“2023.

Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto

de las Mujeres en México”.
BOSQUEJO DEL PROGRAMA ANALÍTICO FASE 6 (SECUNDARIA) PRIMER GRADO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 104 “CUAUHTÉMOC” CCT 15DST0112O
Campo formativo de lo humano y comunitario
ELEMENTOS GENERALES (PEMC)
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD
 La localidad de Ixtlahuaca de Cuauhtémoc está situada en el Municipio de Temascalapa (en el Estado de México). Tiene 3181 habitantes.
 En la localidad hay 1540 hombres y 1641 mujeres. La relación mujeres/hombres es de 1.066. La ratio de fecundidad de la población
femenina es de 2.52 hijos por mujer.
 El porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del 3.33% (2.47% en los hombres y 4.14% en las mujeres) y el grado de escolaridad es
de 7.73 (7.90 en hombres y 7.56 en mujeres).
 El 0.16% de los adultos habla alguna lengua indígena. En la localidad se encuentran 760 viviendas, de las cuales el 2.83% disponen de una
computadora.
 La comunidad culturalmente conserva aspectos prehispánicos como su gastronomía y tradiciones.
 Ubicamos este municipio con un tipo de sociedad trabajadora mayormente con oficios y labores de largas horas de jornada y exigencia
física elevada, así como gran número de madres trabajadoras y amas de casa.
 FONAPO ubicó al municipio dentro de un bajo a muy bajo nivel económico.
 La comunidad es muy rica en gastronomía en productos derivados de la naturaleza como por ejemplo quesadillas de huitlacoche, flor de
calabaza, guisos de hongos, quelites, quintoniles, verdolagas y salsas de gusanos blancos de maguey, barbacoa de horno y los escamoles.
 Los trastornos de la conducta alimenticia son enfermedades de salud mental complejas que afectan principalmente a los adolescentes por el
consumo de alimentos chatarra que están en el entorno.
 De acuerdo al diagnóstico se detectó que el principal problema de la obesidad en la comunidad es a causa de la mala alimentación, por
cuestiones de abandono de padres, falta de economía, fácil acceso a la comida chatarra.
 Una de las principales problemáticas que hemos detectado en la escuela son los malos hábitos de alimentación que tienen los alumnos. Durante su
estancia en la escuela consumen casi totalmente alimentos chatarra, refrescos y dulces, es en verdad preocupante porque se han detectado muchos casos
de enfermedades, desvanecimientos, obesidad y desnutrición. Por ello, se han considerado realizar acciones que lleven a los alumnos a considerar otras
opciones de alimentación más sanas.
 Proyecto escolar “Desayuno Saludable”
 *Organizados por campos formativos los Docentes de la Escuela acuerdan diversas sugerencias de desayunos saludables.
 *Los Docentes proponen semanalmente a los Alumnos algunas sugerencias de desayuno saludable, acorde a la economía de cada Alumno.
 *Se establece un acuerdo general para que durante los dos primeros módulos de la jornada escolar se permita a los Alumnos consumir sus “Desayunos
Saludables” durante las sesiones de clases.
 *Los Docentes realizarán estas acciones con el grupo que les corresponde atender sin interrumpir las actividades de enseñanza.
  *Los Docentes registrarán los resultados diarios de la aplicación de las acciones de proyecto.
 *Mensualmente cada docente considerará temas relacionados con los trastornos alimenticios y sus consecuencias.
 *Durante las sesiones del CTE, se valorarán los resultados para sugerir mejoras.
La Violencia en la comunidad, los hogares y la escuela.

PROBLEMÁTICAS DETECTADAS EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

1. Adicciones
2. Obesidad
3. Problemas alimenticios
4. Bullyn escolar
5. Ausentismo
6. Basura en el centro escolar
7. Mal uso de medios tecnológicos
8. Embarazo en adolescentes

CONTEXTUALIZACION Y SECUENCIA DE CONTENIDOS (PROGRAMA SINTETICO)

