Conocemos “El diluvio”

Institución Educativa: Pedro Ruiz Gallo –“Ignacio Escudero”.

Profesor: Giancarlo Ordinola Ordoñez.
Grado y Sección: 6to “B”
Área : Religión.
Fecha: Miércoles 30 de Octubre del 2019.

Competencia / Capacidad Desempeño Evidencia

.ASUME LA EXPERIENCIA DEL Reconoce que Responde a
ENCUENTRO PERSONAL Y las enseñanzas interrogantes sobre
COMUNITARIO CON DIOS EN SU de Jesucristo le la lectura
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA permiten “El diluvio”.
CON SU CREENCIA RELIGIOSA: desarrollar
 Transforma su entorno desde el actitudes de
encuentro personal y comunitario cambio a nivel
con Dios y desde la fe que profesa personal y
comunitario.

Enfoques trasversales Acciones observables

Enfoque de interculturalidad. Docentes y estudiantes acogen con
respeto a todos.

¿Qué se necesita antes de la sesión? ¿Qué materiales o recursos se

necesitan?
Imágenes de “El diluvio”. Biblia.
Biblia. Papelotes, plumones.

DESARROLLO DE LA CLASE
INICIO
Se saluda amablemente a los estudiantes.
Se presenta una imagen: “El diluvio”.
Se hacen las interrogantes:
¿Qué observan?
¿Quiénes son?
¿Qué saben de esta imagen?
Los alumnos responden a las interrogantes
El docente comunica el propósito de la sesión: Leemos un texto sobre “El
diluvio” para responder a interrogantes.
Se establecen las normas de convivencia para un mejor desarrollo de la clase
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
En grupo clase
Retomo el propósito de la lectura
Se les pide a los estudiantes que saquen su biblia y se ubiquen en Génesis,
Capitulo: 7, Versículo: 1-24.
Se pide que observen el texto.
Formulo las siguientes hipótesis: ¿De qué tratara?; ¿Sera interesante?; ¿Qué
sucederá?
DURANTE LA LECTURA
En grupo clase
Indico a los estudiantes que realizaremos una lectura en forma de cadena y que
deberán estar atentos quien continúa. Explico que si no entienden algunas palabras o
expresiones del texto las marquen: Barca, voluntad, maldad, etc.
Acompaño a los estudiantes en este proceso: Me acerco a todos en especial a
aquellos que necesitan más ayuda.
DESPUES DE LA LECTURA
Contrastan sus hipótesis hechas después de leer el texto.
Hacen un pequeño resumen de lo que leyeron.
Luego responden a interrogantes del texto:
¿De qué trata el texto?
¿Quiénes entraron en la barca de Noé?
¿Quién cerró la puerta de la barca?
¿Cuántos días duro el diluvio?
¿Quiénes murieron durante el diluvio?
¿Qué animales envió Noé para comprobar que la tierra estaba seca?
¿Por qué Noé y su familia se salvaron del diluvio?
¿Qué representa el arco iris después del diluvio?
¿Por qué crees tú qué Dios creo el arco iris?
¿Qué hubiera pasado si el arca de no?
¿Qué hubieras hecho tú en lugar de Noé?
Los niños y la niña socializan y elaboran un organizador gráfico.

CIERRE
Como actividad en casa desarrollan una ficha e ilustran el tema.

Luego se hacen las siguientes interrogantes:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Será importante lo aprendido?
¿Para qué nos servirá?

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DIRECTORA PROFESOR