SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SUPERVISIÓN ESCOLAR N.º 192
Ciclo Escolar 2022 – 2023
Codiseño Del Programa Analítico de 5° Grado
Escuela Escuela Primaria Lic. Benito Juárez Grado y Grupo 5° “A”
Docente Edgar Osiel Gutiérrez García Fase 5
Diagnóstico

En la escuela primaria Lic. Benito Juárez de la comunidad de Las Trancas Mpio. De Zitlala Gro., se encuentran inscritos en el quinto
grado un total de 15 niiños, 9 son niños y 6 niñas, la mayoria de ellos parlantes de la Lengua nahuatl, son hijos de familias dedicadas al campo, siembra. De.
Frijol, calabaza, maiz, etc. Siendo ello su principal sustento. Este medio donde ellos viven presencia muy de cerca parte de la multiculturalidad del pais, ya que
por generaciones han heredado sus tradiciones y costumbres que hacen de ellos un pueblo que destaca de otros, lamentablemente las nuevas generaciones
han tergiversado la información y costumbres con nuevas cosas, la modernidad y tecnología absorben a los jóvenes, dejando a un lado las usanzas de sus
antecesores y por consiguiente la perdida de una identidad cultural.

Campo formatico Etica, naturaleza y sociedades

Ejes articuladores

Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizaje

Valoración de la biodiversidad Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la tierra y en el equilibrio de la biosfera.
en la localidad, entidad,
mexico y el mundo, valores,
acciones, sustentables.

Ética y biodiversidad: factores

sociales que propician la Elige y pone en práctica de manera critica, acciones de bienestar común para la preservación de su biodiversidad en la vida
convivencia armónica con el cotidiana
medio ambiente

La responsabilidad
compartida: el respeto y el
consumo sustentable, Comprende el camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones
acciones colectivas a favor de de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente
la protección y preservación
de la bioiversidad

Contenidos del codiseño

Identificación cultural y social

de su entorno dentro de un
país multicultural.
Reconozcan la. Importancia de su cultura dentro de un pais megadiverso, asi como la preservación de su lengua y
El reconocimiento de sus usos costumbres.
y costumbres como parte de
una sociedad libre y auténtica.

Interacción a través del Valorar y reconocer su forma de vida como parte de las costumbres y tradiciones que heredaron de su generaciones
tiempo con comunidades pasadas.
cercanas a su lugar de origen y
sus relaciones

Reconocerse como parte de una sociedad, así Como sus interacciones entre ellos y sus comunidades circundantes, para bien
comun.
Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje
Escuchen con atención el cuento “el forastero” y realicen una lluvia de ideas para rescatar ideas centrales del tema.
Mediante imágenes conocerán a grandes rasgos la multiculturalidad del pais donde viven e identificaran su cultura como parte importante del país.
Realicen entrevistas a sus abuelos o tutores sobre las formas, usos y costumbres de su localidad
Lleven al salón los Textos pedidos con anterioridad sobre la historia de su localidad, asi como las Interacciones con localidades vecinas.
Proponer a los alumnos elaborar carteles, trípticos o alguna estrategia para dar a conocer un poco sobre la cultura de su comunidad y su impacto que tiene
en la entidad y el pais.

Materiales y herramientas Sugerencias de evaluación

Observación y análisis de las participaciones y estrategias utilizadas por los niños
Cuaderno del alumno en la realización de las actividades.
Hojas impresas
Libros de texto Productos elaborados por ellos
Cartulinas
Cuento Reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los niños?
¿Qué hice para que los niños pudieran avanzar? ¿Qué cambios debo de hacer
para lograr los aprendizajes esperados y mejorar las actividades?