I.E.

N° 20955-19“Valle Hermoso”
San Antonio-UGEL 15

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20955-19 VALLE HERMOSO
1.2. DOCENTE : Lic. Mirtha Garcia Felix
1.3. FECHA : 19– 04- 24
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 6to “C”
1.5. NOMBRE DEL PROYECTO : Regulamos nuestras emociones para reorganizar nuestro biohuerto.
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

CAPACIDADES TRANSVERSAL OBSERVABLES
ARTE Y Crea proyectos Explora ideas libremente a partir de su Enfoque Crean carteles de
CULTURA desde los lenguajes imaginación, sus experiencias u intercultural valores sobre
artísticos observaciones, y experimenta maneras en cartulina
que los elementos del arte (colores)
pueden usarse para comunicar una idea

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Crea proyectos artísticos Aprecia sus posibilidades de
culturales al interpretar las cualidades expresivas de los individuales explorando expresión y la de sus
elementos del arte. formas alterativas de compañeros.
dibujo.
-

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas y luego comenta sobre dos
hechos que acaba de observar al ingresar al colegio, un niño pequeño tenía
problemas para cargar su mochila y vino un compañero más grandecito y le Dibujo
motivador
ayudó a cargar la mochila al pequeño, pero en simultáneo observó que a una
Cartulinas
niña se le cayó su lazo del cabello, la niña no se dio cuenta y siguió su camino
Cinta
rumbo a su aula, en eso otra niña vio atentamente pero no avisó, al contrario adhesiva
se guardó el lazo en su bolsillo. Colores
A continuación pregunta: ¿Qué opinas de la primera acción? ¿Por qué? Hojas bond
¿Qué opinión te merece la niña que se guardó la cinta? ¿Por qué?
¿Cuál de las dos acciones consideras un ejemplo a seguir?
¿Te parece si iniciamos una campaña de valores en nuestra aula?
La maestra propone que cada niño y niña plantee una idea para rotular carteles
alusivos a los valores que debemos practicar en el aula
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a crear carteles de
valores para nuestra aula”
A continuación establecemos acuerdos de convivencia para la presente sesión y
formamos equipos para el reparto de materiales.
DESARROLLO
La maestra presentará un cartel motivador:

¿Qué observamos en la imagen?

¿Qué valores practicó el señor que salvó a la niña?
¿Por qué dirá NO TODOS LOS HEROES LLEVAN CAPA?
¿Cómo niños podemos ayudar a cambiar nuestro mundo?
¿Crees que es bueno practicar valores? ¿Por qué?
-Los niños reciben cartulinas para realizar sus dibujos creativos.
- Crean su primera producción de arte, teniendo en cuenta el propósito del
dibujo.

-Se organizan en forma democrática para crear sus carteles

-Dibujan, colorean y adornan aplicando su creatividad
-Pegan sus hojas en la pizarra y cada niño/a expone brevemente su trabajo
-Comentan los trabajos de sus compañeros.
- Colocan los trabajos en un lugar visible del aula.
-Dibujan empleando sus colores y técnica libre en cuaderno de dibujo

CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Cómo me sentí durante la sesión de hoy?

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

 LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS

Expresa su creatividad Mantiene el orden y

al confeccionar limpieza durante la
Nombres y apellidos
carteles. elaboración de sus carteles
Si No Si No
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