Sesión de Aprendizaje N° 1

“EXCHANGING PERSONAL INFORMATION”

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Edwin Omar Ynga Inga ÁREA Inglés como Lengua Extranjera
GRADO SECCIÓN DURACIÓN 2 horas FECHA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
 Recupera información explícita y relevante seleccionando datos
 Se comunica oralmente en inglés específicos en los textos orales que escucha en inglés, con
como lengua extranjera. vocabulario cotidiano y pertinente.
- Obtiene información de textos orales.  Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles
- Interactúa estratégicamente con de hablante y oyente para preguntar, responder y explicar, y para
distintos interlocutores. complementar ideas y hacer comentarios relevantes en inglés con
Personal presentation
vocabulario cotidiano y pertinente.
Dialogue in pairs.
 Respeta los modos de cortesía según el contexto.

 Escribe diversos tipos de textos en  Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
inglés como lengua extranjera. cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CONTENIDOS TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
Enfoque intercultural manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOM. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente saluda a los estudiantes: Good morning students. How are you?
 Los estudiantes comentan las respuestas de como se sienten el día de hoy
 Luego el facilitador del área de inglés modula como se presenta en inglés. Lugar de origen, nacionalidad e información - Cuaderno.
INICIO

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personal colocada en la pizarra. - Plumones.
 El docente anota en la pizarra las expresiones utilizadas para presentarse en inglés. - La pizarra. minutos
 El docente menciona a los estudiantes el propósito de aprendizaje. (Identity card)

 El docente escribe en la pizarra las expresiones utilizadas que describen la presentación personal presentados. Los
estudiantes las repiten y practican oralmente.
• My name is……. I am from Peru. I am ……years old
•Nice to meet you.
 El docente pega o diseña en la pizarra la siguiente de información.
IDENTITY CARD
NAME
AGE
DESARROLLO

COUNTRY
- La pizarra
- Plumones 50
- Cuaderno minutos
 El docente solicita escribir la tarjeta de papel a los estudiantes en sus cuadernos y les solicita rellenar el cuadro
observado en la pizarra.
 Los estudiantes deben imaginar que ellos son entrevistadores y deben llenar la información solicitada en la ficha de un
compañero de clase.
 Cuando los estudiantes hayan terminado de completar la ficha, le entregarán al docente, quien elegirá voluntarios a
participar.
 El docente hará un repaso de las preguntas por elaborar para completar el cuadro, tales como: What´s your name?,
How old are you?, How old are you?, Where are you from?,¿Where are you from?
 Los estudiantes intercambian información y utilizan las preguntas correspondientes.
 Algunos voluntarios pasan al frente de la clase y practican la conversación frente a sus compañeros.
  Se divide la clase en parejas y los estudiantes dialogarán con la utilización de su propia información personal.
Actividades adicionales:
 Worksheet - Cuadernos
CIERRE
 Classroom activity: “Personal Information Game” - La pizarra 30
- Plumones minutos
Metacognición:
 Los alumnos responden las siguientes preguntas:
• How do you feel?
• What did we learn?

IV. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA SESION DE APRENDIZAJE

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
1. Videos:
- La pizarra https://www.youtube.com/watch?v=KCZAtgacc7I
Para el docente - Plumones acrílicos

1. Worksheet:
•https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_doc
x/greetings_and_personal_information/questions-greetings-
- Lápiz
beginner/32678
Para el estudiante - Lapiceros
- Borrador 2. Classroom activity:
• Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games &
Activity Masters. Longman.

V. APRECIACIÓN A LA SESIÓN DE APRENDIZAJE REALIZADA:

1. ................................................................................................................................................................................................

2. ................................................................................................................................................................................................

3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Lima, abril del 2024.

_____________ _____________ _________________________

Edwin Ynga
Director (e) I. E. “Koreb school” Facilitador del Área de Inglés

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1º a 5º Grado de Primaria Prof.: Edwin Ynga

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1º a 5º Grado de Primaria Prof.: Edwin Ynga

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