Tomando como referencia el diagnóstico social de la comunidad y los resultados de la Evaluación Diagnóstica, la organización de los Contenidos y Procesos de
Desarrollo de los Aprendizajes (PDA) del Programa Sintético se estableció considerando lo siguiente:
o La planeación de cada periodo de evaluación en cada grado y grupo fue sustentada de acuerdo al nivel social, económico y cultural del
municipio en la cual está ubicada la institución.
o Solicitar información de su propio entorno y comunidad para la realización de actividades éticas y culturales; haciendo una comparación
con otras culturas sociales con objeto que los alumnos caigan en reflexión de su propio entorno, así como el respetar y valorar sus raíces
con orgullo y ambición de mejora por medio de comprensión y convivencia.
o Por medio de actividades de reflexión y elaboración de propios parámetros sociales, se les presentará a los alumnos opciones y alternativas
proponiéndoles ser mejores por medio de la educación, estimándose y teniendo en cuenta sus habilidades a mejorar.
Las actividades serán realizadas con el gasto mínimo, solicitando material de fácil acceso, como material reciclado o prestado evitando gastos
innecesarios para los alumnos en general, siempre mostrándoles una alternativa para la solución práctica de problemas a lo largo de cada
cumplimiento de los objetivos específicos de cada actividad.

Contenidos y PDA de las otras disciplinas del Campo Formativo que se relacionan con esta disciplina

Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizajes Temporalidad

Tutoría
Reflexiona sobre las condiciones del contexto Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que 20 días
familiar y comunitario que representa situaciones
de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio
ambiente para el autocuidado y el bienestar
colectivo.
Comunicación y representación técnica
Estilos de vida activos y saludables
representan situaciones del riego a la salud y a la salud y al medio ambiente
para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Tecnología
Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, 20 días
para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Educación Física
Diseña alternativas, que fomenten la practica de estilos de vida ACTIVOS Y 20 días
SALUDABLES a partir del análisis de comportamientos que ponen en riego a
la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.

Codiseño

Tutoría Autocuidado de la salud adolescente

Tecnología Publisher
Educación Física

Ejes Articuladores que enlazan los Contenidos y PDA del Programa Analítico
1. Inclusión. Este eje señala que es fundamental ir más allá de la idea de que la inclusión se reduce a incorporar a los grupos de la sociedad a la escuela, lo
cual es muy importante, pero no es suficiente.
2. Pensamiento crítico. El eje articulador de pensamiento crítico, en donde lo crítico se entiende como la recuperación del otro desde la diversidad, es
fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social.
3. Interculturalidad crítica. Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia,
comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los
contextos geográficos y sociales en que habitan.
4. Igualdad de género. La incorporación de un eje sobre igualdad de género en la educación preescolar, primaria y secundaria supone una formación en la
que niñas, niños y adolescentes cuestionen prácticas institucionalizadas desde donde se asigna a cada persona una identidad sexual, racial y un género que
termina estableciendo desigualmente su condición laboral, social y educativa en la comunidad o fuera de ésta.
5. Vida saludable. Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos
interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa.
 6. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. La lectura y la escritura son prácticas que contribuyen a hacer de la escuela una
comunidad de lectoras y lectores que se acercan a los textos para comprender algo de su mundo cotidiano, para conocer otros modos de vida, para
descubrir otras formas de utilizar el lenguaje y darles nuevos sentidos o defender su propio pensamiento a través de la producción de textos.
7. Artes y experiencias estéticas. Este eje busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias
artísticas y estéticas que se producen en las y los estudiantes en su relación con las manifestaciones culturales, las producciones del arte y la naturaleza, así
como en el reconocimiento de las artes como expresión, cultura, comunicación y cognición,
Orientaciones Didácticas Generales

 En esta asignatura se sugiere emplear estrategias que promuevan la formación ética y ciudadana de los estudiantes, los cuales pueden ser:
 El diálogo: Implica el desarrollo de capacidades para expresar con claridad las ideas propias, tomar una postura, argumentar con fundamentos para
comprender los de los demás,
 La empatía: Implica la comprensión mutua, que es necesaria en la construcción del trabajo colaborativo y de la concordia en las relaciones
interpersonales.
 La toma de decisiones: Favorece la autonomía de los estudiantes, así como la capacidad de identificar información pertinente para sustentar una elección
y asumir con responsabilidad.
 La comprensión y la reflexión crítica: Implica que los alumnos analicen problemáticas, ubiquen su sentido en la vida social y actúen de manera
comprometida y constructiva.
 El desarrollo del juicio ético: Es una forma de razonamiento por medio del cual los estudiantes reflexionan, juzgan situaciones y problemas en los que se
presentan conflictos de valores.
 Los proyectos de trabajo: Permiten abordar temáticas socialmente relevantes para la comunidad escolar. Implican la realización de actividades de
investigación, análisis y participación.
 La participación: Favorece la comunicación efectiva y contribuye a la realización de trabajos colaborativos dentro del aula y la escuela.

