya al desarrollo de las capacidades es la Cultura andina
y la Amrica prehispnica desde el XV (60 % del calificativo). Recordemos que el puntaje total es 20, lo que
equivale al 100 %.
El puntaje asignado a cada capacidad da una idea del nmero de tems que se plantear para cada una de ellas.
Por ejemplo, para la capacidad de discriminacin se ha generado dos tems cuyo valor es de tres puntos para
cada uno (el nmero entre parntesis en la celda respectiva indica el puntaje asignado al tem). Igual se ha
procedido para el caso de la capacidad de inferencia.
En la matriz se ha mantenido los indicadores formulados nicamente por cuestiones didcticas. Si el docente
considera necesario puede ubicar los indicadores fuera de la matriz para hacerla ms manejable.
Los indicadores pueden generar ms de un tem. No hay una correspondencia uno a uno entre ellos. Cuando el
docente plantee ms de un reactivo o pregunta para un indicador es importante que no pierda de vista el puntaje
global que se le ha asignado, de tal modo que no se desvirte la valoracin.

Observemos la matriz de evaluacin correspondiente al rea de Ciencias Sociales (Capacidad de rea: Manejo
de Informacin)

Contenidos
Gobierno y Estado.
Diferencias

Cultura andina y Amrica


prehispnica desde el siglo XV

PUNTAJE

Capac. especficas

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Discrimina
informacin

Discrimina las
funciones del Gobierno
y del Estado peruanos.
1 (3)
Infiere las diferencias
entre Gobierno y
Estado.
1 (5)

Infiere
datos

Organiza informacin sobre la


cultura andina del siglo XV. 1
(4)

Organiza
-

Discrimina las causas y


consecuencias de los
movimientos sociales de la
Amrica prehispnica del siglo
XVI. 1 (3)
Infiere las principales
caractersticas de la cultura
andina del siglo XV. 1 (5)

informacin
PUNTAJE
PORCENTAJE

30 %

10

50 %

20 %

100 %

12

20

40 %

60 %

100 %

Si los indicadores se ubican fuera de la matriz, sta quedara as:

Contenidos bsicos
Gobierno y Estado.
Diferencias

Cultura andina y Amrica


prehispnica desde el siglo
XV

PUNTAJE

Discrimina
informacin

1 (3)

1 (3)

30 %

Infiere
datos

1 (5)

1 (5)

10

50 %

1 (4)

20 %

12

20

100 %

40 %

60 %

100 %

Capac. especficas

Organiza
-

informacin
PUNTAJE
PORCENTAJE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

LAS ACTITUDES
Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y del pensar. Responden a los intereses y motivaciones,
y reflejan la aceptacin de normas o recomendaciones. Las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y
conductuales, y son el reflejo de uno o ms valores.
Las actitudes se desarrollan de manera transversal en todas las reas, por lo tanto todos los docentes son
responsables de fomentarlas y practicarlas conjuntamente con los alumnos. Se sugiere desarrollarar las siguientes
actitudes transversales:

RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA


PERSEVERANCIA EN LA TAREA
DISPOSICIN COOPERATIVA Y DEMOCRTICA
DISPOSICIN EMPRENDEDORA
SENTIDO DE ORGANIZACIN

El desarrollo de actitudes es un proceso lento, por lo que el docente debe ser un observador y registrador
vigilante de los comportamientos de los alumnos con la finalidad de reforzarlos si son positivos o de superarlos si
son negativos. Ac no tienen sentido los exmenes, basta con que el docente de cada rea lleve un registro
pertinente de los comportamientos que evidencian los alumnos. Esta informacin le sirve al tutor para la
apreciacin final que registrar en la Libreta de Informacin del alumno.
Las instituciones educativas establecen el mecanismo ms adecuado para la evaluacin de las actitudes, de acuerdo
con las orientaciones generales emitidas por el Ministerio de Educacin. Se podra considerar algunas alternativas
como las siguientes:

Seleccionar las actitudes en las cuales se pondr nfasis en un perodo determinado. Al final del ao se habrn
desarrollado todas las actitudes.
Coordinar con los docentes de todas las reas para que cada uno de ellos, en un perodo determinado, se
encargue de desarrollar y evaluar una actitud, de tal modo que al final del mismo, se hayan atendido todas las
actitudes consideradas por la institucin educativa. Esta tarea ser rotativa, pues en el siguiente perodo cada
docente desarrollar una actitud diferente a la del perodo anterior.

