INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

VIRGEN DEL CARMEN

SESIONES DE APRENDIZAJE una buena convivencia con sus amigos y amigas.

 Participan en la dinámica para aprender a calmarse en situación de conflicto: “El
1. DATOS INFORMATIVOS
globo” para ello siguen los siguientes pasos:
Titulo Aprendemos a solucionar conflictos.
Propósito Reconocemos que el conflicto es una oportunidad para fortalecer la
convivencia en el aula.
Fecha 26 de marzo
Docente Merce Ines Ccompi Bellido
Grado Sexto de primaria
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Saberes previos
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué conflictos se presentan en tu aula? ¿Qué
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Instr. de técnicas conoces para evitar un conflicto? ¿Cómo solucionas los conflictos que se te
capacidades evaluació presenten?
n
Conflicto cognitivo
Convive y participa Recurre al - Plantea alternativas Compromisos Lista de
 ¿Cómo se solucionan los conflictos en el aula?
democráticamente en diálogo o a para solucionar para mejorar la cotejo
la búsqueda del bien mediadores conflictos que convivencia en •El propósito del día de hoy es:
común. para surgen en el aula. el aula
- Interactúa con todas solucionar - Interactúa en
las personas. conflictos y diálogos como
- Construye normas y buscar la mediador que los
igualdad o •Recordamos las siguientes normas de convivencia:
asume acuerdos y ayude a solucionar  Levantar la mano para hablar
leyes. equidad; el conflicto.
propone  Respetar a los profesores y a los compañeros
- Maneja conflictos de - Asume  Trabajar con orden y limpieza
alternativas
manera constructiva. compromisos para Desarrollo Tiempo aproximado
de solución.
- Delibera sobre mejorar la
convivencia en el Problematiza
asuntos públicos.
aula ante  Observa y lee la siguiente situación:
- Participa en acciones
situaciones de
que promueven el
conflicto.
bienestar común.
Enfoque transversal Valores Actitudes
ENFOQUE DE  Equidad y justicia Compartir bienes comunes, demostrar
ORIENTACIÓN AL apoyo entre compañeros ante una  Se abre el diálogo sobre la situación presentada con las siguientes preguntas: ¿Qué
 Solidaridad
BIEN COMÚN situación de dificultad y comprender sus puede ocurrir si se mantienen las situaciones que representa la imagen? ¿Les ha
 Empatía circunstancias. ocurrido una situación similar en la escuela o en el parque? ¿Cómo la
Responsabilidad solucionaron? ¿Saben qué es un conflicto? ¿Creen que los conflictos pueden ser
3. Desarrollo de estrategias una oportunidad para aprender a convivir en la escuela, en la familia y en la
localidad?, ¿por qué? ¿Cómo crees que se pueden solucionar estas situaciones de
Inicio Tiempo aproximado conflicto?
 Se dialoga con los estudiantes sobre cómo fortalecer los lazos de la amistad para
Análisis de la información
 Reflexiona y responde las preguntas: ¿Qué técnicas realizas para mantener la calma y
así evitar un conflicto? ¿Creen que con esta técnica solucionarían un conflicto?
¿Por qué?
 Analiza y lee la siguiente información sobre la resolución de los conflictos a través de la
meditación. (ver libro)

Toma de decisiones
 Se indica que se pondrán de pie en media luna y se pega dos carteles contrarios con “Si” y
“No” a continuación se leen los siguientes enunciados a los estudiantes deberán tomar
una decisión si están de acuerdo o no están de acuerdo moviéndose hacia el cartel.
 Explican de forma voluntaria cada uno de los grupos con argumentos el porqué de su
elección y deben intentar de convencer a pasarse a su grupo.
 Dialogamos con los estudiantes mediante las preguntas y responden:

Proceso de la mediación
La mediación toma en cuenta una serie de pasos para resolver conflictos, así como las
normas y tareas de los mediadores.
 en el aula.
- Interactúo en diálogos como
mediador que los ayude a
solucionar el conflicto.
 Se reafirma que el conflicto es una oportunidad para fortalecer la convivencia, y para que
esto se desarrolle de forma adecuada, tenemos que mejorar la forma de cómo nos
comunicamos.
 Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo y compartir como solucionaron los
conflictos que se les presentó en la convivencia durante estos años de pandemia en sus
hogares y si recuerdan un conflicto con sus compañeros. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Reflexiona: LISTA DE COTEJOS
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 Capacidad:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios
Plantea alternativas Interactúa en Asume
para solucionar diálogos como compromisos
conflictos que mediador que los para mejorar la
N surgen en el aula. ayude a solucionar convivencia en el
APELLIDOS Y NOMBRES
º el conflicto. aula ante
situaciones de
 Responden la pregunta y asume un compromiso: conflicto.
¿Qué compromiso debes asumir para mejorar la convivencia en el aula ante situaciones Lo hace No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace
de conflicto? 1 AMACHI TTITO, HAROLD
Aplican lo aprendido en una ficha de aplicación. LUCIANO
2 ANCHAHUA ANCHAHUA,
MAURA
 Comparte los compromisos que asumieron para mejorar la convivencia en el aula 3 BRAVO TANTANI, JOAQUIN
Metacognición: ROBERTO
4 CALDERON MENDOZA, ANGEL
 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Has 5 CARBAJAL AYTE, ANGEL
ADRIANO
tenido algún conflicto en el aula? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer para resolver un 6 CAVERO REVILLA, JAECOB
conflicto? ¿lo aprendido hoy nos permitirá mejorar la convivencia en el aula?, ¿por qué? JORGEN
7 CCOLLATUPA PUMA, SARA
Reflexiono sobre mis aprendizajes SELOMITH
8 CHUCYA LAURA, MARICIELO
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente 9 CUSI AUCCAYSE, FANNY SOFIA
tabla: 1 GUERRA ALFARO, YULMER
0 MARCO
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito 1 HUAMAN CONZA, RANDON
intentando mejorar? 1
- Planteé alternativas para 1 HUANACO QUISPE, YORDI
solucionar conflictos que surgen 2
1 LEVITA UGARTE, EMILIANO
3
1 MELENDEZ CALLE, ANA
4 ISABELLA
1 PAUCAR HUAMAN, BRIGITTE
5
1 PERCCA VARGAS, BRADLEY
6 FRANCIS
1 QUISPE SIVINCHA, MAX
7 ANGELO
1 ROMAN MESTAS, BRITHANY
8 SOLANGE
1 SOLIS PERALTA, GUISELL
9 SARAH
2 TORDOYA MONGE, FRANK
0 PIERO
2 TRUJILLO CCALLO, JHEYSON
1
2 TRUJILLO VEGA, EMILY
2 BRISEIDA
2 TTITO COMPI, LUIS FERNANDO
3