“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Toribio de Luzuriaga y Mejía”
UGEL O5 – San Juan de Lurigancho

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: 132
 Director : Ronald Santos Vargas .
 Subdirector : Jesús Manuel Loayza.
 Fecha :Lunes 15 de agosto del 2022
 Docente : Noemí Alba Cano
 Grado : 6to “ A” Primaria
 Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA

Jesús calma la tempestad

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Construye su identidad como persona - Comprende el amor de - Reflexiona sobre Explica como
humana, amada por Dios, digna, libre y Dios desde el cuidado el milagro: Jesús Jesús calma la
trascendente, comprendiendo la de la Creación y respeta calma la tempestad tempestad en el
doctrina de su propia religión, abierto al la dignidad y la libertad y reflexionan su mar.
diálogo con las que le son cercanas. de la persona humana. enseñanza.
Instrumentos de
- Conoce a Dios y asume su identidad - Comprende la acción
de Dios revelada en la Narra hechos Evaluación
religiosa y espiritual como persona
Historia de la Salvación Importantes del
digna, libre y trascendente.
y en su propia historia, milagro “ Jesús Lista de Cotejo
- Cultiva y valora las manifestaciones
que respeta la dignidad Calma la
religiosas de su entorno argumentando Tempestad .
y la libertad de la
su fe de manera comprensible y
persona humana.
respetuosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
Define metas de aprendizaje tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
tarea.
Se desenvuelve en los entornos virtuales  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
generados por las TIC. fuentes y materiales digitales.

Gestiona información del entorno virtual.

ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO

Valores Igualdad y dignidad
Diálogo y concertación Los estudiantes y sus familiares reflexionan sobre la necesidad de
no hacer distinciones discriminatorias entre mujeres y varones, ya
 que ambos tienen los mismos deberes y derechos.
Los estudiantes y sus familiares reflexionan sobre la necesidad de
no hacer distinciones discriminatorias entre mujeres y varones, ya
que ambos tienen las mismas posibilidades de llevar a cabo
diversas tareas o actividades

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022
Revisar la planificación anual y la experiencia de
aprendizaje.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

Tiempo:

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO Pido a los niños que observen las

imágenes y traten de leer el título.
 Responden a interrogantes:
Pido a los niños que observen las
imágenes y traten de leer el título.
 Responden a interrogantes:
Se pide a los estudiantes que observen la siguiente imagen y luego realizar comentarios de
acuerdo a las preguntas .
Pido a los niños que observen las
imágenes y traten de leer el título.
 Responden a interrogantes:
 Responden las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué sucede? ¿Quiénes están en la barca? ¿Qué será una tempestad? ¿Cuál será el titulo según la
imagen?
 Presento el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer uno de los milagros que realizo Jesús.
“Jesús calma la tempestad”
 Pido a los niños que propongan tres normas de convivencia para la sesi

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar

bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares
Desarrol
lo Reto: Reflexionar con la historia de la tempestad .

VER
 Observa la imagen

 Responden las siguientes preguntas:

¿Cómo describes esta imagen?
¿De qué crees que se tratará este texto?
¿ Qué es una tempestad ?
JUZGAR
 Leen sobre la historia de la tempestad
 Responde las preguntas:
 ¿Dónde estaba Jesús y sus amigos?
 ¿Qué paso cuando estaban navegando?
 ¿Qué sintieron los discípulos de Jesús en medio de la tempestad?
 ¿Para qué despiertan a Jesús?
 ¿Qué les respondió Jesús a sus discípulos?
 ¿Crees que Jesús hizo milagro?
 ¿Qué nos enseña Jesús cuando tenemos un problema?
ACTUAR
 Reflexionamos sobre la enseñanza .

Escribe como tu demuestras a Jesús tu Fe .

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 Comentan sobre lo que más les gusto de la historia .
CIERRE
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Para que lo aprendí ?; ¿Qué dificultades Tuve ?¿Cómo o supere ?
 ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?

 Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Reflexione sobre el milagro: Jesús calma la

tempestad y reflexionan su enseñanza.

Narre hechos Importantes del milagro “

Jesús Calma la Tempestad .

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

LISTA DE COTEJO
RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
 -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Criterios de evaluación
- Reflexione sobre el milagro: Narre hechos Importantes
Jesús calma la tempestad y del milagro “ Jesús Calma la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes reflexionan su enseñanza Tempestad .

SI NO SI NO
1
ALVAREZ LIVIA RONAL KEYSI
2
ARGUME SANCHEZ MATÍAS ANGELO
3
ASCONA LAURA NICK AYTOR
4
BUSTAMANTE PORTOCARRERO JESUS GUSTAVO
5
CAPCHA PINEDA ANGEL DAVID
6
CHALCO VALENCIA ESCARLED GABRIELA
7
CHAVEZ PEREZ DAMARYS ORIANA
8
COTRINA NAMUCHE JULIO CESAR
9
ESPINOZA MENOR DAMARIS FABIOLA
10
EVARISTO PONCIANO EMELY JUDITHZA
11
GALLO SIMÓN NATHALY KAROLINA
12 GUTIERREZ HUAMAN MIGUEL ANGEL

13
GUTIERREZ JORGE NEYMAR ROONNEY
14
HUARACA DOROTEO RODRIGO ELMER
15
MACHUCA RAMIREZ EVELYN MARYLU
16
MARIN CALZADO ZACK MATHEW
17
MEDINA VAZQUEZ NAHIR
18
MEDRANO PACHECO ERICK SAUL
19
MENDO PEREZ MIGUEL ALEXÁNDER
20
MILLA PEREZ ASTRID BRILLITTE
21
MONTERO EULOGIO CHARLOTTE EVANGELIQUE
22
OBREGON PABLO HERNAN CLAUDIO
23
OYOLA FLORES JARETH EDU
24
PALACIOS RUIZ GENESIS NAOMI
25
RIVERA CALDERON NINA MAYUMI
26
RODRIGUEZ ALVAREZ MAYCOL ARTURO
27
ROJAS ARARANJA JEAN FRANCO
28
ROJAS TERRONES SHIRLEY KATICZA
29
SANTOS ZAVALETA FABRICIO BENJY
30
SULCA PUESCAS DAYANNA ELIZABETH
31
TERRONES ARGUME NAOMI SAHORI
32
ZAMBRANO SAUCEDO YAMILE MARYORI

I.E 132 “TORIBIO DE LUZURIAGA Y MEJÍA”

Actividad de extensión
 1.- Lee la siguiente cita bíblica para poder completar la frese .
Marcos (MC) 4,39 -40