Indicadores de las actitudes


Seleccionamos la actitud que ser motivo de evaluacin.
Identificamos las manifestaciones observables que caracterizan tal actitud.
Las manifestaciones observables constituyen los indicadores de las actitudes.
ACTITUD

Respeto a las normas de convivencia

Perseverancia en la tarea

INDICADORES1
Cumple con los horarios acordados.
Presenta oportunamente sus tareas.
Cuida los espacios de uso comn.
Participa en la formulacin de normas de convivencia.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Participa en la conservacin de la higiene en el aula.
Cuida la propiedad ajena.
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propsitos.
Culmina las tareas emprendidas.

1 Estos ejemplos se presentan nicamente como referencia. Las instituciones


educativas pueden formular otros indicadores.
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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Disposicin emprendedora

Disposicin cooperativa y democrtica

Sentido de organizacin

Muestra constancia en el trabajo que realiza.


Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.
Reacciona positivamente ante los obstculos
Toma decisiones en forma autnoma.
Lidera al grupo en el cumplimiento de sus actividades.
Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al
equipo.
Plantea propuestas para solucionar problemas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades.
Busca soluciones a los problemas que le presentan.
Promueve actividades en beneficio del grupo.
Comparte sus pertenencias con los dems.
Muestra disposicin para trabajar en equipo.
Plantea sugerencias para lograr metas comunes.
Respeta los acuerdos de la mayora.
Respeta las diferencias individuales.
Colabora con sus compaeros para resolver problemas
comunes.
Respeta los puntos de vista diferentes.
Planifica sus actividades diarias.
Presenta sus tareas en forma ordenada.
Cumple con las actividades que planifica.
Ubica cada cosa en su lugar.
Prev estrategias para alcanzar sus objetivos.
Tiene organizado su diario personal.
Realiza con orden las tareas encomendadas.
Usa con cuidado el espacio y el material escolar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Los instrumentos de evaluacin se seleccionan de acuerdo con el tipo de aprendizaje que se pretenda evaluar. Cuando los
indicadores estn formulados en forma clara y precisa nos encaminan al tipo de instrumento que se podra emplear. Slo como
ejemplo, presentamos algunos instrumentos de evaluacin:

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197

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

De acuerdo con el tipo de aprendizaje que se pretende evaluar, a continuacin:


TIPO DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS

COMPETENCIAS
Factuales
Comunicacionales
Sociales

ACTITUDES

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Pruebas Escritas
Pruebas orales
Hojas de prctica
Organizadores visuales
Trabajos de investigacin
Monografas
Portafolios
Gua de prcticas
Textos escritos
Fichas de observacin
Lista de cotejo
Pruebas de ejecucin
Gua de entrevista
Portafolios
Fichas de observacin
Lista de cotejos
Anecdotarios
Escala de actitudes

12. LINEAMIENTOS DE TUTORA


LA ORIENTACIN EDUCATIVA
La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua permanente, que contribuye a la formacin integral
de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar preparado.
LA TUTORA
La tutora, modalidad de Orientacin Educativa a cargo del docente tutor, contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho
que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada orientacin, a lo largo de su vida escolar
REQUISITOS
Para cumplir con los objetivos de la tutora en nuestra institucin Coronel Jos Glvez se requiere:
El compromiso y accin decidida del director, para conducir el proceso, revalorar el rol orientador de los docentes y afirmar el
derecho de los estudiantes a recibir orientacin.
Compromiso y motivacin de los docentes de nuestra institucin para asumir la tutora y la atencin al grupo de estudiantes a
su cargo.
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198