Sugerencias de Evaluación Formativa

La evaluación con enfoque formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexión, observación, análisis, el pensamiento crítico y la capacidad para
resolver problemas, y para lograrlo es necesario implementar estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Algunas sugerencias de evaluación formativa
son:
1. Diseñar una evaluación cualitativa.
2. Registro de actitudes observadas en actividades colectivas
3. Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje utilizando el portafolios de evidencias, en el que puedan identificarse diversos aspectos del aprendizaje.
 4. Usar distintos instrumentos de evaluación como las rúbricas que dan cuenta del nivel de desempeño logrado
5. Potenciar la autoevaluación.
6. Comunicar y practicar la escucha activa.

Problemática: la EST 104 se ubica en una comunidad en donde existe fácil acceso a sustancias nocivas
Contenidos educación física Contenidos tutoría y educación socio Contenidos tecnología Temporalidad
emocional
Potencialidades cognitivas, Materiales, procesos técnicos y
expresivas, motrices, creativas y de Prevención de situaciones de riesgo comunidad Septiembre – octubre
relación. Procesos técnicos
Comunicación y representación
técnica.

Proceso de Desarrollo Vinculación

Pone en práctica los elementos de la
condición física en actividades
motrices y recreativas, para
reconocerlas como alternativas que
fomentan el bienestar individual y
colectivo.
Incorpora prácticas que inciden en la
prevención de situaciones de riesgo
ante accidentes, adicciones,
violencias y fenómenos naturales,
para favorecer el desarrollo personal,
familiar y comunitario, así como el
cuidado del medio ambiente.
Distingue el origen, transformación y
características tecnológicas de los se realiza una campaña a través de la
materiales que comparten técnicas reflexión del consumo de sustancias
similares para utilizarlos desde una nocivas, así como la elaboración
perspectiva local, eficiente y ligas, podcast, blogs o las diversas
sustentable. aplicaciones.
Describe los elementos que
interactúan en los sistemas técnicos
(formas de organización, medios,
materiales, energía, conocimientos,
saberes, experiencias) para
comprender su vínculo con la
sociedad, la cultura y la naturaleza.

Explora la importancia del lenguaje

 técnico y el consenso en su uso desde
diferentes contextos, para proponer
formas de representación y
comunicar sus ideas.

Orientaciones didácticas

1.- investigar sobre los procesos de desarrollo familiar en los que influye el uso de sustancias nocivas
Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo

Problemática: la EST 104 se ubica en una comunidad en donde existe obesidad en familia
Contenidos educación física
Estilos de vida activos y saludables.
Implementa acciones que le
permiten mantenerse físicamente
activo en diferentes momentos del
día, para favorecer la práctica de
estilos de vida saludables.
Contenidos tutoría y educación socio
emocional
Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo
Reconoce los cambios presentes a lo
largo de la vida y en la adolescencia
para definir metas personales y en
colectivo a alcanzar en un corto,
mediano y largo plazo.
Valora metas individuales y de otras
personas a partir de identificar
situaciones y formas de actuar que las
afectan, para favorecer su logro y el
bienestar colectivo.
Orientaciones didácticas
Contenidos tecnología Temporalidad
pensamiento estratégico y creativo
en la resolución de problemas. Octubre - Noviembre
Vinculación
Analiza necesidades del entorno
cercano para plantear un problema, Identifica los problemas de obesidad
investigar alternativas de solución y y analiza
seleccionar la que mejor se adapte a Los beneficios de la actividad física y
los criterios y condiciones la alimentación saludable, como
contextuales. procesos de calidad de vida.

