SESIÓN DE APRENDIZAJE

CICLO

ELABORAMOS UN MURAL DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA PROVINCIA DE

PALPA

ARTE Y CULTURA
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : PALPA
 Institución Educativa : N°23015 “MCDLPA”
 Directora : EDITH NANCY GUILLÉN CANALES
 Subdirector : JORGE LUIS PACHECO MARTÍNEZ
 Docente : THELMA SILVIA LARA BENDEZÚ
 Grado y Sección : Segundo Grado “C”.
 Temporalización : Martes, 08 de agosto del 2023
 Área : Arte y Cultura
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Crea proyectos desde Explora e improvisas maneras de usar Explora trabajos Dibujan la plaza
los lenguajes artísticos. los medios, los materiales y las de de armas de la
- Explora y técnicas artísticas, y descubre que manifestacione provincia de
experimenta los pueden ser utilizados para expresar s culturales de Palpa.
lenguajes del arte. ideas y sentimientos. Genera ideas a la provincia de
partir de intereses, de experiencias Palpa. Instrumentos de
- Aplica procesos
personales, de la observación de su Elabora el mural. Evaluación
creativos.
entorno natural y social o de estí- Presenta
Evalúa y socializa sus su Lista de Cotejo
mulos externos. Empieza a
procesos y proyectos. trabajo
seleccionar y organizar elementos concluido.
(movimientos, acciones o efectos
visuales o sonoros) para presentar
una idea de una manera en par-
ticular.
Presenta sus trabajos y creaciones en
forma individual y grupal, y describe
de manera sencilla cómo los ha
creado y organizado.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valores Por ejemplo

Diálogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la

Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

 Leer las orientaciones del inicio de  Cuaderno u hojas de reúso

clases 2023  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 Revisar la programación anual y las
experiencias de aprendizaje.
 Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

 Se realiza las actividades permanentes. Entonan el Himno a la provincia de Palpa.

Responden a preguntas:
INICIO
¿Qué nos dice la canción?
¿Cómo te identificas con la canción?
¿Saben que es el puntillismo?
¿Han elaborado antes collage o dactilopintura?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro
Hoy elaboraremos un mural de las manifestaciones
propósito G culturales de la provincia de Palpa.

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los

estudiantes

 Levantar las manos si queremos participar

 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra.
 Escuchar al compañero mientras habla.
EXPLORAN
Desarrollo  Se presenta a los niños las imágenes y se les pregunta:
¿Qué observan?
¿es bonito l lugar?
¿Queda cerca o lejos?
¿Cuidan la plaza de armas?
¿Cómo la cuidan?

 Se explica que es el collage y dactilopintura.

El collage es una técnica artística que consiste en crear una obra o composición pegando
telas, papeles, fotos y objetos diversos sobre una superficie. Nos permite relacionar
formas, texturas y colores.
 La dactilopintura es pintar con la yema de los dedos
Revisan el siguiente video sobre cómo realizar la técnica del collage. Podrás observar que
es importante tener los materiales dispuestos en la mesa para poder ir probando y
construyendo tu obra.

PLANIFICAN
 Responden a preguntas
¿Qué voy a realizar?
¿Qué materiales voy a utilizar?
¿Cómo lo voy a representar?
¿Cómo vas a realizar el dibujo?

 Sobre un papel, realizan un boceto de la plaza de armas .

 Elige los materiales que más te sirvan para tu dibujo.
CREA:
 .Van imaginando cómo se verá su trabajo .
 Comienza a dibujar sobre la base que hayas elegido.
 Reúne con tus compañeros para mostrarles tu trabajo y explicarles como realizaste tu
dibujo, comparte con ellos tu mensaje y dialoguen a partir de ello dibujan la plaza de
armas.

 Comienzan a dibujar.
 Luego pintan .

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
  Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Explora trabajos de manifestaciones

culturales de la provincia de Palpa
Presenta su trabajo concluido.
Elabora el mural.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de Aprendizaje

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SUBDIRECTOR Docente del Aula

 08-08-2023
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Lista de
CRITERIOS A EVALUAR
cotejo Explora trabajos de Presenta su Elabora el
manifestaciones
culturales de la trabajo concluido. mural.
provincia de Palpa.

ASISTENCIA

LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
 INICIO

INICIO

INICIO
APELLIDOS Y NOMBRES
N°
1 MÍA ALFARO
2 BRAIS
3 EMILY BRIANNA
4 MATEO
5 MILAN
6 VALENTINO KENDAL
7 YEIDY EMILY
8 MANUEL
9 ROSANGELA
10 MELADY
11 XIOMARA
12 ESTRELLA
13 MARIÉ
14 STEICY
15 MÍA MORÁN
16 AMILET
17 ALEXIS JESÚS
18 CAMILA PECEROS
19 VALENTINO PISCONTE
20 BRIANNA
21 SHEYLA
22 JAZMIN
23 PIERINA
24 GLORIA
25 DYLAN
26
27
28
29
30

√ Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.