Sesiones Arte 3 Completo Billl

Sesión de Aprendizaje N° 01
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E.: N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
1.2 Subdirector: Humberto Napoleón Espinoza Tassilla.
1.3 Grado y Sección: Tercero “3ro”
1.4 Docente: Bill Zevallos rodriguez
1.5. Fecha: 12-08-23
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “ Mis vacaciones a colores”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán sus vivencias durante sus vacaciones,
haciendo uso de su creatividad empleando técnica libre y colores”
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

CAPACIDADES TRANSVERSAL OBSERVABLES
ARTE Y Crea proyectos Explora ideas libremente a partir de su Enfoque Producción de
CULTURA desde los lenguajes imaginación, sus experiencias u intercultural dibujos sobre sus
artísticos observaciones, y experimenta maneras en vacaciones
que los elementos del arte (colores)
pueden usarse para comunicar una idea
II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Crea proyectos artísticos Aprecia sus posibilidades de
culturales al interpretar las cualidades expresivas de los individuales explorando expresión y la de sus
elementos del arte. formas alterativas de compañeros.
dibujo.
-
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas y les invita a observar un
dibujo:
Dibujo
motivador
Cinta adhesiva
Colores
Hojas bond
Luego la maestra pregunta:

¿Qué observamos en las imágenes?
¿Qué hacen los niños en la arena?
¿Cómo crees que se sienten los niños?
¿Por qué?
¿En qué estación se encontrarán?
¿En qué meses del año será?
¿Por qué?
La maestra logra que sus niños y niñas descubran que se trata de la época de
vacaciones, luego presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a
compartir con nuestros amigos lo que hicimos en vacaciones mediante un
dibujo”
A continuación establecemos acuerdos de convivencia para la presente
sesión y formamos equipos para el reparto de materiales.
DESARROLLO
Formados los equipos de responsabilidades.
-Los niños reciben hojas para realizar sus dibujos creativos.
- Crean su primera producción de arte, teniendo en cuenta el propósito del
dibujo.
¿Qué vamos dibujar?
¿Para qué vamos dibujar?
¿Para quién vamos dibujar?
-Se organizan en forma democrática para crear sus dibujos

-Dibujan, colorean y adornan aplicando su creatividad
-Pegan sus hojas en la pizarra y cada niño/a expone brevemente su trabajo
-Comentan los trabajos de sus compañeros.
- Colocan los trabajos en un lugar visible del aula.
-Dibujan empleando sus colores y técnica libre en cuaderno de dibujo
CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Cómo me sentí durante la sesión de hoy?
DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 2023
“Augusto Salazar Bondy”

I.-DATOS GENERALES:
1.2 Directora: Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo
1.4 Grado y Sección: Tercero “………”
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Realizamos carteles de valores que debemos practicar en la situación de
emergencia del país para nuestra aula ”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas comentaran sobre los valores que debemos practicar
a diario en la escuela, haciendo uso de su creatividad empleando técnica libre sobre cartulina”

ARTE Y Crea proyectos Explora ideas libremente a partir de su Enfoque Crean carteles de
CULTURA desde los lenguajes imaginación, sus experiencias u intercultural valores sobre
artísticos observaciones, y experimenta maneras en cartulina
que los elementos del arte (colores)
dibujo.
-
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas y luego comenta sobre dos
hechos que acaba de observar al ingresar al colegio, un niño pequeño tenía
problemas para cargar su mochila y vino un compañero más grandecito y le Dibujo
motivador
ayudó a cargar la mochila al pequeño, pero en simultáneo observó que a una
Cartulinas
niña se le cayó su lazo del cabello, la niña no se dio cuenta y siguió su camino
Cinta
rumbo a su aula, en eso otra niña vio atentamente pero no avisó, al contrario adhesiva
se guardó el lazo en su bolsillo. Colores
A continuación pregunta: ¿Qué opinas de la primera acción? ¿Por qué? Hojas bond
¿Qué opinión te merece la niña que se guardó la cinta? ¿Por qué?
¿Cuál de las dos acciones consideras un ejemplo a seguir?
¿Te parece si iniciamos una campaña de valores en nuestra aula?
La maestra propone que cada niño y niña plantee una idea para rotular carteles
alusivos a los valores que debemos practicar en el aula
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a crear carteles de
valores para nuestra aula”
A continuación establecemos acuerdos de convivencia para la presente sesión y
formamos equipos para el reparto de materiales.
DESARROLLO
La maestra presentará un cartel motivador:
¿Qué observamos en la imagen?