1.- Reconocer la condición física como potencializado de buenos hábitos alimenticios

Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo
 Problemática: los alumnos de la EST 104 consumen productos de baja calidad alimenticia
Contenidos educación física
Estilos de vida activos y saludables.
Implementa acciones que le
permiten mantenerse físicamente
activo en diferentes momentos del
día, para favorecer la práctica de
estilos de vida saludables.
Contenidos tutoría y educación socio
emocional
Los sentimientos y su influencia en la
toma de decisiones
Proceso de Desarrollo
Distingue entre emociones estados
de animo y sentimientos como
elementos que atribuyen a la
construcción de relaciones afectivas
inclusivas y equitativas.
Reconoce que los sentimientos son el
resultado de las vivencias y la cultura.
Orientaciones didácticas
Contenidos tecnología
Evaluación de los sistemas
tecnológicos
Comprende la importancia de la
evaluación de los procesos como
parte de la innovación y mejora
continua, para el logro de la
eficiencia y eficacia, fiabilidad y Realiza una tabla donde desglosan las
factibilidad de los sistemas
tecnológicos.
Temporalidad
Noviembre – Diciembre
Vinculación
Analizan los nutrientes presentes en
cada alimento y los relaciona con su
alimentación familiar diaria.
calorías, nutrientes a través de la
utilización de la paquetería de office.

1.- utilización de aplicaciones para el control de calorías

2.- concientización a través de videos sobre el bienestar personal.
Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo
 Problemática: el bullying escolar, un problema en las aulas
Contenidos educación física Contenidos tutoría y educación socio Contenidos tecnología Temporalidad
emocional

Potencialidades cognitivas,
expresivas, motrices, creativas y de
relación
Pone en práctica los elementos de la
condición física en actividades
motrices y recreativas, para
reconocerlas como alternativas que
fomentan el bienestar individual y
colectivo
Formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse
Proceso de Desarrollo
Reconoce ideas, gustos, necesidades,
posibilidades, intereses, deseos y
experiencias, para favorecer el
autoconocimiento y descubrimiento
de nuevas potencialidades.
Factores que inciden en los procesos
técnicos.
Comprende la satisfacción de
necesidades como la base de la
creación e innovación técnica para
reflexionar acerca de la influencia de
intereses, prejuicios, estereotipos y
aspiraciones, que favorecen o limitan
la igualdad de oportunidades, en el
desarrollo de procesos técnicos.
Enerp – Febrero
Vinculación
Reflexiona sobre los perjuicios y la
igualdad de oportunidades de los
alumnos en el aula y reconoce la
importancia de desarrollar solución de
problemas a través de la
comunicación asertiva.

Orientaciones didácticas

1.- analizar gustos, intereses de los alumnos de secundaria

2.- reflexionar sobre la comunicación asertiva
 Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo

Problemática: los alumnos de la EST 104 presentan ausentismo derivado a diversas causas
Contenidos educación física Contenidos tutoría y educación socio Contenidos tecnología Temporalidad
emocional

Estilos de vida activos y saludables. Construcción del proyecto de vida Pensamiento estratégico y creativo Febrero – Marzo
en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo Vinculación

Implementa acciones que le
permiten mantenerse físicamente
activo en diferentes momentos del
día, para favorecer la práctica de
estilos de vida saludables.
situaciones y formas de actuar que las
Reconoce cambios presentes a lo
largo de la vida y en la adolescencia
para definir metas personales y en
colectivo a alcanzar en un corto,
mediano y largo plazo.
Valora metas individuales y de otras
personas a partir de identificar
afectan, para favorecer su logro y el
bienestar colectivo.
Analiza necesidades del entorno
cercano para plantear un problema,
investigar alternativas de solución y
seleccionar la que mejor se adapte a
los criterios y condiciones
contextuales.
Reconoce las diversas formas de
trabajo a través del juego, la
cooperación y la comunicación.
Reflexiona sobre la importancia de la
educación escolar como medio de
superación social y personal.
Desarrolla un proyecto a corto plazo
sobre las condiciones de vida que lo
afectaran si se priva de educación.

