SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19

TÍTULO: EL SUSTANTIVO
1. INFORMACIÓN GENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERNABÉ COBO
NIVEL Primaria
GRADO 3° grado “A”
DOCENTE Leidy Diana Ttito Monge
FECHA 23/04/2024
AREA Comunicación

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA
“LEE DIVERSOS TIPOS DE
Comunicació TEXTOS ESCRITOS EN SU
n LENGUA MATERNA”
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
CRITERIOS EVIDENCIA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
- Emplea correctamente las diversas Lista de cotejo Conocemos el sustantivo
clases de sustantivos en los textos que
escribe.
- Diferencia los distintos tipos de
sustantivos que existen en los textos.
- Clasifica los tipos de sustantivos que
existen de acuerdos a sus características.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

TRANSVERSALES Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES
GESTIONA SU - Determina con ayuda de un adulto qué
APRENDIZAJE DE necesita aprender considerando sus - Gestiona su aprendizaje de Comprende que debe organizarse y que
MANERA AUTÓNOMA experiencias y saberes previos para realizar manera autónoma. debe incluir al menos una estrategia o
una tarea. Fija metas de duración breve que procedimiento que le permita realizar
- Define metas de le permitan lograr dicha tarea. - Define metas de aprendizaje sus deberes de forma satisfactoria.
aprendizaje.
- Organiza acciones - Propone al menos una estrategia para - Organiza acciones estratégicas
estratégicas para alcanzar sus realizar la tarea y explica cómo se para alcanzar sus metas de
metas de aprendizaje. organizará para lograr las metas aprendizaje

ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para contribuir con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
Intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

3. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Libro de apoyo/actividades comunicación Plumones, lápiz, etc.
Cuadernos
Pizarra
Material de escritorio
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENT ACCIONES TIEM
O
PO
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego les recuerda las normas de convivencia antes de
iniciar la clase.
Motivación:
Para la motivación se realice con los estudiantes un paseo por los ambientes del colegio y pida que observen todos
los elementos que lo componen.
20
INICIO Propósito de la sesión:
En esta sesión los estudiantes identifican los sustantivos comunes y propios.
Saberes previos:
El docente formula las siguientes interrogantes a partir del tema a desarrollar:
 ¿A qué personas vieron en los ambientes del colegio?
 ¿Qué objetos observaron? ¿Cómo se llaman estas clases de palabras?
 ¿Qué vamos a aprender hoy?
-La docente dibuja un cuadro en la pizarra y pide voluntarios que escriban todo lo que observaron. 1h y 20
min
DESARRO PERSONAS OBJETOS ANIMALES AMBIENTES
LLO

- Se recuerda a los estudiantes la importancia de escuchar a sus compañeros con atención, poniendo en práctica el
valor de esta unidad.
- La docente lee con los estudiantes los textos de la p. 42 y los orienta para que respondan las preguntas de
“Construye tu aprendizaje”.
- Se pide que presten atención a las palabras resaltadas con colores diferentes en el segundo texto y a la descripción
que se realiza de estas.
- La docente explica el concepto sustantivo y solicita voluntarios para que lean el cuadro de clases de sustantivo.
- Se muestra y explica a los estudiantes el concepto y las clases de sustantivos en un organizador gráfico como el
siguiente:
EL SUSTANTIVO COMÚN: Perro

PROPIO: Carmen

INDIVIDUAL: Abeja

COLECTIVO: Enjambre

- Se realiza la muestra de figuras de algunos animales para que den ejemplos de sustantivos individuales y
colectivos. Por ejemplo: león: manada, chancho: piara, etc.
- Pida que en sus casas observen los objetos y escriban una lista de sustantivos comunes y propios.
Cerramos nuestra actividad evaluando lo que aprendimos hoy:
 ¿Qué aprendimos hoy?
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CIERRE  ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Cómo las superamos?
Se procede a registrar en el instrumento de evaluación escala de valoración
Tenemos como tarea realizar una lista de sustantivos que encuentren en casa.

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Profesora Leidy Diana Ttito Monge V° B° Directora