SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

¡SOMOS UN EQUIPO! TRABAJANDO

JUNTOS POR EL BIEN COMÚN.

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA: PEDRO PABLO ATUSPARIA

AREA: PERSONAL SOCIAL
DOCENTE: EDER JEFFERSON HUAMAN CASTROMONTE
GRADO Y SECCIÓN: 1 FECHA: 1 de agosto 2023

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Convive y participa Comparte actividades con sus Elabora un Lista de
compañeros tratándolos con Rompe cabezas cotejo
democráticamente
amabilidad y sin apartarlos por con el apoyo de
-Construye y asume
sus características físicas, y
acuerdos y normas sus compañeros
muestra interés por conocer
-Maneja conflictos de de equipo.
acerca de la forma de vida de
manera constructiva
sus compañeros de aula.

Colabora en la elaboración de
acuerdos y normas que
reflejen el buen trato entre
compañeros en el aula y
expresa su disposición a
cumplirlas
Propósito Fomentar habilidades de convivencia democrática y colaborativa,
promoviendo el trabajo en equipo y el respeto hacia sus compañeros.
Evidencia Elaboración de rompecabezas

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Orientación al Bien - Los estudiantes mostrarán actitudes solidarias al ayudar y apoyar a sus
Común compañeros, trabajando juntos en actividades grupales.
- fomentarán la colaboración, compartiendo ideas y responsabilidades para
lograr objetivos comunes y mejorar la convivencia en el aula.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
-Preparar los rompecabezas del bien común -Rompecabezas del bien común
-Preparar el espacio -Mesas
-Preparar los roles -Reloj o cronómetro
-Papel y lápiz
- Plumones y mota
MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio 10 min
Daré la bienvenida a los estudiantes, luego realizaremos una pequeña oración.
Después los animaré a sentarse en un círculo en el centro del aula para
fomentar la cercanía y la interacción entre ellos.

Se presentaran las normas de convivencia:

-Levanta la mano para opinar
-Respetar las opiniones de sus compañeros

Explicare el título de la sesión: "¡Somos un equipo! Trabajando juntos por el

bien común".

Preguntaré a los estudiantes:

¿Saben qué significa la expresión trabajar en equipo?
¿Han escuchado sobre el bien común?
Los animaré a compartir sus ideas y conocimientos sobre estos conceptos.

Presentare el propósito de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre cómo

trabajar en equipo y colaborar con nuestros compañeros para lograr objetivos
que beneficien a todos, eso es lo que llamamos el bien común. Juntos,
construiremos un ambiente de respeto y cooperación en el aula".

Juego en parejas: Para introducir el tema y generar entusiasmo, realizaré una

breve actividad de calentamiento relacionada con la colaboración y el trabajo en
equipo. Por ejemplo, pediré a los estudiantes que se pongan en parejas y
trabajen juntos para hacer una tarea sencilla, como resolver un acertijo o
construir una torre con bloques de construcción. Después, reflexionaremos
sobre cómo se sintieron al trabajar en equipo.

Desarrollo 70 min
Preguntaré:
¿Han trabajado en equipo en el aula antes?
¿Cómo se sintieron al hacerlo?
Invitaré a algunos estudiantes a compartir sus experiencias para que todos
puedan identificarse con la idea de trabajar en equipo.

Les presentare brevemente información sobre lo que es el bien común y de qué

manera esto es necesario en nuestra vida. Luego de ello realizaremos una
actividad que cumple con el propósito de la sesión, y les presentares las pautas
necesarias.
Realizaremos un rompecabezas con la temática el bien común.

 Actividad: El rompecabezas del bien común: Dividiré a los estudiantes en

grupos pequeños de 4 o 5 integrantes cada uno.
 Instrucciones y roles: Entregaré a cada grupo un rompecabezas sencillo
que represente una imagen relacionada con el bien común, como
personas colaborando, niños compartiendo juguetes o ayudando a un
compañero. Cada estudiante podrá asumir un rol específico:
 Líder: Será responsable de guiar al equipo y asegurarse de que
todos participen y colaboren en armar el rompecabezas.
 Cronometrador: Controlará el tiempo para asegurarse de que el
grupo termine la actividad dentro del plazo establecido.
 Portavoz: Representará al equipo y compartirá cómo trabajaron
juntos para armar el rompecabezas al final de la actividad.
 Apuntador: Si es necesario, tomará nota de las ideas y
decisiones importantes del grupo durante la actividad.
 Armar el rompecabezas: Los estudiantes trabajarán juntos para armar el
rompecabezas. Los animaré a discutir y decidir cómo abordarán el
armado, colaborando y compartiendo ideas.
 Observación y guía: Circularé por el aula mientras los estudiantes arman
sus rompecabezas. Observaré cómo interactúan entre sí y cómo asumen
sus roles. Brindaré apoyo y orientación cuando sea necesario, y me
aseguraré de que todos tengan la oportunidad de participar y compartir
sus ideas.
Una vez que todos los grupos hayan armado sus rompecabezas, reuniré a los
estudiantes en un círculo en el centro del aula nuevamente. Pediré a cada grupo
que presente su rompecabezas al resto de la clase.
El portavoz del equipo explicará cómo trabajaron juntos para armar el
rompecabezas y cómo representa el bien común.
Resaltaré los aspectos positivos de la colaboración y el respeto que los
estudiantes demostraron durante la actividad.
Comentaré a los estudiantes sobre la importancia de trabajar en equipo para
lograr objetivos que beneficien a todos, promoviendo así el bien común en el
aula y en la sociedad en general. Los animaré a seguir practicando estas
habilidades en sus vidas diarias para contribuir positivamente a su comunidad.

Cierre 10 min
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
-¿Que hicimos hoy?
-¿Cómo te sentiste al realizarlo?
-¿Qué utilizamos para hacerlo?
 CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Trabajaste en equipo de manera efectiva y
colaboraste con los demás para armar el
rompecabezas del bien común.
Compartiste ideas y responsabilidades durante la
actividad, mostrando respeto y escuchando las
ideas de tus compañeros.
Asumiste los roles asignados (líder, cronometrador,
portavoz, apuntador) y cumpliendo con sus
responsabilidades de manera adecuada.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
1 de
Eder Huamán GRADO Y
DOCENTE FECHA agosto 1
Castromonte SECCIÓN
2023

PERSONAL SOCIAL: ¡SOMOS UN EQUIPO! TRABAJANDO JUNTOS POR EL BIEN COMÚN.

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente.

PROPÓSITO: Fomentar habilidades de convivencia democrática y colaborativa,
promoviendo el trabajo en equipo y el respeto hacia sus compañeros.

ESTUDIANTES CRITERIOS
Comparte actividades con Colabora en la Trabaja en equipo de
sus compañeros elaboración de manera efectiva,
tratándolos con amabilidad acuerdos y normas compartiendo ideas y
y muestra interés por que reflejen el buen responsabilidades
conocer acerca de la trato entre para lograr objetivos
forma de vida de sus compañeros en el aula comunes.
compañeros de aula y expresa su
disposición a
cumplirlas.

Sí No Sí No SÍ NO