SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.

1.1 Nombre de la sesión : AYUDEMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE CONVIVENCIA.

1.2 Área principal : PERSONAL SOCIAL
1.3 Grado : 3 ero grado “A”
1.4 Ciclo : IV
1.5 Fecha/Hora : Lunes 08 de abril del 2024
1.6 Docente : GABY HERAS RAMIREZ

II- PROPÓSITO: "Hoy aprenderemos a resolver problemas de convivencia para vivir en armonía y respeto
con nuestros compañeros".
III-CONTENIDOS CURRICULARES

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO Evidencia Criterios de evaluación Inst.

CAPACIDADES eval.
Personal Convive y participa Interviene al observar un Participar Participa en un socio Lista de
Social democráticamente conflicto entre responsablemente en un drama demostrando cotejo.
compañeros: recurre al socio drama demostrando correcta
Maneja conflictos diálogo o a un adulto correcta intervención de intervención de un
cercano para que un conflicto entre conflicto entre
de manera
intervenga si es compañeros. compañeros.
constructiva. necesario. Utiliza estrategias
como el diálogo o la
búsqueda de ayuda
de un adulto para
resolver un
problema de
convivencia.
IV) SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
PEDAGÓGIC
A
 Saludamos a nuestros estudiantes, dándoles la bienvenida.
 Realizamos las actividades permanentes.
INICIO  Les presento la siguiente imagen:

 Pregunto: ¿Qué observan en la imagen?, ¿Cómo creen que se sienten las personas en la imagen? ¿por qué?
 Comunico el propósito de la sesión: "Hoy aprenderemos a resolver problemas de convivencia para vivir en
armonía y respeto con nuestros compañeros".
 Les presento los criterios de evaluación:
 Participa en un socio drama demostrando correcta intervención de un conflicto entre compañeros.
 Utiliza estrategias como el diálogo o la búsqueda de ayuda de un adulto para resolver un problema de
convivencia.
 Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un ambiente armonioso y de
respeto.
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN:
 Escuchan el siguiente caso:
"En el patio de recreo, un grupo de niños está jugando a la pelota. De
repente, uno de ellos empuja a otro y comienza una discusión. Los demás
niños no saben cómo resolver el conflicto y están empezando a
molestarse entre ellos."
  Dialogamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué creen que deberían hacer los niños para resolver el
conflicto?, ¿Cómo podrían ayudar a que la situación vuelva a ser pacífica y armoniosa en el patio de recreo?
ANALIZA LA INFORMACIÓN
 Lee y analiza el siguiente texto informativo, titulado: "Cómo resolver conflictos de manera pacífica".

 Les hago recordar a mis estudiantes que resolver conflictos de manera pacífica no significa evitarlos o
ignorarlos, sino enfrentarlos de manera constructiva y respetuosa. Con práctica y paciencia, puedes aprender
a resolver conflictos de manera eficaz y fortalecer tus relaciones con los demás.
 Responden a las siguientes preguntas para reflexionar sobre el texto: ¿Cuáles son algunas estrategias que
sugiere el texto para resolver conflictos? ¿Cómo podemos aplicar estas estrategias en nuestra vida diaria para
mejorar la convivencia con nuestros compañeros?
TOMA DE DECISIONES
 Divido a los estudiantes en grupos pequeños.
 Pedo a los grupos que representen mediante un sociodrama una situación de conflicto entre compañeros y
cómo resolverían ese conflicto de manera pacífica y respetuosa.
CIERRE  Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión:
 ¿Qué aprendieron sobre la resolución de conflictos y la convivencia armoniosa?
 ¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria y en sus relaciones con los demás?

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Docente de Aula Subdirectora del Nivel Primaria
 LISTA DE COTEJO

Docente: GABY HERAS RAMIREZ

Grado y Sección: 3° “A”
Área: Personal Social/ AYUDEMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE CONVIVENCIA.
Propósito: "Hoy aprenderemos a resolver problemas de convivencia para vivir en armonía y respeto con nuestros
compañeros".
Competencia/ capacidades: Convive y participa democráticamente. Maneja conflictos de manera constructiva.
Desempeño. Interviene al observar un conflicto entre compañeros: recurre al diálogo o a un adulto cercano para que
intervenga si es necesario.
CRITERIOS
Participa Explica por
activamente en la qué es
elaboración de importante
ESTUDIANTES
N° normas de que todos
convivencia en el participen
aula. en la
elaboración
de normas y
acuerdos de
convivencia.
SI NO SI NO SI NO
01 Alvarado Peña Danitza Nicoll
02 Alvarado Távara Angelco Eliazar
03 Atoche Casaverde José Carlos
04 Atoche Saldarriaga Johan Mateo
05 Atoche Valladolid Adrián Nicolas
06 Boulanger Alburqueque Angel Geremis.
07 Calderón Atoche Kaori Dariel
08 Calderón Inga Luana Alexandra
08 Cespedes Gonzales Iker Smith
10 Cespedes Rojas Yasmin Emiliana
11 Chapilliquen Gálvez Mia Corina
12 Chiroque López Jeanfranco Jadiel
13 Córdova Zapata Milena Nicol
14 Farias Valladolid Brihana Yaleska
15 Garces Benites Fabio Alfonzo
16 Ipanaque Adanaqué Moisés Adrián
17 Ipanaque prado Jese Anderson
18 Jiménez Saldarriaga Genesis Geraldine
19 Juárez Ortiz Alexandra Valentina
20 Mauricio López Itzel Mirella
21 Nieves Franco Alondra Brunela
22 Ortiz Dioses Dayani Nayeli
23 Ortiz Macalupu Santiago Bagner
24 Quispe Sosa Cesar Leonel
25 Sernaqué Atoche Mikela Rominna
26 Sernaqué Curampa Alexis Fabiano.
27 Silva panta Ian Ezequiel.
28 Talledo Valladolid James Fabricio.
29 Valdiviezo Rengifo Liam Johao
30 Valdiviezo Riofrio Angie Valentina
31 Zapata Ly Estrellita Briyhit