¿Qué valores practicó el señor que salvó a la niña?
¿Por qué dirá NO TODOS LOS HEROES LLEVAN CAPA?
¿Cómo niños podemos ayudar a cambiar nuestro mundo?
¿Crees que es bueno practicar valores? ¿Por qué?
-Los niños reciben cartulinas para realizar sus dibujos creativos.
dibujo.
¿Qué vamos crear?
¿Para qué vamos crear?
¿Dónde colocaremos nuestros
carteles?
-Se organizan en forma democrática para crear sus carteles



LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Expresa su creatividad Mantiene el orden y

al confeccionar limpieza durante la
Nombres y apellidos
carteles. elaboración de sus carteles
Si No Si No
1
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Los colores primarios y secundarios”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas conocerán los colores primarios y secundarios”

ARTE Y Crea proyectos Explora ideas libremente a partir de Enfoque Realizan
CULTURA desde los lenguajes su imaginación, sus experiencias u intercultural combinaciones para
artísticos observaciones, y experimenta maneras obtener colores
en que los elementos del arte (colores) secundarios
dibujo.
-
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas y pide que un alumno o
alumna sea su “asistente” por un instante.
El niño/a colaborador/a sale al frente y la maestra le pide que dibuje en la
pizarra un paisaje SIN USAR COLORES.
A continuación pregunta: ¿Crees que esto es posible ? ¿Por qué?
¿Cómo lo harías?
Los niños dan sus alternativas y la maestra escucha cada una de las
participaciones.
La maestra propone que cada niño y niña plantee una idea para hacer un
paisaje sin usar colores. ¿Existe alguna fruta sin color? ¿Alguna flor sin
color? ¿Algún animalito sin color?
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a identificar los
colores primarios y secundarios”
DESARROLLO
La maestra leerá el siguiente poema motivador :
Imagina un mundo sin colores,
donde todo es gris o casi negro,
en el que las dudas son temores
y los demás siniestros actores.
Piensa, mi niño, y dime en conciencia…
Los colores sí que hacen sentir su presencia
¿De qué se trata el poema?

¿Cómo sería un mundo sin colores?
La maestra explica:
Los colores
pueden ser
Primarios Secundarios
Rojo verde
Amarillo anaranjado
Azul morado
Realizan círculos y realizan las combinaciones necesarias para obtener los

colores secundarios.
Rojo + amarillo = anaranjado
Azul + amarillo = verde

Azul + rojo = morado
La maestra pide a los niños que piensen en un animalito, lo dibujen y

empleen colores primarios y secundarios para colorearlo.
dibujo.
-Se organizan en forma democrática para crear sus trabajos

-Pegan sus hojas en la pizarra y cada niño/a expone brevemente su
trabajo


LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Identifica colores Reconoce colores

Nombres y apellidos primarios secundarios
Si No Si No
1
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Coloreamos usando puntillismo”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas pintarán usando la técnica de puntillismo”

ARTE Y Crea proyectos Explora ideas libremente a partir de su Enfoque Colorean dibujos
CULTURA desde los lenguajes imaginación, sus experiencias u intercultural empleando la
artísticos observaciones, y experimenta maneras en técnica de
que los elementos del arte (colores) puntillismo.
dibujo.
-
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego presenta el dibujo
motivador:
¿Qué observas en el dibujo? Hojas de papel
bond
¿Observas algo distinto? ¿Qué es?
La maestra presenta el propósito de la
sesión: “Hoy vamos a pintar usando la plumones
técnica del puntillismo”
A continuación establecemos acuerdos
de convivencia para la presente sesión y
formamos equipos para el reparto de
materiales.
DESARROLLO
La maestra explica en qué consiste la técnica del puntillismo
EL PUNTILLISMO
La técnica del puntillismo consiste en realizar un dibujo o pintura con puntos

de diferentes colores, que serán los que componen la figura, objeto o
paisaje que el autor ha decidido representar.
La maestra reparte las hojas de aplicación y pide a los niños que empleen la
técnica de puntillismo para colorearlo.
Aprovechamos la operación para reforzar fechas cívicas ( Día de las
américas) al colear un dibujo referente al tema.
dibujo.

