Diagnostico Septimo

Escuela: N° 1-571 Doctor Felipe Arana
Docente: Ruth Elizabeth Velázquez

Grado: 7° “C”
Lengua Diagnó stico-2023-7°

Actividades
CAPACIDADES
Comunicació n
Resolució n de problemas
APRENDIZAJES PRIORITARIOS
 EN RELACIÓN CON LA LECTURA :
*Responde preguntas directas e inferenciales sobre el texto.

*Busca evidencias para responder.
*Compara personajes en uno o má s textos narrativos.
*Lee en voz alta fluidamente un texto de varios pá rrafos, respetando la puntuació n y
entonació n adecuada.
 EN RELACIÓN CON LA PRODUCCIÓN:
*Escribe un texto narrativo que incluye descripciones del personaje, espacio y diá logos.
El texto respeta los momentos de la narració n de forma creativa.
INDICADORES DE LOGRO
*Leer en voz alta fluidamente adecuando la voz al ritmo y a la entonació n propia del
texto.
*Adquirir estrategias de comprensió n lectora adecuadas al texto propuesto.
* Escribir un cuento policial respetando los momentos de la narració n y las

características del mismo.
SECUENCIA
TENIENDO EN CUENTA LA DIMENSIÓN SOCIO/EMOCIONAL
1
Grado: 7° “C”
 Presentació n del docente
 Diná mica para la presentació n de los alumnos ( caramelo gemelo )
 Explicació n a los estudiantes de la metodología de trabajo.
 Completamiento del horario de clase, lectura y aná lisis del mismo.
 Completamiento de ficha emocional con el fin de conocer a cada estudiante.
 Organizació n de entrada y salida de los alumnos.
 Diá logo en forma grupal sobre las normas de convivencia, segú n el protocolo
vigente, dentro y fuera del aula.
 Completamiento del panel de cumpleañ os.
TENIENDO EN CUENTA LA DIMENSIÓN COGNITIVA
 Entrega de enigmas para que los resuelvan en forma grupal.

 Realizació n de estrategias de comprensió n lectora a partir del texto: ”LOS
ANTEOJOS DE ORO”
 Producció n de conversaciones sostenidas para ajustarse al contenido y
propó sito. (opinar, justificar).
 Producció n oral de narraciones y renarraciones de cuentos policiales ya
trabajados.
 Rú brica de comprensió n lectora.
 Rú brica de fluidez lectora con el texto: “MAREA ALTA” (PLEM)
 Rú brica de producció n escrita de un cuento policial.
TENIENDO EN CUENTA LA DIMENSIÓN PSICOFÍSICA
 Entrega y lectura detallada de la ficha psicofísica para su mejor comprensió n

en el momento del completamiento de la misma por parte de los padres.
EVALUACIÓN:
 Observación sistemática: tareas en la carpeta, participación en clases.

 Prueba oral: Ficha de fluidez lectora.
 Interacciones dialogadas formativas.
 Rúbrica de comprensión lectora y producción.
 Evaluación escrita.
RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA
 Ofrecer preguntas (¿qué te resultó má s difícil de resolver en la tarea?,¿ Qué harías
diferente?)
 Describir el trabajo del alumno/a (Observo que…, Veo que….. ,
Podrías escribir…..)
 Valorar los avances y los logros ( Me doy cuenta que….. ¡felicitaciones!,
Has podido… ¡Muy buen trabajo! )
 Ofrecer sugerencias (Te propongo….., Te sugiero…..)
OBSERVACIÓN:
2
Grado: 7° “C”
CON LOS DATOS OBSERVADOS DURANTE EL DIAGNÓSTICO A PARTIR DE LAS

RÚBRICAS REALIZADAS, SE COMPLETARÁN LOS CUADROS DE SÍNTESIS
GENERAL DE CADA EJE: FLUIDEZ LECTORA, COMPRENSIÒN Y PRODUCCIÓN
COMO TAMBIÉN LA REALIZACIÓN DE LOS INFORMES GENERALES DEL GRUPO
DE ESTUDIANTES.
ACTIVIDADES
CAPACIDADES :
COMUNICACIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EJE A TRABAJAR:
 EN RELACIÓN CON LA LECTURA:
AP *Responde preguntas directas e inferenciales sobre el texto.

