PLAN DE TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¡ASÍ SOY YO!

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta experiencia de aprendizaje se plantea a las niñas y los niños de los

PRONOEIS del distrito de Tinta descubrir sus características físicas que los hacen
únicos, únicas y especiales.
Así mismo la importancia del DNI documento que los identifica como ciudadanos
con derechos y deberes dentro de una comunidad
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEREMOS?

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PS CONSTRUYE SU  Describe sus características físicas, cualidades, gustos y
IDENTIDAD preferencias y comenta las semejanzas y diferencias
entre sí misma/o y los integrantes de su familia.

CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con su familia al realizar las actividades y/o al

DEMOCRÁTICAMENTE compartir su historia personal, lo hace respetando los
acuerdos establecidos.
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
C SE COMUNICA  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
ORALMENTE EN SU cuenta de algunas experiencias al interactuar de su
entorno familia, sonrisas miradas. 3 años
LENGUA MATERNA
 Plantea ideas, opiniones, preguntas en relación con las
historias que escucha sobre sí misma/o, sobre hechos
vividos o sobre aquello que no comprende y comenta
sobre lo que más le gusta o le llama la atención. 4 años
CyT INDAGA MEDIANTE  Reconoce sus características físicas de acuerdo a la
MÉTODOS etapa de vida en la que se encuentra.
CIENTÍFICOS PARA  Elabora un cuadro sobre las etapas de la vida de su
CONSTRUIR SUS familia y comunica lo que descubrió a través de dibujos.
CONOCIMIENTOS
ENFOQUES TRANSVERSALES  Enfoque de derechos. Se promueve el reconocimiento
de las niñas y niños como sujetos de derecho para que
progresivamente puedan tomar mayor conciencia de
ellos. Por ejemplo, derecho a ser cuidada/o y tratada/o
con respeto y cariño para construir una imagen positiva
de sí misma/o y derecho a tener un nombre que las/os
identifique.
 Enfoque de igualdad de género: Busca brindar las
mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando
situaciones que generan desigualdades entre ello
 Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. Se
 promueve el reconocimiento y valoración de las niñas y
los niños evitando cualquier tipo de discriminación,
fomentando el respeto por las diferencias. Por ejemplo,
cuando interactúan con los integrantes de su familia, se
respetan sus ideas y propuestas desde sus posibilidades
y características personales

III. ACTIVIDADES PROPUESTAS:

WHASSAPP
PROPUESTA DE APRENDIZAJES

LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16

Actividad Psicomotriz Actividad Plan Lector Actividad

 Yo tengo mi  ¿De quién es  Soy una niña/  Mi primer  Las etapas

DNI la silueta? soy un niño día de de la vida
clases
IV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

I. TITULO: YO TENGO MI DNI

DATOS INFORMATIVOS:
 PROMOTORA .
 GRADO :
 FECHA :
 PROPOSITO : Que las niñas y los niños se reconozcan como personas
únicas, al saber que cuentan con su DNI que los identifica con su nombre y fecha
de nacimiento.

II. COMPETENCIA A DIAGNOSTICAR:

COMPETENCIAS whassa
CRITERIOS DE p
ÁREA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN
CAPACIDADES
PS CONSTRUYE SU  Reconoce sus - Elabora su - Construye su X
IDENTIDAD características DNI y en él, identidad al
reconoce sus reconocer que
 Se valora a sí físicas y las
datos cuenta con un
mismo diferencia de las/ personales. DNI que lo
los otros a través identifica con
de su documento su nombre y
de identidad. datos
personales.
 Se identifica con
su DNI y reconoce - Elabora su DNI
casero
en él sus datos
personales.
C SE COMUNICA  Deduce relaciones - Adecua y
ORALMENTE EN de causa-efecto, organiza las
SU LENGUA ideas que
así como
MATERNA quiere
características de comunicar,
 Adecúa, organiza personas, apoyándose en
y desarrolla el personajes, ani- gestos o
texto de forma males y objetos movimientos. Al
coherente y en anécdotas, hacerlo, se
cohesionada.. cuentos, leyendas mantiene por lo
general en el
y rimas orales.
tema de
conversación
usando sus
propias
palabras.
 III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Celular
- Realizamos un saludo y enviamos a través del Whassapp
- Se pregunta a los niños ¿Tienes DNI? ¿Sabes qué dice allí?,
¿Quiénes tienen DNI? Los niños responden.
Presentamos el propósito de aprendizaje. Diciéndoles
que hoy, las niñas y los niños se reconozcan
como personas únicas, al saber que cuentan con
su DNI que los identifica con su nombre y fecha
de nacimiento.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invitamos a los niños a realizar juntas/os la actividad.
- Contamos a los niños que hoy escuchamos una noticia en la
tele, en la que decía que un niño se había perdido y que no
sabía su nombre completo, por lo que la policía no podía
encontrar a su familia.

- Preguntamos ¿En dónde podemos encontrar nuestros datos

personales? ¿Es importante saberlos, por qué? Escuchamos
sus respuestas.
- Motivamos a los niños a ver el video “Los niños y su DNI”:

Video
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=3LIUNLy_Cn
- Después de ver el video, preguntamos ¿Qué dijeron los niños 4
sobre el DNI? ¿Para qué sirve? Escuchamos sus respuestas.
- Comentamos que el DNI, es un documento donde, están
nuestros: nombres y apellidos, la fecha en la que hemos
nacido que es la de nuestro cumpleaños, ¿Todos los DNI son
del mismo color? Escuchamos sus respuestas.
- Pedimos a la promotora o a sus padres de familia que saquen
los DNIs de sus papas y de los niños y comenten de quiénes
son.
 - Decimos que el color celeste es para los adultos como sus
papás. y el amarillo para los niños.
- Pedimos a los niños observen lo que hay en su DNI, mientras
vamos nombrando sus características: foto, huella digital,
nombres, fecha de nacimiento. DNI papás
- Después de haber visto el DNI, proponemos a los niños DNI niño(a)
elaborar su DNI casero:
 En la ficha de trabajo del DNI dibujan su carita en la parte
de la foto. Para niños de 5 años
 Colocan la huella digital pintando el dedito índice derecho
con plumón. Mientras vamos contándoles que esa huella
nadie más en el mundo la tiene, por eso es que cada uno
es una persona única y especial.
- Terminado su trabajito, muestran su DNI a la cámara.
- Para finalizar la actividad, invitamos a los niños a cantar la
canción “Mi DNI”:

MI DNI
(Tonada arroz con leche)
MI DNI
YO DEBO TENER
PARA QUE MIS DATOS
DEBA APRENDER
CON DNI, SÍ
SIN DNI, NO
CON MI DNI
ME IDENTIFICO YO Canción

CIERRE LO QUE APRENDÍ:

- A través de preguntas se hace la retroalimentación a los niños.
Se les pregunta ¿Qué aprendiste hoy sobre el DNI?
 MI DOCUMENTO DE IDENTIDAD

 Completa con ayuda de tus papis. Recorta y dobla por el medio, luego pega.. (Para niños de 4
y 5 años)
 ME IDENTIFICO

 Decora el borde con la técnica de dactilopintura (para niños de 3 años).