ESCUELA NORMAL RURAL “VASCO DE QUIROGA”

TIRIPETÍO, MICHOACÁN

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
ESCUELA PRIMARIA FERDERAL FRAY ALONSO DE VERACRUZ _ C.C.T. 16DPR0975F_

GRADO: 4 GRUPO_”B”_ No. DE ALUMNOS: 21, semana DEL 3 AL 6 DE Noviembre del 2015.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: FRANCISCO CARDONA MOLINA.

ASIGNATURA ASPECTOS (EJE O ÁMBITO)

Español Participación Social

TIEMPO
COMPETENCIA A DESARROLLAR 2 a 3 Sesiones

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

decisiones.
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
CONTENIDO
SUJETO Y PREDICADO

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

 Los alumnos rescataran conocimientos previos sobre el sujeto y predicado (lluvia de ideas).
 Explicar brevemente ¿Qué es el sujeto?, y en donde lo podemos encontrar.
 Explicar ¿Qué es el predicado?, y en donde lo podemos encontrar.
 Preguntarles si les quedo claro que es el sujeto y predicado.
 Formar equipos de dos donde uno diga el sujeto y el otro el predicado (diez oraciones).
 Los alumnos escribirán en su cuaderno diez oraciones donde lleven sujeto y predicado, donde con
color rojo encerraran el sujeto y con azul el predicado.
 Cada alumno leerá una oración de lo ya escrito de sujeto y predicado y preguntarles ¿Cuál es el
sujeto?, ¿Cuál es el predicado? Para verificar si están comprendiendo el tema.
 De no comprender aun el tema se hará el siguiente ejercicio.
 Unirán con una línea cada sujeto con su predicado para formar las oraciones con sentido
completo.
 Escribirán las oraciones unidas del ejercicio anterior en su libreta.
 Se les dejara de tarea veinte oraciones donde lleven el sujeto y predicado.
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
- Conocer las características -hojas impresas. -Tarea.
generales del sujeto y predicado -cuaderno. -Trabajo escrito.
-Escuchar a otros con atención y -colores, lápiz. -Participación.
complementa su información. -Disciplina.
ASIGNATURA ASPECTOS (EJE O ÁMBITO)
Matemáticas Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
TIEMPO
COMPETENCIA A DESARROLLAR 1 semana

-Que los alumnos resuelvan problemas de manera autónoma.

-Que los alumnos manejen técnicas eficientes.
-Que ellos logren comunicar información matemática.
-Que comprendan la valides de procedimientos y resultados.
CONTENIDO
Lectura y escritura de números de cinco cifras.
Antecesor y sucesor.
Construcción de series numéricas

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
 Se les preguntara si saben cómo están formados los números de cinco cifras (lluvia de ideas)
 Dar ejemplos de los números de cinco cifras.
 Completar la tabla que se dará.
 Escribir los números formados por las siguientes órdenes de unidades.
 Descomponer en unidades los números dados.
 Copiar y completar la tabla.
 Indicar en los siguientes números que posición ocupa el número 4; unidades (U), decenas (D),
centenas (C), unidades de millar (UM), o decena de millar (DM).
 Dictar cantidades de 5 cifras y que los alumnos los escriban de tarea.
 Los alumnos aran series numéricas de 5 en 5, de 10 en 10, de 15 en 15, hasta cierto número dado.
 Se les dará un número en el cual ellos tienen que escribir el antecesor y sucesor.
 Pasar al pizarrón a escribir los números de sucesor y antecesor.
 Darles una hoja donde recortaran y pegaran los números donde corresponden y así completar la
tabla.

APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

- Conocer las características del -hojas impresas. -Tarea.
valor posicional de números de -cuaderno. -Trabajo escrito.
cinco cifras. -lápiz. -Participación.
-fortalecimiento de escritura y -Disciplina.
lectura de números.
Firma del asesor. Firma del maestro titular. Firma del director(a)
 ESCUELA NORMAL RURAL “VASCO DE QUIROGA”
TIRIPETÍO, MICHOACÁN

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.
ESCUELA PRIMARIA FERDERAL FRAY ALONSO DE VERACRUZ _ C.C.T. 16DPR0975F_

GRADO: 4 GRUPO_”B”_ No. DE ALUMNOS: 21, semana DEL 9 AL 13 DE Noviembre del 2015.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: FRANCISCO CARDONA MOLINA.

En matemáticas retomar los temas anteriores

ASIGNATURA ASPECTOS (EJE O ÁMBITO)

Español Participación Social

TIEMPO
COMPETENCIA A DESARROLLAR 2 a 3 Sesiones

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

decisiones.
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para 2 a 3 sesiones
aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
CONTENIDO
Narración de historias.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

 Se les preguntara que son las historias.

 ¿Para qué nos sirven las historias.
 Dar lectura de historias.
 Dejarles que ello realicen una historia que allá vivido en su vida
 Dejarles de tarea que les digan a sus padres hermanos, tíos, o algún familiar, que les cuente una
historia o un suceso.
 Realizar una historia de su pueblo.

APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

- Conocer las características -cuaderno. -Tarea.
generales del sujeto y predicado -lápiz. -Trabajo escrito.
-Escuchar a otros con atención y -Participación.
complementa su información. -Disciplina.