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

El desarrollo de un clima institucional favorable a la formacin integral del estudiante con la participacin de los miembros de la
comunidad educativa (Directores, docentes, estudiantes y familias) del distrito de Puente Piedra.
Conformar el Comit de Tutora integrado por el director de la institucin educativa o su representante, tutores, un representante
de los auxiliares de educacin y de los estudiantes, as como de las familias.
As mismo, para el desarrollo de la accin tutorial el docente tutor debe:
Elaborar el diagnstico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a cargo, que le permitan conocer sus necesidades e
intereses, lo que permitir priorizar reas de atencin.
Elaborar y desarrollar su plan de tutora, que incluya las reas priorizadas, de acuerdo con el diagnstico, a la edad y grado de
sus estudiantes, y el nivel al que pertenecen.
Asegurar un clima afectivo en el aula y un adecuado clima institucional, que favorezcan las condiciones para el aprendizaje y el
rendimiento escolar.
Estar en formacin permanente y conocer el desarrollo del nio y del adolescente, la dinmica de grupos, estrategias de
intervencin grupal, funcionalidad y disfuncionalidad familiar, el autoconocimiento, entre otros temas fundamentales para su
labor.
LA TUTORA EN EL NIVEL SECUNDARIA
La tutora la asume uno de los profesores del aula designado por el Director, con opinin de los estudiantes.
Se desarrolla por lo menos una hora semanal de tutora, pudiendo utilizarse adicionalmente horas de libre disponibilidad, de
acuerdo con las prioridades identificadas en la institucin educativa.
El abordaje de las necesidades y caractersticas de los estudiantes en la etapa evolutiva de la adolescencia (necesidad de
afirmacin de su identidad y de definir un proyecto de vida), as como la mayor exposicin a situaciones de riesgo en relacin al
ejercicio de su sexualidad, consumo de drogas, violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo.
En este nivel el tutor debe:
Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos.
Dar oportunidad para el dilogo sincero y la participacin activa de los estudiantes.
Identificar situaciones que requieren una atencin especial

Algunos programas que pueden trabajarse en Tutora


1. EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL
Posibilitar el desarrollo de conocimientos, capacidades
y actitudes que permitan que los estudiantes desarrollen el ejercicio saludable, placentero y responsable de la sexualidad.
Reflexionar sobre las vivencias, creencias, prejuicios y concepciones relacionadas con el ejercicio de la sexualidad.
Desarrollar temas de sexualidad en el aula con base en informacin cientfica, teniendo en cuenta las necesidades y
caractersticas de los estudiantes.
Crear un clima dialogante y democrtico que permita a los estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes, conductas y
prcticas con respecto al ejercicio de su sexualidad.
Desarrollar en los estudiantes las capacidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar las situaciones de riesgo
en relacin al ejercicio de su sexualidad.
2. PROMOCIN PARA UNA VIDA SIN DROGAS
desarrollar conocimientos, actitudes y valores como factores de proteccin, para prevenir el consumo de drogas y otras
adicciones.
Asumir una actitud preventiva, tica y reflexiva hacia el consumo de drogas, promoviendo estilos de vida saludables en los
estudiantes.
Identificar las necesidades e intereses de los estudiantes, fortaleciendo su autoestima, afirmando valores y promoviendo
comportamientos de rechazo frente al consumo de drogas.
Identificar los signos que presenta una persona frente al consumo de drogas y las consecuencias.
Desarrollar estrategias para el desarrollo de habilidades personales que les permitan tomar decisiones saludables y asumir
actitudes de rechazo ante el consumo de drogas y otras
adicciones.
Incentivar el uso adecuado del tiempo, para evitar situaciones de riesgo asociados al consumo de drogas.
Orientar a las familias sobre el peligro del consumo de drogas, formas de prevenir
y/o actuar frente al hecho.
Promover actividades extracurriculares alusivas a la prevencin del consumo de drogas.
3. DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
escolar democrtica: contribuir a la construccin de un modelo de convivencia democrtico, tico y participativo, promoviendo
en la comunidad educativa, actitudes y comportamientos que favorezcan el respeto de los derechos, la tolerancia, la solidaridad y
la solucin pacfica de conflictos.
Promover el conocimiento y ejercicio cotidiano de los derechos y responsabilidades.
Fomentar el respeto a la diversidad cultural, tnica, religiosa, entre otras, rechazando todo tipo de discriminacin.
Incentivar la toma de decisiones y la solucin de conflictos mediante la negociacin, mediacin y consensos.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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199