-Colorean, aplicando la técnica de puntillismo y adornan aplicando su
creatividad


LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Identifica la técnica de Aplica la técnica de

Nombres y apellidos puntillismo puntillismo
Si No Si No
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un trabajito por el día de la tierra”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al crear un cartelito por el
´día de la tierra, aplicando técnicas libres”

ARTE Y Crea proyectos Explora ideas libremente a partir de su Enfoque Elaboran carteles
CULTURA desde los lenguajes imaginación, sus experiencias u intercultural alusivos al día de
artísticos observaciones, y experimenta maneras en la tierra.
que los elementos del arte pueden usarse
para comunicar una idea
dibujo.
-
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego presenta dos
dibujos motivadores:
Hojas de papel
bond
plumones
¿Qué observas en los dibujos?

¿Observas algunas diferencias? ¿Cuáles?
¿Qué significado tendrá el primer dibujo?
¿Qué significado tendrá el segundo dibujo?
Luego preguntamos a los niños: ¿Qué tema creen que vamos a tratar hoy?
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a expresar
nuestra creatividad elaborando un cartelito por el día de la tierra”
DESARROLLO
La maestra contextualiza, explicando el tema:
EL DIA DE LA TIERRA
El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su

promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para
crear una conciencia común a los problemas de la contaminación, la
conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para
proteger la Tierra.
Recuerda la buena salud de la Tierra depende mucho de nuestras actitudes
frente al medio ambiente. Es necesario que todas las personas adquieran
hábitos positivos en lo que se refiere también a la naturaleza, como por
ejemplo:
- Evitar la contaminación de los campos, de los ríos, montañas, etc. Ustedes
como niños no deben echar ni dejar desechos y basuras por el suelo, etc.
- Utilizar el agua con responsabilidad. No hay que malgastar el papel, no

regar la leche ni jugar con el pan que nos traen diariamente, , etc.
Luego de esta explicación, la maestra los anima a crear un cartel por el día de
la tierra.

dibujo.
¿Qué vamos crear?
¿Dónde colocaremos nuestros
carteles?

-Trabajan , aplicando técnica libre y adornan aplicando su creatividad


LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Reflexiona sobre el día Aplica técnica libre en la

Nombres y apellidos de la tierra. confección de su cartel
Si No Si No
1
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un regalo para mamá II ”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar un trabajo por el
día de la madre.

ARTE Y Crea proyectos desde Explora ideas libremente a partir de su Enfoque Elaboran un
CULTURA los lenguajes imaginación, sus experiencias u intercultural regalo para
artísticos observaciones, y experimenta maneras en mamá
trabajo en cartulinas
-
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego comenta sobre la
necesidad de preparar adecuadamente nuestra aula para recibir a las
mamita en el compartir por EL DIA DE LA MADRE, conversa con sus alumnos: Hojas de papel
bond
¿Qué proponemos?
¿Qué podemos confeccionar?
¿Con qué materiales contamos? plumones
¿Cómo decoraremos el periódico mural?
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a preparar
nuestra aula para sorprender a mamá ”
DESARROLLO
La maestra, explicando el tema:
Vamos a elaborar una tarjeta para nuestras mamitas, con ellas decoraremos
nuestra aula, y luego las entregaremos este viernes.
- Planifican la elaboración de su trabajo de arte, teniendo en cuenta el

propósito del trabajo.
¿Qué vamos crear?

¿Qué materiales necesitaremos?
Materiales:
Cartulinas
Tijeras
Goma
Plumones
Colores
-Se organizan en forma democrática para
elaborar sus trabajos, la maestra presenta
el modelo sugerido, el cual puede llevar
más
adornitos de
acuerdo a la
creatividad
de los niños
y niñas
-Trabajan, recortando con cuidado las piezas

del cartulina, guardando cada pieza con
cuidado en una bolsita.
Con plumones decoran los bordes y el interior de la tarjeta colocando un
mensaje a sus madres.
La maestra reforzara que todos y todas debemos trabajar con sumo cuidado
y siempre preservando la limpieza de nuestra aula

LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Reflexiona sobre el día Sigue instrucciones para

de la madre elaborar trabajo por el día
Nombres y apellidos
de la madre.
Si No Si No
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un cuadrito divertido usando la técnica del collage”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar un cuadro
empleando la técnica del collage

trabajo en cartulinas
-
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego comenta sobre la
importancia de la risa en nuestras vidas, reír nos hace disipar la mente de las
preocupaciones, luego hace una rescate de saberes previos mediante las Hojas de papel
bond
siguiente preguntas:
¿Quién es el “profesional” que nos hace reír?
¿Dónde trabaja? plumones
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a elaborar un
collage divertido”
DESARROLLO
La maestra, continua explicando el tema:
Vamos a elaborar una cuadrito divertido sobre un payasito, para ello vamos a
emplear los materiales cortados en tiras, además de goma y un pedazo de
cartón de las cajas de leche.
La maestra explica:
EL COLLAGE
Es una técnica artística que consiste en ensamblar (unir) elementos diversos
para lograr un producto. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero
por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística.
- Planifican la elaboración de su trabajo de arte, teniendo en cuenta el

propósito del trabajo.
Materiales:
Papeles de colores
Tijeras
Goma
Plumones
Cartón
-Se organizan en forma democrática
para elaborar sus trabajos, la maestra
presenta el modelo sugerido, el cual
puede llevar más adornitos de acuerdo
a la creatividad de los niños y niñas
-Trabajan, recortando con cuidado

las piezas de papel, colocando los
deshechos en el tacho de basura.
Podemos colocar como base del
trabajo un pedazo de cartón.
Con plumones decoran los bordes.
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Aplica la técnica del Sigue instrucciones para

Nombres y apellidos collage. elaborar trabajo
Si No Si No
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Creamos un collage sobre el día de la papa/ día del no fumador”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar un collage sobre
el día de la papa y del día del no fumador

trabajo empleando
- materiales diversos.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego comenta dos
fechas importantes que se tienen en nuestras actividades, una de ellas es el
Día de la Papa Peruana y la otra El día del no fumador, luego hace una Hojas de papel
bond
rescate de saberes previos mediante las siguiente preguntas:
¿Por qué crees que debemos celebrar estas fechas?
¿Es importante la papa en la alimentación de nuestro país? plumones
¿Consideras importante celebrar el día del no fumador?
collage sobre estas dos fechas”
DESARROLLO
Vamos a elaborar dos trabajos, para ello vamos a emplear los materiales que
tenemos en nuestros útiles, además de goma y tijeras.
La maestra explica que deben planifican la elaboración de su trabajo de arte,
teniendo en cuenta el propósito del trabajo, el cuidado de los materiales, la
limpieza tanto en el trabajo y al finalizar el mismo, debemos dejar el área
limpia y ordenada.
Entregamos los materiales, los niños observarán que en ambos dibujos hay
un espacio en blanco (EN EL CARTEL) en ese espacio colocarán un lema
alusivo a la fecha; por ejemplo COME SANO, CONSUME LA PAPA PERUANA.
EL HUMO DEL CIGARRO NOS HACE DAÑO; etc.
¿Qué vamos crear?

Materiales:
Papeles de colores
Tijeras
Goma
Plumones
-Se organizan en forma democrática para elaborar sus trabajos, la maestra

presenta el modelo sugerido, el cual puede llevar más adornitos de acuerdo
a la creatividad de los niños y niñas
-Trabajan, recortando con cuidado las piezas de papel, colocando los


LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS

Si No Si No
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Recordamos a nuestros héroes; honramos nuestra bicolor”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar un collage sobre
el sacrificio de don Francisco Bolognesi y nuestra bandera.

trabajo empleando
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego comenta que esta
semana recordamos una fecha muy importante en nuestro calendario cívico:
La batalla de Arica y el Día de la Bandera Hojas de papel
bond
¿Por qué crees que debemos celebrar estas fechas?
¿Es importante que conozcamos la historia de nuestro país?
¿Consideras importante celebrar el día de la bandera? plumones
collage sobre estas dos fechas cívicas”
DESARROLLO
DIA DE LA BANDERA
El 7 de junio se celebra el Día de la Bandera del Perú en conmemoración al

