Institución Educativa Inicial N°539

Sección: 5 Años

TITULO Elaborando nuestro cartel de normas de convivencia. FECHA : MARTES 02 de Abril

del 2024

AREA PERSONAL SOCIAL

ESTANDAR Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple
con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno
inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los
espacios, materiales y recursos comunes.
ENFOQUES VALORES: Diálogo y concertación
TRANSVERSALES DE LOS
ACTITUDES: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
APRENDIZAJES
postura común.
Enfoque de derechos
COMPETENCIA “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
CAPACIDADES DESEMPEÑO

• Interactúa con todas • Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y
las personas. sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
• Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de
• Construye normas, y donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más
asume acuerdos y leyes. información.
• Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones
 Participa en acciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de
que promueven el convivencia asumidos.
bienestar común. • Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden, limpieza y bienestar de todos.
• Propone y colabora en actividades colectivas –en el nivel de aula e IE– orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios
compartidos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN PROPOSÍTO EVIDENCIAS

• 3 años: Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia y • Hoy elaboraremos • Compromiso.
los límites que conoce. nuestro cartel de • Cartel.
• 4 años: Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas, basados en el respeto normas de •
y el bienestar de todos, en situaciones que lo afectan o incomodan a él o en alguno de sus convivencia
compañeros.
• 5 años: Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y
el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo.

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Institución Educativa Inicial N°539
Sección: 5 Años

SECUENECIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS.

INICIO •PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué pasaría si en el aula todos nos pelearíamos?

•PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Hoy elaboraremos nuestro cartel de normas de convivencia para trabajar en equipo.
•MOTIVACION:
 Se comunica a todos los niños y niñas formar un círculo con sus respectivas sillas y se les propone que mencionen sus
nombres y comunican lo que les gustaría y no les gustaría el presente año.
 A continuación se les propone la dinámica ¿Quién gana la silla? Y se les explicara las reglas de juego.

•SABERES PREVIOS:
Luego de la dinámica los niños y niñas responden a través de las interrogantes; ¿Qué les pareció la dinámica? ¿Quiénes se
divirtieron? ¿Cómo respetaste las reglas? ¿Qué más ocurrió? ¿Qué necesitamos para trabajar juntos en armonía?

DESARROLLO •GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:

 ¿Qué creen que se necesita para trabajar juntos y en equipo?, los niños dictan sus ideas y la maestra escribe en la pizarra.
 El dictado de los niños y niñas se revisa uno a uno, luego se transcribe en el papelote lo necesario.
 A cada niño se les entrega papel boom, dibujan y colorean lo que dictaron. ( 3 y 4 años trabajar con fichas)
 Los dibujos lo pegan en cada norma de convivencia.
 Finalmente leen sus normas de convivencia.

CIERRE •EVALUCIÓN:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto? ¿Cómo lo superaste? ¿para qué nos servirá el cartel de
convivencia?

INSTRUMENTOS DE  Registro de observación.

EVALUACIÓN:  Cuaderno de campo

RECURSOS: • Pizarra, papelote, plumones, cinta masking , papel boom, lápices de color, fichas de trabajo, etc.

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