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Fomentar la participacin activa y permanente en los Municipios Escolares, Defensoras Escolares, Asambleas Escolares del
Aula y otros tipos de organizaciones estudiantiles, para la promocin, vigilancia y defensa de los derechos.
Impulsar el respeto de las normas consensuadas para generar un clima armonioso, confiable y seguro en la institucin
educativa.
Asegurar relaciones de buen trato entre pares y con la comunidad educativa

PLAN TUTORIAL DE AULA

I.DATOS GENERALES:
IE
Distrito
Nivel
Grado y Seccin
N de Alumnos
Tutor
es
Duracin
II

:
:
:
:
:
:
:

I.E. CORONEL JOS GLVEZ


COMAS
SECUNDARIA DE MENORES
5TO. SECCIN: A
Mujeres 17
Hombres 17
MARZO DICIEMBRE 2014

FUNDAMENTACIN:

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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200

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Qu debe ir? Incluye la problemtica de la IE para lo cual se


debe utilizar los datos obtenidos en el diagnstico (contemplado en la Propuesta Pedaggica del PEI 2013)
Uno o dos problemas.
1.

Alumnos con baja autoestima y con problemas de disciplina.

2.

Desconocimiento de tcnicas de estudio.

3.

Carencia de higiene en los estudiantes.

4.

Falta de conciencia ambiental.

5.

Falta de una conducta respetuosa del Reglamento de Educacin Vial.

6.

Impuntualidad de la Comunidad Educativa.

Asimismo, se seleccionan uno o dos problemas del diagnstico del grado y del aula.
III

LOS OBJETIVOS:
Aqu se consideran todas aquellas metas cuyo logro no exceda el ao
Qu buscamos para este ao?
1. Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades
2. Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes
3. Realizar el seguimiento del desempeo acadmico de los
4. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del

IV

ACTVIDADES PROGRAMADAS: (Ejemplo)

1.

Con los estudiantes de la seccin En la hora de Tutora

FUNDAMENTACIN
DIAGNOSTICO?
Casos de embarazo

REAS
P.S.
Salud
corporal
mental

TEMAS Y/O ACTIVIDADES

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TEMAS PRINCIPALES
SEXUALIDAD SALUDABLE
- Enamoramiento.
-Infecciones de
Transmision Sexual.
Paternidad responsable y

CRONOGRAMA
MAMJJASOND

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201

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

Consumo de alcohol en fiestas

Lograr que los estudiantes se


hagan responsables de si
mismos,
Bajo rendimiento, especialmente
en reas que requieren leer

P.S.
Salud
corporal
mental

P.S.
Convivencia
y
disciplinesco
lar
Acadmica

PREVENCION DEL CONSUMO DE


DROGAS
Relaciones con la familia.
Presin de grupo.
Uso del tiempo libre.
Efectos del alcohol en el organismo
DEMOCRACIA EN EL AULA
Elaboracin de normas de convivencia.
Asamblea de aula.
APOYO ACADEMICO
Formulacin de metas personales para el
ao,
Seguimiento
del
rendimiento
academico
PREPARACION D ACTIVIDADS
RECREACION

