UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO

“SANTA CLARA DE ASIS”

CABUDARE – EDO. LARA.
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS II LAPSO
ÁREA DE APRENDIZAJE ESPECIALISTAS
Inicio del: 16 de enero al: 24 de marzo Grado: 1er Sección: U Periodo: 22-23 Docente: Jesús
Escalona

FECHA ÁREA CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSO

Semana del Clase 1 tema 1: Clase explicativa: -Inicio: Saludo, gimnasia -Pizarra.
16/01 al ¡Las frutas en inglés! -En el salón de clases se cerebral. Registro de -Marcadores.
20/01 INGLÉS “I’m eating… desarrolla el contenido asistencia. -Libreta del
mediante ilustraciones -Desarrollo: Repetición docente.
de frutas con su e identificación de las -Lapicero.
respectiva identificación frutas en inglés. -Teléfono.
y oraciones en las que Ejercicios de -Ilustraciones de
se utilizan. interpretación de las frutas.
Recurso audiovisual oraciones presentadas.
-Se envía un modelo de Asignar el deber para el
práctica oral y escrito hogar y la evaluación
para que los estudiantes Cierre: Preguntas sobre
lo realicen todos los lo estudiado en clase y
días durante la semana. actividad oral de
identificación.

Semana del Evaluación 1: Elaboración de tarjetas -Inicio: Dinámica e -Pizarra.

23/01 al ¡Las frutas en inglés! ilustradas: instrucciones de la -Marcadores.
27/01 INGLÉS “I’m eating…” En el salón de clases se evaluación. Registro de -Libreta del
evalúa las tarjetas asistencia. docente.
ilustradas previamente -Desarrollo: Registrar y -Lapicero.
asignadas. Estas tarjetas corregir las tarjetas -Teléfono.
serán un recurso para la ilustradas de los
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práctica de oraciones estudiantes y su lectura
referente a la e interpretación.
alimentación o compra -Cierre: Registrar notas
de frutas. e información final.
Evaluación oral: Preguntas sobre el tema
-Evaluación oral de evaluado. Dinámica de
lectura e interpretación cierre.
individual.

Semana del Clase 1 Tema 2: Clase explicativa: -Inicio: Saludo, gimnasia -Pizarra.
30/01 al ¡Bebidas en inglés! -En el salón de clases se cerebral, repaso de lo -Marcadores.
03/02 INGLÉS desarrolla el contenido aprendido -Libreta del
mediante ilustraciones anteriormente. Registro docente.
de bebidas con su de asistencia. -Lapicero.
respectiva -Desarrollo: Repetición -Teléfono.
identificación. e identificación de las -Ilustraciones y
Ruleta de bebidas bebidas en inglés. ruleta de bebidas.
-El docente utiliza una Ejercicios de
ruleta con las bebidas identificación.
en inglés para practicar -Cierre: Preguntas sobre
con los estudiantes una lo estudiado en clase y
vez finalizada la clase actividad oral de
explicativa. interpretación.
Recurso audiovisual
-Se envía un modelo de
práctica oral y escrito
para que los estudiantes
lo realicen todos los
días durante la semana.
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CABUDARE – EDO. LARA.
Clase 2 tema 2: Clase práctica: -Inicio: Saludo, gimnasia -Pizarra.
¡Bebidas en inglés! -Se entregará un cerebral, repaso de lo -Marcadores.
“I’m drinking…” material que los aprendido. Registro de -Libreta del
estudiantes deben asistencia. docente.
Semana del INGLÉS resolver con la ayuda -Desarrollo: Entrega y -Lapicero.
06/02 al del docente para resolución del material -Teléfono.
10/02 fortalecer la relación práctico. Corrección e -Material práctico.
acción-complemento. indicaciones para
Recurso audiovisual consolidar el
-Se envía un modelo de aprendizaje.
práctica oral y escrito -Cierre: Preguntas sobre
para que los estudiantes lo estudiado en clase y
lo realicen todos los actividad oral de
días durante la semana. interpretación.

Semana del Evaluación tema 2: Evaluación: -Inicio: Dinámica e -Pizarra.

