Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Turno: Tarde
Fundamentación.
Las historias y personajes de la mitología griega tienen una importante influencia en la cultura
actual. Nos han llegado a través de los milenios sus apasionadas disputas, sus ideas sobre la
creación del mundo, sobre la civilización. Los alumnos se acercarán una vez más al mundo
narrativo literario a partir de leer y escuchar varias historias de un género.
En esta oportunidad se trata de relatos que retoman hazañas de héroes de la Antigua Grecia,
dioses, monstruos y personajes legendarios como Zeus, Aracne, Dédalo…
Esta secuencia de actividades es una oportunidad para profundizar en las maneras particulares
en que la narración permite crear un mundo de ficción. Posiblemente nuestros alumnos ya
conocen algunos de estos personajes por otros contactos culturales como el cine, los dibujos
animados o los cuentos maravillosos.
Como docentes, proponemos que nuestros educandos continúen leyendo, escuchando leer,
compartiendo los comentarios que suscite la lectura.
La escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el docente, sus pares y otros
adultos.
Esto supone:
Esto supone:
Esto supone:
Esto supone:
Esto supone:
•
Celeste Lescano
Leer textos literarios, con la colaboración del docente, con distintos propósitos •
Escuchar y leer en voz alta para otros
La producción de textos orales y escritos, de manera colectiva, en pequeños grupos y/o en
forma individual, con la orientación del docente.
Esto supone:
• Escribir textos de invención priorizando el juego con la palabra y los sonidos que
incluyan recursos del discurso literario
E.S.I:
Eje: Ejercer nuestros derechos.
Lengua:
• La lectura de obras literarias de tradición oral y de obras literarias de autor para
descubrir y explorar una diversidad de relaciones y vínculos interpersonales complejos,
que den lugar a la expresión de emociones y sentimientos.
Formación ética y Ciudadana.
• La generación de situaciones que permitan a las alumnas y los alumnos comprender y
explicar los sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los deseos, los
miedos, los conflictos, la agresividad.
• El ofrecimiento y solicitud de ayuda ante situaciones que dañan a la propia persona u a otros/as.
• La reflexión sobre las formas en que los derechos de niños, niñas y adolescentes
pueden ser vulnerados: el abuso y violencia sexual,
Recursos: libro “mitos griegos contados para vos”, cuadernillo de actividades, historietas,
imágenes, videos, canciones, entre otros.
Mantiene el tema
de conversación.
Respeta los
turnos de habla.
Participa en
instancias de
lectura.
Resuelve las
actividades
propuestas.
Sesiones: 12 clases aproximadamente.
Secuencia didáctica n° 2
“Los mitos griegos contados para vos”
SESIÓN 1
.
La clase comenzará con la presentación del
libro nuevo a trabajar y con la indagación de
los saberes previos:
DIOSES GRIEGOS
IMAGEN NOMBRE CARACTERÍSTICA.
Completar con la información de la tapa.
TÍTULO.
AUTOR.
EDITORIAL
Responder:
o ¿Te parece que fue justo el castigo impuesto por Zeus a Prometeo? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
o Prometeo roba, utiliza algo que no es suyo y se lo ofrece a otros. ¿Crees que esta
actitud es válida?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
o ¿Por qué Zeus les regala una mujer llamada Pandora?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
SESIÓN 3
LA CAJA DE PANDORA
DIBUJO DESCRIPCIÓN.
E X E N F E R M E D A D E S T
E S A E S P E T F S E Z A W F
A O P E U I G D G J D E P T G
F P I E N V F R E S D N O G N
H H E E R F R Y J V D V U D D
G F R U Q A Q G J K T I T S R
M D T Z U I N E T H J D A A A
O A H Q G J R Z W B H I D M W
N E N O J O S E A S D A F B H
S I H Q H M D R G J U S G I I
T Ñ J A E T R E L E S D F C F
R F O A A C E L O S S R E I Y
U D R A Z C V F T E W Y J O U
O U S Q W R T Y U I O P ´G N G
S T V V A D R U A Z E R B O P
Socializamos los regalos que escribieron y entre todos armamos nuestra propia caja de
Pandoras.
SESIÓN 3
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
Ambicion:…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Egoísta:……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
SESIÓN 4
EL DILUVIO:
https://www.youtube.com/watch?v=dEDWemhkn5k
TITULO
PERSONAJES
PROBLEMA
RESOLUCIÓN.
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
En su recorrido, Faetón se distrae por la belleza de la Tierra, y provoca el incendio del universo
……………………………………………………………………………………………………………...
Zeus pone fin al problema obligando a los caballos a detenerse.
…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
SESIÓN 6
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SESIÓN 7
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
SESIÓN 7
LA CABEZA DE MEDUSA.
DIBUJO DESCRIPCIÓN.
Explicar cómo Perseo consiguió cortar la cabeza de Medusa. Recuerda mencionar quien
lo ayudo y las armas que recibió.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………….
SESIÓN 10
EL REY MIDAS
Lectura y comprensión oral.
o ¿Qué era lo que le hacía feliz al rey Midas?
o ¿Qué es lo que le pidió a Dionisio? o ¿Por qué crees que el dios intentó
persuadirle? o ¿Qué ocurrió cuando el rey intentó oler una rosa? o ¿Y
cuando intentó comer?
o ¿Qué les paso a su gata y a su hija? o ¿Cómo se sintió Midas? o ¿De qué
se dio cuenta?
o ¿Por qué no le importó perder su oro?
Piensa en alguna ocasión en la que deseaste tener algo material
o ¿Realmente te hacía feliz?
o ¿Lo hubieras cambiado por el cariño de alguien que te quie ¡Autores de
historietas!
Renarrar la historia del Rey Midas pero como una historieta.
Aquí la docente presentará los elementos que deben tener una historieta y brindará
explicaciones de la misma, en cuanto a que son las historietas y que elementos la componen:
viñetas, tipos de globos, onomatopeyas.
Además, se presentará, a modo de ejemplo, una historieta de un mito griego “La discordia de la
manzana”
Socializamos las historietas realizadas.
SESIÓN 11
ARACNE, LA TEJEDORA
SESIÓN 12
Nombre:……………………………………………..
Descripción física:…………………………………
...
………………………………………………………
……………………………………………………
…..
.
Habilidad: …………………………………………
……………………………………………………
…..
Dificultad:…………………………………………………………………………………..
Otras características:…………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
Armamos una un
o libr
de personajes mitológicos.