DE

OTROS TEMAS
Actividades para favorecer la integracin
del grupo.
Informacin sobre algunas profesiones
Aspectos positivos y riesgos de internet
Evaluacin del ao: experiencias positivas
y negativas, sugerencias en tutora
Cierre y despedida.
V. ASPECTOS A EVALUAR DE LA HORA DE TUTORIA
La Tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. La evaluacin tiene carcter formativo, no requiere de notas ni
de algn tipo de calificacin.
1. Se examinaran los avances de los estudiantes hacia los logros buscados
2. Se tomaran en cuenta la percepcin u opinin de los alumnos, padres y profesores
En otros espacios
ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Reuniones de tutora individual con


estudiantes que lo requieren
Paseo Institucional
Jornadas deportivas

Tutor

CRONOGRAMA
M A M J j A S O N D

Docentes, docentes tutores y auxiliares


Profesores de educacin
Fsica, tutores

VI CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCION


ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Entrega de libretas de notas.


Reuniones con padres de Familia

CRONOGRAMA
M A M J j A S O N D

Tutor
Tutor, Psiclogo

VII CON LOS DOCENTES TUTORES


ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
M A M J j A S O N D

Reuniones de coordinacin
Reuniones
de
intercambio

de

Tutores y docentes de seccin


Tutor, docentes del aula y coordinadores

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202

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

experiencias.

de tutora

VIII EVALUACION
Aqu restablecen los indicadores que nos sealaran el logro de cada objetivo, as como la forma en que se medirn o verificaran.
OBJETIVOS
Sensibilizar a los estudiantes con relacin
a los riesgos sobre el inicio en el sexo

INDICADORES DE LOGRO
Disminucin de los nmeros de
embarazos en la IE.
Nmeros de lderes escolares que
participan en activad IIEE

Lic. Juan Toledo Quispe Gutirrez


Director

FUENTE DE VERIFICACION
Lista de cotejo de habilidades sociales.
Ficha de observacin

..

Coordinador de Tutora

PROGRAMACION BIMESTRAL
AULA
: 4TO A
BIMESTRE
: 1RO.
TUTOR/A
: LIC. .
Qu buscamos? Los estudiantes:
Comprendern que la hora de tutora es un espacio de dialogo y encuentro para
conversar sobre si mismos y el grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumirn actitudes democrticas en el aula.
Elaboraran las normas de convivencia del aula e interiorizarn la importancia de las
mismas pasara el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y
respeto.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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203

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

FECHA

TEMAS
Sesin 1 : presentacin de la tutora
Explicar de qu se trata y que busca la tutora plantear
algunas dinmicas de animacin para que los estudiantes
se sientan ms libres o en confianza. Recoger opiniones
acerca de los temas que les gustara tratar en la hora de
tutora.
Sesin 2:

AREA

RECURSOS

EVALUIACION

Sesin 3:

Sealamos las maneras en


que evaluaremos el trabajo
de tutora (para mejorar el
servicio)

Sesin 4:
Sesin 5:
Sesin 6:
Sesin 2:

Consignaremos los temas que vamos a tratar en


las horas de tutora con una breve descripcin.
Conforme avanzamos debemos revisar los temas
propuestos y comprobar en funcin de cmo esta
el grupo de alumnos si es necesario hacerles
ajustes o cambios.

Indicaremos las reas


que vamos a trabajar
en cada sesin a travs
de los temas
propuestos

Sealamos los recursos necesarios para realizar


cada sesin de tutora. Pueden ser materiales
humanos (por ejemplo un profesional a dar una
charla, permiso de autoridades ( si se realiza una
sesin fuera del aula))

Metodologa de las sesiones de tutora

Las sesiones de tutora siguen tres momentos, los cuales se presentan de modo natural, y por lo mismo, no se trata de
una secuencia rgida. A continuacin explicamos en qu consiste cada momento:

MOMENTO
Presentacin
Desarrollo

DESCRIPCIN
Puede incluir una descripcin general y breve sobre el tema y/o las actividades de la
sesin: qu buscamos con ella y por qu es importante. Tiene como finalidad generar
curiosidad y expectativa en los estudiantes.
Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar uno o varios
productos, realizar algn juego o dinmica, plenarias o discusiones, etc. Las experiencias y
vivencias, fruto de este momento, permiten afianzar la reflexin de los temas que

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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204

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

trabajamos.