13/02 al ¡Bebidas en inglés! -Taller individual de instrucciones de la -Marcadores.
17/02 INGLÉS “I’m drinking…” ejercicios escritos, evaluación. Registro de -Libreta del
orales y sintácticos. asistencia. docente.
-Los estudiantes -Desarrollo: Entrega del -Lapicero.
resolverán un conjunto taller. Registrar y -Teléfono.
de actividades de forma corregir la participación -Taller.
de individual. oral de los estudiantes.
-Cierre: Registrar notas
e información final.
Preguntas sobre el tema
evaluado. Dinámica de
cierre.

Semana del Clase 1 Tema 3: Clase explicativa: -Inicio: Saludo, gimnasia -Pizarra.
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¡Deportes en inglés! -En el salón de clases se cerebral, repaso de lo -Marcadores.
desarrolla el contenido aprendido -Libreta del
mediante ilustraciones y anteriormente. Registro docente.
objetos referentes a los de asistencia. -Lapicero.
20/02 al INGLÉS deportes en inglés. -Desarrollo: Repetición -Teléfono.
24/02 Recurso audiovisual e identificación de los -Ilustraciones y
-Se envía un modelo de deportes en inglés. objetos referentes a
práctica oral y escrito Ejercicios de deportes.
para que los estudiantes interpretación de las
lo realicen todos los oraciones presentadas.
días durante la semana. -Cierre: Preguntas sobre
lo estudiado en clase y
actividad oral de
interpretación.

Semana del Clase 2 tema 3: Clase práctica: -Inicio: Saludo, gimnasia -Pizarra.
27/02 al ¡Deportes en inglés! -Se entregará un cerebral, repaso de lo -Marcadores.
03/03 “We’re playing…” material que los aprendido. Registro de -Libreta del
INGLÉS estudiantes deben asistencia. docente.
resolver con la ayuda -Desarrollo: Enseñar y -Lapicero.
del docente para practicar la canción. -Teléfono.
fortalecer la relación -Entrega y resolución -Material práctico.
acción-complemento. del material práctico. -Guitarra.
Canción de los deportes Corrección e -Televisor.
en ingles indicaciones para
-Se enseñará y consolidar el
practicará una canción aprendizaje.
de los deportes en -Cierre: Preguntas sobre
inglés, la cual será lo estudiado en clase y
compuesta por el practicar la canción.
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docente.
Recurso audiovisual
-Se envía un modelo de
práctica oral y escrito
para que los estudiantes
lo realicen todos los
días durante la semana.

Semana del Evaluación tema 3: Evaluación: -Inicio: Dinámica e -Pizarra.

06/03 al ¡Deportes en inglés! -Evaluación oral de instrucciones de la -Marcadores.
10/03 INGLÉS “We’re playing…” interpretación evaluación. Registro de -Libreta del
individual y dictado. asistencia. docente.
-Los estudiantes -Desarrollo: Registrar y -Lapicero.
interpretaran al idioma corregir la participación -Teléfono.
inglés lo que se indique oral de los estudiantes.
en español y para el Realizar dictado y
idioma español lo que corregir.
se indique en inglés. De -Cierre: Registrar notas
la misma manera se e información final.
dictará oraciones Preguntas sobre el tema
sencillas en inglés. evaluado. Dinámica de
cierre.

Semana del Preparación para la Clase práctica: -Inicio: Dinámica e -Pizarra.

13/03 al actividad de proyecto Se realiza preguntas y instrucciones de la -Marcadores.
17/03 INGLÉS un repaso sobre lo actividad para el -Libreta del
-Juego de la ruleta del aprendido en el lapso. proyecto. Registrar docente.
vocabulario Ruleta del vocabulario asistencia. -Lapicero.
Los estudiantes -Desarrollo: Practicar el -Teléfono.
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utilizaran la ruleta del juego de la ruleta del -Ruleta del
vocabulario para vocabulario. vocabulario.
practicar lo aprendido -Cierre: Palabras de
de una forma al azar, motivación y
pero que abarque todo agradecimiento a los
lo trabajado. estudiantes por lo
trabajado en el lapso.

Semana del Semana recuperativa Solo actividades Revisión y asentar nota -Libreta del
20/03 al INGLÉS justificadas por el final docente.
24/03 representante. -Lapicero.
-Teléfono.