SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : MATEMATICA
I.2. Grado y sección:3 ”B”
I.3. Docente : Sonia Rivera Veliz
I.4. Fecha : 28 /08 /2023
I.5. TITULO DE LA SESIÒN: Tercia, mitad y cuarta.
PROPÒSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE: Resuelven situaciones problemáticas de la mitad, tercia y cuarta de una
cantidad
I.6. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACION

Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
- Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Establece relaciones entre datos y problemas con Explica cómo halla la mitad de
una o más acciones de agregar, mitad tercia y un número a través de
quitar, comparar, igualar, reiterar, cuarta. expresiones pictóricas,
agrupar, repartir cantidades y gráficas y simbólicas
combinar colecciones diferentes de Expresa gráfica y simbólica los
objetos, para transformarlas en significados de la división para
expresiones numéricas (modelo) de hallar la tercia y cuarta con
adición, sustracción, multiplicación números hasta el orden de las
y división con números naturales de Centenas
hasta tres cifras. Emplea procedimientos de
cálculo escrito para hallar la
mitad, tercia y cuarta
DESEMPEÑOS EVIDENCI CRITERIOS DE
A EVALUACIÒN

Gestiona su aprendizaje de Determina con ayuda de un adulto Organiza Determina con ayuda de
manera autónoma. qué necesita aprender estrategias y un adulto qué necesita
considerando sus experiencias y procedimientos aprender considerando sus
saberes previos para realizar una que se propone experiencias y saberes
tarea. Fija metas de duración breve en función del previos para realizar una
● Define metas de aprendizaje
que le permitan lograr dicha tarea tiempo y los tarea.
meta. recursos
necesarios para
alcanzar la meta.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES A OBSERVAR

ENFOQUE AMBIENTAL Respeto a nuestro medio Cuida adecuadamente los recursos

ambiente naturales de su entorno para su
bienestar y la calidad de vida futura.

I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: MOMENTOS DE LA SESIÒN

INICIO RECURSOS TIEMPO
 MOTIVACIÓN: Audio o 90 min
 Saludamos a los estudiantes. video
 Se les presenta grupos de elementos

 SABERES PREVIOS:
 Observan y responden a preguntas
¿Cuál es la mitad de los árboles? ¿Cuánto sería la tercia del grupo de triángulos? ¿Cuánto sería
la cuarta del grupo de naranjas?
PROBLEMATIZACIÓN:
 ¿Cómo podemos explicar la mitad, tercia y cuarta de una cantidad determinada?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Resolvemos situaciones problemáticas de la mitad, tercia y cuarta de una cantidad.
Se propone normas de convivencia junto con los estudiantes:

 Respetar la opinión de los demás.

 Ser solidarios al trabajar en equipo
 Cuidar los materiales.
PROCESO RECURSOS TIEMPO

Familiarización con el problema. Lista de 45 min

1.- Gabriela compra 3 frascos con 12 caramelos cada una y los repartió entre sus amigos de esta asistencia
manera. A Luisa le dio la mitad de los caramelos de manzana; a Pedro un tercio de los caramelos Papel grape
de fresa, y a Carlos la cuarta parte de los caramelos de naranja.

Búsqueda de estrategias:

 Leen el problema detenidamente y responden a preguntas: ¿Qué compró Gabriela? ¿Cómo

repartió a sus compañeros lo que compró? ¿De qué forma puede repartir lo qué compro
Gabriela?
Socializa sus representaciones
 Se les plantea la pregunta: ¿Con qué material podemos representar los caramelos? ¿Con que
material podemos repartir? ¿Qué operación se podría utilizar para hallar la mitad, tercia y
cuarta?
1. Representan con tapas la repartición de caramelos
Fresa:

Naranja:

Manzana:

 Luego representan mediante la operación de la división

Luisa la mitad

Pedro un tercio

Carlos la cuarta parte

Formalización.
Para hallar la mitad de un número lo dividimos entre 2
Para hallar la tercia de un número lo dividimos entre 3
Para hallar la cuarta de un número lo dividimos entre 4
Si dividimos un número o una figura en 3 partes iguales, cada parte se llama tercia o TERCIO.
La mitad: Es repartir una cantidad en dos partes iguales.
1- Felipe ahorra s/.840 y da la mitad a su mamá. ¿Cuánto dinero le da a su mamá?

840 / 2 = 420

2.-En un auditorio hay 510 estudiantes. Si un tercio son varones, ¿Cuántos varones hay en el
auditorio?
Resuelven otros problemas.
Se resuelven oros problemas similares.
CIERRE RECURSOS TIEMPO

 Realiza preguntas para evidenciar la utilidad del aprendizaje adquirido en la sesión: ¿qué han
aprendido hoy?,¿Qué dificultades encontramos? ¿cómo podemos superar esas dificultades?
¿para qué les servirá lo aprendido?.
 ______________________________ ______________________________
Sonia Rivera Veliz Jackeleni R. Poma Ore
Docente Subdirección

I INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN: Lista de cotejo

COMPETENCIA: “Resuelve problemas de cantidad”.

● Explica cómo halla ● Expresa gráfica y ● Emplea

la mitad de un simbólica los procedimientos
número a través de significados de la de cálculo escrito
expresiones división para
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS para hallar la
N° pictóricas, gráficas hallar la tercia y mitad, tercia y
ESTUDIANTES y simbólicas. cuarta con cuarta
números hasta el
orden de las
Centenas.

01 AGUILAR GALARZA, Stefano Gabriel

02 CACERES CALDERON, Fabiana Karina
03 CAMPOS CALDERON, Briana Antonela
04 CHUA CUYUTUPAC, Franchesca Leonela
05 DAMIAN LORET DE MOLA, Sofia Milet
06 FABIAN CARDENAS, Luana Zohey
07 GARCIA RIVAS, Gimena Ariana
08 HINOSTROZA SANTOYO, Dajhana Estefani
09 HUAYTA PONCE, Kiara Nicol
10 IPARRAGUIRRE SURICHAQUI, Sebastian Alexander
11 JIMENEZ AUCARURI, Valery Anyuli
12 LAZARO POMA, Xiomara Daniela
13 MAYTA SANTIVAÑEZ, Pablo Mahol
14 MEZA CAMPOS, Markhell Kenneth Ariel
15 QUISPE RAMOS, Elizabeth Karen
16 RAMOS DAVILA, Mitzie Thais
17 RIVERA VILCAPOMA, Adrian Miguel
18 RODRIGUEZ ROJAS, Johan Jorge Luis
19 SEDANO TORRES, Yomira Yasmin
20 VASQUEZ SOTO, Juan Carlos Alber
21 VENEGAS HURTADO, Bradeley Danna
22 VENTO USCAMAYTA, Sahily Nayeli
23 VERA AUQUI, Joseph Alexander
24 VERA SANTOS, Jade Peyton
25 VILCAPOMA HURTADO, Crizzly Sharely
26 ZUTA CORDOVA, Joseph Stephen
LEYENDA

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