ACTIVIDADES DE ACTIVACIÓN O MOTIVACIÓN
*Entregar a los estudiantes enigmas por filas para que los resuelvan
3
Grado: 7° “C”
*Un representante por grupo leerá o explicará la resolución de los enigmas propuestos
*Preguntar al grupo: ¿Qué tipo de cuento que vieron en sexto aparecen los enigmas?
*Copiar en la pizarra la respuesta CUENTO POLICIAL
*Agregar palabras claves que surjan a partir de la respuesta anterior (policía,

detective, crimen, robo, sospechoso, culpable, enigma, narración)
*Analizar el significado de las palabras (vocabulario ya adquirido)
* Leer el cuento “Los anteojos de oro”
* Recordar los elementos del cuento policial a partir de lo trabajado anteriormente

en forma grupal y el vocabulario que ya manejan los estudiantes ( delito, detective,
pistas, resolución, culpable, enigma )
* Responder interrogatorio comprensivo del cuento: preguntas directas e inferenciales
* Realizar un monitoreo de la comprensión
ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA
CARPETA
1- Resolver acertijos en forma grupal

2- Armar un esquema grupal con lo recordado sobre el “Cuento Policial”
CUENTO POLICIAL
Leemos y comprendemos
 Leer el cuento “ LOS ANTEOJOS DE ORO” trabajando las estrategias de
comprensió n lectora (Pegar el cuento) ¿Por qué el cuento leído es un cuento policial?
4
Grado: 7° “C”
5
Grado: 7° “C”
ACERTIJOS
6
Grado: 7° “C”
3- Se dio cuenta porque ya lo había endulzado con azúcar, 6- Si era falso. Los
lentes no se empañan cuando se sale de una habitación cálida y se choca con
un frente frío. Tenía miedo de la reacción de la mujer. 10- Clave “la llave de
oro” cuando el aventurero colocó correctamente las letras obtuvo el tesoro.
9- El hombre estaba en un convertible. El asesino primero le disparó y luego
cerró la parte superior.
EJE A TRABAJAR:
7
Grado: 7° “C”

*Compara personajes en uno o más textos narrativos.
*Dialogar sobre los cuentos policiales leídos en sexto

*Comparar en forma oral los personajes de los textos leídos
*Volver a leer el cuento propuesto la clase anterior
*Reconocer en el texto los elementos del cuento policial
*Renarrar brevemente el cuento (en secuencias, cada grupo una parte)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA
CARPETA
COMPRENSIÓN LECTORA
1- Volver a leer el cuento “Los anteojos de oro”

2- Marcar la opción correcta
 Subrayar cuáles de las siguientes características pertenecen al cuento policial y se

observan en el relato que leíste
8
Grado: 7° “C”
3- Fundamentar tu elección subrayando en el texto las palabras, las

oraciones o el párrafo que contiene las características que
elegiste
ACTIVIDADES DE CIERRE O VALORACIÓN
4-Completar el siguiente cuadro recordando uno de los cuentos leídos

el año pasado
ELEMENTOS LOS ANTEOJOS DE ORO
Delito
Enigma
Detective
Sospechoso
Testigos
Culpable
CAPACIDADES :
9
Grado: 7° “C”
COMUNICACIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

¡HOY VAMOS A SER NUEVAMENTE DETECTIVES!
*Resolver los siguientes enigmas: veremos quién es el mejor detective.(Leer

los enigmas a los estudiantes)
10
Grado: 7° “C”
RESPUESTAS: *El profesor de matemáticas. Según lo que dijo, estaba
realizando un examen, pero el crimen tuvo lugar el primer día del año
escolar.
*No puede haber saltado de ninguno de los pisos del edificio porque
cuando el detective subió a cada uno de los pisos, todas las ventanas
estaban cerradas. Ergo fue el asesino.
*El veneno no estaba en el té, sino en el hielo. La mujer que bebía lentamente
tenía su hielo derretido, mientras que la otra no dejaba tiempo para que éste
se derritiera.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
EN LA CARPETA
COMPRENSIÓN LECTORA
1- Completar a partir de lo que leíste en el cuento

a- Situación inicial:
b- Pistas o indicios:
c- Investigación de los hechos:
d- Resolución del enigma:
2- Explicar la siguiente frase y fundamentar tu

explicación
El detective de un relato policial reúne datos; con ellos arma una especie de
rompecabezas en el que, poco a poco, las piezas van encajando.
ACTIVIDADES DE CIERRE O VALORACIÓN
3- ¿En qué escalón de la escalera te encuentras en este momento del año?
DURANTE ESTA SEMANA DIAGNOSTICAMOS COMPRENSIÓN LECTORA