aniversario de la batalla de Arica, la cual sucedió un 7 de junio de 1880,
durante la Guerra contra Chile. Aquel día murieron los héroes peruano
Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte.
Nuestra bandera del Perú es uno de los principales símbolos de la patria.
Como peruanos debemos honrarla y respetarla
La primera bandera del Perú fue creada por el general don José de San
Martín en Pisco un el 21 de octubre de 1820. Constaba de 4 franjas
diagonales. Dicen que los colores rojo y el blanco de nuestra bandera fueron
inspirados por los colores de las parihuanas. En 1822, se cambió por el diseño
de José Bernardo de Tagle el cual estaba diseñada por tres franjas
horizontales, y luego por tres franjas verticales. En el centro había un Sol del
Imperio de los Incas.
El diseño final lo instauró Simón Bolívar, un 25 de febrero de 1825

cambiándose el sol de los Incas por el escudo que creó por Gregorio Paredes.
En honor a nuestra bandera cada 7 de Junio, se realizan ceremonias
solemnes. Se iza nuestra bandera peruana al compás de la Marcha de
Banderas, que fue creada por José Livornio y Ludovico María en el XX.
Ahora que hemos escuchado este relato, vamos a a elaborar dos trabajos,
para ello vamos a emplear los materiales que tenemos en nuestros útiles,
además de goma y tijeras.
limpia y ordenada.
Materiales:
Papeles de colores
Tijeras
Goma
Plumones

indica un modelo sugerido, el cual puede llevar más adornitos de acuerdo a
la creatividad de los niños y niñas
-Trabajan, recortando con cuidado las piezas de papel, colocando los


LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS

Si No Si No
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un recuerdito para papá”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar un portarretrato
por el día del padre”

trabajo empleando
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego presenta una
lámina:
Hojas de papel
bond
Comenta que se acerca una fecha muy
importante :
El día del padre plumones
¿Por qué crees que debemos celebrar esta fecha?
Luego preguntamos a los niños: ¿Qué tema creen
que vamos a tratar hoy?
La maestra presenta el propósito de la sesión:
“Hoy vamos a elaborar un portarretrato y una
tarjeta por el día del padre”
DESARROLLO
La maestra, contextualiza sobre el tema
DIA DEL PADRE

La idea de celebrar el día del padre ocurrió en 1909, cuando una mujer
llamada Sonora Smart Dodd, de Washington quería homenajear a su padre,
quien era un veterano de la guerra civil llamado Henry Jackson Smart.
Su esposa murió durante el parto de su sexto hijo y, a partir de ahí se hizo
cargo de criar a sus niños cumpliendo el rol de padre y tratando de cumplir el
de madre, fue después en que la señora Dodd se dio cuenta que su padre
había sido un verdadero ejemplo al criar a todos sus hijos con verdadera
educación y valores, y como el señor Smart había nacido el 19 de junio, ella
propuso el día de su cumpleaños como día del padre.
Finalmente en 1966 el presidente Lyndon Johnson firmó una proclamación
presidencial que declaraba el 3er. domingo de junio como día del padre.
Perú al igual que otros países Latinoamericanos adoptaron el tercer domingo
de Junio como día oficial del padre.
El Día del Padre es un día festivo para celebrar la paternidad y crianza por
hombres, como el Día de la madre celebra la maternidad y la crianza
materna. Típicamente dar regalos a los padres y celebrarlo en familia es el
principal evento del día.
El Día del Padre se celebra en diferentes fechas del año según el país, como
se ve más abajo. Al igual que el día de la madre muchas familias acostumbran
reunirse y realizar alguna convivencia en nombre de los padres, abuelos o
padrastros. Se organizan las familias para preparar algún platillo, se les
reparten obsequios a los papás o simplemente se trata de que ellos pasen un
rato agradable en compañía de toda su familia.

limpia y ordenada.
¿Qué vamos crear?

Materiales:
Cartón o trupán
microporoso
Temperas
cartulinas
Tijeras
Goma
Plumones

indica un modelo sugerido, el cual puede llevar más adornitos de acuerdo a la
creatividad de los niños y niñas
-Trabajan, recortando con cuidado las piezas de papel, microporoso o lana

colocando los deshechos en el tacho de basura.
La maestra reforzara que todos y todas debemos trabajar con sumo cuidado y
siempre preservando la limpieza de nuestra aula

LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Despliega creatividad y Sigue instrucciones para

Nombres y apellidos concentración elaborar trabajo
Si No Si No
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I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un collage de nuestras regiones”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar collage de
nuestras regiones.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

I. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
trabajo empleando
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego presenta una
lámina:
Hojas de papel
bond
Comenta que se acerca una fecha muy
importante :
Las fiestas patrias plumones
¿Por qué crees que debemos celebrar
esta fecha?
Luego preguntamos a los niños: ¿Qué
tema creen que vamos a tratar hoy?
La maestra presenta el propósito de la
sesión: “Hoy vamos a elaborar un collage
por fiestas patrias ”
A continuación establecemos acuerdos de convivencia para la presente sesión
y formamos equipos para el reparto de materiales.
DESARROLLO
CELEBRANDO NUESTRAS FIESTAS PATRIAS
Cada 28 de julio, los peruanos conmemoramos la proclamación de la
independencia que realizó don José de San Martín en la Plaza de Armas de
Lima el 28 de julio de 1821. Aquel día San Martín exclamó: "El Perú es libre e
independiente por la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su
causa que Dios defiende. ¡Viva la patria, viva la libertad, viva la
independencia!".
La celebración se manifiesta de muchas formas, como embanderando las

casas y edificios públicos; usando escarapelas en el pecho; y decorando los
locales comerciales con los símbolos patrios y los colores rojo y blanco.
Los colegios realizan solemnes ceremonias, coloridos, desfiles de escoltas y

coloridos pasacalles. Muchas familias aprovechan los días feriados (28 y 29 de
julio) para ir de viaje, salir de paseo, acudir a las ferias, circos y otros
espectáculos interesantes.
El día 28 de julio, el Presidente de la República se presenta en el Congreso y

dirige el Mensaje a la Nación. El 29, se realiza la Gran Parada Militar, adonde
acuden el Presidente, las principales autoridades y una multitud de
ciudadanos.

limpia y ordenada.
¿Qué vamos crear?
Materiales:
Hojas bond con la fotocopia
Papeles de colores
cartulinas
Tijeras
Goma
Colores
Plumones

indica un modelo sugerido, el cual puede llevar más adornitos de acuerdo a la
-Trabajan, recortando con cuidado las hojas de colores, colocando los

LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS

Si No Si No
1
10
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31
32
I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Recordamos la batalla de Junín”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar collage sobre la
batalla de Junín

trabajo empleando
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego inicia el dialogo
comentando sobre las cortas vacaciones, y el motivo de las mismas: “Las
fiestas patrias”, los artífices de nuestra independencia y la larga lucha que Hojas de papel
asumió el pueblo con el objetivo de lograr la libertad. Luego realiza las bond
siguientes preguntas:
¿Crees que los españoles se rindieron fácilmente? plumones
La maestra presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a recordar la
batalla de Junín ”
A continuación establecemos acuerdos de convivencia para la presente sesión
y formamos equipos para el reparto de materiales.
DESARROLLO
La batalla de Junín sucedió el 6 de agosto de 1824, cuando las fuerzas del

Libertador Simón Bolívar vencieron al ejército realista del español José de
Canterac en la Pampa de Junín.
Simón Bolívar había llevado sus tropas a la sierra central del Perú, para
aprovechar que el ejército realista tenía problemas en el sur. Para contener
su avance, le salió el frente el general José de Canterac con sus tropas
acantonadas en Huancayo. La batalla comenzó con una rápida embestida de
la caballería patriota que comandaba Mariano Necochea. Los realistas
repelieron el ataque y ocasionaron muchas bajas en las filas patriotas que
tuvieron que emprender la retirada.
Al ver el desbande patriota, los realistas cantaron victoria. El mismo Simón
Bolívar se resignó y ordenó a todos sus fuerzas que se retiren del campo de
batalla. Sin embargo, el peruano Mariano Necochea lo desobedeció y le pidió
a don Isidoro Suárez y su batallón Húsares del Perú que ataquen por la
retaguardia. Los Huásares del Perú embistieron con sus lanzas a los realistas y
desbarataron todas sus filas. Esto fue aprovechado por el escuadrón de
Guillermo Miller que regresó y arremetió contra los españoles obligándoles a
emprender la retirada.
Este triunfo permitió que los independentistas tomen la ciudad de Huancayo
y continúen a la sierra sur del Perú para acabar con el ejército realista que
comandaba el virrey José de La Serna.