Cierre

Despus de la hora
de Tutora...

En este momento podemos trabajar principalmente dos aspectos:


Conclusiones: buscando sintetizar las opiniones de los estudiantes y as llegar a algunas
conclusiones. Podemos, por ejemplo, hacer un recuento de todo lo trabajado, sealando los
aspectos ms importantes.
Evaluacin: es importante que los estudiantes opinen sobre los aspectos de la sesin,
cmo se sintieron, etc. Nos permitir saber si han comprendido el tema trabajado, conocer
las dinmicas o tcnicas con las que se sienten ms cmodos, los aspectos de nuestra
forma de relacionarnos con ellos que los hacen sentir bien y los que no, etc. Gracias a
estas opiniones podremos efectuar las mejoras necesarias a nuestra forma de trabajo.

Es conveniente buscar momentos de retroalimentacin a lo largo de la semana, para mantener la


actualidad de los temas y recordar las conclusiones a las que llegamos.
Buscar en las reuniones de grado, u otros espacios, establecer acuerdos con los profesores que
dictan clase en la seccin, de tal modo que, sin saturar, puedan reforzar lo trabajado en la sesin.

No todas las sesiones de tutora poseen las mismas caractersticas pues no existen frmulas ni rutas preestablecidas.
Ten presente que puedes adaptar o modificar esta propuesta de esquema de sesin, utilizando tu creatividad y estilo personal,
en funcin de los objetivos que se buscan lograr, las caractersticas del grupo y el momento por el que est pasando.

SESIN DE
TUTORA:

QU BUSCAMOS?
Que los estudiantes observen un ejemplo de trabajo en grupo y
reflexionen en torno a ello.
MATERIALES:
Papelgrafos, hojas de papel, lapiceros y plumones.
DESTINATARIOS:
Estudiantes de 3, 4 y 5 grado de educacin secundaria.
REA DEaTtrabajar
UTORA:
Aprendiendo
en grupo
Acadmica

I.

PRESENTACIN (10 minutos)

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2016

El tutor inicia la sesin planteando a los estudiantes las siguientes preguntas:


-

Qu significa trabajar en grupo?


Es necesario saber trabajar en grupo?
Qu ventajas e inconvenientes presenta el trabajo en grupo?
Sabemos trabajar en grupo?

II. DESARROLLO (25 minutos)

Para analizar el funcionamiento del trabajo en grupo, el tutor propone la siguiente actividad: formar un grupo de estudiantes
voluntarios (4 5) que durante 15 minutos analicen el siguiente problema: Por qu es difcil para la mayora de las
personas elegir una ocupacin? (puede proponerse cualquier otro tema que resulte de inters para el alumnado).

En paralelo, mientras se lleva a cabo la discusin de grupo, el resto de la clase acta como observadores, tomando nota de
las ventajas y dificultades del trabajo del grupo que consideren relevantes. La disposicin ser la siguiente: dos crculos, en
el centro de la clase el grupo pequeo; en el gran crculo el resto de la clase.

A continuacin, el tutor pega dos papelgrafos en la pizarra, uno para las ventajas y el otro para las dificultades.

Seguidamente, exhorta a los estudiantes a que d su opinin acerca del trabajo en grupo y expongan sus anotaciones. Las
ms relevantes sern anotadas en los papelgrafos.

III. CIERRE (10 minutos)

El tutor subraya la importancia del trabajo en grupo y expone las pautas para el trabajo eficaz (ver anexo).

Despus de la
hora de
Tutora...

Los estudiantes elaboran un mural con las pautas de trabajo eficaz y el tutor coordina con los profesores
para que planteen actividades que requieran trabajo en grupo.

BIBLIOGRAFIA
Direccin de Tutora y Orientacin Educativa (material de Consulta) Educacin Secundaria
Lineamientos de la OTUPI - Oficina de Tutora y Prevencin Integral.
Orientacin y Bienestar del Educando Lima Universidad Maria Inmaculada
15. PLAN DE VISITAS DE ESTUDIO

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