EJE TRABAJADO:
APRENDIZAJES PRIORITARIOS
*Responde preguntas directas e inferenciales sobre el texto.
*Compara personajes en uno o más textos narrativos.
*Fundamentar por qué el texto leído es un cuento policial. 20p

*Marcar la opción correcta del texto trabajado. 8p
*Subrayar las características de los cuentos policiales. 15p
*Comparar elementos de dos cuentos policiales 15p
*Buscar en el texto trabajado evidencias 12p
*Explicar y fundamentar la explicación 20p
PUNTAJE TOTAL
OBSERVACIÓN:
11
Grado: 7° “C”
12
Grado: 7° “C”
13
Grado: 7° “C”
14
Grado: 7° “C”
15
Grado: 7° “C”
16
Grado: 7° “C”
17
Grado: 7° “C”
18
Grado: 7° “C”
19
Grado: 7° “C”
20
Grado: 7° “C”
21

Diagnostico Septimo

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Escuela: N° 1-571 Doctor Felipe Arana

Docente: Ruth Elizabeth Velázquez

Lengua Diagnó stico-2023-7°

 EN RELACIÓN CON LA LECTURA :

*Responde preguntas directas e inferenciales sobre el texto.

 EN RELACIÓN CON LA PRODUCCIÓN:

*Adquirir estrategias de comprensió n lectora adecuadas al texto propuesto.

* Escribir un cuento policial respetando los momentos de la narració n y las

TENIENDO EN CUENTA LA DIMENSIÓN SOCIO/EMOCIONAL

 Completamiento del panel de cumpleañ os.

TENIENDO EN CUENTA LA DIMENSIÓN COGNITIVA

 Entrega de enigmas para que los resuelvan en forma grupal.

TENIENDO EN CUENTA LA DIMENSIÓN PSICOFÍSICA

 Entrega y lectura detallada de la ficha psicofísica para su mejor comprensió n

 Observación sistemática: tareas en la carpeta, participación en clases.

CON LOS DATOS OBSERVADOS DURANTE EL DIAGNÓSTICO A PARTIR DE LAS

 EN RELACIÓN CON LA LECTURA:

AP *Responde preguntas directas e inferenciales sobre el texto.

ACTIVIDADES DE ACTIVACIÓN O MOTIVACIÓN

*Copiar en la pizarra la respuesta CUENTO POLICIAL

*Agregar palabras claves que surjan a partir de la respuesta anterior (policía,

* Leer el cuento “Los anteojos de oro”

* Recordar los elementos del cuento policial a partir de lo trabajado anteriormente

* Responder interrogatorio comprensivo del cuento: preguntas directas e inferenciales

* Realizar un monitoreo de la comprensión

ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA

1- Resolver acertijos en forma grupal

 EN RELACIÓN CON LA LECTURA:

AP *Responde preguntas directas e inferenciales sobre el texto.

ACTIVIDADES DE ACTIVACIÓN O MOTIVACIÓN

*Dialogar sobre los cuentos policiales leídos en sexto

ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA

1- Volver a leer el cuento “Los anteojos de oro”

 Subrayar cuáles de las siguientes características pertenecen al cuento policial y se

3- Fundamentar tu elección subrayando en el texto las palabras, las

ACTIVIDADES DE CIERRE O VALORACIÓN

4-Completar el siguiente cuadro recordando uno de los cuentos leídos

ELEMENTOS LOS ANTEOJOS DE ORO

 EN RELACIÓN CON LA LECTURA:

ACTIVIDADES DE ACTIVACIÓN O MOTIVACIÓN

¡HOY VAMOS A SER NUEVAMENTE DETECTIVES!

*Resolver los siguientes enigmas: veremos quién es el mejor detective.(Leer

ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

1- Completar a partir de lo que leíste en el cuento

2- Explicar la siguiente frase y fundamentar tu

ACTIVIDADES DE CIERRE O VALORACIÓN

3- ¿En qué escalón de la escalera te encuentras en este momento del año?

DURANTE ESTA SEMANA DIAGNOSTICAMOS COMPRENSIÓN LECTORA

 EN RELACIÓN CON LA LECTURA:

*Fundamentar por qué el texto leído es un cuento policial. 20p

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