limpia y ordenada.
Materiales:
Hojas bond con la fotocopia
Papeles de colores
cartulinas
Tijeras
Goma
Colores
Plumones

elaborar sus trabajos, la maestra indica un
modelo sugerido, el cual puede llevar más adornitos de acuerdo a la
-Trabajan, recortando con cuidado las hojas de colores, colocando los

LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS

Si No Si No
1
10
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13
14
15
16
17
18
19
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29
30
31
32

I.-DATOS GENERALES:
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: …………………………………………………………………………
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “ Elaboramos un porta lapicero”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán que reciclando los diferentes materiales
que existen pueden ayudar a conservar el agua, suelo y aire.

culturales al interpretar las cualidades expresivas de los Describe cómo va y expresión y la de sus
elementos del arte. menciona las compañeros.
herramientas y los
- materiales que va a
emplear
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
La maestra saluda amablemente a los niños y niñas luego pide que comenten
cómo cuidan el agua, suelo y aire del ambiente y por qué lo hacen. Escucha
sus intervenciones y felicítalos por sus acciones. Pregunta: ¿habrá otras Hojas de papel
formas de cuidar estos recursos y disminuir su contaminación? Escucha sus bond
respuestas y anótalas en un papelote. Pega el papelote en un lugar visible del
aula. Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán que reciclando los plumones
diferentes materiales que existen pueden ayudar a conservar el agua, suelo y
aire. Selecciona con las niñas y los niños las normas de convivencia para
aprender en un ambiente de cooperación y respeto.
DESARROLLO La maestra invita a las niñas y los niños a realizar un recorrido alrededor de la
escuela. Indica que, durante el recorrido, deberán anotar en su cuaderno qué
residuos o desechos encuentran en el piso (botellas de plástico, papeles,
envolturas, ramas, etc.) y en las paredes (avisos, afiches, papelotes, etc.,
todos rotos o pasados), tanto dentro de la escuela como fuera de ella.
La maestra plante un problema
Con las latas de leche haremos portalápices.

limpia y ordenada.
Materiales:
Latas de leche
Microporoso
Tijeras
Pegamento

elaborar sus trabajos, la maestra indica un
modelo sugerido, el cual puede llevar más
adornitos de acuerdo a la creatividad de los niños y niñas
-Trabajan, recortando con cuidado el microporoso , colocando los deshechos
en el tacho de basura.
Decoran los bordes.
CIERRE La maestra pregunta a las niñas y los niños: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo
hicieron? Felicítalos por promover una actitud de reflexión en el aprendizaje
colaborativo. Explica que el objetivo de reducir, reutilizar y reciclar es cuidar
el agua, suelo y aire, es decir, disminuir la contaminación ambiental.
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS

Si No Si No
1
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Sesiones Arte 3 Completo Billl

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Sesión de Aprendizaje N° 01

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Luego la maestra pregunta:

-Se organizan en forma democrática para crear sus dibujos

CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 2023

“Augusto Salazar Bondy”

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué observamos en la imagen?

-Se organizan en forma democrática para crear sus carteles

CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

Expresa su creatividad Mantiene el orden y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 2023

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Imagina un mundo sin colores,

donde todo es gris o casi negro,

en el que las dudas son temores

y los demás siniestros actores.

Piensa, mi niño, y dime en conciencia…

Los colores sí que hacen sentir su presencia

¿De qué se trata el poema?

Realizan círculos y realizan las combinaciones necesarias para obtener los

Rojo + amarillo = anaranjado

Azul + amarillo = verde

La maestra pide a los niños que piensen en un animalito, lo dibujen y

-Se organizan en forma democrática para crear sus trabajos

CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

Identifica colores Reconoce colores

“Augusto Salazar Bondy”

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

La técnica del puntillismo consiste en realizar un dibujo o pintura con puntos

-Se organizan en forma democrática para crear sus trabajos

CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

Identifica la técnica de Aplica la técnica de

“Augusto Salazar Bondy”

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué observas en los dibujos?

El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su

- Utilizar el agua con responsabilidad. No hay que malgastar el papel, no

- Crean su primera producción de arte, teniendo en cuenta el propósito del

-Se organizan en forma democrática para crear sus trabajos

CIERRE La maestra realiza la metacognición con los niños y niñas

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

Reflexiona sobre el día Aplica técnica libre en la

“Augusto Salazar Bondy”

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

- Planifican la elaboración de su trabajo de arte, teniendo en cuenta el

¿Qué vamos crear?