Orientaciones didácticas
1.- analiza los trabajos u oficios de su entorno familiar

Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo

Problemática: los alumnos de la EST 104 genera demasiada basura dentro del centro escolar educativo
Contenidos educación física Contenidos tutoría y educación socio Contenidos tecnología Temporalidad
emocional

Estilos de vida activos y saludables.
Prevención de situaciones de riesgo Herramientas, máquinas e Marzo – Abril
instrumentos, como extensión
corporal, en la satisfacción continua
de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo Vinculación

Implementa acciones que le
permiten mantenerse físicamente
activo en diferentes momentos del
día, para favorecer la práctica de
estilos de vida saludables.
Incorpora prácticas que inciden en la
prevención de situaciones de riesgo
ante accidentes, adicciones,
violencias y fenómenos naturales,
para favorecer el desarrollo personal,
familiar y comunitario, así como el
cuidado del medio ambiente.
Explora las posibilidades corporales y
la delegación de funciones en
herramientas, máquinas,
instrumentos y formas de
organización para identificar sus
funciones y procesos de cambio
técnico, en la satisfacción de
intereses y necesidades de diversas
sociedades.
Análisis de la separación de basura
dentro de la institución, utilizando
herramientas, maquinas para
favorecer el cuidado del medio
ambiente y la práctica de mejores
hábitos en su estilo de vida.

1.- reflexionar sobre los hábitos de la separación de basura
2.- Analizar como los productos de la vida cotidiana traen consecuencias a la naturaleza.
Contenidos educación física
Estilos de vida activos y saludables
Implementa acciones que le
permiten mantenerse físicamente
activo en diferentes momentos del
día, para favorecer la práctica de
estilos de vida saludables.
Orientaciones didácticas
Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo
Problemática: el mal uso de los medios tecnológicos en el alumnado.
Contenidos tutoría y educación socio Contenidos tecnología Temporalidad
emocional
Construcción del proyecto de vida Evaluación de sistemas tecnológicos. Mayo - Junio
Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo Vinculación
Reconoce cambios presentes a lo Comprende la importancia de la Realiza un cronograma para el uso de
largo de la vida y en la adolescencia evaluación de los procesos como dispositivos electrónicos, y distribuye
para definir metas personales y en parte de la innovación y mejora su tiempo para lograr estilos de vida
colectivo a alcanzar en un corto, continua, para el logro de la saludables para el y su comunidad.
mediano y largo plazo. eficiencia, eficacia, fiabilidad y
factibilidad de los sistemas técnicos
Valora metas individuales y de otras
personas a partir de identificar
situaciones y formas de actuar que
las afectan para favorecer su logro y
el bienestar colectivo.
 Identifica las dimensiones de la
sexualidad: biológica, psicológica
social, cultural entre otras, en
distintos momentos de su vida, para
establecer relaciones en favor del
bienestar.

Orientaciones didácticas

1.- analizar gustos, intereses de temas más buscados por jóvenes en edad de secundaria.
2.- concretar acuerdos para disminuir el uso de dispositivos móviles en el plantel educativo

Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo

Problemática: la comunidad escolar de la EST 104 presenta riesgo de un embarazo en la adolescencia.

Contenidos educación física Contenidos tutoría y educación socio Contenidos tecnología Temporalidad
emocional

Interacción motriz
Pone a prueba la interacción motriz
en situaciones de juego, iniciación
deportiva y deporte educativo, con
el fin de alcanzar metas comunes y
obtener satisfacción al colaborar con
las demás personas.
Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo
Incorpora prácticas que inciden en la
prevención de situaciones de riesgo
ante accidentes, adicciones,
violencias y fenómenos naturales,
para favorecer el desarrollo personal,
familiar y comunitario, así como el
Evaluación de sistemas tecnológicos.
Uso e implicaciones de la energía en
los procesos técnicos.
Comprende la importancia de la
evaluación de los procesos como
parte de la innovación y mejora
continua, para el logro de la
eficiencia, eficacia, fiabilidad y
factibilidad de los sistemas técnicos.
Junio – Julio
Vinculación
Análisis del promedio de edad de
cada padre con respecto a la
comunidad escolar, por medio de
paquetería de office.
Se identifica y analiza el porcentaje
de embarazo adolescente en
familiares cercanos a las alumnas y
 cuidado del medio ambiente. Comprende la función de la energía alumnos y las implicaciones que esto
en los sistemas técnicos y sus tiene
implicaciones en el desarrollo Se plantea la evaluación de los
tecnológico para la toma de métodos anticonceptivos
decisiones responsables que
permitan prever y disminuir riegos
personales, sociales y naturales.

Orientaciones didácticas

Reconocer la presencia de este fenómeno social en las familias de los alumnos de la EST. 104
Valora la importancia de tener una sexualidad digna y sana.
Sugerencias de evaluación
1.- rubrica
2.- lista de cotejo